第一篇：小學生優秀作文作品

小學生優秀作文作品，倒霉孩子太有才了！

<<我的家>>

我家有爸爸媽媽和我，每天早上我們三人就分道揚鑣,各奔前程,晚上又殊途同歸。

爸爸是銷售經理每天在各大商場跑來跑去，晚上還開會到凌晨回家，雞鳴又起；媽媽是售貨員,每天在商店來者不拒；我是學生,每天在教室呆若木雞。

我的家三個成員臭味相投,家中一團和氣。但我成績不好的時候,爸爸也同室操戈,心狠手辣地揍得我五體投地,媽媽在一旁袖手旁觀，從來不曾見義勇為。我每次考試成績下來后，80分以下女子單打,70分以下男子單打,60分以下男 女混合雙打。

這就是我的家——一個充滿活力的家

第二篇：小學生詩歌、散文作品

春天

四（3）

張琳

春天來了：

春天來啦！

梨花白了：

桃花紅啦！

樹木露出點點嫩芽。

春姑娘給油菜戴上了黃色的帽子：

給小草穿上綠色的服裝。

春雨姑娘喚醒了沉睡的筍芽兒：

喚醒了躲在樹干里的嫩芽。

春天真美啊!

指導老師：王興會

古藺縣丹桂鎮丹桂小學

第三篇：小學生繪畫作品人物畫

小學生繪畫作品人物畫

篇一：中國繪畫作品欣賞

中國繪畫作品欣賞

（二）教學目的：

１.了解作品的人物神態和藝術表現形式。

２.使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。

教學重點：

指導學生欣賞、分析作品內容。

教學難點 ：

指導學生體會作品的藝術感染力。

教學準備：

１.課件

２.多媒體

教學過程 ：

一、師生談話，導人課題：

教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書)１、介紹作品內容：

教師：你知道什么是“貧農”嗎？(學生回答)“貧農”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。

教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命進攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了毛澤東的領導地位。所以畫面上表現的是毛澤東和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。

學生通過課件看圖片，對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)２、分析作品的藝術特色：

教師：同學們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切：貧農的兒子神態懇切，體現了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。

(3)、仰視構圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。

（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現的背景：改革開放初期。２、作品表現的內容：一群活潑可愛、天真無邪的小學生。

３、師生分析作品風格與特色（服飾、神態、動作、構圖等）。

（三）中國畫(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內容分析：

提問：仔細觀察，作品中的環境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們在說什么嗎?(學生回答)教師：作品表現了陜北農家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺的耳朵，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺的表情上可以看出，一定是好成績，作品充滿樸實、溫馨、甜蜜的氣氛。

2、分析作品的藝術特色：

(1)、通過對比產生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態美：

爺爺停下手中的活，身子偏向孫女，側耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺的耳朵高興地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺的肩膀上，胸脯靠著爺爺的背側，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內容：

學生欣賞作品，講述畫面內容。

教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯想。蒲公英是一種生命力很強的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風飄向遠方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現形式：

作者用水印木刻的形式表現出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調和顏料拓印在宣紙上的作品。

3.分析作品構圖特點：

以大片的空白襯托樸實可愛的小女孩，給人以想象的余地。

（五）水印木刻 《和平》 作者 方國雄

（六）中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一

１、作品內容：《和平》、《小伙伴》都是表現富有生活氣息的兒童題材作品。

２、作品的表現形式。

３、作者介紹。

三、小結：

１、作品的表現形式：

寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。

２、分析作品的形式。

３、下課。

篇二：小學美術畫人物的教學與思考 小學美術畫人物的教學與思考

提出明確的觀察任務雖然說中高年級的學生與低年級的孩子相比有了一定的觀察能力，在一定程度上能夠分辨出自己所需要的因素，但是，他們的觀察存在著不細心的缺點。在人物畫教學過程中，教師要盡量將觀察任務明確化，甚至是明確到某一個點上，比如說，分步讓學生分別的去觀察人物的眼睛、鼻子、嘴巴、額頭、發型、手、腳，然后再讓他們觀察人物的形態，最后綜合起來根據自己的理解去觀察人物整體形象，通過自己的理解和感悟去賦予人物鮮活的生命。

幫助學生理順觀察順序在人物畫教學中，要教導學生注重將整體觀察法、比較觀察法、審美觀察法結合起來，將理論和實踐結合起來，幫助學生學會運用各種觀察方法。比如說在運用整體觀察法的時候，要將人物首先作為整體進行全局觀察，使人物的各個要素綜合起來，然后再將人物的各個部分進行分別系統的觀察，觀察出每一部分的形態，再回歸到整體來，使自己之前的觀察得到一個綜合，這就相當于語文作文寫作中的“總分總”形式一樣。[3] 幫助學生將觀察與記憶完美結合只有前期的觀察是不夠的，要將學生對人物的觀察轉變為學生的記憶，并在一段時間內存在于學生的記憶力，這樣才能夠幫助他們形成長時間的記憶，促進他們在課外進行人物創作。培養學生的創造意識和審美意識

學生創造意識和審美能力的提高是循序漸進的過程，是長期積累的結果。在基礎教學中，技能和思維能力的培養一直是爭論的話題，但是基礎訓練的內容不僅僅是在造型技能和專業技能技法的訓練，還包含著思維能力的培養。而且小學美術教師應該找到小學人物繪畫中二者的結合點，重視對基本功的內涵和各種訓練所涉及到的藝術理論進行有效的梳理。作為人物繪畫，因為有著造型的特點，所以決定了技能訓練的重要性。因此，教師要指導學生人物象的形態、顏色、質量、結構、黑白、對比、和諧等方面進行研究，運用構圖、透視、筆墨、材料、工具等造型的規律，重視繪畫技能的掌握，重視基本功的訓練，重視學生能力的培養。在繪畫過程中培養學生的審美意識和創造能力，設計和構成意識等思維活動能力的培養，進行基本功能力訓練，重視解決人物繪畫中的若干問題，盡可能讓學生對人物繪畫產生全面而客觀的認識，拓展藝術的視野，提升學生的學習興趣，保證學生帶著滿滿的信心進入到以后的美術學習生涯中。

強化學生的作品意識

作品意識是學生的審美意識、設計和構成意識、想象和創造意識等多種因素的結合，通過作品，集中展現的綜合的意識。教師在繪畫中要教育學生進行集技能訓練、一定的審美傾向、藝術經營、畫面總體把握控制于一體的意識和能力，并逐漸推進。教師在繪畫開始的時候就應該強調習作的作品意識，將創造意識運用到教學中，讓學生有明確的方向，落實到畫面上是一幅完整的畫面，這個畫面要有審美的傾向、設計和構成等意義的完美性，讓學生快速投入到主動的繪畫中，迸發出藝術的創造欲望。作品意識確立后，教師要對學生的行為方式給予指導，賦予作品和習作一定的作品意義和精神內涵，還給學生創造人物繪畫作品意識的通道，讓學生掌握好的學習方法，形成連貫的人物繪畫的思維習慣，也同時注重培養學生獨立的人格，對學生的要求和限制不要太多，不能束縛學生活躍的思維和個性的發展，要將作品意識融入到繪畫訓練中去，充分進行繪畫教育，尊重學生的個性特征，實現學生的個性發展，重視并鼓勵學生的個性表現，實現技法訓練和創造性思維培養的雙重訓練，實現對學生審美和創造能力的培養，積極推進教學的進程，提高教學的效果。

結論

將美術與情感結合起來是美術創作的最佳狀態，在美術創作中，力求將情感融入到繪畫中，也是小學美術教師應該做到的。情感作為人們創作的動力之源，更是小學生喜愛某種事物的源泉，用感情去創作會激發學生的積極性和主動性。在人物畫的課堂里，將學生的自信心、情感、技能結合起來，作為小

學美術教學的創新切入點，幫助學生喜歡上美術，喜歡人物畫，從而提高學生學習美術的主動性和積極性，用滿意的作品作為學生學習不竭的動力。教師要通過人物繪畫，充分開發學生的創造力，想象力和藝術潛力，培養出具備創造品質的學習素質優秀的學生。篇三：中國美術作品中人物的情感表現

中山市東鳳東海學校 深鉆教材 精解課標 資源整合教

師

電

子

備

課

忙于課前 精于課中 思于課后

學科 美術

年級五年級

任課教師楊金紅

2016年春

東海學校 五 年級 美術 學科電子備課教案設計

第四篇：優秀童謠作品

1、綠色學校我的家 綠樹環繞紅磚墻，鮮花捧起大樓房。蒼松翠柏一行行,，旗桿頂上國旗揚。

書聲朗朗，笑聲朗朗，樓道走廊成畫廊。綠色學校我的家，培養我們在成長。

2、自護歌 珍愛生命，學會自護。交通規則，牢牢記住。車輛如飛，危險四伏。斑馬線上，橫過馬路。紅燈綠燈，時刻關注。下雨打雷，莫靠大樹。氣油鞭炮，易燃易爆。電線有電，避免接觸。

上山下河，家長陪護。生人引誘，不與相處。舞吧網吧，兒童止步。飲食衛生，預防中毒。危險游戲，應當根除。身處險境，不可延誤。電話報警，請求援助。設法脫身，尋找出路。健康成長，張馳有度。

3、書 書是寶葫蘆，寶藏最豐富。只要你肯掏，它就往外吐。書是北斗星，向你眨眼睛。北斗指方向，永不迷航程。

4、運動會 運動會，真熱鬧，同學們，樂淘淘。

眾鄉親，都來瞧，人如海，歌如潮。氣球飛，彩旗飄，花束隊，做前導。軍樂隊，響鼓號，主席臺，鳴禮炮。校長致詞熱情高，運動員們上跑道。比短跑，比中跑，比跳遠，比跳高。運動場上傳捷報，歡呼聲聲沖云宵。

5、國旗，我愛你 國旗國旗紅彤彤，五顆金星放光芒，升在天空任飄揚，我們心中甜又甜，抬起頭來望著你，心里永遠記住你，國旗啊國旗，我們熱愛你！

6、節約歌 一粒米，碗中餐； 一張紙，林中杉； 一滴水，甜又甘； 一度電，萬重光。點點滴滴齊珍惜，節約就為興家邦。

7、我們校園多美好 晨風吹，陽光照，高高興興上學校。見到老師道個早，見了同學問聲好。上課認真勤動腦，口齒伶俐講得好。多提幾個小問好，學問得的真不少！課間休息不喧鬧，方言臟話全跑掉。上下樓梯不奔跑，輕聲慢步過走道。保持衛生要記牢，裝袋垃圾別忘了。看見廢紙彎彎腰，看見灰塵把它掃。知識技能學得巧，文明禮貌講得棒。清潔衛生搞的妙，我們校園多美好！

8、校園美

教學樓，真熱鬧。楊柳青青花兒俏。同學們，蹦又跳。

講文明，懂禮貌。見老師，問聲好。見同學，問聲早。愛環境，出新招。有垃圾，專人管。見廢紙，彎腰撿。護環境，人有責。校園美，齊歡笑。

9、文明禮貌 學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。學校規定要遵守，見到老師有禮貌。同學之間要友愛，友誼小手牽得牢。

愛護公物放心上，樹立新風我做到。

10、文明乘車歌 同學們，要記牢，上下車時隊排好。上了車，不亂跑，準備零錢去買票。車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。有座位，不去搶，老人小孩照顧到。下車時，不擁擠。耽誤時間易摔跤。講文明，講禮貌，開開心心上學校。

11、人人從我做起來 要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓空氣凈起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來。

12、文明禮儀歌 少先隊員要做到，講文明，講禮貌。唱著童謠去學校，路遇老師先問好。同學相見說聲早，禮儀常規最重要。進校要走人行道。上下樓梯不亂跑，遵守規則向右靠。看見紙屑勤彎腰，愛護環境莫忘記。上課聽講神不跑，積極發言勤思考。下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。同學不能大欺小，團結友愛校風好。

13、我是環保小標兵

我是環保小標兵，美化環境我先行。種樹、栽花、有愛心，不去摘花踏草坪。我是環保小標兵，廢品回收不亂扔。廢電池，最有害，污染環境難治理。我是環保小標兵，管住自己手和嘴。不去亂扔垃圾袋，不去隨地亂吐痰。我是環保小標兵，節水用水我最行。

14、環保童謠

21世紀真是妙，百姓生活水平高。生活好，心花開，少了環保不得了。咱們今天聊一聊，看看環保多重要。電鋸聲，響不斷，棵棵大樹說再見。如此惡行若不管，準成洪水大泛濫。到了那時才來管，能夠管住那才怪。所以這事咱不干，小花小草咱都憐。花和草，四處栽，綠色地球人人愛。

塑料袋，亂徘徊，飛到哪里都是害。落入泥土更叫慘，整得泥土難種菜。出門少用塑料袋，竹籃購物也不賴。白色垃圾要不得，千萬別讓它搗亂。用完后，別亂丟，不讓它來搞污染。排水管，污水滿，嘩嘩流入小河灘，污水臭氣四處散，行人路過忙離開。人可離開魚咋辦？小河就是它家園。小魚可愛別傷害，救救魚兒一起干。

臭污水，不亂排，小魚活得更自在。建工廠，辦實業，滾滾濃煙向天排。把天染得昏昏暗，嚇得小鳥亂逃竄。沒有鳥鳴來陪伴，人類生活多孤單。如此之錢不要賺，環保勝過千百萬。天變藍，云變白，潔凈地球才好看。今天咱們聊了聊，環保的確很重要。感恩之心對自然，真誠友好少不了。所以咱得記記牢，美好生活靠環保。

15、節水謠

洗澡水，清亮亮，澡盆里面打水仗，砰砰砰，乓乓乓，洗出一個小光光。水兒倒進洗衣機，媽媽忙著洗衣裳，嗵嗵嗵，轟轟轟，衣服洗得透又亮。水兒倒進墩布桶，爸爸哼歌擦地忙，刷刷刷，嚓嚓嚓，地板為你照張相。一水多用真聰明，節約用水好風尚。

第五篇：優秀征文作品

縣紀委書記要做理性的理想主義者--全國縣紀委書記首期培訓班學習體會 中共XXX縣委常委、紀委書記 XXX 5月份全國縣紀委書記首期培訓班在京舉行，如此高規格的集中輪訓在新中國的歷史上還是第一次。培訓時間雖然短促，但是培訓內容具有很強的針對性，授課老師級別高，使我們倍加珍惜這來之不易的學習交流機會。尤其是在5月12日培訓班學員代表座談會上，中共中央政治局常委、中央紀委書記賀國強發表“牢記宗旨不辱使命，做合格的紀委書記”的講話，寓意深刻，內涵豐富，對我啟發很大。回到工作單位后，我結合工作實際，對如何做一名合格的縣紀委書記進行認真了思考。我個人認為，要當好一名合格的縣紀委書記首先應是一名理性的理想主義者。

一、縣紀委書記首先應是堅定的理想主義者

古語有云：“郡縣治，則天下安。”的確如此，基層政權的穩定關乎國家的長治久安，縣級紀檢部門擔負著筑牢基層反腐“防護墻”的艱巨使命。縣紀委書記直接擔負著管好黨紀、抓好黨風的重要責任，并始終戰斗在與歪風邪氣和腐敗行為作斗爭的最前線。縣紀委書記要做到仰不負黨、俯不愧民、不辱使命確實是一件不容易的事。溫家寶總理曾說：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。我想我們基層的紀檢監察干部必須樹立“仰望星空”、關心國家命運的高尚品德，必須用熾熱的情懷求索追隨永恒的真理，敬畏并捍衛凜然正義。要達到這一目標，縣紀委書記必須長燃理想的明燈，堅信反腐倡廉美好愿景，秉持激濁揚清職業操守，“時時勤拂拭,莫使有塵埃”，讓自己的理想永遠明亮如鏡。

要有堅定的事業理想，不人云亦云。近年來，在黨的正確領導下，反腐敗斗爭不斷取得新的進展，但面臨的形勢依然嚴峻。有些腐敗現象沒有得到很好遏制，黨員領導干部貪污賄賂、失職瀆職、貪贓枉法、腐化墮落等案件增多，縣處級以上領導干部的案件增加；大案要案、共同違紀違法案件上升；鋪張浪費、奢侈揮霍等歪風還不同程度存在。腐敗現象的滋生蔓延，嚴重影響黨群關系，干擾改革開放和經濟建設的順利進行。對此，一些同志不能正確認識，認為腐敗現象無時不在無處不有，個別同志甚至錯誤而簡單地將腐敗現象歸咎于改革開放頭上，對黨能不能依靠自身力量解決好這一問題產生了種種疑慮。做好縣紀委書記，不能人云亦云，不能喪失信心，必須不斷堅定紀檢監察事業的遠大理想。這種堅定，不僅來自于黨章和法律賦予紀檢監察干部的神圣職責，也來自于“邪不壓正”、“得道多助”的歷史證明；這種堅定，不僅來自于黨中央對反腐敗和基層紀檢工作的高度重視，還來自于人民群眾強烈呼聲和社會的期盼。我們基層的紀檢監察干部必須通過學習、思辨、升華，認清腐敗現象產生的社會歷史根源，明確反腐敗斗爭的長期性、艱巨性、復雜性，認清黨內腐敗現象是支流而非主流，堅信黨的先進性和純潔性，認清我們黨治理腐敗措施的正確性，堅持在標本兼治上下功夫。

要有獻身理想的熱情和實踐，不畏首畏尾。理想，光靠“喊口號”，不去實踐也不能變為現實。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”雖然反腐敗斗爭是全黨的事情，每個黨員干部特別是領導干部都有一份責任。但我們紀檢監察干部是黨的大樹上的“啄木鳥”，必須要牢固樹立為理想獻身的精神，竭盡全力地維護黨的肌體健康。我們要有一種只見義不 惟利的執著，對奉行的理想信念孜孜以求；要有一種舍我其誰的氣概，敢把“皇帝”拉下馬；要有一股勇往直前的拼勁，言必行、行必果、敢擔當。只要有利于黨和人民，我們就要滿懷豪情放手干，不去爭論只管干，義無反顧大膽干，開拓創新超前干，不斷開創反腐倡廉的新局面，不斷取得反腐敗的新成果。

要有與現實“潛規則”抗爭的膽識，不隨波逐流。在開展專項督查、進行作風整頓、查處違紀違法案件時，每一個縣紀委書記都會遇到各種各樣的阻力，說情的、指責的、怨恨的，甚至直接施壓的，等等。縣紀委書記就要不怕丟選票，敢于把烏紗帽拿在手上做事，做敢于秉公執紀的“黑面包公”，而不是做嚇唬麻雀的“稻草人”。我們要面對金錢不動心，面對美色不動情，面對權勢不彎腰，面對困難不低頭；我們要立場堅定、旗幟鮮明，做到信仰上不含糊，立場上不動搖，政策上不走樣；我們要敢于堅持正義，敢于碰硬不懼邪惡，敢于扮“花臉”當“黑臉”，忠誠地履行黨的衛士職責；我們要守得住清貧，耐得住寂寞，自覺抵制各種糖衣炮彈的襲擊，常在河邊走就是不濕鞋；我們要自覺做到識大體、顧大局，講原則、講紀律，正確對待個人的進退留轉，做到寵辱不驚、去留無意，把心思集中于本職，把精力傾注于崗位，把才智奉獻于事業。只有這樣，才能真正做到 “從沒得罪紀委書記這個稱號！”

二、縣紀委書記不能缺乏審時度勢的理性

理想主義者的最終落腳點是現實主義。一個地方一個單位，要真正風清氣正，不僅需要沸騰的熱血，更需要理性的智慧。我們基層的紀委書記一定要以科學發展觀為統領，認清形勢，找準定位，在反腐倡廉建設中講究方法與策略，不 斷以反腐敗的成效取信于民。

必須認清形勢，直面困難重點突破。只有正確認識和判斷當前反腐敗形勢，才能牢牢把握反腐敗斗爭的正確方向，才能堅定反腐倡廉的信心，才能統一思想調動各方積極性，為改革發展穩定服好務。一不能“只有玫瑰不見刺”。不能否認我國基層紀檢組織工作條件與工作環境越來越好，但縣級紀檢監察機構仍面臨一些不容忽視的現實問題。從體制和機制看，受到的干擾和約束大，放不開手腳工作，對同級黨委監督乏力。從協調配合機制看，由于部門利益等原因，致使與反腐倡廉的其它相關職能部門未形成強有力的辦案合力。從隊伍建設上看，人員配制少，缺少專業性、全才型的干部，特別是一些鄉鎮紀委工作無起色。從承擔的工作任務看，承擔的非紀檢監察中心工作較多，不能做到專職專抓，影響了反腐倡廉工作的職能的充分履行。從查案范圍來，垂直管理的部門查處難，有的由于管理權限不在地方，甚至無法查處。對公款送禮拜節之類“公賄”問題查處力度不夠，調查很難深入，有的甚至無法取證。從辦案依據來看，在對既非黨員又非監察對象的公職人員，調查處理缺乏對應的法律依據。這些問題或困難的存在，要求我們基層紀檢監察干部發揚“釘子”精神，愛崗敬業、肯學善鉆，善于找準著力點和突破口，經常試一試宣傳教育的新形式，經常理一理線索摸排的新思路，經常想一想案件查辦的新辦法，在教育、監督、制度和懲治方面探索出一整套行之有效、富有特色的工作措施和長效機制。二不能患上“反腐急躁癥”。我們對反腐敗既不能持“灰心論”和“無為論”，也不能成為“盲目”的樂觀主義者，無視反腐敗的長期性復雜性艱巨性，想搞什么一招致勝、立竿見影的靈丹妙藥，想寄希望于“畢其功于一役”。我們要 認真領會上級要求，把握縣情實際，一個個領域集中整治，一個個階段部署戰役，積小勝為大勝。三不能遍撒“胡椒面”。隨著經濟社會的發展，黨和國家對紀檢監察工作的重視，基層紀檢監察工作任務更加繁重，領域大大拓寬，標準不斷提高，要求更加嚴格。我們既不能貪大求全“照單全收”，也不能“胡子眉子一把抓”毫無章法，更也不能“收芝麻丟了西瓜”因小失大。我想，當前我們基層紀檢工作的重點是：一要協助黨委抓好作風建設，保障和促進“立黨為公、執政為民”執政理念和科學發展觀的落實。二要提高行政監察能力，保障政令暢通，規范權力運行。三要大力推進改革，強化源頭治腐。基層要在國有土地出讓、政府采購、建設工程招投標、規范公務消費等方面進行深入探索。四要堅決制止和糾正不正之風，繼續保持反腐高壓態勢。

必須準確定位，盡職履責站好崗。一是縣級紀檢監察組織要定好位。《黨內監督條例（試行）》第八條明確規定，黨的各級紀律檢查委員會是黨內監督的專門機關。紀委是由黨的代表大會選舉產生的，它不是同級黨委的一個工作部門，而是同級黨組織的一套領導班子，在同級黨委和上級紀委領導下開展工作。因此，我們既不能夜郎自大，但也不必妄自菲薄。一方面，我們要正確領會上級紀委工作要求和縣委、縣政府的工作意圖，緊緊圍繞中心工作，牢固樹立政治意識、大局意識和發展意識，把反腐倡廉工作放到經濟社會發展的全局中去謀劃、去思考，切實增強自覺性和責任感，使紀檢監察工作找準方向，永遠充滿生機和活力。另一方面，我們一定要摒棄做“好好先生”、過“清閑衙門”的思想，要主動履職、大膽工作，為經濟保駕護航、為人民懲貪治腐。二是紀檢監察職能定好位。按照黨章的規定，紀委有三項主要 任務和五項經常性工作，主要履行黨內“執法”和黨內監督職能。而目前，一些地方基層紀檢職能履行狀況呈現兩個截然相反的現象：縣級紀檢監察機關履職不斷擴大、放大，有時既當裁判員又運動員。而鄉鎮紀委的職能在弱化、邊緣化。在履行紀檢監察職能時，我們一定要認真處理好“五種關系”，一是反腐倡廉與經濟發展的關系，二是治標與治本的關系，三是監督與保護的關系，四是懲處與教育防范的關系，五是組織協調與部門各負其責的關系。三是縣紀委書記個人定好位。紀委書記不是榮譽，不是權力，而是一種職責。紀委書記理論修養、政策水平、工作能力、表率作用如何，在很大程度上決定著紀委的地位和作用，關系到一個地方的黨風廉政建設。紀委書記還是雙重身份，既是縣委班子成員，又是縣紀委班子的“班長”。在縣委班子中，紀委書記作為配角，要處理好與縣黨政“一把手”的關系，當好主要領導的參謀助手。在實際工作中，既要維護班子團結，又要不放棄原則，善意監督。既要在黨委的統一領導下全面履行保護、懲處、監督、教育職能，對黨委負責；又要履行行政監察職能，接受政府領導，對政府負責。而在縣紀委班子中，紀委書記要想大事，出思路，掌好舵，帶好班子，團結帶領紀檢監察戰線的干部職工銳意進取、勤奮工作，打贏得一場反腐倡廉攻堅戰。

必須講究策略，贏得廣泛理解支持。“有勇無謀非真勇，智勇兼備乃英雄”。紀檢監察干部在工作中，也要懂得講究工作方法和策略。一要堅持原則性與靈活性的統一，寬嚴相濟。紀檢工作是一項嚴肅的政治工作，政策性強，特別是查處黨員干部，要把握政策，掌握尺度，做到不左不右，不偏不倚。這就決定了紀委書記要在堅持“從嚴治黨”的原則下，把準寬嚴尺度，寬嚴相濟。既要堅持有案必查、查必從嚴，堅決杜絕有案不辦、壓案不查的失職行為；又要注重對大案要案的剖析，查找發生問題產生的原因，堵塞漏洞，以治標促治本。既要抓住群眾放映強烈、影響惡劣的典型案件進行徹查，同時堅持給出路、給臺階、給政策的策略，使錯誤較輕的同志有機會改正，同時注意針對苗頭性、傾向性問題，多敲警鐘、早打招呼，及時提醒。二要堅持針對性和實效性的統一，求真務實。縣紀委書記必須不斷加強學習，多謀善斷，善于在錯綜復雜的工作中理清思路、尋找規律，用科學的方法解決難題，求創新。近幾年來，我們為割除鄉鎮“引稅買稅”惡瘤，進行鄉鎮財政管理體制改革。針對社會反映強烈的招投標問題，開展了以“五權分離”為核心的政府性投資投招標改革。為進一步加強對鄉科級黨政正職監督，強力推行了黨政正職不分管人事、財務、重點工程招標的“三個不直接分管”和“電視述廉”。三要堅持獨立性和協同性的統一，贏得支持。在強調執紀的相對獨立性的同時，我們要不斷增強組織協調的自覺性，改變憑紀委書記個人能力或關系進行組織協調的現象。縣紀委書記要摒棄“世人皆醉惟我獨醒”的清高心態，多到基層一線調研、多與基層群眾溝通、多向基層干部交心。紀檢監察組織不能在反腐敗工作中大包大攬，孤軍作戰，唱無人喝采的“獨角戲”。紀委書記作為反腐敗協調小組的組長，要切實負起組織協調的責任，要善于爭取同級黨委政府的重視和支持，充分發揮相關職能部門的作用，加強反腐倡廉宣講，營造良好的輿論氛圍和社會環境。四要堅持基礎性和預見性的統一，形成特色。在認真完成上級工作部署的同時，我們要拓展思維、敢為人先，創造性地開展工作。要善于把上級要求同本地實際結合起來，在貫徹 落實中創新，防止照抄照搬；要善于把外地經驗本地化，結合實際，為己所用；要善于把本地工作特色化，形成獨具特色的亮點。近幾年來，我縣在完成“規定動作”的同時，每年都有所創新有所突破，先后探索了規范縣委書記用人、國有土地底價確定、公車編制管理、公開審理黨紀案件等特色工作。今年針對機關事業臨聘人員數量偏多、入口無章可依和管理不規范等問題，結合當前厲行節約工作，正進行臨時聘用工作人員清理規范。正因為超前謀劃，積極應對，防患于未然，使我們從被動的工作局面中擺脫出，全身心投入發展中去。

綜上所述，作為一名縣紀委書記，要做一名理性的理想主義者，為改革發展和穩定大局做好服務，努力踐行“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”的承諾。