第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)小論文 - 南通城南小學(xué)（本站推薦）

三年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)小論文

有趣的數(shù)學(xué)題

數(shù)學(xué)王老師出了一些題給我們做，其中有一道題目是這樣的，小敏有3件不同的上衣，4條不同的裙子，問(wèn)有多少種不同的穿法。

一開(kāi)始看到這道題目感到有點(diǎn)難，我仔細(xì)地把題目反反復(fù)復(fù)地看了幾遍，想出這道題目的兩種解答方案。

一種是畫(huà)圖：

上衣上衣上衣

裙子子

從圖中我數(shù)出小敏有12種不同的穿法，這種方法一目了然，但是比較麻煩。

另一種是列算式：4×3=12（種）

這種列式計(jì)算的方法是在畫(huà)圖的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)的，比較簡(jiǎn)便。媽媽看到我做對(duì)了這道題，而且還用了兩種方法，高興地夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

（南通市城南小學(xué)三（3）班 陸佳逸指導(dǎo)老師 王玉珍）

時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間

原來(lái)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間是不一樣的，今天，我們班上就發(fā)生了時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間的故事。

上課的時(shí)候，我們?cè)谧鲆坏狸P(guān)于時(shí)間的題目，題目是這樣的：一家圖書(shū)室借書(shū)時(shí)間是12:00～13:30和15:00～16:30，求每天借書(shū)時(shí)間有多長(zhǎng)？我們先用13:30-12:00=1小時(shí)30分，再用16:30-15:00=1小時(shí)30分，最后相加等于3小時(shí)。可是，老師發(fā)現(xiàn)我們寫的是1:30+1:30=3小時(shí)，不是1小時(shí)30分+1小時(shí)30分=3小時(shí)。然后，老師把這道題目講了一遍，我們才發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了。原來(lái)1:30是時(shí)刻，1小時(shí)30分是經(jīng)過(guò)時(shí)間，它要求借書(shū)時(shí)間有多長(zhǎng)，就是求經(jīng)過(guò)時(shí)間，我們寫成了時(shí)刻，所以才錯(cuò)了。

啊,看來(lái)時(shí)刻和經(jīng)過(guò)時(shí)間是意義不同的兩個(gè)概念呀！

（南通市城南小學(xué)三（3）班 李天喆指導(dǎo)老師 王玉珍）

打折

星期天，我和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，超市的海報(bào)上寫著：購(gòu)物滿200元的返還100元代金券。我心里想：“呵呵，滿200元的返還100元，那就是原來(lái)價(jià)錢的一半，挺劃算的。”

我給自己選了一套208元的運(yùn)動(dòng)服，獲得了100元的代幣券。代幣券得在今天用完，于是媽媽又給生病的爺爺買了一個(gè)288元的榨汁機(jī)，我算了算只要再拿出188元就可以買下這個(gè)榨汁機(jī)。

買完了東西，在回家的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我們買了這些東西是不是都是打了對(duì)折啊？”媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，不是這樣的，等回家后，媽媽算給你看，你就知道了。”

回到家，媽媽對(duì)我說(shuō)：“藝兒，今天我們一共花了多少錢？”我說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)服208元，榨汁機(jī)188元，一共是396元啊。”媽媽接著又問(wèn)：“那這些商品原價(jià)是多少？”我說(shuō)：“496元啊。”媽媽說(shuō)：“好，那也就是說(shuō)今天我們用396元的錢買了496元的商品，如果要算打了多少折，就看看實(shí)際花的錢占商品價(jià)錢多少比例，用396÷496，你拿計(jì)算器算算。”我一按計(jì)算器，啊原來(lái)是79折。我百思不得其解，后來(lái)還是媽媽話讓我明白。原來(lái)商家規(guī)定只有滿200元才能返券，所以買榨汁機(jī)時(shí)188元的部分就不能享受到優(yōu)惠了。因此，我們享受到的優(yōu)惠程度和商家所說(shuō)的相比也是打了折扣。

“買家不如賣家精”這話一點(diǎn)也不假。商家心里早已打好了如意算盤，打折背后隱藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，以后我一定要注意了。

（南通市城南小學(xué)三（3）班 高徐雯指導(dǎo)老師 王玉珍）

小小算術(shù)家

今天，我和爸爸媽媽去逛超市。

媽媽給了我50元的自由支配權(quán)。我選中波力海苔卷和葡萄餅干。波力海苔卷是18元一盒，葡萄餅干是8元一袋。媽媽問(wèn)我：“拿這50元買兩盒波力海苔卷后，再買三袋葡萄餅干夠不夠？”我算了一下：兩盒波力海苔卷就是18×2＝36（元），三袋葡萄餅干就是3×8＝24（元），加起來(lái)就是36+24＝60（元），60>50。我說(shuō)：“不夠”。媽媽又問(wèn)我：“那還能買幾袋葡萄餅干呢？”我又算了一下，50-36＝14（元），這就是買兩盒波力海苔卷剩下的錢，再用14÷8＝1（袋）……6（元）。我告訴媽媽：“可以買一袋葡萄餅干哦。”媽媽夸我真是一個(gè)小小算術(shù)家。

今天，我知道了，原來(lái)數(shù)學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到的，我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（南通市城南小學(xué)三（3）班 任遠(yuǎn)指導(dǎo)老師 王玉珍）

廚 房 趣 事

我爸爸今天到菜市場(chǎng)買菜回來(lái)。其中，爸爸買了幾根茭白和一袋子丸子，爸爸問(wèn)我：“如果一根茭白能切20片，每片又能切10根絲，那么一根茭白能切多少根絲？”我想20×10=200（根），于是我就回答：“200根。”爸爸又問(wèn)我：“我買了8根茭白，那一共可以切多少根絲？”我想8×200=1600（根），我又回答說(shuō)：“1600根。”爸爸說(shuō)回答得不錯(cuò)。爸爸看了看旁邊的丸子，又說(shuō)：“這些丸子一共8元錢，那平均每個(gè)多少錢？”我數(shù)了數(shù)一共有40個(gè)丸子，我想8元=80角，80÷40=2（角），于是我回答說(shuō)：“平均每個(gè)丸子要2角。”爸爸又問(wèn)：“那么我們一家三口，平均每人吃幾個(gè)呢？”我想40÷3=13（個(gè)）??1（個(gè)），于是我回答：“每人吃13個(gè)，還多一個(gè)。”“那多的一個(gè)給誰(shuí)吃呢？”爸爸又問(wèn)。我說(shuō)：“肯定會(huì)被你搶走吃掉的。”“哈哈哈哈??”家中響起一片笑聲。原來(lái)這些茭白、丸子??能提這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題！

（南通市城南小學(xué)三（3）班 陳天皓指導(dǎo)老師 王玉珍）

學(xué)會(huì)用多種方法分析解題

要想在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷地提高我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，僅僅學(xué)會(huì)解題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們進(jìn)一步掌握分析的方法，能用多種的方法思考問(wèn)題，從中找到不同的解題思路。

〔例題〕一筐魚(yú)連筐重46千克，賣出一半后連筐重24千克，求筐重。

根據(jù)題意可知：魚(yú)和筐的重量由46千克減少為24千克是因?yàn)橘u出了一半的魚(yú)，也就是說(shuō)少了的重量46-24＝22（千克）就是一半魚(yú)的重量，由此可以求出整筐魚(yú)的重量，然后用整筐魚(yú)和筐的總重減去整筐魚(yú)的重量，就是筐的重量。

（1）

（2）

（3）半筐魚(yú)重多少千克？ 46-24＝22（千克）一筐魚(yú)重多少千克？ 22×2＝44（千克）筐重多少千克？

46-44＝2（千克）

這道題還可以這樣想：半筐魚(yú)和筐共重24千克，那么從24千克中去掉半筐魚(yú)的重量，就是筐重。

（1）

（2）半筐魚(yú)重多少千克？ 46-24＝22（千克）筐重多少千克？

24-22＝2（千克）

再換個(gè)角度考慮：

根據(jù)半筐魚(yú)和筐共重24千克可知：一筐魚(yú)和兩個(gè)筐共重24×2＝48（千克），從48千克中減去一筐魚(yú)和一筐的總重量46千克，剩下的也就是一個(gè)筐的重量。

（1）

（2）

（南通市城南小學(xué)三（3）班 洪卉指導(dǎo)老師 王玉珍）一筐魚(yú)和兩個(gè)筐共重多少千克？ 24×2＝48（千克）筐重多少千克？ 48-46＝2（千克）

第二篇：[三年級(jí)數(shù)學(xué)]數(shù)學(xué)小論文

灰 太 狼 的 新 鎖

泰興市襟江小學(xué)北校 四（7）班

薛瓔容

指導(dǎo)老師：季明

經(jīng)過(guò)精心研究，灰太狼又有了新發(fā)明：一種新型智力鎖。如果不能答對(duì)問(wèn)題，這鎖是怎么也不會(huì)打開(kāi)的。

得意洋洋的灰太狼悄悄來(lái)到羊村，看見(jiàn)美羊羊的鉆戒很漂亮，就偷走了送給紅太狼。紅太狼看見(jiàn)了鉆戒愛(ài)不釋手，又怕美羊羊知道了會(huì)找回去。灰太狼說(shuō)：“老婆，不要怕，用我的新鎖鎖起來(lái)。她就是知道了也拿不回去。”

美羊羊發(fā)現(xiàn)鉆戒沒(méi)有了，急得哭了起來(lái)，“嗚嗚嗚，那可是我最喜歡的鉆戒啊！”喜洋洋知道了說(shuō)：“哼，肯定是灰太狼干的！”他們找到灰太狼問(wèn)：“灰太狼，是不是你偷了美羊羊的鉆戒啊？”灰太狼說(shuō)：“是我拿的又怎么樣啊？我用我的新鎖鎖著呢，你們是開(kāi)不了的！”說(shuō)著，灰太狼得意地哈哈大笑了起來(lái)。

喜洋洋可不服氣，他試著開(kāi)了開(kāi)，突然，鎖的上面出現(xiàn)了一條數(shù)學(xué)題：在一次環(huán)保知識(shí)搶答比賽中，有3分、5分、8分題3種，王曉燕同學(xué)在一分鐘內(nèi)得了29分，她最少答對(duì)___題，最多答對(duì)___題？喜洋洋眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“這種題還想難倒我？”他立刻輸出答案，最多9條，最少4條。鎖馬上就打開(kāi)了，美羊羊一看，自己心愛(ài)的鉆戒就放在里面，他們拿起鉆戒飛快地跑回羊村去了。

灰太狼這下可傻眼了，沒(méi)想到喜洋洋這么厲害啊，想起老婆的平底鍋，灰太狼頓時(shí)覺(jué)得眼前一片黑暗。

真 假 水 晶 珠

泰興市襟江小學(xué)北校 四（7）班

高子涵

指導(dǎo)老師：季明

有個(gè)國(guó)王過(guò)生日時(shí)，收到了一份珍貴的禮物——9顆水晶珠。國(guó)王很喜歡這些水晶珠。一天，國(guó)王把水晶珠拿出來(lái)讓自己的大臣一起欣賞把玩。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)大臣對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，我覺(jué)得您這9顆水晶珠里有一顆是假的。”國(guó)王一聽(tīng)很生氣，質(zhì)問(wèn)道：“你既然說(shuō)我這些水晶珠有一顆是假的，那你能告訴我哪顆是假的嗎？如果信口胡言，我可要問(wèn)你的罪！”大臣微笑著說(shuō)：“是的，陛下，只要您肯給我一個(gè)天平，我保證給您找出來(lái)！”

國(guó)王命令手下拿來(lái)一個(gè)天平。不一會(huì)兒大臣就選出了一顆珠子，肯定地說(shuō)：“這顆是假的！”國(guó)王命人叫來(lái)珠寶師一驗(yàn)，果然，這是一顆魚(yú)目混珠的玻璃珠。國(guó)王不禁大為訝異：“你怎么知道的？”

大臣拿來(lái)天平，當(dāng)場(chǎng)演示起來(lái)。他把9顆珠子分成3份，每份3顆。他先抓起其中的兩份放到天平的兩端，一邊輕一邊重，大臣解釋道：“大家都知道，玻璃珠一定比水晶珠要輕。那玻璃珠肯定在輕的這一份里。如果天平是平衡的，那玻璃珠肯定在剩下的那一份里。首先我們通過(guò)這一步就能確定玻璃珠在哪一份珠子里。”

說(shuō)著他從輕的那份里拿了兩顆珠子放到天平的兩端，天平是平衡的，大臣微笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我們大家都知道哪顆珠子是玻璃珠了吧？”說(shuō)著把剩下的珠子跟天平上的一顆珠子調(diào)換了一下，天平立即變得一邊輕一邊重，在那里晃晃悠悠。

國(guó)王和眾大臣不由得連連點(diǎn)頭贊嘆：“這個(gè)主意真妙！”同學(xué)們，你們還有更簡(jiǎn)單的方法找出假的水晶珠嗎？

開(kāi) 鎖

星期天媽媽帶我出去散步,當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一家賣鎖公司的時(shí)候,聽(tīng)到里面有嘈雜聲,我就想進(jìn)去

看個(gè)究竟,原來(lái)是一位阿姨一不小心把四把鎖和鑰匙搞錯(cuò)了.分不清哪一把鑰匙配哪一把鎖了.我看到那位阿姨很著急,我就對(duì)媽媽說(shuō):’媽媽,等一下,我想看看,好嗎?”我走到阿姨面前說(shuō):’阿姨,你遇到困難了嗎?我能幫你嗎?”阿姨說(shuō):’這四把鑰匙不知道該配哪一把鎖了,小朋友你幫我嗎?”我說(shuō)了聲:’我試試吧|”我拿著四把鑰匙仔細(xì)想了想,拍拍腦袋瓜兒說(shuō):’’我知道了.”我拿起一把鑰匙就挨個(gè)兒的放進(jìn)那鑰匙孔里,當(dāng)我放進(jìn)了第三個(gè)鎖孔時(shí),果然打開(kāi)了,就剩下三個(gè)了.我又拿起一把鑰匙挨個(gè)放進(jìn)鎖孔里,放入第二個(gè)時(shí)又打開(kāi)了,終于就剩兩個(gè)了,我還是按照剛才的方法,一會(huì)兒,我就不費(fèi)吹灰之力把所有的鎖和鑰匙都配好了.我成功了,特別的開(kāi)心.然后我高興地對(duì)阿姨說(shuō):’’阿姨,配好了.”阿姨認(rèn)真地看了一下,然后就邊夸我是個(gè)小聰明,邊道謝.我說(shuō):’’不用謝,幫助別人是我應(yīng)該做的.”就連媽媽也夸我聰明.最后,我向阿姨說(shuō)了聲再見(jiàn),就和媽媽高高興興地繼續(xù)去散步了.在路上,媽媽突然問(wèn)我:”你說(shuō)說(shuō)看,你一共要試多少次才能配好所有的鑰匙呢?”我認(rèn)真地思考了一下對(duì)媽媽說(shuō):”算式就是3+2+1=6(次),我總共用了6次才配好的.”媽媽說(shuō):”你真聰明啊!”

我和媽媽散完步就興高采烈地回家了.三(六)班

孫辰

混淆的鑰匙如何回家

尹力

上海世博會(huì)期間，參觀的人人山人海，管理員每天都忙到凌晨才能休息。有一天，他不小心把美國(guó)館、日本館、韓國(guó)館、中國(guó)館的鑰匙弄混淆了，游客們遲遲不能進(jìn)館參觀，大伙們急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候來(lái)了一位數(shù)學(xué)專家，決定考考他們：四把鑰匙能開(kāi)四把鎖，但不知道哪把鑰匙能開(kāi)哪把鎖，最多要試幾次才能配好全部的鑰匙和鎖？工作人員們冥思苦想、絞盡腦汁，還是想不出。這時(shí)候來(lái)了一個(gè)小伙子，知道了情況之后，對(duì)焦急萬(wàn)分的工作人員說(shuō)：“我有辦法！我們把和鎖都編上序號(hào)，分別是1、2、3、4號(hào)鑰匙和A、B、C、D號(hào)鎖，如果1、2、3號(hào)的鑰匙都沒(méi)配上A號(hào)鎖，那肯定是A號(hào)鎖和4號(hào)鑰匙相配，把4號(hào)鑰匙去開(kāi)A號(hào)鎖。再把去開(kāi)B、C、D號(hào)鎖，最多只要試兩次就能找到與1號(hào)鑰匙配對(duì)的鎖；現(xiàn)在還剩下兩把鑰匙和兩把鎖，只要試一次就使它們配對(duì)。回過(guò)頭來(lái)，第一把鎖試了三次，第二把鎖試了兩次，第三鎖試了一次，第四鎖直接配對(duì)，一共用了3+2+1=6次就使它們完全配對(duì)了。難道這不是一個(gè)好主意嗎？”

工作人員按照小伙子的辦法很快就打開(kāi)了四個(gè)館的大門，游客們一涌而進(jìn)，而那個(gè)數(shù)學(xué)家正撫摸著小伙子的頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！”工作人員通過(guò)此事明白了一個(gè)道理：無(wú)論做多難的事，只要勤于動(dòng)腦就一定能找到最快、最好解決問(wèn)題的辦法。

妙法開(kāi)鎖

泰興市襟江小學(xué)三（6）班

劉禹含

一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，小羊、小豬和小兔一起上街玩，他們路過(guò)一個(gè)賣鎖的攤位，看見(jiàn)賣鎖的馬阿姨滿頭大汗，很著急的樣子。小羊走過(guò)去問(wèn)道：“馬阿姨，您怎么了？要我們幫忙嗎？”馬阿姨說(shuō)：“剛才有好幾個(gè)客人來(lái)看鎖，一不小心把4把鎖和4把鑰匙混在一起，現(xiàn)在也分不清哪把鑰匙開(kāi)哪把鎖，真是急死人！”剛說(shuō)完，又來(lái)幾個(gè)買鎖的客人，馬阿姨趕緊去招呼客人，留下小羊、小豬和小兔。

小豬想了一下說(shuō)：“看來(lái)是有點(diǎn)麻煩，4×4＝16次。”小羊搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)，我覺(jué)得最多試10次，第1回拿1把鑰匙試4次，肯定會(huì)有一個(gè)是對(duì)的；剩下3把鎖再試3次又會(huì)有一個(gè)是對(duì)的；以此類推，4+3+2+1=10次。所以我覺(jué)得應(yīng)該是10次”。小兔聽(tīng)了認(rèn)真地思考了一會(huì)兒說(shuō)：“我覺(jué)得最多只需要6次”。小羊和小豬很驚訝地看著小兔齊聲說(shuō)：“不可能吧！6次就能全部試出來(lái)？”小兔自信地邊說(shuō)邊拿起一把鑰匙：“你們看，第一回我只要試三次，如果前面三個(gè)都打不開(kāi)，最后一個(gè)不試也是對(duì)的；第二回試兩次又會(huì)有一個(gè)是對(duì)的；第三回還剩兩把鎖，不管能不能打開(kāi)都只需試一次就能分清哪把鑰匙配哪把鎖，所以3+2+1=6次。”小羊和小豬邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭。果然，小兔只用了5次就把鎖全都打開(kāi)了。他們剛忙完，馬阿姨就過(guò)來(lái)了。一看，開(kāi)心地豎起大拇指；“你們真聰明，真是一群助人為樂(lè)的好孩子。”小羊、小豬和小兔聽(tīng)了以后，心里比吃了蜜還甜，他們告別了馬阿姨，高高興興地回家了。

三年級(jí)（6）班數(shù)學(xué)小童話

誰(shuí)最聰明

墻角里一群蝸牛快樂(lè)地生活著。一天，蝸牛媽媽接到住在墻的另一面烏龜?shù)淖骺脱?qǐng)。媽媽很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)出門了，她很想去，就把這個(gè)想法告訴了孩子們，讓他們幫著算算，去烏龜家有一面10米高的墻，每天她白天爬3米，晚上睡覺(jué)又會(huì)掉下來(lái)2米，什么時(shí)候才能到烏龜家呢？蝸牛飛飛說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，10天能到唄，每天爬3米，掉下來(lái)2米，不就是每天爬1米嗎？10米高的墻正好10天。”它的話剛完，蝸牛貝貝接過(guò)話題，“你真不動(dòng)腦子，要10天嗎？”蝸牛們開(kāi)始討論起來(lái)，大家你一言，我一語(yǔ)，飛飛爭(zhēng)得面紅耳赤，就是堅(jiān)持說(shuō)要10天。蝸牛貝貝說(shuō)：我來(lái)講給你們聽(tīng)：第一天爬到3米，晚上掉到1米

第二天爬到4米，晚上掉到2米 第三天爬到5米，晚上掉到3米 第四天爬到6米，晚上掉到4米 第五天爬到7米，晚上掉到5米 第六天爬到8米，晚上掉到6米 第七天爬到9米，晚上掉到7米

到了第八天，白天爬3米就已經(jīng)到墻頂了，媽媽再把整個(gè)身子蜷起來(lái)，然后象滾雪球一樣從墻頂一直滾到烏龜家。媽媽聽(tīng)了貝貝的講解，高興極了，夸貝貝是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

泰興市襟江小學(xué)三（6）班王佳銳

指導(dǎo)老師季明

鏡中的奧秘

泰興市襟江小學(xué)三

（七）班

胥子?jì)?/p>

指導(dǎo)老師

季明

星期天下午，我在家學(xué)著用小鬧鐘撥時(shí)間。

當(dāng)鬧鐘的時(shí)間顯示3時(shí)，我一轉(zhuǎn)身以外地發(fā)現(xiàn)從鬧鐘對(duì)面的玻璃鏡的時(shí)間不是3時(shí)，我睜大眼睛仔細(xì)觀察，才確定鏡中的鬧鐘顯示的是9時(shí)的位置。我很奇怪，心里想:這“魔鏡”里是否隱藏著什么奧秘？我決定再試試別的時(shí)間，會(huì)看到什么情況。于是又把時(shí)間撥到1時(shí)，發(fā)現(xiàn)鏡子里的鬧鐘指向11時(shí)；再把時(shí)間撥到了3時(shí)30分，鏡子里的鬧鐘顯示8時(shí)30分；撥到5時(shí)45分，鏡子里的鬧鐘顯示6時(shí)15分……我就這樣反復(fù)試驗(yàn)，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：每次實(shí)際時(shí)間和鏡子里的時(shí)間相加都是12時(shí)。

如果大家有興趣地有可以去試試。除了12時(shí)之外，其余實(shí)際時(shí)間和在鏡子中看見(jiàn)的時(shí)間相加也都是12時(shí)。利用這一規(guī)律還可以幫助我們快速準(zhǔn)確地辨認(rèn)鏡子里的時(shí)間，也可以利用鏡子里的時(shí)間推算出實(shí)際時(shí)間。

難怪老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只要你留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就一定會(huì)有很多意外發(fā)現(xiàn)！

小豬喝啤酒

秋天的一個(gè)下午，天朗氣清，小豬貝貝興高采烈地到狐貍超市買啤酒喝。他剛來(lái)到超市門口就看見(jiàn)一塊大牌子，上面寫著：好消息，大優(yōu)惠，凡是在本超市購(gòu)買啤酒，用3個(gè)空啤酒瓶可以免費(fèi)換一瓶。小豬貝貝高興得手舞足蹈，“哈哈，竟有這樣的好事？今天，俺可以喝個(gè)痛快啦！”他大喊：“喂，狐貍老弟，快給俺來(lái)12瓶啤酒。”狐貍一聽(tīng)，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，賠著笑臉說(shuō)：“歡迎，歡迎，好，這就來(lái)。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身捧來(lái)16瓶啤酒，對(duì)小豬說(shuō)：“您的12瓶，另外3個(gè)空瓶換一瓶，12除以3等于4，再加您4瓶，共16瓶，怎么樣？今天你很幸運(yùn)吧！請(qǐng)慢用。”小豬咕嚕咕嚕，一會(huì)兒就把16瓶全喝光了。他摸著圓圓的大肚皮，哼著小曲兒，心滿意足地往家走，半路上，遇到了小象皮皮，就把今天的事一五一十地告訴了他，小豬說(shuō)：“我用12瓶的錢喝了16瓶，很合算吧！”小象一聽(tīng)，連呼上當(dāng)。“應(yīng)該喝18瓶才對(duì)呀？”小豬摸摸腦袋，疑惑不解地問(wèn)：“這到底怎么回事呀？”小象說(shuō)：“你第一次買了12瓶，第二次12個(gè)空瓶換4瓶，共16瓶。那么你第二次喝的4瓶不又可以換1瓶嗎？16+1=17（瓶），第三次你手中有1瓶，加上4瓶中喝完的3個(gè)空瓶換的1瓶，應(yīng)該有2瓶，這時(shí)，你應(yīng)該向狐貍先借一瓶，把3瓶喝完后空瓶抵算借的1瓶，17+1=18（瓶）”小豬一拍腦袋，恍然大悟，“走，咱們找狐貍算賬去。”說(shuō)完，他們就急急忙忙朝狐貍超市走去。

泰興市襟江小學(xué)三（6）班

張慕鴻

指導(dǎo)老師：季明

“米”和“厘米”的爭(zhēng)吵

“我比你的本領(lǐng)大。”

“我比你的用處多。”

誰(shuí)在吵架？我順聲音走過(guò)去，原來(lái)米和厘米正在你一言我一句地爭(zhēng)著什么，活像兩只好斗的大公雞。厘米不服氣地說(shuō)：“一塊橡皮長(zhǎng)4（），如果是米，同學(xué)們好用嗎?”

米瞪著眼睛說(shuō)：“床長(zhǎng)2（），如果是厘米的話，那么每天怎么睡覺(jué)嗎？要他還有什么用！”

厘米提高嗓門說(shuō)：“你真討厭，想把人害死嗎？小朋友的身高126（）,如果是米還不嚇?biāo)廊四?”

米漲紅了臉，大聲說(shuō)：“哼！教室講臺(tái)搞1（）,如果填你那個(gè)厘米，老師還要趴在地上給我們講課呢？”

“不管怎么說(shuō)，我比你用處多！”

“我比你用處多！”??????

他們?cè)匠吃絻矗劭淳鸵蚱饋?lái)了。我趕忙去阻攔，對(duì)他們說(shuō)：“你們別吵了，在生活中，你們少了誰(shuí)都不行。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)的東西用米作單位，稍微短的東西用厘米作單位，再說(shuō)1米還等于100厘米呢。你們關(guān)系這么密切還吵什么架呢！你們應(yīng)該和好才對(duì)。”米和厘米聽(tīng)了慚愧的低下了頭，他們都向?qū)Ψ降懒饲浮?/p>

從此，再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)他們吵架了。

種 樹(shù)

襟江小學(xué)北校三（5）班

劉孔明

“五一”勞動(dòng)節(jié),大家都想做點(diǎn)有意義的事,瞧,老虎一家全副武裝,出發(fā)了!陣陣清風(fēng)吹過(guò),他們扛著鐵鍬,提著鋤頭,背著樹(shù)苗來(lái)到了森林廣場(chǎng)種樹(shù).哇!種樹(shù)的人真多啊!有猴子一家,有兔子兩口子,有貓博士等.他們有的種桂花樹(shù),有的種枇杷樹(shù),還有的種楓樹(shù),真熱鬧呀!

老虎一家趕緊開(kāi)工!他們分工明確:虎爸爸挖坑,虎媽媽澆水,小虎填土.不一會(huì)兒,虎爸爸一口氣挖了十個(gè)洞,大家把樹(shù)苗一一放進(jìn),小虎立即填上土,虎媽媽的工作也隨即跟上.三人看著在風(fēng)中搖曳的樹(shù)苗,心中充滿了成就感!突然,爸爸說(shuō):“小虎，每棵樹(shù)之間相距5米，我們種了10棵樹(shù)，這條種樹(shù)的路有多長(zhǎng)？”大家紛紛出主意，小猴說(shuō)：“用尺量！”小兔嚷著說(shuō)：“我們一起量！”只見(jiàn)小虎雙手托著兩腮，雙眼盯著小樹(shù)苗，一聲不吭。“哦，先用10減1得9，再用9乘5等于45,共45米！”眾人被小虎唬住了，廣場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲，大家一個(gè)勁兒夸小虎真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子！

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)小論文

這個(gè)題目你會(huì)做嗎？

星期天下午和爸爸媽媽去店里買東西，在三樓看到有一個(gè)電子秤就覺(jué)得挺好玩的，就站上去稱了一下體重。爸爸說(shuō)你只知道好玩，這倒讓我想到了一個(gè)問(wèn)題，看看你能不能答出來(lái)。爸爸說(shuō)：“假設(shè)你和我的平均體重是45千克，我和你媽媽的平均體重是55千克，你和你媽媽的平均體重是40千克，你說(shuō)我們?nèi)齻€(gè)人的體重各是多少千克呢？答對(duì)有獎(jiǎng)哦！”

我想了好一會(huì)兒，終于想到了方法。我對(duì)爸爸說(shuō)：“首先算出我和你的總體重是45乘以2等于90千克，再算出你和媽媽的總體重是55乘以2等于110千克，然后算出我和媽媽的總體重是40乘以2等于80千克。我們?nèi)齻€(gè)人的總體重是（90+110+80）÷2=140（千克）。最后用140千克減去你和媽媽的體重和110千克就得到我的體重是30千克；用140千克減去我和媽媽的體重和80千克就得到你的體重是60千克；用140千克減去我和你的體重和90千克就得到媽媽的體重是50千克。是不是這樣？”爸爸笑著說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！你真棒！”

爸爸說(shuō)話算數(shù)，給我買了一個(gè)我最愛(ài)吃的大西瓜作為獎(jiǎng)勵(lì)，可把我樂(lè)壞了！這次經(jīng)過(guò)我自己動(dòng)腦筋把爸爸出的難題解決了，其實(shí)心里比吃了西瓜還要甜！

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)小論文

牛排中的“數(shù)學(xué)”

三（3）范宇

星期六，媽媽帶我，弟弟還有奶奶一起到豪客來(lái)去吃牛排，我們很開(kāi)心。進(jìn)去后，看見(jiàn)有很多人，找了一個(gè)靠墻的位置坐了下來(lái)。很快媽媽就點(diǎn)好了菜，媽媽提議說(shuō)“:大寶你算算看這些總共多少錢？”我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題”。拿過(guò)單子一看：兩份凱撒大帝牛排62元，一份蘋果木肋眼牛排58元，還點(diǎn)了一份有范兒甜品15元，地中海風(fēng)情鱈魚(yú)條17元。我拿起筆在菜單上寫下了算式：62×2+58+15+17，然后在邊上寫上了豎式62×2=124,124+58=182,182+15=197,197+17=214元。我大聲說(shuō)：“是214元！”，媽媽滿意的笑了，她說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)來(lái)吃的時(shí)候，拿到了一些優(yōu)惠券，滿一百抵用50元。”我想了一下：可以用兩張優(yōu)惠券，50×2=100元，高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“可以優(yōu)惠100元。”媽媽又問(wèn)我：“那我等會(huì)付多少錢啊？”我回答：“簡(jiǎn)單！用減法就可以了，214-100=114元！”媽媽笑了笑說(shuō)：“答對(duì)了！獎(jiǎng)勵(lì)你一下，點(diǎn)一個(gè)甜品吧。”我翻著菜單，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)很漂亮的旋轉(zhuǎn)木馬圖片，有五種不同的甜品，就點(diǎn)了這個(gè)甜品。這時(shí)奶奶說(shuō)：“那你算算現(xiàn)在總共多少啊？”我開(kāi)心地說(shuō)：“旋轉(zhuǎn)木馬26元，加上剛剛算出來(lái)的114元，26+114=140元。”

不一會(huì)服務(wù)員叔叔端著牛排上來(lái)了。掀開(kāi)蓋子的時(shí)候，牛排仿佛在‘哧哧哧’地唱著歌。哇！真是太誘人了，我迫不及待的拿起刀叉美滋滋的吃了起來(lái)。

今天發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活很實(shí)用，接下來(lái)我一定會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！

第五篇：三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)小論文

最少買幾瓶

星期六，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽帶著我和妹妹到公園玩。不一會(huì)兒，我們就玩的滿頭大汗、口干舌燥。于是我們到小賣部去買飲料。

小賣部門口貼著一張告示： “‘迎元旦’優(yōu)惠大酬賓活動(dòng)： 飲料3元一瓶，喝完后回收空瓶，每三只空瓶可再換一瓶飲料。”

看了告示，爺爺笑著問(wèn)我和妹妹：“如果我們每人喝一瓶，至少需要買幾瓶？”

妹妹趕忙搶著說(shuō)：“我們有6個(gè)人，至少需要買6瓶。” 爺爺高興地說(shuō)：“妹妹反應(yīng)真快！姐姐有什么需要補(bǔ)充嗎？” 看著爺爺狡黠的眼神，我忽然想起了什么。

“不對(duì)，我們可能只需要買5瓶？因?yàn)楹攘?瓶，就可以用其中的3個(gè)空瓶換1瓶給第六個(gè)人喝了。”

“真好！這樣我們可以省下一瓶的錢呢。那這一瓶喝完我們就又有3個(gè)空瓶了，還可以再換1瓶，這樣就可以喝到第7瓶了。??好像多了，可不可以正好喝6瓶呢？”聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘蚁萑肓顺了肌?/p>

“既然到最后還多了1瓶，那我們可不可以只買4瓶呢？”?? 后來(lái)，我和妹妹一起拿著錢先買了4瓶，讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽先每人喝了一瓶，然后用其中的3個(gè)空瓶換了1瓶讓妹妹喝了，接著我跟一個(gè)有空瓶的叔叔借了一個(gè)空瓶，用剩下的一共3個(gè)空瓶又換了1瓶給自己喝了。最后把剩下的空瓶還給了那位叔叔。

叔叔看著我用4瓶的錢喝了6瓶飲料，直說(shuō)：“這個(gè)小姑娘真聰明！” 每天早上,我都和媽媽去河邊跑步.河邊種著一排柳樹(shù),我們約定從第1棵樹(shù)跑到第60棵樹(shù)就往回跑.一天回來(lái)后,媽媽說(shuō)：“欣彤,我們天天跑步,你知道我們每天跑多少米嗎?我告訴你每相鄰兩棵樹(shù)之間相距5米.”“這還不容易?一算不就知道了嗎?”我爽快地回答道.我拿出紙和筆,三下五除二就算好了：

去時(shí)走：5×60＝300（米），來(lái)回走：300×2＝600（米）

媽媽摸著我的頭笑著說(shuō)：“孩子,你做題目速度很快,這是好的,但是,要正確地理解題意才對(duì)呀!”我疑惑了,難道理解得不對(duì)嗎?我又仔細(xì)看了看題目,還是沒(méi)明白自己錯(cuò)在哪兒.媽媽說(shuō)：“來(lái),我畫(huà)圖給你看.”于是媽媽耐心地邊畫(huà)圖邊講給我聽(tīng).如下：

棵數(shù) 相距

Y—Y 2棵樹(shù) 1個(gè)5米

Y—Y—Y 3棵樹(shù) 2個(gè)5米

Y—Y—Y—Y 4棵樹(shù) 3個(gè)5米

Y—Y—Y—Y—Y 5棵樹(shù) 4個(gè)5米

?? ?? ??

Y—Y—Y—Y—Y ?? Y 60棵樹(shù)（）個(gè)5米

聽(tīng)媽媽這么一講,我恍然大悟：原來(lái),有這樣一個(gè)規(guī)律,就是樹(shù)中間間隔的段數(shù)比樹(shù)的棵樹(shù)少1.60棵樹(shù)中間相距不是60個(gè)5米,而是59個(gè)5米..于是,我把剛才的解法改為：

段數(shù)：60－1＝59

去時(shí)走：5×59＝295(米)

來(lái)回走：2×295＝590（米）.媽媽看了直點(diǎn)頭,還夸我頭腦靈活呢!

由此,我明白了一個(gè)道理,就是解決有些問(wèn)題不可以草率,應(yīng)該先試著找一找規(guī)律再解答.人民幣中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

有一天,我跟媽媽去逛商場(chǎng).媽媽進(jìn)了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她.我沒(méi)什么事,就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢.看著看著,我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問(wèn)媽媽,媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算,媽媽相信你能自己弄明白為什么的.”我定下心,仔細(xì)地想了起來(lái).過(guò)了一會(huì)兒,我高興地跳了起來(lái)：“我知道了,因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元??”媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭,又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀.”這下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服.在此,我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要你多留心觀察,多動(dòng)腦思考,你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!

今天，我在做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)遇到一道難題：甲乙丙三個(gè)班一共有161人，甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人，乙班有多少人？剛一看就傻眼了，題目中只告訴了我三個(gè)班的總?cè)藬?shù)和三個(gè)班人數(shù)的關(guān)系，用三個(gè)班的總?cè)藬?shù)除以三個(gè)班除不了，我越想越糊涂了，于是我只好向媽媽發(fā)出了求救信號(hào)：“媽媽快來(lái)，我遇到難題了。”媽媽聽(tīng)到了我的喊聲，忙放下自己手中的活，走了過(guò)來(lái)。

媽媽將題目讀了一遍想了會(huì)兒?jiǎn)栁遥骸澳隳懿荒芨鶕?jù)題目給的條件畫(huà)出線段圖？”被媽媽這一問(wèn)，我突然想起了之前老師教的：在題目所給的條件里，有關(guān)系就可以畫(huà)線段圖。這道題目的關(guān)系是甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人。這句話中沒(méi)變的是乙班，那先畫(huà)乙班的線段圖，再根據(jù)這句話畫(huà)出甲班和丙班的線段圖。如下：

根據(jù)這個(gè)圖我發(fā)現(xiàn)：假設(shè)甲班比乙班多的2人給丙班，這樣甲班和乙班人數(shù)就同樣多，此時(shí)丙班的人數(shù)就比乙班的少4人：6-2=4（人）。這時(shí)只要丙班再加4人，就和乙班的一樣多，同時(shí)總?cè)藬?shù)也多了4人：161+4=165（人）。這樣就可以平均分了：165÷3=55（人）。這時(shí)乙班的人數(shù)就算出來(lái)了，是55人。同時(shí)甲班和乙班的人數(shù)也就可以算出了：甲班：55+2=57(人)

丙班：55-6=49（人）。最后我又驗(yàn)算了一下，將三個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)：57+55+49=161（人）正好是161人。

在媽媽的指引下，我終于用我所學(xué)的知識(shí)破解了這道難題。這件事讓我明白：無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，遇到難題時(shí)，千萬(wàn)不能慌張，一定要冷靜地思考，將平時(shí)所學(xué)的知識(shí)在腦海里像放電影一樣想一遍，再根據(jù)題意從中找出適合解題的方法，再多難的題目都會(huì)迎刃而解。

今天，媽媽要去買燈泡。到了超市，發(fā)現(xiàn)超市里有兩種燈泡：一種是節(jié)能燈泡，一種是普通燈泡。節(jié)能燈泡雖然開(kāi)200小時(shí)只需要用一度電，比普通燈泡一度電多用170個(gè)小時(shí)，但是它一個(gè)要5元，；普通燈泡一個(gè)只要1元，比節(jié)能燈泡便宜4元，但是它30個(gè)小時(shí)就要用一度電。

媽媽問(wèn)我：“考考你，如果我要買一個(gè)燈泡回家，買哪種的燈泡最劃算？”

我思索了一會(huì)兒，不慌不忙地說(shuō)：“可以這樣算：

5/1=5

30*5=150（小時(shí)）200小時(shí)>150小時(shí)

還可以這樣算：

5/1=5

200/5=40（小時(shí)）30小時(shí)<40小時(shí)

由這幾步可得出結(jié)論，節(jié)能燈泡省錢。”

媽媽又問(wèn)我：“很好。再想想看，還有沒(méi)有別的辦法來(lái)算？”

我又想了一會(huì)兒，一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：“可以用我這學(xué)期才學(xué)的?百分?jǐn)?shù)?來(lái) 算。也可以這樣算：

5/200*100=0.025*100=2.5

1/30*100≈0.033*100＝3.3

3.3>2.5

或者這樣算：

200/5*100=40*100=4000

30/1*100=30*100=3000

4000>3000

因此，也是節(jié)能燈泡便宜。”

我和媽媽買了比較劃算的節(jié)能燈泡回去了。

經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：“生活處處有數(shù)學(xué)”這個(gè)道理。