第一篇：蘇教國標六年級數學應用題每日一練

1、一件工程，甲隊單獨干10天完成，乙隊單獨干的時間比甲隊多1/2，兩隊合干，需要多少天完成?

2、完成一項工程，甲隊單獨做需要18天，乙隊單獨做需要24天。如果兩隊合做8天后。余下的工程由甲隊單獨做，還需要做幾天才能完成？

3、一件工作，甲單獨做10小時完成，乙單獨做15小時完成，如果甲先做4小時，剩下的由乙做，還需幾小時完成?

4、一項工程，甲隊單獨做要12天，乙隊單獨做要15天。甲隊先做3天后，余下的由兩隊合做，還要多少天完成?

5、一件工作，甲獨做要12小時，乙獨做要15小時，丙獨做要10小時，甲、乙合做3小時后，由乙、丙合做，還要多少小時才能完成?

6、一個水池，如果單開甲水管，12分鐘可以把空水池注滿，單開乙水管，10分鐘可以把空池注滿；單開再水管，20分鐘可以把滿池水放完，如果三管齊開，多少分鐘可將空池注滿?

7、一個水池裝有進水管和出水管，單開進水管，8分鐘可將空池注滿；單開出水管，12分鐘可將滿水池放完，現在同時打開進、出水管，注半池要多少時間?

8、—個水池裝有進水管和出水管，單開進水管3小時將空池注滿，單開出水管5小時可將滿池水放完。同時打開進水管和出水管，2小時后，關掉出水管，還要幾小時可以將全池水注滿?

9，某工程，甲獨做需10天，乙獨做需12天，丙獨做需15天，三者合做幾天可以完成全部工程的3/4?

10、一項工程，甲隊單獨完成需24天，乙隊的工作效率比甲隊高20％，乙隊單獨完成這項工程需要多少天?

11，一項工程，甲單獨做12天可以完成，乙單獨做15天可以完成，甲、乙、丙合做5天可以完成，如果這項工程由丙獨做，幾天可以完成?

12、一項工程，甲隊單獨做，需要18天完成，乙隊單獨做，6天完成全部工程的1/4，如果兩隊同時合做，需要多少天完成?

13、一項工程，甲乙合作8天可以完成，現在甲乙合作2天后，余下的工程由乙獨做又用了10天正好做完，這項工程如果由甲單獨做，需要幾天完成?

14、整修—條路面，如果甲隊單獨修需12天完成，現在甲隊修了3天，另有任務調走，剩下的由乙隊繼續修，乙隊用6天就把剩下的修完，如果由乙隊單獨修全部路面需要多少天?

15、修一段路，單獨修甲隊9小時修完，乙隊8小時修完，現在由甲隊人數的75％和乙隊人數的50％共同來修這段路，需要幾小時修完?

16、三個植樹小組完成一項植樹任務，第一小組單獨做要6小時；第二小組單獨做要7時，第三小組單獨做要14小時。第一、二兩小組共同植樹2小時后，第三小組加入一塊植，還要多少小時完成任務?

17、某校共有學生2000人，其中五，六年級占3/10，又知五年級學生人數比六年級多2/5。六年級有學生多少人?

18、某水泥廠倉庫堆放一批水泥，運走3/5后，又運進150噸，這時庫存水泥的噸數相當于原來的1/2少100噸。這個倉庫原有水泥多少噸?

19、張強期末考試時，自然得了84分，語文分比自然分多1/7，比數學分少1/25。張強期末考試數學得了多少分?

20、兄弟二人共儲蓄若干元，其中兄儲蓄的占3/5，若弟從自己儲蓄中給兄18元，那么弟余下的儲蓄就占總數的1/4，問兄弟二入原來各儲蓄多少元?

21、建筑工地有一堆黃砂，第一次用去90噸，剛好是這堆黃砂的l/4，第二次又用去總數的3/5，這堆黃砂還剩多少噸?

22、玩具廠有職工128人，男職工人數占總數的1/4，后來又調進男職工若干人，這時男職工占總數的2/5，這個廠現在有職工多少人?

23、某水果店買進蘋果、桔子和黃梨三種水果，蘋果比桔子多1/4，蘋果相當于黃犁的7/8，已知黃犁比蘋果重50千克。問買進桔子多少千克?

24、甲乙兩個煤倉，已知乙倉存煤150噸，現從甲倉運出存煤的4/5，從乙倉運出存煤的2/5，這時兩倉剩下的煤的噸數，乙倉比甲倉的3倍少6噸。甲倉原有存煤多少噸?

25、先鋒農場買回一批化肥，用去了60噸，比剩下的少1/4，這批化肥原來有多少噸?

26、有一批貨物，分3天運完。第一天運走3/10，第二天比第—天多運走8噸，第三天比

第二天多運走8噸，問這批貨物共有多少噸?

27、石山林場今年春季已完成了造林計劃的3/5，如果再造林7．05公頃，就超過計劃的1/10，今年計劃造林多少公頃?(得數保留整公頃)

28、客車從甲地、貨車從乙地同時相對開出，6小時后，客車距乙地還有全程的1/8，貨車超過中點54千米。已知客車比貨車每小時多行15千米，甲乙兩地間路程是多少千米?

29、電視機廠從倉庫里拿山720臺電視機，又拿出余下的1/3，這時倉庫里的電視機正好是原倉庫電視機總數的1/6，倉庫里原有電視機多少臺? 30、紅星廠去年男職工人數占全廠職工人數的11/20，今年調走男職工9人，又調進女職丁9人，這時女職下人數相當全廠職工總人數的12/25，紅星廠今年有女職工多少人?

31，養雞專業戶，5月份上旬、中旬、下旬三次向國家交售雞蛋，上旬交售360千克，比中旬多交售1/8，已知中旬交售數量的3/4和下旬交售數量的4/5等。5月下旬交售雞蛋多少千克?

32、甲、乙、丙三輛汽車運—批糧食，甲車運全部糧食的1/3，甲車運的3/5乙車運的11/15相等，剩下的5200千克由丙車運。這批糧食共有多少千克?

33、小王和小李共同加上—批兒童服裝，小王單獨做要18天完成；小李每天加工16件。當完成任務時，小王做了這批兒童服裝的5/9。這批兒童服裝有多少件?

34，東風商店兩次降低一種風扇的售價。第一次比原價降低1/9，降價后每臺賣112元，第二次又比降價后的價格降低3/25。現在每臺價格比原價便宜多少元?

35、一本書共360頁，小華第一天讀了1/10，第二天讀的是第—天的2倍，剩下的要9天瀆完，平均每天讀多少頁?

36、兩根水泥柱，埋人地下的部分各長0.8米，第一根露出地面的部分是它全長的7/9，第二棍露出地面的部分比第一根全長長1/4，求第二根水泥柱長多少米?

37、國營農場收割小麥，第一天收割了小麥地總數的9/25，第二天收割了余下的3/8，第二天比第一天少收割了432公畝，這個農場共有小麥多少公畝?

38、一艘從梧州開往廣州的客輪，途中到

達肇慶時有2/9的旅客離船，又有63人搭船，這時船上的旅客是原來的17/18，問在梧州開船時有旅客多少人?

39、某廠第一車間的人數比第二車間多1/10，第二天車間人數比第三車間多1/4，第—車間比第三車間多36人，第三車間有多少人?

40、東風小學五年級學生植樹150棵，四年級學生比五年級植樹少1/5，比二年級學生植樹多1/3，三年級學生植樹多少棵?

41、學校把栽280棵樹的任務，按照六年級三個班的人數分配給各班，一班有47人，二班有45人，三班有48人，三個班各應栽樹多少棵?

42、在比例尺是l：4000000的地圖上，量得兩地的距離是5厘米，甲、乙兩輛汽車同時從兩地相向開出4小時后相遇，甲汽車與乙汽車速度的比是2：3，求甲、乙兩汽車每小時各行多少千米？

43、電視機廠第一季度共生產彩色電視機4000臺，其中一月份牛產的臺數占總數的40%，二月份與三月份生產臺數的比是2：3，二月份和三月份各生產多少臺744、青年運輸隊計劃在3天內運完—批貨物，第一天運了4．8噸，占這批貨物的40％，第二天運的與第三天運的噸數比是3：5，第三天運的貨是多少噸?

45、某小學圖書館原有科技書、文藝書共630本，其中科技書占20％，后來又買進一些科技書，這時科技書和文藝書的比是3：7。又買進科技書多少本?

46、有三個小組的少先隊員在校園內植樹。甲組種了總數的30％，乙組與丙組植樹棵數的比是5：2，已知乙組比丙組多種15棵，求三個小組共植樹多少棵?

47、甲、乙、丙三個養豬專業戶共養豬288頭，甲專業戶養豬頭數是乙專業戶的3/5，丙專業戶養豬頭數是乙專業戶的4/5，甲乙、丙三個專業戶各養豬多少頭?

48、有甲乙兩個運輸隊，甲隊有載重4噸的汽車5輛，乙隊有載重2噸的汽車6輛，現在要把700噸貨物按兩隊的運輸能力分配給他們運輸，問兩隊各應運輸貨物多少噸?

49、一個車間生產—批機器零件，原計劃每天生產240個，25天可以完成。如果要提前5天完成，每天要完成原計劃每天生產數的百分之幾?(用比例解答)

50、用一種瓶子裝95000毫升酒精，裝4500毫升用了9個瓶子。剩下的還要用多少個瓶子可以裝完?(用比例解答)

51、有若干桶汽油，計劃可用120天，技術革新后，每天實際用汽油10千克，結果比原計劃多用了12天。問原計劃每天用多少汽油?(用比例解。)

52。某煤礦上半年計劃產煤105噸，實際每月增產煤3.5噸，照這樣計算，完成上半年計劃要用幾個月?(用比例解。)

53、一輛汽車開往某地，每小時行30千米，預定2小時到達。行駛半小時后，因故停車15分鐘。如果仍要求在預定的時間到達，問以后的車速每小時必須加快多少千米?(用比例解。)

54、—種農業機械在4小時內可平整—塊長的500米，寬30米的長方形田地，這種農業機械在6小時內可平整長750米、寬多少米的—塊長方形地?(用比例解)

55、一個車間，原來用邊長3分米的方磚來鋪地，共需方磚640塊，現在用邊長比原來大1分米的新方磚重新鋪地，問需要新方磚多少塊?(用比例解)

56、一個運輸隊有載重量相同的汽車32輛，每天運貨物256噸。照這樣計算，增加8輛這樣的汽車，每天要比原來多運貨物多少噸?(用比例解。)

57、一根鋼管長1米，外直徑是10厘米，內直徑是8厘米．如果一立方厘米的鋼重7.8克，這根鋼管重多少千克?(得數保留整千克數，)

58、把一個長、寬、高分別為5厘米、6厘米，7．85厘米的長方體形鐵塊鑄成一個底面周長是18.84厘米的圓錐形毛坯，這個毛坯高是多少?

59、一個正方形的金魚缸，每邊長4分米，如果把滿缸水倒入另一個長8分米，寬2.5分米的長方形的魚缸里，問水面可升到多少分米的高度?

60、把一個長、寬、高分別是9厘米、7厘米、3厘米的長方體容器和一個棱長是5厘米的正方體容器盛滿水，然后把這兩個容器的水全都倒人—個底面積是31.4平方厘米的圓柱體容器里剛好裝滿。求這個圓柱體容器的高。61、一箱鐵釘共600個，第一天用掉了若干后，第二天又用掉了余下的60％，這樣還剩120

個，求第一天用掉鐵釘多少個?

62、兩袋米同樣重，從第一袋中取出它的75％和從第二袋中取出它的87．5％后，兩袋米還剩下60千克，問兩袋米共重多少千克?63、甲乙兩人分得同樣多的零件加工任務，甲完成自己的任務要20天，乙完成自己的要30天，兩人將分到的任務并在一起做，需多少天完成?

64、甲乙做一批零件，計劃8小時完成，實際甲每小時多做15個，乙每小時少做5個，這樣比計劃提前1小時完成，這批零件多少個?65。甲倉比乙倉多25包糧食，甲合的3/8與乙倉的1/5的和是18包，甲乙兩倉各多少包?

66、汽車從甲到乙計劃每小時40千米，走了全程的3/4多5千米后，以每小時30千米的速度走完余下的路程，所以比計劃遲到1/6小時，甲乙兩地有多少千米?67、一輛客車和一輛貨車同時從甲乙兩站相對開出，經過12小時相遇，相遇時貨車比客車少114千米，相遇后客車又行8小時行完剩下的路程，甲乙兩地相距多少千米?

68、兩塊地，平均畝產540千克，第一塊4畝，平均畝產600千克，第二塊平均畝產500千克，兩塊地共有多少畝?

69、一根木料第一次截下3．2米，第二次又截下剩下的4/5，最后還剩下的相當于全長的l/7，這根木料全長多少米?

70、甲乙共60噸，甲的3/4比乙的5/7多4噸，求甲乙各多少噸?

71、汽車從A到B，如速度比計劃的每小時少走5千米，到達時間就比計劃的多1/8，如速度比計劃增加1/3，到達時間就比計劃早1小時，求AB多少千米?

72、兩牧場共有123頭奶牛，如果從甲場賣出1/3，乙場賣出13頭，這時乙場余下的奶牛是甲場的70％，原來各有多少頭?

73、一個圓柱體，底面半徑是高的1/3，把底面分成若干個扇形再切割成近似長方體后，棱長和是57.12厘米，求圓柱體積。

74、商店一批熱水瓶，第一天賣出2/9，第二天賣出余下的3/7，第三天運進的是第二天剩下的—半，這時有42只，商店原有水瓶多少只?

75、甲乙兩隊共植樹580棵，甲隊植的比

乙隊的1/9少10棵，兩隊各植了多少棵?

76、車隊客車與貨車的比是3：2，如果將客車輛數的1/10又20輛調給貨車，這時客貨兩車的比是23：27，客車原有多少輛?77、甲乙丙三數和是1010，乙數比甲數的2倍少30，丙數比乙的1/2少50，求這三個數?

78、甲原有的錢是乙的1/3，后來兩人各得10元，這時甲乙兩人錢數比3：4，求兩人原來各有多少元?

79、某車間計劃每天應加工50個零件，實際每天加工56個零件，所以不僅提前3天完成，而且比原計劃多加工120個零件，這個車間實際加工多少個?

80、一次考試，全班平均分70分，其中3/4及格，他們平均分是80分，求不及格的同學平均分是多少?

8l、一次考試，某班平均分75分，已知男生人數比女生人數多80％，女生平均分比男生高20％，求女生平均分是多少?

82、一次考試，全班共55人，全班平均分78分，男女生平均分分別是75．5和81分，這個班男女生人數各是多少?

83、40只籃球10只足球共用去80元，已知每2只籃球的價錢比1只足球貴1元，每只足球和籃球單價各多少元?

84、小華買3本語文和5本數學本，計劃10.2元，到了商店，買到5本語文和3本數學本，結果缺4角錢，語文本單價多少元?

85、甲乙兩人拿同樣多的錢合買一段布，原各拿一樣多，結果甲拿4米，乙拿6米，這樣乙就給甲6．4元，每米布料多少元?86、甲乙丙三人拿同樣多的錢合買同樣規格的練習本，買后甲和乙都比丙多拿6本，因此甲，乙分別給丙0．36元，每本練習本價錢多少元?

87、40人參加植樹，男生平均每人種3棵，女生平均每人種2棵，已知女生比男生多種30棵，男生、女生各多少人?

88、A站有26輛車，B站有30輛車，每小時A站向B站開出12輛，B站向A站開了8輛，都是1小時到達，幾小時后B站的車是A站的3倍?

89、甲乙二人以每分60米的速度同時、同地、同向步行出發，走15分鐘后甲返回原地取東西，而乙繼續前進，甲取東西用去5分

鐘時間，然后改騎自行車以每分鐘360米速度追乙，甲騎車多少分鐘才追上乙?

90、兄妹二人同時離家上學，哥哥每分90米，妹妹每分60米，哥哥到校時，立即回家拿書，行至離校180米處和妹妹相遇，他家離校多遠?

91、某人騎車從甲地到乙地，要行288千米，開始每小時32于米的速度行駛，途中因故停駛2小時，因為要按時到達乙地，他以后每小時要增加16千米，他是在離甲地多遠處停車的?

92，甲乙兩地相距420千米，其中一段柏油路，一段土路，汽車從甲到乙用了8小時，已知在柏油路上每小時60千米，在土路上每小時40千米，求柏油路長多少千米?

93、部隊行軍越過一嶺，去時用6．5小時，返回時用7.5小時，已知上坡每小時行5千米，下坡每小時行6千米，這個山嶺路程多少千米?

94、一件工作甲做5小時后由乙來做，3小時可以完成，乙做9小時后由甲來做，3小時可以完成，甲單獨做要幾小時完成?

95、桌上一邊5包茶葉，另一邊4包糖，每包茶葉比每包糖輕，茶葉、糖共44千克，如果各取—包糖和—包茶葉交換位置，那么兩邊重相等，每包茶葉和糖各多少千克?

96、六年級三個班都是30人，甲班男生和乙班女生—樣多，丙班男生占全年級男生的2/5，六年級女生多少人?

97、—批零件上午加工—部分后，下午又加工一部分，上午合格率是95％，下午合格數與上午合格數相等，下午有8個不合格，正好是總數的6.4％，求上午加工了多少個?98、一項工作平均分給甲乙同時做，甲比乙提前4小時做完．甲做完后又幫乙做了l小時，這樣乙比自己完成任務的時間提前1．5小時，如果甲乙合做這件工作，要幾小時做完?

99、甲乙合做—批零件，20天完成任務，已知甲每天比乙多做3個，乙中途請假5天，結果乙完成的工作量是甲的一半，這批零件共多少個?

100、甲乙各加工一批零件，甲每小時40個，乙每小時30個，甲比乙遲3小時完工，但工作量是乙的2倍，他們共做了多少個？

第二篇：蘇教國標版六年級語文期中試卷

一、看拼音寫詞語。（4分）

wéiyī xī shēng zhàng peng diǎn fàn

（）（）（）（）

dà shà cuī huǐ wēixié héxié

（）（）（）（）

二、劃去加點字不正確的讀音。（2分）

一幅畫（yī yì）趿拉（dā tā）哀號（hào háo）一塌糊涂（tā tà）

一面（yí yī）量體裁衣（liáng liàng）第一（yí yī）頃刻間（qīng qǐng）

三、在用錯的字下面畫橫線，并將正確的字寫在括號里。（4分）

原形必露（）穿流不息（）出類拔翠（）故名思義（）

以身作責（）歡心鼓舞（）萬古常存（）勤勤墾墾（）

勝卷在握（）走頭無路（）源源流長（）咳不容緩（）心弛神往（）騎樂無窮（）出類撥瘁（）再接再厲（）

四、根據要求寫詞。（2分）

1、寫出含有“想”的意思的詞語_________、___________、_________、________

2、寫出含有“說”的意思的詞語_________、___________、_________、________

五、按要求寫成語。（4分）

1、描寫優秀品質的_________、__________、__________、________

2、描寫秋天景色的_________、__________、__________、________

3、表示團結協作的_________、___________、_________、________

4、描寫人文景觀的_________、___________、_________、________

六、選擇合適的詞語。（4分）

1、他們倆一向（），很少發生爭執。（志同道合風雨同舟）

2、這個人（），叫人很難捉摸。（喜形于色喜怒無常）

3、中隊會上，同學們（），提出了不少建議。（急中生智集思廣益）

4、只有擺事實，講道理，才能使被批評者（）。（心悅誠服 心滿意足）

5、雷鋒精神時刻（鼓勵 勉勵 激勵）我們前進。

6、在一片贊揚聲中，我們的頭腦要保持（平靜 安靜 寂靜 冷靜）。

7、那個人精心地（照顧、照料）著癱瘓在床18年的老母親。

8、他為（愛護、愛惜、保護）國家財產光榮地獻出了生命。

七、修改病句。（4分）

1、李晶晶正在做完作業，王清清就來叫他出去玩。

2、魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。

3、我們要養成上課認真聽講、預習、復習的好習慣。

4、我們要明確學習態度，端正學習目的。

八、仿照例句，對下面的句子進行補充。（2分）

1、例這山可真高，快把青天刺破了。

（1）這里可真吵，（2）這條路真長，__________________________________

（3）他說話真快，__________________________________

（4）這朵花格外紅，________________________________

2、照樣子寫句子。（2分）

例：對我來說，一本好書就象一根法力無邊的魔法棒，讓我癡迷。

（1）對我來說，一本好書就象_________________________，_______________。

（2）對我來說，___________就象_____________________，_______________。

3、把下面的句子改成陳述句。（1分）

你眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？

_________________________________________________________

4、用合適的關聯詞填空，并用所填的關聯詞造句。（2分）

(1)_________你長得多大，_______是爸媽眼中的孩子。

_________________________________________________________________

(2)你_________懂得了這個道理，________要自覺地去做。

_________________________________________________________________

5、、你的人生格言或你喜歡的一句名言是。你喜歡它的原因是。（2分）

九、按課文內容填空。（6分）

1、禍兮，________________ _____；福兮________________________。

2、船長哈爾威__________________，_______________________，______________隨著輪船一起沉入了深淵。人們__________________________，_______著________________________徐徐沉入大海。

3、學了第二單元，從愛因斯坦身上我知道一個人的偉大之處在于_____________從哈爾威身上我知道一個人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺得一個人是否“偉大”，要看這個人的______________。我所知道的偉大的人還有____________因為______________________________。

十、補充古詩。（2分）

1、死去元知萬事空，________________。

2、羌笛何須怨楊柳，________________。

3、橫眉冷對千夫指，________________。

4、我勸天公重抖擻，________________。

十一、閱讀理解（29分）

（一）父親留下書香（12分）

我們這個尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連一個書（chú）____也放不下。雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床上枕邊堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xiá）_____余常常是各人手______（執、持）一卷昭然可見……說起來我家的書香還是我父親傳留下來的哩。

我父親別無嗜（shì）好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每_______（沉醉、陶醉）于其中。可是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”——這，說來話長了。

我母親生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫生了。我們為此憂心忡忡。這時我發現父親床頭的《三國演義》《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫和中草藥書——這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床數年的母親（突然、果然、居然）________下床了！母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親針灸治病，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、（zhì）_____愛妻子兒女的父親卻在65歲上離開了我們。

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

1、根據文中的拼音寫漢字。（3分）

書（chǘ）____ 飯后（xiá）_____余（zhì）_____愛

2、選擇適當的詞填入文中的橫線，并任選一個說明填寫理由。（2分）

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3、第一自然段中“雖說不是‘書香門第’，卻有縷縷書香彌漫”一句中的兩個“書香”意思一樣嗎？請分別解釋。（2分）

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4、第二自然段“可是后來父親的手中卻換成了本本‘苦書’”中為什么要將“本”字重疊使用？這里的“苦書”指的是什么？（2分）

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5、“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”，“父親的精神”指的是什么？ _____________________________________________________________________

（3分）

（二）獻給母親的歌（17分）

①藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

②小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

③全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

④孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

⑤離家幾千里，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

⑥媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括號里不恰當的詞劃去。（3分）

2、用橫線畫出文中的比喻句。（1分）

4、照樣子寫詞語。（2分）

香噴噴（ABB）

諄諄教導（AABC）

5、寫幾個成語夸夸媽媽：（1分）

6、課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（3分）

7、文章②—④自然段寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：（概括要簡潔）（3分）

（1）（2）（3）

8、文章最后一段的作用是。（1分）

9、你有沒有曾經想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來。（3分）

十二、習作 30%

生活中處處有真情。師生之間、同學之間、朋友之間曾出現過一幕幕動人情景，曾演繹出一個個真情故事，也許你至今仍在追憶、回味、感動、思念……請以“真情”為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇作文，不少于450字。

第三篇：最新六年級數學應用題

六年級數學應用題

1、甲乙兩車同時從AB兩地相對開出。甲行駛了全程的5/11,如果甲每小時行駛4.5千米，乙行了5小時。求AB兩地相距多少千米 ?

2、一輛客車和一輛貨車分別從甲乙兩地同時相向開出。貨車的速度是客車的五分之四，貨車行了全程的四分之一后，再行28千米與客車相遇。甲乙兩地相距多少千米？

3、甲乙兩人繞城而行，甲每小時行8千米，乙每小時行6千米。現在兩人同時從同一地點相背出發，乙遇到甲后，再行4小時回到原出發點。求乙繞城一周所需要的時間？

4、甲乙兩人同時從A地步行走向B地，當甲走了全程的14時，乙離B地還有640米，當甲走余下的56時，乙走完全程的710，求AB兩地距離是多少米？

5、甲，乙兩輛汽車同時從A，B兩地相對開出,相向而行。甲車每小時行75千米，乙車行完全程需7小時。兩車開出3小時后相距15千米，A,B兩地相距多少千米？

6、甲，已兩人要走完這條路，甲要走30分，已要走20分，走3分后，甲發現有東西沒拿，拿東西耽誤3分，甲再走幾分鐘跟乙相遇?

7、甲，乙兩輛汽車從A地出發，同向而行，甲每小時走36千米，乙每小時走48千米，若

甲車比乙車早出發2小時，則乙車經過多少時間才追上甲車？

8、甲乙兩人分別從相距36千米的ab兩地同時出發,相向而行,甲從a地出發至1千米時,發現有物品以往在a地，便立即返回，去了物品又立即從a地向b地行進，這樣甲、乙兩人恰好在a，b兩地的終點處相遇，又知甲每小時比乙多走0.5千米，求甲、乙兩人的速度? 解：

9、兩列火車同時從相距400千米兩地相向而行,客車每小時行60千米，貨車小時行40千米，兩列火車行駛幾小時后，相遇有相距100千米？

10、甲每小時行駛9千米，乙每小時行駛7千米。兩者在相距6千米的兩地同時向背而行，幾小時后相距150千米?

11、甲乙兩車從相距600千米的兩地同時相向而行已知甲車每小時行42千米，乙車每小時行58千米兩車相遇時乙車行了多少千米？

解：

12、兩車相向,6小時相遇,后經4小時,客車到達,貨車還有188千米,問兩地相距？ 解：

13、甲乙兩地相距600千米,客車和貨車從兩地相向而行,6小時相遇,已知貨車的速度是客車的3分之2，求二車的速度？

14、小兔和小貓分別從相距40千米的A、B兩地同時相向而行，經過4小時候相聚4千米，再經過多長時間相遇？

15、甲、乙兩車分別從a b兩地開出 甲車每小時行50千米 乙車每小時行40千米 甲車比乙車早1小時到 兩地相距多少？

16、兩輛車從甲乙兩地同時相對開出,4時相遇。慢車是快車速度的五分之三,相遇時快車比慢車多行80千米，兩地相距多少?

17、甲乙兩人分別從A、B兩地同時出發，相向而行，甲每分鐘行100米，乙每分鐘行120米，2小時后兩人相距150米。A、B兩地的最短距離多少米？最長距離多少米？

18、甲乙兩地相距180千米，一輛汽車從甲地開往乙地計劃4小時到達，實際每小時比原計劃多行5千米，這樣可以比原計劃提前幾小時到達？

19、甲、乙兩車同時從AB兩地相對開出，相遇時，甲、乙兩車所行路程是4：3，相遇后，乙每小時比甲快12千米，甲車仍按原速前進，結果兩車同時到達目的地，已知乙車一共行

了12小時，AB兩地相距多少千米？

20、甲乙兩汽車同時從相距325千米的兩地相向而行,甲車每小時行52千米,乙車的速度是甲車的1.5倍,車開出幾時相遇?

21、甲乙兩車分別從A，B兩地同時出發相向而行，甲每小時行80千米，乙每小時行全程的百分之十，當乙行到全程的5/8時，甲再行全程的1/6可到達B地。求A,B兩地相距多少千米？

22、甲乙兩輛汽車同時從兩地相對開出,甲車每小時行駛40千米，乙車每小時行駛45千米。兩車相遇時，乙車離中點20千米。兩地相距多少千米？

23、甲乙兩人分別在A、B兩地同時相向而行，與E處相遇，甲繼續向B地行走，乙則休息了14分鐘，再繼續向A地行走，甲和乙分別到達B和A后立即折返，仍在E處相遇。已知甲每分鐘走60米，乙每分鐘走80米，則A和B兩地相距多少米？

24、甲乙兩列火車同時從AB兩地相對開出，相遇時，甲.乙兩車未行的路程比為4：5，已知乙車每小時行72千米，甲車行完全程要10小時，問AB兩地相距多少千米？

25、甲乙兩人分別以每小時4千米和每小時5千米的速度從A、B兩地相向而行，相遇后二人繼續往前走，如果甲從相遇點到達B地又行2小時，A、B兩地相距多少千米？

26、客貨兩車同時從甲、乙兩地相對開出，途中相遇后繼續前進，各到達對方出發地后立即返回，途中第二次相遇，兩次相遇地點間相距120千米客車每小時行60千米，貨車每小時行48千米，甲乙兩地相距多少千米?

27、一輛客車和一輛貨車同時從A,B兩地相對開出，5小時相遇，相遇后兩車又各自繼續向前行駛3小時，這時客車離B地還有180千米，貨車離A地還有210千米，AB兩地相距多少千米？

28、甲乙由AB兩地相向出發，甲速是乙速的4/5，甲乙到達B，A地后，向AB相向返回，且甲速提高1/4乙速提高1/3，已知甲乙兩次相遇點相距34km，求AB兩地間距離？

29、小明5點多起床一看鐘，6字恰好在時針和分針的正中間（即兩針到6的距離相等），這時是5點幾分？

30、一艘游船在長江上航行，從A港口到B港口需航行3小時，回程需要4小時30分鐘，請問一只空桶只靠水的流動而漂移，走完同樣長的距離，需用幾小時？

第四篇：六年級數學應用題

六年級數學應用題大全

六年級數學應用題1

一、分數的應用題

1、一缸水，用去1/2和5桶，還剩30%，這缸水有多少桶？

2、一根鋼管長10米，第一次截去它的7/10，第二次又截去余下的1/3，還剩多少米？

3、修筑一條公路，完成了全長的2/3 后,離中點16.5千米，這條公路全長多少千米？

4、師徒兩人合做一批零件，徒弟做了總數的2/7，比師傅少做21個，這批零件有多少個？

5、倉庫里有一批化肥，第一次取出總數的25，第二次取出總數的1/3 少12袋，這時倉庫里還剩24袋，兩次共取出多少袋？

6、甲乙兩地相距1152千米,一列客車和一列貨車同時從兩地對開,貨車每小時行72千米,比客車快

2/7，兩車經過多少小時相遇？

第五篇：學第二學期蘇教國標六年級語文教學計劃及安排

一、班級基本情況分析：

本班有63名學生，其中女生有33人，男生有31人。上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發言，認真完成作業，態度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

后進同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

根據本班的學生素質，我把產這些學生分成了4個組，進行分層教學和輔導

二、本期教學目標：

一）知識與技能

知識

（1）準確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

（5）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

技能

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。

閱讀。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

（8）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（9）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（10）能修改錯誤明顯的句子。

（11）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（12）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

二）過程與方法

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文文章。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

三）情感態度與價值觀

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；

能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；

養成愛護學習用品的習慣。

（5）繼續學習寫鋼（教師上學期個人工作總結及小結）筆字的正確姿勢和方

法，并養成習慣；

培養預習課文的習慣。

（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

（7）繼續培養留心觀察的習慣；

能夠有選擇地閱讀課外書籍；

培養讀書做記號的習慣。

（8）繼續培養寫日記的習慣；

能夠做到愛護圖書，并養成習慣工作計劃。

（9）繼續培養認真完成作業的習慣；

學會使用工具書，并養成習慣。

（10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣

（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

（13）培養學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛大自然的情感。

三、教材分析：

一）分析教材：

1、按主題劃分為7個單元，為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹、“探索與發現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”等。

2、教材選文力求具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度。選文力求體現時代特點和現代意識，關注人類，關注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現以下特點：

(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關懷。

3、閱讀教學訓練重點根據《課標》的階段性目標確定，采用“三維整合，統籌安排，因課設練，多次反復，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學的核心目標是使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規訓練外，本階段的訓練重點主要有以下幾個：

（1）、提高默讀速度，學會瀏覽。

（2）、體會詞句的感情色彩和表達效果。

（3）、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。

（4）、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

4、“習作”7篇，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實；

能根據表達需要，分段表述。習作教材內容為：

（1）、童年趣事；

（2）、一件往事；

（3）、寫一篇；

（4）、記一次實驗；

（5）、成長的煩惱；

（6）、調查統計談感受；

（7）、給老師的一封信。

5、“練習”7個，每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。

另外，教材開篇安排“培養良好的學習習慣”：讀萬卷書行萬里路；

在實踐中學會運用。安排一個“學和做”(語文綜合性學習)――“我的成長冊”，向課外拓展，與生活結合。

二）重難點：

重點：

1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。

培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。

本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學生的一生都大有好處，培養學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。

目前，學生已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好，如讀寫的姿勢。

本學期安排的習慣訓練――行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用。

總之，培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

編選的課文“語言規范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；

單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是

為了積累和運用。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。

本冊作文注意聯系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸文章。

本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。

3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。

4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。

四、提高教學質量的具體措施

1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點工作計劃。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

各單元教法設想和措施

第一單元

教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語引導學生搜集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，激發他們對祖國山河的熱愛；

體會山亞落日的色彩美、形態美、意境美，激發學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情；

了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。能介紹某一季節煙臺的海，體會課文語言的準確、生動與精妙；

了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學習作者觀察和表達的方法；

感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養學生對大自然的熱愛。

教法設想：讓學生聯系生活實際理解生字新詞，指導學生背誦課文，讓學生把好詞好句好文章熟記在心。

教學措施：指導學生聯系生活實際和具體的語境理解詩句的意思。并引導學生運用多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟、讀中內化，讀中積累。

作文教學：小作文：我來當導游

大作文：童年趣事

第二單元:

教學要求：學會本單元生字新詞，結合具體的語境理解詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解“盧溝橋事變”的史實，認清日寇侵略罪行，激發對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情；

說一說伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的；

體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機敏，學習他們熱愛祖國的精神，激發學生的愛國熱情；

感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

教法設想：聯系課文內容，學習通過任務的語言和行動來表現人物品質的寫法。

教學措施：通過對課文的朗讀感悟，體會人物心靈的美，加深對課文的理解，延伸語文課堂。

作文教學：小作文：40年以后，美惠子……

大作文：一件往事

第三單元

教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；

復述相關課文。了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢；

了解詞的有關知識，理解、領悟詞的內容和意境，能把自己想象的景象寫出來；

理解寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學會選擇讀物。

教法設想：用多種形式的朗讀促進學生對課文語言文字的理解。在此基礎上指導學生有條理地復述課文。

教學措施：在學生做好預習工作的基礎上，幫助學生理解課文中

含義比較深刻的句子。

作文教學：小作文：我了解的西游記故事

大作文：寫一篇

第四單元

教學要求：學會本單元生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學習科學家細心觀察、善于思考、不斷試驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神；

了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環境的重要性，激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫；

結合課文理解重點詞句的意思。

教學設想：從字里行間中培養孩子熱愛科學的情愫文章。

教法措施：借助多媒體課件幫助孩子加深對課文內容的理解。

作文教學：小作文：未來的海洋

大作文：記一次科學實驗

第五單元

教學要求：學會本單元生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會天游峰掃路人自強不息的精神和自信、豁達、開朗的生活態度；

聯系上下文理解重點句子，領悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望、錯失良機的道理；

領會在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會適當退讓的道理。

教學設想：引導學生聯系上下文并結合自己的生活，理解含義深刻的句子。

教法措施：教學時充分發揮學生的想象，通過對語言文字的理解和想象，感受課文中所蘊含的深刻哲理。

作文教學：小作文：一件意義深刻的事

大作文：成長的煩惱

第六單元

教學要求：學會本單元生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能進行分角色朗讀，背誦相關課文段落。理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養學生的審美情趣，激發學生到生活中去感受美；

理解作者為什么喜愛夾竹桃，培養學生的審美情趣；

體會作者表達的思想感情，并受到自然美和藝術美的熏陶工作計劃。

教法設想：引導學生理解課文中含義比較深刻的句子，體會課文中所蘊涵的思想。

教學措施：能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象詩句的意思。

作文教學：小作文：我喜歡的一種花

大作文：調查統計談感受

第七單元

教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述、背誦相關課文；

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神；

懂得仔細觀察、不斷積累是提高寫作水平的必由之路；

體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，從中感受濃濃的師生情；

學習作者見物思人、例舉事例、邊敘邊議的寫作方法；

領會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意；

體會作者對母校生活的眷戀之情。

教法設想：文中有許多含義深刻的句子，引導學生細細體會，感受故事中人物的精神與特點。

教學措施：引導學生品味含義深刻的句子，利用有利途徑練習“查閱資料”達到開闊視野、豐富知識的目的。

作文教學：小作文：名人勤學好問的小故事

大作文：給老師的一封信

六、教學進度：

單元 課題 課時 時間安排 1 培養良好的學習習慣（十二）

1、長江之歌

2、三亞落日

3、煙臺的海

4、記金華的雙龍洞

習作1

練習1 2 2 2 3 3 2 3 3.1-3.22 2 5、盧溝橋烽火

6、半截蠟燭

7、聶將軍與日本小姑娘

習作2

練習2 3 3 3 2 3 3.23-4.9 3 8、三打白骨精

9、詞兩首

10、螳螂捕蟬

11、讀書要有選擇

我讀書我快樂

習作3

練習3 3 2 3 1 1 2 3 4、9-4、25 4 12、夜晚的實驗

13、海洋21世紀的希望

14、學會合作

習作4

練習4 2 2 2 2 3 4、26-5、13 5 15、天游峰的掃路人

16、最大的麥穗

17、山谷中的謎底

習作5

練習5 3 3 3 2 3 5、14-5、30 6 18、廣玉蘭

19、夾竹桃

20、古詩兩首

習作6

練習6 3 3 2 2 3 6、2-6、16 7 21、莫波桑拜師

22、理想的風箏

23、孔子游春

24、明天我們畢業

習作7

練習7

學和做（4）2 2 2 2 2 3 2 6、17-7、2 七、個人進修計劃

（一）、教育教學

（二）、理論

學習

（三）、業務鉆研

八、個人子課題研究計劃

任教學科：小學六年級語文

研究的課題：農村小學現代遠程教育教學方法的研究

農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究

研究時間：xx年x月～xx年x月

xx年x月1

延伸閱讀：

第二學期六年級語文教學計劃

今年我任教畢業班，感覺自己肩上挑了千斤重任，任重而道遠。很多人的眼光注視著你，學生家長的視野追隨著你，大家共同渴求成績進步，再進步。為了更好的展開語文教學工作，不孤負領導和家長的期望，我制定了以下語文教學計劃。

一、學情份析

從整體上看，原本的語文基礎良莠不齊，高低不一。語文水平不平衡，特別是部份學生瀏覽和寫作能力比較差，但大部份學生學習比較認真，對語文學習的愛比如較濃。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦等思惟性較強的題目部份學生手足無措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；

課外瀏覽的愛好有所增強，但課外瀏覽習慣差，知識面狹窄；

知識應用不夠靈活，理解、感悟比較浮淺，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；

特別是學生的獨立瀏覽能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味；

朗誦能力有所進步，有一半左右學生有較強的朗誦愛好，因此新學期中，要一面加強基礎練習，一面側重瀏覽和寫作能力的進步；

留意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究愛好；

讓學生觀察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發現；

使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養。

二、教材分析：

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，順次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材以后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合溫習”，為教師預備了9篇溫習材料以供期末溫習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫串始終的編排方式，包括“活動建議”和“瀏覽材料”兩大部份。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際.習作”“回顧.拓展”四部份組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部份課文后面安排了“資料袋”或“瀏覽鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“瀏覽鏈接”五次文章。“口語交際.習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧.拓展”由三個欄目組成，“交換平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

三、教學目標：

1、知識方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優秀詩文，課外瀏覽很多于15萬字（完成課文配套課外瀏覽30篇）。

（4）學習瀏覽，能初步了解查找資料，應用資料的方法，根據需要搜集相干的信息，并按一定的標準分類。

（5）學習用鋼筆和羊毫書寫楷書，行款整齊，并有一定的速

（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的、關于自己的事。

（7）在瀏覽中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；

體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；

環境描寫和心理描寫；

讀課文時能聯系實際，深入思考；

理解含義深入的句子；

繼續學習用較快的速度讀課文。

（8）學習修改自己的習作。

2、技能方面

（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力工作計劃

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用羊毫書寫楷書，并體會漢字的優美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。

（4）學習用較快的速度讀課文，并能捉住文章的大意。

（5）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子；

體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（6）在瀏覽中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

（7）會讀詩歌，初步把握瀏覽方法，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參加討論，勇于發表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判定。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

（10）在綜合性學習活動中，通過了解自我、瀏覽報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。

3、情感態度和價值觀

培植酷愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的愛好，讓他們遭到酷愛祖國、酷愛社會主義、酷愛故鄉的教育，遭到為人民服務、無私奉獻的思想教育；

增強環保意識，陶冶愛漂亮的情趣；

培養學生主動探究、團結合作、酷愛科學、勇于實踐和創新的精神；

在培養策劃、組織、調和和實施的能力的同時，進步學生語文綜合應用的能力。

4、學習習慣方面

（1）養成良好的預習、溫習、認真完成作業和根據需要搜集、積累信息的習慣。

（2）養成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

（3）養成專心聽講，認真思考，積極回答題目，大膽質疑的習慣。

（4）養成課外瀏覽讀書看報的習慣，課外瀏覽總量很多于15萬字。讀后寫。

（5）養成照實表達的良好文風。

四、教學措施：

1、認真備課。

2、認真上課。

我要加強課堂管理，進步教學效力：課堂上鼓勵學生積極發言，做到教師少說學生多說；

教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，構成規范、***的課堂氛圍。

3、經常聽課，取長補短，在實踐中反思，在反思中進步，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發狀態的教學機靈，和豐富自己對新課程、新課改的熟悉。

4、要繼續重視識字和積累。在課堂教學中豐富識字情勢，對生字新詞經常進行聽寫、應用等練習，對課文中需要背誦的內容將老師考和小組長考相結合，做到不但考新的知識，還要經常鞏固舊的知識。除課內積累外，更要加強課外積累，比如主題活動叢書的好詞佳句等。

5、留意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過瀏覽學表達，從讀中學寫。在作文練習中，要充分應用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟習的事，進步他們的語言表達能力。加強朗誦的練習，培養學生的語感，從而進步他們的語文理解能力。鍥而不舍，不斷地加強積累。

6、做好日日清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

7、落實各單元練習重點，重視學習方法的指導。在瀏覽教學中，要以練習點為重點組織教學，從內容分析導向到練習目標上來。課文教學時，要側重考慮怎樣讓學生把握本單元練習點規定的那項瀏覽基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，均勻使用氣力，更不能只捉住內容分析，忽視練習重點。

8、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

20xx.x

閱讀拓展：

第二學期六年級語文教學計劃

一、教學目標：

1、學習習慣文章。

（1）培養“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習慣，通過多種渠道學習語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

3、識字寫字。

（1）準確認讀204個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字150個字.能把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、聽話說話。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思，養成先想后說的習慣。

5、閱讀。

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的意思，辨別詞語的感情色彩。

（4）聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

（6）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法工作計劃。

（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能獨立概括主要能容，做到要素齊全，語言準確，能正確體會字里行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

6、方法。

（1）在閱讀教學中積累語言，遷移寫法

（2）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法，并學會正確運用。

（3）學寫修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

二、教學措施：

1、特別關照后進生：針對后進生實際情況，多與家長溝通；

加強預習的指導，確保在上課前讀充分；

加強識字方法的指導，千方百計減少錯別字；

激發閱讀興趣；

作業盡量面批；

鼓勵他們自由地表達閱讀體會，捕捉他們細微的進步，保護他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語文學習興趣和求知欲。

2、重視展示與分享，利用班級展示區、作文發表排行榜等多種形式，通過組織競賽和多樣評價，引爆語文學習潛能，使這些學生成為全班同學身邊的榜樣。

3、加強學習小組的合作，注意科學搭配，注重合作方式的訓練，力爭使每一個學生都積極參與，合作共享，共同進步。

4、在閱讀教學中，注意精講多練，讓學生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開發，增強問題意識，從揣摩寫法與創作意圖出發設計閱讀教學，精心選擇優質信息進行有效補充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學質量。

5、注意作業分層，因材施教，課外作業少而精，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

6、扎實有效地訓練。做到一課一過關，一步一個腳印。