第一篇：校長李培根院士的就職演說（范文模版）

在華中科技大學，有我人生一段最重要的受教育時期，有我人生最重要的成長經(jīng)歷。這里有培養(yǎng)和指導我的老師們，有提攜和影響我的領(lǐng)導們，有幫助和激勵我的同事們，也有支持和關(guān)心我的學生們。衷心感謝華中科技大學，感謝這里的老師、領(lǐng)導、同事和學生。

華中科技大學是一所在國內(nèi)有著重要影響的大學，是一所極富活力的大學，是新中國成立以來快速成長與發(fā)展的大學。華中科技大學的活力之重要體現(xiàn)，首先在于她一直有一批極富活力的領(lǐng)導與干部。感謝我的前任樊明武院士，在他的任內(nèi)，提出了一些很好的辦學思想和理念，為學校今后的發(fā)展注入了新的活力。感謝以朱九思、裘法祖為代表的一批老領(lǐng)導，他們杰出的工作在學校的發(fā)展史上留下了重重的一筆。他們的人格魅力、激情活力、領(lǐng)導藝術(shù)，都令我深深地敬仰與欽佩。

我們的國家正處在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，這是一個“黃金發(fā)展期”，也是“矛盾凸現(xiàn)期”。國家的進一步發(fā)展對高等教育提出了新的要求, 中國的高等教育正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期。與其他眾多的大學一樣，華中科技大學也在急速發(fā)展，同樣也處在一個“黃金發(fā)展期”和“矛盾凸現(xiàn)期”。國家的發(fā)展需要堅持科學發(fā)展觀，我們學校的發(fā)展同樣要堅持科學

發(fā)展觀。

“我有一個夢”，廣大的師生員工都有一個夢，那就是真正的一流大學的夢。實現(xiàn)這個夢想，既不能浮躁、驕狂，也不能自卑、失望。而需要一種精神，一種風尚。我以為，這個精神就是“人本、和諧、至善、日新”，這個風尚就是“傳承、創(chuàng)新、憂患、開放”。

新世紀的華中科技大學要攀登新的高峰，需要進一步體現(xiàn)“以人為本”的思想。我們始終要把培養(yǎng)人作為最根本的任務(wù)，一切要為學生服務(wù)，要以寬廣的人文情懷和豐富的科學滋養(yǎng)去陶冶我們的學生；要發(fā)揚華中科技大學尊重和依靠廣大教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，要最大限度地發(fā)揮每一個教師的才智。人才是我們的當務(wù)之急，我們發(fā)展中的最大危機是人才的危機。要加大力度培養(yǎng)和引進學術(shù)人才，要堅持和發(fā)揚我們過去在人才工作方面的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時，干部也是學校人才的重要部分。要采取必要的措施選拔有激情與活力的干部，同時要有措施使干部保持激情與活力。同志們，人本思想并不排除改革。恰恰相反，要使每一個人充分發(fā)揮其潛力，使每一個人有更好的發(fā)展，需要進一步地深化改革。我們還要把今天那些被視為具有崇高人格和先進思想的行為逐步在學校普適為一種制度化的、有組織體系保證和推行的行為。總

而言之，華中科技大學需要營造一種濃烈的人本氛圍。

學校需要發(fā)展，發(fā)展中需要體現(xiàn)“和諧”。在重點發(fā)展的同時，如何保持學校各學科的協(xié)調(diào)發(fā)展？如何建立多學科交叉的氛圍，如何肥沃多學科交叉的土壤？如何打破學科壁壘？如何使各院系、各學科之間有更好的融合？在堅持改革的同時，如何保持和營造和諧的氛圍？如何優(yōu)化學校的資源？如何處理發(fā)展中的各種矛盾？這些都是發(fā)展中的和諧之課題，這一切都要仰賴我們新一屆領(lǐng)導集體和廣大教職工的智慧。

華中科技大學要攀登新的高峰，需要在今后的工作中體現(xiàn)“至善”的意識。“至善”是希望達到最好、最合適、最合理。“至善”還要求我們在各項工作中追求卓越，持續(xù)改善。今天的華中科技大學已經(jīng)具有相當大的規(guī)模，在現(xiàn)有規(guī)模下如何提高辦學質(zhì)量？我們是教育工作者，應(yīng)該使受教育者在這里受到盡可能好的教育。從長遠和可持續(xù)發(fā)展的觀點看，畢業(yè)生在社會中的表現(xiàn)是體現(xiàn)學校聲譽最重要的因素。另一方面，學校今天已經(jīng)具備較大的研發(fā)規(guī)模，但是我們原創(chuàng)性的研究還是太少，我們的研發(fā)同樣需要提高質(zhì)量。“至善”還要求我們在各項工作中追求卓越，持續(xù)改善。

學校要快速發(fā)展，需要體現(xiàn)“日新”的觀念。“茍日新，日日新，又日新”。先人尚且如此，何況華中科技大學的斗士們。我們要不斷地開創(chuàng)新的局面，要有新思路，新舉措。

為了達到我們的目標，為了華中科技大學的持續(xù)發(fā)展，新的領(lǐng)導集體需要有“傳承、創(chuàng)新、憂患、開放”的作風。華中科技大學求實的精神需要傳承；她奮進的風氣需要傳承；她的辦學思想和理念需要傳承；她的激情與活力需要傳承；她的人文氛圍需要傳承。我們需要科技創(chuàng)新，要使華中科技大學在中國的科技發(fā)展史上留下痕跡；我們需要體制與管理創(chuàng)新，它會讓我們與時俱進。我們要永遠有憂患意識，盡管我們已經(jīng)取得了巨大的成績，盡管已經(jīng)走過輝煌的歷程，但是未來的發(fā)展中永遠潛藏著危機。認清危機，方能使我們不斷地進取，不斷地改善，不斷地追求卓越。而開放更是我們今后持續(xù)發(fā)展所必需的氛圍與素養(yǎng)。開放使我們不至于孤芳自賞；開放將使我們走向國際；開放會使我們打破學科壁壘；開放更會使我們整個學校有更好的融合。

我覺得，華中科技大學應(yīng)該像她的喻園中的桂花一樣，不羨嬌艷，不慕華貴。縱使園中已碩果累累，她只是默默地綻放。然而那浮動的暗香，卻長久地沁人肺腑。同志們，我們要使華 展，需要體現(xiàn)“日新”的觀念。“茍日新，日日新，又日新”。先人尚且如此，何況華中科技大學的斗士們。我們要不斷地開創(chuàng)新的局面，要有新思路，新舉措。

為了達到我們的目標，為了華中科技大學的持續(xù)發(fā)展，新的領(lǐng)導集體需要有“傳承、創(chuàng)新、憂患、開放”的作風。華中科技大學求實的精神需要傳承；她奮進的風氣需要傳承；她的辦學思想和理念需要傳承；她的激情與活力需要傳承；她的人文氛圍需要傳承。我們需要科技創(chuàng)新，要使華中科技大學在中國的科技發(fā)展史上留下痕跡；我們需要體制與管理創(chuàng)新，它會讓我們與時俱進。我們要永遠有憂患意識，盡管我們已經(jīng)取得了巨大的成績，盡管已經(jīng)走過輝煌的歷程，但是未來的發(fā)展中永遠潛藏著危機。認清危機，方能使我們不斷地進取，不斷地改善，不斷地追求卓越。而開放更是我們今后持續(xù)發(fā)展所必需的氛圍與素養(yǎng)。開放使我們不至于孤芳自賞；開放將使我們走向國際；開放會使我們打破學科壁壘；開放更會使我們整個學校有更好的融合。

我覺得，華中科技大學應(yīng)該像她的喻園中的桂花一樣，不羨嬌艷，不慕華貴。縱使園中已碩果累累，她只是默默地綻放。然而那浮動的暗香，卻長久地沁人肺腑。同志們，我們要使華中科技大學長久地讓老百姓品味，讓學子陶醉。

我能夠受命為校長，深感榮幸。責任之大，任務(wù)之艱巨，只會激發(fā)我迎接挑戰(zhàn)的欲望。培根不才，何以奉獻？赤誠，干凈，我的身心，我的靈魂！我相信，有黨委的領(lǐng)導，有廣大教職工和干部的智慧，有政府的支持，我們的目標一定能達到！讓我們以“人本、和諧、至善、日新”為支點，以“傳承、創(chuàng)新、憂患、開放”為杠桿，以全體干部與教職工的激情與活力去撬起華中科技大學！去迎接華中科技大學新世紀的輝煌！

[ 結(jié) 束 ]

第二篇：李培根院士的就職演說（本站推薦）

校長李培根院士的就職演說

2005-3-2

5在華中科技大學，有我人生一段最重要的受教育時期，有我人生最重要的成長經(jīng)歷。這里有培養(yǎng)和指導我的老師們，有提攜和影響我的領(lǐng)導們，有幫助和激勵我的同事們，也有支持和關(guān)心我的學生們。衷心感謝華中科技大學，感謝這里的老師、領(lǐng)導、同事和學生。華中科技大學是一所在國內(nèi)有著重要影響的大學，是一所極富活力的大學，是新中國成立以來快速成長與發(fā)展的大學。華中科技大學的活力之重要體現(xiàn)，首先在于她一直有一批極富活力的領(lǐng)導與干部。感謝我的前任樊明武院士，在他的任內(nèi)，提出了一些很好的辦學思想和理念，為學校今后的發(fā)展注入了新的活力。感謝以朱九思、裘法祖為代表的一批老領(lǐng)導，他們杰出的工作在學校的發(fā)展史上留下了重重的一筆。他們的人格魅力、激情活力、領(lǐng)導藝術(shù)，都令我深深地敬仰與欽佩。

我們的國家正處在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，這是一個“黃金發(fā)展期”，也是“矛盾凸現(xiàn)期”。國家的進一步發(fā)展對高等教育提出了新的要求, 中國的高等教育正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期。與其他眾多的大學一樣，華中科技大學也在急速發(fā)展，同樣也處在一個“黃金發(fā)展期”和“矛盾凸現(xiàn)期”。國家的發(fā)展需要堅持科學發(fā)展觀，我們學校的發(fā)展同樣要堅持科學發(fā)展觀。

“我有一個夢”，廣大的師生員工都有一個夢，那就是真正的一流大學的夢。實現(xiàn)這個夢想，既不能浮躁、驕狂，也不能自卑、失望。而需要一種精神，一種風尚。我以為，這個精神就是“人本、和諧、至善、日新”，這個風尚就是“傳承、創(chuàng)新、憂患、開放”。新世紀的華中科技大學要攀登新的高峰，需要進一步體現(xiàn)“以人為本”的思想。我們始終要把培養(yǎng)人作為最根本的任務(wù)，一切要為學生服務(wù)，要以寬廣的人文情懷和豐富的科學滋養(yǎng)去陶冶我們的學生；要發(fā)揚華中科技大學尊重和依靠廣大教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，要最大限度地發(fā)揮每一個教師的才智。人才是我們的當務(wù)之急，我們發(fā)展中的最大危機是人才的危機。要加大力度培養(yǎng)和引進學術(shù)人才，要堅持和發(fā)揚我們過去在人才工作方面的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時，干部也是學校人才的重要部分。要采取必要的措施選拔有激情與活力的干部，同時要有措施使干部保持激情與活力。同志們，人本思想并不排除改革。恰恰相反，要使每一個人充分發(fā)揮其潛力，使每一個人有更好的發(fā)展，需要進一步地深化改革。我們還要把今天那些被視為具有崇高人格和先進思想的行為逐步在學校普適為一種制度化的、有組織體系保證和推行的行為。總而言之，華中科技大學需要營造一種濃烈的人本氛圍。

學校需要發(fā)展，發(fā)展中需要體現(xiàn)“和諧”。在重點發(fā)展的同時，如何保持學校各學科的協(xié)調(diào)發(fā)展？如何建立多學科交叉的氛圍，如何肥沃多學科交叉的土壤？如何打破學科壁壘？如何使各院系、各學科之間有更好的融合？在堅持改革的同時，如何保持和營造和諧的氛圍？如何優(yōu)化學校的資源？如何處理發(fā)展中的各種矛盾？這些都是發(fā)展中的和諧之課題，這一切都要仰賴我們新一屆領(lǐng)導集體和廣大教職工的智慧。

華中科技大學要攀登新的高峰，需要在今后的工作中體現(xiàn)“至善”的意識。“至善”是希望達到最好、最合適、最合理。“至善”還要求我們在各項工作中追求卓越，持續(xù)改善。今天的華中科技大學已經(jīng)具有相當大的規(guī)模，在現(xiàn)有規(guī)模下如何提高辦學質(zhì)量？我們是教育工作者，應(yīng)該使受教育者在這里受到盡可能好的教育。從長遠和可持續(xù)發(fā)展的觀點看，畢業(yè)生在社會中的表現(xiàn)是體現(xiàn)學校聲譽最重要的因素。另一方面，學校今天已經(jīng)具備較大的研發(fā)規(guī)模，但是我們原創(chuàng)性的研究還是太少，我們的研發(fā)同樣需要提高質(zhì)量。“至善”還要求我們在各項工作中追求卓越，持續(xù)改善。

學校要快速發(fā)展，需要體現(xiàn)“日新”的觀念。“茍日新，日日新，又日新”。先人尚且如此，何況華中科技大學的斗士們。我們要不斷地開創(chuàng)新的局面，要有新思路，新舉措。為了達到我們的目標，為了華中科技大學的持續(xù)發(fā)展，新的領(lǐng)導集體需要有“傳承、創(chuàng)新、憂患、開放”的作風。華中科技大學求實的精神需要傳承；她奮進的風氣需要傳承；她的辦學思想和理念需要傳承；她的激情與活力需要傳承；她的人文氛圍需要傳承。我們需要科技創(chuàng)新，要使華中科技大學在中國的科技發(fā)展史上留下痕跡；我們需要體制與管理創(chuàng)新，它會讓我們與時俱進。我們要永遠有憂患意識，盡管我們已經(jīng)取得了巨大的成績，盡管已經(jīng)走過輝煌的歷程，但是未來的發(fā)展中永遠潛藏著危機。認清危機，方能使我們不斷地進取，不斷地改善，不斷地追求卓越。而開放更是我們今后持續(xù)發(fā)展所必需的氛圍與素養(yǎng)。開放使我們不至于孤芳自賞；開放將使我們走向國際；開放會使我們打破學科壁壘；開放更會使我們整個學校有更好的融合。

我覺得，華中科技大學應(yīng)該像她的喻園中的桂花一樣，不羨嬌艷，不慕華貴。縱使園中已碩果累累，她只是默默地綻放。然而那浮動的暗香，卻長久地沁人肺腑。同志們，我們要使華中科技大學長久地讓老百姓品味，讓學子陶醉。

我能夠受命為校長，深感榮幸。責任之大，任務(wù)之艱巨，只會激發(fā)我迎接挑戰(zhàn)的欲望。培根不才，何以奉獻？赤誠，干凈，我的身心，我的靈魂！我相信，有黨委的領(lǐng)導，有廣大教職工和干部的智慧，有政府的支持，我們的目標一定能達到！讓我們以“人本、和諧、至善、日新”為支點，以“傳承、創(chuàng)新、憂患、開放”為杠桿，以全體干部與教職工的激情與活力去撬起華中科技大學！去迎接華中科技大學新世紀的輝煌！

第三篇：李培根校長離任演講

華中科技大 李培根校長離任演講

2013.3.31

尊敬的王立英副部長，尹漢寧部長，喻云林局長，老師們，同學們，同志們，你們好!今天是華中科技大學（微博）喜慶的一天，我們迎來了新校長丁烈云教授。首先，我向丁烈云教授表示衷心的祝賀。相信在黨委、在他和路鋼同志的領(lǐng)導下，華中科技大學將迎來新的輝煌。此時 此刻，我要衷心感謝中組部、教育部、湖北省委多年來對我的信任和支持;衷心感謝廣大干部和師生員工這些年給予我的一切，不管是信任、支持、寬容，還是批 評;特別感謝路鋼同志的智慧、魄力、貢獻以及與我合作時表現(xiàn)出的忍耐。自然，還要感謝我的家人對我的關(guān)心和理解，感謝親朋和同事對我的支持、鼓勵以及類似 于 “上臺終有下臺時” 那樣始終縈繞在我的耳際的箴言。這九年中有太多的事是我一生中不能忘懷的。此刻我最想表達的只是那些因為我的能力不足給學校留下的遺憾，也給我自己留下的 諸多遺憾和歉意。

這些年，學校的發(fā)展有一些頗為遺憾的地方。我沒能把“船舶海洋”四個字寫大;文科若學科的發(fā)展沒有顯著變化;醫(yī)科還欠缺高 峰;轉(zhuǎn)化醫(yī)學中心大樓還未動工;“以學生為中心的教育”還未落到實處;教師與學生的距離沒有明顯縮短;我希望“讓學生自由發(fā)展”，但總體上多數(shù)學生可能還 是未脫離那種類似教育生產(chǎn)線的培養(yǎng)模式;......對這些我不能不表示遺憾和歉意。

我希望學生們能很好地面對過去與未來。既要知道革命先 賢輝煌而悲壯的歷程，也要了解我們自己歷史上的錯誤、丑陋、恥辱等等。如果大學生對國家過去的錯誤和痛楚多一些了解，他們就能知道對人的蔑視多么恐怖，個 人迷信多么可怕;就容易理解民粹式民主的荒唐;就能知道道德在無約束的權(quán)力面前多么不堪一擊!從而真正地思索人的意義、民主的意義、把權(quán)力關(guān)進籠子的意 義!未來國家的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。為了未來，學子們需要何種思想前瞻?需要怎樣的思想儲備?而不能僅僅滿足于現(xiàn)實中的、或者當下流行的價值觀。在對 過去與未來的責任這一點上，我做得太少，于此只能感到遺憾。這幾年，生活在這個校園里的孩子們沒少抱怨：自習要搶座位;圖書館關(guān)門時間太早;食堂飯菜的質(zhì) 量怎么變差了，到底是不是沒賺學生們一分錢?體育設(shè)施和場地不足，偌大的校園居然沒有一個游泳池;有些運動還得交錢;自行車常常被偷;夏日徹夜難眠;如此 等等。我們的工作沒能做好，或遲遲才做，我要表示遺憾與歉意。

我不僅感到遺憾且頗為痛心的一件事就是所謂“學位門”事件。記得有一次我出面與學生對話時，我還反問，為何好多學校如此，其它學校的學生不鬧，而我們的學生意見這么大? 因為我以為其它大學的獨立學院與我們獨立學院的情況一樣。后來有一位干部告訴我，有的學校的確不一樣。當時我心里五味雜陳，真是鬧了一個很大的笑話，而且我的官僚使學 校失去了糾正的最佳時機，傷害了部分學生及校友的感情。

誰 都贊成大學生應(yīng)該有健全的人格，但是我們的大學在這方面所承擔的責任是不夠的。有的同學逃避現(xiàn)實社會，讓自己龜縮在虛擬的現(xiàn)實中;少數(shù)同學欠缺起

碼的公 德;有的人把 入黨當成實現(xiàn)自己預期和目的的工具;也有人不自覺地成為別人或者某種權(quán)力的工具;凡 此種種，當看到某些學生心靈田園荒蕪的時候，心靈被役使的時候，自然會感到我們的人 格教育是有缺陷的。長期以來我們黨提倡“實事求是”，但在我們的課堂中，在對學生的潛 移默化中，究竟給他們灌輸了多少不實事求是的東西?我也曾希望我們的人格教育、公民教育不要被意識形態(tài)所淹沒和遮蔽，也曾想過能不能稍微改變一下。然而，作為校長的我卻膽怯了。如今只能徒有遺憾了!

上任之初，曾對幾位資深學者和老領(lǐng)導說到，我有一個心愿，就是希望在任期內(nèi)能使學校的風氣變得 更好一些。希望在我們的校園里充滿學氣，有簡單的文化，遺憾的是我沒能做到這一點。在這個校園里還是多了一些官氣，少了一些學氣。回想起來，當初的我竟那 么 幼稚!后來的我竟變得有幾分成熟!我還感到遺憾的是，我們的學風尚有不盡如人意的地 方。有的人做學問，行忽悠之能事，或則應(yīng)景，或則奉命，有奶便是娘;有的人風骨全 無，媚態(tài)幾許;極少數(shù)人甚至違規(guī)違法。在他們那里既沒有學者的斯文，更無士人的高貴 與尊嚴。所有這些趨利而忘義的現(xiàn)象雖發(fā)生在少數(shù)或個別人身上，卻并不鮮見于我們的校 園。我看到了，卻無良策，慚愧啊!

我甚為遺憾的是，教 師們支撐了學校的發(fā)展，給足了學校的體面，而學校卻沒能給他們足 夠好的工作和生活條件。部分教師還缺乏像樣的辦公和實驗條件;有一些青年教師收入 低、壓力大，有很多新進教師眼巴巴地盯著“周轉(zhuǎn)房”;另外有些中老年教師為他們的工作 量算計時，其體面和尊嚴幾許?作為校長，我沒能在發(fā)展與維護他們體面中找到最佳平衡 點，實在對不起!

還有我們的離退休人員，收入低，生活 拮據(jù)。尤其是有些空巢老人，貧困、身體不好、無 人照顧。他們可是為學校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、作出過重要貢獻的人們，理應(yīng)有尊嚴地安度 晚年。部分離退休人員希望在校園里建專門的“老年公寓”供需要特別照顧的老人們度過余 生，但我沒有同意，至今依然不贊成。然而，我又拿不出辦法讓他們擺脫困境。對此，我 只能仰天長嘆，空有遺憾!很多教育家和社會的有識之士 都認為，大學該有獨立精神和自由表達，我很贊成!然而，遺憾的是，在這一點上我沒有做出有實際意義的努力。當自由、“實事求是”的欲望和良知 被某些僵化的意識所遮蔽時，作為校長的我還是不聞不問;即便對于希望有一點涂鴉自由的學生們，我也沒有公開發(fā)出任何聲音。只是一個學生憤怒的聲音始終在我 耳邊回：“也 許校長大人日理萬機，哪能管我們這等屁事!”在此，我要就我的沉默向他們表示歉意。這些年，我們?yōu)閷W校的發(fā)展和師生的民生而感到資金的困擾，但朦朧中我似乎又感覺到白花花的銀子在暗流中對著我竊笑。我奈何不得，徒有遺憾。我感到遺憾，大 學的治理結(jié)構(gòu) 存在缺陷。當有些人不得不去琢磨、窺視甚至制造微妙時，多少精力、努力都耗散在那些 無謂的微妙之中。其實，要改變此一現(xiàn)狀無關(guān)乎意識形態(tài)，只關(guān)乎實事求是。

老師們，同學們，同志們!縱然過去的幾年留下諸多遺憾，但未來國家及其教育的深化改 革使我們充滿希望，新的領(lǐng)導班子也會帶來新的活力與氣象。我完全相信，新班子會很快 地消除因為我的能力問題給學校帶來的遺憾。就讓你們的遺憾隨培根而離去，讓你們的希望隨新校長而到來!當然，我更希望，黨和政府能夠逐步消除并非僅存在于 華中科技大學 中的那些遺憾!

老師們，同學們，同志們!再次真誠地向你們告別!告別大家，我得稍許停歇，讓靈魂跟 上;我得繼續(xù)求索，讓靈魂安頓何處?我當然會繼續(xù)關(guān)注，中國改革開放進程中最保守的 那塊領(lǐng)地——教育，即將告別什么?中國的教育將抵達何方? 未來我將與大家一起，為崛起的華中大，為獨立、自由、責任的華中大而祝福!二0一四年三月三十一日

謝謝大家!

第四篇：李培根校長的經(jīng)典語錄

大學校長、畢業(yè)典禮、16分鐘演講、30次掌聲，這幾個詞串起來就是今天要與大家分享的話題。什么樣的大學校長講話能讓7700名學子齊齊共鳴？能讓多數(shù)看了演講文字的人感動不已？能讓畢業(yè)多年的學生再次生發(fā)對母校的感念？更讓我們在回味后，進一步感嘆并再次陷入對高校教育的沉思？請看這條新聞的導語：在華中科技大學2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長李培根院士在2000余字的演講稿中，把4年來的國家大事、學校大事、身邊人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起。李培根16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場7700余名學子起立高喊：“根叔！根叔！

“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。”

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣。我當然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學生一分錢。”也記得你們對此言并不滿意。但愿華中科大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？

也許你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。

你們一定還記得，學校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。

我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中科大學子做什么？

親愛的同學們，如果問你們關(guān)于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅強而勇敢地

到社會中去闖蕩。親愛的同學們，盡管你們不喜歡“被”，“根叔”還是想強加給你們一個“被”：你們的未來“被”華中科大記憶！

第五篇：李培根卸任華中科大校長

李培根卸任華中科大校長

李培根 男，1948年生，1981年在華中工學院（現(xiàn)華中科技大學）獲得碩士學位后，于1983年赴美留學，1987年獲博士學位后回母校工作。曾擔任華中科技大學機械學院院長、副校長，2003年12月當選為中國工程院院士，2005年3月起擔任華中科技大學校長。

丁烈云 男，1955年生，1973年8月參加工作，同濟大學管理科學與工程專業(yè)在職博士研究生畢業(yè)。曾任武漢城市建設(shè)學院黨委書記、院長，華中科技大學副校長（正廳級），華中師范大學黨委書記，2011年1月起任東北大學校長。

據(jù)教育部官方消息，昨日，中共中央組織部有關(guān)負責同志宣布中共中央的任免決定，丁烈云接替李培根，擔任華中科技大學校長(副部長級)，因年齡原因，李培根不再擔任該校校長職務(wù)。

新京報訊(記者許路陽 實習生何永霞)任職華中科大校長9年后，李培根于昨日卸任，原東北大學校長丁烈云接任華中科大校長。

因畢業(yè)典禮致辭受熱議，李培根被學生們稱為“根叔”，而其昨日發(fā)表的離任演說中，共留有19處“遺憾”。

“兩會”前夕曾暗示退休

“去年已經(jīng)告別了。”今年“兩會”前夕，面對今年是否仍將進行畢業(yè)典禮演講的提問，李培根向新京報記者暗示，其今年即將退休。

因為2010年畢業(yè)典禮演講頗受學生歡迎，華中科大校長李培根走紅網(wǎng)絡(luò)，也被學生們稱為“根叔”。

“什么是母校？就是那個你一天罵她八遍，卻不許別人罵的地方。”當時的講稿中，不乏俯臥撐、躲貓貓、蟻族這樣的網(wǎng)絡(luò)潮語。

昨日，李培根身邊的工作人員證實，類似開學、畢業(yè)典禮的演講稿，都是李培根本人所作。

細心學生發(fā)現(xiàn)，前一年講稿中的最后一句話，往往就是下一年的主題。

從2010年的《記憶》，再到《未來》、《遠方》，直到去年的《告別》，任校長9年后，李培根正式卸任。

離任演說“主講”遺憾

任免決定在昨日的全校教師干部大會上宣布。一名到會人士回憶，330個左右的座位，共來了約340人，其中20名左右學生，在李培根近13分鐘的離任演說中，一些師生不無動容，有些甚至眼中含淚。

據(jù)參會人士提供的會議音頻顯示，李培根的離任演說，難掩遺憾。

“這些年，學校的發(fā)展有一些頗為遺憾的地方。”李培根除了提到一些學科發(fā)展未能盡如人意外，還表示，教師與學生的距離沒有明顯縮短，多數(shù)學生也未能脫離類似“教育生產(chǎn)線”的培養(yǎng)模式。

李培根曾在小范圍內(nèi)部講話中表示，自己心中的大學校訓應(yīng)包括獨立、自由和責任，但他昨日遺憾地表示，自己在自由、良知被某些僵化意識所遮蔽時，仍不聞不問，“即便對于希望有一點涂鴉自由的學生們，我也沒有公開發(fā)出任何聲音。在此，我要就我的沉默向他們表示歉意。”

在其發(fā)表的離任演說全文中，共有19處“遺憾”。

原副校長“回歸”

與李培根一樣，丁烈云也與華中科技大學頗有淵源。

2000年，原華中理工大學、同濟醫(yī)科大學、武漢城市建設(shè)學院等4所高校合并成新華中科技大學前，他已是原武漢城建學院黨委書記、院長。合并后，丁烈云出任華中科技大學副校長(正廳級)，后調(diào)任華中師范大學黨委書記。

這意味著，華中科大黨委書記、校長將變成“華師組合”，該校現(xiàn)任黨委書記路鋼也曾擔任華中師范大學校長。

自中國科學院院士楊叔子以來，華中科大校長便由“兩院”院士擔任，主要研究方向為建設(shè)工程和房地產(chǎn)管理、工程管理信息化等方面的丁烈云，則尚未當選“兩院”院士。

任免大會參與者表示，丁烈云致辭約5分半鐘，“對李校長育人為本、創(chuàng)新是魂、責任以行的理念表示認可。”

■ 人物

學生眼中的“根叔”：“我們的世界他都懂”

2010年，華中科技大學本科生畢業(yè)典禮上，校長李培根院士在2000余字的演講稿中，把4年來的國事、校事、校園人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起。短短16分鐘的演講，被掌聲打斷30次，全場7700余名學子起立高喊“根叔！”有學生說“我們的世界，他都懂”。就此，“根叔”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，其演講全文，也紅遍網(wǎng)絡(luò)。

BBS發(fā)帖邀學生面談

昨日，華中科大校內(nèi)BBS上，網(wǎng)友“pgli”的一份帖子，被置頂推薦。

李培根此前就說，這個賬號是他開的，昨日，他的帖子就是自己的離任演說全文。

此前，在校內(nèi)BBS上，他會促成有關(guān)部門解決畢業(yè)生不滿校車司機辱罵的事情，也會發(fā)現(xiàn)學生們對某一問題的抱怨太多，直接詢問“我很想與你們見面，今天晚上行嗎？”

連他的“根叔”稱號，在一名原校領(lǐng)導的印象中，也是在BBS上傳播開來的。

“從民間出來的話題，他總能捕捉到，自我啟動危機公關(guān)，向?qū)W生解釋。”該校一名畢業(yè)生透露，促成李培根和學生見面會制度化的導火索是2007年的“學位門”。因不滿學校給二級學院文華學院的學生頒發(fā)本部的學位文憑，部分學生在校內(nèi)BBS和天涯論壇上發(fā)帖抨擊學校。

李培根曾向新京報記者回憶，當時有學校高層認為不應(yīng)站出正面回應(yīng)，但他仍走到了學生面前。

畢業(yè)講稿“點名”畢業(yè)生

他說，自己希望拉近一些學生和老師之間的距離。

學生可以和他一起打籃球，見面打個招呼，甚至有望被他在畢業(yè)典禮演講時專門“點名”，一些學習較差的學生，也曾和他座談。

2011年畢業(yè)典禮，畢業(yè)生陳超、劉樂就分別因為展露出來的主持和導演才華，在畢業(yè)典禮上，被“根叔”親自表揚。

不僅是在校生，校友也是李培根看重的。在校內(nèi)BBS上，李培根多次發(fā)帖，為李娜加油鼓勁，“她的腳受傷了，依然在拼搏。即使只能得到亞軍，也是勝利。”

對于學生不滿學校排名跌出某排行榜前十的質(zhì)疑，李培根在今年2月的一次講座中，也向?qū)W生“道歉”：如果同學們要尋找原因的話，那就“怨李培根吧”。

聲 音

我希望學生們能很好地面對過去與未來。既要知道革命先賢輝煌而悲壯的歷程，也要了解我們自己歷史上的錯誤、丑陋、恥辱等等。如果大學生對國家過去的錯誤和痛楚多一些了解，他們就能知道對人的蔑視多么恐怖，個人迷信多么可怕；就容易理解民粹式民主的荒唐；就能知道道德在無約束的權(quán)力面前多么不堪一擊！從而真正地思索人的意義、民主的意義、把權(quán)力關(guān)進籠子的意義！

——李培根離任演說節(jié)選