第一篇：廣州中醫(yī)藥大學(xué)2010暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐工作獲獎名單

附件：

2010年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐工作

先進(jìn)單位、優(yōu)秀社會實(shí)踐服務(wù)隊和先進(jìn)個人名單

先進(jìn)單位：

第一臨床醫(yī)學(xué)院第二臨床醫(yī)學(xué)院針灸推拿學(xué)院

優(yōu)秀社會實(shí)踐服務(wù)隊：

“中醫(yī)養(yǎng)生送健康”小谷圍社區(qū)服務(wù)隊（第一臨床醫(yī)學(xué)院）

二院07級七年制隊（第二臨床醫(yī)學(xué)院）

從化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)（第三臨床醫(yī)學(xué)院）

“共迎亞運(yùn)盛會，幫扶醫(yī)教促和諧”赴貴嶺村義診義教服務(wù)團(tuán)（中藥學(xué)院）風(fēng)鈴草服務(wù)團(tuán)隊（針灸推拿學(xué)院）

高要服務(wù)隊（針灸推拿學(xué)院）

“愛心學(xué)子行”之關(guān)愛農(nóng)村留守兒童服務(wù)團(tuán)隊（經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）浙江義烏新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研隊伍（護(hù)理學(xué)院）

“揚(yáng)帆”服務(wù)隊（體育健康學(xué)院）

晨夕服務(wù)隊（信息技術(shù)學(xué)院）

嶺南中醫(yī)藥文化印跡之博物館尋訪調(diào)研隊（人文社科學(xué)院）

暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)（研究生會）

先進(jìn)個人：

教師組：

李平（一院）林曉冰（一院）林琳（二院）葉清（二院）朱穗鷹（三院）劉光（三院）吳杰妍（三院）夏靜嫻（針推）

宋君玲（經(jīng)管）李歡（護(hù)理）

學(xué)生組：

伍凌鵠（一院）李建婷（一院）譚健成（二院）徐浩祥（二院）

孔德敬（三院）馮妍（中藥）梁紅艷（中藥）曾 遙（針推）

倪澤杰（信息）余燕業(yè)（信息）吳思達(dá)（體育）吳素紅(體育)

祁瑞娟（經(jīng)管）溫泉（人文）周慈曼（人文）吳林健（護(hù)理）

王旸（研究生）金燕（研究生）

2010年大學(xué)生志愿者暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐

優(yōu)秀調(diào)查報告名單

一等獎（5個）：

《大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐存在問題及對策——河源上義之行個案研究報告》（第一臨床醫(yī)學(xué)院張永慧）

《2010 年廣東省信宜市暑期三下鄉(xiāng)義診群眾常見疾病的調(diào)研淺析》（第二臨床醫(yī)學(xué)院梁志堅）

《關(guān)于留守兒童社交焦慮障礙情況的調(diào)研報告》（經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委、心理輔導(dǎo)站）

《嶺南中醫(yī)藥文化社會認(rèn)知度和未來發(fā)展的調(diào)研》（人文社科學(xué)院許馥葭、曾德鋒、周曉麗、黃文婷、袁麗萍、候鈺珊、周慈曼、羅雅丹）

《“全覆蓋”階段更需要打造完美的高口碑“惠民”工程》(信息技術(shù)學(xué)院和第一臨床醫(yī)學(xué)院黃勝、蘇裕輝、劉秋花、吳聰)

二等獎（15個）：

《汕頭市農(nóng)村合作醫(yī)療保險調(diào)查及分析》（第一臨床醫(yī)學(xué)院陳轉(zhuǎn)紅）

《關(guān)于深圳市中醫(yī)師對醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評價的調(diào)查》（第一臨床醫(yī)學(xué)院李思婷、吳棟澤天、曾繪域、朱惠彬、邱偉浩、袁藝嵐）

《翁源縣風(fēng)濕性疾病的病因與地域特點(diǎn)相關(guān)性調(diào)查》（第二臨床醫(yī)學(xué)院許亞發(fā)）

《廣西賀州市地中海貧血調(diào)查報告》（第二臨床醫(yī)學(xué)院曹玉婷、魏立良、朱杰彬、黃宇倫、李敏儀、鄔旭芳、湯茜、鄭友康、林瑞達(dá)、范兆龍、黃世祺、吳思寧、黃勝林、甄慶育、韓珊珊、倪歡歡、童小珍、王鏡嘉）

《風(fēng)信子暑期調(diào)查報告——赴梅州服務(wù)隊》（第三臨床醫(yī)學(xué)院溫泉、陳娟麗、孔憲茵、葉嘉、黃靜、陸楚茹、謝丹陽、孫奔雨、劉玲、鄭桂珍、李煒芳、鐘素枚、李冠華、曾志威、沈彩常、李元君、余婷、卓秀婷、劉珊、王應(yīng)、吳燕華、鐘政）

《關(guān)于農(nóng)民工子女教育狀況的調(diào)研報告》（中藥學(xué)院學(xué)生會）

《2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐報告——關(guān)注“三下鄉(xiāng)”的過去、現(xiàn)在和未來》（針灸推拿學(xué)院曾遙）

《針推08針五“足山里”分隊實(shí)踐報告》（針灸推拿學(xué)院許秀玫）

《農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀研究》（經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委、心理輔導(dǎo)站）《城市化過程中歷史村落歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)證研究》（人文社科學(xué)院王鑫、王齊龍、楊曉莉、陳琳）

《2010年“與校友同行”社會調(diào)研報告》（人文社科學(xué)院溫泉、陳娟麗、孔憲茵、葉嘉、黃靜、陸楚茹、謝丹陽、孫奔雨）

《中學(xué)推廣八段錦運(yùn)動的調(diào)查分析》（體育健康學(xué)院刁衍斌、吳素紅、何麗珍、劉育勛、吳思達(dá)）

《關(guān)于在肇慶高要市建立多檔次新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的可行性分析》

（信息技術(shù)學(xué)院余燕業(yè)、石文娟、黃浚星、吳聰）

《基于新型農(nóng)村合作醫(yī)療信息化建設(shè)的探討》（信息技術(shù)學(xué)院葉建生、葉東海、王杰）

《關(guān)于義烏市鄉(xiāng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查的實(shí)踐報告》（護(hù)理學(xué)院鄧翔文）

三等獎（25個）：

《大學(xué)生對亞運(yùn)志愿服務(wù)積極性的調(diào)研》（第一臨床醫(yī)學(xué)院余少瓊、吳奕姍）《關(guān)于群眾對醫(yī)學(xué)生義診服務(wù)的態(tài)度及對中醫(yī)保健知識的認(rèn)識情況的調(diào)查》（第一臨床醫(yī)學(xué)院張小娥、林映利、黎 霜）

《關(guān)于大學(xué)生看待性教育的研究分析》（第一臨床醫(yī)學(xué)院梁淑貞）

《90后大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報告》（第一臨床醫(yī)學(xué)院劉健輝、陳子卉、鐘加紅、楊廉洲）

《關(guān)于河源某農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)需求與利用調(diào)查報告》（第一臨床醫(yī)學(xué)院朱曉慧、鄧斌、萬里）

《關(guān)于清遠(yuǎn)英德東華鎮(zhèn)魚灣村初中畢業(yè)生輟學(xué)情況的調(diào)查》（第二臨床醫(yī)學(xué)院陳珊珊）

《廣州BRT調(diào)查報告》（第三臨床醫(yī)學(xué)院彭志超、杜家豪、蔡學(xué)華）

《對廣東省江門市的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響的調(diào)查與研究》（第三臨床醫(yī)學(xué)院徐欣桐）

《博美中學(xué)教學(xué)調(diào)查報告》（第三臨床醫(yī)學(xué)院鄭俊雄）

《關(guān)于留守兒童問題的調(diào)查報告》（中藥學(xué)院團(tuán)委）

《關(guān)于農(nóng)民工子女心理狀況調(diào)查分析報告》（中藥學(xué)院學(xué)生會）

《針推07針七“微塵”分隊社會實(shí)踐報告》（針灸推拿學(xué)院周光進(jìn)）

《針推“三下鄉(xiāng)”08康復(fù)“燕子”分隊社會實(shí)踐報告》（針灸推拿學(xué)院張歡歡）《高校農(nóng)村扶貧發(fā)展模式探析——以河源市連平縣隆街鎮(zhèn)貴嶺村為例》（信息

技術(shù)學(xué)院張龍光、楊錦禮、林佳明、黃仲羽、孔令強(qiáng)、陳少東）

《從師而行——蘇州頻伽道館館長助理實(shí)踐及蘇州游學(xué)初體驗(yàn)》（人文社科學(xué)院林子荷）

《龍川縣義都鎮(zhèn)留守兒童生活狀況的調(diào)查與分析》（體育健康學(xué)院鄺小胡、羅自成、刁衍斌、吳思達(dá)）

《義都縣居民對新型農(nóng)村合作醫(yī)療體制改革的認(rèn)識》（體育健康學(xué)院潘月明、刁衍斌、梁國慶、吳素紅）

《基于新型農(nóng)村合作醫(yī)療門診統(tǒng)籌制度的探討》（信息技術(shù)學(xué)院和第三臨床醫(yī)學(xué)院劉綺蒞、葉東海、葉建生、梁麗華）

《基于廣州蟻?zhàn)瀣F(xiàn)狀的研究》（信息技術(shù)學(xué)院曾文幟、胡家興、盧劍鋒、劉月、穆海燕）

《老年公寓老人幸福感及影響因素分析》（護(hù)理學(xué)院譚鳳茵）

《我們不再是“水牛角村”》（護(hù)理學(xué)院吳林健）

《關(guān)于2010年暑期在義烏市進(jìn)行的有關(guān)養(yǎng)老保險社會調(diào)查的實(shí)踐報告》（護(hù)理學(xué)院謝雨君）

《浙江省義烏市三下鄉(xiāng)社會調(diào)研——大學(xué)生“村官”與新農(nóng)村建設(shè)》（護(hù)理學(xué)院楊敏茵）

《廣東省肇慶市新型農(nóng)村合作醫(yī)療調(diào)研工作之新農(nóng)合基層工作開展》（信息技術(shù)學(xué)院余燕業(yè)、石文娟、黃浚星）

《農(nóng)村學(xué)生教育現(xiàn)狀及發(fā)展出路》（信息技術(shù)學(xué)院邱淑敏、李慧、李軍、沈益威、倪澤杰）

第二篇：暑期社會實(shí)踐獲獎名單

經(jīng)過一個漫長而又充實(shí)的暑假，我校的同學(xué)圓滿完成了暑期社會實(shí)踐的任務(wù)。在實(shí)踐活動中我們感受到自己的微薄，體會到整個社會強(qiáng)大的凝聚力,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),充實(shí)了自我。
高一年級的社會實(shí)踐任務(wù)是“我的一周職業(yè)體驗(yàn)”，同學(xué)們積極參加，到周邊社區(qū)或是到感興趣的公司中進(jìn)行為期一周的實(shí)踐活動，來讓大家接近社會，更多地了解各類職業(yè)，從而懂得尊重勞動、尊重生活。在本次活動中，同學(xué)們都嘗試了各種不同的職業(yè)，如：外貿(mào)公司職員、銀行職員等等。其中一位同學(xué)在調(diào)查報告的最后這般寫道：“雖然我對于這一職業(yè)的了解還不夠全面，但是我相信只要耐下性子來，知識和經(jīng)驗(yàn)都可以慢慢獲取積累，因?yàn)樗麄兌际切枰巳ヌ剿骱屯诰虻摹！边@就是我們職業(yè)體驗(yàn)的初心。
高二年級和高三年級的任務(wù)分別是“大美祖國微記錄”和“綠色家園”社會調(diào)研活動。在“大美祖國”實(shí)踐活動中，同學(xué)用DV記錄下了家鄉(xiāng)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反映了寧波70年來發(fā)展的歷程，每一份作品都透露著制作同學(xué)的辛勤，從視頻畫面、配樂、文案乃至每一個小小的環(huán)節(jié)都是同學(xué)的付出。從視頻中，我們了解到了天一閣的古老神圣、舟山港的輝煌前景、月湖的靜謐和諧……寧波也已經(jīng)向大家展示了它最真實(shí)的自己。“綠色家園”社會調(diào)研活動則是側(cè)重于即將到來的垃圾分類，高三同學(xué)以許多不同的形式，如：分發(fā)調(diào)查問卷、當(dāng)社區(qū)垃圾分類志愿者、上網(wǎng)查詢具體資料來完成此次任務(wù)，并將垃圾分類的實(shí)施情況、存在問題進(jìn)行了匯總，上交的資料詳細(xì)且富有真實(shí)感。相信不僅同學(xué)們更深入地了解了垃圾分類知識，也為周邊的居民走出垃圾分類這一步提供了支持。
現(xiàn)將暑期社會實(shí)踐評比結(jié)果公布如下：略。
白楊校區(qū)

第三篇：廣州中醫(yī)藥大學(xué)“三下鄉(xiāng)”研究內(nèi)容及其意義

廣州中醫(yī)藥大學(xué)“三下鄉(xiāng)”研究內(nèi)容及其意義

提出問題：當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境（人文、地理）是否會對養(yǎng)蠶的過程中造成影響，該影響是多是少，或利或弊，為什么有的地區(qū)是養(yǎng)蠶專地能夠養(yǎng)大量蠶呢？帶著疑問以及具備可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的我們進(jìn)行了思考，決定以下研究。

研究內(nèi)容：

研究當(dāng)?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶的影響以及關(guān)于當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的思考。

一、當(dāng)?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶的影響。

具體研究內(nèi)容：

①蠶的生存環(huán)境：1.蠶房的選址（蠶房應(yīng)放在陰涼的地方（25攝氏度左右））

2.蠶房應(yīng)該具備什么條件（有足夠的桑葉）

3.蠶房的環(huán)境衛(wèi)生如何(沒有老鼠)

4.蠶房在怎樣的環(huán)境才能生存（干凈的環(huán)境）

②當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩憝h(huán)境：1.當(dāng)?shù)氐匦巍?/p>

2.當(dāng)?shù)刂車欠駬碛凶銐蚨嗟纳洹?/p>

3.當(dāng)?shù)仞B(yǎng)蠶文化是否由祖先流傳下來。

4.當(dāng)?shù)厝私?jīng)濟(jì)情況是否決定了以養(yǎng)蠶為主。

5.當(dāng)?shù)氐娜丝诒壤瑯?gòu)成是否決定以養(yǎng)蠶為生。

6.當(dāng)?shù)仞B(yǎng)蠶的季節(jié)或時間段是否較為集中。

7.當(dāng)?shù)厝耸欠衩考颐繎舳歼M(jìn)行養(yǎng)蠶。

8.當(dāng)?shù)刂R分子如何帶領(lǐng)村民進(jìn)行養(yǎng)蠶

③總結(jié)：當(dāng)?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶造成怎樣的影響？

二、當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的思考。

具體研究內(nèi)容：

①我國蠶桑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程和當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程。

②當(dāng)?shù)刂R分子如何傳播養(yǎng)蠶技術(shù)以及普及科學(xué)文化知識

③當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

④當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)占當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的份額

⑤如何對當(dāng)?shù)匦Q桑生產(chǎn)區(qū)域布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整

⑥如何為當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)實(shí)行保護(hù)政策以及蠶桑產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

⑦總結(jié)：如何對當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)實(shí)行可持續(xù)發(fā)展？

第四篇：大學(xué)暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報告

本文作者：浙江理工大學(xué)暑期實(shí)踐紡織品設(shè)計小組 好范文原創(chuàng)投稿

浙江理工大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐

——杭州下沙灣南村新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查

小組成員：王亞靜 付艷茹 張美平陸冬雪 馬曉寧 王瑋璐 張佳樂 羅令 肖柏鮮 毛楠楠

黨的十八大報告對推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化作出了重要部署，明確指出要

加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，著力促進(jìn)農(nóng)民增收，堅持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制。為響應(yīng)黨的十八大號召，我們這一實(shí)踐小組在2013年6月29號早晨8:30冒著大雨出發(fā)前往杭州下沙灣南村進(jìn)行實(shí)地考察，采訪居民，拍攝照片、視頻等材料。

活動主要是以采訪居民的生活狀況為主，了解一下關(guān)于醫(yī)療保障、文化建設(shè)、住房問題、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的情況，考察灣南村周邊的環(huán)境狀況。

9點(diǎn)我們到達(dá)灣南村菜市場，通過村民介紹我們先到老年活動中心了解情況。在灣南村的老年活動室里我們采訪了一位大爺。通過大爺?shù)闹v述，了解到灣南村的文化建設(shè)取得了很大的成效，老年活動室分了棋牌室、電視室等，給老年人提供了一個很好的娛樂場所，孤寡老人也不會很孤單。除了老年活動中心，大爺還向我們介紹了文化廣場，晚上在文化廣場上跳舞、打球、打太極的居民有很多，還會請專業(yè)的老師來教舞蹈。村委會也組織隊伍參加街道的比賽。另外村里兩年組織一次旅游，政府補(bǔ)貼促進(jìn)了村民精神層面的生活水平的提高。大爺很高興地說道：“天下第一村，不如我們村。”可見村民對村里的生活現(xiàn)狀還是相當(dāng)滿意的。大爺還帶領(lǐng)我們參觀了他們的健身活動廣場。

10：30左右，我們采訪了一位正在擇毛豆的大媽，我們向她問了一些居民經(jīng)濟(jì)來源方面的問題。她告訴我們他們每月每人有800元的過渡費(fèi)，每月每人要交700元用于醫(yī)保和養(yǎng)老保險，但是醫(yī)療保險可以現(xiàn)場報銷80%左右。部分四十到五十歲居民，現(xiàn)在的收入主要來源于種草莓，草莓季過后，就主要種蔬菜瓜果拿去賣或自己吃。相比于以前，他們的收入主要來自于房屋出租，每月有5000—6000元的收入。新的房子預(yù)計要5年建好，現(xiàn)在他們已經(jīng)在過渡房里住了2年多了。再過兩年就可以搬到新房居住，他們將按55/(㎡·人）分到新房子還有部分政府補(bǔ)貼房。而且他們的土地已經(jīng)被政府購買，如果以后用于開發(fā)，他們將沒有土地可以耕種，只能拿到一次性的補(bǔ)貼。我們從大媽的言語中得知，他們更愿意依靠種地來獲得收入，而不是從政府那里拿到一次性補(bǔ)貼。我們分析可以得到，一種只是短期的經(jīng)濟(jì)收入，而另一種是長期的、較固定的經(jīng)濟(jì)來源。對于開發(fā)商，他們可能將獲利更多，而對于村民就有些損失。

我們還采訪了一位大爺，他說，下沙的高教園區(qū)帶動了他們的一部分經(jīng)濟(jì)，而且每年都會有很多高教區(qū)的學(xué)生來這里采摘草莓。但是如果以后土地沒有了，用于開發(fā)其他項目了，農(nóng)民應(yīng)該怎么辦，難道只是拿養(yǎng)老金和一部分出租房屋的補(bǔ)貼和節(jié)日補(bǔ)貼？這是一個值得我們深思的問題。

這是新農(nóng)村建設(shè)計劃中要考慮的問題，我們將進(jìn)一步深入調(diào)查，接著要去采訪灣南村村干部一些關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的方案及措施。

浙江理工大學(xué)暑期實(shí)踐紡織品設(shè)計小組

2013.6.29

第五篇：暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐

暑期“三下鄉(xiāng)”調(diào)查報告 學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院班級：

學(xué)號：

姓名：孫永祥20111111班2011111128

輔導(dǎo)班暑假實(shí)踐報告

俗話說“實(shí)踐出真知”，對于一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。學(xué)校要求我們參加社會實(shí)踐 , 是想讓我們提前接觸社會 ,了解社會, 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。所以，我想通過親身實(shí)踐體驗(yàn)社會，讓自己更進(jìn)一步了解所學(xué)專業(yè)，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。

“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。兩年的學(xué)習(xí)生活并未真真切切的讓我了解作為一名教師的光榮職責(zé)和義務(wù)。兩年來，除了規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)我們那些專業(yè)課，對“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”的真正內(nèi)涵還未深刻領(lǐng)悟，正以此暑假為契機(jī)，輔導(dǎo)班的親身實(shí)踐給我上了精彩又難能寶貴的一課，現(xiàn)將實(shí)踐過程做如下報告：

一、實(shí)踐時間：2013年7月15日————2013年8月15日

二、實(shí)踐地點(diǎn)：陸良縣板橋鎮(zhèn)陽光藝術(shù)幼兒園

三、實(shí)踐對象：初

一、初二的學(xué)生

四、實(shí)踐過程：

暑假放假回家后，我就按圖索驥，找到了離家不遠(yuǎn)的各方面都比較不錯的輔導(dǎo)班,親身體驗(yàn)了一個月的教師———這—光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入輔導(dǎo)班的大門時就有了一種壓力和責(zé)任。剛?cè)ポo導(dǎo)班的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗(yàn)我只是輔導(dǎo)班的園老師的工作。上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)學(xué)生,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí),但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習(xí)我深刻的感受到教師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的輔導(dǎo)，當(dāng)我真正和學(xué)生們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān), 這一刻我才真正的體會到作為教師的責(zé)任之重。

第一天給同學(xué)們上課是我來輔導(dǎo)班最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引學(xué)生，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動力。

在輔導(dǎo)期間，說實(shí)話，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個孩子，他的名字叫做代洋帆，他是一個讓輔導(dǎo)班里所有老師都感到頭疼的一個孩子，他很聰明，平時我們教的內(nèi)容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他同學(xué)的高，但是就有一點(diǎn)，他很喜歡欺負(fù)別人，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設(shè)施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應(yīng)該怎樣去對待這樣的學(xué)生這個問題很需要引起我們的思。還有另外一個學(xué)生，也是很特別。他總是不聽課總是影響其他同學(xué)，并且他最特別之處是不聽課但他會做作業(yè)也會考試，更為奇特的是下課他并不亂，就是上課喜歡搗亂。后來也跟家長們做了溝通，了解了一些情況。

兩個星期下來我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和學(xué)生們交流，怎樣照顧學(xué)生。在這一個月里，我學(xué)到了很多，受益匪淺，我覺得有很多東西是我在學(xué)校里都學(xué)不到的，我非常感謝輔導(dǎo)班老師給我這次機(jī)會，也感謝輔導(dǎo)班的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”，我要特別感謝開輔導(dǎo)班的那位老師，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領(lǐng)著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè)。

今年的暑假社會實(shí)踐活動早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實(shí)踐中不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的幾天日子里，其教學(xué)內(nèi)容之豐富，場面之感人，師生之熱情，讓我難以忘懷。這次實(shí)踐，豐富了我的社會經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也帶來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會到作為一名教師責(zé)任是多么的重大，學(xué)生是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為同學(xué)們上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛心，要讓同學(xué)們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

所以，大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因?yàn)橹R要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐等能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的輔導(dǎo)班之行是一個開始，也是一個起點(diǎn)，我相信這個起點(diǎn)將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

另外，我覺得要成為一名優(yōu)秀的老師，還要有扎實(shí)的文化和技能技巧，我們在學(xué)校里學(xué)到的各門課程都很重要，不管哪一門課程，我們都要認(rèn)真去學(xué)，學(xué)扎實(shí)了，只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的教師。奉獻(xiàn)是教師的天職，和孩子們一起成長是我們永遠(yuǎn)做不完的夢，在教師這片快樂的土地上，充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥??他們需要精心地呵護(hù)，需要一個自由的空間。

記得我去輔導(dǎo)班的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了感激，為我當(dāng)初選擇師范專業(yè)而感到驕傲，為自己即將步入社會而成為一名教師而感到自豪。因?yàn)楫?dāng)我第一眼看到他們的時候，我就愛上了為他們，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些學(xué)生欺負(fù)新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時候，他們亂坐成一團(tuán)，不認(rèn)真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長時間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語，肢體語言甚至是說話的聲調(diào)都非常關(guān)鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學(xué)習(xí)，直到最后克服困難。

日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。秋風(fēng)吹走炎炎的夏日，秋雨送來陣陣清涼，輔導(dǎo)班的實(shí)踐，雖沒留下什么輝煌的“功績”，但是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我留下了多彩的回憶！