第一篇：linchuang

付班職責

一、嚴格執行交接班制度。與責任班進行交接班，交接班時做到“五清楚”： 上班時間11：30------14：30下午17：30-------21：001、對新人、手術、產后、危重患者的病情交接清楚。

2、對大手術、危重病人、正在靜脈輸血、輸液或特殊檢查病人必須做到床頭交接班。

3、待執行的醫囑及各種臨時治療等交接清楚。

4、急救器材、藥品及有關物品交接清楚。

二、與主班護士認真清點辦公用品、電腦、血壓計、聽診器、手電筒等，保持辦公室、治療室、換藥室的清潔、整齊，物品完備并放置有序。

三、熟練掌握計算機操作，認真處理醫囑，負責醫囑的轉抄、查對、執行，發現差錯及時登記并向護士長反映；檢查醫囑本及各種護理文件書寫是否規范，確保質量。

熱情接待班內新入院病人，與正班核對醫囑，打印長期醫囑執行單、次日輸液卡，根據當班護理工作完成情況如實填寫各種登記本及書寫交班報告。

打印醫囑并簽字，完成本班術前準備及麻醉床，心電監護，氧氣準備，病人出人院，轉科或死亡，做好床單元終末處理，發現差錯及時登記并向護士長反映，嚴格“三查八對”。

四、嚴格執行分級護理制度。按要求巡視病房，做好病區患者病情動態觀察，及時記錄病情變化，發現異常及時報告并做應急處理，按時小結出人量。負責班內麻醉床的準備、接待術后病人返回病房，按要求做好相關護理記錄。

五、按時測18：00體溫并繪制在三測單上，做好危重病人晚間（20：00）基礎護理工作

第二篇：linchuang醫生辭職信

尊敬的*院長：

您好！

在此，我首先祝我們建設醫院一切順利，萬事如意；其次我祝各位院領導身體健康，全家幸福，安康！

我感謝一年來醫院給我個學習進步的機會，也感謝院長對我的關心以及各科室同事們對我的工作、生活中的照顧，在此我非常衷心地感謝大家！

經過深思熟慮，我現在決定辭職，主要理由有以下幾點：

首先，我對我所做的工作以及在工作中所做的不足表示歉意，但我希望領導們給予更多地理解。在這兒，我看不到希望，找不到前進的動力。

其次，由于現在物價上漲很快，工作強度沒有下降，風險日益加大，醫患關系日益緊張，而工資仍是****，不是只要是個人都一樣，當你給**漲到****，我覺得莫大的恥辱。這可是我跟你簽三年合同，你才舍得給我的水準。

第三點，您估計也聽說了，我和***鬧別扭，現在我的名聲都被毀了，當然我也不想辯解，智者的眼睛是明亮的。

第四點，有了以上幾點理由，我背著您，已經找到了另一份工作，在***。

憑以上四點，我真的想辭職，特下此決心，將在9月10號左右離職，望諒解，請給予批準！

**

2011-8-28

第三篇：優秀材料

優秀教育工作者典型材料

愛與教育同行

上龕中學

嚴興榮

沒有愛就沒有教育。師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智。

三十二年來，我把最美麗的最無私的愛傾注在每個學生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，使他們在我的愛中健康成長。三十二年來，在我的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向學生投去欣賞的目光，每天都會有新的發現。” 三十二年班主任工作的歷練，讓我形成了“以尊重為前提，以活動為載體，促學生發展為目的”的工作思路，在日常的教育教學中，我始終堅持知難而進、銳意進取，每走一步都扎實穩健。曾經以優異的成績送走了一批批六年級的畢業生，看著那些從剛入學時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。學生的成長過程，同樣也是我這個班主任的成長歷程，其間，我為“學困生”焦慮、為工作中的失敗哭泣、為學生的取得的優異成績興奮、為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞。近三年，我又從幼兒抓起，以幼兒為本，關心，關愛是最高級的教育策略。擁有真誠熾熱的愛心，態度決定行為。兒童的觀點意見也要得到尊重。

一、愛，要尊重孩子

有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環境。我認為，師生之間應該是一種平等的關系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現真實的自我，快樂自由地成長。

1、尊重孩子的個體發展，每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發現他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質得到發展。我在與孩子們共同學習生活中，留心觀察發現了每個孩子的“獨有”。我讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發揮特長；讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學參與體育鍛煉；讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，充分發揮每個學生的優勢，為每個孩子的需要搭設了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務的快樂。在班里還有這樣一個特殊的孩子叫李克森，天天有孩子跟我告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，也不交作業，總是打擾別人學習，很令我頭疼。這孩子不僅學習跟不上，而且學習習慣極差，怎么會這樣呢？我通過和家長的溝通才知道：因為父母離婚，他不僅是單親，而且是留守兒童，這樣才養成了很多不良的習慣。得知了這些情況，我制定了一個“缺啥給啥”的轉變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，我經常找李克森聊天，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課，每天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導他把作業做完，并抓住他愛勞動的優點，在全班表揚。從這以后他漸漸有了改變，作業雖然不能全對，但能按時交了；下課他也愿意和同學們一起做游戲了，今年開學還被同學評選為班里的“衛生小能手”。他的轉化，讓我深刻體會到老師對學生的尊重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現力，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質教育的前提就是承認人與人之間的差異，然后做到面向每個學生。一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。我深深的體會到：“不同類型，不同層次的學生都享有平等的發言權，這才是教育。” 學生來自不同的家庭，生活在不同的環境中，有著不同的思維方式。我們必須順應學生內在的成長規律，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎上得到不同程度的最大發展。

2、尊重獨立意識，創設自我發展空間。學生需要教師的教誨、關心和愛護，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培養他們獨立處理問題的能力。今年的“六一”兒童節全校的文藝匯演，由于準備的不充分，時間較短，準備只讓幾個孩子上演，我把這個意見告訴大家，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節是屬于他們的節日，在自己的節日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要只讓幾個孩子參加。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練節目，肯定會演的很好。”其他孩子也紛紛站出來說：“老師，您相信我們吧，請您多指導我們吧！”聽了孩子們的話，我覺得很欣慰，我感到了自己的學生已經有了很強的集體榮譽感和獨立的意識。經過大家的共同努力，一星期后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優美的旋律跳起了“別忘了今天過六一”舞蹈，全班孩子一個也沒落下，節目結束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次活動，增強了孩子們的獨立意識。此后，我在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓，班規的制定，班委的選舉，主題班會的設計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學生的建議，充分發揚民主，放開手腳，為學生創造一個個鍛煉的機會，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發揮實效。從而使他們的獨立意識也得到尊重。

二、愛，要理解孩子

“孩子的工作就是游戲。”在游戲和活動中，他們才能夠放松身心，學到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，我深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和創造各種教育機會，創設全新的教育活動，利用課文中的事例，培養學生熱愛集體的感情和關注社會、關愛他人的品質。隨著學生年齡的增長，同學之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現象日益嚴重，同時又有部分學生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進行教育。但我知道不管是單獨談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學生可能會在短時間內有效果，但時間久了，這種現象依然會反復，甚至更嚴重。針對這種情況，我做了一次家庭消費調查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。通過整理數據，孩子們發現每月家里日常的消費不過千余元，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少。看著眼前自己調查的數據，我讓孩子們談談看到這些數據后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應及時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，又開展了勤儉節約的主題班隊會活動，幫助他們學會節儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應該珍惜，養成節儉的好習慣。正所謂外因通過內因起作用，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產生的行為才是發自內心的。類似于這樣的活動在我的班里還有很多，如：通過“整理書包”、“整理桌子”進行自理能力的訓練；通過“每天做一件好事”活動，培養孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川，激發孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育；通過觀看安全自救的視頻，懂得珍愛生命，學會自救能力；通過講自己名字的由來，引導孩子理解父母，孝敬父母。活動中，他們的自理能力，學習能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動為學生搭設了成長的大舞臺，為此，孩子也學會了理解。

三、愛，要平等待人

我們都知道，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起，我就暗下決心，要當一名優秀的小學教師，對所有學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中，我也是這么做的。能關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待他們，不諷刺、不歧視學習紀律較差的學生。特別是在學習上有困難的學生，從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態度，做到人格平等、相互尊重，因為我深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們，信任他們，不歧視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩的第一步，轉化就有了基礎。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內心世界，用真誠的關懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。我相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！

這個學期，我擔任一年級的班主任工作，開學初，班里有個殘疾兒童也是留守兒童叫陳濤，因為一只耳朵患有先天性耳道閉鎖，導致聽力不好。平時學習基礎比較差，這個時候就感到非常吃力，對學習產生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業不能按時完成。看到這種情況，我主動找這個孩子談心，并把他放在教室的前排，在課下經常注意這個他，經常利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。如果在一周內表現很好，無違紀行為，學習上有點進步，就在全班宣布，對其嘉獎、表揚，并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這樣做無疑會使家長、學生都非常高興，因為他們看到了成功的希望，也領略到了初戰告捷的喜悅。這種激勵便成了他上進、轉變我是殘疾人的動力，功夫不負有心人，在上學期期末考試中，這個生理缺陷，學習有困難的學生取得了較好的成績。

當然，要培養一個人，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯系學校、家庭、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉化過程中有一個重要的環節——家訪，家訪是家庭和學校互通學生表現和學習情況的一種特殊形式，以達到共同教育學生之目的。使用得法，對于轉變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要內容，但目前報憂的居多，尤其是對后進生。因此我改變了家訪的形式和內容。讓家長、老師、學生，三方共聚一堂，開誠布公；老師對學生的優點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；提出重懇的希望，以利學生進步。這樣一來，無論是多“壞”的學生都應該理解老師的這份苦心。因為我堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。這就需要平等待人。

四、愛有一份付出，就有一份收獲

在三尺講臺前站了三十二年，當了三十二年的班主任，我深感責任的重大。但我堅信：只有高素質的教師才能帶出高素質的學生。無論是教育觀念更新，還是教學內容、方法的運用，都取決于教師的素質和水平。一名教師必須具備很高的業務水平，具有廣博的專業知識和理論功底，才能勝任教育教學工作。因此我利用寒暑假培訓，學完了十堰市教育學院小學教育專業的全部課程，已取得了專科學歷。此外還學習了計算機，通過自己的努力，取得了計算機高級合格證書。還常常到省、市培訓，在培訓中刻苦學習，多次被評為優秀學員。在教學中，不斷探索，教育教學論文曾在湖北教育編輯部獲得三等獎，在新課程學習學術編輯部獲得一等獎，在市縣教科研中多次被評為學科教學先進個人。努力將學到的教育學、心理學和教學法的一般原理、原則、方法運用到教育教學實踐中，注意對學生各種能力的培養，注重了平時的訓練，因此學生思維敏捷，口頭表達能力強。我所教的班級在日常學習中學生們能夠互相互助，團結合作，學習成績優秀；連續幾年，我們班都名列前茅。在師生不懈的努力下，我所擔任的班級沒有出現過一次安全事故，曾多次被評為先進班集體，也得到了全校師生的認可，我不僅對本班的孩子嚴格要求，而且對全校的學生也嚴格要求。為此，曾被評為縣十佳少先隊輔導員，縣優秀優秀教師，省幼兒骨干教師，省小學骨干教師。五.愛心、耐心缺一不可

三十二年的班主任工作有苦有甜，讓我如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此，我要繼續在學習實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；用無私的愛心和教育的藝術來詮釋新世紀班主任的含義。用無私的師愛，揚起學生自信的風帆。有位詩人曾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”葉的事業也許永遠不會驚天動地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。教師，意味著無私奉獻，人們都說班主任工作是辛苦的，在時間上具有連續性，上下班無明顯的界限；在空間上具有廣泛性，無限定的工作時間；下班包里放的是作業本、備課本；回到家談論的是學生；燈光下，批改的一本又一本的作業，準備的是明天所要講的課；躺在床上，思考的是每個學生的思想狀況、班級問題，以及如何開展班級活動，提高“學困生”的學習成績等等。記得初當班主任時，許多老教師對我說：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對學生要有極大的愛心、耐心呀。”擔任班主任這幾十年中，我體會到了育人的責任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實和快樂。.

第四篇：優秀文檔

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第五篇：優秀

濮陽市優秀護士申報表?沒有驚心動魄的豪言壯語，沒有可歌可泣的英雄事跡，她猶如田野平凡的一株小草，大海一滴不起眼的浪花。

馬小民，女，1983年9月出生，2005年參加工作，是濮陽市婦幼保健院產科一名普通的護士，婦產科是她上班工作的第一個崗位。這是一個圣潔而又不易被人了解的“禁地”。面對那些身肩兩條生命的孕產婦，以及女性特有的疾病，她的心靈深處始終感受到一種沉甸甸的壓力：產婦的緊張、焦慮需要安慰和解釋，胎心的變化需要隨時監測、及時處理，更可怕的是：大出血、子癇的病人，隨時都有奪去孕產婦生命的危險，必須時刻警惕危險信號的征象。為了做好這份工作，她虛心請教，堅持多看多做多練，把別人閑扯的功夫用在鉆研業務上面，只要有空就留在科室觀摩，只要有機會就動手實踐。勤補拙，熟生巧。很快進入角色，成為同行中的佼佼者，經常得到老同志和病友的表揚。有一次，來了一位重度妊高癥的患者，病人神志不清，牙關緊閉，她馬上將開口器放入病人口中，為病人測血壓，同時為病人建立靜脈通路，并立即通知大夫，做好鎮靜、降壓以及剖宮產術前準備工作。此時患者的愛人慌成一團，不知所措，她把家屬叫到一邊，告訴他：“我們都在全力搶救，病人需要安靜，你這么緊張會影響病人情緒，請相信我們，一切都會好起來的”。家屬聽后鎮定了許多，配合醫師做好術前準備工作并將患者護送入手術室，術后因患者病情不太穩定，她又主動承擔了病人的特護工作，直至患者病情好轉。馬小民，勤勤懇懇、兢兢業業地熱愛自己所從事的護理工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，患者和同事看在眼里，組織也沒有忘記。她多次被醫院表彰為“優秀護士，2011年獲得濮陽市衛生系統急救技術比賽一等獎，河南省急救技術比賽三等獎，2012年濮陽市婦幼系統操作比賽二等獎。這，就是馬小民。一個在平凡的護理崗位上，一步一個腳印踩出護理人生之路的普通護士。她的敬業，她的無私，她的奉獻精神正是南丁格爾精神的真實寫照。