第一篇：初一語文學(xué)段考試

第1、2單元共3頁第1頁2009.03.16

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期段考①試卷初一語文

一、積累與運(yùn)用。（共25分）

1、下列詞語中加點(diǎn)字注音不正確的一組是（）（2分）

A.奢．（shē）望 牢騷．（sāo）蛻．（tuì）化 橡皮筋．（jīn）B.咽．（yān）喉 叮囑．（zhǔ）玩耍．（shuǎ）搶劫．（jié）C.煙囪．（cōng）給．（gěi）予 菜畦．（qí）犀．（xī）利 D.抽泣．（qì）鼎沸．（fèi）猝．（cù）然 泯．（mǐn）滅

2、下面詞語書寫有錯(cuò)誤的一組是（）（2分）

A.惆悵魂不守舍雞毛撣子喃喃自語 B玷污獲益匪淺心曠神怡絕處逢生 C.破綻古樸凝重人跡罕至具體而微 D.煩躁 付諸東流 自出新裁 舉世無雙

3、走進(jìn)名人，了解名著。（4分）

①《從百草園到三味書屋》選自《》，作者是原名，我們在上學(xué)期學(xué)過他的一篇文章《》

②《童年》是蘇聯(lián)作家以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，它講述的是三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。其他兩部為《》、《》。

4、下列病句（4分）

①每當(dāng)我聽到《吉祥三寶》這首歌時(shí)，心里總是十分感到溫馨。

修改：②春天的濮陽是一個(gè)美麗的季節(jié)。

修改：

5、解釋加點(diǎn)詞語在句子中的含義（2分）

①他興致勃勃．．．．

地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。解釋：②他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)．．

。解釋：

6、古代歌頌春天的詩句很多，請寫出兩句描寫春天的詩句（2分）

①②

7、今天晚上便宜要為媽媽過40歲生日，你的一位同學(xué)卻邀請你去看足球賽拒絕他的邀請，才能不傷害你與這位同學(xué)的感情？（2分）

8、默寫填空。（共7分）

（1）屏棄而不用。（2）人之立志，？（3）是故聰與敏。（4）山際見來煙。（5），彈琴復(fù)長嘯。（6）峨眉山月半輪秋。（7），何人不起故園情。

二、現(xiàn)代文閱讀。（共34分）

（一）閱讀下文，完成后面的1——5題（共10分）

①昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮?六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。

②爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?”

③但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說話就不發(fā)慌了。” ④“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。” ⑤“那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎?”

⑥爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：

⑦ “明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”⑧ “我知道，爸爸。”

⑨ “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”

⑩ “是。”我雖然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話很使我不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?

⑾當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

1、從全文看，你認(rèn)為爸爸的哪句話在“我”的成長中起的作用最大？（2分）

2、爸爸的病此時(shí)已經(jīng)無法治好，從他的言行中可以覺察到，請舉例說明。（2分）

3、“我”此時(shí)此刻是否知道父親已病入膏肓？舉例說明。（2分）。

4、第⑩段在結(jié)構(gòu)上起的作用（2分）是

5、從⑾段看，爸爸是個(gè)什么樣的父親？（2分）

（二）閱讀下文，完成后面的1——6題（共12分）

生活對于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”

有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

……

我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉

于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。這種科學(xué)的魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。

1、選文第一段中居里夫人認(rèn)為對待生活應(yīng)該有兩種態(tài)度，請將這兩種態(tài)度寫在下面橫線上（2分）①②

2、從第二段中可以看出居里夫人對蠶“結(jié)繭”很感興趣，你認(rèn)為原因是什么？（2分）

3、第二段末尾說“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，請結(jié)合選文說說這個(gè)“某種力量”指的是什么？（2分）

4、“這種科學(xué)的魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”一句中““這種科學(xué)的魅力”指是什么？（2分）

5、你怎樣理解“一位從事研究工作的科學(xué)家”就像是一個(gè)“迷醉于神話故事”“迷醉于大自然”的“小孩兒”這個(gè)比喻？（2分）

6、居里夫人一生深居簡出，獻(xiàn)身科學(xué)，這與現(xiàn)代社會(huì)講求合作與協(xié)作的精神矛盾嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（三）閱讀下文，完成后面的1——5題（共12分）

才進(jìn)校門，高年級(jí)同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。當(dāng)時(shí)，好像還看了一個(gè)介紹圖書館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬冊圖書！實(shí)在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個(gè)數(shù)目字的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營時(shí)發(fā)生的一件事情：記得那時(shí)燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)小小的女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女

老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o知而抽泣的女孩……

于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識(shí)來對付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個(gè)新的開始。

可不，是開始——開始做美得有點(diǎn)迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進(jìn)行探尋。當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時(shí)，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每冊圖書。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。

就這樣，簡單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！

1、用一句話簡要概括選文的內(nèi)容。（2分）

2、“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”這兩句雄壯“誓言”的意思是什么？

為什么“那兩句誓言”在北大“圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力”？（4分）

3、同在北大圖書館，為什么作者一開始感覺“幾乎絕望”后來“沉靜，愉悅，安詳”？（2分）

4、作者是怎樣評價(jià)自己與北大朝夕相處的整整兩年的時(shí)光？從文中找出一句話來概述。（2分）

5、選文的第四段使用了議論的表達(dá)方式，有何作用（2分）

三、文言文閱讀。閱讀選文，完成后的1——5題（共11分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思（2分）

①于舅家見之。之：②忽啼求之。啼：③未嘗識(shí)書具。嘗：④并自為其名。其：

2、翻譯下列句子（2分）

①泯然眾人矣。翻譯：②邑人奇之，稍稍賓客其父。翻譯：

3、你從哪些方面可以看出方仲永天資過人？用原文回答。（3分）

4、你認(rèn)為方仲永變得“泯然眾人”的根本原因是什么？用原文回答。（2分）5作者為什么極力渲染方仲永幼時(shí)的天資？（2分）

四、作文（共50分）（任選一題寫作）

1、以“×××你誤會(huì)了我”為題寫一篇不少于600字的記敘文。(寫作文前先將作文題目補(bǔ)充完整)

2、快樂的時(shí)刻很多：也許是一次難忘的合作，也許是一次別開生面的游戲，也許是那一次在文學(xué)殿堂里找到了相逢恨晚的朋友??把動(dòng)人的情景描述出來，把自己的感受表達(dá)出來，讓大家共享。

要求：題目自擬，寫一篇不少于600字的記敘文。

一、1、C

2、D 3、3、①《朝花夕拾》，魯迅，周樹人，《風(fēng)箏》②高爾基，阿廖沙，《在人間》、《我的大學(xué)》。

4、下列病句（4分）

①修改：每當(dāng)我聽到《吉祥三寶》這首歌時(shí)，心里總是感到十分溫馨。②修改：濮陽的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

5、①興致勃勃：形容興趣很濃，興頭很高。②機(jī)關(guān) 解釋：周密而巧妙的計(jì)謀 ．．．．．．

6、古代歌頌春天的詩句很多，請寫出兩句描寫春天的詩句（2分）①春江水暖鴨先知 ②二有春風(fēng)似剪刀

7、略

8、默寫填空。（1）其與昏與庸無以異也（2）顧不如蜀鄙之僧哉

（3）可恃而不可恃也（4）竹中窺落日（5）獨(dú)坐幽篁里（6）影人平羌江水流（7）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

二、（一）

1、現(xiàn)場會(huì)議什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

2、語言：“我怎么能夠去？”“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”行為：“爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。”

3、不知道。如：執(zhí)意要爸爸去參加畢業(yè)典禮。還有倒數(shù)第二段的心理活動(dòng)，“覺得爸爸講的話使我很不舒服”，并沒有意識(shí)到爸爸是做臨終遺囑。

4、承上啟下的。引起一年級(jí)時(shí)受爸爸打那伯事的敘述。

5、對子女要求極其嚴(yán)格。

（二）1、（1）有堅(jiān)忍不拔的精神。（2）自己要有信心。

2、居里夫人感到蠶執(zhí)著的勤奮的工作態(tài)度和自己耐心地把自己的努力集中在一個(gè) 目標(biāo)上很相似。

3、指對“真理的探索”或“對事業(yè)的興趣”。

4、作者認(rèn)為“科學(xué)的魅力”就在于它是種偉大的美。

5、作者把一隹從事研究工作的科學(xué)家比作一個(gè)迷醉于神話故事、迷醉于大自然的小孩兒，就是說科學(xué)研究工作對科學(xué)家而言有著無窮的吸引力，讓他們流連忘返。

6、略

（三）1、北大圖書館給“我”巨大的影響。

2、北大是中國乃至全世界都是著名的大學(xué)，“我”為之感到驕傲，“我”要北大學(xué)有所成并做出成績，為北大增光添彩，讓北大因?yàn)橛小拔摇边@樣的學(xué)生感到自豪。“我”的北大圖書館當(dāng)作知識(shí)的象征，面對如此浩瀚的書海，我覺得自己非常渺小而無助。

3、開始感到“絕望”是因?yàn)?00萬冊圖書，近似天文數(shù)字的藏書，展示了知識(shí)海洋的浩瀚，覺得誓言難以實(shí)現(xiàn)。后來變得“沉靜，愉悅，安詳”，是因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)的深入，作者覺得北大為她“展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界”，同時(shí)也感到了“誓言”的可行性。

4、北大為一個(gè)渴望以有限生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。

5、抒發(fā)了作者對由衷的贊美。

三、1、①他（方仲永）②哭著③曾經(jīng)④自己

2、①完全同常人一樣了②同縣的人都感到很奇特，漸漸請他父親幫賓客。

3、仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

4、不使學(xué)。

5、越渲染仲永幼時(shí)的天資，越能體現(xiàn)作者對仲永結(jié)局的“傷”。

第二篇：初一年段期末考復(fù)習(xí)材料五——文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)答案

初一下半學(xué)期文學(xué)常識(shí)

1、《社戲》作者魯迅，原名周樹人，政治家、革命家、文學(xué)家。第一篇白話小說《狂人日記》、散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》。文章是一篇小說，用回憶形式，贊美農(nóng)村人民的淳樸，和聰明的才干。表現(xiàn)了作者的對童年生活的美好回憶。

2、《安塞腰鼓》，作者劉成章。贊美了東北人民的粗獷、豪邁、開放，以及安塞腰鼓的強(qiáng)健舞姿、沉重聲響，震撼人心、氣勢磅礴的力量。表現(xiàn)作者對生命奔騰的贊頌，認(rèn)為人就應(yīng)該這樣痛快淋漓的生活。全文多次運(yùn)用排比、反復(fù)的修辭手法。

3、《竹影》、作者豐子愷，現(xiàn)代散文家、畫家。

4、《觀舞記》作者冰心，原名謝婉瑩、著作《繁星》、《春水》。

5、《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》作者清朝張潮。《口技》作者清代林嗣環(huán)。全文通過正面和側(cè)面描寫，突出口技人技藝高超。

6、《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時(shí)》，作者奧地利作家茨威格。主要成就是傳記文學(xué)和小說。全文講述了斯科特一行人到達(dá)極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)被對手捷足先登的沮喪、和面對死亡的不懼、最后悲壯的死去。表達(dá)了作者對英雄的贊美之情。作者不同意“第二個(gè)到達(dá)者是失敗”的觀點(diǎn)。

7、《在沙漠中心》選自《人類的大地》作者圣埃克絮佩里，法國作家，代表作有《人類的大地》、《小王子》、《夜航》等。全文是因飛機(jī)墜毀，迫降在沙漠中，瀕臨死亡前的內(nèi)心獨(dú)白。表現(xiàn)了作者堅(jiān)定頑強(qiáng)的信念、和作者面對死亡的坦然。

8、《登上地球之巔》作者郭超人，全文寫了四名登山隊(duì)員成功登上珠穆朗瑪峰的全過程。贊揚(yáng)了四人的奉獻(xiàn)精神和集體合作精神。

9、《真正的英雄》是美國總統(tǒng)的里根在電視上發(fā)表對美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)發(fā)生爆炸后，對七名宇航員的哀悼和贊頌。文章是一篇悼詞，也屬于議論文的范疇。

10、《夸父追日》選自《山海經(jīng)》是一篇地理著作。是我國最早的神話之一。表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概。運(yùn)用想象和夸張的浪漫主義手法。《共工怒觸不周山》選自《淮南子》又名《淮南鴻烈》是淮南王劉安撰寫的著作。表現(xiàn)了共工的勇敢，剛烈、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。兩篇短文均反應(yīng)了古代人民探索、挑戰(zhàn)大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志，和豐富的想像。神話是古代人民對無法解釋的現(xiàn)象的一種想象和幻想。

11、《貓》作者鄭振鐸,作家、學(xué)者、翻譯家。文章是一篇散文，生動(dòng)的記敘了三只貓的故事，重點(diǎn)寫了第三只貓。將第三只貓與前兩只進(jìn)行對比，突出了文章主旨。表現(xiàn)出作者對第三只貓的的惋惜，所做一切的自責(zé)、后悔。

12、《斑羚飛度》作者沈石溪，著名動(dòng)物小說家。代表作有《狼王夢》等。文章通過贊頌老斑羚獻(xiàn)身精神，同時(shí)反襯出人類的罪惡。

13、《華南虎》作者牛漢。

14、《馬》作者布封，法國博物學(xué)家、作家，用了40年的時(shí)間寫成36冊的《自然史》

15、《狼》選自《聊齋志異》，作者清朝蒲松齡，世稱聊齋先生。本文通過分成遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗沁@些部分。用狼比喻那些惡人，告訴我們無論怎么狡詐，惡人終歸要失敗，要勇于與他們做斗爭。

第三篇：初高中語文學(xué)段銜接活動(dòng)總結(jié)與反思

初高中語文學(xué)段銜接活動(dòng)總結(jié)與反思

準(zhǔn)十中初三語文組 郝淑娟

2013年10月21—10月23日，我有幸參與了準(zhǔn)民中、世紀(jì)中學(xué)結(jié)對進(jìn)行的初高中學(xué)段銜接交流會(huì)，聽、評了兩校十余名教師的課，感受頗深：教研完全可以結(jié)合本地區(qū)實(shí)際問題來進(jìn)行，我們的每位老師都可以是教學(xué)第一線的“專家”。再結(jié)合目前我校初三語文教學(xué)的實(shí)際，我做了以下總結(jié)和反思。一 活動(dòng)收獲總結(jié)

1、初高中教師要互相了解彼此的學(xué)段目標(biāo)。從課堂來看，高中的教學(xué)要求在初中的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。但是，初中和高中的語文教師對自己執(zhí)教學(xué)段的語文課程標(biāo)準(zhǔn)一般都比較了解，但對另一學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)就有些忽略了。因此，在語文教學(xué)的初、高中的銜接上往往會(huì)出現(xiàn)盲點(diǎn)，甚至?xí)霈F(xiàn)互相埋怨的現(xiàn)象。

2、高中學(xué)段的課堂，注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，一般一節(jié)課問題設(shè)置和重點(diǎn)不會(huì)多，但非常深入，圍繞課堂主題設(shè)置環(huán)節(jié)，不貪全面，不生枝蔓，干凈、利落，集中力量突破要點(diǎn)，對教材深入分析、理解透徹。

3、高中的課堂時(shí)間，利用率很高。一些較長的、較難的課文也只是用1-2課時(shí)解決，這要得益于刨去枝椏，直奔主干的教學(xué)方式。圍繞某個(gè)重點(diǎn)有效開展聽、說、讀、寫訓(xùn)練，把黃金的45分鐘全部用在“刀刃上”值得欣賞。

4、高中的課堂注重文化素養(yǎng)的累積，文言文、現(xiàn)代文哪怕是新聞，都引入大量的文獻(xiàn)、視頻、典籍、故事，以讀助讀，突破了理解關(guān)，豐富了文化底蘊(yùn)，濡染了思想情感。

5、高中的教師，有著深厚的基本功，對于教材的理解和駕馭，取舍和運(yùn)用，都站在較高的層次，巧妙地尋找每篇文章的切入點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生快速的把握解讀，牽一線而動(dòng)全身。

6、世紀(jì)中學(xué)的老師們善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、運(yùn)用方法，如篩選信息的方法，疏通文言的方法，賞讀重點(diǎn)句深層含義的方法等，做到了教學(xué)有法。

以上是我對比初中學(xué)段的課堂，獲得的啟示，那么，反思我們的教學(xué)，又有哪些不足呢？ 二 學(xué)段銜接的反思

1、語法教學(xué)在初、高中差異較大，初中課標(biāo)要求“淡化語法”，不是說“不教”，應(yīng)該是“隨文而教”，進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，把語法的知識(shí)融入其中，讓學(xué)生對語法知識(shí)有一定的了解。

2、文言文教學(xué)，應(yīng)避免單純?yōu)閼?yīng)試而將具有人文性、思想性的古代思想文化精髓，支離破碎成一堆

通假、一詞多義、古今異義、賓語前置等等，要注意整體的品讀、汲取精華為后階段高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好相應(yīng)的銜接。

3、聽過了高中的課（雖然是高一）再來反觀我們的教學(xué)，文本肢解地碎、雜，一篇課文里的知識(shí)點(diǎn)生怕有遺漏，總想面面俱到，不敢裁剪、不敢舍棄，結(jié)果是面面不到且效率低下。

4、課堂要有深度、廣度，尤其是初三，課上的太淺顯，久而久之就會(huì)讓學(xué)生形成閱讀淺表，不做深入思考的陋習(xí)，進(jìn)入高中，怕是有吃不盡的苦頭。

5、盡量培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，將課內(nèi)外練筆打磨成一種習(xí)慣。

此外，我認(rèn)為還有一些初中學(xué)段的優(yōu)良的東西，我們還應(yīng)該繼續(xù)保持。初中學(xué)段要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與課堂，大膽自由的表達(dá)；要鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，甚至允許嘗試、允許失敗；要繼續(xù)側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)，廣泛閱讀，留有充足的讀書時(shí)間；課堂在扎實(shí)有效的前提下，盡量創(chuàng)新、新穎些，只有這樣才可以讓我們的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)少一些功利，多一些興趣。

（準(zhǔn)十中郝淑娟、張純艷、牛培峰、王海燕）

第四篇：語段閱讀

一、《春天的聲音》

1.下面的筆墨讓你聯(lián)想到中外詩詞中的哪幾句？請注明作者和出處。

“在冰雪的寒天，我仍能聽到春天的腳步由遠(yuǎn)而近”

2.在行文中作者援引了一段關(guān)于“寫作”的議論和一首小詩，援引這兩分別有怎樣的作用呢？

3.“寫作可以成為愛的工作.生活的禱語，是一種能夠使你個(gè)人及讀者高貴化、神圣化的工作。你給予，卻比接受更為有益。你應(yīng)該只想到給這世界增添點(diǎn)什么，而不想獲取。因你增添上的這點(diǎn)東西.使世界變得更美了一些、好了一點(diǎn)。”相信很多作家都是這樣做的，結(jié)合你閱讀過的中外名著說說哪位大師在哪部作品中“增添上這點(diǎn)東西”，“這點(diǎn)東西”東西是什么？是怎樣使世界變得美了一些，好了一點(diǎn)的？

4、說說本文的寫作思路。

5、本文表達(dá)了怎樣的思想感情？

二、《系在風(fēng)箏線上的??》

16、文章由風(fēng)箏線牽出，側(cè)重?cái)懥擞嘘P(guān)風(fēng)箏的兩個(gè)片斷：①

；

②

。（6分）

17、從⑤—⑦段中，找出表現(xiàn)小伙伴們游戲時(shí)兩種不同心情的語句。（4分）

⑴

⑵

18、體會(huì)文末畫線句子“啊，我的鵝黃色的童年！”所蘊(yùn)含的情感，簡要說說它在本文結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）⑴蘊(yùn)含的情感：

⑵結(jié)構(gòu)上的作用：

19、第①段中引用古詩的作用是什么？（2分）

20、請用心揣摩第④段中加點(diǎn)的一連串動(dòng)詞，說說它好在哪里。（3分）

21、作者在題目中為什么要用省略號(hào)呢？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

22、我們在初中階段學(xué)過魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》、《社戲》兩篇文章，它們在內(nèi)容上與上文有異曲同工之妙。請就以下問題作答。（9分）

⑴這三篇文章中的兒童都具有哪些共同的性格特點(diǎn)？（至少寫出兩點(diǎn)）（2分）

⑵請從魯迅所寫的這兩篇文章中，找出表現(xiàn)童真童趣的兩個(gè)事例。（2分）

① ___________________________② ________________________________。⑶在你的童年生活中，是否有過與之類似的、至今仍令你難以忘懷的趣事？請從中選取一件加以敘述。（3分）

⑷根據(jù)這三篇文章的內(nèi)容，運(yùn)用對偶知識(shí)對對子。（2分）

上聯(lián)：風(fēng)箏放飛新希望

下聯(lián)：

三、黃山小記★

1、本文從植物、動(dòng)物、瀑布、日出、云海、山峰等六方面內(nèi)容寫了黃山。（3分）

2、第1段“童話”是什么意思？（2分）比喻黃山的美好。

3、第2段從草、花、葉子、松樹等四方面突出了“生命”意識(shí)。（2分）

4、第2段“兩旁的小花小草卻都擠到路邊來了”用是手法是什么？這樣寫有什么效果？（2分）擬人。生動(dòng)地寫出了小花小草勃勃的生命力。

5、第6段“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”表達(dá)了什么意思？（2分）層層遞進(jìn)手法，表達(dá)了黃山的絕美（或者對黃山的無比喜愛之情）。

四、遺失的夏天

14．作者說“只有蟬和孩子待在室外，一樣的滿心歡喜”，結(jié)合文章看，蟬和孩子各為什么而滿心歡喜？（4分）

15．文中加點(diǎn)的“最初的吸引”和“最初的事業(yè)心”分別指什么？“惠蛄不知春秋”和“惠蛄之春秋”兩處“春秋”各是什么意思？（6分）

16．本文以《遺失的夏天》為題目，回憶了二十年前白雁橋的夏天。結(jié)合全文看，作者“遺失”了什么？（6分）

17．文章開頭和結(jié)尾兩段文字，在語言上有什么特點(diǎn)？這兩段文字在文中有什么作用？（6分）答案：

14．蟬：因?yàn)橛瓉砩凶疃κ⒆钶x煌的時(shí)期而歡喜。（2分）孩子：因?yàn)槿?shí)現(xiàn)“一整個(gè)夏天的計(jì)劃”——尋找知了殼換錢買新玩意兒而歡喜，也因?yàn)槟苷洳仄恋闹藲ざ鴼g喜。（2分）15．“最初的吸引”指由于發(fā)現(xiàn)蟬而產(chǎn)生的盎然興趣；（2分）“最初的事業(yè)心”指由于尋蟬蛻而產(chǎn)生的對工作的熱愛與執(zhí)著精神。（2分）“惠蛄不知春秋”中，“春秋”指春季和秋季，表示一整年；“惠咕之春秋”中，“春秋”指歲月或生命。（2分）

16．①清貧但快樂的童年時(shí)光；②滿是森林的可愛家園；③悠然恬靜的鄉(xiāng)村生活；④帶給人無限快樂的蟬鳴；⑤單純而執(zhí)著的渴望與期待；⑥大自然的無限賜予。（答出一點(diǎn)給2分）

17．特點(diǎn)：兩段文字運(yùn)用了比喻修辭，形象地寫出了童年歲月充滿激情和時(shí)光短暫的特點(diǎn)。（3分）作用：在結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體；在情感上，表現(xiàn)了對一去不返的童年歲月的留戀與惋傷。（3分）（本題如有其他答法，可酌情賦分）

五、菊有黃花

11．整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫了“我”的哪些活動(dòng)？（3分）

12．文章第③段的括號(hào)里應(yīng)填（）代的陶淵明，他是（）詩派的代表人物，“采菊東籬下”后面應(yīng)接的詩句是“

”。（3分）

13．文中第④段劃線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請進(jìn)行具體賞析。（2分）14．文章的結(jié)尾含義深刻，你是怎樣理解的？請結(jié)合全文簡答。（3分）參考答案： 11．（3分）①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。②我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒做成。③我周日逛街買回一盆黃色的菊花。（少一個(gè)活動(dòng)扣1分）12．（3分）晉

田園

悠然見南山 13．（2分）作者運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地寫出野菊花開放的姿態(tài)，表現(xiàn)它“隨意又隨性”，字里行間流露出作者對它的喜愛和贊美。14．（3分）最后—句點(diǎn)明并升華了文章的主旨，黃色的菊花勾起了作者對孩提時(shí)的美好回憶和對莢的追求，驅(qū)散了秋天的寒意，讓心靈一片溫暖，而對菊花的喜愛和贊美已不言而喻了。（意思基本符合即可。有欠缺酌情扣分）

六、雨的四季

1.本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？

2.文章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。

3.文章第三段“別有一番風(fēng)情了“指的是哪些方面？４、請簡要評析第四段。５、四季的雨各有什么特點(diǎn)？作者在雨的四季中感受到了什么？

１、抒發(fā)了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求。評分：本題3分，答出“愛戀(熱愛)”得1分，全對得3分。

2．：雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛戀的。評分：本題3分，每個(gè)要點(diǎn) 答對得1分。

3．答案要點(diǎn)：夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬 聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。評分：本題5分，每個(gè)要點(diǎn)概括準(zhǔn)確得1分。

4．答案要點(diǎn)：本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。或擬人，或比喻，或排比??無不形象逼真，引人人勝。評分：本題4分，每個(gè)方面概括準(zhǔn)確得2分，意思對即可。

5．答案要點(diǎn)：春雨美麗而嬌媚、夏雨熱烈而粗獷、秋雨端莊而沉思、冬雨自然而平靜。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看 到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。評分：本題4分，言之成理即可

七、說 竹

1、作者認(rèn)為“月下聽簫，城頭聞笛，都是竹的境界”。請根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容回答：①竹達(dá)到了怎樣的境界？②“聽簫”“聞笛”與“竹的境界”有什么聯(lián)系？（5分）

答：①

②

2、文中談及鄭板橋時(shí)說“他還有一番大的抱負(fù)”。請根據(jù)上下文內(nèi)容，說說鄭板橋的“抱負(fù)”是什么？（4分）

答：

3、作者說“竹，實(shí)在是滲透了我們民族的精神情韻”。聯(lián)系全文，分三條列出竹滲透的我們民族的“精神情韻”。（6分）

答：①

② ③

4、對這篇文章理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）gA A、文章機(jī)械出了竹的神“枝橫云夢，葉拍蒼天”，又寫出了竹的形“婀娜娉婷”，真可謂形神兼?zhèn)洹?/p>

B、本文寫竹以時(shí)間為序，從冬到秋，依次寫出竹在不同季節(jié)里的風(fēng)姿與神韻，給人可親可敬、身臨目睹之感。

C、這篇散文以竹為線索，由竹寫到畫竹的人，寫到竹畫，最后又回到竹，顯示出散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

D、作者以自然界的花草樹木作陪襯，層層鋪墊，寫活了集山川巖骨精英秀氣于一身的東方之竹。

一、答案辨析

（1）①竹達(dá)到了怎樣的境界？

此題應(yīng)答竹自身達(dá)到的最高境界而不是竹的象征義。要扣緊“竹”本身答題。

正確答案：集山川巖骨精英秀氣于一身。（或“集花草樹木之長”或“集潔、幽、淡、清、傲、柔、豪爽、高遠(yuǎn)于一身”）（2分）

正確答案例舉:

1、竹集山川巖骨精英秀氣于一身，凜凜然有君子之風(fēng)，浩浩然有英雄氣。

2、竹集山川巖骨精英秀氣于一身，滲透了我們民族的精神情韻。

學(xué)生錯(cuò)誤答案及分析： `

1.不媚不俗，不卑不亢，渾身勁節(jié)，凜凜然有君子之風(fēng)。

分析：未答出竹“自身”的境界。

2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

分析：未答出竹“自身”的境界。

3.竹已擯棄了一切外在的形式和顏色，唯留人間風(fēng)骨。

分析：此句寫的是鄭板橋畫的墨竹的特點(diǎn)，而非“竹”的境界。

4.成就了中國古文化源遠(yuǎn)流長的功果。

分析：這是竹的作用。

5.竹，實(shí)在是滲透了我們民族的精神情韻。

分析：未答竹自身的境界是什么。

6.月下聽簫，城頭聞笛，都是竹的境界。

分析：人們通過聽簫聞笛能領(lǐng)悟竹的靈性與神韻，“月下聽簫，城頭聞笛”這是人領(lǐng)悟竹的境界的活動(dòng)，而不是竹的境界。

7.達(dá)到了最高境界。

分析：未答出竹的最高境界具體是什么。

8.竹，非花非草非木，實(shí)在是造物主的一件絕活兒。

分析：這是對竹的評價(jià)贊美，不是竹的境界。

9.如天然去雕飾的素妝少女婀娜娉婷,如浩浩然有英雄氣的須眉男子枝橫云夢，葉拍蒼天。

分析：這寫的是竹的形。

10．寧可無食肉，不可居無竹。

分析：這是說竹的重要性。

②“聽簫”“聞笛”與“竹的境界”有什么聯(lián)系？

此題應(yīng)從簫、笛與竹的“形”的聯(lián)系和簫笛聲與竹的“神”的聯(lián)系兩個(gè)方面作答。

正確答案：簫與笛取材于竹（或與竹的外形相似）（1分），簫、笛之音是竹之靈性（或生命）的吟唱（或：聽簫與聞笛就是聆聽竹的生命的吟唱；聽簫、聞笛能讓人領(lǐng)悟竹的靈性與神韻）

八、山的呼喚

12、給加點(diǎn)字注音，并在文中劃線處填兩個(gè)字的詞。(2分)旖旎（）

一片

13、第二段“長久長久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚”其中“傾訴”“聲籟”“呼喚”在文中各指什么？（3分）

14、“這座童年時(shí)期影響著我的山”，為什么“始終活在我的心中”？（4分）

15、文章多次出現(xiàn)“山的呼喚”，其作用是什么？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）

16、任選一題：(5分)

（1）冰心有一首小詩“滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著鄉(xiāng)愁，欲語又停留”，這篇散文的寫法是否也有這樣的特點(diǎn)，試寫一篇100字左右的賞析文。

（2）“來上一座山，看看山會(huì)帶給你什么”，結(jié)合全文寫一篇賞析文回答這個(gè)問題，100字左右。

12、yǐ

朦朧

13、風(fēng)穿過松林發(fā)出的簌簌聲響;山林中種種互相唱和的聲浪；希望我一次又一次，繼續(xù)攀登的聲音。

14、因?yàn)檫@座山一直以燒灼般的力量壓迫著我，成為了我攀登、寫作、成功的原動(dòng)力。

15、運(yùn)用反復(fù)的手法，表達(dá)了作者對童年的這座山的無限眷戀，從而引出對童年美好生活的回憶，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)濃烈的思念，對理想的執(zhí)著追求。

16（1）文章起于“那山在呼喚”，反復(fù)吟詠，又結(jié)于“那山在呼喚”，著筆溫柔，意境朦朧而含義雋永。作者采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，寫了兩座山。童年故鄉(xiāng)的一座山，因?yàn)椤岸逊e著我最初的夢”而“始終活在心中”，這就為下文埋下了思鄉(xiāng)的種子和熱愛自然的根，接著作者著力用她那枝生花妙筆細(xì)膩而有序地描繪了玉山的優(yōu)美景色，表達(dá)出對神奇的大自然的驚嘆和沉迷。作者按照時(shí)間順序，攝取了清晨和夜里兩個(gè)反差極大的特寫鏡頭。清晨，“太陽??遍撒在整個(gè)山頭”，“使你不能不驚嘆那造物的神秘與神奇”。夜里，“山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧”，語言委婉含蓄，中間多用排比和反復(fù)，顯得雋永玲瓏。最后，結(jié)尾與開頭照應(yīng)，更使文章顯得言短意長，余韻無窮。冰心的這首小詩恰好可以用來概述這篇散文的特點(diǎn)。

（2）文章以《山的呼喚》為標(biāo)題，通過寫兩次關(guān)于山的經(jīng)歷，表達(dá)了作者熱愛自然，眷戀故土的情懷，結(jié)尾“來上一座山，看看山會(huì)帶給你什么”，正表現(xiàn)了這一主旨。

作者從小熱愛自然，因此一座故鄉(xiāng)布滿松樹、紅泥、松果的小山，竟讓人流連、沉迷，以至“活”在心中。就是這樣一座山，激勵(lì)著作者不斷寫作直至成功；而兩年前最終登上的玉山，那瞬息萬變、清幽朦朧，讓作者“一次又一次的驚嘆”，再度感受到了那份令人喘息，令人沉迷的滋味。可見，山帶給你的不僅是自然的美好，更是對故鄉(xiāng)的懷念。

山中種種聲浪，匯成山的呼喚，在作者心中低喊，“來吧，來吧，來吧！來上一座山”，它能讓人震懾，讓人感動(dòng)，讓人迷惑，帶給你思念家鄉(xiāng)的慰籍。

九、故鄉(xiāng)的橋★

1、本文的線索是什么？（2分）

以懷念、贊美故鄉(xiāng)的橋的思想感情為線索。

2、為本文劃分層次正確的是（C）

A．①‖②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨

B．①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨

C．①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨

D．①②‖③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨

3、“我仍忘不了屋橋”表達(dá)了作者什么思想感情？（2分）表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)生活的懷念之情。

4、從結(jié)構(gòu)上賞析第4-7段。（3分）

段的排比，寫出了屋橋四季的特點(diǎn)，富有感染力。

5、從內(nèi)容材料角度賞析第4段。（3分）

選取了燕子、春雨、各種花草等事物，體現(xiàn)了春的特點(diǎn)，表現(xiàn)了橋在春天之美。從而表達(dá)了對家鄉(xiāng)的懷念之情。

6、你這樣理解“呵，我夢見了故鄉(xiāng)春日（夏日、秋日、冬日）里的橋”？（3分）不一定真是夢見，只是以此更加深刻地表達(dá)懷念之情，而且更加形象生動(dòng)。

一○、婉約江南

14.第②段中畫線的“江南的細(xì)節(jié)”“最溫柔的所在”在文中分別指的是什么？（4分）

答：。

15．結(jié)合第④段回答，為什么“寫情的唐詩宋詞，沒有比這一句更美的了”？（4分）

答：。

16．文章多次使用了對比的手法，請結(jié)合文章加以概括。（6分）

答：。

17．根據(jù)文章內(nèi)容，回答下面的問題。（8分）

（1）作者兩次游歷江南都在雨中，這樣寫在文中有哪些作用？（4分）

答：。

（2）分析“婉約江南”的“婉約”一詞在文中表達(dá)的思想感情？（4分）

答：。

答案: 14.無錫的寄暢園 秦觀詞里那一句千古絕唱：“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。”（答不準(zhǔn)的，適當(dāng)扣分，4分）

15．因?yàn)樗呀?jīng)超越了古典，也超越了現(xiàn)代；從宋代唱到今天，不知讓多少人找到支撐，找到愛下去的理由；已過千年，卻從未落伍，許多人至今還在如此表達(dá)。（用自己的語言概括，意思對即可；答得不全適當(dāng)扣分）

16．第一次走進(jìn)江南與第二次走進(jìn)江南的對比；秦觀的詞句與其他寫情的唐詩宋詞對比；秦觀園有無秦觀、秦觀有無那一句千古絕唱對比；園子到處是“御筆”與無一處秦觀詞章對比；我在北方的不安分、絕望與我在江南的憂郁、歸宿感、溫暖對比。（寫四組對比即可得全分）

17．（1）突出江南多雨，渲染纏綿、憂郁的氣氛；對表達(dá)自己的江南情節(jié)有著層層鋪墊的作用；對后文寫自己在秦觀園的厚重感悟，有著襯托的作用。（2）表達(dá)了作者走進(jìn)雨中江南的那種溫柔、憂郁、傷感與熱情、懷舊、溫暖、相交織的復(fù)雜感情。（意思對即可）

一

一、中考已考

一

二、沙之聚

15、依照文章（3）到（6）節(jié)的內(nèi)容，簡要概括（7）節(jié)中“我讀不懂鳴沙山的性別”的原因。（4分）

16、概括文章所寫“神奇的鳴沙山”的三個(gè)“神奇”之處。（6分）

17、作者三次寫到讀不懂鳴沙山，綜觀全文，感悟作者最終讀懂了鳴沙山的什么？（4分）

18、用簡潔的語言概括出作者寫作這篇文章的主旨。（3分）

19、在文章中選擇一句你喜歡的語句，并加以分析。（4分）20、文章最后寫道：“人心之聚，更求八面來風(fēng)。”結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勎覀冃枰裁礃拥摹帮L(fēng)”來凝聚人心。（8分）（不超過60字。）答案:

15、原因是鳴沙山既有“西北漢子”堅(jiān)實(shí)、剛硬、有棱、有角的陽剛之美，也具有女性般的柔軟、優(yōu)美、坦率的溫柔。或因?yàn)槭区Q沙山既有“西北漢子”雄偉威武，同時(shí)也具有女性般的溫柔。

16、①一座由粒粒沙子聚成匯攏又渾然一體地升高壯大的山，居然能聚得如此堅(jiān)實(shí)如此剛硬如此有棱有角如此輪廓分明。

②原本應(yīng)是荒涼的沙山，卻表現(xiàn)出柔軟、優(yōu)美、坦率的溫柔。

③鳴沙山雖不斷受損，它竟沒有低矮下去，卻一日日依然如故，巍然聳立。（或①它堅(jiān)實(shí)剛硬，雄偉威武。②它溫柔羞怯，溫情脈脈。③它屢屢受損，卻依然巍峨。）

17、是風(fēng)的力量塑造了鳴沙山，并使它保持著原狀。

18、作者借寫沙之聚寫人心之聚，提示了沙之聚需要風(fēng)，人心之聚需要一種精神的力量。（答出“人心之聚需要一種精神力量”，可得2分。）

19、略

20、觀點(diǎn)清楚，言之有理有據(jù)就得分

一

三、家園落日

1.本文以什么為線索?表達(dá)了作者怎樣的感情? 2.文章寫了幾種情況下的落日?請簡要概括各自的特點(diǎn)。3.文章的開頭作者寫道：“同是那個(gè)太陽，落日比朝陽更富愛心”，作者這樣說的理由是什么? 4.簡述“我說嗚，嗚嗚”一句的含義。

5.作者在描述“家園落日”時(shí)，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹木、農(nóng)舍、人物等。請結(jié)合文意，簡要說說作者這樣寫的用意。6.文章倒數(shù)第三自然段說“家園就是家園”，而文章最后又說“那才是我的太陽啊”。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓@兩句話的理解。

7.作者寫道“我不禁熱淚出眶，一種無法描述的愛浸透全身”，寫出作者有這種反應(yīng)的原因。參考答案：

答案：本文以“落日”為線索，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛

答案：文章寫了五種情況下的落日，各自的特點(diǎn)是：①戈壁落日，一身鬼氣；②云海落日，飄忽柔曼；③平原落日，一成不變，④大海落日，生分不遂意；⑤家園(田野、丘陵)落日，親切溫暖(溫和、柔軟)。

3、答案：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到愛。

4、答案：“我說唔，唔唔”的含意是：朋友，你還沒有見過“我”的家園落日呢，那才是至真至美最值得驕傲的如詩如畫的景象！

5、答案要點(diǎn)：從全文看“落日”只是行文的線索，作者愛“家園落日”的根本用意在于愛

“家園”，因而把描寫重點(diǎn)放在了那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體地體現(xiàn)了作者愛家園的情懷。

6、答案要點(diǎn)：對家園的熱愛、依戀是一種與生俱來、生死如

一、永難割舍的情感，是無法也不需要用生硬的道理說清楚的。家園就是“我”心中的太陽，這更體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)熱愛的強(qiáng)烈的思想感情。

7、答案：（1）人、動(dòng)物之影與太陽相疊，景觀奇特；（2）人與動(dòng)物的默契，大自然與人的默契，溫馨動(dòng)人；（3）老農(nóng)隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧；（4）家園落日與遲暮老農(nóng)相映襯，使讀者如醍醐灌頂：人生遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。種種思緒在這一刻齊聚作者心中，大美啟發(fā)大悟，大悟引發(fā)大愛，于是有了盈眶熱淚，有了難以描述的愛。

一

四、威尼斯之夜 1．選擇題。（6分）

①威尼斯是（）東北部的一座水上城市。

A法國

B英國

C意大利

D美國

②短文第二自然段是按（）順序來敘述的。

A時(shí)間變化

B空間變化

C地點(diǎn)變化

③短文主要描繪的是威尼斯的()。

A小艇美

B天空藍(lán)

C夜色美

D風(fēng)光美

2、威尼斯之夜第一自然段描寫的主要景物是什么？

3、文中提到了威尼斯的哪些建筑物

4、從文中找出形容威尼斯的夜色美好、可愛的詞語

5．填空題（6分）

①威尼斯的三絕是、、。

②作者在描寫威尼斯夜色美時(shí)，寫的三種植物是：、、。

6、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勍崴怪?表達(dá)了怎樣的思想感情？

參考答案：

1、C C C

2、主要景物：藍(lán)天，夜空，河面，星空

3、皇家花園 圣瑪利亞教堂

4、明凈，蔚藍(lán)，寧靜，迤儷夢境，清澈透明，清新，恬靜，迷人，安逸等

5、碧水、藍(lán)天和色調(diào)明麗的大理石；椴樹

天竺葵

三葉草

6、文章通過描繪威尼斯令人陶醉的藍(lán)天、夜空和四周景物、建筑，表現(xiàn)出威尼斯夜晚的恬靜和清新，字里行間處處透出作者對這個(gè)城市的喜愛。

一

五、落花枝頭

12．文中加點(diǎn)的“未果之花”從字面看是什么意思？在本段中應(yīng)如何理解？（5分）13．第①段中加有橫線的句子使用了怎樣的修辭手法？收到了怎樣的藝術(shù)效果？（6分）14．文章的第⑤自然段是作者對“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢，請分條概括。（6分）

15．文章的③④兩個(gè)自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標(biāo)題卻是“落花枝頭”，這樣寫是否矛盾？作者這樣寫的用意何在？（6分）

12．字面義：還沒有結(jié)出果實(shí)的花朵（2分）；在本段中喻指沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)的懷

才不遇的落魄之人（3分）。

13．運(yùn)用了通感的修辭手法（答比喻不得分）（2分）；形象地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況（或答寫出了石榴花的生機(jī)與活力）（2分）；流露出作者的愉悅之情（或答：對比反襯，為下文寫落花作鋪墊）（2分）

14．①它為花蕊擋風(fēng)遮雨；②它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績；③它落而無憾，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。（或答落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）（6分，每點(diǎn)2分）

15、并不矛盾；作者描寫花果滿枝的景象是為了從側(cè)面寫落花（2分），因?yàn)檎怯辛恕奥浠ā钡臒o私奉獻(xiàn)，才會(huì)有如此花果滿枝的盛事（2分），從而巧妙地表達(dá)了主題（1分），繼續(xù)闡明主題(1分)

一

六、彩蝶樹

13．結(jié)合文章內(nèi)容填空。

選文主要寫了紫荊樹的花和葉。那次第開放的洋紫荊花，使人感到它們真可謂

①

；那形似羊蹄的葉子，又使人感到它們像是兩個(gè)

②。

14．結(jié)合第⑤段內(nèi)容理解“生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵”一句的含義。答：

15．選文中有很多語句寫得很精彩，請你從文中自選一句進(jìn)行簡要賞析。（80—120字之間）答：

13．答案：①報(bào)春使者

②形影不離的好朋友（共4分。共2個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2分）

14．答案要點(diǎn)：作者對失去朋友的惋惜；對親人緬懷朋友的欣慰；對眼前美好生活的感嘆。（共3分。共3個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分）15．答案示例：“站在紫荊樹下，但見一樹繁花，宛如千萬彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢幻境界。”作者把開滿花的紫荊樹比作“千萬彩蝶云集”，形象地寫出了紫荊花的美麗；又用“好像走進(jìn)了夢幻境界”展開想象，并陶醉其中，表現(xiàn)了作者對紫荊花的無比喜愛之情。（5分。語句1分，結(jié)合內(nèi)容賞析3分，語言表達(dá)1分）

一

七、田園詩情

⒈這篇文章，先寫牧場的各種

，接著寫牧場工人是怎樣

的，最后寫牧場

的情形。

⒉文章所寫的時(shí)間依次是

、、。

3、照例子填寫以下事物的特點(diǎn)：

牛犢的特點(diǎn)是：儀態(tài)端莊；老牛的特點(diǎn)是：

；綿羊的特點(diǎn)是：

；駿馬的特點(diǎn)是：

；夜深后，牧場的特點(diǎn)是：。

參考答案：

1、牲畜 擠奶

夜晚

2、白天 傍晚

夜晚

3、無比尊嚴(yán)

悠然自得

剽悍強(qiáng)壯 萬籟俱寂

一

八、風(fēng)雨

1.文章描寫“風(fēng)雨”,全文卻無“風(fēng)雨”二字.仔細(xì)體味,又覺得無處不在描寫風(fēng)雨,無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài).這種高明手法,令人拍案叫絕.文中具體寫了哪些景物?請從文中分類摘錄相關(guān)的句子.2.作者 在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時(shí),運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語,請從文 中選擇兩個(gè)詞語進(jìn)行品味,說說它們好在哪里

詞語一：

賞析： 詞語二：

賞析：

3.文章最后一段寫道:“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去?? ”他們?yōu)槭裁椿伢@喜呢?他們還會(huì)做什么?如果你就是這些孩子們中的一員,請一第一人稱,寫出你的感受和行為

1.景物一.樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了

二.垂柳垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般三.楊葉楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清四.羊一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色五.槐樹上的葡萄蔓槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。六.女孩穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，2.詞語：忽聚忽散；賞析：文中用了連詞，形象而貼切的講述了風(fēng)雨來時(shí)，樹林的姿態(tài)，把無形的風(fēng)化作有形了.詞語：撩起一角；賞析：用這詞，說明雨大水急，很好的讓人聯(lián)想到了大雨時(shí)池塘中的情形。3.孩子們之所以驚奇，因?yàn)樵谶@樣的天氣可以什么都不做，在沒有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具。他們或許會(huì)到池塘邊抓抓魚，或者再把放出的紙船一只只收回來，貧窮紙也是珍貴的。略。

一

九、尋春

18.第1段中說:“沒有萬紫千紅的撩撥,才才更宜于隨便走走,沉思”〔1〕這句話表達(dá)了筆者一種什么樣的情懷、追求?〔2〕這句話與后文有什么聯(lián)系? 答:〔1〕__________________________________________________ ________ 〔2〕__________________________________________________ ________ 19.“春天在哪里?”對這一問題,文章記敘了筆者三次逐漸深入的認(rèn)識(shí),請歸納綜合如下: 答:〔1〕__________________________________________________ ________ 〔2〕__________________________________________________ ________ 〔3〕__________________________________________________ ________ 20.“草色遙看近卻無”,〔1〕這句話在文中的含義是什么?〔2〕筆者由此引出了1個(gè)什么哲理? 答:〔1〕__________________________________________________ ________ 〔2〕__________________________________________________ ________ 21.下面臨這篇散文的賞析,不錯(cuò)的兩項(xiàng)是（）a.文中描述的筆者“尋覓早春”的過程是:希望—失望—蘧然—懷疑—肯 定—領(lǐng)悟

b.筆者由自然之春寫到心靈之春,借“尋春”表達(dá)了自已獨(dú)特的人的生活感受

c.“草色遙看近卻無”,申明了1個(gè)道理:過度的細(xì)心不易發(fā)現(xiàn)春天,胸襟 開闊、不拘細(xì)節(jié)反而能看見到處都有春天的影子

d.“目前臘月春意動(dòng)”一句詩,寫出了冬季行將已往,春天行將到來的自然 紀(jì)律

e.文中大量援用了古詩句,這些詩句都為展現(xiàn)作品的哲理含義起到了重要 的效用 答案：

18.⑴,表達(dá)了筆者心愛早春的素凈的情懷和對清爽美好物質(zhì)的追求 ⑵,暗示就象許的情懷追求,才能真正探尋到春天的萍蹤 19.⑴,春天在大地上最初的一小片草坪里(見第3段)⑵,春天在許多人的內(nèi)心世界里(見第6段前半部門)(3),春天在登高望遠(yuǎn)所見的大地母腹里(見第6段后半部門)20.⑴,低眉看著舒服難覓春,只有揚(yáng)眉放眼,才能尋覓到早春的蹤跡

⑵,在人的生活道路上,在碰到人的生活陰霾霜雪時(shí),只有放眼遠(yuǎn)望,才能尋覓到人的生活的春天

21.ab(c,得出的道理,在文中沒有描述內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的照應(yīng)筆者在尋春過程的描述中,凸起對比的是“低眉所見”、“放眼望去”,而不是粗心與細(xì)心、不拘細(xì)節(jié)的對比d,錯(cuò),“目前臘月春意動(dòng)”,從詩句本身看,古有“隆冬臘月中孕育著春意的躁動(dòng)”的意思,從詩句先后語境看,是說臘月的春意不較著,須放眼遙看才可見e,錯(cuò)在1個(gè)“都”字上,本文不少詩句有哲理,但不是每一句都有哲理

第五篇：精彩語段

1．沒有歷史史詩的憾人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就像一場濕潤的春雨，一首悠揚(yáng)的清歌，潤物無聲，綿長悠遠(yuǎn)，也唯有母愛才能讓我感動(dòng)。

2．看，一片片的樹葉由綠變黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，好似一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。散在地上，如同孩子們投入母親的懷抱，那么溫暖，那么美麗。

3．它的葉子如桃葉般細(xì)長，花枝蔥綠且晶瑩透亮，花朵藏在葉下，花不大，一茬茬的穿插在枝葉間。花瓣層層疊疊，一瓣擁著一瓣，像旋轉(zhuǎn)著舞裙。

4．心中煩躁的陰霾早已被愛的陽光刺穿，不復(fù)存在。

5．春天感動(dòng)了小草，小草才微笑的那樣柔軟，小草感動(dòng)了太陽，太陽才綻放的那樣燦爛。太陽感動(dòng)了云朵，云朵才飄舞的那樣纏綿。云朵感動(dòng)了星空，星空才耀動(dòng)的那樣璀璨。

6．一片嫩紅，一灣碧溪，一叢風(fēng)中的蘆葦，是一道賞心悅目的風(fēng)景線。一曲生命的贊歌，一次風(fēng)采的展示，一處公益的廣告，是一道令人回味的風(fēng)景線。一個(gè)忙綠不知疲倦的背影，一個(gè)執(zhí)著跑完全程的身影，一張地震中開朗燦爛的笑臉，是一道讓人震撼的風(fēng)景線。

7．眺望巴黎，埃菲爾鐵塔是獨(dú)特的風(fēng)景；探索埃及，金字塔式神秘的風(fēng)景；聆聽悉尼，歌劇院士優(yōu)美的風(fēng)景。

8．瞧，西湖的水波瀲滟，魚兒游過，似有真摯的情意，輕柔纏綿；看，漓江的水清澈透明，清風(fēng)拂過，如有娓娓的琴聲，空靈悠揚(yáng)；望，麗江的水深不見底，蜻蜓點(diǎn)過，像有久遠(yuǎn)的故事，令人回味。

9．在林中，我們看到閃耀著綠色希望的水，在海里，我們看到飽含著藍(lán)色純凈的水，在夢中，我們看到呈現(xiàn)著紫色夢幻的水。

10．美麗是什么？美麗如同路邊的野花，在淅淅瀝瀝的春雨搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。

11．一花一世界，一葉一菩提。生活中的一點(diǎn)一滴都是美麗的結(jié)晶。唯有用心品味，精心收藏，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：美麗組成一道風(fēng)景線，在裝點(diǎn)著我們的夜晚和清晨。

12．盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的，漫漫人生，我要采擷世間最重要的-----感動(dòng)。

13．感動(dòng)瞬間四溢，像教堂唱詩般的歌聲一樣，給我以心靈深處的慰籍。

14．沒有必要去敬畏名川大山，更沒有必要去贊嘆大漠孤煙，請你相信，你就是一道亮麗的風(fēng)景。

15．因?yàn)橛懈袆?dòng)，我們能保持靈魂不被不潔之物所玷污；慶幸有感動(dòng)，我們能喚醒良知，不被俗世所吞噬。

16．花季的道路，不一定總是鋪滿妍艷的鮮花；雨季的蹊徑，也不一定只有泥濘的潮濕；嬌艷的陽光，總會(huì)有灑向沼澤地的時(shí)日；輕盈的秀雨，也會(huì)彈出清醇的甘露，去滋潤含苞的花蕾.........17．云遠(yuǎn)若朝汐，宛若遙遠(yuǎn)往事里的花瓣，撒在明亮的歲月里悠然不見的香，忘記了時(shí)間走了多久，記不清自己走了多久，只有心靈深處不變的感動(dòng)，不變的愛。

18．它沒有杭州西湖的靜溢璀璨，沒有壺口瀑布的排山倒海，沒有四川九寨的絢麗如夢，沒有萬里長城的滄桑雄偉，但它在我眼中卻勝過這些聞名遐邇的天匠之作。

19．感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮，感動(dòng)，如曛人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

20．一朵花的世界里裝著生命美麗的世界，一滴水的世界里透射著純潔明徹的世界，一句“職責(zé)”的世界里滿載著綿綿無期的愛的世界，我讀懂了一句“職責(zé)”的世界真的很大，大得足以感動(dòng)我一生，也足以感動(dòng)生命。

21．沒有鬼斧神工，缺乏著名家的精心雕琢。但它日復(fù)一日地在每天放學(xué)時(shí)分盤踞在校

園門口蜿蜒至路的盡頭，閃耀著愛的強(qiáng)光，一道最美的風(fēng)景線。

22．沒有必要去敬畏名山大川，更沒有必要去贊嘆大漠孤煙，請你相信，你的身邊就有一道亮麗的風(fēng)景線。

23．終于有一天，它那越來越濃的綠之間夾雜了星星點(diǎn)點(diǎn)的粉色，它開花了，欣賞著它的碎花，嗅著它的花香，那淺淡的粉色之中似乎又傳出了陣陣歡笑。

24．歲月如歌，掃下了點(diǎn)點(diǎn)雨滴；歲月如歌，卷起那斑斕落葉；歲月如歌，飛舞著滿天白雪；歲月如歌，萌出了絲絲綠意。

25．人生旅途亦是如此，不能退縮，只能前進(jìn)，才能等到柳暗花明的那一天，到達(dá)幸福的彼岸，也許這一路上桃紅柳綠，鶯歌燕舞，風(fēng)景如畫，但也不要為一朵花停留，直到有一天，你會(huì)明白美得是繁華落盡見真淳。

26．一池碧水如一面鏡子，走在蛇形的廊橋上，任微風(fēng)習(xí)習(xí)的吹，只覺渾身清涼無比，減少了爬山的悶熱。

27．秋的畫面是靈動(dòng)的“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明以菊為伴，對山當(dāng)歌，不蒙富貴，只向往田園式生活。

28．紛紛揚(yáng)揚(yáng)秋的畫卷也被輕輕展開，秋的使者也悄然飄來，趕走炙熱的夏日，“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”似乎輕柔的風(fēng)中夾帶著一絲涼意，緩緩地吹落了枯萎的樹葉，我陶醉在夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨得意境中。

29．誰是誰生命中的過客，誰是誰生命的輪回，前世的塵，今生的風(fēng)，他們是彼此心靈的依靠。那一刻最后一抹光輝逝去，我駐足于此，被感動(dòng)著，似乎永久，永久.......30．瑟瑟西風(fēng)卷黃沙，茫茫到天涯，今昔別，故鄉(xiāng)寧......32.河水粼光閃閃，太陽的余暉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，給這一切鑄上一層可愛的橘色，我倚在欄桿上，看小魚瀟灑地向我甩尾告別，清風(fēng)溫柔地?fù)釀?dòng)著我的發(fā)絲，遠(yuǎn)處幾只昏鴉將要?dú)w巢。

33.河的兩岸，一棵棵柳在舞蹈，它們枝繁葉茂，婀娜多姿，燦若滿天星辰，密若佳麗青絲，清風(fēng)徐來，沙沙如戀人喁語。

34.鳥兒翱翔在天際，蜻蜓點(diǎn)水在池塘，蒲公英漂泊在外，獨(dú)立生長，運(yùn)動(dòng)員奔跑在橡膠跑道上，奮勇拼搏，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。

35.生命是一江春水，書寫了熱情和奔放，叫人在激情中意氣風(fēng)發(fā)；生命是一瀉瀑布，宣誓了堅(jiān)貞和不屈，叫人在挫折中不懈追求；生命是一道風(fēng)景線，詮釋了所有的價(jià)值和意義。

36.花兒綴著綠葉，也襯著鮮花，紅艷如流，翠綠欲滴。

37.在大海的那端，天空俯下了身子，與大海連成了一線。那是許多人都向往的地方。多少人憧憬有朝一日能到達(dá)那一道美麗而神奇的海天交界線，可卻忘而止步了。