《世界多美呀》說課稿

《世界多美呀》說課稿1

各位專家評委，

大家好。我是來自，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版一年級下冊17課《世界多美呀》

我將從以下幾個方面進行說課：說教材分析、學(xué)情分析。綜上分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)，其中，感悟世界的美麗，有感情地朗讀課文是教學(xué)重點，了解小雞孵化過程是教學(xué)難點。這是教學(xué)流程圖，我利用多媒體輔助教學(xué)，嘗試了三個整合點（讀一遍）

一、動畫展現(xiàn)，感知啄殼之難

啄蛋殼是小雞孵化過程中的重要一步，這對于學(xué)生是陌生的，單一地解釋說明并不符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，如何突破這個難點？童話就要上出童趣，為此，我設(shè)計了FLASH動畫，下面我以微型課的形式展示這一環(huán)節(jié)。剛才大家都在模仿小雞啄蛋殼，想不想親眼看看？睜大眼睛哦[ ]，咦，怎么還沒有啄破？你說你說，有道理，誰能把小雞小小年紀(jì)，啄得那么費力讀出來？真棒，我們一起來為小雞加加油吧！在這一環(huán)節(jié)中，動畫的出現(xiàn)一下子激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，但我的目的不僅僅在于此，在同學(xué)們興趣盎然時，小雞啄殼聲戛然而止，留給學(xué)生思考和想象的空間，進而深入理解文本，順利地完成了朗讀指導(dǎo)， 繼續(xù)播放時，每個學(xué)生都為小雞終于出殼歡呼雀躍。

二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟世界之美

在突破了教學(xué)難點后，很快就到了課堂的重點---感悟世界之美。文中“藍湛湛綠茵茵碧澄澄”這三個詞都比較抽象，并且要通過它們感悟到大自然的美麗，這對于一年級的學(xué)生，困難是可想而知的。為此，我利用圖片和詞語顏色的變化強化學(xué)生的色彩感受，幫助其理解。在激發(fā)學(xué)生想象大自然中還有哪些美景后，又進一步創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合多媒體課件中的圖片和音頻，還有老師聲情并茂地描述，學(xué)生已經(jīng)入情入景，言為心聲，讓我們來聽聽他們的感慨。

三、拓展文本，反思升華

為了引導(dǎo)學(xué)生沖出文本，拓寬學(xué)習(xí)空間，我設(shè)計了問題，讓學(xué)生想象小雞走出蛋殼后，還會聽到什么，聞到什么？在輕松愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生反思：我們能為美麗的世界做些什么？學(xué)生進行自我教育，實現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一，讓我們來看一看

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我注重激發(fā)學(xué)生的個性感受，如帶著自己的感情讀句子，角色扮演等。適時地運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的詞語和豐富的畫面融合，讓學(xué)生感受到世界的多彩魅力，與文本產(chǎn)生情感的共鳴。并利用FLASH動畫吸引學(xué)生了解小雞孵化過程，一個動畫分兩步演示的設(shè)計，既留下懸念，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，又激發(fā)了學(xué)生情感，讓課堂生動活潑，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

《世界多美呀》說課稿2

《世界多美呀》是國標(biāo)本蘇教版一年級下冊的一篇富有情趣的童話故事，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認(rèn)識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。這個童話故事字里行間充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材，也是對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀熏陶的好教材。

基于以上認(rèn)識，根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個只識不寫。認(rèn)識“田字頭”、“羊字頭”2個偏旁。理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能力目標(biāo)： 通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、表演等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力、想象能力和表演能力。

情感目標(biāo)：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情以及激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文，用好語文的興趣。其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點，目標(biāo)3是課文的重點更是難點。針對小學(xué)生的年齡特點，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使它們投入課文所致的情境中。

第一課時主要是指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知。我將設(shè)計三個步驟層層推進：首先是從學(xué)生的生活環(huán)境入手，引出課題，讀好課題，然后引領(lǐng)學(xué)生帶著問題，自讀課文。接著，結(jié)合初讀檢查，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，在這個過程中，我著重對“湛、茵、澄”進行正音，對于“ 它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”句子，根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗，這是學(xué)生難讀的句子，我將引導(dǎo)學(xué)生讀正確。在初步讀正確、流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生選擇各自喜歡的內(nèi)容，美讀課文，讓學(xué)生通過選擇性閱讀，再次加深對課文的了解，同時使學(xué)生的朗讀水平螺旋上升。最后，我將預(yù)留七、八分鐘的時間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“世、界、美、雞和乎”，尤其是“界和美”帶有新的偏旁“田字頭和羊字頭”，兩個字中的撇畫起筆學(xué)生容易寫錯，因此我讓學(xué)生借助筆順表，細致地分析漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，自能識字。再通過老師的范寫，學(xué)生的描仿，正確、規(guī)范地書寫，最后，讓學(xué)生當(dāng)堂練字，教師巡視指導(dǎo)。

下面，就第二課時著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。

首先在導(dǎo)入課文后，出示文本有關(guān)詞語，讓學(xué)生以連詞成句的方式說說課文的大概內(nèi)容，在復(fù)習(xí)舊知同時，提高學(xué)生的說話能力。

二、讀中感悟，悟中生情。

課文的第一段講了小雞從蛋殼中看到的世界。這一段語言簡練，相信學(xué)生在理解上不存在困難，但學(xué)生對小雞當(dāng)時的感受可能一下子難以體會到位，因此我設(shè)想讓學(xué)生朗讀后，通過交流，在對課文有所感悟的基礎(chǔ)上，再用直觀的課件演示，讓學(xué)生來體驗小雞在蛋殼內(nèi)剛剛醒來的過程，再激發(fā)學(xué)生換位思考，體驗小雞的感覺，使學(xué)生進入了情境，了解蛋殼內(nèi)小雞的內(nèi)心感受，最后指導(dǎo)學(xué)生把體會到的讀出來，還可以配上動作，進行表演朗讀，增加了趣讀性。而課文的第二、三、四自然段主要寫了小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界，語言生動優(yōu)美，是教學(xué)的重點也是學(xué)生理解的難點。首先設(shè)置情境讓學(xué)生猜猜調(diào)皮的小雞會怎么做呢？出示相關(guān)句子，讀后匯報交流自己讀懂的。在此過程中，抓住“啄呀啄呀”、“很久”、“才”引導(dǎo)學(xué)生把小雞的辛苦讀出來。接著圍繞“它從洞眼看到了什么？”這個問題，在小組中展開討論，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，考慮到句子“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”是理解的難點，我設(shè)想先出示后請大家閉上眼睛，聽老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽一邊在腦中放小電影，發(fā)揮學(xué)生的想象，把他們帶入純凈美麗的自然環(huán)境中。抓住“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這三個詞語，用不同的方法進行不同的側(cè)重訓(xùn)練，來理解詞語。

根據(jù)我以往的經(jīng)驗，學(xué)生對“藍湛湛”有一定的理解基礎(chǔ)，但是他們只知道“藍湛湛的天空”，“藍湛湛的大海”，利用圖片幫助學(xué)生拓展眼界，了解很大很深的湖泊也是“藍湛湛的”。學(xué)生對“綠茵茵”了解比較充分，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累，用“綠茵茵”練習(xí)造句，并教給學(xué)生造句的方法。學(xué)生對于“碧澄澄的小河”缺乏實際體驗，用多媒體展示圖片，并出示對比圖片，幫助學(xué)生正確了解“碧澄澄”。我想，當(dāng)這些抽象的詞兒和學(xué)生的理解以及多媒體展示的畫面融合在一起時，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在他們面前了，看著這五彩的世界，我相信學(xué)生一定能夠被大自然的美所陶醉并由衷地?zé)釔圻@個世界。此時再通過學(xué)生優(yōu)美的朗讀把自己的體驗、感受，用自己的有聲言語盡情地表達出來，從而來感悟課文精妙的語言，在朗讀中體悟語言的魅力。第三、四段我相信我班學(xué)生有了第二段的親身體驗后，通過讀讀、演演就能感知小雞迫切享受大自然的美以及興奮的內(nèi)心活動，受到情感熏陶。

三、拓展遷移，了解世界。

我發(fā)現(xiàn)，在課文的結(jié)尾處，也就是課文第四自然段留有許多空白。我設(shè)想讓學(xué)生通過觀察圖畫，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，小雞看到的'世界就是整個世界了嗎？那它還可以去哪里看一看呢？會看到什么呢？這時，我創(chuàng)設(shè)了一個情境：讓學(xué)生跟小雞去旅游，并出示填空：我們來到——————————，看到————————。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對這個世界的認(rèn)識，設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生進入角色的體驗，將書面語言內(nèi)化于心，產(chǎn)生情感的共鳴。

四、課外延伸，豐富體驗。

另外，為了把課內(nèi)課外有機融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，我設(shè)想給學(xué)生預(yù)留一個有關(guān)讀、畫、說的選擇性作業(yè)：喜歡朗讀的學(xué)生找一段動聽的音樂，練習(xí)配樂朗讀；喜歡美術(shù)的學(xué)生，可以把你眼中的世界用自己畫筆展現(xiàn)出來；喜歡看書和上網(wǎng)的學(xué)生可以用自己的方式查找一些有關(guān)小動物的出生、成長或搜集世界各地的郵票、圖片等，做一個專輯。喜歡采訪的學(xué)生可以采訪你的爸爸媽媽，了解自己的出生過程。真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。

板書： 世界多美呀

天空 藍湛湛的

樹木 綠茵茵的

小河 碧澄澄的

《世界多美呀》說課稿3

一、說教材

《世界多美呀》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第二冊第五單元的一篇課文。它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認(rèn)識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的美麗多彩的世界。課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。這個童話故事字里行間充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材，也是對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀熏陶的好教材。

二、說目標(biāo)

根據(jù)教材特點和一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，初定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：會正確書寫本課的9個生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀兩條綠線內(nèi)的6個生字，認(rèn)識“田字頭”、“羊字頭”2個偏旁。理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、表演等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力、想象能力和表演能力。

3情感目標(biāo)：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點，目標(biāo)3是課文的重點更是難點。

三、說教學(xué)過程

（一）揭示課題

1、（播放小雞的叫聲）同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？你們想知道她們在說什么嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《世界多美呀》（板書課題）齊讀課題。

老師板書，學(xué)生同時書空，教師強調(diào)“世”第二、三筆的兩豎第二豎長一些，第三豎短一些，第四筆的橫與它們連接。板書：“美”同時，學(xué)習(xí)偏旁羊字頭。比較羊字做偏旁和“羊”這個字的不同這處。板書：“界”同時，學(xué)習(xí)偏旁田字頭。請學(xué)生自己說說識字的辦法，有的會用熟字加偏旁的方法認(rèn)字，分析到“界”是田字頭加上一個“介”字，比較“介”界的不同。我們今天要學(xué)的課文的題目中就有這三個字。這個課題也是一句話。大家看一看可以在這句話的后面加什么樣的標(biāo)點？學(xué)生嘗試加上了感嘆號，讀課題。

（二）自讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、這個世界究竟有多么美麗呢，請同學(xué)們自由讀讀這篇課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀順，不會讀的字，難讀的字圈出來反復(fù)多讀幾遍。

2、檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況

第一步：出示要求帶有拼音的生詞，學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音即可。

第二步：出示黃乎乎、藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄這幾個表示顏色的ABB式的疊詞。

第三步：去掉拼音讀一讀詞語。出示要求正確書寫和認(rèn)讀的生字，學(xué)生領(lǐng)讀。隨機指導(dǎo)學(xué)生掌握識識字的方法，如“乎”和“平”進行比較識記。

（三）理解課文

一、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、動畫導(dǎo)入：（播放動畫）教師引讀，“母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了看見四周黃乎乎的。”小雞想—————蛋殼里的世界是黃色的呀！（出示：整個世界都是黃色的呀！）

指導(dǎo)朗讀，體會小雞的內(nèi)心活動，讀出小雞的可愛。

2、它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢？

那蛋殼外面的世界又是怎么樣的呢？它多想知道啊！

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、這不，你聽！（播放啄蛋殼的聲音）這是什么聲音？（小雞啄蛋殼）教師配旁白：小雞啄蛋殼，啄了好久，蛋殼上出現(xiàn)了裂縫，好不容易啄出了一個小小的洞眼。

2、小雞是怎樣啄蛋殼的？你能找出書上的句子讀一讀嗎？誰來告訴大家？（出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。）

3、你覺得小雞啄蛋殼容易嗎？你從哪里看出來的？

通過“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“才”體會是小雞才醒來不久，力氣是那么小，啄起來十分吃力，啄了很久。體會想象小雞啄蛋殼的情景和不易。在指導(dǎo)孩子朗讀時，恰到時機的補充了一些我查閱的一些資料“你知道多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢，花的時間可長了，多不容易呀！”對指導(dǎo)孩子的朗讀起到了指導(dǎo)幫助的作用。

4、小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？引導(dǎo)孩子劃出小雞所見到的美麗景色。

通過出示兩幅天空的圖片讓孩子進行對比，理解藍湛湛的天空就是指一望無際的，深藍深藍的。

通過讓孩子們想象你還見過哪些景物是綠茵茵的？如：草坪、剛發(fā)芽的小草……，理解綠茵茵就像這草坪一樣一大片一大片的，綠綠的、嫩嫩的顏色。

引導(dǎo)學(xué)生看小河的圖片，說說這是一條怎樣的小河啊？（碧澄澄）的，還有呢？什么樣的小河？（清澈見底的，碧清的，干凈的、清清的……）引導(dǎo)孩子通過自己的朗讀，感受大自然的美麗。

5、小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍天、綠樹、碧河嗎？你從哪兒看出來的？引導(dǎo)學(xué)生通過“……”，想象小雞還會看到什么樣的景色。試著用像“藍湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞來形容小雞還會從洞眼里看到的景色。

6、小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們試著背誦第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。

三、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、以前小雞在黃乎乎的蛋殼兒里，以為整個世界都是（引說）——黃色的，現(xiàn)在小雞從啄開的小洞眼里看到了（指黑板，引說）——天空是藍湛湛的、樹木是綠茵茵的、小河是碧澄澄的……它會怎么想呢？引導(dǎo)學(xué)生看課題《世界多美呀》。

小雞從小小的洞眼里看到的世界這么美麗，情不自禁地說——原來世界這么美麗呀！它多希望——迫不及待走出蛋殼盡情欣賞啊！讓孩子通過朗讀體會小雞心中高興又迫切的心情。

2、那么它是怎么做的呢？

①出示3、4句。請小朋友們再讀讀這兩句話，嘗試配上動作、體會小雞高興而又迫切的心情。通過朗讀或表演從“一撐”“嘰嘰嘰”“慢慢”體會小雞高興、迫不及待和勇敢

大家一起來做急著要出殼的小雞，一起演一演，讀一讀，背一背。

四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、現(xiàn)在展現(xiàn)在小雞面前的世界美嗎？出示：第四小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受大自然的美麗。

2、出了殼的小雞看到的美景就更多了，見到這五彩繽紛的世界，小雞嘰嘰、嘰嘰地叫得可歡啦！它會說些什么呢？（指課題）世界多美啊！

（五）拓展說話

1、小雞們，世界是那么美麗、那么廣闊，五彩斑斕，你們想不想四處走走、和我一起去尋找大自然的美好？

2、一邊展示畫面，一邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：

嗯，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，捕捉到了大自然絢麗多彩的畫面。你們還想去哪兒欣賞美景呢？展示美圖：大海、果園、樹林、湖泊……

你喜歡什么地方？看見了哪些美景呢？課后，你可以選擇一個地方畫一畫你眼中的五彩世界，也可以寫一寫你看到的美麗景色，和大家一起分享，好嗎？

（六）總結(jié)全文

小朋友們，剛剛我們做了回快樂的小雞，感受到世界的美好，以后我們也要像小雞一樣用我們的小腳走向世界，用眼睛尋找美好，我們會發(fā)現(xiàn)（指著課題）——世界多美呀！

（七）指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)書寫這節(jié)課所學(xué)習(xí)的三個生字。“世”的第一筆長橫在橫中線上，從左上起筆稍向右傾斜，第二、三筆的兩豎第二豎長一些，第三豎短一些，第四筆的橫與它們連接，最后一筆是豎折，轉(zhuǎn)折處有停頓。“界”書寫時注意第六筆撇和第七筆捺不相連。“美”比較四橫中第三筆橫在橫中線上而且是最長的橫。

《世界多美呀》說課稿4

一、教學(xué)背景：

《世界多美呀》是國標(biāo)本蘇教版一年級下冊的一篇課文，它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認(rèn)識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、教材分析：

課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。本文分兩課時完成，教學(xué)第一課時，可讓學(xué)生讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。第二課時的教學(xué)目標(biāo)主要定位在指導(dǎo)學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟并積累語言，同時受到熱愛世界、熱愛生活的情感熏陶，學(xué)會課題中的3個生字“美、世、界”。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級學(xué)生的要求，把識字、寫字和朗讀課文定為本課的教學(xué)重點。

三、教學(xué)方法：

朗讀觀察法多媒體

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀和背誦課文。

2、通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛世界，熱愛自然的感情。

3、學(xué)寫三個生字：美、世、界。

教學(xué)重、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解小雞對周圍世界認(rèn)識的情感變化，激發(fā)熱愛世界、熱愛自然的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗讀詞語

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《世界多美呀》這一課，認(rèn)識了好多詞語寶寶，它們正迫不及待地要和我們見面呢！

出示詞語：（第一組）睡、醒、啄、撐、站（第二組）黃乎乎、藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄

（1）這兩組詞語分別表示什么的？

（2）自由朗讀第一組詞語（加上動作）。領(lǐng)讀第一組詞。過渡：你們真聰明，再來讀讀第二組詞語。

（3）、開火車讀第二組詞語。齊讀。

二、整體感知，質(zhì)疑激趣

自由朗讀課文

三、美讀課文，細細品味

學(xué)習(xí)第一段

1、1)這個有趣的童話故事要從一只母雞說起，我們來看看雞媽媽在干什么？

PPT：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

師：母雞蹲了許多天呀，從中你感受到了什么？

生：母雞孵小雞很辛苦。

師：你能把母雞這種辛苦，蹲了許多天的感覺讀出來嗎？

指名生讀2名，（引導(dǎo)評價：母雞可是蹲了許多天呀，誰能讀的再久一點）讓我們一起讀一讀

2)許多天過去啦！我們來看看蛋殼里面有了什么變化？

PPT：蛋殼里的小雞先是睡......黃乎乎的。

指讀、齊讀（加上動作）

師：如果你是那只蛋殼里的小雞，一醒來看見四周都是黃乎乎的，你心里會有什么感覺？會想些什么呢？

PPT:整個世界都是黃色的呀！

第二自然段

過渡：整個世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，調(diào)皮的小雞會怎么做呢？誰來讀讀。

1、【PPT】小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

（啄呀啄呀很久才小小的）

老師注意到你讀得時候皺著眉頭的,為什么呢?你感受到什么?

(小雞啄蛋殼很不容易)

你從哪些詞感受到啄得很不容易啊?

(啄呀啄呀,)---小雞啄了很久,很用力---讀好這個詞

(很久)----小雞用了很長時間,很累,很困難----讀好”很久”

過渡：是啊,小雞才剛剛蘇醒過來,它還那么小,蛋殼又那么硬,真不容易啊,所以它--------（啄了很久）引渡;花了那么長時間,用了那么多力氣,才啄出一個-----（小小的洞眼）。

是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦極了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？

2、導(dǎo)語：小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？

【PPT】它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

1、指名說，齊讀。

2、細講“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”

3、小雞還會看到什么美景呢？它們又是什么顏色的呢？（……顯紅）這些美好的東西都藏在了省略號里。

PPT：1）圖片 詞語 2）圖片 句子

學(xué)習(xí)第三段

師引讀：小雞看到如此美景后，怪不得小雞說---

PPT：原來世界這么美麗啊！

小雞的心情怎樣？

1、誰能用高興的語氣來讀一讀。

(指名兩三名評價：多甜的聲音多美的表情啊）

2、如果你是那只待在蛋殼里的小雞，看到外面那么美，你最想干什么？（撐破蛋殼....)

3、蛋殼里的小雞是怎么做的？

PPT：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

（1）指名讀。能把這些表示動作的詞讀好嗎？

（2）自己邊讀這段話，邊帶上動作。

（3）生上臺表演。

（4）齊讀。

第四自然段

PPT：出殼的小雞走呀看呀的圖片。

1、賞美圖,看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。

小雞多快樂呀，嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的.....

2、這個五彩繽紛的世界讓我們的眼睛目不暇接了，讓我們和小雞一起從心底里說——齊讀課題世界多美呀！

四、總結(jié)課文，趣編故事

1、齊讀課文

2、編故事

五、賞析字形，書寫生字

過渡：小雞看到的世界這么美，今天呀，它還想來看看我們小朋友寫的字是不是也很美。

1、美：組詞、結(jié)構(gòu)、偏旁（羊字頭與羊的區(qū)別）。

世：筆順。

界：用什么方法很快就記住這個字（上邊加下邊的方法）

2、習(xí)字冊書寫生字。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課（齊讀課題）。2.（諺語導(dǎo)入）復(fù)習(xí)生字詞（小黑板出示）

藍湛湛 黃乎乎 綠茵茵 碧澄澄 蹲著、孵、小雞、很久 世界

美麗

它 嘰嘰 站了起來

3.現(xiàn)在就讓我們和小雞一起走進課文，經(jīng)歷一次神奇的旅行吧。師范讀課文，老師讀得怎么樣？（生評價）

想不想跟老師比比？我們要敢和高手比呀。生自讀課文。

二、品味童話第一自然段

1．指名讀第一自然段，思考：一共幾句話？（三句話）2.學(xué)習(xí)第一句。

（1）出示句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

（2）指名生讀句子，你知道了什么？

（3）交流：

蹲著：母雞孵小雞的動作。

許多天：時間長，一般要20多天。

（4）師：母雞為了小雞一動不動地蹲了好多天，你覺得母雞怎么樣？

（很辛苦、很累、不容易、母愛真?zhèn)ゴ螅?/p>

指導(dǎo)朗讀：雞媽媽為了孩子，可真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？ 3.學(xué)習(xí)第二句。

（1）出示句子：蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。

（2）小雞在蛋殼里干什么呢？

（3）交流

睡：睡得多香呀，千萬不要吵醒它。（指名讀，評：多可愛的小雞！正做著美夢呢！）醒：做動作，伸伸懶腰。

看：醒來的小雞，睜眼一看，看到了什么？（板書：黃乎乎）（4）指名生讀，齊讀。4.學(xué)習(xí)第三句。

（1）師：小雞看到黃乎乎的世界，會怎么想？

師：為什么小雞看到的是黃乎乎的？（小雞在蛋殼里）是呀，蛋殼里的世界是一個黃色的世界，誰來讀好這個詞。

（2）出示句子：小雞想：整個世界都是黃色的呀！（3）指導(dǎo)朗讀：

“！”：感嘆號，小雞心情怎么樣？（驚奇、奇怪、高興、興奮）（4）指名生讀。

5.齊讀第一段。

帶上你的表情，加上你的動作，融入你的感情，齊讀第一段。

三、品味童話二（第二自然段）1.學(xué)習(xí)第一、二句。

（1）小雞可不甘心整天呆在黃乎乎的世界里，它在蛋殼里干什么呢？

（2）出示句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。

（3）你知道了什么？（4）交流：

啄：做動作，聽，這是小雞仔啄蛋殼呢！（師用手指敲桌子，學(xué)生做動作）

啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：小雞還沒有出殼，力氣太小了，要把硬硬的蛋殼啄破，小雞會怎么樣？

（時間長，力氣小，很吃力，不容易）

（5）指導(dǎo)朗讀：小雞啄蛋殼真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？ 指名生讀，齊讀。

（6）小雞小雞，這么辛苦地啄蛋殼，你想干什么？

（我想看看外面世界怎么樣？我想看看外面的世界是不是也是黃乎乎的？）2.學(xué)習(xí)第三句。

（1）小雞，你透過這個小小的洞眼看到了什么？

（2）出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。（出示天空圖片）看，你覺得天空怎么樣？（藍湛湛的，真美）

指導(dǎo)朗讀：天空蔚藍蔚藍的，一大片一大片，藍得那么鮮明，那么美麗，比一般的藍更藍，讀好這個詞。

（出示樹木圖片）樹木長得怎么樣？（綠茵茵）

指導(dǎo)朗讀：樹木碧綠碧綠的，綠得那么耀眼，充滿生機，誰來讀好這個詞。（出示小河圖片）這條小河怎么樣？（碧綠碧綠、清澈見底）師：透過清澈的河水，你能看到什么？

指導(dǎo)朗讀：河水真清呀，一眼能見到底，誰來讀好這個詞。（4）指導(dǎo)讀好句子。

師：把詞語放進句子中你能讀好嗎？ 指名生讀，齊讀。

（5）這三個詞都是表示什么的？（顏色）用了這樣的詞，能使景物變得更美了。（6）師：像這樣的詞語還有許多，你能說說嗎？ 出示詞語：紅艷艷 黑乎乎 白茫茫 黃澄澄 亮晶晶

金燦燦 綠油油 紅通通 黑壓壓

（8）小雞還看到了很多很多，所以書上用了一個標(biāo)點符號（點紅：……）省略號來表示還有許許多多美麗的景物。

四、品味童話三（第三自然段）1.學(xué)習(xí)第一句。

（1）小雞，現(xiàn)在你還認(rèn)為整個世界都是黃色的嗎？（不是，而是五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、絢麗多彩）

（2）出示句子：原來世界這么美麗呀！

（3）指導(dǎo)朗讀：五彩的顏色，美麗的世界，誰來讀好這句話。指名生讀，齊讀。

2.學(xué)習(xí)第二、三、四句。

（1）師：原來世界這么美麗呀！小雞，你現(xiàn)在的心情怎樣？（高興、開心、興奮、欣喜若狂）

師：你現(xiàn)在最想做什么？（趕緊從蛋殼里出來，好好看看這個美麗的世界。）（2）出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。（3）小雞是怎樣做的？找出表示小雞動作的詞語。

（點紅：撐、叫、站）

（4）讓我們一起學(xué)著小雞來演一演。

3.小雞們，終于走出蛋殼，走進這美麗的大自然了，你們高興嗎？

讓我們一起高高興興地讀好第三段。

五、品味童話四（第四自然段）

1.現(xiàn)在，出殼的小雞多高興啊！（播放小雞聲音）聽，嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說什么？

2.出示句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的…… 3.師：小雞是在說什么藍湛湛的？（天空藍湛湛的）什么綠茵茵的？（樹木綠茵茵的）什么碧澄澄的？（小河碧澄澄的）4.師：小雞還在說，世界多美呀——

指名生說：紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅艷艷的、白茫茫的、金燦燦、黃澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……

師：整個世界真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來大聲讀一讀課題——世界多美呀

六、學(xué)習(xí)生字：界、美

界：“田”下一人兩拐杖。

美：“羊”字沒尾巴，“大”字在底下。

準(zhǔn)備：第一小節(jié)：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

蛋殼里的不雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！