第一篇：《世界多美呀》教案

《世界多美呀》教案

雨布宜小學(xué)：李曉嬌

【內(nèi)容簡析】

這是一篇充滿童趣的課文，共有三個自然段，寫的是母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。它想：整個世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界。

【設(shè)計(jì)理念】

創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書，自主探究，自主想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。

【教學(xué)目標(biāo)】

第一課時；

認(rèn)識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”７個字；認(rèn)識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個部首。正確、流利地朗讀課文。

第二課時：

了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

學(xué)會使用ＡＢＢ式的詞語。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1 感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。

學(xué)會使用ＡＢＢ式的詞語。

難點(diǎn)：了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：課本，鉛筆，漢語拼音。

教師：課件，田字格。

【教學(xué)過程】： 第二課時

一

復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。

小朋友們，上節(jié)課咱們認(rèn)識了一位新朋友，今天，它又來找咱們了。（課件：小雞）

它呀，想考一考大家生字會不會讀了？小朋友們敢接受小雞的挑戰(zhàn)嗎?

（一）復(fù)習(xí)生字。（課件）請小朋友們拼著拼音自己讀一讀這些生詞。

現(xiàn)在來考考大家會不會讀了？小小火車誰來開？ 小朋友們真不錯，那沒了拼音還會讀嗎？（課件；不帶拼音的生詞），我們來分組讀一讀，看哪個組讀得最好。

（二）學(xué)習(xí)課文。小朋友們生字掌握的非常好，現(xiàn)在請小朋友們以小組為單位，大聲地讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)一標(biāo)有幾段？ 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（課件），蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了。看見世界是黃乎乎的。

二 情景體驗(yàn)，美讀課文。

（一）第二段。小雞可不甘心每天對著黃乎乎的世界，于是它怎么做的呢？（用小尖嘴啄蛋殼）2 它是怎樣啄的呢？只啄一下就啄開了嗎？

沒出殼的小雞力氣很小很小，蛋殼又很硬很硬，小雞啄起來容易嗎？ 3 對，小雞啄得很辛苦，很費(fèi)力，誰來給我們讀一讀它是怎么啄的嗎？（課件）——范讀，指導(dǎo)朗讀。（課件）——哪位小朋友再來讀一讀，讀出小雞的辛苦。4 小雞啄得這樣辛苦，它想干什么呀？

功夫不負(fù)有心人，小雞終于啄出了一個小小的洞眼。（課件：洞眼）小雞從這個洞眼里看見了什么東西呢?老師讀課文，小朋友們聽了以后舉手告訴我們，小雞看幾了哪三樣?xùn)|西？（結(jié)合回答板書;天空，樹木，小河）小雞看見的天空是什么樣的呢？（板書；藍(lán)湛湛）樹木和小河分別是什么樣的呢？（板書；綠茵茵，碧澄澄）

我們來看一看到底是什么樣子呢？（課件）6 多美呀，我們來美美的讀一讀。（課件）老師也忍不住寫了句子，哪個同學(xué)來讀一讀老師寫的句子。（課件）怎么樣老師寫的好還是書上寫的好？

對，課本上用了一些描寫顏色的ABB疊詞，那幾個呢？（看板書讀）用了這些疊詞讀起來就比老師寫的美，那我們以后也應(yīng)該學(xué)會用ABB疊詞。ABB疊詞除了這些，你還知道別的嗎?(結(jié)合回答板書)8 小雞從洞眼里就只會看見天空，樹木，小河嗎？

你從哪里知道還會看見別的？（省略號）

誰來說說他還會看見什么？（句式訓(xùn)練）小雞經(jīng)過努力，終于啄開了蛋殼，它的心情怎么樣呢？讓我們帶著高興得心情來讀一讀第二段。

（二）第三段 小雞在蛋殼里還以為世界是黃乎乎的，從洞眼了看了才明白（課件：原來世界這么美麗呀）。小雞可高興了。這么美麗的世界，我們也來比賽夸一夸，男生先來。小雞再也不想呆在蛋殼里了，它是怎么做的呢？我們一起來讀一讀？

小朋友們讀的很認(rèn)真，相信演的也很好，我們女生來讀，男生表演。比一比哪一邊表演的好。

（二）第四段 小雞高興的走出蛋殼，走到屋外，來到河邊，它嘰嘰嘰的叫著（小雞叫聲），它是在說（課件）。

咦！又是省略號，誰會接著說下去？ 小雞越說越高興，繼續(xù)往前走，它又看見很多的美景。（課件）

三 美讀課題，總結(jié)升華。

1看了這么美的世界，小雞一定會高興的說（板書：世界多美呀），小朋友們也會說（世界多美呀），老師也真想說（世界多美呀），讓我們和小雞一起高興的地說（世界多美呀）。這么美的世界，是大自然送給我們的，小朋友們喜歡這美麗的世界嗎？

喜歡，我們就應(yīng)該保護(hù)（板書：保護(hù)世界）我們生活的世界，讓（結(jié)合板書）天空永遠(yuǎn)是藍(lán)湛湛的，樹木永遠(yuǎn)是綠茵茵的，小河永遠(yuǎn)是碧澄澄的。這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？

四 示范書寫，學(xué)生寫字。

接下來，我們該寫字了，我們先來猜個字謎，“羊字不出頭，大字在下面”是這課的哪個生字呢？（美）

講解示范書寫——學(xué)生寫美字。

第二篇：世界多美呀教案

《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙國瑞

【備課資料包】

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)底個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁，并能正確、美觀地書寫。

3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)過程】

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．“世界多美呀”是誰說的？ 3．指名分段朗讀課文。

二、細(xì)讀第一自然段 1．自讀第一自然段。2．讀完后，你知道了什么？

3．誰能用“先??后??”說說小雞在蛋殼里的活動？ 4．它怎會夜大為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？ 5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。6．你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導(dǎo)背誦。

三、細(xì)讀第二自然段。1．指名讀第二自然段。2．課文告訴我們什么呢？

3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？ 4．小雞看見了什么？

⑴（出示句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。⑵句中哪些詞是表示顏色的？

⑶“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？ 5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？ 6．那么讓我們把美麗的景色記下來。7．指導(dǎo)有感情地背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？ 3．你還體會到了什么？

4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？ 5．現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

五、細(xì)讀第四自然段

1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？ 2．齊讀第四自然段。

3．誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊一贊這美麗的世界？ 4．指導(dǎo)有感情朗讀課文。5．指導(dǎo)有感情背誦課文。

六、總結(jié)

1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？ 2．齊聲有感情朗讀課文。

3．讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！【板書設(shè)計(jì)】

第三篇：世界多美啊教案

第一課時

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識1個偏旁。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？

2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題，齊讀課題。

3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4．你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。

3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）

⑴自身讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

⑵正音。

⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。

4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。

三、初步了解課文大意。

1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？

2．它是什么情況下說的？

3．你也能像剛才老師一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？（1）． 自讀，指讀，賽讀。

（2）． 全班讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好，字也能寫得好。

1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。

教學(xué)“羊字頭”。

2．看課后筆順表，自同學(xué)字的筆順并描紅。

3．反饋檢查“世、美”的筆順。

（1）． 指導(dǎo)寫字。

（2）． 師范寫四個字，生描紅、臨寫。

（3）． 生寫剩余的生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會生字，學(xué)寫生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、積累描寫顏色的詞語，并能加以運(yùn)用。

過程和方法：

通過課件輔助，激發(fā)學(xué)生樂于合作，樂于探究的意識。

情感態(tài)度和價值觀：

通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，通過有感情地朗讀課文，感受大自然是多么地美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。

課前準(zhǔn)備：

上課前一周開展小畫家找四季的活動，讓學(xué)生在家長的幫助下，通過網(wǎng)絡(luò)或接觸實(shí)物，認(rèn)識一些顏色，掌握一些色彩詞，情境體驗(yàn)，美讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課的生字，還認(rèn)識了小雞，你能讀準(zhǔn)它帶來的詞語嗎？

2、認(rèn)讀詞語。（多媒體逐個出現(xiàn)，學(xué)生開火車讀，齊讀）（表揚(yáng)：真響亮；真好聽；多美呀）

3、找出表示顏色的詞語，讀一讀。（讀不好可以引導(dǎo)：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色詞讀得更美）

4、揭示課題：擁有這么多美麗的顏色的世界會是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《世界多美呀》，讀好課題。

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便設(shè)疑激趣，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來了。

二、情境體驗(yàn)，美讀課文

（一）、教學(xué)第一自然段

1、播放母雞孵蛋課件，師：同學(xué)們，看一看這是什么畫面？（對了，這就是老母雞孵小雞的畫面，故事要從蛋殼里的小雞說起的，瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事）。

2、小朋友們知道小雞先在哪里嗎？（蛋殼里）它在做什么？（睡覺）小雞一直都在睡覺嗎？（后來它醒了）

3、師：小雞醒來后看到了什么呢？如是你是這只蛋殼里的小雞，一睜開眼睛看見這黃色的世界，你會想些什么呢？（整個世界都是黃色的呀！）你的心情會是什么樣呢？（傷心、失望、驚訝等）只要言之有理均可行，師適時指導(dǎo)朗讀。

4、一面讓我們一起讀第一自然段，感受一下小雞醒來時看到那黃色的世界。

設(shè)計(jì)理念：抓住關(guān)鍵的句子，讓學(xué)生朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時要注意積累，特別是新出現(xiàn)的詞語，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗(yàn)、讀有語感，這是閱讀的根本。教師讓學(xué)生以假想的方式體驗(yàn)小雞的內(nèi)心，這是生命的交流與溝通，展示了孩子的心靈。配上動作表演讀，符合兒童的心理，學(xué)生一定能讀得有聲有色有情。

（二）、教學(xué)第二自然段

過渡：小雞在蛋殼里看到世界是黃乎乎的，它想：整個世界都是黃色的呀。這時，它一定還想知道蛋殼外面的世界是啥樣的？（你瞧，小雞正用它的小尖嘴啄蛋殼呢。）

1、自讀第二自然段，看看本段共有幾句話？哪句話表現(xiàn)出小雞非常想看外面的世界的？

2、播放課件.課件出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，通過這些詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雞力氣小，蛋殼很硬??）那現(xiàn)在誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞時吃力的樣子。

“啄呀啄呀、很久、才、小小的”打上重音符號，小雞的確是用了很多力氣，很多時間呀！我們一起來讀讀。

3、小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）

誰來說一說？（指名說，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）

出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，通過課件重點(diǎn)理解藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄。

A、出示課件：是呀，多美的天空呀，你瞧，天空是深藍(lán)深藍(lán)的，就像一望無際的大海，這樣美麗的顏色就是（出示，板書，引讀：藍(lán)湛湛）同時欣賞其他的圖片，感受藍(lán)湛湛。

B、小雞從洞眼里看到的樹木又是怎樣的呢？（板書：綠茵茵）你還見過哪些景物是綠茵茵？你喜歡綠茵茵的樹木嗎？把你的喜歡讀出來。

同時欣賞其他的圖片，感受綠茵茵。

C、你們看，藍(lán)天和綠樹正在小河里照鏡子呢！這是一條怎樣的小河呢？（板書：碧澄澄）你還會怎么說呢？（清澈見底、干凈的、清清的）這么美的小河，如是你能讀好它，老師就覺得這些詞就更美了。

同時欣賞其他的圖片，感受碧澄澄。

4、詞語讀美了，我們把詞語帶到句子中再美美地讀一遍吧。練習(xí)朗讀，指名讀。

5、外面的世界多美呀！老師都忍不住地想讀讀了，師范讀，生再讀。

我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指黑板，引讀）天空是——樹木是——，小河是——。

它只看見天空、樹木、小河了嗎？對了，它看到了很多的景色，課文后面用了什么來表示的？（省略號）你們想想，還可能看到什么？

課件配圖句式訓(xùn)練。

小雞還看見（太 陽）是（紅 通 通）的

（油菜花）是（金 燦 燦）的

（草 地）是（綠 油 油）的

同時還板書：紅 通 通、金 燦 燦、綠 油 油

讓我們拿起書齊讀第二自然段。一起來欣賞這美麗的世界。

設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識世界的情境中，感悟到語言文字之美，并通過體會小雞的內(nèi)心活動，認(rèn)識到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔圻@個世界。

（三）、教學(xué)第三自然段

1、師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都要是黃色的呀！”現(xiàn)在從小洞眼里看到了這么美的景色，你們說它現(xiàn)在的心里會怎么想的？（“原來世界這么美麗呀！”）（出示小雞想的兩句話）誰來高興地讀讀？指名讀，評價。

想到這里，它又會怎樣做呢？

出去看看，外面的世界一定更美麗）

是呀，小雞和大家的想法是一樣的，它急著要出來啦！

出示句子：它用翅膀一撐，把蛋殼撐破了，它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

2、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的？（指名上臺演）

3、小雞這么急切地想看到外面的世界，我們一起來讀讀，感受一下。

設(shè)計(jì)理念：用美麗的動畫，好聽的音樂，讓學(xué)生小小的腦袋活躍起來，樂于思考，樂于發(fā)言，說自己想要說的，演自己想要演的，從而讓課堂生動活潑，學(xué)生敢于探究，不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的嗎？

（四）、學(xué)習(xí)第四自然段

1、小雞終于出殼了，它多高興呀，聽，嘰嘰，它在說什么呢？讀第四自然段

2、你們聽，小雞在說什么？

出示句子：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的??

3、誰聽懂了？我請這只小雞說！再請這只小雞說！??小雞們一起說！（世界多美呀）

4、接著往下說：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，紅通通的，白茫茫的，金燦燦的??

設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和口語交際能力，本項(xiàng)練習(xí)的意圖正在于此。

三、快樂總結(jié)，升華課題

1、小雞還走了很多地方，看到了更美的世界，小雞一定會高興地說——（美讀課題），我們小朋友也會說——（讀課題），老師也真想說——（讀課題），讓我們和小雞一起高高興興地說——（讀課題）

2、美文朗讀欣賞。

四、作業(yè)

小朋友們，課后請你們把小雞看到美麗世界畫下來，看誰畫得最美。

設(shè)計(jì)理念：生活是語文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過想象，學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對這個世界的認(rèn)識，內(nèi)化課文的語言。

第四篇：《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識1個偏旁。

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？

2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。

⑴讀準(zhǔn)“也”的音，是翹舌音不是平舌音。

⑵齊讀課題。

3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4．你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。

3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）

⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

⑵正音。

⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。

4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。

三、初步了解課文大意。

1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？

2．它是什么情況下說的？

3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

1）． 自讀，指讀，賽讀。

2）． 全班讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好，字也能寫得好。

1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。

教學(xué)“羊字頭“。

2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

3．反饋檢查“世、美”的筆順。

1）． 指導(dǎo)寫字。

2）． 師范寫四個字，生描紅、臨寫。

3）． 生寫剩余的生字。

第二課時

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀、背誦課文。

2．理解文中詞語的意思。

3．了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．“世界多美呀”是誰說的？

3．指名分段朗讀課文。

二、細(xì)讀第一自然段

1．自讀第一自然段。

2．讀完后，你知道了什么？

3．誰能用“先??后??”說說小雞在蛋殼里的活動？

4．它怎會夜大為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？

5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。

6．你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導(dǎo)背誦。

三、細(xì)讀第二自然段。

1．指名讀第二自然段。

2．課文告訴我們什么呢？

3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？

4．小雞看見了什么？

⑴（出示句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

⑵句中哪些詞是表示顏色的？

⑶“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？

5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？

6．那么讓我們把美麗的景色記下來。

7． 指導(dǎo)有感情地背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！

2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？

3．你還體會到了什么？

4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

5．現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

五、細(xì)讀第四自然段

1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

2．齊讀第四自然段。

3．誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊一贊這美麗的世界？

4．指導(dǎo)有感情朗讀課文。

5．指導(dǎo)有感情背誦課文。

六、總結(jié)

1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？

2．齊聲有感情朗讀課文。

3．讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！

黑乎乎 板書：

16世界多美呀！藍(lán)湛湛

綠茵茵

愛大自然

碧澄澄

第五篇：展示課教案《世界多美呀》

1、今天老師給小朋友們帶來一個有趣的故事，想聽嗎？好！但聽故事前老師可有一個小小的要求：請小朋友仔細(xì)聽：這個故事里的小雞說了什么？故事開始了，認(rèn)真聽哦！

2、學(xué)生回答，隨機(jī)揭題，并指導(dǎo)讀題。

好，故事講完了，你聽到小雞說了什么？

（世界多美呀！這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目。指名讀。呀是一個語氣詞，老師給題目加上了一個小小的感嘆號后，能把這世界讀得更美嗎！誰來試試！）指讀，齊讀。

二、初讀課文，整體感知

導(dǎo)：世界的確很美，我們要學(xué)的課文也很美，小朋友想自己讀一讀嗎？

1、借助拼音，自讀課文。

出示要求：①碰到難讀的字做上記號（板書：o），把拼音多讀幾遍。②讀完課文記得給每個自然段標(biāo)上序號。

2、檢查自讀效果。

（1）指名認(rèn)讀生字詞，及時正音。

（課文讀了一遍，有信心把這些詞語讀準(zhǔn)嗎？）

（2）同桌輪讀，相互正音。

（導(dǎo)：下面請我們把這些詞語放到課文中去讀一讀，同桌的兩個小朋友做好搭檔，把課文互相讀給對方聽，還可以互相改正讀錯的地方，好好合作吧！）

（3）指名分段讀課文，師生評議。

（導(dǎo)：兩個搭檔讀課文合作得怎么樣？老師很想聽聽。誰來讀第一自然段？&&其他小朋友拿好書，坐端正，認(rèn)真聽他們把句子都讀通了沒有？）

三、理解課文，感情朗讀

（一）引讀第一自然段

1、小朋友已把故事讀了好幾遍，故事里的小雞被這美麗的世界吸引住了，今天我們也做一回小雞，然后和故事里的小雞一起把這美麗的世界看個夠，好嗎？

2、師：你們看，母雞媽媽蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長大。它先是睡著的，(配上動作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得

(出示：整個世界都是黃色的呀！)

指導(dǎo)朗讀，體會小雞的內(nèi)心活動，讀出小雞的可愛。

（這時小雞心里會怎么想呢？生答；

這只小雞真可愛！來，喜歡這句話的小朋友站起來讀一讀。）

課中操：《您早》

母雞會孵小雞，很偉大，公雞也很能干，清早起來會打鳴，好像對我們說您早您早。讓我們一起來來唱一唱、跳一跳吧！

（二）細(xì)讀第二自然段

1、唉，老是呆在蛋殼中多沒意思啊！這時，小雞們想干什么呀？

(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

指名朗讀。(評價：小雞寶寶才出生不久，力氣是那么小，蛋殼是那么硬，嫩生生的小嘴啄起來可費(fèi)勁了，誰再來試試？)

再次指名讀(23人)。

(2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，所以它趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來外面的世界這么美！它看見了什么？

出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

（3）出示圖理解藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄，并指導(dǎo)讀。

是呀，小雞看到的景色真美，讓我們好好來欣賞欣賞。

藍(lán)湛湛圖：你們覺得這天空藍(lán)嗎？對，天空很藍(lán)很藍(lán)的，所以我們說天空是藍(lán)湛湛的。齊讀板書藍(lán)湛湛

綠茵茵圖：看，多美的樹木啊，老師很喜歡，知道為什么？（綠油油、亮、舒服）所以用綠茵茵來形容這些樹木。

碧澄澄圖：這兩條小河你喜歡哪一條呢？為什么？（相機(jī)環(huán)保教育：這條河怎么會這樣臟呢？我猜這條小河肯定因?yàn)橛腥瞬粣巯瑏y丟垃圾，所以才會這么臟吧！幸好我們小朋友都懂得注意保護(hù)環(huán)境，你看，另一條小河的河水很清澈，一眼能看到水底，所以說它是碧澄澄的。）

2、再次朗讀它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

看了這么美的景色，你想用美美的朗讀和大家分享嗎？

①輕聲自由讀，想象畫面。（來，小朋友把這句話自己先練一練，練好了讀給大家聽）

②指名朗讀。（請朗讀的小朋友邊讀邊想像著美麗的畫面，其他小朋友可以閉上眼睛靜靜地欣賞，也許你會看到他那美麗的畫面噢。）個人，小組讀.(評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫)

③播放音樂，再讀。（再好好讀一讀，我們腦海中的畫，會更鮮艷更美麗，還會有好聽的聲音，你們聽，讓我們一起配上音樂來讀一讀！）

3、小朋友，剛出殼的小雞看到了這么美的景色，還給我們帶來一個好玩的游戲。

(出示圖畫)看，老師帶來的四幅圖美吧！請你為他們找到合適的詞語朋友，如果能用上這個詞說一句話就更好了。

花兒紅艷艷草地綠油油大雪白茫茫油菜花金燦燦

4、朗讀第二自然段。

(現(xiàn)在就讓我們一起想著這些美麗的圖畫，再配上好聽的音樂把第二自然段連起來美美地讀一讀。)

（三）導(dǎo)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞看到這么美的世界，迫不及待地鉆出來了！它興奮地說（出示：原來世界這么美呀！）

2、出示，引讀并表演：小雞可高興了。（它急著想干嘛？來，我們邊讀邊學(xué)著小雞做一做）它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

3、（播放音樂，出示）你們聽：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的&&

小雞出了殼真是太高興了，我們大聲地歡呼：

世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的&&

四、學(xué)習(xí)生字

1、導(dǎo)：課文讀美了，生字也能寫得好看。來看看我們今天要學(xué)寫得字。

美：學(xué)習(xí)羊字旁，書空，教口訣：羊字沒尾巴，大字在底下。師范寫，生書空。

雞：用什么方法很快就記住這個字？（左邊加右邊的方法）

電腦范寫，學(xué)生書空。

2、習(xí)字冊書寫生字。

(世界到處都是美的，老師還給你們帶來了其他國家的美麗風(fēng)景，由于時間關(guān)系，我們下課再好好欣賞吧。接下來讓我們聽著這著名的鋼琴曲，把今天學(xué)的生字寫工整。)

五、課外作業(yè)

回家把我們這美麗的世界用鮮艷的彩筆畫一畫，小畫家們還要把美景介紹給大家聽哦！