在校學生需求情況的調查報告

在校學生需求情況的調查報告1

一、調查時間：20xx年x月。

二、調查方式：學校調查

三、調查對象：中小學生

老師和家長在關注分數、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學論壇上，虹口區一份中小學在校學生調查報告顯示，90后、00后學生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

不同學段學生需求各有側重

調查報告顯示，不同學段學生對權利的表述各有側重。

小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規定前能聽取并尊重學生的意見。

高中生盼自主管理學習生活

參與這一調查的虹口區教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權利的不同表述，一方面體現了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業壓力。

小學高年級學生已經具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關。

初中生的權利訴求主要集中在受尊重權和休息娛樂權上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

關注影響身心發展全部因素

“學生在權利上的訴求，恰恰體現了他們在這些權利上的缺失。”李金瑞認為，“在不斷積聚的應試壓力下，家長和老師常常會過于關注孩子的學業成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求。”

“教育關注的對象不僅僅是學生的學業成績，而應擴展到影響學生身心發展的一切因素。”虹口區教育局局長常生龍認為，“尊重學生應有的權利”是一個歷久彌新的'話題，現在都在講以學生發展為本、要尊重學生的權利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統文化中，教師和家長就代表著威權，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應有的權利”的探討，能夠喚起大家對學生權利的關注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發展。

在校學生需求情況的調查報告2

一、調查時間：20xx年x月。

二、調查方式：學校調查

三、調查對象：中小學生

老師和家長在關注分數、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權利訴求在昨天舉行的

小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規定前能聽取并尊重學生的意見。

高中生盼自主管理學習生活

參與這一調查的虹口區教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權利的不同表述，一方面體現了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業壓力。

小學高年級學生已經具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們

可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關。

初中生的權利訴求主要集中在受尊重權和休息娛樂權上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

關注影響身心發展全部因素

“學生在權利上的訴求，恰恰體現了他們在這些權利上的缺失。”李金瑞認為，“在不斷積聚的應試壓力下，家長和老師常常會過于關注孩子的學業成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求。”

“教育關注的對象不僅僅是學生的學業成績，而應擴展到影響學生身心發展的一切因素。”虹口區教育局局長常生

龍認為，“尊重學生應有的權利”是一個歷久彌新的話題，現在都在講以學生發展為本、要尊重學生的權利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統文化中，教師和家長就代表著威權，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應有的權利”的探討，能夠喚起大家對學生權利的關注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發展。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！

在校學生需求情況的調查報告3

一、調查時間：

20xx年x月。

二、調查方式：

學校調查

三、調查對象：

中小學生

老師和家長在關注分數、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權利訴求？在昨天舉行的第xx屆xxx教學論壇上，虹口區一份中小學在校學生調查報告顯示，90后、00后學生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

四、調查分析

1、不同學段學生需求各有側重

調查報告顯示，不同學段學生對權利的表述各有側重。

小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規定前能聽取并尊重學生的意見。

2、高中生盼自主管理學習生活

參與這一調查的虹口區教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權利的不同表述，一方面體現了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業壓力。

小學高年級學生已經具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關。

初中生的權利訴求主要集中在受尊重權和休息娛樂權上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

3、關注影響身心發展全部因素

“學生在權利上的訴求，恰恰體現了他們在這些權利上的缺失。”李金瑞認為，“在不斷積聚的應試壓力下，家長和老師常常會過于關注孩子的學業成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求。”

“教育關注的對象不僅僅是學生的學業成績，而應擴展到影響學生身心發展的一切因素。”虹口區教育局局長常生龍認為，“尊重學生應有的權利”是一個歷久彌新的話題，現在都在講以學生發展為本、要尊重學生的權利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統文化中，教師和家長就代表著威權，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應有的權利”的探討，能夠喚起大家對學生權利的關注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發展。

關于瓊州學院在校學生旅游需求的調查報告

班級：09思想政治教育姓名：林秀麗學號：09201018

一、前言

隨著我國經濟的快速發展以及高等教育規模的不斷擴大，大學生正逐漸成為旅游市場的龐大消費群體，其蘊含的巨大商機也日益受到旅游行業的關注。從“2010中國大學旅游節”的最新評選結果來看，大學生旅游對個性化的需求正在不斷增加，同時大學生群體在性價比、時尚性等方面的要求也比較高。從此次旅游節的評選結果可以發現，北京市、海南三亞市等地榮獲“中國大學生最喜愛的旅游城市”。對于生活在三亞的瓊州學院的學子們，他們對旅游有什么樣的需求呢。

（一）調查背景

大學生是一個特殊的消費群體，他們了解最新的消費趨勢、對各種新鮮事物充滿好奇及激情、具有一定的消費能力。大學生是我國新興的龐大旅游群體，目前全國在校大學生約有2600萬人，大學生的旅游市場是很巨大的。大學生自身的特點也決定了這一群體旅游需求的特殊性，他們比較喜歡個性化、特色鮮明的旅游線路，他們充滿激情與活力，喜歡見識外面的世界。大學生具有較多的空余時間與精力，生活費的剩余部分也可以支撐他們的部分旅游需要，大學生對旅游具有很強的需求愿望。鑒于此，對大學生旅游需求的調查就顯得很重要，可以為旅游行業制定一些針對大學生的特色旅游，也可以研究現代大學生這一特殊群體的旅游需求情況。

（二）調查目的了解本校三亞校區在校學生對旅游的需求狀況

（三）調查時間

2011年10月2日

（四）調查對象

瓊州學院三亞校區的在校學生

（五）調查方法

共發放100份問卷調查，收回95份，收回率95%。

二、調查結果與分析

（一）出游的目的1.男生出游目的分析

通過對問卷調查結果的統計和分析，我們可以看出：瓊州學院在校學生中，男生的出游意向以學習增長見識為主（39.3%）。他們作為男人，會考慮很多以后的事情，將來的壓力也會提前感受到，因此他們旅游想多增長一些見識，為自己將來的事業做準備。有些男生旅游的目的很簡單，就只是單單的想看看外面的世界。在調查中，我們也發現，男生出游的范圍大多數在國內（58.0%），并沒有只局限在在市內或者省內。從這點可以看出，瓊州學院的在校男生旅游的目的主要是為自己的前景在著想。還是有部分男生出游的目的是休閑散心（33.7%），這些男生算是一種對未來，對自己大學生活還不夠了解的類型。還有部分是純粹的娛樂消遣的（22.5%），這些男生，可以說目前還沒正確認識大學，對自己的人生沒有充分認識，是很模糊的。通過對這些在校男生出游目的的調查，我們可以看出一些在校男生的旅游需求，大多男生的旅游需求是為了增長見識，而另一些在校男生的旅游需求不是很強烈，他們只是根據自己的喜好來選擇旅游。

2.女生出游目的分析

我們校在校女生出游的目的明顯不同于男生，女生旅游選擇休閑散心是占最多的（38.9%），這說明女生還是處在那種玩樂狀態，對未來考慮的還不多，沒有考慮以后的發展等問題。而學習感悟占了33.2%，說明還是有些女生跟男生有一樣，她們也是渴望見識世界的，也是國內旅游占多數（57.6%)。從這些數據上看，我校在校的學生都有迫切了解世界的想法。他們把眼界放在了國內，但是，在校的學生對國外的整體認識都不高，男生想去國外的只有(6.2%)，而女生只有(8.5%)，這就說明，我校在校大學生對旅游的需求是有的，但是他們把眼界大多放在了國內。

這樣看來，我們學校在校學生對旅游的需求還是很強烈的，因為是在校期間，他們還少有機會去玩，當有機會時都很想到外面去見識和放松自己，他們旅游的目的基本相同，都是見識外面，游玩外面。

（二）出游地點和時間分析

再從時間上和地點上來分析我們學校在校學生對旅游需求的向往。在校男生，一般旅游都是希望去兩天(45.8%)，這說明男生還是希望旅游的時間不要太長也不要太短，因為對于一個學生而言，兩天正好是雙休日，休息時間可以去旅

游。而女生對旅游的時間需求就不一樣了，女生大多數還是選擇一周(43.5%)的旅游時間，因為女生都喜歡在寒暑假時間出去玩(63.5%)，男生也大多數選擇寒暑假(55.8%)。這說明，我們學校在校的學生大多希望寒暑假的時間外出旅游，因此在校的學生對旅游的需求就大多在寒暑假了。

在校的男生一年出去旅游次數大多在一到三次(60.8%)，在校女生一年出去旅游的次數一般也是在一到三次(62.0%)，這樣說明，在校大學生外出旅游在時間上還是存在問題的，他們上課時間多，不可能完全靠在校時間去旅游，只有在寒暑假時間，由于時間長，所以出外旅游的次數也就將多。在校期間，完整的空余不是很多，所以外出旅游的次數也就有限。

他們對旅游景觀的需求也有所不同，在校男生大多喜歡去名山大川，名勝古跡(34.2%)，感受大自然帶來的宏偉奇觀，而女生一般都喜歡去海濱沙灘(32.7%)，去感受海洋帶給我們的無窮樂趣與美好愿望。可能真和性別有關吧，男的就像山那樣雄偉，而女的就如海那樣柔情。由此，我們又可以得出，在校的學生都還是注重于山水旅游，對山水的需求較高。

（三）旅游方式分析

再來看看我們學校在校的學生對旅游方式有什么需求。通過調查，我們可以發現：在校學生的出游方式，還是希望和自己的好朋友們一起出去的，在校男生出游方式多數是跟親朋好友自助游(51.2%)，女生也是一樣的希望和親朋好友自助(69.3%)。在校的學生都選擇了自助游等方式出去旅游，說明在校的同學們對自己的旅游，還是希望自己可以多自由的玩樂，再加上男生一般喜歡和自己朋友一起(30.2%)，女生也一樣喜歡和自己朋友一起(34.6%)，在在校學生的眼中，和自己朋友們一起玩，一起自由自在的玩，就可以了，沒必要跟旅游團一起。這樣玩得既開心又省錢，因為學生也確實沒有多少錢可以去跟團到處跑的。

（四）旅游花費來源分析

現在來分析一下在校學生的旅游花費來源。這樣就可以解釋大多數在校學生的旅游為什么不跟團了。大學生一般出游的費用都是自己的生活費（男43.8%，女47.7%），這就說明，我們現在的在校的大學生基本上都沒有自己掙錢的能力，主要的來源還是靠父母給的生活費，而且在校的學生主要可以接受的旅游費用在100元到200元之間（男28.0%，女31.4%）。這也就說明，在校學生對旅游的需求是有，但需要的是低成本的旅游活動，但是，在校的學生都是向往國內旅游，這就是說，目前市場上還不存在的低成本的國內旅游。這里所說的國內旅游是出

了本省的外省旅游，當我們這些在校的同學們沒有足夠的錢去旅游的時候，他們大多數還是選擇攢錢，等錢夠了再去（男60.3%，女64.1%），這也說明在校的同學們有很多是想出外旅游的，是有旅游需求的，限制他們的主要是時間和金錢。

三、在校大學生旅游需求小結

通過上面的分析，我們知道：在校學生對旅游的需求還是有的，但由于受到時間和金錢的限制，學生們去旅游的目的主要是休閑和增長見識，想去的地方也是省外的一些山水，借以抒發自己內心的或者說是高中在學校積累的壓抑。但是，目前還沒有這么一個針對在校大學生的旅游機構。主要是由于沒有旅游機構是這么低成本的，還有就是沒有旅游機構看重大學生的旅游市場，覺得大學生對旅游需求不是很大，再就是覺得大學生經濟受限制，沒有什么利益。其實，就以在校學生的旅游需求就可以說明，大學生對旅游的需求還是很大的，缺少的是經濟。所以，要想在大學生中成立一家旅游機構，就需要有一個可以在省外聯系低成本的旅游路線，對于山水旅游來說的話，成本也不是很高，應該是有市場的。而且，旅游的時間也是在寒暑假這段。就單單的做在校學生這一市場，就已經有很多利益了。從學生們旅游方式上來看的話，這個機構是不需要導游的，只需要提供路線和方案給學生自己去自由娛樂。

通過調查在校的旅游需求，我們從中了解到，在校學生的旅游需求在于：對時間的需求主要在寒暑假時間；對地點的需求主要為山川與海灘；對方式的需求主要是自助游，最好是和幾個好朋友一起的；對經濟的需求主要是低成本的旅游，最好最要100元到200元左右一次；對目的的需求以增長見識，需要放松自己為主。

四、解決大學生旅游需求的可行性建議

1、以高校為平臺，提住宿餐飲、學生導游，自定義線路，建立互通校園文化的旅游產品

各個主要城市都有自己的高校，可以把各個城市的大學組成一個大學聯盟，以高校為平臺，各個城市的大學生又可以互通，相互介紹本地的旅游和提供服務，這樣可以以最低的成本獲得最大的收益，同時結交各地的朋友，相互了解、互通

有無，讓大學生真正融入社會，多接觸社會。

2、旅游企業及相關部門開發出適合大學生需求特點的旅游產品，緩解大學生旅游市場的供需矛盾

在校大學生是我國新興的龐大旅游群體，目前全國在校大學生約有2600萬人，大學生的潛在旅游市場是非常巨大。大學生自身的特點也決定了這一群體旅游需求的特殊性，他們比較喜歡個性化、特色鮮明的旅游線路。所以旅游企業可以根據大學生的旅游需求，開發出符合大學生這一特殊群體的旅游產品。

3、在校大學生多利用空余時間參加實踐，為旅游準備經濟條件。

制約大學生旅游的主要因素是時間和經濟條件，在校大學生具有一定的知識水平，可以利用空余時間去當家教、發傳單等兼職活動。一方面可以增長自己的見識，另一方面可以獲得一定的經濟報酬，為旅游準備一定的經濟條件。

附1：調查問卷表

瓊州學院在校學生旅游需求調查表

1.你的性別

口男口 女

2.當你心情憂郁時，你會選擇旅游的方式來放松自己嗎 口 是口否

3.如果去旅游，你希望與誰一起（可多選）

口 家人口 朋友口 同學口 戀人

4.如果去旅游你一般希望去幾天

口 一天口兩天 口 一周口一周以上

5.一年出去旅游幾次

口不旅游口一到三次口四到五次口 六次以上

6.你希望去觀賞的旅游景觀的類型（可多選）

口園林景區 口名勝古跡 口海濱沙灘 口民俗風情

7.你去出游的范圍

口市內口省內口國內口國外

8.你喜歡在什么時間出游

口寒暑假口黃金周口周末口其他

9.你出游的目的口休閑散心口娛樂消遣口增長見識口探親訪友

10.你會選擇哪種出游方式

口個人自助游 口朋友自助游 口情侶自助游 口個人隨團

11.你出游的經費來源哪里

口打工掙錢口生活費用口父母給的旅游專用款 口獎學金

12.下列你能接受的旅游費用

口 100元以下 口100—200元 口200—300元

口300—400口500元以上

13.當你想去的地方需要費用與你實際所能承擔的有差距時，你會 口 放棄，選擇別的地方口攢錢，等夠了再去口向家里要

14.出游時一般習慣的交通工具

口自行車口公交車口火車口私家車口飛機