三位一體面試自我介紹范文1

尊敬的老師：

您好。

我叫**，今年十八歲，是來自河南省**高級中學的一名高三學生。我來自**高中理科實驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成績總能略占上風。這樣的成績，讓我穩穩扎根于全校學習成績前列中。事實上，我的潛力還很大，我的分數還有升值空間。我對問題的深入分析，對知識的熟練掌握并沒有完全反映在我的卷面上。有很多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認為貴校既注重過程，又注重結果的人才培養方式。我認為我個人很適合在貴校接受教育。

我是學理科的，做事講究有理有據，我不只是重視智商，在開發大腦智力資源的'同時，我也非常注重情商的發展，同時我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的認可!

謝謝!

三位一體面試自我介紹范文2

尊敬的xx大學三位一體招生領導：

您好！

我叫xx，是一名來自xx省xxxx中學的高三學生。

我的叔叔畢業于xx大學，所以“xx大學”這個名字被我從小就賦予了各種聯想。小學時代的我只是覺得“xx大學”這個名字給人一種榮耀的感覺，渴望著有朝一日也能成為它的一分子。隨著年齡的增長，我對xx大學有了更多的認識：不同于其他的學校，xx大學始終保持一種嚴謹治學的態度；無論何時，xx大學都能為學子提供最清靜、最不受絲毫干擾的學習環境。這個概念其實源于高一時的暑假跟著叔叔真正去了一次xx大學。由衷地感到：xx大學雖然歷史不怎么悠久，但是它坐落于美麗的港口城市，與杭州上海等地的高校相比，有著不相伯仲的學術水平，卻比他們少一份喧囂，多一份寧靜。

來自心底的觸動讓我更加堅定了要考入xx大學的決心。xx大學堅持著思想教育和專業知識培養兼顧、理論與實踐相結合的.理念，注重培養學生的求知創新精神。所以，成為一個xx大學新生，將是我無悔的選擇。

選擇xx大學并不僅僅是由于xx大學無可比擬的優越性，還有一個原因便是我自身的性格因素。我是一個感情豐富、陽光率直的女孩，對于新鮮的事物總是充滿了好奇，喜歡在各種各樣的挑戰中不斷超越自己。我愛音樂的寫意，也愛詩歌的抒情。所以在高中時，我擔任班中的團組織委員、學校的社團成員。我是女生，我卻熱衷于體育活動；熱衷于電腦知識。孩提時，我體現了出眾的語言天賦，一直以來，學習是我驕傲的一個板塊。所以，我認為：學習永遠是件快樂的事，因為我總能在學習中不斷充實自己、不斷超越自己。

我是個做事情有條不紊的女孩。一到了學習時，會馬上全心全意投入到學習中。從小學到高中，一直成績優異，從不偏科。而在所有的學科中，我最傾心的是英語。我喜歡在在英語閱讀中體驗語言的微妙；我喜歡遇到難題時的棋逢對手之感；喜歡得高風時的驕傲感。我喜歡鉆研問題時那種專注、純凈的感覺。我相信，只有xx大學才是能讓求知之鷹自由翱翔的朗朗晴空。同時，我也對自己的能力充滿信心。我曾多次在班級、學校的活動中擔任主持人，出色的表現得到大家一致好評；還曾在假期中做過社會實踐，定期地組織社團活動等。踏踏實實地在一次又一次的實踐活動中不斷提升自己的社會能力。

當然，想要成為一名xx大學學生，思想品德是更重要的一方面。老師從小就教導我：做人，首先要學會做一個品德優秀的人。學習生活中，我會盡自己最大的力量熱情地幫助周圍的同學，認真負責地為集體做好本職工作，積極地在歌詠比賽、運動會上為班爭光；在家時，我會在學習之余幫助媽媽洗衣做飯，做各種各樣的家務。所以我熱切地盼望這有朝一日胸前能佩戴起那枚意蘊深厚的xx大學校徽，抱著書本漫步在xx大學優美的校園內，莊嚴地對自己說“我是xx大學人”！

希望您能通過我的申請。如果我的申請未被通過，我會認真地找出自己的不足并虛心改正，努力在明年的高考中考出理想的成績，步入浙大的校園。

三位一體面試自我介紹范文3

尊敬的老師：

您好！

我叫xxx，今年十七歲，生于西湖邊，生長于東湖之畔，現就讀于xx中學的一名高三學生。我們家是個幸福的四口之家，我有一個可愛的弟弟在讀小學，父母在柯橋經商，一家人生活得也算是溫飽自足，不亦樂乎吧，我父母說我與弟弟這一對乖巧的寶也算是上天賜給他們最珍貴的禮物了。

再來說我的人生吧，我的人生也算是輾轉顛簸，正如我說的一樣，我出生在杭州，跟隨父母來到武漢生活了十年，隨后在桐廬寄住在親戚家上了兩年初中，最終與父母一起落腳在紹興這個美麗的水鄉，在這里我完成了我的初中高中，這樣特殊的經歷讓我擁有比同齡人更強的適應能力和獨立自主的能力，不夸張的說洗衣做飯樣樣行，這也算是我的一個小小的過人之處吧！在我們學校這個藏龍臥虎的地方，共有17個理科班，5個文科班，共1000多人，而我這個的偏理科的奇葩女生，從初中開始，我敏捷的理科思維就讓我一直堅定著讀理的信念，高中三年，我的理科成績除了從三門課變成理綜時有些波動，現在已經比較穩定了，理綜成為我的拉分的殺手锏，但我的語數英也并不是弱科，就是這樣比較均衡的成績，讓我的排名位于全校的100位左右。再說說我的興趣愛好吧，畫畫，烹飪都說我心中所愛，但唱歌算是我一輩子不會放棄的事吧，天生賦予的音樂細胞使我愛上音樂，第一次見聲樂老師的時候，他也夸我對音樂的把握很好，但是本身性格中的靦腆讓我很少參加比賽或者在公眾場合大方的展示才藝，但是我已經拿到xx省成人聲樂六級證書。說來可惜，我從小學就開始培養的主持演講朗誦的才藝，在小學初中我憑借這一技之長大放異彩，拿了大小證書無數，還去北京參加全國比賽拿了二等獎，到了高中也漸漸的隨著年齡的增長，我越來越不好意思拿出來展示，我想這也是我需要在大學克服的困難，我要更加大方的.融入集體，展示自我，也作為鍛煉自己的一個過程。說了這么多，我想老師們也對我有所了解了，我針對自己的興趣愛好和成績，還有我不想離開父母親太遠的小小私心，在高校的選擇上，我很明確的把目光投向xx省內的偏理科高校，毋庸置疑，是xx省數一數二的高校，也是我一直希望進入的高級學府，眾所周知，杭州電子科技大學是一所電子信息特色突出，經管學科優勢明顯，工、理、經、管、文、法、教、藝等多學科相互滲透的教學研究型大學。而現在信息時代的發展勢不可擋，我覺得以后的時代將會是電子信息的時代，所以杭電是我大學的首選，如果真的有幸進入杭電，我一定會不遺余力的發掘我的潛力與價值，畢業后，我將會選擇留校，我的性格特點比較適合在自己喜歡的領域研究，我將在杭電讀研，做助理，做導師，一步步踏上我人生藍圖中的大學教師之路，希望現在的我以進入杭電為榮耀，而以后杭電能以我榮，我就是我，不一樣的煙火！

眾所周知，xx理工大學是一所以工為主，特色鮮明，優勢突出，理、工、文、經、管、法、藝術、教育等多學科協調發展的省屬重點建設大學。根據自己的成績與興趣所在，我鐘愛xx理工大學的高分子化學與物理與應用化學與生態染整工程相關的專業，所以xx理工大學是我大學的首選，如果真的有幸進入xx理工大學，我一定會不遺余力的發掘我的潛力與價值，畢業后，我將會選擇留校，我的性格特點比較適合在自己喜歡的領域研究，我將在xx理工大學讀研，做助理，做導師，一步步踏上我人生藍圖中的大學教師之路，希望現在的我以進入xx理工大學為榮耀，而以后xx理工大學能以我榮，我就是我，不一樣的煙火！

謝謝！

三位一體面試自我介紹范文

在三位一體面試中自我介紹是十分重要與關鍵的，大家可以提前多講講，多練練。下面是小編收集整理的三位一體面試自我介紹范文，希望能幫到你。

三位一體面試自我介紹范文1 尊敬的老師：您好。

我叫**，今年十八歲，是來自河南省**高級中學的一名高三學生。我來自**高中理科實驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成績總能略占上風。這樣的成績，讓我穩穩扎根于全校學習成績前列中。事實上，我的潛力還很大，我的分數還有升值空間。我對問題的深入分析，對知識的熟練掌握并沒有完全反映在我的卷面上。有很多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認為貴校既注重過程，又注重結果的人才培養方式。我認為我個人很適合在貴校接受教育。

我是學理科的，做事講究有理有據，我不只是重視智商，在開發大腦智力的同時，我也非常注重情商的發展，同時我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的認可!

謝謝!三位一體面試自我介紹范文2 尊敬的老師：您好;我叫**，今年十八歲，是來自河南省**高級中學的;我是學理科的，做事講究有理有據，我不只是重視智商;謝謝!;各位老師好，我叫xxx，江蘇文科，年級排名6到1;首先要感謝浙大給我這次寶貴的面試機會;記得一次學校舉辦冬季三項運動會，作為班長，老師交;今天把這句話送給大家，與君共勉!;(我提前計過時，在該快的地方語速加快，該停的地方;我媽媽單位的

三位一體面試自我介紹范文3 尊敬的老師：您好。

我叫**，今年十八歲，是來自河南省**高級中學的一名高三學生。我來自**高中理科實驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成績總能略占上風。這樣的成績，讓我穩穩扎根于全校學習成績前列中。事實上，我的潛力還很大，我的分數還有升值空間。我對問題的深入分析，對知識的熟練掌握并沒有完全反映在我的卷面上。有很多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認為貴校既注重過程，又注重結果的人才培養方式。我認為我個人很適合在貴校接受教育。

我是學理科的，做事講究有理有據，我不只是重視智商，在開發大腦智力的同時，我也非常注重情商的發展，同時我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的認可!

謝謝!

延伸閱讀：三位一體面試攻略

三位一體面試強助攻

若被問到缺點的問題，盡量選大家普遍存在的缺點，例如拖延癥等(盡量不要扯到跟學習有關)

浙江“三位一體”招生筆試面試技巧

“三位一體”高校校考階段一般分幾個步驟，大部分高校會有書面評審，有些高校會因報名人數的情況設置筆試，去年杭州師范大學 和杭州電子科技大學就設置筆試。最后進行面試。

1.書面評審。各高校一般都會組建“三位一體”綜合評價招生工 作專家委員會，對考生申請材料進行書面評審，根據考生的學業水平測試(高中會考)成績，并參考競賽成績以及中學階段綜合表現情況，確定該校“三位一體”綜合評價招生通過書面評審的考生名單，通過 書面評審的考生人數一般不超過招生計劃數的57倍。

2.筆試。部分高校為了提高選拔的效率，規定如果通過書面評審 人數超過招生計劃總數的5倍，則組織筆試，根據筆試成績，按招生 計劃數1：5的比例確定進入綜合素質評價考核環節的人員名單。如XX年杭州師范大學、杭州電子科技大學都進行了筆試環節。當然有 些專業直接采用筆試方式進行，根據筆試成績就給出了綜合素質測試的分數，比如浙江理工大學的動畫專業，就是采用筆試。

3.面試。面試是學校自主選拔專業人才的重要環節，通過書面評 審的考生須參加各校組織的綜合測試。綜合測試以考察學生綜合素質 為主，職業發展潛力、學業水平、與各高校專業的契合度為主，根據專業培養需要，有的高校文理科專業采用面試方式進行，為了規范考試流程，一般考試過程都會全程視頻及文字記錄。

面試的一般流程：首先考生自我介紹(不超過5分鐘);其次專家面 試評分(約25分鐘)，專家面試環節一般采取單獨面試或者小組討論的 形式。

個人單獨面試又分“一對一”和“一對多”兩種，由于是特定面 試官對特定學生，所以面試題的個性化和情境化程度較高，有些題目 是針對學生提交的材料量身定制的，有些則是面試互動中追問出來 的。在“一對多”模式中，一名考生要同時面對多位教授的問題，對 考生的心理素質的考驗要更大。

小組(群體)面試，一般為無領導小組面試。考官公布考題后，由 小組成員(一般為5至8人)自己組織討論，一般分為個人陳述、小組討 論和總結陳詞3個環節。雖然是“無領導”，其實只是“不指定領導”，因為一般總會涌現12個“自發領導”，他們或是在陷入膠著時把討論 推向深入，或是在主題偏離時把討論拉回來，表現搶眼，這樣的考生 一般能給面試官以好印象。但是，其中也會有個別學生表現過于強勢，當作自己的專場，往往會給面試官一個不好的印象。

面試題是組織面試的基本要素，也是考生非常關心的話題。雖然 面試題目具有很強的開放性和綜合性，但我們仍然可以根據其主要考 查方向，大致歸為以下幾類：

(1)社會現行和時事熱點問題，如浙江工商大學的“對美國重返 亞洲的看法”，寧波大學“你認為小學是否應該叫停奧數”;

(2)科學素養問題，如浙江中醫藥大學的“請說出海市蜃樓的原 理”，“請說出近親不能結婚的原因”等;

(3)人文素養問題，如浙江工業大學的“關于胡適之文的理解和 拓展”;

(4)道德和價值問題，如浙江理工大學的“你認為中學生是否可 用手機”;

(5)思維品質問題，如浙江工業大學的“你父母年老后你會選擇 讓他們在身邊還是讓他們去養老院養老”，寧波大學的“你對孝順的 理解”;

(6)個人相關問題，如浙江中醫藥大學的“你一生中最感動的事”，浙江工業大學的“你在高中學習中最記憶猶新的事情是什么”;

(7)學校和專業問題，大部分高校都會問“為什么選擇我們學校”、“對專業的看法”這類問題。

面試結束后有些高校會進行心理、性格和職業規劃測評。

4.確定合格名單。測試結束后，確定入圍考生名單，考生可通過 高校招生查詢綜合測試成績，入圍考生名單在各高校招生和考生 所在中學進行公示，公示時間原則上不少于10個工作日。公示結束后，各高校將合格名單與綜合測試成績一并報省教育考試院備案。

考生在面試的過程中需要注意以下幾點：

1.答題先要有規劃。面試過程，考生始終處于高度緊張的狀態。在這種狀態下，人的思維往往會因為過度的緊繃而陷于空白的狀態，從而出現冷場的局面，使得面試的成績大受影響。為了避免這種情況，許多考生往往拿到問題就急于作答，往往中途發現角度不佳因而進退 兩難。對于問題的判定與切入點的選擇，是成功答題的一個關鍵要素。聽到問題時，要在第一時間對提問進行分類處理：如果是關于個人發 展，學校、專業選擇之類的問題，馬上回憶自己在申報材料中提及的內容;如果是常識問題，則馬上調動自己的知識儲備，積極回憶與之相關的內容。回答問題還要注重表達的邏輯性，切忌這里答一點那里答一點，說到哪里是哪里。比如，對某以問題采取“正和反”的表達，先說正 面影響，再說負面影響，最后總體判斷;又如對某一問題采取層層推 進式表達，嚴密的邏輯分析使你的答案更具說服力;再如對某一問題 采取分類討論法，從市民角度看、從政府角度看;從國內看、從國際 看;從過去看、從現在看、從將來看，從短期影響看、從長期影響看 等。

2.不要輕易說“不知道”。一些考生面對面試官拋出的問題，一 遇到困難就吐“不知道”三個字，這種輕易“繳槍投降”的行為，往往給面試官留下不好的印象。若遇難題，學生完全可以用多種方式應 對。一是“追問”，禮貌地表示自己沒聽清問題，想請面試官重復一 遍，以期從面試官的復述中獲取更多有用的信息。二是“請教+嘗試”，不妨就像平時向學校老師請教問題那樣大方提問，有什么初步的想法 出現在腦海中時，不要害怕沒有水準，只要有理有據，讓面試官明白 你分析的思路，自然會獲得認可。有時，面試官只要看到你在思考，還會循循善誘地“拉你一把”。與筆試時只能看出最終結果而不能反 映思維過程不同，面試能將考生的思考過程完全“曝光”在面試官面 前。因此，你完全可以從現有知識出發，步步趨近未知問題的答案。三是要學會轉移，如說“這個問題我倒確實答不上來，不過我對與此 有關的......有些了解”，從而順水推舟地將話題轉移到自己熟悉的 地方。這些回答都比僅僅說“不知道”三個字好得多。一位面試官這樣說：“學生從疑惑到醒悟、從錯誤到正確的轉變 過程，更能夠令人信服地表現他們的思考能力，比起最后答案的對或 錯更加重要。”由此可見，千萬不要輕易吐出“不知道”三個字!

3.在“平穩”與“個性”間求平衡。學生在面試中有兩種極端的做法。一種是中規中矩、四平八穩，不越“雷池”一步，但求“保險” 第一。他們的回答雖不能說有錯，有的甚至滴水不漏，但也多是大道 理、套話或“正確的廢話”。這樣的學生，如何讓面試官留下深刻的 印象另一種則正相反，個性突出、棱角分明，對大量問題的看法都 與主流觀點相左甚至完全相反，將“真性情”百分之百地展現在面試 官面前。一位高校分管招生工作的校長曾經說，高校面試的 本義就是 要看出學生本性。但是，從面試實務層面講，這種做法屬于“劍走偏鋒”，要冒很大的風險。學生應在兩者之間求得平衡，既要亮出個性，也要保證安全。