課程教學工作總結

課程教學工作總結1

隨著高中生物新課程改革不斷的深入，作為生物教師的一員，本人經歷了新課程課改的全程教學。經過三年的新課程、新理念的學習和研究，我取得了不少的收獲，也遇到了一些較難處理的問題，為了更好地投入到以后的課程改革中去，現根據以往教學實踐的反思，歸納以下幾點教學體會供大家參考。

一、對新教材的認識。

1、經過對新教材的使用，我深深地領會到要轉變教育觀念，適應新課程新教材的改革，并且將新課標新理念貫穿在教學活動過程中。另外，新教材知識構架的簡單化，使每一層次的學生學習更加容易成功，增加了學生的自信心。新教材更加適應提高普通公民的素質，它利用圖文并茂吸引學生，產生求知欲，激發學生的學習興趣，有利于培養學生的觀察力和創造力，提高探究新知識的欲望。

2、教材安排了系列化、多樣化的探究活動，如觀察與思考、社會調查、資料分析、模擬制作等等，以培養學生各方面的技能，擴大學生的視野，豐富學生的科學文化知識，鞏固拓展學生的課本內容，培養學生學習的主動性、創造性。新課標充分體現了以人為本的精神，既尊重人的全面發展的要求，又尊重有個性發展的需求，尊重人的自主性和選擇性。在全套教材里面，處處都是生物科學與社會的聯系。

3、生物新課程確實能體現提高學生的生物科學素養。必修模塊體現了生命科學基礎知識的核心內容，強化了科學探究能力的培養。生物新課程能使學生了解生物科學的熱點和前沿，并且在選修上設計了現代生物科技專題。

4、新課程結構和內容無疑是恢復了生物科學在高中教學中的地位和尊嚴，使學生能打好生物科學基礎。生物科學與物理、化學一樣的要求，恢復了生物科學的地位。

二、對教材的處理上，應注意的幾個問題：

1、由于教材中有不少實驗材料和教學中涉及的有關文字、圖片等資料都需要提前準備或搜集，因此教師必須提前備課，做到心中有數，提前將所需的實驗材料和資料準備好，才不至于臨到要用時，才發現還沒有合適的材料，以至于影響到正常的教學。建議教師的儲備課最好是提前備出一個單元。至于需要學生課前準備的工作最好提前一周布置，而且要做好落實工作，如課前交上來，或指定課代表課前進行檢查、記錄等。

2、新教材中的插圖較舊教材大大增加，這些插圖是教學內容的重要組成部分，與文字同等重要，具有很好的直觀效果，能幫助學生加深理解和記憶，對學生學習興趣的激發將起到非常重要的作用。但由于新教材不再像舊教材那樣對每副插圖配以大段的帶有解釋性的文字說明，因此導致許多學生對課本中的插圖重視不夠，往往是看一看就過去了，并不仔細去深究這些插圖所包含的知識和信息，而這些問題又恰恰是各類考試中對學生進行考查的一個重點。因此，我們老師要做的就是要引導學生學會如何從這些插圖中找出有用的信息。如：必修1中的光合作用過程示意圖與呼吸作用過程示意圖；必修2中的基因的的轉錄和翻譯過程示意圖等。

三、在實際教學中的一些困難和疑惑。

1、探究教學活動耗費的時間較多，加入學生探究實驗后，最突出的問題就是時間問題，由于學生動手進行實驗操作的能力參差不齊，有些學生甚至連最基本的儀器使用都不會，這是我所始料不及的，這也迫使我不得不又占用課堂時間進行介紹和講解，因此常出現實驗時間較倉促，有時做完實驗卻沒有了總結的時間，甚至是出現了還未做完實驗就已經下課了的情況。

2、在課時的安排上，我感覺有不少章節的授課是“高不成，低不就”安排一節課講時間很緊，但安排兩節課來上，時間又多了，且按目前所給的一周兩節課的課時，也不允許你把知識線索拉得太長。

3、新課程教學更適合于小班授課和開展小組討論，目前多數學校的班級教學規模難以使每個學生都參與探究學習的全部過程。因此這種學習方式對一些規模較大的班級來講，操作存在一些難度。

4、探究學習更注重知識的形成過程，難以使學生獲得比較系統的學科基礎知識。這就導致了這樣一種局面：學生探究的很高興，但探究后在腦海中形成的知識點卻非常零亂，若再不記筆記，那么到了考試的時候，很難自己把課本中的知識點有機地整合起來，所以有不少同學在復習時感到很茫然，不知該復習什么、怎樣復習。

四、教學教法的體會。

上述幾個問題，在實際教學中經常困惑著我，因此本人經過多次嘗試，總結出一些教學經驗，通過這些經驗在某些方面能夠使上述的矛盾得到緩解甚至解決。

1、在新課教學中的一點體會

（1）．學生自己能學會的，相信學生──引導學生學。對于一些比較容易或淺顯的教學內容，可以引導學生自己去學?！跋葘W后講”對于一些比較簡單的知識點來說，不失為一種行之有效的方法，也就是說，在備課時我們應努力做到：凡是學生自己能夠探索得出的，教師決不代替；凡是學生能夠獨立發現的，教師決不暗示。這在另一方面也解決了時間不足的問題。

（2）新舊知識有直接聯系的，遷移類比──誘導學生學。生物學是一門系統性很強的學科，它的前一個知識點往往是后一個知識點的基礎，而后一個知識點又是前一個知識點的延伸和發展。任何新知識的學習，總是在學生原有的知識基礎上進行的。因此，我們可以利用知識的遷移規律，找準新舊知識的連接點和新知識的生長點，誘導學生利用舊知識去學習新知識。例如：我們可以引導學生仿照孟德爾基因分離定律的發現模式，通過小組合作學習的方式，自己發現“基因的自由組合定律”等。 “為遷移而教”應該成為我們備課時處理教材的出發點。

（3）學生難于理解或不易接受的，動手操作──指導學生學。建構主義理論認為，學習不是由教師向學生傳遞知識，而是學生建構自己的知識的過程，學習者不是被動的信息吸收者，相反，它要對外部信息主動地選擇和加工。對于一些稍難一點的內容，可以適當創設機會，調動學生多種感官參與學習活動。如應盡量安排學生通過實驗來理解二氧化碳與光合作用及呼吸作用的關系。

（4）學生獨立學習有困難的，小組合作──互相幫助學?！皩W會與人合作，并能與他人交流思維的過程的結果”是課程標準的目標之一。所以，我們在設計教案時，十分重視培養學生合作意識，指導他們怎樣與同伴合作。我們認為最方便的合作伙伴就是自己的同桌，從關心自己到關心同桌，從獨立學習到同桌的互幫互學。同桌既是學習的合作者，又是評價者。值得注意的是，不要讓合作流于形式，要追求合作學習形式與效果的統一。我們發現以前課上老師一宣布小組討論，前排學生“唰”地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么，幾分鐘后，老師一喊“?！?，學生立即安靜下來，站起來發言的'學生一張口就是：“我怎么怎么著，我覺得應該如何如何”，學生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。作為一節課的教學組織形式的選擇，在采用小組合作學習時，教師必須認真回答下列問題：

（1）為什么這節課要進行小組合作學習？不用可以嗎？

（2）如何用，什么時候進行？問題怎么提？大概需要多少時間？可能會出現哪些情況？教師該如何點撥？

（3）如何把全班教學、小組教學、個人自學三種具體的教學形式結合起來，做到優勢互補？備課時只有對這些問題都進行認真思考，小組合作學習才可能是有效的，才能在新課程的課堂上真正發揮作用，而不是熱熱鬧鬧地走過場。

（5）教師在教學實踐中不斷進行自我反思。教師在每一堂課結束后，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待今后改進等等。同時，認真進行反思記載，主要記錄三點：

①總結成功的經驗。每堂課總有成功之處，教師要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助于教師形成自己的教學風格。

②查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多么成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現知識性錯誤等。課后要靜下心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。③記錄學生情況。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同時，學生在課堂上發表的獨到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現教學相長。

2、在高三復習課教學中的一點體會

我覺得在復習過程中教師必須做到心中有數，也就是要對整個復習過程有個總體策略和法案，接下來我就將我在這兩年高考復習中的感想和大家一起探討一下。

（1）、注意安排復習進度第一輪復習：從高三上學期到下學期的的市質檢前。這段時間的復習工作以必修內容的復習為主，并在復習過程必須注意聯系復習和選修內容相關知識。這輪復習的主要目的是強化學生對必修基礎知識的掌握，并形成一定的章節知識的聯系，這是以后第二輪的復習的基礎。為了到達這復習目的，在這段時間的復習必須要有一定的復習輔助材料。

第二輪復習：從市質檢到5月份前。這段時間的復習工作是要加強學生的應試能力，對于生物來說這段時間的任務主要是通過一系列的專題復習加強學生學科內的綜合能力，幫助學生構建本學科知識體系。

最后一輪的復習：5月份到高考。這段時間教師的作用主要是幫助學生進行必要的知識整理，理清學科知識系統結構。在這段時間教師應注意總結以往學生較容易出錯的知識點，并幫助學生克服。

（2）及時捕捉、解讀高考信息

在具體復習過程中為了做到有的放矢，我們必須及時收集和了解正確高考信息，從而及時調整復習內容和方法。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發的考試說明。對于從事高三復習教學的教師而言正確解讀考試說明的要求是進行高三復習的一項非常重要的工作。只有正確理解了當年的考試說明才能正確地指導學生進行復習，并通過比較以往的高考考試說明，從中發現新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現出來的和以往不同的地方也就是今年高考內容的重要變革所在。因此在復習過程中，當年的考試說明是一項非常重要的復習指導材料。除了考試說明外也要注意各大媒體傳達的國家考試中心的相關信息以及本地區組織的相關的一些考試信息匯報會，盡量做到與高考信息同步更新。這對我們的復習工作的準確性有著十分重要的意義。

（3）、注意學生各種能力的培養①探究性學習能力：這是對學生學科知識能力的一個高層次的考查，以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現。在培養學生探究性學習能力的時候要注意以下9大環節：

1、從生物科學角度出發提出可以探究的問題；

2、闡明與解決該問題有關的的概念；

3、確認變量（注意準確、科學、合理性原則），該變量必須是探究問題的關鍵（這也是我們在這幾年高考中碰到的對照實驗的重要原則：單一變量原則）；

4、必須作出科學假設和預期結果，結果的預測也是實驗非常重要的一個環節；

5、設計可行的實驗方案，注意可行性，必須聯系實際；

6、進行實驗，收集數據；

7、運用數學方法（圖表等）處理數據，得出實驗結論；

8、用準確的術語描述實驗方法、闡明實驗觀點；

9、運用證據與邏輯為自己的觀點進行辯解和必要的修改。以上9個環節在考試中一般不會全部涉及，但是在實驗設計題目中往往就會考查到其中某一個環節，因此我們在復習工作中應該注意從這9大環節中培養學生的探究性學習能力。

②圖表分析能力：通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關知識的整理聯系的能力，它通過一些科學實驗的數據形成相應的數據表格或繪制成數學坐標曲線圖，或者通過各種代謝生理過程的相互關系繪制成圖形對學生進行考查，有時還會讓學生自己動手繪制相關的圖形曲線。如果基礎知識和基本技能掌握不扎實的學生在碰到這類題目的往往就會不知如何下手解題。由于圖表圖象題可以大大簡化表述，所以在整個試卷中占有較大的比值。要做這類題我們必須鍛煉讀圖識圖能力，要學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息。要注意整個曲線表達的生物學含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關條件之間以及與整個題目的聯系，注意區別給出對照曲線的變化含義：是增加了？降低了？為什么？限制因素是什么？解題的切入點還是要落腳到書本知識。

（4）、幫助學生構建學科知識體系由于是高考，所以它不可能單純考知識點，因此在復習時要注重前后聯系比較密切的知識點的復習，這便是學科內綜合的支點，但注意不必太深。對知識的掌握主要由學生自己融會貫通，不要在偏題、難題上下功夫，那樣會浪費太多的精力，又給學生造成了不必要心理負擔和對考試方向的誤解。因此我們在高三生物復習過程中應注意加強學生本學科內知識之間的聯系，幫助學生打破原來的章節知識線索，形成自己一套新的學科知識網絡體系。

（5）、其他應該注意到的問題學生到了高三時間就變得非常緊，因此我們在挑選每個復習階段的復習材料時都應該注意做到精挑細選，在講解這些練習的時候也應該精講。在復習過程中還應該注意講練結合，長期的講和長期的練都不利于學生知識的及時鞏固消化。

高三的學生往往要面對許許多多的壓力，所以在學習過程很容易表現出一些心理上的問題，高三的班主任工作比較多，可能會沒有足夠的時間和精力來幫助學生及時排除這些心理上的問題。因此高三的科任教師特別是生物老師要積極主動的配合所任教班級班主任，幫助學生減壓，使學生能保持相對輕松的心情完成高三的復習。

課程教學工作總結2

為認真貫徹執行《義務教育法》，進一步規范學校辦學行為，促進廣大青少年學生全面發展、健康成長，10月x日，縣中心校組織相關科室對全鎮義務教育階段學校進行了一次課程計劃實施情況專項督查，現將督查情況通報如下：

一、督查情況

1．課程計劃：各校基本上能按課程計劃安排課表并實施，班級課表與學?？側照n表保持一致，小學階段各學校課程開設及實施情況良好。但我們也發現部分學校課程名稱不規范，周總課時增加，部分學校語、數、英、科學等學科課時各增加1節，體育課少開1節等不規范現象。

2．作息時間：各校學生在校時間基本控制在小學6小時以內，但也有部分學校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不規范、不合理（如預備鈴、提前10分鐘到校）以及體育活動等。

3．體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的`體育鍛煉時間，其中不少學校能確保每天1小時的體育鍛煉時間。一些學校沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個別學校體育活動及大課間操時間安排不合理。

二、整改要求

1．嚴格執行課程計劃。各校要按照省課程計劃的規定安排教育、教學活動，嚴格做到“三堅持一規范”：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增

減科目；堅持按總日課表上課，不隨意擠課換課：規范課程名稱。

2．嚴格控制學生在校時間。確保小學生在校時間每天不超過6小時。科學合理安排作息時間表，控制學生早上到校時間，嚴禁拖課，嚴禁在學生離校時間后全班性集體補課輔導。

3．確保學生每天一小時的體育活動時間。按課程計劃開足上好體育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當天無體育課的應安排體育課外活動，并計入學生在校時間。

學校嚴格執行課程計劃是規范辦學行為的基本要求。各校要按照整改要求認真落實各項措施，在短期內做好整改工作。教育局將組織人員進行復查，如發現拖延不改等現象，將在學校年度評估中一票否決。

課程教學工作總結3

在讀經教育未能納入體制之前，讓社會上每個角落都有“讀經班”，是我們初步的理想。古人說：“易子而教”，自己單獨教自己的子女是比較困難的。所以最好的辦法是：要教自己的兒女，連他人的兒女也一起教，與其一家獨樂獨學，不如大家一起來讀。意思也就是：要開成一個“讀經班”，則兒童讀書有伴，其興趣將會增長，而且參與的人多了，也較易形成風氣，對社會造成較快較大的影響。

你如想開一個讀經班，其步驟可以參考以下的解說：

第一步：宣導理念。因為兒童無自主力，所以要讀經必須得到家長的認同，而現在認識讀經理念的人并不多，因此宣導理念是很必要的。宣導理念的方法很多，可以以您個人所知的去宣說，譬如校長可對全校老師說，老師可對學生家長說，一般人可以對其親友說?，F在最簡單的方式，您可以用這本小冊子分發給人看，應該可以說明清楚了。假若因您的熱心介紹，而讓更多人知道讀經教育，則可說是“功德無量”。

第二步：選定地點。古人說：“道場，道場，有道就有場”，開讀經班，只要有意愿，地點幾乎無所限制，不論講堂、課室、辦公室、會議室、客廳、甚至是樹下，都可以做為讀經教學的地方。不一定需要黑板，也不一定需要桌椅，只要人人有一本書或一份資料，甚至不需要任何資料，只要互相聽到聲音，就可以開始教“讀經”。現在已響應讀經教學活動的有很多，幾乎任何一種單位，任何一個地方，皆可成為一個讀經班，而讓弦歌飄送城鄉處處。

第三步：招生。如系學校全?；蛉嘧x經，只要與家長溝通共識即可，不會有招生的問題。若只是作為學校的團體活動或一般人士在社會上開班，則可用口頭面邀的方式招生，也可用書面招生。招生的對象可以不必限制年齡，因為讀經可以混齡教學，自幼兒園中班起至小學六年級都可以。因為中班以前，尚未有教室上課的經驗，恐怕坐不?。ㄐ“嘁韵履酥?/p>

二、三歲幼兒也是可以讀經背誦的，但較不適合混齡教學，若在幼兒園中由老師團體帶讀，或由家長自行個別教讀，或許比較適當。）而升上初中后，時間少了，心理也變了，比較不易接受這樣的教學方式。當然，也有些特例，初中高中而想讀的，我們更加歡迎。甚至成年人也可以一起來讀，許多家長即陪著兒童來讀，而且也跟著背得很起勁。所以讀經班的招生不會太困難，只要說動五六個家庭，再加上陪讀的家長，就很熱鬧了。

已在別處讀過的，還可以再來報名重頭讀起，因為讀經不是學數學，算過就好，讀經倒像欣賞藝術，如一首精湛的音樂，聽過了可以再聽，演奏過了可以再演奏，愈熟愈好。反過來說，讀經教學已經進行一段時間了，也容許新生插班，因為《論語》如能治天下，讀上半部和下半部皆一樣可以治天下，就好像音樂，從貝多芬或莫札特聽起，是沒有太大差別的。

第四步：聘請教師。教兒童讀經是非常簡單的，只要看過本小冊說明，幾乎任何人都可教讀經，所以教師的來源應不缺乏。譬如說在學校教讀經，老師是現成的，或者教自己班級，或者教團體活動，如能深切體認讀經對文化教育的重要，應該是義不容辭的，何況可以把讀經當作一種有趣的課外游戲來做，就不會有增加負擔的感覺了。又如果認識到教兒童讀了經，可在短期內增進兒童的智能，又可對這些兒童有一輩子的好影響，并且自己在教的同時也可以受到益處等等，學校老師中，應該很容易找到有意愿教讀經者才對。如果是社會民間所組成的讀經班，則可以聘請學校老師兼任，或由家長出任教師，因為如果自己的子女也在讀經，那么本來就需陪讀的，出來擔任教師也不會更費時間，何況自己的子女在這情況下，可能會學得更好，而且教讀經不僅對社區親朋有貢獻，自己也會有大進步，何樂而不為呢？我們鼓勵大家出來教讀經，這也是一種很好的敦親睦鄰的社區服務，很好的自我成長。此外也可請退休的老年人擔任教師，不但深具“文化薪傳”的意義，此老人與兒童玩在一起，正好忘老返童，延年益壽。另外，家長也可以利用每天早晨陪小孩到校后，在兒童的早讀時間里協助老師教讀經，這樣不僅是自己的孩子受益，別人的孩子也受益，而且也協助了老師、協助學校，自己也有多方面的成長，是最有價值的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”。

雖然讀經教師不需要有特別的才學，但基於“經典教育”之本性，凡“讀經”的教學者需要保有正確的文化心態，以濡染兒童具有寬廣的文化心靈。茲舉出讀經教師應有的“見識”如下：

凡“讀經”，雖以經典為主，但并不排斥閱讀其他書籍，反而要多鼓勵各種課外閱讀。讀經的兒童，由於語文能力的增強，往往可以開啟廣泛的閱讀興趣，應多加鼓勵，使養成讀書習慣。

凡“讀經”，雖以古文為主，但并不排斥白話文，并且相信由於古文能力的增強，必大有助於其白話文的鑒賞與寫作。

凡“讀經”，雖以中國文化為主，但并不排斥西方文化，并且期待由於理性的開發，而更有能力去吸收融貫西方文化。讀經的主要目的之一，就是要培養一個人自小有這種大心量、大志愿。

凡“讀經”，雖以記憶為主，但并不排斥理解，并且希望由於深沉的醞釀，而有助於其思想的縝密。

最后要請特別留意的是：讀經雖只是屬於課外補充教學，每天平均只花了二三十分鐘，但對其各方面的智能有甚大的強化效果，其他的功課很快跟著會有明顯的進步，家長或老師要讓他趕快多吸收課外的知識技能，或者加多其讀經課程。也就是要讓他學些有內涵有價值的東西，以免浪費他的生命。（現在小學老師上課所教，家庭作業所派，大體是以照顧中下程度的學生為標準，所以高材生在上課中往往所得甚少，家庭作業的抄寫對他來說更是缺少意義，這種浪費是很可惋惜的。不過老師為了全班的教學，也是無奈的。解決的辦法是分層級派作業，有些讀經兒童的家長要求老師讓他的孩子以“背經”來代替寫作業或背課文，而老師居然也答應，這真是一個好現象?？晒┨煜赂改咐蠋焻⒖?。）

第五步：開始教學。開始教學也是很簡單的，不必要有開場白，只要說：“各位小朋友，打開書，跟我念！論語，學而第一，第一章，子曰：學而時習之”，念完一次，再一次，這樣就開始讀經的教學了，念完一段，念下一段，不必要講解，講解往往帶給老師壓力，兒童聽不懂會減低興趣，而且等於浪費時間。但如果教師有能力有興致，或某些章節可以當作隨機生活指導的，或高年級可以聽懂一些了，略為講說也是可行的'。但講解不是讀經班最主要的目的，兒童讀多了，他自然會了解。如果有兒童或家長特別要求要了解，而老師沒有信心沒有能力講解，這時請老師不必有挫折感，因為我們這幾代的語文能力不好，是被犧牲的，在此更可見出教子弟讀經的重要。如真有高年級想了解文義，可以請他自己去看坊間的翻譯本，但也應勸他不要太認真，看得懂的地方就好，看不懂的地方就算了，以后再說。經典的學習不像科學知識的死煞，科學知識的學習必須要求懂，而且要懂得很清楚，但經典的性質不同，不可攪混。經典貴在有無窮活轉的內涵，對經典保持一種似懂非懂的深遠的敬重之感也是好的，如果一味為了讓他懂，淺白而解之，可能反而使他忽而玩之，以為天下道理只不過爾爾，大大斫傷了他的慧根，此所以古人說“小時了了，大未必佳”也。所謂“了了”，就是什么都好像懂的樣子，能言善辯，好抬杠而自以為是，這種態度是不好的，而現代家長卻很喜歡，此所以社會上浮薄之人漸多的緣故，需及早防范，不要隨便讓兒童養成這種習性。

第六步：樂觀堅定，長期辦下去。讀經班的開辦很簡單，而持續下去也很簡單，只要盡力做到以下幾點建議即可：第一，要體貼人性人情。一般人往往隨時代而走，在讀經風氣未打開以前，贊同的人是不多的，只要有三兩同好即應滿足，不要有孤獨感。第二，要了解兒童個別差異，不要要求每個兒童的表現都如人意。通常的狀況是十分之三會自動喜歡讀，十分之三會反抗到底，十分之四是可有可無，鼓勵即進，不鼓勵即退。這是很自然的教育心理統計曲線。我們只要不辜負前面十分之三，而鼓勵中間十分之四就很多了，當然能鼓動得了后面十分之三更好，但切勿因此太累太失望，以致全盤放棄。后面十分之三或許有別樣發展也是好的，不一定非天下人都馬上來讀經不可。第三，要激起家長的關心。兒童讀經成功的關鍵在於家長的鼓舞和督導，尤其是剛開始的三個月，教師必須常常提醒家長讀經的重要，每次下課后，需吩咐家長：“督導你的孩子每天讀二十分鐘到三十分鐘，注意，是‘每天’！”如果家長不負責任，“假民主”，只抱著“讓孩子試看看”的心情，大部分是不會成功的。有些家長說“忙”，不愿花精神督導，其實，他不知道，這時認真督導三個月讀經，等他上路了，則一輩子不用為這小孩子擔心，是一種花費最小而收益最大的教育投資。千萬不要蹉跎，等他過了十三歲，忽然發覺孩子空虛的心靈一夜之間變樣了，那時，后悔就來不及了。這些觀念，要常常說給家長聽。第四，要有堅持的勇氣。開班三個月后，人數少了一半，是很正常的，繼續辦下去，又會漸漸有人來插班，回復原來的盛況。

有一位蕭麗玲老師，她說該縣的孩子太可憐了，所以不但自己義務開班教讀經，還東奔西走，宣傳理念，受了不少挫折，感動了許多小學校長和老師，以及地方關懷文化的人士，共同努力了兩年多，現在該縣已有超過五千位兒童讀經，她希望將來全縣的八千名小朋友都來讀經，則將來當地不僅文風鼎盛，而且將出大人才來。這便是憑著堅定的信念而推廣讀經有成的例子。另有一位尤永煜老師，開班時八個學生，一年半下來還是八個，但他沒有放棄，后來終於增加到數十個，以致客廳容納不下，這便是本著樂觀的精神開班有成的例子。我曾說只要還剩下一個人要讀，便不可放棄，如此，則無敗事。第五，要有長遠的眼光，不要短視近利，急著求一時之效。人類的幼稚期是很長的，讀經見效之日遠在十年二十年以外，要善於期待。

課程教學工作總結4

這學期我們開展了“線絨粘貼畫”綜合實踐課。在這十幾個課時中，學生們大膽動腦、動手制作出了他們以前從未做過的線絨粘貼畫作品。我們的作品內容有：人物、動物、植物……

我們的活動不僅培養了學生動手、動腦的能力，還培養了學生對生活的觀察能力，對美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對每一節課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制定了綜合實踐組的展示時間，展示學生自己的`作品，這樣的做法，既補充了因課時少而不能完全教授給學生的知識，也擴大了學生的視野，讓學生在有效的時間內，能盡可能多的增長多方面的知識，從而提高學生的生活能力、審美情趣，促進學生健康的身心成長。

總之，既然我教這門課，就要在這上面動腦筋，想辦法。我的一切做法就是力爭讓學生通過實踐得到益處，讓他們在有限的課時里學到無限的內容。既教給他們一些本領，更要教給他們健康、向上的生活態度，這才是一個教師最高的追求。

在教學工作中不可避免的還存在著許多問題，但這僅僅是一個開始，今后隨著經驗的積累和各方面條件的進一步改善和成熟，這項活動一定會有更加豐富的成果！

課程教學工作總結5

校本課程的開發是一個以學校為基地，學校自主決定，教師及有關人員廣泛參與，在上級行政和業務部門指導下合作探索，共享開發成果的一種應用性課程研究，

校本課程工作總結。一年來，我校在校本課程實施中，激發了教師的創造性，提高了教師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現了學校的課程創新。

一、明確目標，開發適合校情的校本教材

我校的教育教學行動綱領是：為了每一個學生，為了學生的每一個方面，為了學生的全面發展。一體兩翼（以九年義務教育為主體，英語和藝術教育為兩翼）是我校的辦學特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰。作為社會辦學單位，我們認為校本課程實施中供給了學生在情境中學習、在實踐中學習、在探究中學習、在體驗中學習、主動學習和合作學習。以學生發展為本，學校根據校本課程實施的特點，立足于本校現有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，為校本課程的情境化實施創造條件。學校在開發校本教材方面做到努力把師生中的生活經驗、特長愛好轉化為課程資源，并注意發揮家長和社區資源的作用。學校為校本課程開發和實施供給了必要的物質和經費保障，為開發校本教材做好了前期準備工作，

1、開發程序

首先根據我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發方案》，這是學校校本課程開發的宏觀規劃和指導性文件，是學校教育哲學的具體體現，也是學校辦學特色的具體體現。學校有校本課程開發領導小組，并由承擔具體課程開發的人員編制課本。

2、開發活動方式

我校根據課程開發宗旨，學校采取引進、部分開發、獨立開發的方式進行校本教材開發活動。引進了中國舞蹈藝術學院考級教材；部分開發了美術科的國畫、素描、色彩；獨立開發了《簡筆畫》和《人文素養》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現了我校辦學理念和校本課程開發的目的，實現了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。

二、校本課程的實施與評價

1、實施

我校根據校本課程的設置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學、教師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課。《人文素養》第一冊是由教師編寫的學校生活、環境保護、磨難教育等教學資料的教材。

我校校本課程實施方式體現學生的年齡特點，小學開發基于學生興趣和愛好、體現學校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式；中學立足于學生自我發展的需要，以選修課的方式，設置多樣化的課程，滿足學生不一樣的.發展需要，滿足學生持續發展的需要。

2、評價

我校根據校本課程開發目標，采取多種評價方式，對課程開發、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應以學校經常性的自我評價為主，經過評價診斷課程，修正課程的開設價值，要根據形勢的發展預測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒構成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續研究，構成具有特色的評價體系。

課程教學工作總結6

地方課程教學總結本學期，我擔任了昌化鎮第一小學白牛校區級的地方課教學，根據學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，為使學生了解家鄉，認識家鄉，培養熱愛自然、熱愛家鄉、報效祖國、服務人民的感情，提高科學和人文素養。經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

地方課程的開發順應了當今時代政治、經濟、文化發展的決策潮流。地方課程的開發有利于新農村建設，有利于學生的可待續發展，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變為新課程的創造者。使我對地方課程有了深入的了解，進一步確定教學思維模式，調動學生、家長主動參與的積極性，為參與地方課程的開發奠定了堅實的基礎。

2、關注學生及學生家庭的發展。

通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的`發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。因此，在確定地方課程教學時，我仔細地關注、領略、走訪了部分家庭，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動，如《家鄉的樹》一課中設計了樹中數學，并布置學生回去與家長算一筆經濟帳，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹的成本與利潤價值。在《杭州的小吃》一課中設計了，我們昌化的特色小吃“刀切面”，并要求學生回去與家長共同參與體驗，并布置了小吃中的數學，要求所有用的材料實行成本記錄和核算等。為此提高課堂效益、積極引導學生的實踐活動、培養學生良好的經濟意識和人生價值。

3、實施內容及要求：

確定地方課程結構。根據以下幾方面來確立學校地方課程。

①學生發展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續性發展。

②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。

③根據學校的實際情況，學校辦學特色目標和設施條件等。

具體作法

1、嚴格按新課程計劃開課設節,保證開足課時，充分利用多媒體教學。

2、加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。保證地方課程教學工作真正落到實處。

3、地方課程教積極開展教學研究活動,不斷探索開發地方課程規律,努力提高地方課程的理論與教學水平。

4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發地方課程的重要一環。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估,并將評估結果進入教學目標管理中。

5、建立地方課程開發工作制度,使課程開發工作逐步走向正軌,做出成效，為本地經濟建設做好先頭兵。

6、在實施地方課程教學和活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。

一是地方課程教學每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;

二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發地方課程內容。每期末都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。

7、遵循地方課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發地方課程活動中,廣泛開展學生、家長及社區團體的調研和社會調查,結合本地的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善地方課程內容,使我校地方課程內容真正開發成培養學生個性特長發展,適應社會發展的特色課程。

回顧這一學期的地方課程工作，我總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的新一代。

課程教學工作總結7

一、順應大趨勢，接受新觀念

義務教育課程標準實驗教科書，如一縷和煦的春風，為我們帶來全新的教育思想與教學理念。20xx年暑假為期4天的培訓，為我們樹立起新的語文教育的任務意識、三維目標意識、課程的四大特征意識。我們備課組活動，每次都把學習理解課標精神當成頭等重要的大事，積極參加市語文研究室在十四中和城北中學舉行的新課程教學研討會，主動參加市八中和十中的公開周活動，向兄弟學校取經、學習。一個學期的新課程教學，使我們的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

二、找準目標，全力突破

傳統教材、教學的癥結關鍵在于學生缺乏學習語文的興趣，學生厭學語文，怕學語文。激發學生學習興趣是我們的首要目標。培養學生的參與意識，鼓勵學生自主學習，有意識地讓學生查找作品的有關資料或作者的簡介、趣事，誘導學生成就動機，變怕學為敢學。發揮多媒體功能，讓學生配樂朗誦，發揮網絡的優勢，擴大學生的視野，激發學生學習興趣，變厭學為樂學。教給學生學習方法，變拙學為善學。培養學生思維能力，變死學為活學。

現在，學生都能自主預習，自主思考，自主質疑和創新，自主釋疑，自主復習，最大限度的開發學生潛在的創造才能。如鄭老師教學《春》這一課，在學生欣賞了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖后，便要求學生任選一幅春景圖，為其配上能反映其特征的詩句。學生思維活躍，有的選春草圖，配上了“野火燒不盡，春風吹又生”、“淺草才能沒馬蹄”的詩句，有的選春雨圖，配上了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的詩句，有的選春花圖，配上了“亂花漸欲迷人眼”、“紅杏枝頭春意鬧”等詩句，通過這一活動，學生更深入地了解了春天的.美，感受到了春的魅力。

學完《春》這一課后，鄭老師讓學生走出課本，去尋春繪春，收集有關春天的成語、對聯、詩歌、文章等，學生可翻閱資料，可上網查找，可通過多種途徑去完成，然后在班上交流，再讓學生用自己喜愛的形式吟春頌春，或寫文、或作詩、或繪畫等等，學生自由選擇。這樣，學生在盎然的興趣中拓展了“春”的知識，豐富了“春”的語言，陶冶的熱愛大自然的情操，也培養了鑒賞、想象、創造等能力。梁老師在講有關理想人生、家庭親情主題課文時，則以問題探討為主，鼓勵學生結合課文的中心事件，聯系身邊人身邊事，談社會人生，談情感體悟，即使學生所講的可能比較幼稚可笑，但在這種熱烈的師生和生生交流中，不僅有助于學生對課文主題的理解，更重要的是幫助學生建立起一種正面的人生觀和價值觀。

三、重視語文綜合性學習，全面提高學生的語文素養

新教材首次設置了“綜合性學習”的內容，這在語文教材史上是突破性的飛躍，成為體現課標精神、引導語文改革的一大亮點。教材中“綜合性學習”的設置，是對語文課本學習的提升與拓展，為學生自主探究創設問題情境和學習空間，充分體現了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性，能真正全面提高學生的語文素養。羅老師的“漫游語文世界”總結交流課展示了同學們分組活動的成果。有手機信息薈萃、低劣廣告舉隅、數字對聯集錦等等。羅老師還帶領學生走出課室，到校園的樹林里“感受自然”，描繪心中的美景。他還組織學生完成了“我在月球上的一天”的故事接龍活動。梁老師“我愛我家”活動讓學生感受到生活的細節，通過感受理解，體悟關愛，學會去愛。

四、新課程教學的困惑

1、組織學生討論，有時流于形式，走過場。

2、一些學習基礎和能力較差的學生不能適應自主、合作、探究的學習方式。

3、課室的寬松環境也導致一些自覺性較差的學生表現比較散漫。

4、對學生的評價在很大程度上還是以卷面成績、老師的評價為主，缺少學生的自評和互評。如何建立新的考試評價體系是擺在我們面前的一大難題。

總之，新課程教學的前途十分光明，但要走的路還很長。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗！

課程教學工作總結8

xx年9月—xx年6月

六年級籃球教學工作總結小學生非常熱愛籃球運動，這對籃球訓練是個優勢，但是他們意志比較薄弱，往往一開始非常積極，但練一段時間后就熱情減退。雖然籃球運動是趣味性的項目，但是在身體素質的訓練也是比較辛苦的，這對生活水平越來越高，從沒有吃過苦的小學生來說是一種挑戰。針對以上的問題，結合學生在身體、心理方面的特點，并借鑒其他教師先進的訓練方法，結合自己在近一年教學訓練中的經驗，總結了一些心得。 要抓好小學生籃球的訓練要注重兩方面的內容，一是思想上的認識，二是體能技術上的訓練。

一、青少年對籃球運動有濃厚的興趣是無庸質疑的，但喜歡打籃球與籃球訓練是兩個概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓練有時是要經常重復才能達到技術的熟煉，往往這時的籃球運動是枯燥的，這對小學生以興趣支撐起來的對籃球運動的喜愛就提出了考驗。

（一）、教師要成為學生的偶像。 小學生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運動的學生來說他們的偶像一般是籃球明星。他們為了更多的了解籃球，經常去看nba，對明星所做的動作經常贊嘆不已，還經常去模仿。針對學生這一特點教師要積極的利用，教師在做示范動作時，把動作盡量作到完美；在學生進行教學比賽時，教師參與其中，教師充分展示自己，讓學生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學習。

（二）、要成為學生的朋友。小學生自我觀念比較強，事事追求平等，如果教師高高在上，對學生做不到的地方就大聲呵斥，無疑會給師生之間的交流帶來障礙。另外中學生的逆反心理比較強，如果事事和你作對，那么你的訓練效果必定大打折扣，教師要抓住學生的心理特點，采用恰當的交流方式成為學生的朋友，只有成為學生的朋友你說的話學生才聽得進去，教學才能達到事半功倍的效果。

（三）、加強對籃球運動的重要性講解，提高認識。 我們做什么事首先要考慮他有多大的價值，做起事來才有一定的目的性。學生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃球運動膚淺的認識。要想讓學生了解的更深刻一些，就要專門的給他們講，從大的的.方面講，通過籃球的教學、訓練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強學生體質，保持身心健康和培養優良品質都具有重要意義。它能提高隊員各感受器官的功能，對提高神經系統的靈活性及其協調能力、改善內臟器官的功能，都有良好的作用。運動訓練的根本目的在于充分發揮隊員的生理、心理潛力，通過練習和比賽，使學生認識團結、互助的重要性。培養戰勝自我、勇敢頑強的競爭精神。通過訓練，提高運動水平，為校增光。從小的方面講，隨著 籃球的普及，各個鎮區都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺，既能為自己的班級爭光。通過仔細的講解，學生對籃球運動認識更深刻，訓練起來也比較積極。

（四）、樹立團隊合作精神，建立積極向上的集體。 籃球運動是一種集體性的項目，任何分散集體的行為對它都是不利的?，F在的小學生都是很有個性，以我為中心，要讓他們團結起來是有一定的難度。這時教師要講集體合作的重要性，同時也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會到團隊合作的重要性。

課程教學工作總結9

詩歌誦讀是我國傳統文化中一顆璀璨的明珠，一件無價的瑰寶。為了弘揚傳統文化，并與時代相結合，給新時代下成長的大學生一個認識、了解、欣賞和鍛煉誦讀藝術的機會和平臺，我們教科院吟誦團應運而生。

在院領導的關懷與支持下，在團成員的不斷努力中，教科院吟誦團取得了一系列可喜的成果。

就這一學期來說，我們團代表教科院參加了校團委舉辦的.校廉潔詩詞原創作品大賽暨廉潔詩詞吟詠比賽，經過激烈的角逐，最終贏得了二等獎的好成績。這次比賽時間準備時間短促，題材也是大學生比較少見的廉潔主題，可以說是困難重重，但在團長賈昕的精心指導和幫助下，兩名參賽選手（張宜成、桑倩）迅速掌握了吟詠的相關要領，最終在比賽中發揮出色。院里對比賽也給予了大力支持，承擔了相應的服裝費用。

為了鍛煉新人，這次比賽選拔了兩位大一的同學參賽。需要注意的是，雖然在比賽中取得了榮譽，但不可忽視其中所暴露出的問題。同學們誦讀技巧和知識都明顯不足；除了技術層面上的不足，同學們在臨場表現和心態上也要加強修煉，要努力克服緊張等情緒。

除此之外，吟誦團應邀請前往銅山區實驗小學為參加銅山區教育系統內詩詞朗誦比賽的小學老師和校領導做誦讀方面的指導和參賽設計。團長帶隊前往實驗小學，在訓練中，校長等領導給予了大力配合，近六十位老師們也積極努力的學習。在這種良好的氛圍中，老師們的進步很快，順利完成了從基本誦讀到聲情并茂，從單純誦讀到多形式，更具視覺觀賞價值的吟誦模式的轉變。秉承精品路線精神，我們以極大的熱情投入了這次指導任務中，取得了令人欣喜的成果。尤其要提到的是，我們臨時應邀對該小學六年級組朗誦隊也進行了詩歌朗誦的指導?？吹叫∨笥褌兂瘹馀畈哪橗?，我們為能幫助他們成長感到由衷的高興。在指導過程中，小朋友們興致高昂，全神貫注的聽我們講解。場面熱烈而活潑。一個多小時下來，我們成了他們親熱的伙伴。

課程教學工作總結10

20xx年喀什師范學院法政系畢業生就業工作總結在學校黨委和行政的領導下，我系緊緊圍繞年初確定的工作目標任務，強化措施，扎實推進，全面開展高校畢業生就業服務工作。我法政系也根據我校的就業要求，承著“畢業生的就業空間有多大，學校發展空間就有多大”的就業理念，中心依據工作職能和近年來的畢業生就業形勢，多渠道、多角度、多形式地為法政系畢業生提供全面的就業指導和服務。全年完成主要工作有如下幾個方面

一、制定合理的年度工作計劃、工作總結報告

我系針對畢業生的畢業指導及就業咨詢等相關問題，制定了合理的年度工作計劃、工作總結報告。量化考評制度，就業工作各類工作人員崗位職責明確。建立了就業工作定期學習制度，在就業工作領導小組的例會上，積極研究國家、省、市就業政策、制度，研究工作進展情況和改進措施，并多方想辦法，廣泛聯系，每學期對應屆畢業生和非畢業生分別開展就業指導講座，定期分析就業情況，公布各專業就業率。

二、規范管理，強化就業工作流程和工作規范

我法政系根據學校的工作意見，結合學院實際情況，制定了《法政系畢業生工作管理辦法》，對畢業生協議書填寫、簽章、發放、推薦材料填寫和畢業生就業檔案管理等作出具體規定，使就業指導工作有章可循，管理規范。對學院布置的工作任務，輔導員必須本著嚴謹的工作態度，一絲不茍的完成，養成了良好的工作作風。教師職責明確，注重學生的就業指導工作。就業問題不是學生畢業時才出現的問題，一年來，我們轉變觀念，采用多種形式開展多種活動對非畢業班和畢業班學生分別進行宣傳教育，讓學生進入校門就樹立就業意識。幫助學生進行職業生涯設計。輔導員組織召開就業主題班會，介紹國家及學院有關就業政策，分析就業形勢；開設有針對性的就業講座，轉變就業觀念，提高就業技巧；輔導員老師從網上下載有關大學生就業心態和技巧的文章，與同學們進行分享，堅持公開、透明、公正的原則，及時向全體畢業生傳達來自學校和社會就業部門發布的省內外各級各地就業信息。我系定期召開畢業生大會，要求所有畢業班班主任、就業工作人員全程參與。通過宣講就業形勢和政策，進行就業指導和畢業生教育工作，動員廣大畢業生積極參加疆內外各級各地就業雙選招聘會和各省市縣區公務員考試及各部門公招，鼓勵畢業生大膽“走出去”，努力抓住一切可能的就業機會。我們還不定期的召開畢業生座談會，及時了解他們的就業動態，充分掌握他們的思想狀況，從而使我們的.畢業生就業工作有針對性的調整和更順利有效的開展。

三、教師發揮重要作用，針對畢業生進行各類就業指導

加強畢業生思想政治教育，弘揚就業以創業為主旋律。畢業生教育工作，既是就業工作的重要內容，也是大學生思想教育工作的重要組成部分。在畢業生教育過程中，法政系按照學校統一工作安排，明確工作任務，任務落實到人，一把手負總責，分管領導具體負責，層層落實責任制，在工作中充分發揮學生工作專職隊伍、學生干部、學生黨員骨干作用，采取了多項切實有效的措施，使畢業生教育各項工作落到實處。開展“感恩祖國、感恩母校、感恩師長”主題教育，營造溫馨和諧的離校氛圍；開展系列畢業專題報告會、座談會，探討交流工作和學習經驗；把解決畢業生思想問題與解決實際問題相結合，為畢業生做好事、辦實事；極做好就業。

困難畢業生就業指導工作，加強學生思想政治教育和心理健康教育，引導學生客觀、理性、辨證地認識就業形勢，合理調整就業預期，進一步轉變就業觀念，樹立“行行可建功、處處能立業、勞動最光榮”的職業觀，鼓勵畢業生到西部、到基層、到祖國需要的地方建功立業。我系多次開會決定要求就業指導老師緊緊結合當今社會需要，在保持我校專業優勢、專業特點的基礎上，合理調整就業指導內容，優化培養模式，并有計劃、有步驟，采取多種方式對學生進行就業訓練和轉變觀念的教育。

四、各類校園招聘活動和就業信息網為就業發揮了關鍵作用

學校有部分畢業生在校內各類招聘會上找到了滿意的單位，簽訂了就業協議。實踐證明，舉辦校內招聘會，具有就業成本小、效果明顯、互惠雙贏的社會效果。為廣大畢業生提供了大量就近、就地、低成本雙向選擇的機會。我校校園網和喀什就業信息網為20xx屆畢業生提供了多家用人單位的就業崗位，是我校畢業生收集掌握就業信息的主渠道。充分利用校園網絡優勢，做好畢業生就業信息資源的收集與整理工作。開發就業指導網站，建立畢業班班級主頁和QQ群，實現與INTERNET網的連接，讓用人單位通過網絡了解畢業生，讓畢業生及時查詢就業信息，及時公布就業動態及信息，盡可能做到共享就業信息資源。

五、落實國家政策，按照學校要求順利做好報名、選拔等各項工作在校內積極宣傳國家和省廳一系列畢業生就業政策，開展各類畢業就業講座，使畢業生了解政策、熟悉政策、享受政策。

同時及時掌握新疆就業形勢，利用各種機會深入各類學校及企事業單位，了解社會現狀，使學生能夠準確定位，促進畢業生面向基層就業。針對國家各項優惠政策，鼓勵畢業生響應黨和國家的號召，到基層等國家項目和艱苦地區工作，支邊、支教、支農、扶貧，鼓勵畢業生自主創業和靈活就業。如“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”我系積極組織召開各種針對畢業生的就業指導會議，并且積極宣傳國家政策，安排專人專項負責，以負責任的態度、認真的精神來投入工作，按時發放畢業班的就業協議書。已順利安排完成了畢業生的報名和選拔工作。

六、鼓勵我系畢業生自主創業，穩定靈活就業。

為加強對學生進行職業思想、職業觀、創業意識教育等方面的宏觀指導，加強創業教育，以創業帶動就業。我系多次對就業指導老師、班主任進行學習和培訓工作，積極落實和宣傳各項創業扶持政策，積極引導高校畢業生自主創業。廣泛開展創業教育，積極開發創新創業類講座。積極推廣成熟的創業培訓模式，鼓勵我系畢業生參加創業培訓和實訓，提高創業能力。我系積極響應學校要求，安排了畢業生在畢業年度內參加網上創業培訓，并獲得合格證書。組織開展政策咨詢、信息服務、開業指導、跟蹤扶持等“一條龍”創業服務。

總體來說就業工作是衡量學院辦學水平和教學質量的重要指標，事關學院的生存和發展。同時它也是一項綜合性的系統工程，要做好這項工作，需要國家、社會、學校以及學生這四者之間相互配合，共同努力。我法政系會認真總結經驗，相信在自治區教育廳、學院黨委的領導下，認清形勢、更新觀念、明確目標、落實責任、鞏固現有成果、開拓新的市場，調動一切積極因素，以更堅定的決心，更務實的精神，扎扎實實地做好當前和今后一個時期的畢業生就業工作。

課程教學工作總結11

江海區禮樂中學20xx—20xx學年籃球教學工作總結 本學年我校的籃球特色教學在學校的統一部署下，在全體體育教師的共同努力下，有序地得到了普遍開展，特色活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，讓我們看到他們在活動中的活潑、斗志、活力。相對于其他體育活動，籃球訓練工作是一項長期性的工作，對于學生來說是一項值得參與的運動，也是深受我們學生喜歡的一項體育運動，使籃球有了廣泛的群眾基礎，因而在學校中有很多學生喜愛這項運動，籃球水平不斷提高?，F將本學期的活動總結如下：

一、工作及取得的成績：第一學期我們嚴格按照學期初制定的計劃，同時保證了以良好的`紀律來規范學生，讓學生學有所得，保證了活動的穩定性，使得學生對籃球的認識、基礎掌握要領都已熟悉；學生初步掌握了高、低運球的動作要領及急起急停高、低運球，運球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進間運球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動作要領。?；@球隊的隊員經過一學期的訓練，已掌握了基本的技術動作、戰術運用和各種傳切配合，籃球水平有了很大的提高，在市區中學生籃球中獲得了全市第三名的好成績。第二學期是在銜接基礎動作的基礎上，努力發展其戰術意識，充分強化技術的組合的綜合訓練。同時針對我校部分學生體質較差，有計劃地進行了體能強化訓練，增加體能儲備。

?；@球隊隊員在本學期的訓練中技戰術有了很大的提高，個人技術、身體素質有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強防守技術方面的訓練，我們在訓練中強調對位聯防、半場人盯人防守，注意協防和站位。在訓練中先教隊員防守無球隊員，重點是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使學生建立正確的防守概念，加強防守步法的訓練，及時糾正錯誤的動作。要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威脅。在訓練中我們通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習，要求防守隊員積 極跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，控制對手接球。在模擬訓練中使理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解、掌握和運用所學的技、戰術，從而保證了訓練和比賽的質量。我校部分學生尤其是女生，體質較差，在訓練中尤其讓人擔憂，無法完成訓練計劃。

此在訓練中我們嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課后，還要進行長跑練習，進行體能強化訓練，增加體能儲備，提高速度、耐力、靈敏等素質，鍛煉他們頑強的比賽作風。本學年我校的籃球隊在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優異的成績：中學男子組、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名、第三名。

二、存在的問題及改進措施：學生的基本素質比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還需要加大。學生的力量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質，需要通過訓練來加強，不斷改進，不斷總結，改進措施如下：

1、與家長和學生進行溝通，爭取家長的支持和學生的積極、全力參與。

2、采用靈活、多變的訓練方法和手段，增強隊員們的訓練熱情。

課程教學工作總結12

這學期，我在高中二年級710班做生物老師。為了適應新課程改革對教學工作的要求，我從各個方面嚴格要求自己，積極征求老教師的意見，結合我校的實際情況和班上學生的實際情況，兢兢業業地工作，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。并注重學科滲透。課堂教學可以聯系學生的實際生活，營造民主、平等、和諧、和諧的氛圍，體現學生幽默、幽默的教學風格，使學生快樂、善于學習。關注學生及其全面發展。作業應及時批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大的進展，現對本學期的教學工作進行總結，希望能發揚優勢，克服不足，總結試驗課，繼往開來，把教學工作推向更高的水平

首先，我經常利用各種相關專業的網絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現代生物科學的發展趨勢，收集一些新的生物學成果并介紹給學生，從而激發學生的學習興趣，拓展自己的教學視野和思維。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀公園》的短片教學來提高學生的課堂興趣，引導學生提出問題、探索問題、解決問題。在我的教學中，我還鼓勵學生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交流、討論和關心的世界。通過這種形式的數據交互，課堂教學與社會生活相聯系，反映了生物學的社會一面。同時，認真備課，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定擬采用的教學方法，課后及時總結課程，撰寫教學反思，并將每本教材的知識點認真總結成一個集合。

其次，為了提高課堂技能，提高教學質量，要使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上，我習慣于通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等方式，將經過簡化處理的復雜問題呈現在學生面前，從而使學生更容易學習，讓學生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。例如，在學校科學、技術、藝術和文化節上，我讓每個學生制作DNA模型。通過模型制作，提高了學生對生物學的興趣。同時，我重視課堂德育的滲透，讓學生在學習生物知識的同時培養“熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動”，樹立關愛生態環境的理念，促進學生的全面發展和個性培養。

第三，以開放的心態詢問其他老師。在本學期的公開課之前，我詢問了同一組老師的不同意見。他們都熱情地提出了許多建設性的建議，使我的公開課順利進行。在教學中，必須提出問題。在每一章的.學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作。

第四，真正正確的作業：布置作業，實現精讀和提煉。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常在網上收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習都能達到預期的效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。對于一些文科基礎基礎差的學生，我也要糾正他們很多次，重復他們，然后進行面對面的指導，以便使學生們對每一個知識點都能充分理解。

第五，做好課外輔導工作，注意分層教學。課后，針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，讓學生自覺地把身心投入到學習中去。及時確認學生的進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生勇氣，敢于表達自己的觀點，教會學生傾聽和思考。

第六，及時為學習困難學生提供課后幫助。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習思想的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。

這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作,要特別注意為他們補課,補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加對知識的興趣和渴求

課程教學工作總結13

在學校領導的正確領導下，在各位老師的幫助下，基本完成了本學期教學任務。這學期我擔任三年級的地方課和數學的教學工作，在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《愛國主義教育實施綱要》為指南，全面落實中小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統，對學生進行國情、市情教育。現做如下總結：

一、德育工作

全面落實中小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，從學生實際出發，教育學生從小養成良好的道德品質，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面，和諧發展。

以課程改革、教研與科研的整合為本學期研究的中心。加強課程改革實驗的深入研究，探索綜合實踐課程的開設，力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實驗為龍頭帶動其他工作的深入開展。以求實、開拓、創新、發展的思路作好各項工作。

二、教學工作

在教學之中，轉變教師教學觀念，認真學習《走進新課程》等有關資料。認真備好每一節課，制定好每一學科滲透情感、態度、價值觀的教育和各學科之間橫向聯系的計劃，深入了解學生，根據學生的層次，接受能力，年齡特點和心理素質等巧設教法，以激發學習興趣，調動積極性。認真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念，繼續探索我市小學教育發展的新途徑。繼續以課程改革、教研與科研的整合為本學期研究的.中心。加強課程改革實驗的深入研究，探索綜合實踐課程的開設，力爭形成我市課改特色。

三、崗位練功

繼續開展繼續教育學習，不斷提高自身業務能力，在大練基本功的基礎上，積極認真參加信息現代化技術培訓，熟練掌握網絡知識，會用電腦制作教案，以適應現代化教育的需要。

在本學期的工作當中還存在著不足，決心今后虛心向有經驗的教師學習，使自己的工作做得更好！

課程教學工作總結14

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這句話不僅是屈原苦苦追尋人生真理的寫照，也是我漫漫教學生涯中的艱難寫照，初三（下）語文學科教學總結。 對于一個沒畢業多久的大學來說，初次接手畢業班，多少有些“才疏學淺”的尷尬，然而不放棄探索不放棄超越的念頭卻深深地鼓舞了我對語文教學工作的孜孜不倦的追求。

中考已落下帷幕，現將我這個學期的語文教學工作總結如下：

一、熟悉課標，明確方向。 只有反復誦讀課表，認真理解新課標的精神，語文教學工作才不會失卻前行的方向。于是我帶領同學們一起研讀新課表，將重點難點劃出來，為自己的教學工作增添厚重的動力。

二、洞察“中考”，高屋建瓴。 充分利用現代化教學手段，從網上下載近三年的中考語文試卷，細心分析，確定自己的復習范疇。

三、了解學生，對癥下藥。 初三（下）的學生面對翻天覆地的考試更容易產生焦慮的情緒，這時要求我們做老師的要有一顆如春風拂面的溫柔細致的心，用寬容和慈愛去打動學生，想學生所想，急學生所急，真誠交流，友好和諧地促進教學工作的進展。針對優等生、中等生以及后進的不同的特性采取不同的措施：保住優良品種、促進穩中求升、激勵后秀前跑，從而形成良好的學習氛圍，促進整體水平的提高，工作總結《初三（下）語文學科教學總結》。

四、身先士卒，為人師表。 “要想給學生一碗水，自己得先準備好一桶水”。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念、扎實的教學功底以及對學生滿懷***的熱愛實打實干地為學生們樹立良好的榜樣。在具體的教學過程中，身先士卒，力求每一道題目自己按時按質地完成，然后通過與學生競賽的形式與同學們一起探討，分享學習語文的快樂，進而不斷地總結教學方法。

五、千錘百煉，點石為金。 復習階段的最佳訓練武器是試卷了。面對鋪天蓋地的試卷，我有選擇地幫助學生練習。形式多樣，勞逸結合。既采取了專題訓練的方式提高專題的習作技巧（基礎與運用，現代文閱讀，文言文閱讀與作文），又采取了規定時間內的模擬考試的形式方便學生接觸中考模式，同時“逢卷必改”，用友善與激勵的語言刺激學生們的上進。在不斷的練習與總結中提高自己的教學水平，提高同學們的應試技巧。

六、提綱挈領，綜觀大局。 臨近中考時，我與同學再次梳理中考語文試卷的思路，并能夠運用我們聰明的大腦編寫一首首通俗易懂的《語文作題方法》歌謠，在趣味與科學中促進我們的友誼，提高我們的教學質量。

你若問我帶畢業班什么感受？我一定會告訴你，“累就一個字”。何也？兩個完全不一樣的班級，兩群完全不一樣的學生，兩中完全不一樣的教師角色的`扮演，真令人費腦筋??！更何況又是初出茅廬之輩接手老將的手，這壓力是相當地大!更何況還是接手語文呢！要出成績，還真是個極大的挑戰！幸好我擺平了心態：如果我能繼續保持原有的水平，說明我有點水平；如果我能超越原有的水平，說明我很有水平；如果我把學生的成績都往后退了，那說明我教學經驗真的不足我真的需要學習，別人也會原諒我，畢竟我是個生手嘛。進可以攻，退可以守，何愁之有？如此思量一番，也就不再有剛接手時的那么大的壓力了。

于是我以“相信自己挑戰自己”為自己的目標，積極探討，苦心經營，在孜孜不倦的求教與施教過程中我贏得了同學們的認可，贏得了同事們的好評，贏得了自己內心深處的安定與喜悅。 在送學生進中考考場的那一時刻，我進一步堅信了自己的能力，我深信了“業精于勤荒于嬉”的良訓，我深信了“勤能補拙”的古訓，我深信了“真誠所至，金石為開”的神話！

在此，我首先要感謝這些器重我的領導，感謝他們給了磨練的機會助我成長； 在此，我也要感謝這些指導我幫助我的同事、電腦、書籍，感謝他們給了我突破迷津的良機促我成長；

課程教學工作總結15

本學期，我擔任四年級地方課程教學，根據學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的.自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三、教學實施方面：

我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學生學會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

根據我校現狀，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術+研究性學習+校本課程地方課程教學探索，我們是這樣做的：

綜合實踐活動備課，首先應該明確，勞動技術只是綜合實踐活動的指定領域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節課有備課記錄，并上交教務處檢查。每周一節。

1、明確綜合實踐活動的“主題”，并重點拓展三個方面內容：①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學習或勞動技術為核心;

③如何設計課程目標，建議按照學生的認知、心理發展水平從三維目標細化。

2、明確教學內容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發明、小創造﹢探究學習內容。

3、突出學生主體地位，引導(學生主動發展)

4、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間綜合實踐活動的開發與實施要面向學生完整的生活領域，密切聯系現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

5、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力

（1）.要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。

（2）.要體現學校的特色。

（3）.要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。

課程教學工作總結

課程教學工作總結1

培養孩子具有一定的特長，是素質教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時間進行兒童畫教學，回顧這學期的兒童畫教學工作，可以說是順利地完成了教學任務?，F將工作總結如下：

1.開課之前，我及時根據兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現狀的活動目標。

2.每周星期五的活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的，認真備好課，寫好教案，成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料，還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節課學生都有一定的收獲。

4.教學中注意適合學生的心理特征和年齡特點，注意循序漸進和趣味性。第一階段：激發學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生情操，教給學生方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創作的火花，大膽創新。

5.教學中貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

6.教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。

7.教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育和能力培養的關系。在傳授培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮了美術教學情感陶冶的功能，培養了學生健康的`審美情趣，提高了學生的審美能力。

8.圍繞以兒童畫創作為形式開展一系列活動：

（1）收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

（2）利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。

（3）讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內心情感。

（4）學生繪畫作品進行展覽。

總之，通過校本課程，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動，使學生了解、認識了兒童畫，培養了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。

課程教學工作總結2

傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發展做出了偉大貢獻。

學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發明、藝術創造(如建筑、繪畫、書法、戲曲)和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

一、學生分析：

我班共有學生50人，有些學生學習態度不端正，書寫潦草，學習粗心大意不扎實，學生的知識面太窄，能力不強，對事物的分析能力差，獨立思考與靈活運用所學知識的能力欠缺。還有些學生自控能力差，自己管不了自己，上課隨便講話，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感，從而激發對傳統文化課的喜愛。

二、教材分析

(一)課程性質

傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。

本課程具有以下基本特征：

1、典范性

本課程遵循少年兒童的認知規律，選取中華民族傳統文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容，通過優秀傳統文化的熏陶滋養，培養學生正確的人生觀和價值觀。

2、趣味性

本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學習形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學習傳統文化的樂趣。

3、啟蒙性

本課程注重對少年兒童進行傳統文化價值觀的熏陶和影響，教學內容、教學形式應符合學生年齡特征和認知水平，體現啟蒙性。

4、開放性

本課程的學習內容涉及社會生活的許多領域，應充分利用課內外各種可利用的學習資源，組織學生走出課堂，進行參觀游覽、調查訪問、參加村鎮或社區傳統文化活動等，讓學生在感悟、體驗中接受傳統文化教育。

(二)基本理念

1、感受傳統文化的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點。

中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過學習，學生可以了解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

2、逐步提升傳統文化素養，培養民族精神。

引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。

民族精神的形成是傳統文化長期熏陶、影響的結果。激發學生對傳統文化的學習興趣，對于培養民族精神具有非常重要的作用。

3、運用靈活多樣的教學形式，發揮傳統文化的教育功能。

強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。

充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。

三、教學目標：

1、通過學習，學生可以了解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

2、引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的`人文素養。全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

四、教學教學重點、難點：

強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、教學措施：

1、充分利用課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學計劃。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課程教學工作總結3

本學期我在八年級教生物。我很忙，從學校的政治和教育工作中獲益匪淺。我能認真落實學校的教育教學計劃，愛崗敬業，嚴格管理教學，愛護學生，努力教好學生，讓學生成才。它能真正做教師,教書育人,更好地完成教育教學任務,履行教師應有的職責?？偨Y如下：

一.思想道德方面

自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人誠懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校的各項活動，認真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工。

二、教育與教學

我能認真學習教科書，理解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由使用，知道應該補充什么材料以及如何教好?？紤]教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學認真實施教學模式?！白詫W、互助和簡明指導“由學校實施，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的意向性注意力，保持相對穩定。同時，激發學生的情感，使他們有愉快的心情，營造良好的'課堂氣氛，課堂提問是面向全體學生的，注重激發學生學習生物學的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，注重學生對知識和技能的理解和掌握，更注重學生情感和態度的形成和發展，本學期精心備課、上課、評課、及時批改作業，廣泛涉及各類知識，形成較為完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學會并不斷提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務

三、商務學習

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以扎實的理論指導工作，更好地開展教育教學。及時組織教研活動，交流討論學校實施的“自學、互助、指導、提煉”教學模式，發揮集體和個人的多重作用，取得了良好效果

四、其他方面

結合學校工作，組織學?；@球比賽、運動會、廣播演習，每周檢查、比較、總結學校紀律衛生。促進了學生習慣的形成

課程教學工作總結4

學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學，根據地方課程的指導思想 、基本理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期 的地方課程教學實踐，總結如下：

一、以生為本、共同成長

在小學地方課程教學中以生為本，更好地發揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，

使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發現的驚喜和成功的快意。

二、注重資源，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現自己特色的重 要依據。不同的地區有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的 課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當的方式，收集當地有特色的課程資 源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。

三、以理念為先導，以學生發展為終極目標

在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學?！彝ァ鐣?/p>

結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現象。不能只關注課程的形，忽視課程的神， 課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的'理念。因此，在本課程教學時，注意了 解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只 有這樣，才能順利地、創造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產生實際 的成效，更好地為地方經濟建設及社會發展服務。

在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決于課程，在地方課程教學中， 我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件(每節課)、上好課、地方課課件中有設 臵語文、數學、科學、地理、音樂、軍事、工業、農業、醫學等方面的綜合知識，特別是 有關發展新農村建設、經濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重 學生的發展。學生的可持續發展是學校課程發展的終極目標，發展根本指向是老師的發展 和學生的發展。

課程教學工作總結5

轉眼間，一個學期即將結束?；仡櫼粚W期的藍色的家園海洋教育篇教學工作,收獲頗豐?，F將工作總結如下：

一、常規教學方面

1、認真備課

按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、關注不同層次的學生，前面推進。

定期檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。

三、重視動手和動腦的訓練

海洋教育不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的動手能力。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、存在不足與今后打算：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的'自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

在下學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

課程教學工作總結6

一、實施新課程標準的基本情況

本學期九年級一班共有46名同學，這些同學的數學基礎比較薄弱，計算能力較差，有些同學甚至連最基本的運算規則都不懂，大部分同學缺乏必備的基礎知識和基本技能，所以在知識的前后銜接上就顯得比較困難，而數學的學習是系統化，延續性的。鑒于學生的這種種特點，教師在教學上會比較吃力，特別是新課程標準的有些要求比較高，教師在教學上很吃力，學生學得也很吃力，特別是當前還在試驗推廣階段，農村教師還未適應這種教學方式，農村學生更是還沒有適應這種新的教材及教法的情況下，教師確實是教的很吃力，學生學的也很吃力。從教師實施新課程標準的教學活動及教學方式來看，確較之以往發生了很大的變化，雖然在七年級時我們已經實施了一個學年的新課程標準教學，但時間畢竟太短，我們仍然處于摸索階段，還未積累足夠多的經驗，我們將要面對的巨大的不適及困惑都要靠我們自己解決。由于我們很清楚自己的不足及困難，所以本學期八年級數學教師經常利用每周一次的數學教研組會議進行深入的研究和探討，不斷地交流新的經驗，每個人都把自己所獲得的新的經驗毫無保留地貢獻給大家一起分享。為了促進教學，九年級數學教師還進行了很多次的數學師范課，教學觀摩課。在不斷的探討、交流與學習中，我們獲得了很多寶貴的經驗。在教學方式上基本上都采取了“情境教學”、“探究式”學習討論，以學生為主教師為輔的教學方式，事實證明這種新的`教學方式學生是很歡迎的，也很樂于接受的。實際效果也是很好的。

二、實施新課程標準教學的主要收獲

在九年級所有數學任課老師的共同努力下，九年級所有學生的整體數學成績有所進步，同學們已經學會了自主預習，自主學習的好風氣。盡管預習、自習的效果還不是那么理想，但這相對于傳統教學模式下的被動地聽，被動地學習來說已是不小的進步，更加可喜的是有些學習領先的同學已經學會了如何去探討、交流、學習體會，已經能根據老師的點撥于指導去發現規律，總結經驗了。課堂氣氛相對以前來說要活躍的多。這種學習的模式變化必將給學生帶來很多有益的變化，有利于學生自學能力、思考能力、歸納總結問題的能力的提高，對于學生當前的學習，今后的學習必將產生很大的作用。可以說學習能力的提高是受益終生的。

三、實施新課程標準教學過程中存在的主要問題

對大多數九年級數學教師而言，雖然經過短期的新課程培訓，及一年的新課標教學實踐，對新課程新教材有一定的認識，但對如何操作新課程新理念下的課堂還存在著思想上的盲區。甚至于個別教師在操作新教材時，仍出現了“穿新鞋走老路”的現象，需要多節課完成能夠的內容一節課就上完了。

再比如教師備課，仍以教材大綱為中心，教學設計的整個過程完全是教師一個人的行為。而且，每一個環節，每一個知識點，乃至每一個問題的提出，學生可能回答的每一句話，都是由老師事先設計好的，老師提出問題，學生回答，直到讓學生認同老師事先設計好的答案或書上的知識點。一堂課的內容教師是一清二楚，明明白白，心中有數。而新教材由于主張的是學生自主合作探究，這就使得教師在備課時很難預測學生某個環節到底花多少時間合適，而且在教案中又只能預先設計教師的行為，因而很難對課堂上學生的行為進行預先設計，也只能是有一個大致的估計，到了實地上課時也還是多了不少出乎預料的變化。有時會出現拖堂，有時會完成不了教學任務，同一節課內容掛在兩節課上，前后就不好銜接，由于課堂氣氛不同，場景情境不同，學生興趣下降，造成教學效果不佳。

課程教學工作總結7

這一學期我擔任初一年三班、四班的語文教師。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的`邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1、教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經驗不足，這一點還須向各位老教師學習。

2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。

三、改進教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2、繼續學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。

3、繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

課程教學工作總結8

時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品味，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二（3）班數學教學工作的這一學期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的?，F在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。初二(3)班共有學生66人，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素質的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質量。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到問題時立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習和吸取其他教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。聽課的同時，認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓學生更容易接受的教法。

4、集體備課，集體備課是集集體智慧的結晶，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。本學期我們利用每周兩次集體備課，做到課前討論交流，同時做到課后反思小結。

5、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

6、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

7、課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的'師生關系促進了學生的學習。

存在的不足：“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學生興趣的培養不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

改進措施：

1、多與學生溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、注重打基礎由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的老師”！

5、關愛學生，關注差生。平等的對待每一個學生，經常與他們談心交流，讓他們都感受到老師的關心，建立良好的師生關系促進了學生的學習多與學生溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行課堂教學，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好的學習。

6、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學數學的興趣。

7、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育工作，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

課程教學工作總結9

這學期，我在高中二年級710班做生物老師。為了適應新課程改革對教學工作的要求，我從各個方面嚴格要求自己，積極征求老教師的意見，結合我校的實際情況和班上學生的實際情況，兢兢業業地工作，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。并注重學科滲透。課堂教學可以聯系學生的實際生活，營造民主、平等、和諧、和諧的氛圍，體現學生幽默、幽默的教學風格，使學生快樂、善于學習。關注學生及其全面發展。作業應及時批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大的進展，現對本學期的教學工作進行總結，希望能發揚優勢，克服不足，總結試驗課，繼往開來，把教學工作推向更高的水平

首先，我經常利用各種相關專業的網絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現代生物科學的發展趨勢，收集一些新的生物學成果并介紹給學生，從而激發學生的學習興趣，拓展自己的教學視野和思維。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀公園》的短片教學來提高學生的課堂興趣，引導學生提出問題、探索問題、解決問題。在我的教學中，我還鼓勵學生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交流、討論和關心的世界。通過這種形式的數據交互，課堂教學與社會生活相聯系，反映了生物學的社會一面。同時，認真備課，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定擬采用的教學方法，課后及時總結課程，撰寫教學反思，并將每本教材的知識點認真總結成一個集合。

其次，為了提高課堂技能，提高教學質量，要使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上，我習慣于通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等方式，將經過簡化處理的復雜問題呈現在學生面前，從而使學生更容易學習，讓學生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。例如，在學?？茖W、技術、藝術和文化節上，我讓每個學生制作DNA模型。通過模型制作，提高了學生對生物學的興趣。同時，我重視課堂德育的滲透，讓學生在學習生物知識的同時培養“熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動”，樹立關愛生態環境的理念，促進學生的'全面發展和個性培養。

第三，以開放的心態詢問其他老師。在本學期的公開課之前，我詢問了同一組老師的不同意見。他們都熱情地提出了許多建設性的建議，使我的公開課順利進行。在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作。

第四，真正正確的作業：布置作業，實現精讀和提煉。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常在網上收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習都能達到預期的效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。對于一些文科基礎基礎差的學生，我也要糾正他們很多次，重復他們，然后進行面對面的指導，以便使學生們對每一個知識點都能充分理解。

第五，做好課外輔導工作，注意分層教學。課后，針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，讓學生自覺地把身心投入到學習中去。及時確認學生的進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生勇氣，敢于表達自己的觀點，教會學生傾聽和思考。

第六，及時為學習困難學生提供課后幫助。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習思想的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。

這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作,要特別注意為他們補課,補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加對知識的興趣和渴求

課程教學工作總結10

本學期，我擔任五年級(1)班的地方課程教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

二、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生發展為本”的原則，著重培養學生健康的'生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。

三、促進了地方課程與其它課程的相互補充、協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

四、教學方法和措施

1.本學期我認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的每一個環節，熟悉教材，領會課改精神。

2.注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。

3.注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

4.走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。

五、向有經驗的優秀教師學習，加深交流上。并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。積極參加學校組織的各項活動，來提高自己的業務水平。

課程教學工作總結11

一、教師角色和教學行為的轉變

實施課程改革以來，我收獲最大的就是自己的角色轉換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學生的個性得到張揚，學生的特長得到發揮，學生的才能得到展示。

教師已成為學生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的“伯樂”。教師的角色開始由“居高臨下的權威者”向“平等中的首席”悄然轉變；開始由傳授者向促進者悄然轉變；開始由管理者向引導者悄然轉變。這種悄然的轉變還體現在，教師由以往的單兵作戰向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿于教材向開發課程資源過渡。教學方法開始呈現出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規的奇思妙想，多樣的教學方式使學生對學習產生了濃厚的`興趣與期待。

課堂上，我與學生一起摘漢字果，猜字謎，教與學的活動在師生的互動合作中變得生動有趣，激活了學生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學習的效率。我還常常和學生一起排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學生的合作學習，是一種啟發，一種幫助，也是一種人文關懷，它構筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚學生的點滴進步。

二、學生學習方式的轉變

新課改實施以來給學生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”，接受式學習不再獨唱主旋律，探究式學習、體驗性學習和實踐性學習的介入，與接受性學習交相呼應、相輔相成。

課堂上老師可以提問學生，學生當然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學習。在一節語文課上，我正講述著《尾巴的功能》的故事。“老師，你知道多少種動物尾巴的作用？”一個孩子的突然“考問”使我措手不及。我沒有惱怒，沒有訓斥，而是坦率地承認自己的“無知”：“對不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究。”

三、課堂教學充滿活力

新課改使課堂氛圍變活了，知識點降低了，教學涉獵的面拓寬了，教師對學生用情了，學生們感到有趣了，師生間的關系平等了，學生越來越自信了，學習態度趨于主動了，學生之間學會合作了，與眾不同的見解越來越多了，共性與個性得到協同發展了。

在識字教學中，我把識字教學的重點放在識字興趣的激發、識字方法的引導上，培養學生獨立識字的能力，讓學生在四人小組內合作學習，交流、總結識字方法，如在學“心”字時，有一個學生是這樣記的，“臥鉤像個鍋，鍋里炒蹦豆，蹦出兩個剩一個?！彼@一形象的聯想一下子使所有學生都記住了“心”字；還有一個學生講“明”字，他走上講臺后，刷刷幾筆，畫了太陽和月亮，然后指著圖說：“如果有一天太陽和月亮同時出現，那世界該多明亮啊！”簡單的一句話，寥寥數筆便將“明”字刻在了同學們心中。這樣的教學案例舉不勝舉。在教學中我深深感到：當我們把課堂還給學生，把講臺還給學生，把書本還給學生時，課堂便會出現敏銳的思維，閃現智慧的火花，蹦出創造的靈感。

四、調動學生的多種感官，實現教學的多維互動

教育家杜威說過，如果讓孩子們在教室里靜靜地坐著，拿著書，觀念永遠到不了孩子們的心靈中。讓學生樂學，在玩中學，在游戲中學，在活動中學，體驗、感悟課程。感悟不是分析，不是告訴，更多的是體驗。

在語文課上，我盡可能多給學生創設動手操作的機會，為發揮學生的想象力和創造力提供空間，并且在操作的過程中引導學生進行語文思考。如，在學習《手影戲》的時候，我把學生帶到校園里，讓孩子們在陽光下做手影的游戲，讓學生在活動中動手、動腦、動口，運用多種感官感悟知識，大大激發了學生熱情，從多個角度培養與發展學生的空間觀念，真正讓學生成為學習的主人。

五、形成促進學生發展的`評價體系

淡化甄別與選拔的功能，強調改進與激勵；淡化對結果的評價，關注對過程的評價。對學生的評價呈現出多元性、主體性、開放性等特點。

1、評價內容多樣化。

即單元達標、階段性考察、古詩文背誦、大閱讀、課本劇表演、手抄報、電腦報等。用多元智能理論來評價學生，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

2、評價方式多樣化。

（1）口頭評價。如“你讀得一個字也沒有錯。

讀得真好！你是怎么讀的，能說說嗎？”“你真會動腦筋?！钡?。

（2）作業評價。如：“你真棒”“學習穩”“正確、整潔”等，在作業本上印上“大拇指”“小紅花”“小紅旗”等小印章。獲得10個小印章換一張喜報。

（3）及時評價。如建立家校聯系簿，關注學生的情感與心靈。

（4）階段性評價。學校開放周、家長接待日期間，對學生進行階段性評價。

強調激勵、關注過程的評價，提高了學生的主動性、積極性和創造性。學生看到自己成長中的進步，會有一種成功的喜悅。

六、幾點體會

1、教師培訓是關鍵。教師的才能和智慧決定著課改的質量和深度；

2、教育理念是基礎。教師的觀念決定著課改的方向和性質；

3、方法改革是重點。轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，以學定教。

4、評價改革是動力。評價不是為了排隊，而是為了促進發展。

七、問題與困惑

1、學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳躍性大。在學生個性得到發展的同時需要進一步夯實雙基教學。

2、教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能，但學生中兩級分化嚴重。

3、存在課堂教學形式化傾向。自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下，小組合作學習有一定的難度，制約了師生交流互動。

4、如何縮小由于新課程的開放性和彈性而造成的教師之間的差異？如何加強教師的專業精神、專業人格、專業才能的專業化發展？

教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育應向學生生活世界回歸，教育的根本任務是把學生培養成幸福的人。升華教育理念，保持與時俱進，為教師的發展而學，為學生的發展而教。教師與新課程同行，與學生共同成長。這就是我的經驗總結。

課程教學工作總結12

時光流逝，歲月如梭。當20xx年期末結束的時候，作為七年級政治學科備課組的工作已經落下了帷幕，本備課組的兩名同志也可以相對長長的松了一口氣，也可以比較欣慰的等候自己成果來臨。一年來，我們教研組的兩位同志在七年級的直接領導下，尤其是得到我們整個政治教研組同志關心和幫助下，比較圓滿的完成了七年級政治教學任務，現在能夠向學校交上合格的答卷。在本學期尤其是本的工作即將結束的時候，按照以往的慣例，也是按照學校工作的`要求和安排，特作本學期工作總結如下：

一、深入學習新課程標準。

鉆研新教材每周二、四下午第四節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、積極開展教研活動。

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校政治教研組的公開課研討外，我們備課組也開展了教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發現問題、分析問題、解決問題”，試驗課是備課組集體備課、擬定教案，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于18節。為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作。

三、做好單元過關測驗。

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出檢測分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，單元的檢測分析主要包括：

（1）各班的A率B率C率D率。

（2）卷面得失分情況分析

（3）存在的問題及原因分析。

（4）突破重點問題的的方式。

（5）學困生幫扶措施等。

四、做好學困生的輔導補救。

本屆初二學生政治基礎參差不齊，為了使學困生提高政治成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以學困生是否過關為標準，二是制定學困生輔導計劃，利用下午小組合作研討時間由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些學困生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬的表現。

五、我們積極參加區教育科研所組織的每一次教研活動。

我們從來沒有遲到也沒有早退，而且認真做筆記，并且在會上積極發言。我們的目的是比較的簡單，既然是代表學校參加全區的活動，我們就得樹立學校的良好形象。

六、今后的設想

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的政治水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

3、化教學情景，激發學生的學習興趣。

4、展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5、培優轉差有成效。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于時間有限許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。

課程教學工作總結13

20xx學第一學期教學總結時間過得很快，轉眼間,一學期只剩下期末考試的尾巴了。在這個學期的教學工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的專業知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期《市場營銷基礎》學科的教學工作作出以下總結：

一、備課“有備而來”，虛心學習

在備課方面，我始終堅持認真備課，在備課的過程中我不僅備教材也備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課在課前都做好充分的準備，并尋找現實生活中的案例作為討論，盡量吸引學生的注意力，引起學生的興趣，課后及時的對該課作出總結，發現不足并及時改正。在教學上能認真執行教學計劃，促進學生學習興趣的提高，保證教學工作能按時按質按要求完成。在各個章節的學習上，我都積極的征求其他老師的意見，學習他們的方法，平時，多聽其他老師的.課，做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。

二、上課技巧條理清晰，師生互動

在上課技巧方面，我努力增強自己的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得輕松，學得愉快；同時注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，盡量讓每一個學生都參與到課堂的討論當中來。在課后，我虛心的向其他老師請教，有疑必問。

三、學生作業認真準備，合理控制

在學生作業布置方面，我能做到認真的準備好每節課課后需布置的作業，布置作業做到有針對性、有條理性，除了布置書本上的一些簡答、論述題外，我還會翻閱各種輔助資料，尋找相關的營銷案例，讓學生課后自主的去分析，增強學生的自主分析能力。同時，對學生的作業，我能及時、認真的批改，分析并記錄學生的作業情況將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于欠交作業的學生，除了對其做好思想工作外，并要求其補做。

四、學生現狀積極活躍，學習認真

電子商務班以女生居多，50名學生中，女生占42人，他們是一群比較乖巧但又不乏活躍性、積極性的學生，大部分學生在學習上都比較積極、自覺，遇到不懂的問題能及時的提問，接受能力較好。對于這個班的學生來說，雖然是第一次接觸到《市場營銷基礎》這門課程，但大部分的學生對市場營銷基礎這門課都有一定的興趣，在進行市場營銷基礎課程教學時多以基礎知識教授為主，教學過程中加插一些現實生活中的案例，同時讓學生進行分組討論分析，通過理論課的講解與相關案例的分析，大大地促進了學生對市場營銷基礎這門課程的基本知識點的理解與掌握。該班學生上課紀律較好，學生基本上都比較認真的聽課，積極回答問題，認真完成教師布置的作業。

五、個人學習不斷學習，不斷積累

在個人學習方面，我能積極地學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中有堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學工作。同時，我堅持向學校里的老教師學習教學育人的技巧，學習他們好的教學理念，應用到自己的教學之中，和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。此外，我還利用業余時間認真加強自己的專業知識，借助輔助資料和網上的資料，在教學的同時自己也得到提高。

以上是我本學期在《市場營銷基礎》學科中工作的總結，由于經驗不足，有些工作可能做得還不是很到位，在今后的工作中，我會繼續努力，學習別人的優點，克服自己的不足，使自己工作做得更好。

課程教學工作總結14

一學期又將過去，本學期我始終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將工作總結如下：

一、認真備課，提高教學質量

精心備好每一堂課，認真鉆研教材，遵循新的課改理念。根據學生已有的知識水平和心里特點，制定出適合學生實際的教案，力求設計好每一教學活動及教學環節，讓學生能夠主動參與教學過程，發揮好學生的主體作用。備課不但要備學生，而且要備教材、備教法，根據學生的實際設計課的類型。力求做到每一堂課都有備而來，做好充分準備。在課后及時進行教學反思、總結。

二、精心組織課堂教學

在課堂教學中盡量做到講解清晰化，課堂語言力求準確化、生動化，教學思路清晰，層次分明。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生互動，開展自主學習，合作探究，充分發揮學生的主體作用。同時，在課堂中做到對學生的評價多元化，通過教師評價、學生互評，調動學生的積極性。在課堂上充分考慮不同層次學生的學習能力，使各個層次的學生都得到提高。在教學過程中，力求將教學聯系學生的生活實際，幫助學生解決學習、生活中遇到的各種問題，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的責任感。

三、認真批改作業，加強課后輔導

實現培優輔差對學生的作業批改及時，認真分析并記錄作業情況，對學生在作業中出現的問題作出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法。同時，加大對后進生的輔導，加強與他們的交流溝通。幫助他們解決學習、生活中遇到的困難，增強學習的信心，養成良好的學習習慣。

四、加強教學的研究，提高教研水平

為了適應新課改理念的教學，不斷加強學習新理論，鉆研新課標，學習和吸收其他優秀教師的`教學經驗，積極參加校本研究活動，參與組內聽課、評課等教研活動，參加集體備課，撰寫教學心得體會。同時，為了提高自己的教研能力，我還積極參加了學校的課題研究，與學校領導、老師一起下鄉調研，撰寫論文。

本學期，我在教育教學工作中取得了較大的進步，但還存在許多不足之處。在今后的教育教學工作中。我將本著勤學善思的精神，一如既往地工作，更加嚴格的要求自己，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平。

課程教學工作總結15

新課程更重要的是轉變教師的教育觀念，教學過程是一個開放的、民主的、科學的探索過程，在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉變。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我們工作的重點。下面具體談談我的一些工作方法以及我的困惑。

一、重視教學交流

一方面加強集體備課。抓好集體備課，在組內，我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進度，交流本節課的重點與難點，交流我們應該值的注意的問題，交流學生容易出現錯誤的共性問題。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?！币虼?，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與王老師說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……。二是做到課后交流反思小結。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和王老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我會向王老師或其他有經驗的老師們請教。

二、團結互助、高效合作

我和王老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和王老師也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方，我和王老師就互相研究問題、探求對策。

盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但仍有很多學生的.厭學，而且由于他們在初一初二的學習基礎也比較差，數學知識的聯系非常緊密，以前知識掌握不好，現在的知識點他們就理解不了，甚至有的學生廣泛應用題的文字內容和計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我工作中努力的方向。

因此，教師樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。這是身為教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。