大班科學認識電子計算器教案

大班科學認識電子計算器教案1

設計意圖：

一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。

在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的'完整印象。

首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。

整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

活動目標：

1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學習操作電子計算器。

2、知道電子計算器的基本功用及優越性。

3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

活動準備：多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程

一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字?”“電子計算器是做什么用的?”

2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

1、思考：“電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。

小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。

思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它?

小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。

請幼兒看大屏幕：

1、人類祖先類人猿用石頭計數;

2、人類進化了，人們用繩子打結計數;

3、后來人們發明了算盤;

4、現在有了電子計算器;

5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。

大班科學認識電子計算器教案2

活動過程

一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字?”“電子計算器是做什么用的?”

2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

1、思考：“電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。

思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它?小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。

請幼兒看大屏幕：

1、人類祖先類人猿用石頭計數;

2、人類進化了，人們用繩子打結計數;

3、后來人們發明了算盤;

4、現在有了電子計算器;

5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。

活動反思：

一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。

在設計這個活動中，我根據大班幼兒的`年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。

首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。

整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

大班科學認識電子計算器教案3

設計意圖：

一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。

在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。

首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的.優越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。

整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

活動目標：

1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學習操作電子計算器。

2、知道電子計算器的基本功用及優越性。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程

一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：你們帶來的這樣東西叫什么名字?“電子計算器是做什么用的?”

2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

1、思考：“電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。

小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。

思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它?

小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。

請幼兒看大屏幕：

1、人類祖先類人猿用石頭計數;

2、人類進化了，人們用繩子打結計數;

3、后來人們發明了算盤;

4、現在有了電子計算器;

5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。

大班科學認識電子計算器教案4

設計意圖：

一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優越性，最后回顧從古到今計算工具的'進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

活動目標：

1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學習操作電子計算器。

2、知道電子計算器的基本功用及優越性。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程

一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字?”“電子計算器是做什么用的?”

2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

1、思考：“電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它?小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。請幼兒看大屏幕：

1、人類祖先類人猿用石頭計數;

2、人類進化了，人們用繩子打結計數;

3、后來人們發明了算盤;

4、現在有了電子計算器;

5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。

活動反思：

一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。

在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。

首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。

整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

大班科學認識電子計算器教案5

活動目標：

1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學習操作電子計算器。

2、知道電子計算器的基本功用及優越性。

3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

PPT課件、幼兒自帶電子計算器。

活動過程：

一、PPT出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：你們帶來的這樣東西叫什么名字?

電子計算器是做什么用的?

2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的'多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

1、思考：電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。

小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。

1、思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它?

2、小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。

活動延伸：

1、人類祖先類人猿用石頭計數;

2、人類進化了，人們用繩子打結計數;

3、后來人們發明了算盤;

4、現在有了電子計算器;

5、還有更先進的計算工具“超級計算機”，能在1秒鐘內計算9億億次。

大班科學認識電子計算器教案6

本篇是幼兒園大班活動，觀察電子計算器，說出名稱，討論功用，幼兒進行分小組討論電子計算器外形及基本構造，鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造，學習操作電子計算器。擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

活動目標

1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學習操作電子計算器。

2、知道電子計算器的基本功用及優越性。

3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程

一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：你們帶來的這樣東西叫什么名字?

電子計算器是做什么用的?

2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

1、思考：電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的`開關，學著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。

小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。

1、思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它?

2、小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。

活動延伸1、人類祖先類人猿用石頭計數;

2、人類進化了，人們用繩子打結計數;

3、后來人們發明了算盤;

4、現在有了電子計算器;

5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。

活動反思：

一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。

在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。

首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。

整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

【活動目標】

1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。

2、知道電子計算器的基本功用及優越性。

3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

【活動準備】

多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

【活動過程】

一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：你們帶來的這樣東西叫什么名字？

電子計算器是做什么用的？

2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

1、思考：電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？

鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。

小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。

1、思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它？

2、小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。

【活動延伸】

1、人類祖先類人猿用石頭計數；

2、人類進化了，人們用繩子打結計數；

3、后來人們發明了算盤；

4、現在有了電子計算器；

5、還有更先進的計算工具計算機，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。