第一篇：市政工程技術專業分析報告

專業分析報告

1.專業介紹

本專業培養熟悉市政工程結構理論，具有市政工程施工能力，掌握市政工程施工組織設計及市政工程造價編制方法，直接從事城鎮給排水工程、污廢水處理工程、道路與橋梁工程施工的高級應用性專門技術人才。學生通過系統學習，主要掌握給水排水工程、水污染控制和水資源利用與保護等方面的基本理論、基本知識和基本技能，通過外語、工程設計、管理及規劃方面的學習和訓練，具有水科學和環境科學技術領域的工程設計、科學研究和管理規劃等方面的能力。

主干課程：英語、計算機基礎、高等數學、工程識圖、計算機輔助繪圖、、水處理工程、工程力學、結構力學、建筑工程材料、工程測量學、水力與水文學、結構設計基礎、給排水管網工程、給排水工程結構、給排水工程施工、道路工程概論、橋梁工程概論、房屋建筑概論、工程監理基礎、市政工程造價編制等。

學生畢業后，能從事市政及工業企業的生產生活用水工程的施工、維護與管理，能從事市政及一般工業工藝的污廢水工程的施工、維護與管理，能從事水質分析與檢測工作，能擔任城市道路、橋梁工程的施工與維護工

作，能承擔市政工程的施工監理

和檢測工作

2.市政工程概論

市政工程是指市政設施建設工程。市政設施是指在城市區、鎮（鄉）規劃建設范圍內設置、基于政府責任和義務為居民提供有償或無償公共產品和服務的各種建筑物、構筑物、設備等。市政工程一般是屬于國家的基礎建設，是指城市建設中的各種公共交通設施、給水、排水、燃氣、城市防洪、環境衛生及照明等基礎設施建設是城市生存和發展必不可少的物質基礎。是提高人民生活水平和對外開放的基本條件。

研究和教學內容包括：工程流體力學，給排水理論、技術和設施，城市廢水處理和回用，污泥資源化技術，污水廠管理與運行，城市垃圾處理

以及資源化利用技術，垃圾滲濾液處理技術，清潔生產，資源循環利用，城市生態理論，飲用水水源微污染凈化處理技術，地下水污染綜合整治等，給排水設計優化技術，可再生能源與城市供氣供熱。

20世紀80年代之前,我國常把城市公用設施稱之為“市政工程設施”，主要指由政府投資建設的城市道路、供水、排水...改革開放后,有關研究城市問題的專家提出應以城市基礎設施取代“市政工程設施”的叫法，并得到社會各界普遍的認可。

從事市政工程所涉及到的市政行業類的人才包括：項目總工 項目經理市政建造師、施工員、預算員市政工程師等等。

目前的學科方向包括：1 工程流體力學； 2給排水工程； 3 城市垃圾處理理論與技術； 4 污泥資源化利用技術； 5 清潔生產； 6城市道路設計； 7橋涵施工技術。

3.市政工程內容

城市市政工程包括城市道路、橋梁、排水、污水處理、城市防洪、園林、綠化、路燈、環境衛生等城市公用事業工程；

1.道路交通工程。如道路、立交、廣場、交通設施、鐵路及地鐵等軌道交通設施。

2.河湖水系工程。如河道、橋梁、引（排）水渠、排灌泵站、閘橋等水工構筑物。

3.地下管線工程。為常見的供水排水（包括排雨、污水）供電通信供煤氣供熱的管線部分及特殊用途的地下管線和人防通道等。

4.架空桿線工程。不同電壓等級的供電桿線通信桿線無軌桿線及架空管線。

5.街道綠化工程。行道樹、灌木、草坪、綠化小品（如街道綠化中的假山石、游廊、畫架、水池、噴泉等）建筑物、構筑物占主要部分的各市政專業工程場（廠）、站、點。

4.專業特色

市政工程技術專業主要面向市政施工生產一線，培養德、智、體、美全面發展，掌握市政工程技術的基本理論知識，具有市政管道工程、市政道路工程、市

政橋梁工程施工與技術管理方面職業能力，具有良好職業道德素養、科學創新精神，能在市政行業、企業從事組織施工、技術管理、市政設施維護等職業崗位的高等職業技術應用性人才。同時為其職業發展奠定堅實的基礎。

5.畢業去向

在城市市政建設領域從事道路工程、橋梁工程、市政管道工程的施工與管理工作；在設計院（所）從事路橋工程、市政管道工程設計工作；在行政部門從事工程技術管理工作，在監理公司從事工程監理工作。可在建筑設計單位從事中小型建筑的水、暖、空調、消防等設計工作，也可在建筑施工單位從事水、暖、消防、設備安裝和維護的技術管理工作，也可在技術開發、環境管理與規劃部門從事技術管理工作。

6.就業前景典型職業通路：施工員/技術員-工程師/工長、標段負責人-技術經理-項目經理/總工程師。年薪參考：施工員/技術員：1.5萬～2.5萬元；工長：2.5萬～4萬元；技術質量管理經理：4.5萬～7萬元；項目經理：5萬～10萬元；設計、規劃及預算方向代表職位：項目設計師、結構審核、城市規劃師、預算員、預算工程師等。代表行業：工程勘察設計單位、房地產開發企業、交通或市政工程類**機關職能部門、工程造價咨詢機構等。就業前景：各種勘察設計院對工程設計人員的需求近年來持續增長，城市規劃作為一種新興職業，隨著城市建設的不斷深入，也需要更多的現代化設計規劃人才。隨著咨詢業的興起，工程預決算等建筑行業的咨詢服務人員也成為土建業內新的就業增長點。

典型職業通路：預算員-預算工程師-高級咨詢師。年薪參考：預算員：1.5萬～3萬元；預算工程師：2.5萬～6萬元；城市規劃師：4萬～7萬元建筑設計師：4萬～10萬元；總建筑設計師：25萬元以上。質量監督及工程監理方向代表職位：監理工程師代表行業：建筑、路橋監理公司、**工程質量檢測監督部門。就業前景：工程監理是近年來新興的一個職業，隨著我國對建筑、路橋施工質量監管的日益規范，監理行業自誕生以來就面臨著空前的發展機遇，并且隨著國家工程監理制度的日益完善有著更加廣闊的發展空間。

典型職業通路：監理員—資料員—項目直接負責人-專業監理工程師-總監理工程師。年薪參考：現場監理員：1.8萬～2.5萬元；項目直接負責人：2.5萬～

4萬元；專業監理工程師：3萬～5萬元；總監理工程師：4萬～8萬元。公務員、教學及科研方向代表職位：公務員、教師代表行業：交通、市政管理部門、大中專院校、科研及設計單位。就業前景：公務員制度改革為普通大學畢業生打開了進入**機關工作的大門，路橋、建筑行業的飛速發展帶來的巨大人才需要使得土木工程專業師資力量的需求隨之增長，但需要注意的是，這些行業的競爭一般較為激烈，需要求職者具有較高的專業水平和綜合素質。

第二篇：市政工程技術專業實訓報告

市政工程技術專業社區實踐活動

在學完基礎理論知識后，專業老師帶我們去廣州大學進行實踐活動。

在老師的講授下，我們得知出校門后汽車駛上了廣園快速。廣園快速路，又稱為廣園東快速干線，位于廣州市的東北部，連接廣州及東莞兩市。是廣州市“三年一中變”重點建設工程、東部地區重要城市主干道。沙河立交系統工程、第一期工程、第二期工程的總投資約50億元。該路是一條高標準的城市快速路，設計車速為地面60公里/小時，高架橋80公里/小時，路口全立交，全線共有10座互通式立交和10座分離式：立交，無需交通信號燈控制指揮。全路設置完整的行人系統，無行人橫道線，行人橫過馬路采用天橋或隧道形式。

之后，我們經過了琶洲大橋，琶洲大橋是中國廣州市的一座跨越珠江橋梁，屬于廣州國際會議展覽中心配套工程，前稱黃洲大橋，于2003年8月30日通車。大橋位于市區東部華南大橋和東圃大橋之間，北起天河區科韻路與黃埔大道的交叉口，跨珠江，經琶洲，與新港東路相交，南止于海珠區新滘南路，與新港東路交匯，是城市快捷路的跨江橋梁。全長3.6公里，行車道寬度60米，雙向六車道。其中大橋長1205米，橋寬32米，通航高度20米，大橋屬V型支撐連續鋼構大橋；通車后將可分流廣州大橋之車輛。

經過近一個小時的車程后，我們終于到了廣州大學。在那里，我們參觀了水處理設備，我們了解到給水處理工藝流程是按水源水質和供水水質的要求所設計的給水處理流程。給水處理的任務是根據國家的建設方針，水源水質，處理規模和用戶對水質的要求通過調查、分析和比較，必要時，還需進行試驗研究以決定所采用的處理方法和流程。通常選用的給水處理方法有：為去除水中懸浮物質的混凝、沉淀、過濾、消毒等；為改變水的溫度的冷卻等。上述各種方法可根據處理任務單獨使用或組合成處理流程使用。同時我們了解到污水處理工程是城市市政建設、工業企業建設或排污達標治理的一個重要部分，其建設須按國家基本建設程序進行，現行的基本建設程序一般分編制項目建議書、項目可行性研究、項目工程設計、工程和設備招投標、工程施工、竣工驗收、運行調試和達標驗收幾個步驟。

實習亦可稱為實踐，學習。也許正是我們從大學踏入社會的必經之路；也是開啟我們踏入工作，適應社會大門的鑰匙；是我們人生中不可缺少的一部分。實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習；同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。在此的實習中，我學到了很多在學校所接觸不到的東西。讓我在專業技術方面的認識不斷的加深，學到的東西也不斷的增加。

第三篇：市政工程技術專業自薦信

尊敬的xxx公司領導：

您好!

首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。

我來自農民家庭，從小受環境影響養成了樸素、能吃苦的生活習慣。我從小就性格開朗活波，樂意迎接新的環境，求學生涯讓我對人生有了新的感悟，尤其在進入大學之后，以社會準人才的標準塑造自己，十幾年的寒窗就是能讓自己成為社會的一份子。即使我現在只是一名普通的專科生，但是，我相信學歷只能代表過去，只有不斷的學習力才能代表未來。年輕就是我的本錢，我喜歡挑戰自我，努力的完善自我，我堅信，只要給我一個平臺我就會努力去奮斗。

三年的大學生活，在面對未來事業的選擇，我渴望并準備了已久。大學不僅給了我學習的平臺還很大程度提高了我的交往能力。我的學習成績均名列前茅，曾獲得過學院三等獎學金。在大學幾年中，我也練就了較好的我實驗操做技能，能夠獨立的運用水準儀，經緯儀，全站儀等儀器完成道路橋梁工程相關的測量;能夠熟練的運用CAD來繪制道路橋梁中的各種施工圖。

為了能更好適應日后的工作，我不斷地充實自己。因此暑假期間我都到社會中去鍛煉自己，在基層中不斷完善自己。這樣不僅讓我習慣了艱苦的生活，也讓我學到了很多課本以外的知識，同時也可以讓我懂得了團隊精神的重要性。

伴著青春的激情與求知的欲望，我即將走完三年的大學之旅，大學生活造就了我積極向上的生活態度和開拓進取的創新意識。而社會實踐則使我將理論與實際相結合，創造出更多的突破。

明天，我可能踏出這個校園，我將要面對的是更具挑戰的未來。一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好，別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!給我一個平臺，我會用實力來證明你的目光，相信我的加入定會給貴公司增添一股新的力量。

再次感謝您的閱讀，不管我是否得到您的欣賞，但請您能給我一個答復，期待您的佳音!

此致

敬禮!

自薦人：

第四篇：市政工程技術專業介紹

市政工程技術專業介紹

★培養目標：通過三年系統的學習，培養的對象是了解市政工程相關的法律法規，熟悉、掌握市政工程施工技術和管理，具有市政道路工程、橋涵工程、市政管道工程施工、設計與管理等方面知識與能力，給水排水工程施工、設計科研和管理等方面知識和能力，城市環境工程施工管理、設計、運營、監測、管理等方面的知識和能力，能在市政建設部門從事工程施工、設計、管理工作的初、中級技術應用型人才。與該專業相適應的初期工作崗位有市政工程施工員、資料員、材料員、安全員、質量員、造價員等，后期工作崗位有市政工程建造師、監理工程師、造價工程師等。

★就業方向：學生畢業后能在道路、橋梁、管道、城市軌道交通及其他相關工程領域從事施工、管理、服務、設計等工作。

★實訓項目：工程測量實訓、計算機應用能力實訓、鋼筋工、木工或架子工等工種實訓、識圖能力實訓、工程檢測能力實訓、市政工程項目管理實訓、地下空間施工實訓。

★核心能力：市政工程一線施工與管理能力，具有市政行業一項工種的中級工操作能力。

★課程設置：

基礎課：應用高等數學、英語、大學計算機基礎、建筑工程制圖、工程力學等。專業課：道路工程、橋涵工程、市政管道工程、城市道路設計、市政工程測量、道路建筑材料、橋涵水力水文、土力學與地基基礎、市政工程施工組織與管理、市政工程預算、工程招投標與合同管理、建筑CAD制圖、市政工程監理、建設工程項目管理等。

★培養能力：

1、學生在校期間應完成市政工程（道路橋梁排水）施工工藝與管理技能的基本訓練；

2、具有一定的城市道路設計、路基路面設計能力，能獨立進行工程測量工作；

3、具有編制工程技術標、商務標，參與工程招投標活動的能力；

4、具備市政工程施工員、質檢員、安全員、材料員和監理員的上崗能力，并為將來參加建造師考試進行知識儲備；

5、具有電腦制圖和專業軟件應用能力。

第五篇：《市政工程技術》五年制高職專業可行性報告

《市政工程技術》五年制高職專業可行性報告

本專業面向海峽西岸經濟區的市政工程建設領域施工與管理行業及各企事業單位，培養適應市政道路橋梁建設管理、施工、維護、監理、給排水工程、污廢水處理等能力的技能型技術人才。

一、市政工程發展及人才需求趨勢分析

1、我國市政工程技術行業的發展

中國政治穩定，經濟持續發展，在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。由于中國的市政工程較晚，中國的市政工程還有許多不完善的地方。中國急需市政工程人才，因此市政工程專業市場廣闊。

2、海西經濟的發展促使海西區域市政工程技術的發展

今年全國兩會上，政府工作報告再次提出“支持海峽西岸經濟區在推進兩岸交流合作中發揮先行先試作用”，國家“十二五”規劃綱要中也專門寫入“支持海峽西岸經濟區建設”，這是國家五年發展規劃第一次對支持福建發展和海西建設作出如此具體明確的表述。近期國務院批準的《海峽西岸經濟區發展規劃》，是福建發展史上的一個新里程碑，是繼國務院頒布支持海西建設《意見》后的又一重大舉措，是對新起點上加快福建發展和海西建設的又一次有力推動。福建發展正站在一個新的歷史起點之上！

經濟社會發展的目的，不是單純的財富積累，而是要不斷改善民生，增進人民福祉，提高群眾的幸福感。按照今年兩會精神，要毫不放松地加快經濟發展方式轉變，抓好重大項目建設，加快城鄉統籌發展進程；要把保障和改善民生放在更加重要的位置。市政工程建設顯得尤為重要。

3、市政工程人才需求趨勢分析

2005年，溫家寶總理在全國職業教育工作會議上的講話《大力發展中國特色的職業教育》中提出，職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。在當前就業和經濟發展面臨著兩個大的變化之際，社會勞動力就業需要加強技能培訓，產業結構優化升級需要培養更多的高級技能型人才。大力發展職業教育，是推進我國工業化、現代化的迫切需要，是促進社會就業和解決“三農”問題的重要途徑，也是完善現代國民教育體系的必然要求。在調整教育結構的過程中，教育部將加強中等職業教育作為教育工作的戰略重點之一。發展職業教育，成為我國的戰略抉擇。

隨著我國經濟的不斷發展，城市基礎設施的建設和投入也不斷地加大，按照我國國民經濟每年8％～9％的增長速度測算，我國建筑業（包括城市基礎建設）將在相當一段時期保持高于國民經濟2～3百分點的速度成長，成為拉動國民經濟發展的重要產業。福建以及周邊地區的城市建設正以迅猛的速度發展著，而要建設現代化的市政基礎設施，將先進的科學技術和機械設備轉化為現實生產力，需要一支高技能、專業化的勞動大軍。而目前市政工程專業技能人才的現狀存在著總量不足，年齡老化，技術人員隊伍結構不合理，出現斷層，不適應科學技術的進步和新工藝、新材料的推廣等問題，這些問題將嚴重影響市政工程建設的發展。要發展職業教育，要培養一支高技能、專業化的勞動大軍，使職業教育能滿足不斷發展的職業需求，服務社會、服務企業需求，就需要不斷地深化職業教育改革。

技能型操作人才是界于專業技術人才和一線具體操作工人之間的技能和操作相結合的人才，國外稱之為“灰領”階層，正是他們把工程設計、計劃轉化為實際的建設和管理的成果。建設部的統計資料顯示，建筑業從業人員中約78%分布在建筑施工、市政工程施工企業，其中，中專及中專以下學歷人員是建筑與市政施工企業技術與管理隊伍的主體；生產操作人員中已持有職業資格證書或建設職業技能崗位證書的人員僅占總數的7%，生產一線的操作人員技能水平很低，絕大多數未經任何培訓直接上崗，高級工不足2.4%，技師不足1%，高級技師不足0.3%。建設行業這種人才隊伍總量不足、素質偏低，尤其是生產一線技能型人才嚴重缺乏的狀況，遠遠不能適應建設事業改革與發展的需要。來自福州市市政局的技能型人才統計中看到，與之相矛盾的是技能型操作人才的缺乏，年齡老化等問題。發達國家的經驗表明這類人才要占勞動者40%左右，市政行業的現代化必須有大量這樣的人才。目前福建市政行業中高級技師和技師占工人總數的比例僅僅為0.15%和2%，在數量上不適應行業發展的要求。同時，優秀年輕的技能型操作人才更為缺乏，影響了行業的可持續發展。

二、市政工程技術高職專業的定位、培養目標與培養模式

1、專業定位

本專業培養在市政工程建設領域施工與管理工作的德、智、體、美全面發展，具備市政道路橋梁建設管理、施工、維護、監理、給排水工程、污廢水處理等能力的高素質技能型技術人才。

2、培養目標

本專業主要培養能在市政工程公司工作，具有本專業領域實際工作的崗位能力，適應市政工程建設一線的施工與管理等職業崗位要求的中等技術應用型人才。從事工程預算員、施工員、材料員、質檢員、監理員、內業員等工作的專業人才。亦可從事施工現場技術與管理、質量管理、安全管理、造價計算、施工項目監理、應用計算機處理預算和管理業務等工作，具有良好的職業道德與職業生涯發展基礎的技能型人才。

3、本專業學生的主要知識與能力結構（1）知識結構要求

1.具有必備的人文社會科學等方面的文化基本知識； 2.具有專業必需的數學、力學及計算機的基本理論知識； 3.具有市政工程材料的基本知識；

4.具有城市道路、城市橋梁、城市給排水管道、市政工程結構物等方面的基本理論和專業知識；

（2）能力結構要求

5.初步具有應用計算機輔助進行專業工作的能力；獲取信息與使用信息的能力；

6.具有正確識讀、繪制市政專業施工圖和參與圖紙會審的能力； 7.具有正確使用市政工程材料并進行檢測、保管的能力； 8.具有市政工程測繪能力；

9.具有一定的市政工程質量管理、進度管理和安全管理的能力； 10.具有一定的施工現場組織和管理的能力；

11.具有一定的編制投標文件和工程造價文件的能力； 12.具有一定的施工現場監理的基本能力； 13.具有一定的口頭表達和書面表達能力。

14.初步具有運用市政工程方面新技術的能力，具有一定的技術革新和應用開發的創新能力。

（3）畢業生可勝任的技術崗位群

主要就業崗位： 施工員、預算員、監理員；

次要就業崗位：質檢員、監理員、內業員等、測量放線員、安全檢查員、建筑CAD應用等輔助崗位；

將來發展崗位：經現場實踐經驗的積累，及理論知識的充實，具備參加國家注冊造價工程師、監理工程師、建造師執業資格考試的實踐經驗和理論知識，且具有注冊執業的能力。

（4）畢業生必須取得的證書

本專業學生在畢業前必須取得以下（1）、（2）中至少一本證書，同時取得（3）、（4）、（5）中至少一本證書：（1）全國計算機等級考試一級；

（2）計算機高新技術考試（辦公模塊）；（3）鋼筋工；

（4）CAD繪圖員（高新）；（5）測量放線工。

4、教學模式創新

在本專業教學中運用項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等教學模式，按照職業活動過程和職業教育規律設計教學過程，在職業活動的情景中開展教學活動，培養學生綜合素質，以行動為導向，以學生為主體，實施“做中教、做中學”、理實一體化教學。

以學生的技能、能力形成的認知規律作為課堂教學模式的出發點，在實訓操作過程中營造濃郁的職業氛圍，將傳授知識、訓練技能和培養能力融于一體，同步進行；在同一時間、同一空間下完成知識的認識過程，促進了學生對知識、技能、能力的形成與遷移。

在課堂上體現教師為主導，學生為主體，以學生獲取相應職業領域的技能、能力為出發點和歸宿，以學生獨立或以小組為單位的形式完成收集信息、制訂項目計劃、實施項目任務以及對項目成果進行評價等。學生在一系列的行動引導下，合作互助，共同探討，獲取知識，形成能力。

以學生的“學”作為教學中心，圍繞著教學目標，教師引導學生完成理論學習和實踐操作，讓學生的學習興趣得到充分的調動和激發。

5、就業方向

在市政工程公司工作，從事工程預算員、施工員、材料員、質檢員、監理員、內業員等工作的專業人才。亦可從事施工現場技術與管理、質量管理、安全管理、造價計算、施工項目監理、應用計算機處理預算和管理業務等工作。

三、聯合舉辦“市政工程技術”五年制高職專業的條件

海峽**學院擁有市政工程技術教學資源優勢和教學經驗，師資結構合理、教學設施齊全。同時，擁有與市政工程行業廣泛的溝通、合作渠道，擁有必備的土建實驗中心、網絡實驗中心，在專業建設和教學中可以發揮主導作用，對福州建筑工程職業中專學校的信市政工程技術教學起到示范、輔導作用，并可提供一定的師資資源、教學資源的支持。

福州**中專學校擁有一定的行業職業教育優勢，師資隊伍結構較為合理，教學設施基本滿足教學的需要，能夠保證中職階段教育教學的質量。同時，擁有與市政行業、企業長期、廣泛的溝通、合作渠道，了解行業的技術發展趨勢、人才需求趨勢和特定業務流程，擁有行業內畢業生資源優勢，能夠在培養行業高職層次職業人才的適用性、畢業生就業推薦等方面發揮積極的輔助作用。

隨著我國經濟建設和城市化水平的提高，市政行業成為城市發展必不可少的支柱產業之一，與之相矛盾的是市政工程施工技能型操作人才的缺乏，已成為社會關注的問題。兩（院）校聯辦市政工程技術”五年職高制專業可以對促進市政行業企業企業化發揮重要的作用，可以爭取政府、行業、企業的支持和資助，提高辦學能力。因此，面向中小企業培養企業技術化應用人才，可以擁有校企聯合、產學研結合的空間。兩（院）校一定會加強配合與協作，發揮職業教育資源的功能與效益，為實現海峽西岸經濟區發展戰略，為促進行業經濟和區域經濟做出積極的貢獻。