第一篇：我的第一節數學課

我的“第一節”數學課設想

1.自我介紹.2.提出希望。同學們，希望大家在中學最后一個學年里能為自己的中學生活畫上一個圓滿的句號。更希望大家“今天以東岳為榮，明天東岳以大家為榮”。

3.明確本節課的主題：很高興能在接下來的日子里和大家一起學習數學，也是我的榮幸，今天借此機會我想給大家說說心里話。我相信：我們班的每一個孩子都愿意做一個成績優秀、乖巧的孩子，沒有笨孩子，只有懶孩子。成績好的同學并不是因為他聰明，而是他的學習習慣比你好，他能做到認真、仔細。。。。”在新學期里，我們大家有站到了“同一個起跑線上”，我會盡自己最大能力給大家上好課，讓我們大家共同努力，共同進步。

4.給大家講故事《第一名被淘汰了》（摘自《讓孩子聰明的96個創意》）有一家私營企業招聘秘書，把前來應聘的人安排在會議室分3天進行3次考試。第一次考試中，小玲便以99分的好成績位居第一，一位叫小珂的女孩以95的成績排在第二。第二次考試試卷一分下來，小玲感到十分納悶，因為試題和第一次的試題完全一樣。在證實試卷沒有發錯后，小玲自信地把筆一揮，還不到考試規定時間的一半，試卷便全填滿了。第二次考試，小玲仍以99分不動搖的成績排在第一，那位交卷最晚的小珂以98的成績雄踞第二。

第三天準時進行第三次考試。“這次該不會又是同樣的題目吧？”進考場前，應聘的考生們三個一群、五個一伙地議論紛紛。結果真的如大伙所料。這次考試更輕松，絕大部分考生和小玲一樣，根本用不著看考題，“刷刷刷”就直接把前兩次的答案給搬上去。不到半個鐘頭，整個考場都空了。只有那個小珂的女孩托腮拍腦、絞盡腦汁地苦思冥想，時而修改，時而補充，直到收卷鈴響才滿意地把試卷交了上去。

第三次考分出來，小玲長長地舒了一口氣——她仍然是99分，仍然排在第一。不過這次她沒有獨站熬頭，前兩次都名列第二的考生小珂這次也以99分的好成績和她并列第一。但小玲一點也不擔心被她擠下來。

（讓學生猜誰可能被錄用）

第四天錄用榜一公布，小玲傻了眼——上面只有考生小珂的名字。小玲立即就找到總經理的辦公室，理直氣壯地質問他：“我3次都考了99分，為什么不錄用我，卻錄用了前兩次考分都低于我的考生呢？”

（讓學生當經理解釋原因）

總經理笑吟吟地看著小玲，直到她心平氣和時才開口說話：“小姐，您請坐，慢慢聽我解釋。我們確實很欣賞你的考分，但我們公司并沒有向外允諾，誰考了最高分就錄用誰。考分的高低對我們來說只是錄用職員的一個方面的依據，并非唯一依據。不錯，你每次都考了最高分，可惜你每次的答案都一模一樣，如果我們也像你答題一樣，總用一種思維模式去經營，那能擺脫被淘汰的命運嗎？我們需要的職員不僅僅要有才華，他更應該懂得反思，因為善于反思、善于發現錯漏的人才能有進步；職員有進步，公司才能有發展。我們之所以3次用同一張考卷對你們進行考核，不僅僅是考你們的知識，也在考你們的反思能力。這次未能錄用你，我實在抱歉。”

與學生的交流：

如果一個人不善于反思自己，那么他就只能在原地踏步，永遠不能進步。因此，在習慣了某種學習方式或思維時，要時時提醒自己，不斷地超越自己。請記得，老師絕“不以昔日的成績論今日英雄”，只要今天的你比昨天的你進步一點點，你就是老師心目中的好學生。而避免在原地踏步的最佳方法，就是如故事中的小珂一樣，要學會反思，善于反思。在新的學期里，希望大家也能好好地反思自己以前的表現，讓我們對自己今后的學習提出一些計劃：不要求字數，只要流露出真情實感就行。5.共同制定數學課的要求，學生共同制定出來之后由數學課代表整理貼到班上:

（1）、課前預習。怎樣預習呢？就是自己在上課之前把內容先看一邊，把自己不懂的地方做個記號或者打個問號，以至于上課的時候重點聽，這樣才能夠很快提高自己的水平。但是預習不是很隨便的把課本看一邊，預習有個目標，那就是通過預習可以把書本后面的練習題可以自己獨立的完成。

（2）、上課認真聽講。上課的時候準備課本，一只筆，一本草稿。做不做筆記你們自己決定，不過我不大提倡數學課做筆記的。不過有一點，有些知識點比較重要，課本上又沒有的，我要求你們把它寫在課本上的相應的空白地方。還有如果你覺得某個例題比較新或者比較重要，也可以把它記在書本的相應位置上，這樣以后復習起來就一目了然了。那么草稿要來干什么的呢？課堂上你可以自己演算還有做課堂練習。

（3）、關于作業。絕對不允許有抄作業的情況發生。如果我發現有誰抄作業，那么既然他這樣喜歡抄，我就要你把當天的作業多抄幾遍給我。那有人會問，碰到不會做的題目怎么辦？有兩個辦法：

一是向同學請教，請教做題目的思路，而不是整個過程和答案。同學之間也要相互幫助，如果你讓他抄襲你的作業這樣不是幫助他而是害他，這個道理大家應該明白吧。我非常提倡同學之間的相互討論問題的，這樣才能夠相互促進提高。

二是向老師請教，要養成多想多問的習慣。

（4）、準備一本筆記本，作為自己的問題集。把平時自己不懂的和不大理解的還有易錯的記錄下來，并且要及時的消化，不懂的地方問老師。這是一個很好的辦法，到考試的時候就可以有重點、有針對性的自己復習了。我上小學的時候就是采用這樣的方法把數學成績提高的。“我還想送給同學們的第三件禮物是：愿大家都能成為具備好習慣的人！”

6.明確數學課代表的職責。

結束語：好的開始是成功的一半，新的學期開始了，請大家調整好自己的思想，找到學習的原動力。播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。愿每位同學都有個好的開始。

對學生進行新學期的祝福。

第二篇：我的第一節高二數學課

我的第一節高二數學課

前兩天由于一位老師有事要去鄭州，臨走時交給我一個重要的任務：把她們班的數學課給她代幾節！我不得不說這是一個光榮而又艱巨的任務！！

我一直教的都是高一的數學課，結果突然讓我教高二的數學，接受不了~因為這和從開學就教高二不一樣，而是從半路上教幾天，更何況我還從沒有教過高二，猛然間感覺到非常害怕、不自信，即使那群孩子我高一教過他們??

在準備了兩天的時間里高二的數學課該上了，我懷著忐忑不安的心情走進了教室??

“起立”“老師好”??“同學們好，請坐！由于你們數學老師有事，由我臨時代咱們幾節課?”

那節課我講的選修2-1的第二章的數學歸納法那一小節，學生們配合的很好，我也由剛開始的不安漸漸進入了狀態，不再擔心害怕，講的很成功，同學們回答得也非常好。不僅講了例題，還講了幾道練習題讓學生鞏固知識點、證明步驟，期間還讓學生回答下做題應該注意的事項??

今天我依舊在高二理科班上了兩節數學課，再沒有緊張不安的感覺。我覺得這是一個很好的鍛煉機會，可以確定的是，暑假開學我跟班走的話會更自信了??

第三篇：第一節數學課開場白

我的第一節數學課開場白

大家好，首先祝賀你們成為一名令人羨慕的中學生了，很高興，今后能和你們一起徜徉在數學的王國里，領略其風采，探索其奧秘。不知同學們是否歡迎我這個大朋友呢？（歡迎）那好！你們想知道我的名字嗎?(想)先請大家猜一個謎語：（拿刀文官裝武將）-—“劉”，然后在黑板上寫一個“倩”字，以后就叫我劉老師吧！同學們看我像多大了呢？（同學們隨便說）引出數學方法（觀察、猜測、推理）。你們想知道咱們班所有同學的生日嗎？（統計），同學們玩過拋硬幣的游戲嗎？（實驗）,再想：328+102/2是多少呢？（計算）等等，這些都是我們在初中數學上常用的方法，以后我們在學習中逐個體會。我們在小學學習了加減乘除四種運算，上初中后你們將學到乘方、開方等新的運算；在小學學了簡單的方程，在初中還要學習一元二次方程、分式方程等；小學里很多解決不了的問題，等我們上了初中就很容易了。如：3-5在小學不能做，現在馬上就能給出答案了。我們還要在小學的基礎上深入學習三角形、四邊形和圓等常見的圖形，可以用這些知識解決生活中的許多問題。如：站在地面上測大樓的高度，輕松賺錢當老板。怎么樣？有沒有信心學好數學呢？好了，那么我問同學們，你們已經有了六年的數學學習經驗，你認為什么是數學呢？（同（同學們積極發言）人們都說學數學可以使人變得更聰明，為什么呢？（提問學生）希望我們以后在數學的學習中相處得更快樂。真的，數學有廣泛的用途，生活中處處都有數學。我國著名數學家華羅庚先生曾經說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁。無處不用數學。”（教師解釋）所以同學們一定要學好數學。我相信你們一定會在數學的世界里嘗到快樂，不信我們一起試試看吧！

第四篇：開學第一節數學課

一年級數學開學第一課

教學目標：

1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生，加強學習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學生良好的學習習慣。

2．通過講故事等，了解到生活中到處都有數學，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。

教學重點：培養學生上課認真傾聽、發言先舉手等習慣。

教學難點：激發學生學習數學的愿望。

教學時間:1課時

教學準備：

1．準備 ppt、一段4分50秒的錄像。

2．兩個童話小故事。（上課坐端正）（講話先舉手）

教學過程：

一、教師學生自我介紹（10’）

小朋友，從今天起，你們就是小學生了，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

（1）教師簡單介紹自己

認讀老師的電話號碼。師：親愛的小朋友，前幾天我們已經認識了，知道老師和大家一起上什么課嗎？（數學）在咱們的黑板上，老師就給大家留了個秘密，快找找！

這就是老師的電話號碼，它是一些數字寶寶整齊地排成一長隊，我們一起來開火車讀一讀。

（2）學生開火車數全班人數

二、了解到生活中到處都有數學，產生學習數學的愿望。(20’)

（1）師：像老師的電話號碼這樣的數字長龍，在數學王國的大門上也有。（引入錄像）數學王國里有認數、讀數、物體比多少、分類等很多有趣的知識，學會它，你可以知道很多事情，還能增長本領，會解決更多問題。走進數學，你就會看到許多有趣的游戲和活動，那可是一個神奇的知識天地噢！(5’)

（2）認識我們的數學書。（15’）

1、編者的話

2、目錄（要學的基本內容了解）

3、愛惜我們的書本，包好書皮不卷角。（一個一個檢查，已經包好書皮的貼上紅五星表示獎勵）

三、指導上課時的課堂常規。(10’)

1．課前準備： 每個小朋友準備好數學書，一本數學田字本、3枝鉛筆、一把 直尺、一塊橡皮。演示給學生看，并告訴學生應該如何正確擺放這些物品。（放在桌子的左上角，文具盒靠數學書放。）

2．聽到鈴聲后如何靜息。試著練習。

3．課堂紀律：（1）師講1個童話故事。借助童話故事，引導學生懂得：“上課坐端正”的課堂常規習慣。插課中操（預設5分鐘）學生跟著音樂節奏，模仿老師的動作一起玩課中操。（2）師再講1個童話故事。借助童話故事，引導學生懂得：“講話先舉手”的課堂常規習慣。試著練習，并指名學生回答問題。

（3）要上廁所要舉手請假，老師同意后輕輕地離開座位，腳步輕 輕，做一個文明的小朋友！（這幾條，根據課堂實際情況提出要求）

四．作業

就布置回家包好書貼上名字，準備鉛筆、尺子、數學本、田字本

附頁

上課坐端正 “叮鈴鈴??” 森林小學上課的鈴聲響了，小動物們有秩序地走進教室。小猴急急忙忙，走進教室，雙手托著腮，坐在凳子上等老師上課。小熊則 彎著腰爬在桌子上。大公雞呢？還是那樣高傲，眼睛朝天，四處張望呢！大象老師走進教室，一看著急了。“嘿！嘿！你們這樣坐怎么能上課呢？”小動物們一聽，都納悶了，那怎樣坐 才對呢？ 大象老師耐心地對大家說：“上課的時候，得有上課的規矩，姿勢不對怎么 能學好習呢？我教大家幾句順口溜：兩手放下腳放平，胸脯挺直眼向前，耐心聽講勤思考，學習才能有進步?，請小朋友們跟著老師一起讀！” 大象老師一句一句地教小動物們讀起來。嘿！真奇怪，小動物們讀著讀著都坐端正了。大象老師看著，笑了！

講話先舉手 森林小學一年級正在上著漢語拼音教學課。大象老師耐心地教育每一個小學生。“小朋友，要使學習取得好成績，自己一定得動腦筋，勤思考，大膽試才行！” 大象老師給小朋友講著學習的方法，小動物們聽得非常入神。“下面請小朋友們試著練習發好單韻母 B 的讀音，”大象老師一聲令下，小 動物們爭先恐后練習起來。瞧，它們多認真啊！“誰來發給老師聽？” “我來，我來！”小動物們誰也不聽誰的，只顧自己發給老師聽！教室里頓時 亂極了。大象老師聽著直搖頭，小動物們看著老師，心里想老師怎么啦，一定是我 們沒發好吧？ “小朋友們，你們這樣發言，老師能聽得清嗎？”小動物們直搖頭。大象老師耐心地對小動物們說：“上課的時候，發言要先舉手，得到老師允許后才能講話，如果大家都各講各的，結果誰也聽不清，這怎么能學好習呢？” 小動物們聽著聽著，都覺得很有道理。

第五篇：新學期的第一節數學課

新學期的第一節課上的講話

1.大家學數學有什么感想？難？不難？你想它怎么樣？它就怎么樣？若想它難，則你就怕它，學得很吃力；若想它不難，則你就會想辦法學好它，學習就會相對輕松。所以，我建議，大家要正面地對待數學，在心理認為學數學不難。

2.有什么方法能成功？能學好？

方法只有一種：選擇堅持。

3.要求

若你的數學成績不理想，則你可以通過選擇堅持，趕上去；若你的數學本身是優勢科目，也要選擇堅持，則可以實現從優秀到卓越。

（1）時間保證。堅持每天四十分鐘左右時間用于學習數學，不要低于30分鐘，不高于60分鐘。

（2）認真對待練習及測試。

（3）做練習、答卷是要求書寫工整、規范。這方面最重要，一個步驟一個分數。

（4）認真聽課，適當做筆記，同學間多作些交流。有問題既可以問老師，也可以同學間交流討論。討論是最好的學習方法。記得偉大的革命導師馬克思的成長就得益于討論。當時的德國，到處都有一些酒吧，是年輕人的聚集地。在那里，每個人都可以發表自己的見解，如果誰有不同的觀點，都可以馬上反駁。正是有這種氛圍，當時成就了很多的思想家和哲學家。所以，同學們要多交流。

新學期的第一節數學課

介紹學習方法

首先，不同的課型，要有不同的應對方法：

概念課

要重視教學過程，要積極體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。

習題課

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發現創造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

復習課

在數學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數學就沒有什么“病例”了。并且數學復習應在數學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題，做到舉一反

三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術。

要提高數學學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：

第一步：抓好課前預習。

在預習過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。特別是，要運用數學學習閱讀法，即不能 1

像語文閱讀一樣，從頭看到尾。對于有些例題，則是仔細審題，然后合起書來，試著在練習本上做一做。之后再翻開書對一對，修改和完善自己的所做，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。

我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆。”這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數學預習，就是要搶在時間的前面，使數學學習由被動變為主動。

簡言之，數學預習就是上課前的自習，也就是在老師講課前，自己先獨立的學習新課內容，使自己對新課有初步的理解和掌握的過程。預習抓的扎實，可以大大提高效率。

第二步：掌握聽講的正確方法。

處理好聽講與做筆記的關系，重視課堂思考及回答問題，不斷提高課堂學習效果。

首先作好課前準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力；第三要學會科學的思考問題，注重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設疑，敢于發表自己的見解，善于多角度驗證答案；第四，學生要及時做好各種標記、批語，有選擇的記好筆記。第五，數學課堂練習是一個非常重要的環節，課堂練習本要隨時準備，并要保存完好，以便復習使用。每節課都要針對所學內容，認真練習，并鞏固所學知識。

聽課時應做到以下四點：

1、帶著問題聽課；

2、把握住老師講課的思路；

3、養成邊聽講、邊思考、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；

4、踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。

第三步：課后復習應及時。

針對數學學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。

課后要復習教科書，抓住復習的基本內容；嘗試回憶，獨立的把教師上課內容回想一遍，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；另外，針對每天所學內容，多練題，勤鞏固。課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。

在復習過程中既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解問題的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復習效果決定。

第四步：正確對待作業。

獨立思考、認真完成、理解提高是學生對待作業的正確態度。

首先要做好作業的準備工作，把預習、上課、課后復習銜接起來；其次要審好作業題、善于分析和理解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業；第四要學會檢查，掌握對數學作業進行自我訂正的方法。

托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極思維得來時候，才是真正的知識。”無論學那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的??等等，都是書本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業實踐來轉化。

在做作業時，審題是非常重要的。怎樣審題呢？

1、要看得（理解）準確。失之毫厘，差之千里；

2、要善于解刨，深刻領會其中含義；

3、要把握聯系，運用相關知識解之。

第五：課外涉獵要廣博。

要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，溫故知新；搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結合、讀思結合、學用結合、逐漸積累、持之以恒等等。這也就是常說的：“課內打基礎，課外出人才”。