第一篇：湖南公務員面試答題時應該注意哪些問題？

湖南公務員面試答題時應該注意哪些問題？

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湖南天星公務員考試網溫馨提醒，總結公務員面試答題時應該注意的問題，希望對大家有幫助。

1、一定不要遲到，知己知彼，一定要提前一點時間到指定地點，先和一起進入面試的同學熟悉一下，了解了解別人的情況，觀察一下別人的氣質、言談舉止的流露等等，在心里暗暗給自己定定位!

2、公務員面試時一定不能說自己的姓名、畢業學校等，說這些有舞弊的嫌疑。

3、參加面試一定不要帶任何通訊工具，或者在即將輪到自己前徹底關機。

4、在侯考室及休息室里一定要聽從管理人員的安排，不要擅自行動。這個時候也不要輕松隨便，或許這時也有人在觀察你的舉動。

5、進入考試間后，面對一排7--8位考官，一定要鎮定從容，不要發抖恐懼。眼光從左至右掃視一遍，微笑著說：”各位老師上午(下午)好。“然后走向單獨給考生留出的桌椅前，征詢似的望向最中間的主考官，等待主考官說：“請坐”后，方從容緩慢坐好。要講究坐姿。不要一屁股坐下，也不要拖拉、挪動椅子。

6、回答完畢后，一定要說答題完畢。回答前應該認真仔細聽清考官的題目，無論簡單或容易，都不要匆忙回答，要體現思索那么30--50秒左右，然后回答。

7、這里再強調下回答題的三個原則：

自信大方：不要畏首畏尾，結結巴巴，更反對毫不在意，過分隨便。

誠實機智：一些問題的回答，連自己回答出來都感到帽子太大，虛的可怕，考官會相信嗎?所以不妨在實際情況的基礎上，機智的加以變通，略加修飾點綴，這樣方可增加信任度。獨到精辟：反對夸夸其談，天馬行空。公務員很注重邏輯思維和說話思考的條理層次，回答問題一定要回答到點子上，抓住要害，略加解釋即可，考官們都很聰明，沒有人理解不了你的意思!見解不怕非主流，只要你能自圓其說，有理有據，到可以顯示自己的見解獨到!

8、不要虎頭蛇尾，注意離開考試間時的動作，離開坐椅時不要發出刺耳聲，出門時順手輕輕帶上門等輕微之處，若不注意皆有可能成為你的滑鐵盧!

第二篇：寫求職信時應該注意問題

(2)求職信應該具有針對性，每申請一份工作，應該認真寫好一份求職信，以表示自己對申請這份工作很真誠。不要千篇一律的寫幾十份求職信到處投寄，其結果必然是處處落空。

(3)謙虛是我國人民的美德，但在求職信里過分謙虛，就不能正確反映出你的實績和才能。應該在求職信里強調自己的長處，但是，在強調長處時，又要避免出現過于自負、自信。

(4)在求職信中需要用我覺得、我看、我想、我認為等語氣來說明自己的觀點時，要慎重，否則會給聘人單位留下你自高自大、思想不成熟的感覺。

(5)字跡整潔，文句通順，語氣精練，切忌冗長，實事求是，突出重點。

編輯：xiexiebang

第三篇：初任公務員應該注意的問題

無論是從學校，還是從其他單位，剛進入公務員隊伍，大家都會想，我應該如何表現比較好呢？特別是不太熟悉公務員這個行業的人。

這些年來，我發現，家里有人是公務員的，特別是家長，孩子進機關適應得比較快，可能是因為在家受到熏陶的原因吧。

不過我家里包括親朋好友，只有我一個是公務員，其他的人干什么的都有，所以我常自我解嘲說，怪不得總是不進步，原來是先天不足！

我想把工作中自己的一些經歷和感悟寫下來，畢竟公務員這個職業無論哪個城市，哪個單位都有共通之處。說的不一定系統，權做與大家聊天，如果朋友在工作中有什么疑問，也歡迎提問，我們大家一起來探討，應該怎么做才好，盡量在公務員這條路上少走彎路。

諸位以為如何？

一、電話號碼就是資源

N年前，我們局長（現在是市領導了）對我說：“記得，電話號碼就是資源！”我對這句話印象很深，找了一個本子，貼好分類標簽，凡是與我可能有關的電話，統統記上，不管是常打交道的，還是只打過一次交道的，甚至酒店訂餐、收廢品、印刷廠、賣禮品的、訂機票火車票的，都分門別類地記得很清楚，打電話來咨詢業務的，我也詳細問出電話記下來。那時還沒有手機。

這樣做的好處很快就嘗到了，有時領導突然說：哎，***的電話多少？只有我一個人拿出本子來告訴他。后來領導布置工作，其他同事說：我不認識人啊，不知道電話??領導會說：那你去辦辦吧，你有電話吧？我說我有。

有些大家常問的號碼我都背過了。領導一問，就脫口而出，這為我贏得了一個“腦子好用”的美名。

而且，越記越多的電話號碼真成了我的資源，隨身帶在身邊，常用常補充。

有一段時間我負責全市的公務員培訓，要找一些在機關時間長的領導來輪流講課，我們發了文件讓各單位報，可報的又少又不理想。

這時本子發揮了作用，我翻到機關領導這一頁，一個個地打過去，先自報家門，再說意圖，請領導把經驗傳給新人，很多領導都欣然同意，工作取得了很大的成果，我還因為此項工作得了一個省級的二等功，競爭上崗時這個二等功幫我縮短了年限，可見凡事都是有因有果啊。

一個體會，現在很多人把電話記到手機上，不記在本子里了，一定要記得在電腦里備份一下啊，免得一換手機就要丟失部分“資源”，不要覺得不常用就不是資源了。同時也覺得，電話記在本子里有時比從手機查反而要方便。

試想一下，當領導急著找一個人、找一個號碼時，盡管大家都可以通過其他渠道查找，但只有你一個人拿出了號碼甚至脫口而出，那是什么感覺？當然這是一個很簡單的事，但說明一個道理，在機關要做“有心人”。

如果你想進步，不要重視身邊看似很小的機會，但前提是認真對待每一次機會。

說說在單位里發生過一件真實的事。每年一度，我們單位都要進行全員理論考試，主要內容是一年來的時事政治，國家大事，還有單位里一些重要政策，開卷。因為年年都是人事處簡單地閱閱卷，大家的分數都差不多，所以都不太重視，去了嘩嘩地抄上一堆字了事，越來越不認真。

有一年考試最后一題，是征集單位的服務品牌，大多數人都是胡編一氣（包括我在內）。

只有一個人認真地想了一個，把單位名字嵌了進去，還挺上口的，體現了單位工作的精華，還進行了解釋。同時這人寫字還很漂亮。

這一年是誰閱卷呢？大家都沒想到，新來的局長，一個很認真工作并重視創新的領導。

當看過一張張胡寫八寫的卷子，不知道領導什么感覺，但我想當他看到這個人的答卷時，肯定是眼前一亮。因為不久單位就大力地推廣這個品牌，做成各種各樣的標識，并開展了一系列的宣傳，很快在機關打出名聲，其他單位紛紛效仿。

這個人不用說，一貫的認真得到了很好的回報。

當時有很多人后悔，要早知道是新局長閱卷，就寫得好點了。這就是很多人不能堅持的結果。

可是，并不是每次付出都有回報，前些年，我也是認真地答卷，后來看到大家的分值都差不多，就泄了氣。只有這個人堅持下來，終于等到了同樣認真的領導的賞識。

同樣這個領導，曾經在黨校為初任公務員講課時，說過一段話，我印象很深。

他說：新入門的人，不要抱怨沒有機遇，有時機會就藏在你身邊，你怎樣抓住呢？他說，我舉個例子，假如市委組織部想從這個班中選一個人，放到一個重要崗位上，可能會囑咐你們的班主任或者老師，采取暗中考察的方式。那么你在培訓班的一舉一動實際上都可以關聯你的命運，而大家都不知道，有的人認真學習積極參加活動，有的人糊弄日子，有的人熱衷于拉幫結派搞小圈子。最后會選誰呢？

他說完這段話，在座的公務員們一下子沒了說話聲，都靜靜地看著他。他又說：當然我只是舉例，這次你表現好，但并沒有這個機會，那你下次怎么辦呢？再下次呢？你能否一直堅持，一直等到屬于你自己的機遇？

說到這里，我想到一些女性公務員的共同的缺點，大家說是什么？其實或多或少我也有這個毛病，就是話多，吱吱喳喳，議論是非。當然這和人的個性有關，但這個性在機關絕對需要控制和矯正。如果你是一個工作多年，并不想再進步的中年婦女，那么話多一些，嘴碎一些也就罷了，說不定還有點好處，哪個單位沒有幾個這樣的娘們呢？

但新入門的女公務員不要往這個方向發展，切記！

有一次，我根據領導的要求，到初任培訓班上檢查情況，進去晚了，坐在最后一排，前面有

幾個女生不知道我是來檢查的，也可能看我穿得很隨便，以為也是同學，就沒在意。一個勁地聊天，化妝品男朋友雞毛蒜皮什么都有，把我煩的啊，后來我終于忍不住說，同學你們不要說話了，我聽不見老師講課，她倆安靜了沒十分鐘又開始頭碰頭地胡聊。我站起身看看了名字什么就走了。

后來班主任拿著優秀學員審批表來找我們單位蓋章，我一眼就看到其中一個名字，立刻把這個名字劃去了。班主任聽我解釋原因后，不好意思地說，這個人考試成績不錯，又是某某單位（屬比較重要的部門）的，所以選她了。

后來，這個優秀通報在全機關發布了，她至少失去了一個一進門就露臉的機會。

這件事我回單位和領導和幾個同事說了（可見我也是嘴快的女人，哈哈），有人說我太較真了，有人說算她倒霉遇到我，也有人說這樣的女孩煩人。

結果另一個人后來的工作居然是跑我們這個口的業務，結果可想而知，聽我念叨過這個名字的同事，可能受了先入為主的影響，都對她不怎么感冒，不知怎么回事，還被她的直接領導知道了這事，專門來我們這里解釋，說她其實挺能干的，就是話多了點。

我后來分析這件事，有多少人像我這樣，以第一印象來對待人呢？肯定不少吧。而且，如果這事換個男同事去檢查，他可能不會在意，也可能不會記下名字，甚至更不會回單位跟別人說。就算這人運氣不好吧。

當你抱怨運氣不好時，有沒有想過，這里有多少是自身的原因呢？

四、在具體工作中分析三類人

我常常和一些基層的公務員打交道，接受他們報送的材料。有次我半開玩笑說：從很具體的工作中能分出三等人來。說件真事，年底發通知請各單位報送電子版的“某某工作總結”。

陸續地，各單位的總結發到指定郵箱了。

一等人：總結寫得符合要求，并且把題目改成了：“某某市2008年某某工作總結”，一目了然，直接下載后扔到一個文件夾里匯總。

二等人：內容也行，也按時發來了，但題目仍是“某某工作總結”，我得先下載下來，打開看看是哪個市報來的，然后把文件名加上“某某市”，再扔到文件夾里，我想大家都能明白為什么要這樣做吧？一是以后一看就知道是誰報來的，二是如果不改，再來一個這個的文件，因為名字一樣，不小心會覆蓋前面的文件的。

三等人：內容先不說，千催萬催地發過來了，文件名居然是：“新建WORD文檔（3）”！（真想問問他1和2都是什么，哈哈）

還有報送照片的：請各單位報送1-2張某某工作的現場照片，我們要收入專輯。

一等人：至少報2張照片，內容符合要求，還附上照片的說明：何年何月，何人在何地做何

事。

二等人：報來了照片，但沒有說明，不知道是誰在干什么事，收件的人必須再打去電話問。

三等人：報來一張照片，不但沒有說明，打開一看，居然是我們單位的領導一個人坐在會議室里！我暈！我打電話過去說：“大哥，你給我什么照片啊，我要的是工作照，我們自己的領導照片還用問你要？？”他說：這就是領導在視察我們的這項工作啊！

真是無言以對。只好說，那算了，我不要了，結果這小伙子還松一口氣，連聲謝我。我心想，你不用謝，等我的專輯印好發到各單位，你們領導看到就你們一家沒有照片會怎么說？

我同事聽我講過這個事后，都哈哈大笑，有的人也說了自己工作中遇到的人和事，還加了

1.5 等人。我說我準備把這些事寫出個相聲，單位春晚時上臺講一講，可又不怕太諷刺了不好。

大家想一下，你平時的工作算是哪一等人？

五、當面說壞話，背后說好話

在人堆里混，想不議論人幾乎不太可能，想不被人議論更不可能。

俗話說：誰人背后不說人，誰人背后無人說？

盡量少說別人，被人說也不用太在意。

如果忍不住要說，或者建議：當人面說壞話，背后說好話。

比如，你對某人有意見，又實在忍不住時，或者不說太生氣。可以試一下，當他在場時，當著很多人面說。

這樣一是其他的人會覺得你是一個比較直爽的人，時間一長，你說點什么事，大家會說：這個人就是個直性子，但人很正直。這種方式對天生話多的人還有點用的。

二是對方也可以當做一個玩笑哈哈過去，但你要說的意思表達到了（有時起到敲打這個人的作用，告訴他我明白，不要當人是傻子），而且不會被憋死（有的人讓他不說是很難受的），要注意的是不要說得太過火，注意表達方式。

在背后議論別人時，一定說好話！不管你對這人有多少不滿，也管你覺得眼前這個人跟你關系有多好！

我對辦公室里新來的人常說：你知道哪塊云彩有雨嗎？！

比如，有天Ａ覺得和Ｂ很貼心，應該有共識，就說：Ｃ這個人多差勁，并在背后嘲笑Ｃ。如果Ａ、Ｂ、Ｃ都在同一單位混了多年，很了解，這是另一回事。

但往往是這樣，Ｂ表面上沒說什么，但他可能最近有求于Ｃ，或者Ｃ曾經幫過他的忙，或者和Ｃ有別的交情（在機關時間短的話，你怎么會知道誰和誰有什么交情呢？）這個效果就不好了。

有次我辦公室新來的小伙子說，“我覺得某某和你并沒什么來往，為什么有人說你壞話，他會力挺你呢？？”我呵呵一笑，心里想：我們倆一塊喝過的酒比你吃過的飯都多！當然了，這話不能放在臺面上說。

還有一點很重要，當別人當你面說某某的壞話時，千萬不要為了面子，或者為了贏得這人好感而附和！千萬！

有很多惡心的人會跟別人說，這個壞話是你說的！或者為了增加可信度，含糊說成你倆一塊說的，即使你什么都沒說，或者說你也有同感！

這樣別人不對說話的人有意見，反而會記恨你的。

我發現有些人這樣處理，他們不接原來的話茬，會另選一個角度來說你的好處。這樣說別人壞話的人一般就不好再說什么了。而且別人聽到，也不能說你附和過他。

第四篇：面試過程中應該注意的問題

面試過程中應該注意的問題

-----獻給廣大求職者 ? 你面試時所穿的衣服應該能使你看上去像公司的一員 ? 請友好地對待辦公室的所有職員

? 需要得到邀請后才坐下

? 為與面試者建立親密關系，請注意辦公室的個人物品，但千萬別碰

? 快速的突出正面的東西

? 如果氣氛太緊張，可以說一個與工作相關的問題來展現你的技能 ? 在沒得到錄用提示之前，請別談錢的事

? 注意面試者提出刺探性問題的方式

第五篇：班主任家訪時應該注意的問題

班主任家訪時應該注意的問題

班主任家訪時應該注意的問題

家庭是青少年成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師,家庭對孩子的影響是潛移默化的。家庭教育是保證學校教育取得成功的重要條件，學校教育和家庭教育聯系起來，才能產生良好的教育效果。所以班主任的一個重要的任務是和家長建立經常性的聯系，與家長進行教育上的合作。學校和家庭都希望學生成才，這是學校與家庭合作的基礎。家庭教育與學校教育的配合，應當做到教育目標一致，教育內容各有側重，互為補充，教育方法互相協調、彼此呼應。只有這樣，才能使學校教育與家庭教育

并駕齊驅，形成合力，學校教育才能發揮其主導作用。

因此，作為班主任如何做好家訪工作顯得至關重要。在此,我就家訪過程中應該注意的問題及有關技巧談一點淺薄的看法,以期能拋磚引玉。

第一：家訪要主動預約

班主任應把家長視為教育活動的合作者，積極與家長聯系，而不應出于偶然的動機或迫使家長對學生采取強硬措施而進行家訪。這樣會使家長害怕教師家訪。進行家訪盡可能與家長有預約。預約時把訪問的內容、時間等告訴家長。這樣做的好處在于：（1）加強了家訪工作的計劃性、目的性。有利于克服教師的急躁情緒，避免對問題的簡單處理，也不會出現見不到家長而白跑一趟的現象；（2）家長有所準備，談話易入正題，雙方容易達成一致意見。預約家訪做好了，聯系密切了，還可以發展應邀家訪和電話往來，達成學校教育與家庭教育形成合力。預約家訪制度形成后，并不

排除一些偶然性的家訪。

第二：談話要尊重家長

在與家長的交往的過程中，班主任應做到文明禮貌、尊重家長。班主任通常比家長熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規律，切忌以懂得教育而自居，不愿傾聽學生家長的意見，交往中應仔細尋找家長意見中的合理成分，不能以教訓的口吻與家長談話，特別是學生在學校犯了錯誤的時候，班主任仍不應該忘記在談話時給對方以尊重，更不能當著學生的面訓斥家長。（班主任）否則，家長有可能將這種羞憤之情轉嫁于學生，極易形成學生與班主任的對立。當教師與家長的看法有分歧時，應講清道理，說明利害關系，做到以禮待人，以理服人。

第三：學生要客觀評價

客觀評價指客觀公正地評價學生。班主任向家長介紹情況時，要實事求是，既不夸大，也不縮小，這樣才能取得家長的信任，才能使學生心悅誠服。切不

可毫無根據地對學生作出能力和行為等方面的評價。班主任對學生任何不慎重的評價，都會傷害學生和家長的感情。

第四：批評要委婉巧妙

教師應當是家長的教育顧問，可以對家長提出要求。有些家長比較通情達理，對教師的提議能主動接受，積極配合。也有一些家長“護短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯，明知孩子有錯，也不愿意讓別人說。班主任與這類家長對話時應避開其他教師及學生本人。談話中避免直接接觸“敏感區”，應采取迂回戰術。還應機智地幫助這類學生家長提高教育素養。

第五：溝通要注意策略

班主任在工作中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學生家長交往。由于家庭組成的特殊性，給交往也帶來特殊性。單親家庭的家長往往不愿在大眾場合露面，教師應主動家訪，鼓勵家長振作精神，把更多的注意轉移到孩子的未來和前途上。對于繼父

（母）家庭，班主任應采取積極態度，通過具體措施，使家長感到非親生子女的教育是自己的責任，引導家長參與教育。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，批評學生要注意策略，否則會使家長產生逆反心理，以致家長覺得孩子可憐而更加溺愛學生，以此作為對教師批評的補償。

總之，班主任在與各類學生家長的交往中，困難很多。但是“所有的家長都希望自己的孩子好”這是確定不移的，如果教師善于利用這一點，就能輕松應付家訪中的各種局面。取得教育學生的好效果。