第一篇：實(shí)訓(xùn)感受

組員趙景美的感受：

通過這兩個(gè)星期的單片機(jī)實(shí)訓(xùn)，我感受頗深，三個(gè)人組成一個(gè)小組，主要是為了讓強(qiáng)調(diào)

合作能力，只有三個(gè)人齊心協(xié)力心往一處想，勁往一處使，老師分配的任務(wù)才能順利完成。

我們要先完成三個(gè)小任務(wù)，再完成最后那個(gè)大任務(wù)。我們在這個(gè)過程中遇到了很多困難，但

是我們都齊心協(xié)力去解決問題了。我們遇到了以下幾個(gè)問題：

一、在第一個(gè)實(shí)踐蜂鳴器自檢中，我們的想法是調(diào)用表使得蜂鳴器唱一首歌，我們的想法很

好根據(jù)喇叭的不斷開斷的次數(shù)發(fā)出聲音并不斷的循環(huán)延遲時(shí)間，再查找到表在表中找到想唱的歌的調(diào)子，在調(diào)試運(yùn)行過程中并沒有很好的實(shí)現(xiàn)，后來經(jīng)過老師的指導(dǎo)，才知道我們并沒

有正確的調(diào)用表，表地址沒有安排清楚，還有發(fā)音的次數(shù)不對(duì)頻率就不對(duì)，發(fā)出的聲音也就

達(dá)不到想要的效果，驗(yàn)收完經(jīng)過了這方面的改進(jìn)，雖然有了改進(jìn)但還是存在著一些問題，不

過我們已經(jīng)很努力地完成它，由于有些知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)導(dǎo)致有些問題還是沒辦法解決，以后一定要改進(jìn)。

二、在LED實(shí)踐中也遇到了問題，我們的程序沒有循環(huán)，而且有虛亮的問題，后來發(fā)現(xiàn)亮

完所顯示的字符后沒有再從開始循環(huán)，加上跳到主程序的語句解決了，虛亮的問題經(jīng)過老師的指導(dǎo)才知道，我們在運(yùn)行當(dāng)前一個(gè)顯示管時(shí)，并沒有關(guān)斷前一個(gè)管子，這樣就導(dǎo)致虛亮，我們及時(shí)的改進(jìn)了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)來說比較順利的完成。

三、鍵盤的實(shí)踐中，我們?nèi)蝿?wù)是鍵識(shí)別，鍵抖動(dòng)，還可以鍵保護(hù)。我們都實(shí)現(xiàn)了這些問題，就是我們有了個(gè)大問題，書上規(guī)定是20ms的時(shí)間，我們?yōu)榱俗屪智逦娘@示改了時(shí)間，讓

老師發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)問題，以后一定要注意這些最基本的問題。

四、最后一個(gè)程序我們是電子秒表，這是個(gè)大程序需要查閱很多書了解很多知識(shí)，才可以實(shí)

現(xiàn)，我們翻閱了很多相關(guān)單片機(jī)的書籍，跑表的功能很強(qiáng)大，不但可以計(jì)時(shí)還要顯示時(shí)間，這個(gè)問題是最困擾我們的，怎么樣讓在暫停的時(shí)候既讓時(shí)鐘走還要讓計(jì)時(shí)停下，怎么樣才能

正確的運(yùn)用中斷讓時(shí)間按照所要的時(shí)間增加，這些問題都是不好解決，老師告訴我們最重要

是框圖部分，框圖是整個(gè)部分的靈魂。如今我們的程序并沒有現(xiàn)實(shí)，就要把靈魂部分認(rèn)真完

整的實(shí)現(xiàn)。

通過這幾天實(shí)訓(xùn)真的發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，動(dòng)手能力也很差，我一定要及時(shí)的糾正，不斷地提高自己，才會(huì)有真的進(jìn)步，這是我這個(gè)次實(shí)訓(xùn)的感受。

第二篇：實(shí)訓(xùn)感受

陽光下最燦爛的職業(yè)

——實(shí)訓(xùn)感受

09思政2009102127廖玢玢

童年宛如一杯香醇的美酒，值得回味；童年更像一個(gè)多彩的夢，美好而又短暫，在著短暫的夢里 ,老師伴我們譜寫了一曲曲美好的歌謠。是你們，開啟了我智慧的大門，教會(huì)了我很多的知識(shí)，讓我受益匪淺。那時(shí)候，覺得你們每天上班很輕松，就是動(dòng)動(dòng)粉筆，下課就可以回家。如今，作為師范生的我，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，終于深深地體會(huì)到了，你們的工作含金量是多么的重：你們一定經(jīng)過了無數(shù)晝夜的備課，備課本用了一本又一本；經(jīng)過了無數(shù)小時(shí)的批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支......教學(xué)不是一件簡單的事情，我有目共睹了，最為還沒有真正上過講臺(tái)的“未來教師”，不但要掌握教學(xué)的科學(xué)理論，還要掌握相關(guān)的教學(xué)藝術(shù)。通過，一個(gè)學(xué)期的努力，以前小組的實(shí)訓(xùn)，我始終以“只知‘教’什么，但不知怎么‘教’，是成不了一名合格的教師的。”為什么主線，在把握要“教”什么的前提下，著重把握怎么“教”，即：教學(xué)的藝術(shù)。下面，我以我授的一節(jié)新課為例，即教科版七年級(jí)思想品德上冊第五課《文武之道 一張一弛》的第一部分《勞逸結(jié)合》為主線，以我聽同學(xué)授新課的心得為輔助，談?wù)勛约涸谑谛抡n的感受。

在教學(xué)過程中，教師的授業(yè)、啟發(fā)、開導(dǎo)都是為了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)和有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。那么，教師在講授新課的過程，就顯得尤為重要了。首先，不管是在崗的教師，還是“未來教師”，必須明確，教學(xué)的流程要以“是什么”“為什么”“怎么做”為準(zhǔn)繩。我們剛開始實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，總是丟三落四，授新課不是忘記講“是什么”部分，或是忽略“為什么”，這樣顯得一節(jié)課斷斷續(xù)續(xù)，不完整，達(dá)不到教學(xué)目的。起初，我在寫《習(xí)慣造就成功》的教案時(shí)，沒有把“習(xí)慣”的定義列為講課的內(nèi)容，寫完時(shí)，回頭去看，就顯得在導(dǎo)入新課之后，我硬生生的把只是轉(zhuǎn)到“為什么”部分。沒有“是什么”最為對(duì)象，何來談“為什么”，簡直是天方夜譚。在每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，我們組內(nèi)都會(huì)提到：“怎么做”部分，都是每節(jié)課的重點(diǎn)甚至是難點(diǎn)，所以我們不能漏了“怎么做”比如，我在授《勞逸結(jié)合》時(shí)，要重點(diǎn)把握，讓學(xué)生知道再學(xué)習(xí)生活中怎么做到勞逸結(jié)合等等，這一系的現(xiàn)象都表明，我們在備教案時(shí)，“是什么”“為什么”“怎么做”三者缺一不可。我認(rèn)為這也是上好一堂課的基礎(chǔ)。

之前，學(xué)習(xí)了《思想政治學(xué)科教學(xué)新論》，知道了課程的定義主要是指實(shí)現(xiàn)教育目的的中介和手段，是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)科目、教學(xué)內(nèi)容范圍、教學(xué)程序、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)分量標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，以及在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獲得促進(jìn)自身發(fā)展的富有教育意義的文化和經(jīng)驗(yàn)。因此，我覺得在授新課準(zhǔn)備階段，第一步，就是明確教學(xué)目標(biāo)，并且教學(xué)目標(biāo)要圍繞七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、道德、思想等實(shí)際接受能力相結(jié)合。準(zhǔn)備《勞逸結(jié)合》的教案時(shí)，先熟悉教材內(nèi)容，再與本階段的學(xué)情相結(jié)合。所定的教學(xué)目標(biāo)分別是，情感目標(biāo)：是學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)和生活觀念；能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合；知識(shí)目標(biāo)：明白勞逸結(jié)合對(duì)學(xué)習(xí)的意義。三維目標(biāo)三位合一，始終不離“勞逸結(jié)合”，把情感目標(biāo)最為教學(xué)的終極目標(biāo)，畢竟，現(xiàn)階段青少年的思想比較躁動(dòng)，最需要的是提高他們那些方面的道德習(xí)慣和解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。那么，我們作為教育者主要也是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重中之重就是到了課堂教學(xué)部分。

課堂教學(xué)，是能充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用于思想政治課全部教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)使我們進(jìn)行教師課堂講授的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要有：組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新課，鞏固新課，布置課外作業(yè)。

組織教學(xué)是上課必不可少的一部分。上課之前，同學(xué)們都是處在于一種混亂的狀態(tài)，心還沒有回到課堂中，七嘴八舌，東張西望，各種情況都會(huì)出現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)中也有類似的情況發(fā)生，那么，我就采用最原始，也就是最基礎(chǔ)的方式，即：師生行禮。待同學(xué)喊了“老師好”之后，我也不急著讓同學(xué)們坐下，觀察它們是否還有嘈雜的聲音或是其他，我發(fā)現(xiàn)，如果老師沒有及時(shí)叫他們坐下，他們也會(huì)張大的眼睛望上講臺(tái)，這樣就可以達(dá)到讓學(xué)生靜心的初步效果，但是這個(gè)停頓的過程不宜太久，也不宜多用，因?yàn)樽寣W(xué)生在上課后安靜還是可以等全班坐下在進(jìn)行組織，如眼神暗示，手勢提示或者是語言情感上的交流等等。

組織教學(xué)后，也算是幫助教師自己的課堂教學(xué)開了一個(gè)頭，但是這不是根本，導(dǎo)入新課才是課堂教學(xué)的開場戲。常言道，好的開始是成功的一半，所以，教師所導(dǎo)的內(nèi)容必須合學(xué)生的“胃口”。寫《勞逸結(jié)合》的教案時(shí)，我準(zhǔn)備了兩種導(dǎo)入方式，第一種是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過回顧第四課《工欲善其事必先利其器》主要講述的是有關(guān)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容，讓我們知道好的學(xué)習(xí)方法有助于我們提高學(xué)習(xí)效率，我們要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長，從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)等知識(shí)，不過那只是學(xué)習(xí)方法的一面，然后，教師就轉(zhuǎn)到今天所要上的內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)如何處理學(xué)習(xí)與娛樂休閑的關(guān)系。但是，針對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們實(shí)訓(xùn)小組也討論過，如果運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)入時(shí)間過短，不一定全部的學(xué)生都牢記上節(jié)課的知識(shí)，那效果就不會(huì)很明顯。我也根據(jù)平常對(duì)其他同學(xué)實(shí)訓(xùn)的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是運(yùn)用故事導(dǎo)入，以故事的方式導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意，如果我也以故事導(dǎo)入的方式，講“文武之道一張一弛”是做合適的，可是，我覺得這個(gè)典故應(yīng)該很多學(xué)生聽過，而且，有時(shí)講典故會(huì)顯得沉悶，學(xué)生難懂里面的真意，達(dá)不到吸引學(xué)生的注意力！最后，我根據(jù)娛樂節(jié)目上經(jīng)常出現(xiàn)的“猜字”游戲改編，采用情境表演法導(dǎo)入。主要過程：教師在課前制作好的四張大卡片，每張卡紙寫一個(gè)字，依次是：勞逸結(jié)合。首先，請(qǐng)四位同學(xué)上講臺(tái)，每人拿一張卡，依次站好，前提是不能讓他們四位學(xué)生（學(xué)生A“勞”、學(xué)生B“逸”、學(xué)生C“結(jié)”、學(xué)生D“合”、）知道卡紙上寫的字。然后，請(qǐng)學(xué)生C舉起他的卡紙，再請(qǐng)座位下面的學(xué)生a來比劃，前提是不能說出“結(jié)”字。（比如，學(xué)生a可以“兩個(gè)新人在一起是什么婚”，“讓學(xué)生C知道他拿的字就是“結(jié)婚”的“結(jié)”字），以此類推，最后目的讓他們是“勞逸結(jié)合”。在課堂上，該導(dǎo)入新課方法，我覺得能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，一開始就能活躍課堂氣氛，但是，在實(shí)施該方法也出現(xiàn)了不少問題，我在控制時(shí)間方面不到位，一般導(dǎo)入時(shí)間是3-5分鐘，我差不多用了5分，和我備教案時(shí)設(shè)定的時(shí)間4分有很大的差距，會(huì)影響后面的教學(xué)時(shí)間安排。另外，是在學(xué)生們都猜出了“勞逸結(jié)合”后，我要進(jìn)行總結(jié)，語言過于啰嗦顯得有點(diǎn)緊張，簡潔的教學(xué)語言就沒有體現(xiàn)出來。情形最惡劣的是，“勞逸結(jié)合”這一成語，大家也是耳熟能詳?shù)模蛘呤菍W(xué)生課前預(yù)習(xí)了這部分知識(shí)，不用猜就知道了。所以，在課后反思時(shí)，我覺得應(yīng)該換一種導(dǎo)入，比如采取故事導(dǎo)入與設(shè)疑導(dǎo)入相結(jié)合的方式，尋找一個(gè)合適的故事，在課堂上講完故事，然后以設(shè)置疑問的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，這樣的效果是不是更好呢？這就有待我們研究和實(shí)踐了。

導(dǎo)入新課之后，進(jìn)入課堂教學(xué)的中心部分，講授新課。首先，通過事先在黑板上列出的兩位學(xué)生的周六日安排表，分別說明超負(fù)荷學(xué)習(xí)的危害和無節(jié)制的玩的危害。如今，“望子成龍、望女成鳳”父母的普遍心態(tài)，在孩子的休息日安排輔導(dǎo)班加強(qiáng)班到處都有的現(xiàn)象，加上社會(huì)的腳步越來越快，學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活壓力也在年年上升，我在黑板展示“小明第*周*年*月*日（周六）日計(jì)劃”內(nèi)容是①必須背完語文課本上的詩詞；②讀寫聽英語； ③完成數(shù)學(xué)老師發(fā)下來的兩張?jiān)嚲恚?④參加爸媽安排好的英語和數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)等等，都是現(xiàn)在一些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過度緊張的表現(xiàn)，通過“小明”的周六計(jì)劃，讓全班學(xué)生以同桌為單位討論，討論“小明”這樣計(jì)劃的危害，學(xué)生自由發(fā)言，之后我進(jìn)行總結(jié)并且板出超負(fù)荷學(xué)習(xí)的危害：影響身體健康、降低學(xué)習(xí)效率、產(chǎn)生厭學(xué)的心理。另外，有很“愛”學(xué)的學(xué)生，也有很“愛”玩的學(xué)生，小麗第*周*年*月*日（周六）日計(jì)劃①早上，陪新朋友一起逛街買衣服；②中午，約老朋友吃飯，然后，下午一起去打羽毛球；③晚上，覺得自己好久沒有上網(wǎng)了，得好好玩到半夜，把學(xué)習(xí)作業(yè)忽略了??學(xué)生們通過閱讀“小麗”的日計(jì)劃，我直接請(qǐng)學(xué)生回答，看了后第一感覺，說出“小麗”的計(jì)劃有什么不良后果，然后我結(jié)合他們的回答，總結(jié)無節(jié)制玩的危害：影響學(xué)業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)，這部分也是教學(xué)內(nèi)容“為什么”部分，因?yàn)槲覀兗炔荒艹?fù)荷的學(xué)習(xí)，也不能無節(jié)制的玩，要求我們“勞逸結(jié)合”。在學(xué)習(xí)“勞逸結(jié)合”部分，課堂教學(xué)也進(jìn)行了一半，想必學(xué)生們精神注意力也沒用剛開始那么集中了，借此，我播放一首歌《讓我們蕩起雙槳》，叫會(huì)唱的學(xué)生可以一起唱，這樣可以達(dá)到活躍課堂的氣氛，也達(dá)到我設(shè)計(jì)教案時(shí)，需要這首歌過度到什么是勞逸結(jié)合，為什么需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，因?yàn)椋谳p松愉快的場合欣賞了一首歌，有助于我們在緊張的學(xué)習(xí)后精神煥發(fā)。緊接著，再請(qǐng)以為學(xué)生大聲朗讀課本P34方框的內(nèi)容，在提出問題“故事中的‘我’為什么突然覺得難題變簡單了呢？難道是‘我’突然變聰明了嗎？”通過學(xué)生獨(dú)立思考，自由發(fā)言，最后，還是我進(jìn)行總結(jié)勞逸結(jié)合的作用①提高學(xué)習(xí)效率；②有助于身心健康。最后，就講授“怎么做到勞逸結(jié)合”，主要方法：有計(jì)劃，把握好一個(gè)“度”。有計(jì)劃性知識(shí)講授部分，我主要是通過，填表格的形式，表格主要是了解學(xué)生除了上課時(shí)間，比如在課間十分鐘、中午時(shí)間、下午放學(xué)時(shí)間等是否有合理的安排，是否也是用來學(xué)習(xí)，旨在是否有計(jì)劃。把握好一個(gè)度，主要是在緊張地學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要學(xué)會(huì)適時(shí)地放松，使大腦神經(jīng)得到調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，課件休息10分鐘后再學(xué)習(xí)，聽覺、視覺工作效率可以提高30%。片刻的“忙碌偷閑”會(huì)提高大腦的工作效率，使學(xué)習(xí)效果更好。這樣，我就講授完“怎么做”部分。在這個(gè)過程當(dāng)中，講授主要內(nèi)容時(shí)，都會(huì)讓學(xué)生講解他們的心目中的答案，然后再與我本身設(shè)計(jì)的教案相結(jié)合，在提問中啟發(fā)學(xué)生，使他們的記憶更加深刻。運(yùn)用一些材料，比如“小明”“小麗”的日計(jì)劃是補(bǔ)充教學(xué)講授中單從理論上講解易產(chǎn)生枯燥泛味，學(xué)生也難以理解和接受的不足，讓學(xué)生們看到一些例子，觸景生情，受到的啟發(fā)更大，進(jìn)而積極思考問題。在課后點(diǎn)評(píng)時(shí)，組員指出，教學(xué)思路清晰，可是在過度用語，總結(jié)陳述詞中還是不夠精煉，這也是我們大家在實(shí)訓(xùn)中共同存在的不足，這一點(diǎn)，我們就是需要磨練。另外，填表格雖然是好，但是時(shí)間控制不夠好，顯得最后留給總結(jié)的時(shí)間相當(dāng)?shù)纳佟＿@些看法就是我們組內(nèi)的看法，那么如果到了有豐富的經(jīng)驗(yàn)教師那兒，我所上的是不是符合了當(dāng)代青少年的口味了呢？會(huì)不會(huì)顯得課堂氣氛調(diào)動(dòng)不起來呢？這些問題都有待我們觀察和深思。

社會(huì)有秩序，才會(huì)穩(wěn)定，那么，教學(xué)也是一個(gè)有序的整體，不要要有“虎頭”還要有“豹尾”做事情要有始有終。一個(gè)精彩的結(jié)尾不僅可以概括整體的主旨，還可以讓整體更加完美。課堂教學(xué)結(jié)尾的方式也很多，比如歸納總結(jié)式、首尾呼應(yīng)式、比較區(qū)別式等等。起初，設(shè)計(jì)《勞逸結(jié)合》尾課，我選用的是歸納總結(jié)式，由于，我在講授新課部分超時(shí)了，所以，我尾課時(shí)時(shí)非常的急，匆匆的說了“同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們要做到勞逸結(jié)合”。很明顯，這樣的結(jié)尾是在百忙之中擠了點(diǎn)時(shí)間說出來，完全沒有表現(xiàn)出尾課的藝術(shù)！

在教師喊出“下課”的時(shí)候，其實(shí)不是一節(jié)課的終點(diǎn)，最為盡職盡責(zé)的教師，還會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，針對(duì)學(xué)生們在課堂的表現(xiàn)，揣摩他們的心里等一系列的問題還等著解決，是一個(gè)反反復(fù)復(fù)，循序漸進(jìn)的過程。

常言又道：“細(xì)節(jié)決定成敗”，作為教師必須注重細(xì)節(jié)。以這學(xué)期組內(nèi)實(shí)訓(xùn)或是見習(xí)為主，結(jié)合細(xì)節(jié)，談?wù)勎覍?duì)“教師”本身所要達(dá)到的要求。第一，教師要“會(huì)說”“能寫”。“會(huì)說”不僅是在教學(xué)語言上簡潔、真實(shí)，有說服力，最基本的是會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。為什么這么說呢？在實(shí)訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多人受發(fā)言的影響，普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，必須克服這個(gè)毛病。這對(duì)我們?nèi)穗H交流也是非常有益的！“能寫”不僅是會(huì)教案，說課稿，最基本的是在寫對(duì)學(xué)

生的評(píng)價(jià)做到客觀公正，有些教師思想過于偏激，可能在評(píng)價(jià)上寫出不利于家庭和諧的內(nèi)容。第二，教師要有耐心。一位教師面對(duì)幾十位學(xué)生，就必須有耐心。在實(shí)訓(xùn)過程中，班級(jí)上有調(diào)皮的學(xué)生會(huì)故意搗亂，我們就要學(xué)會(huì)耐心；班級(jí)上對(duì)于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生我們不能放棄，我們要有耐心的教育他們；班級(jí)上性格不合的同學(xué)，我們需要有耐心的去開導(dǎo)他們等等一系列的現(xiàn)實(shí)問題，要求我們要有耐心。第三，教師必須要有自信。首先，自信是表現(xiàn)在著裝打扮，一個(gè)有自信的人，外在的打扮也會(huì)顯示出來。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，我們總不能打扮成“非主流“出現(xiàn)在學(xué)生面前。其次，自信在根本是一個(gè)人所表現(xiàn)的內(nèi)涵，這需要長期的實(shí)踐積累，比如，文化底蘊(yùn)，精神建設(shè)。作為，未來教師的我們更需要自信，因?yàn)槲覀儎傋呱现v臺(tái)還會(huì)緊張，出現(xiàn)各種意外，需要自信。

把愛帶給每個(gè)學(xué)生，這是教師的本職，也是體現(xiàn)教師人生價(jià)值的表現(xiàn)。“未來教師“的我們，要帶著那份”愛“走上希望之路。

第三篇：酒店實(shí)訓(xùn)感受

在星期三和星期六的時(shí)候，我們旅游學(xué)院酒店管理專業(yè)參加了酒店崗位認(rèn)知實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在此期間，我收獲了很多，學(xué)到了很多，了解到了很多關(guān)于我們酒店管理專業(yè)的知識(shí)，使我加深了對(duì)于酒店管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己的未來更是充滿了自信。

在上周星期三我們?nèi)チ擞来ǖ慕檱H大酒店，當(dāng)我們步入江鴻國際大酒店大廳的時(shí)候，我被深深的震撼了。從天花板直吊下的水晶吊燈閃爍著耀眼的光芒，使我們感受到了一股奢華與尊貴的感覺；總服務(wù)臺(tái)的幕墻上有一副關(guān)于永川名景——“茶山竹海”的雕刻，盡顯永川的特色與藝術(shù)氣息；在大廳的右邊擺放著從巴西進(jìn)口的價(jià)值百萬的樹木，顯露出了作為五星級(jí)酒店的高貴與奢華；在大廳左邊擺放著古典的中式座椅與禮品桌，充分考慮到了客人的需求。總服務(wù)臺(tái)的接待員始終連帶微笑著注視我們，讓我們有一種如沐春風(fēng)的感覺，有一種回到自己家的意境。

接著我們?nèi)チ硕堑奈鞑妥灾蛷d，里面齊全的設(shè)施和優(yōu)雅的環(huán)境，會(huì)讓你有一種回到家里的感覺，讓你身心愉悅的享用美食，然后身心愉悅的去做接下來的每一件事。

然后我們?nèi)⒂^了四樓的會(huì)議中心與餐廳包房，使我們大開眼界，了解了大酒店會(huì)議中心與大型宴會(huì)的操作流程，大型包房的擺臺(tái)與主題設(shè)計(jì)，增長了我們的知識(shí)，擴(kuò)大了我們的視野，使我們感受到了酒店管理專業(yè)的魅力所在。

最后我們?nèi)チ私櫞缶频甑男姓菍印鍢恰?/p>

我們參觀的第一間房間就是有著最高標(biāo)準(zhǔn)之稱的總統(tǒng)套房。尊貴的金色把手已經(jīng)再像我們暗示這個(gè)房間所住人的高貴，可是當(dāng)我們走進(jìn)的時(shí)候，還是被他的奢華與高貴所征服。一進(jìn)門便是純羊毛地毯，感覺像是踩在棉花上面，給人一種弱軟的意境，墻上掛著名貴的裝飾品與名畫，定制的高貴家具彰顯著房間主人的高貴和財(cái)富;獨(dú)立的辦公區(qū)域與廚房彰顯著其他房間所不具備的功能，可以盡情滿足客人的需求;獨(dú)特布置得睡房更是精品，獨(dú)立的主人房與客房盡顯功能的完備與周全，可容納三人的大型浴缸更是彰顯著尊貴與奢華。

在整個(gè)去江鴻國際大酒店的實(shí)訓(xùn)過程中，我們感受到了一個(gè)五星級(jí)大酒店的獨(dú)特與不凡，了解了關(guān)于更多關(guān)于酒店方面的只是，深切感受到了自己所學(xué)的不足，彰顯了酒店管理專業(yè)的強(qiáng)大發(fā)展?jié)摿Γ屛覀兏杏X到信心倍增，使自己的目地更加明確。

在星期六的時(shí)候，我們?nèi)チ宋挥跇泛蜆范贾黝}公園內(nèi)的兩江假日酒店。盡管那天下著大雨，但還是難言同學(xué)們心中的興奮心情，經(jīng)過上一次去過江鴻國際大酒店之行過后，大家對(duì)于另一個(gè)五星級(jí)酒店產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)樗且月糜涡蓍e為主題的酒店。

在從樂和樂都大門到酒店的幾百米的路上，我們看到了許多的景色，人造湖泊、過山車等娛樂設(shè)施和旅游設(shè)施，特別值得一提的是路旁邊有著許多的珍稀動(dòng)植物，開闊了我們的眼界，增長了我們的知識(shí)，讓我們學(xué)到了很多東西。在我們走在路上的時(shí)候，一只可愛的小鴕鳥探出了小腦袋驚奇的望著我們，那可愛的模樣使我們?nèi)炭〔唤?/p>

在進(jìn)入兩江假日酒店的大廳的時(shí)候，有一位賓客經(jīng)理吸引了我們的目光。大廳的布置十分的簡約，復(fù)合兩江假日酒店作為一個(gè)以旅游

度假為主題的酒店品牌，簡約中透著古典與藝術(shù)的結(jié)合。

所有酒店的房間都不高，大多只有兩三層左右，都被樹林以及花草環(huán)抱著，給人一種身處與大自然的感覺，能夠時(shí)時(shí)刻刻聞到花香與聽到鳥獸的鳴叫，給人一種心曠神怡的感覺，是一個(gè)適合觀光度假的圣地，特別適合中來年人與全家旅行的人來這種地方入住，會(huì)帶給人不一樣的感覺。

在為期半天的實(shí)訓(xùn)過程中，我們學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的視野，了解到了一些書本上學(xué)不到的知識(shí)，為自己以后打下了基礎(chǔ)。

第四篇：電工實(shí)訓(xùn)感受

電工實(shí)習(xí)所感

時(shí)光荏苒，時(shí)光飛逝，如白駒過隙，彈指一揮間，兩周的電子工藝實(shí)習(xí)就這樣接近尾聲了。盡管時(shí)間不算很長，但是從中獲益良多，受益匪淺，感悟頗多。心中實(shí)有再多不舍，也難擋時(shí)光的流逝，但還好沒有虛度這如水的光陰，學(xué)到了不少真東西，算是對(duì)得住這兩周寶貴的時(shí)間以及老師的諄諄教導(dǎo)。

首先不得不提的是電工實(shí)習(xí)老師的幽默風(fēng)趣，老師的話語盡顯睿智，彰顯風(fēng)度，引人開懷大笑，活躍了課堂氛圍，帶動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)勁頭，效果非常之好，這也許就是說話的藝術(shù)吧！老師的經(jīng)典語錄到現(xiàn)在依舊記憶猶新，耐人尋味，比如老師有一句經(jīng)典臺(tái)詞“別讓我發(fā)飆哦！我發(fā)飆之前先要扶著墻，否則把我自己也震倒了”，老師的這句話一說完立馬引起軒然大波，接著課堂上就是一陣哄堂大笑。效果馬上見效，這句話鎮(zhèn)住了那些課堂上愛竊竊私語的同學(xué)，起到的更大的作用則是活躍了課堂的氛圍，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的熱情。不得不承認(rèn)，要想學(xué)好一門功課，必須先要喜歡教這門功課的老師，此話一點(diǎn)兒也不假。的確電工實(shí)習(xí)老師不僅傳授給我們知識(shí)，還帶給了大家無窮無盡的樂趣。我從老師身上看到的是一種樂觀積極向上的人生觀，這種精神是值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的。畢竟“人生苦短，及時(shí)行樂”，每天開開心心的，樂樂呵呵的，心情愉快，面帶微笑，心胸開闊，不僅受人歡迎，還可以結(jié)交更多的朋友，做起事來也會(huì)得心應(yīng)手，提高學(xué)習(xí)與工作的效率。

老師還教會(huì)了我們不少做人的道理，尊師重道，尊重他人，尊重他人的勞動(dòng)。老師提到了飯桌上吃飯只吃菜里面的固定位置那一塊，不要在菜里面攪拌，是對(duì)其他同桌吃飯人起碼的尊重；老師還批評(píng)指責(zé)了那些上課喜歡竊竊私語的同學(xué)，當(dāng)別人在說話時(shí)，認(rèn)真聆聽也是對(duì)別人的尊重，當(dāng)然是半開著玩笑話的，不失幽默風(fēng)度。在我看來，這不僅與一個(gè)人的家庭教育有關(guān)，更與一個(gè)人的修養(yǎng)有關(guān)。因此，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，尊重了別人，別人才會(huì)尊重你。

當(dāng)然在電子工藝實(shí)訓(xùn)基地學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，自己動(dòng)手解決問題的能力。通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用萬用表，學(xué)會(huì)了焊接技術(shù)，元器件的拆卸與裝配，網(wǎng)線制作，電源制作，還有收音機(jī)的制作。自己動(dòng)手解決問題，獨(dú)立思考，“自己動(dòng)手，豐衣足食”，求人不如求己，只有自己學(xué)到的東西才是真正屬于自己的，是別人搶也搶不走的，也是在大腦中根深蒂固的。

在這為期兩周的電工實(shí)習(xí)中，學(xué)會(huì)了怎樣把一件事情做好，體會(huì)最深的是細(xì)節(jié)決定成敗。做好每一件小事，方能成就大事。不能好高騖遠(yuǎn)，吹毛求疵，不切實(shí)際。就像電路板上的每一個(gè)個(gè)小小的元器件，都是一個(gè)個(gè)，一步步焊接起來的，雖然很微小，但是少了一個(gè)都不行。人生就是由這樣一些在我們看來毫不起眼的機(jī)遇和事情組成的，一旦忽視了這些細(xì)節(jié)，就很可能一敗涂地。

還有就是態(tài)度決定一切。“Attitude is everything”，這句話千真萬確，深有體會(huì)。就拿電路板上的導(dǎo)線焊接來說吧，我把好幾個(gè)同學(xué)焊好的電路板拿來對(duì)比了一下，雖然說都焊好了，但是工藝（工

藝這個(gè)詞匯也是老師提及的）水準(zhǔn)大不一樣，有的同學(xué)焊得非常精致，每一個(gè)焊點(diǎn)都很到位，排列的也非常之整齊，幾乎沒有什么缺憾，相當(dāng)完美；而另外一些同學(xué)焊的也沒有錯(cuò)誤，但就是看起來不怎么好看，排列的也不整齊。我想，這不僅僅與個(gè)人的水準(zhǔn)有問題，更與一個(gè)人做事的態(tài)度息息相關(guān)。只有用心了，盡力了，才會(huì)真正地發(fā)揮出自己真正的實(shí)力，即使沒有成功也不會(huì)有任何的怨言，不會(huì)讓自己后悔。

這次實(shí)習(xí)也許將成為我大學(xué)生涯里最難忘的一次吧！不僅體會(huì)到了無窮無盡的快樂，還學(xué)到了不少真的本領(lǐng)，感悟到不少人生哲理，過得充實(shí)而又快樂。在以后的學(xué)習(xí)生活中，牢記老師的教誨，“修合無人見，存心有天知”，腳踏實(shí)地，自立自強(qiáng)自信。在學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐，不斷地總結(jié)與反思，吾日三省吾身，不斷提升自己的能力與修養(yǎng)，不荒廢大學(xué)四年，讓自己的大學(xué)四年過得豐富多彩，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。Fighting!

第五篇：電工實(shí)訓(xùn)感受

兩周的電工實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然我在考核中表現(xiàn)的不夠好，但這次實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益匪淺，它讓我們從理論走向了實(shí)際。之前我們只是見過很多電路圖，而沒有見過實(shí)物是什么樣子的，所以在實(shí)際操作中，我們學(xué)的理論似乎不好用了，只有親自去做了，才能體會(huì)到這里邊的差別。也許一個(gè)簡單的電路，原理圖我們看的很熟，但在接線的時(shí)候還是會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，在課本上的圖也許看著挺簡單，但實(shí)際接線中，元件的位置和走線，又是我們要考慮的一個(gè)問題，我們實(shí)驗(yàn)桌上的線都很短，沒有幾根長的，我們接線的時(shí)候總是舍不得用長線，看著別人桌上有很多新線，真的很嫉妒，不過在接線中我也發(fā)現(xiàn)了，我們這樣接出來的電路是比較節(jié)約的，我們總是在看著怎么走省線，而他們就不會(huì)顧及到這個(gè)問題，雖然條件艱難了點(diǎn)，但我們的收獲有多了一點(diǎn)。

在實(shí)訓(xùn)中，我們也接觸到了天天都在說，卻沒有見過的元器件，像繼電器、接觸器、熔斷器等等。了解它，還有會(huì)用它，也見到了以前沒接觸過的，像剝線鉗。猛然接觸一些沒有見過的東西難免會(huì)無從下手，但對(duì)接電路來說，最重要的就是要看明白電路圖，懂得它的原理和工作方式，我們做起來也就有思路，清晰的多了。也方便我們?nèi)z查電路。作為一名將來從事電氣方面的人，安全用電是必不可少的，實(shí)訓(xùn)中，我們講解了點(diǎn)對(duì)人體的傷害，基本的防電措施，觸電急救，和一些電工工具的使用方法，雖然是一些基礎(chǔ)的東西，但在以后的生活當(dāng)中會(huì)讓我們受益無窮的最后感謝學(xué)校給予我們這次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也感謝老師的細(xì)心教導(dǎo)和隊(duì)友的幫助。