第一篇：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽之個(gè)人總結(jié)報(bào)告

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽之個(gè)人總結(jié)報(bào)告

——羅劍霞對(duì)于比賽結(jié)果（優(yōu)秀獎(jiǎng)），大家都有點(diǎn)遺憾，但同時(shí)又覺得興奮。之所以遺憾主要是在比賽的時(shí)候才真正注意到問題的所在，而我們本卻可以早點(diǎn)意識(shí)到而對(duì)其進(jìn)行改正。然而我們同樣感到興奮，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候很多東西注重的不是結(jié)果，而是大家在實(shí)踐過程中能否學(xué)到很多平時(shí)在課堂上不能學(xué)到的新知識(shí)。

一開始我們小組就相對(duì)地占了一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槲覀兘M的五位成員在去年的結(jié)構(gòu)大賽中都已經(jīng)參加過一次，相對(duì)來說，多了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我們組是四男一女，而且其他四位去年就是同一組的，對(duì)于他們的結(jié)構(gòu)，他們已經(jīng)很清楚，因而他們針對(duì)去年參賽作品存在的問題，進(jìn)行了幾番細(xì)致的討論，而我在里面擔(dān)任的角色應(yīng)該可以說是由配角到平等。對(duì)于我們組員有一點(diǎn)真的很值得欣賞。那就是大家對(duì)于這次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽均表現(xiàn)了極度高的熱情。比賽前我們對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了一次次的分析，并且針對(duì)每一處問題，大家也都進(jìn)行了一次次的改進(jìn)，例如說如何使小車在加載過程中不發(fā)生外偏移、如何節(jié)省材料、如何讓小車的自重減少到最輕而功能又保持到最好。而這每一個(gè)過程，都會(huì)促使我們?nèi)ニ伎迹W(xué)會(huì)怎么運(yùn)用自己在課堂上學(xué)到的東西。知識(shí)只有用于實(shí)踐了才能顯示出其自身價(jià)值。有一句諺語不是說：Hero is nothing but a product of his time。英雄如果沒有出現(xiàn)在正確的時(shí)代，碰到最佳的機(jī)遇，他跟我們其實(shí)都一樣，普普通通的一個(gè)人而已。那天我在采訪一位老師時(shí)（主要是針對(duì)國(guó)外發(fā)展模式），老師特意強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，那就是國(guó)外學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力確實(shí)比我們國(guó)人強(qiáng)，這并不是在說我們差，而是在某些方面我們確實(shí)不比人家強(qiáng)，然而這卻又是一個(gè)我們必須面對(duì)并給予高度重視的問題。知識(shí)只有學(xué)到手了才能說你真正會(huì)了。現(xiàn)在大家已經(jīng)開始意識(shí)到這個(gè)問題，并已經(jīng)在慢慢往那方面提升。CDIO教學(xué)模式的推進(jìn)，就是為了讓同學(xué)們更多地去實(shí)踐，去學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)。在比賽的整個(gè)過程中，我想每個(gè)人都有很多感觸，并學(xué)到了不少東西，包括我。這次比賽不僅體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓我們能夠更好地了解其他組員，也讓我們能更深刻地體會(huì)到成功與失敗的甘與苦，并在無形中鍛煉了大家的實(shí)踐動(dòng)手能力。我們組完完整整地做了兩次模型，并且相隔時(shí)間很短，第一個(gè)模型做好是在比賽前一周，當(dāng)時(shí)大家課程都比較多，很少能夠有時(shí)間全部聚在一起，除了周末有點(diǎn)空閑外。當(dāng)時(shí)做好之后，大家發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)不夠完善，中間受力和軌道部分存在很大危害性，一不小心就可能掉下去。所以回去，大家并沒有因?yàn)槟Ｐ妥龊昧硕械捷p松，大家還是繼續(xù)在想如何去改善或避免那些存在的問題。第二天，有組員想出改進(jìn)措施，二話不說就決定當(dāng)天下午開始進(jìn)行第二次模型制作，由于那時(shí)我有點(diǎn)事耽擱了，我去的比較晚，大概是晚上十點(diǎn)多，等我們?nèi)客晟剖峭砩鲜稽c(diǎn)的事情了，等到結(jié)束的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)大家都還沒有洗澡沒有吃飯，每個(gè)人肚子都餓得呱呱叫了，可他們卻一直忍著，這讓我當(dāng)時(shí)真的覺得有點(diǎn)慚愧。特別是比賽當(dāng)天，大家緊張的要命，因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)考核組里面我們是倒數(shù)第二，前面那些組的表現(xiàn)給了我們無形的壓力，之前的自信在當(dāng)時(shí)真的是被擊得一無是處。特別是輪到我們小組的時(shí)候，由于試載整個(gè)過程也都是由我們自己完成，一開始我們都表現(xiàn)的很緊張，但在第一次和第二次順利的拉完后大家好像又看到了一點(diǎn)希望，因?yàn)榍懊鎯纱蔚募虞d都特別順暢，然而老天就是那么愛捉弄人，在第三次的時(shí)候小車滑出去了，這個(gè)我們一直擔(dān)憂的問題到底還是出現(xiàn)了。下去之后大家都覺得遺憾，就在那討論怎么會(huì)這樣，到底是什么原因造成這樣，后面我們得出了兩個(gè)結(jié)論：一個(gè)就是拉的過程中出現(xiàn)了問題，即拉的過程中用力可能不對(duì)，不小心拉出去了；另一個(gè)就是我們?cè)谲壍琅赃吋拥淖o(hù)欄的強(qiáng)度還是不夠，不足以抵擋小車外滑的力。在整個(gè)過程中，我確實(shí)學(xué)了不少東西，一開始慢慢地融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，再后來一起討論一起實(shí)踐一起探究，這讓我深深地體會(huì)到自己所學(xué)的東西終于派上用場(chǎng)了，并且在操作的過程中，大家都相處的很愉快，這在平時(shí)，是很難做到的。對(duì)于比賽結(jié)果，我并不是很難過，但如果再擁有一次機(jī)會(huì)，我想我們應(yīng)該向著更好的方向發(fā)展，一方面我們?cè)谲壍雷o(hù)欄方面進(jìn)行改善，我們可以不在軌道旁邊加護(hù)欄，而是在原有基礎(chǔ)上增加一個(gè)橋面，那樣很多地方都可能由幾何可變結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成幾何不變結(jié)構(gòu)，同時(shí)在橋面的中間部位，做一些小桁桿，這樣可以更好地讓小車沿著軌道走，而不滑向軌道外緣。

第二篇：第六屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽個(gè)人總結(jié)

第6屆結(jié)構(gòu)大賽個(gè)人總結(jié)

一、設(shè)計(jì)說明

根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則要求，從材料的抗壓特性，抗拉特性和單項(xiàng)簡(jiǎn)斜動(dòng)荷載和靜荷載大小要求出發(fā)，設(shè)計(jì)出梁柱體系結(jié)構(gòu)。節(jié)點(diǎn)采用粘膠

二、結(jié)構(gòu)形狀

根據(jù)豎向荷載和水平簡(jiǎn)斜動(dòng)荷載，我們選擇了整體構(gòu)造為長(zhǎng)方形的框架結(jié)構(gòu)，柱子剛度大，使結(jié)構(gòu)整體性較好，可以承受較大的靜荷載和動(dòng)荷載。考慮到梁的自重和受力特性，采用魚腹梁。柱子和梁之間采用楔子插入式，使梁柱的整體性大大提高。底座增加了粘接構(gòu)件防止柱子整體拔出。

三、設(shè)計(jì)目的：

1)熟悉結(jié)構(gòu)抗震創(chuàng)新的定義。2)了解結(jié)構(gòu)抗震創(chuàng)新的意義。3)根據(jù)學(xué)過的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。4)提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。5)提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神。6)提高同學(xué)們的創(chuàng)新精神。

四、設(shè)計(jì)依據(jù)

本題目為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括概念設(shè)計(jì)，構(gòu)造設(shè)計(jì)，計(jì)算設(shè)計(jì)。其中概念設(shè)計(jì)最重要。

五、設(shè)計(jì)題目：《金剛》

實(shí)物圖

六、制作過程

（1）底座

在設(shè)置柱子間距（也就是樓層面積）時(shí)，樓層面積做成200mm*210mm，目的是增大其中較弱方向的慣性矩，以增強(qiáng)模型在那一方

底座

向的抗彎能力。

2（2）柱子：

設(shè)計(jì)柱子高度時(shí)應(yīng)考慮：樓層凈高，模型總高，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。因此將柱子設(shè)計(jì)成550mm高，同時(shí)考慮了插入底板和最上層深處的長(zhǎng)度。同時(shí)考慮了柱子的承載力要滿足正常使用極限狀態(tài)，為此用三根木條拼在一起，增大了柱子的剛度。

柱子用三層木板，總截面面積為20mm*9mm，示意圖如下：

（3）魚腹梁

結(jié)構(gòu)采用魚腹梁中間截面大，逐步向梁的兩端減小，其目的是增大抗彎強(qiáng)度、節(jié)約材料。

（4）底座

考慮到構(gòu)件的本身剛度大，受到地震波后慣性大，把構(gòu)件從底座拔起，特加固了底座

（5）固定鐵塊構(gòu)件

根據(jù)鐵塊的尺寸，每層分別制作了懸臂式構(gòu)件粘貼在梁上。

（6）側(cè)向支撐

目的：擋住鐵塊，防止鐵塊飛出。

七、結(jié)構(gòu)分析

本次比賽加載規(guī)則，豎向靜荷載，水平動(dòng)荷載。考慮到結(jié)構(gòu)尺寸承受荷載能力對(duì)結(jié)構(gòu)受力分析。1靜力分析

根據(jù)荷載分布和動(dòng)荷載加載，找出結(jié)構(gòu)最大處位移和最大處應(yīng)力

柱的剪力圖

梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖

平結(jié)力構(gòu)體系與受水

各桿件剪力 結(jié)構(gòu)軸 力

結(jié)構(gòu)彎矩

件結(jié)位構(gòu)移各桿 以上幾個(gè)內(nèi)力圖也不知道分析的對(duì)不對(duì)，對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器運(yùn)用的還不是太專業(yè)，不過知道自己的不足后，同時(shí)也了解到了軟件在實(shí)際工程中的作用，對(duì)自己的啟發(fā)很大，我會(huì)努力的

八、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

結(jié)果：我們的模型在實(shí)驗(yàn)中止步1.0g 分析：

1、實(shí)驗(yàn)中擋板粘接不牢，掉落，導(dǎo)致鐵塊脫落。

2、模型剛度太大，柔性不足。

3、細(xì)部構(gòu)件粘貼不牢固。

九、改進(jìn)

看了別的小組設(shè)計(jì)的作品，同時(shí)也看了比賽、同學(xué)們的分析和老師的講解，感覺自己還有好多知識(shí)要學(xué)，對(duì)構(gòu)件的受力不夠熟悉，制作的作品大多按照構(gòu)造設(shè)計(jì)，概念設(shè)計(jì)很少，對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器、SAP2000等軟件沒有好好的利用，還應(yīng)加強(qiáng)課本抗震知識(shí)的理解

十、我的小組工作

參加討論了模型的外形及其具體部件的設(shè)計(jì)；參加了各部件的制作；參加了部件的組裝。

十一、個(gè)人總結(jié)

1感覺自己對(duì)課本上的知識(shí)掌握的還是不夠透徹。我們的構(gòu)件剛度太大了，整體性好，但受到地震力大，設(shè)計(jì)時(shí)大部分根據(jù)構(gòu)造設(shè)計(jì)，感覺自己對(duì)概念的掌握還不夠好。

2感覺自己對(duì)一些繪圖軟件不夠了解，得加強(qiáng)練習(xí)。3從同學(xué)的思想上也受到了一定的啟發(fā)。

4設(shè)計(jì)側(cè)向支撐時(shí)對(duì)稱結(jié)構(gòu)，當(dāng)下側(cè)受壓，上側(cè)收拉時(shí)會(huì)發(fā)生整體受扭。

十二、建議

希望老師繼續(xù)下去，這個(gè)設(shè)計(jì)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)能讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足。

第三篇：產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

不長(zhǎng)也不短的六周時(shí)間，從一無所知到現(xiàn)在的淺顯的了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。但總的來說，這六周時(shí)間里，給我印象最為深刻的是拆解了鼠標(biāo)以及之后對(duì)鼠標(biāo)的一些調(diào)查以及分析，更為明白了鼠標(biāo)的工作原理以及鼠標(biāo)的人機(jī)關(guān)系。

鼠 標(biāo) 按 接 口 類 型 可 分 為 串 行鼠 標(biāo)、PS/2鼠

標(biāo)、總

線

鼠

標(biāo)、USB鼠

標(biāo)（多

為

多 為光電鼠標(biāo)）四種，鼠 標(biāo)按 其工作原 理及 其內(nèi)部 結(jié)構(gòu) 的不 同 可 以分為機(jī)械式，光機(jī)式和光電式光

電

鼠

標(biāo)

。光

電

鼠

標(biāo)

通

常

由

以

下

部

分

成：光

學(xué)

感

應(yīng)

器、光

學(xué)

透

鏡、發(fā)

光

二

極

管、接

口

微

處

理

器、輕

觸

式按鍵、滾輪、連線、PS/2或USB接口、外殼等。光電鼠標(biāo)器是通過紅外線或激光檢測(cè)鼠標(biāo)器的位移，將位移信號(hào)轉(zhuǎn)換為電脈沖信號(hào)，再通過程序的處理和轉(zhuǎn)換來控制屏幕上的光標(biāo)箭頭的移動(dòng)的一種硬件設(shè)備。光電鼠標(biāo)的光電傳感器取代了傳統(tǒng)的滾球。這類傳感器需要與特制的、帶有條紋或點(diǎn)狀圖案的電墊板配合使用光電鼠標(biāo)器是通過檢測(cè) 鼠標(biāo)器的位移，將位移信號(hào)轉(zhuǎn)換為電脈沖信號(hào)，再通過程序的處理和轉(zhuǎn)換來控制屏幕上的光標(biāo)箭頭的移動(dòng)。光電鼠標(biāo)用光電傳感器代替了滾球。這類傳感器需要特制的、帶有條紋或點(diǎn)狀圖案的墊板配合使用。

所謂人體工學(xué)在本質(zhì)上就是使工具的使用方式盡量適合人體的自然形態(tài)這樣就可以使用工具的人在工作時(shí)身體和精神不需要任何主動(dòng)適應(yīng)從而盡量減少使用工具造成的疲勞。

現(xiàn)在非常流行的頸肩腕綜合癥的原因與鼠標(biāo)有著很大的關(guān)系。目前的鼠標(biāo)在使用鼠標(biāo)時(shí)通常是以手腕作為支撐點(diǎn)，手掌與鼠標(biāo)支撐面難以貼合，骨骼處于交叉狀態(tài)造成前臂扭曲現(xiàn)象；鼠標(biāo)和身體的距離會(huì)因?yàn)槭髽?biāo)放在桌上而拉大這方面的受力長(zhǎng)期由肩肘負(fù)擔(dān)是導(dǎo)致頸肩腕綜合征的原因之一。鼠標(biāo)的人體工學(xué)設(shè)計(jì)主要就是鼠標(biāo)的造型設(shè)計(jì)。而要研究這個(gè)問題首先需要研究人手的自然結(jié)構(gòu)。

人手的結(jié)構(gòu)中與鼠標(biāo)相關(guān)的部分向上包括前臂而向下人手的結(jié)構(gòu)中不鼠標(biāo)相關(guān)的部分向上包括前臂而向下則有手腕、手掌、手指等結(jié)構(gòu)。前臂內(nèi)部包括尺骨、橈骨等主要的骨骼人就是依靠這兩根骨頭的交錯(cuò)來完成手腕的旋轉(zhuǎn)的。而手腕結(jié)構(gòu)中主要是腕骨它的轉(zhuǎn)動(dòng)使得人的手腕可以仰俯。而人的手掌則主要由兩組肌肉組成一個(gè)是拇指屈肌和外展肌組成的肌群一個(gè)是小指屈肌及展肌組拇指屈肌和外展肌組成的肌群，在兩個(gè)肌群指間有一條溝壑。對(duì)于不同的人這條溝的深度和寬度是不同的。而這條溝內(nèi)部則是人手這條溝的深度和寬度是不同的。而這條溝內(nèi)部則是人手主要神經(jīng)和血管所走的地方。

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鼠標(biāo)的過程中，不但要根據(jù)鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)原理設(shè)計(jì)出既美觀又舒適的鼠標(biāo)，更要結(jié)合人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)出一款適合手的使用且能結(jié)合多方面追求更完美的設(shè)計(jì)。

第四篇：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽心得

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽心得

依稀記得第一次接觸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽在我們的力學(xué)課上，當(dāng)時(shí)的任課老師一再地強(qiáng)調(diào)這個(gè)比賽對(duì)我們自身以及學(xué)院的重要性，還特別地說此次比賽是首次允許新生參加，鼓勵(lì)我們積極參與其中。對(duì)于我們2010級(jí)新生來說，理論上的知識(shí)當(dāng)然比不上那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了，更別提實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)了，然而參加這個(gè)比賽必定是要投入大量的人力物力的，有很大的可能到最后換來的不會(huì)是獎(jiǎng)牌。但是我們2010級(jí)新生骨子里有著初生牛犢不怕虎的精神，就算再累再苦，我想我們也會(huì)堅(jiān)持下去的。為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維﹑實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐與工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，豐富校園活動(dòng)、學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生互相交流與學(xué)習(xí)，同時(shí)，為提高工科類學(xué)生對(duì)力學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)問題的探討，提高力學(xué)知識(shí)水平以及創(chuàng)新能力。

一開始我們組隊(duì)的時(shí)候就出現(xiàn)許多問題，到底是同專業(yè)的人一起組隊(duì)呢，還是選擇外班的人。隨著我們模型制作工作的推進(jìn)，類似這樣瑣碎的小問題不斷地出現(xiàn)，真的，有那么一瞬間有想過要放棄，但是看著團(tuán)隊(duì)的成員們?cè)诳嗫嗨妓鹘鉀Q問題的辦法時(shí)，再想想當(dāng)時(shí)我們決定要參加比賽時(shí)的雄心壯志，只要我們相信自己，我們一定能行。在制作過程中讓我印象最深刻的一次是我們?cè)谧黾虞d盒的底部時(shí)，沒有考慮全面，導(dǎo)致加載盒的質(zhì)量過重了。那個(gè)時(shí)候這真的像是一盆冷水澆到了我們頭上，當(dāng)時(shí)因?yàn)檫€有多的材料，我們有打算重新做一個(gè)加載盒的意向，因?yàn)榇蠹乙庖姴灰恢拢詈笮〗M成員開會(huì)后決定，只能靠砂紙把底部木片交接的地方磨薄。考慮到時(shí)間這個(gè)因素，這真的是個(gè)浩大的工程呢，我覺得在那次以后大家更加團(tuán)結(jié)了，我們似乎看到了希望的曙光。

雖然大賽已經(jīng)過去了有些日子了，但是我仍然記得我們?cè)谥谱髂Ｐ蜁r(shí)的酸甜苦辣，記得模型剛制作完成時(shí)的歡呼雀躍，記得那次加載時(shí)它的堅(jiān)強(qiáng)挺立，記得拆卸它是眼眶里濃濃的不舍……

一路堅(jiān)持下來，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，是信念在支撐著我們做事，這點(diǎn)在隊(duì)長(zhǎng)的身上體現(xiàn)地淋漓盡致，一旦被激發(fā)起斗志，我也是個(gè)不服輸?shù)娜耍F(xiàn)在仍然很清楚地記得省賽選撥時(shí)我們?nèi)齻€(gè)是怎樣憑著一股韌勁兒在一個(gè)星期的時(shí)間里讓模型有了質(zhì)的飛躍，那種為了目標(biāo)竭盡全力的干勁兒只有親身體會(huì)的人才懂得其中的樂趣。我的秘籍——堅(jiān)持！就模型比賽本身而言，可以簡(jiǎn)單概括為：多想，多做，多問，遇到困難措手不及也絕不放棄最初的目標(biāo)。努力的過程是自己的，結(jié)果是別人給的。

人越自信就越寬容，眼界越開闊就越能客觀理智地看待問題解決問題。我非常喜歡一句話：這個(gè)世界上沒有任何人任何事是事先為你準(zhǔn)備好的。它告誡我世間萬物瞬息萬變，縱然發(fā)現(xiàn)自己擁有很多，也必須時(shí)刻抱有危機(jī)意識(shí)，激勵(lì)自己保持一顆上進(jìn)的心，不斷進(jìn)取，對(duì)人對(duì)物皆如此，好在其中不變的是你能夠掌控自己。

逆水行舟，不進(jìn)則退。知足常樂，但決不安于現(xiàn)狀！

英語郵箱jianzhu10_english@163.com 密碼jianzhu10

第五篇：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽總結(jié)

土木工程系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)情況介紹

土木工程系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽自2010年起，已經(jīng)成功舉辦了兩屆。首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽以橋梁設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，第二屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽以框架設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。該項(xiàng)活動(dòng)旨在提高土木工程系學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力和實(shí)踐競(jìng)賽水平，活動(dòng)有序開展，均取得了良好的效果。

二、活動(dòng)實(shí)施情況

1、首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽暨橋梁設(shè)計(jì)大賽

2010年 4月下旬，我系以青島理工大學(xué)第七屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽為契機(jī)，依托青島理工大學(xué)競(jìng)賽內(nèi)容，針對(duì)我系學(xué)生實(shí)際情況，開展首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽暨橋梁設(shè)計(jì)大賽。比賽要求參賽者按照規(guī)定使用的硬紙、膠水、棉線自我制作橋梁模型，以自重輕、承重大、結(jié)構(gòu)科學(xué)美觀為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。活動(dòng)贏得了廣大同學(xué)的呼吁與支持，大家踴躍報(bào)名，經(jīng)過初賽、復(fù)賽、決賽的激烈角逐，最終在我系選拔出兩支隊(duì)伍參加青島理工大學(xué)第七屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽總決賽。在參賽隊(duì)員和指導(dǎo)老師的共同努力下，我院兩支隊(duì)伍分別獲得大賽三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過此次大賽，我院師生積累了比賽經(jīng)驗(yàn)，交流了學(xué)習(xí)心得，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，大賽收獲了預(yù)期的效果。

2、第二屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽暨框架設(shè)計(jì)大賽

2011年5月，我系第二屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽拉開落幕。本次比賽結(jié)合首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，開展框架設(shè)計(jì)大賽。活動(dòng)積極響應(yīng)

國(guó)家節(jié)能減排、利廢環(huán)保的號(hào)召，進(jìn)行節(jié)能建筑設(shè)計(jì)，以推動(dòng)輕質(zhì)節(jié)能建筑的可持續(xù)發(fā)展。活動(dòng)再次贏得了院系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大同學(xué)的踴躍參與。在評(píng)選方面，從眾多參賽隊(duì)伍中選拔出40個(gè)優(yōu)秀的作品參加初賽，經(jīng)過層層篩選，有34支隊(duì)伍通過動(dòng)靜載加載實(shí)驗(yàn)，其中有10支隊(duì)伍脫穎而出，最終產(chǎn)生一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。其中，一等獎(jiǎng)獲得者同時(shí)代表我院參加青島理工大學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽總決賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。

三、活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)

兩屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽不僅贏得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的一致肯定，而且贏得了廣大學(xué)生的踴躍參與，活動(dòng)效果十分顯著。活動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽的舉辦，成功的檢驗(yàn)了廣大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)會(huì)效果，更有效的培養(yǎng)了大家的實(shí)踐操作能力。在當(dāng)前日趨緊迫的就業(yè)形勢(shì)下，社會(huì)更需要一批能夠?qū)⒅R(shí)活學(xué)活用的專業(yè)人才。“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的教育模式愈發(fā)重要。因此，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指示下，該類活動(dòng)應(yīng)該繼續(xù)開展。

兩屆大賽的活動(dòng)過程中也暴露了諸多不利因素，今后的活動(dòng)進(jìn)行更應(yīng)該以此為借鑒，進(jìn)一步改進(jìn)加強(qiáng)，力爭(zhēng)使活動(dòng)傳統(tǒng)化與創(chuàng)新化并進(jìn)，越辦越出色。