第一篇：結構設計大賽報道稿

創新思維 敢于實踐

——暨第十八屆結構設計大賽

（土木工程學院）5月23日下午，我校第十八屆結構設計大賽在土木工程學院實驗中心舉行，本次活動由XXXX大學第四屆大學生科技文化組委會主辦，土木工程學院團委、學生會承辦。土木工程學院各位領導、老師蒞臨指導并參加評選活動。本次活動歷時十七天，共有77支隊伍報名參賽，參與學生人數達二百多人。本次活動以“提高我校大學生科技創新能力和動手能力”為主旨，加強了專業知識與工程實踐的結合和濃郁的校園學術氛圍，增強了大學生的工程結構設計與實踐能力。通過以競賽為平臺的作品制作過程，有利于聯系各學科之間的關系，綜合進行運用； 認識到所學的專業知識與未來工作中可能遇到的問題的聯系，提高對未知的興趣；小組之間的默契配合可以提升未來工作中的團隊意識、學習能力、表達能力、動手能力以及分析和解決問題的能力。

模型制作期間，同學們爭分奪秒，拿出自己最好的水平，小組成員之間配合默契，主動與老師交流并虛心向老師請教，整個制作現場充滿了濃厚的學術氛圍。比賽的過程亦是熱鬧非凡，隨著加載重量的不斷增加，參賽隊員們的心情也隨之緊繃，甚至流出了汗水。當模型承受住了一次又一次的加載，現場觀眾的歡呼聲與掌聲也此起彼伏，參賽隊員們也為自己的成功而興奮。當模型因加載重量過大而失敗時，參賽隊員們也會流露出失望的神情，現場觀眾也無不為之惋惜，但是他們能夠從失敗中學到知識與經驗，也并非一件壞事。最后老師對優秀作品進行了選拔和點評，場下各位同學認真學習優秀作品的優點并反思自身存在的問題，自身能力都得到了很大的提升。

本次活動讓同學們認識到了把專業知識運用到實際生活中所存在的問題，提高了理論與實踐結合的能力，更重要的是拓展了同學們的思維寬度和創新能力，為以后步入工作進行了預熱。

縱觀本次活動，同學們對比賽的熱情高漲，不僅體現在每天緊鑼密鼓的模型制作過程中，也體現在比賽過程中對每一次加載重物的期待與擔憂中。不僅提高了同學們的創新能力和動手能力，還增加了校園的學術氛圍，充分達到了本次活動的目的。

第二篇：結構設計大賽心得

結構設計大賽心得

依稀記得第一次接觸結構設計大賽在我們的力學課上，當時的任課老師一再地強調這個比賽對我們自身以及學院的重要性，還特別地說此次比賽是首次允許新生參加，鼓勵我們積極參與其中。對于我們2010級新生來說，理論上的知識當然比不上那些學長學姐了，更別提實際操作經驗了，然而參加這個比賽必定是要投入大量的人力物力的，有很大的可能到最后換來的不會是獎牌。但是我們2010級新生骨子里有著初生牛犢不怕虎的精神，就算再累再苦，我想我們也會堅持下去的。為培養大學生的創新思維﹑實際動手能力和團隊協作精神，增強大學生的實踐與工程結構設計能力，豐富校園活動、學術氛圍，促進大學生互相交流與學習，同時，為提高工科類學生對力學學習的興趣，開拓學生的視野，激發學生對結構力學問題的探討，提高力學知識水平以及創新能力。

一開始我們組隊的時候就出現許多問題，到底是同專業的人一起組隊呢，還是選擇外班的人。隨著我們模型制作工作的推進，類似這樣瑣碎的小問題不斷地出現，真的，有那么一瞬間有想過要放棄，但是看著團隊的成員們在苦苦思索解決問題的辦法時，再想想當時我們決定要參加比賽時的雄心壯志，只要我們相信自己，我們一定能行。在制作過程中讓我印象最深刻的一次是我們在做加載盒的底部時，沒有考慮全面，導致加載盒的質量過重了。那個時候這真的像是一盆冷水澆到了我們頭上，當時因為還有多的材料，我們有打算重新做一個加載盒的意向，因為大家意見不一致，最后小組成員開會后決定，只能靠砂紙把底部木片交接的地方磨薄。考慮到時間這個因素，這真的是個浩大的工程呢，我覺得在那次以后大家更加團結了，我們似乎看到了希望的曙光。

雖然大賽已經過去了有些日子了，但是我仍然記得我們在制作模型時的酸甜苦辣，記得模型剛制作完成時的歡呼雀躍，記得那次加載時它的堅強挺立，記得拆卸它是眼眶里濃濃的不舍……

一路堅持下來，我們取得了一點成績，是信念在支撐著我們做事，這點在隊長的身上體現地淋漓盡致，一旦被激發起斗志，我也是個不服輸的人，現在仍然很清楚地記得省賽選撥時我們三個是怎樣憑著一股韌勁兒在一個星期的時間里讓模型有了質的飛躍，那種為了目標竭盡全力的干勁兒只有親身體會的人才懂得其中的樂趣。我的秘籍——堅持！就模型比賽本身而言，可以簡單概括為：多想，多做，多問，遇到困難措手不及也絕不放棄最初的目標。努力的過程是自己的，結果是別人給的。

人越自信就越寬容，眼界越開闊就越能客觀理智地看待問題解決問題。我非常喜歡一句話：這個世界上沒有任何人任何事是事先為你準備好的。它告誡我世間萬物瞬息萬變，縱然發現自己擁有很多，也必須時刻抱有危機意識，激勵自己保持一顆上進的心，不斷進取，對人對物皆如此，好在其中不變的是你能夠掌控自己。

逆水行舟，不進則退。知足常樂，但決不安于現狀！

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第三篇：結構設計大賽總結

土木工程系結構設計大賽活動總結

一、活動情況介紹

土木工程系結構設計大賽自2010年起，已經成功舉辦了兩屆。首屆結構設計大賽以橋梁設計為主要內容，第二屆結構設計大賽以框架設計為主要內容。該項活動旨在提高土木工程系學生的專業應用能力和實踐競賽水平，活動有序開展，均取得了良好的效果。

二、活動實施情況

1、首屆結構設計大賽暨橋梁設計大賽

2010年 4月下旬，我系以青島理工大學第七屆結構設計大賽為契機，依托青島理工大學競賽內容，針對我系學生實際情況，開展首屆結構設計大賽暨橋梁設計大賽。比賽要求參賽者按照規定使用的硬紙、膠水、棉線自我制作橋梁模型，以自重輕、承重大、結構科學美觀為評分標準。活動贏得了廣大同學的呼吁與支持，大家踴躍報名，經過初賽、復賽、決賽的激烈角逐，最終在我系選拔出兩支隊伍參加青島理工大學第七屆結構設計大賽總決賽。在參賽隊員和指導老師的共同努力下，我院兩支隊伍分別獲得大賽三等獎和優秀獎。通過此次大賽，我院師生積累了比賽經驗，交流了學習心得，增長了專業知識，大賽收獲了預期的效果。

2、第二屆結構設計大賽暨框架設計大賽

2011年5月，我系第二屆結構設計大賽拉開落幕。本次比賽結合首屆結構設計大賽的活動經驗，開展框架設計大賽。活動積極響應

國家節能減排、利廢環保的號召，進行節能建筑設計，以推動輕質節能建筑的可持續發展。活動再次贏得了院系領導的高度重視和廣大同學的踴躍參與。在評選方面，從眾多參賽隊伍中選拔出40個優秀的作品參加初賽，經過層層篩選，有34支隊伍通過動靜載加載實驗，其中有10支隊伍脫穎而出，最終產生一等獎兩名、二等獎三名，三等獎五名，優勝獎若干。其中，一等獎獲得者同時代表我院參加青島理工大學結構設計大賽總決賽，均取得優異成績。

三、活動匯報總結

兩屆結構設計大賽不僅贏得了學院領導老師的一致肯定，而且贏得了廣大學生的踴躍參與，活動效果十分顯著。活動結構設計大賽的舉辦，成功的檢驗了廣大學生的知識領會效果，更有效的培養了大家的實踐操作能力。在當前日趨緊迫的就業形勢下，社會更需要一批能夠將知識活學活用的專業人才。“人無我有，人有我優，人優我精”的教育模式愈發重要。因此，在學院領導的正確指示下，該類活動應該繼續開展。

兩屆大賽的活動過程中也暴露了諸多不利因素，今后的活動進行更應該以此為借鑒，進一步改進加強，力爭使活動傳統化與創新化并進，越辦越出色。

第四篇：卡拉OK大賽報道稿

藝術學院，誰與爭鋒再創佳績

吉林工程技術師范學院卡拉OK大賽于2014年3月14號于大食堂三樓舉行。我院動畫1244班馬佳奇同學與二維1341班魏鋮凱同學成功進入決賽。

各院選手的比賽精彩紛呈，現場氛圍非常熱烈，鼓掌聲、口號聲此起彼伏。最后我院魏鋮凱同學，用獨特的聲音與陽光率真表現，迎來現場觀眾的陣陣喝彩，為本院榮獲優秀獎。與此同時我院馬佳奇同學，憑借精彩的演唱，扎實的唱功，特色的聲音，贏得觀眾及評委的喜愛，榮獲本屆吉林工程技術師范學院卡拉OK大賽一等獎；二維動畫1341班魏鋮凱同學榮獲優秀獎。

本屆比賽的舉行，不僅豐富了我校學生的課余生活，并且選拔出一批優秀的才藝佳人，同時提高了我校課余文化生活氛圍。

(動畫1244班馬佳奇榮獲一等獎)

(二維動畫1341班魏鋮凱榮獲優秀獎)（本次卡拉OK大賽圓滿成功)

吉林工師藝術學院文藝部

二〇一四年三月十四日

第五篇：結構設計大賽總結2014

“中興通”杯遼寧省普通高等學校本科大學生結構設計競賽

結構設計競賽作為我省傳統的大學生創新創業競賽項目之一，很好地將課堂理論知識與實際工程緊密結合起來，既是對大學生創新精神和實踐能力的展示，也是引導和帶動人才培養模式改革、創新教育教學方法的有效途徑，對于培養學生勇于探索的創新精神和解決問題的實踐能力具有非常重要的意義。6月7日，我校石油天然氣工程學院土木工程專業首次參加了由遼寧省教育廳、遼寧省財政廳共同主辦，大連交通大學承辦的2014年“中興通”杯遼寧省普通高等學校本科大學生結構設計競賽。由于是首次參賽結構類設計競賽，我校師生主要以向其它院校學習的心態進行參賽，雖然我們沒有取得滿意的成績，但確取得了很多寶貴的經驗。在參加正式比賽之前我校進行了認真的準備，提前在網站在進行宣傳（見圖1），參賽作品選拔賽及最終參賽作品（見圖2），此次共2個隊伍參加全省比賽，具體見表1。

表1 獲獎隊伍基本情況

序號 1

該項賽事由前期宣傳、選拔賽組織、網上申報等工作均有石油天然氣工程學院

總體負責，執行負責完成，涉及花銷情況見表2。

表2 經費使用情況

序號 1 2 3 4 合計

名稱 住宿費

火車票 材料、制作費 圖書資料費

出租車費（含沈撫快客）

數量 5（折合日）10（5人往返）2 22（張）

單價 —— —— —— —— ——

總價 1758 1013 693 42.5 412 3918.5 作品名稱 挑戰者

指導教師

參賽學生

獲獎級別 優秀獎

圖1 競賽快訊

圖2 結構設計競賽模型制作現場及最終參賽模型