第一篇：總結和規劃

2012年上半年總結及下半年規劃

一、2012年上半年總結1、2012年1-6月指標完成情況：

2、主要工作總結：

① 重點做好特電事業部的業務開發工作，在公司由于生產能力和技術等原因，對承接機座的制造加工業務受到阻力影響的情況下，銷售科及時轉變對策，在4月份承接了1.5MW風電鐵芯的制造加工業務，同時做好了長沙地鐵、深圳地鐵、北京地鐵、成都地鐵電機沖片的試制工作，并且密切關注軋鋼電機沖片投標項目的前期準備工作。

② 及時完成了特電事業部變槳電機機座鑄件和600KW同步電機的試制工作，同時做好了紫銅觸頭和冷卻器蓋的提價工作，其中紫銅觸頭價格由42萬元/噸上調到47萬元/噸，冷卻器蓋價格由14萬元/噸上調到16.5萬元/噸。

③ 做好了風電沖片的交付工作，承接了3臺特種電機沖片的試制業務，同時做好了電機事業部工業發電機組的零件制造業務。

④ 重點做好了風能公司結構件業務的三次投標工作，成功中標160萬元。

⑤ 重點解決了供應公司導電環的掛賬回款工作。

⑥ 做好了長電Y3系列交流電機的定轉子加工制造業務的承接工作。

⑦ 重點做好了株洲百斯特2.5MW風電轉子沖片的合同評審，同時做好了相關業務承接工作。

⑧ 加強內部管理，對重點客戶單位微特公司的產品按鐵芯長度、電機級數、型號大小和具體技術要求的不同制定全面的《微特產品目錄》，進一步規范排產管理。

3、存在的主要問題和不足：

① 內部管理不到位，在日常工作中未嚴格按《程序文件》等規范執行，給工作帶來不便和造成失誤。

② 由于外協單位的產品質量和交貨問題給銷售工作帶來了很大的阻力，造成了銷售費用的增加和后續訂單的承接困難。

③ 目前的產能大小和技術工藝方面仍是公司發展的瓶頸問題，對業務員在外承接訂單的消化能力不強。

④ 各部門之間的溝通協調配合不夠密切，主動積極性不強，造成了工作中的相互推諉現象。

二、下半年工作規劃

1、下半年銷售計劃指標分解：

根據上半年產銷數據，下半年計劃完成：

訂貨：7800萬元 銷售收入：7800萬元 貨款回收：9126萬元

按照計劃指標必須每月完成1300萬元。具體分解如下表：

單位：萬元

2、增長的亮點：

① 今年以來，由于電機事業部風電產品暫停，造成銷售較大的缺口，將重點轉移到開發特電事業部的1.5MW風電鐵芯和各種電機沖片業務上。

② 大力開拓湘電集團風能公司的零件、機加工業務，以確保年度經營指標的順利完成。

③ 在二類工裝業務方面，為了拓展業務量，從以前的三家增長到四家客戶單位，有望在去年的基礎上增長200萬元，力爭完成900萬元。

④ 重點開發外部市場業務，現已與株洲百斯特公司簽訂了第一個合同，樣片已經得到客戶認可，在第一批產品交付后，在對方樣機試驗合格后，將形成穩定、長期的訂單。

3、主要措施：

在集團公司整體環境不是很理想的情況下，下半年銷售工作的重中之重，是調整訂貨產品結構，利用現有產能，確保年度各項經營指標的順利完成。

① 大力開拓內外部市場業務，根據公司實體的現有產能，認真 分析訂貨產品的結構，銷售科全體人員應利用一切有利資源和網絡平臺等各種渠道收集信息，拓寬思路，優化外部市場訂貨，重點承接利潤高、回款好、長期有穩定訂貨的客戶。

② 重點關注電機事業部風電啟動的進展情況，確保在第一時間 承接到風電沖片業務。

③ 重點做好風能公司中標產品的進度跟蹤和質量監督，確保合格產品交付到顧客手中，為承接后續訂單打好基礎。

④ 重點做好特電事業部二類工裝的訂貨和開票、回款工作，爭取在去年的基礎上有較大的增長，并且為明年的工作打好基礎。⑤ 繼續做好特電事業部1.5MW風電鐵芯和地鐵電機、軋鋼電機沖片的業務承接工作，同時重點跟蹤產品的交貨進度和質量監督。

⑥ 重點做好株洲百斯特公司第一批訂貨產品的質量跟蹤，確保該批產品按期、按質、按量交貨，并繼續關注后續產品的訂貨，爭取將其發展為公司較為穩定和長期的客戶單位。

⑦ 狠抓內部管理，進一步規范日常工作程序，特別是對客戶檔案和合同管理更加完整、細化；對合同評審和排產工作更加嚴格、精確。

銷售科

2012年7月6日

第二篇：總結和規劃

西安區人力資源和社會保障局信息中心

“十一五”工作總結和“十二五”發展規劃

西安區人力資源和社會保障局信息中心于2004年6月14日正式成立，擔負著西安區人力資源和社會保障局信息化建設綜合管理的職責，具體負責全面推進西安區“金保工程”建設，確保人力資源市場、醫療保險應用軟件穩定運行為重點，以迎接國家人力資源和社會保障部對第二批全國“金保工程”建設示范性城市驗收為契機，以提高應用軟件操作水平和提升公共服務能力為突破口，以構建全區基礎數據公共信息庫，實現西安區社會保障卡“一卡通”為目標。

五年來，在區委、區政府的正確領導下，西安區人力資源和社會保障局信息中心堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬全局，艱苦奮斗，團結一致，開拓創新，以推進信息化建設為龍頭，進一步整合信息資源，提高信息綜合服務能力，取得了一定的成績。現將西安區人力資源和社會保障局信息中心“十一五”期間的工作總結匯報如下：

經過幾年的建設，全區信息化基礎設施得到顯著加強，按照金保工程建設標準和要求，我區6街1鎮24個社區全部實現了與市局數據中心的網絡聯接，完成了全省統一勞動就業（勞動“99”三版）信息系統安裝、部署、測試等工作。為進行全面推廣應用奠定基礎。截止到現在，勞動用工備案數據已按照省廳統一要求，進行了統一導入和查詢，省廳通過勞動“99”三版管理系統就業可以直接調取各市（區）的勞動用工備案工作情況。

醫療保險信息管理系統是目前應用時間長、數據量大、業務頻繁的管理系統，五年來，我中心積極穩妥地完成了年末醫療保險系統的年終結轉

工作，為新工作順利開展奠定了基礎；在日常應用過程中，對醫保業務人員提出的相應問題，及時與市信息中心溝通，確保問題能得到及時解決，為各項業務順利辦理及系統穩定運行做好保障。截止2010年9月18日，定點藥店、醫院已由幾家擴展到與全市定點藥店和醫院整體聯網，實現了市級統籌。

按照市信息中心對金保工程建設要求，對社會保險的養老、失業、醫療、工傷、生育等險種的數據按照統一指標要求由區數據中心的交換庫上傳到市信息中心。對數據中心機房的安防設備、設施進行了檢測，對重點部位如防雷設施等進行了規劃，為著手實施奠定了基礎。三是加強日常安全管理。為了保證機房的硬件設備和數據的安全完整，一是安排專人對機房進行每天早、午、晚三次安全檢查，并做好檢查記錄，發現隱患及時上報，以便在第一時間進行處理。二是機房重新配置了2個氣體消防滅火器，重新調試了煙感報警設備，保證了機房的設備和數據的安全。

為了確保業務經辦和定點維護工作有序進行，為參保人員提供快捷、便利的服務。截止到現在，對90多個單位進行數據采集軟件使用的培訓工作，確保了新參保數據及時、準確、無誤地導入公共信息系統。完成公共信息增減變更業務528件，涉及單位89個，人員826人，完成率100%；完成了3112張社會保障卡的制作和688張卡的補卡制作，并及時發放到參保人員手中，完成率100%。完成了150多張異常問題的社會保障卡的維護，確保了參保人員持卡就醫。完成了760張社會保障卡的掛失工作，保障了卡內資金的安全。

“十二五”時期人力資源和社會保障局信息中心總體思路和發展目標

我市金保工程建設工作將按照部、省提出的 “完整、正確、統一、及時、安全”的總要求，緊緊圍繞人力資源和社會保障中心工作，突出一

個重點，加強兩個融合，推動三個轉變，實現四個覆蓋，促進人力資源和社會保障信息化建設再上新的臺階的總要求，即：突出社會保障“一卡通”這一重點；加強各業務領域信息化工作的有機融合，加強信息化工作與業務工作的有機融合；要從以城鎮、職工為主，向統籌城鄉、全面發展轉變，要從以本地為主、區域性建設，向全國協調、整體推進轉變，要以支持管理經辦為主，向經辦、服務、監管、決策支持等全部功能轉變；實現對各項業務工作的覆蓋、對服務人群的覆蓋、信息系統功能的覆蓋、管理服務機構網絡應用的覆蓋。為此主要做好以下四方面工作：

一是在社會保障方面，緊跟新醫改、新農保、農民工等幾項重大政策的出臺，做好信息化的支持工作。重點做好新農保省級統籌部署工作，醫療保險區級統籌建設工作。

二是在人力資源領域，適應勞動力市場與人才市場的融合，提出解決方案，并重點加強公務員管理、勞動關系管理等應用。將人力資源管理工作和勞動就業工作進行融合，形成一體化管理平臺，通過統一管理系統開展工作。同時，進一步加強勞動就業管理系統的統一應用的指導工作。

三是全面開展公共服務建設工作。

四是通過實施統一應用軟件，在信息化手段支撐下實現“五險合一”、“一單征收”、“一站式服務”，使經辦模式從分散走向集中，經辦地點從大廳走到網上，各項對公眾的服務更加便捷，對基金的監管也從現場監督逐步走向現場與網絡監督的有機結合。同時，對決策的支持更加及時、科學。使人力資源和社會保障工作向精細化、一體化、集約化轉變。

第三篇：總結和規劃(最終總結)

自動化部2011工作總結及2012年規劃

2011年電力自動化部工作總結

2011年作為自動化的開局之年，緊緊圍繞《2011年董事會工作報告》和《漢冶公司工作報告》，在主管副總的安排和指導下，有條不穩的進行管理創新和工作方法的改變，努力打造服務一線、保生產穩定和項目建設三大工作重心，著力夯實自動化設備基礎管理，提高漢冶公司自動化人員技能等一系列扎實有效的工作，使得各項工作穩步開展，自動化部員工工作積極主動，技能持續長進，團隊意識逐漸增強，時刻保持良好的精神面貌，不斷做設備方面的持續改進，創新工作開展得力，在人員不足的情況下，依然保證自動化設備的穩定運行、項目有序開展的好成績。

一、團隊建設方面

人員是工作前提，完善自動化部的機構設置和人員配置是部門成立之初最迫切的工作，因此在自動化部成立之初，就從生產一線抽調了熟悉電氣設備及工藝流程的老人員，以團隊穩定為基礎，通過選拔與有針對性的培養，練就了一只自動化勁旅，在PLC程序編寫、監控系統制作和傳動裝置設置與調試方面都有對應的精兵強將。現在這支隊伍已經可以獨立完成較大自動化項目的計劃與方案編寫、原理圖繪制、設備安裝和調試及后期維護等全套工作。

同時緊密結合自動化部的工作職責及目標定位，以保證公司自動化設備100%發揮的設備功能，盡可能少的減少自動化設備非計劃停機為契機，通過不斷完善制度及其他激勵約束機制，使自動化部和各分廠團結一致，形成一個共同體，形成一支實干型、具有權威性的自動化團隊。

第三，利用學習沙鋼和標準化貫徹實施的有利時機，不僅為機構設置理清了思路，建立了一支嚴格按照標準執行的標準化作業團隊，同時貫標也提高了員工工資，成為管理最基礎最有力的手段，也是保證工作質量的有力方法，提高了團隊的凝聚力和戰斗力，形成了一支能干事、敢干事、勇于承擔的團隊。

二、創新及疑難問題處理方面

對不足的地方通過改進達到完善，對完善的地方通過改進達到更加徹底、穩固和順暢，進而更好的服務生產，這是自動化部創新的根本目的。處理疑難問題，保證一線自動化設備的穩定運行是自動化部不可推卸的責任，通過對自動化部人員創新工作和排除疑難問題的大力推動和培養，每個員工把創新和排除疑難問題作為做好工作和提升自身素質的最佳途徑，并一直做持續性改進。

在2011年自動化部成立后僅5個月中，就自動化項目方面共創新立項10余項，其主要有：

1）根據公司工藝要求，電力自動化部依據自動化人員的能力，毅然承接了自動燒鋼、自動壓下和自動數據采集等三個項目自主公關和開發工作，并計劃于2012年4月份之前完成三個項目技術研究和上線工作；

2）主動承接4號加熱爐的基礎自動化和電氣傳動的設計、施工、調試工作； 3）2011年7月，承擔ACC電氣系統搬遷、改造、部分功能恢復等工作； 4）2011年12月，主動承擔水冷模鑄自動化系統（PLC和WINCC監控畫面）的設計、施工、調試工作；

5）協助完成成飛項目中電氣、自動化部分的施工、改造、調試任務 這些項目為公司的實施為公司節約了大批資源，創造了很大效益，同時是公司內部人員參與設計、開發、調試的項目，規避了前期項目中存在的問題，使得維護難度和設備問題處理時間都有所降低。在部門成立之初，就把處理生產設備疑難問題，保生產穩定作為自動化部的第一要務，因此在此方面取得了更加突出的成績，排查、解決自動化瓶頸問題和突發自動化設備故障50余項，其中加班加點排除煉鋼廠3#爐自動化設備中通訊中斷、轉爐的PLC程序、氧槍電氣傳動、3#機去毛刺機的疑難問題，協助軋鋼分廠排除主軋機交交變頻器、定尺剪、加熱爐出鋼機等設備隱患成為自動化部工作的亮點，同時也為自動化部贏得了信任與支持，為漢冶公司各項生產指標的完成打下了堅實的基礎。

三、積極推進新項目建設，提升公司管理、產能及信息化水平方面

1.加強計量工作，達到全面經濟核算的要求

1.1 制定各種稱量器具點巡檢維護標準，并組織專業人員進行培訓，定時進行點巡檢工作，使稱量器具的完好率達到100%；

1.2 排查損壞的稱量器具，對損壞的稱量器具及時查找損壞的原因，并協助分廠予以修復，保證生產使用。

1.3 對協助各分廠內的稱量器具進行定期校驗，并下發督察通報，保證稱量器具的校驗率為100%，準確率達到99%。

1.2 利用廢鋼坯制作校稱用5噸砝碼總計90噸。2.積極推進能源中心項目建設，提升公司能源管控水平

在與金自天正、濟鋼自動化、寶信、首自信等建設單位洽談技術方案的基礎上，完成項目初步招標工作，等待公布招標結果。在2012年建成能源管理中心。建成后將提高漢冶特鋼的能源管理水平，節能效果明顯。

3.積極、穩妥推進煉鋼廠二級自動化項目，重點提升煉鋼信息化水平在與多家建設單位技術交流的基礎上，招標確定由濟鋼自動化承建煉鋼廠二級過程自動化線。現在已經進入到初步設計階段，2個月后，第一批數據上線。該項目完場后，可精確計量每爐次的物料消耗以及溫度、成分、吹氧量等過程數據，可以為MES提供成本核算數據。

4.積極參與3350線精軋機項目，努力提升漢冶公司產能

目前已經完成主傳動、輔傳動、基礎自動化和二級自動化項目的招標前的技術方案落實工作，并選址主電室的位置，確認高壓電源進線方案。目前后續工作正在有序開展。

5.積極籌備、參與無人值守計量項目，努力提高漢冶公司資源管控能力 建設無人值守計量系統，可以實現優化物流運行流程，減少作弊，減少人員。目前硬件安裝完畢，軟件正在調試，預計3月份進入試運行。

四、工作中存在問題

作為一個新生部門，成長的道路不可避免的會遇到一定的障礙，會存在這樣那樣的問題，主要表現在以下幾個方面：

1）人員嚴重不足：人員是基礎，而目前電力自動化部自動化室僅有7名自動化電工和3名工程師，嚴重制約著自動化部向專業化、集成化、信息化方面發展，同時也使自動化部的職能無法全面發揮；

2）信息化人才奇缺：自動化部籌建之初是從生產一線抽調的自動化維護人員，而新人員對現場設備及工藝流程不熟悉，縱觀鋼鐵行業，目前已基本實現了向信息化方面的跨越，因此信息化人才的缺少嚴重制約著漢冶公司快速向信息化大生產環節的跨越；

3）技術人才技能評定工作未能有效開展：技能評定工作是給技術人員的肯定，是激勵技術人員向心力和凝聚力的有效手段和方法； 4）自動化技術人員的突出地位未能得到有效認可：政治地位和工資水平未能向技術崗位傾斜，一定程度上挫傷了技術人員的積極性；

5）自動化部城建項目的制度未能及時建立，導致在項目過程中協調難度大，制度壁壘多，很大程度上挫傷了自動化部人員承擔項目建設的積極性。

2012年工作規劃

一、2012年自動化工作整體指導思想

高舉公司一面旗幟，樹立完成部門工作任務一個思想，以 “三非”行動為載體，實現公司自動化系統穩定、計量精準、信息化項目平穩推進為總體目標，以夯實基礎管理、完善設備缺陷改造和提升自動化、信息化水平為手段，突出服務生產一線，提高專業技能，形成一個有凝聚力、向心力、權威性的團隊，打造一支能干事、干實事的電氣自動化專業隊伍。

二、2012年自動化工作規劃

經過半年時間的運行與磨合，雖然還有問題存在，但自動化部在公司領導的大力支持和幫扶下已經逐步走上正軌，2012年我們將會以十二分的熱情投入到漢冶公司的生產、建設上來，保證漢冶公司各項生產指標的順利完成，為培養一批素質過硬、專業能力過強，能打勝仗、敢于打勝仗的專業化隊伍而努力。2012年我們將努力做好以下工作：

1）自動化部制度的逐步修訂和完善；

2）逐步解決各分廠自動化設備的缺陷和瓶頸問題；

3）對煉鋼二級自動化系統及EMS系統的引進和推廣，提升管理水平； 4）對公司計量器具逐步完善，并最終完成能源管理中心的建立，提升公司能源管控能力；

5）實現公司中小項目電氣設備的自行設計、安裝和調試；

6）參與公司重大項目的電氣技術交流，盡可能的減少電氣設備缺陷； 7）逐步開展并實施職稱評定工作，培養并穩定自己的技術骨干； 8）按照公司項目進度逐步承接3350線三期項目建設中的矯直機、分斷剪、定尺剪等輔助設備的電氣系統的設計、安裝、調試工作；配合參項各廠家力爭早日竣工投產；

9）關注新技術、新工藝的信息，提升漢冶特鋼的整體裝備水平； 10）監管各分廠自動化設備的狀況，把設備作業率提高到更高的水平。

漢冶特鋼自動化部 2012年2月11日

第四篇：學期總結和規劃

學期總結

大學第一學期轉眼已逝，一學期的經歷成了回家與親友們閑談的故事。

這學期里學會了自己生活，第一次住宿，很高興室友夸獎我不像個新手。很高興遇到來自不同地方的特別的她們，我們在這四、五個月里一起學習、生活，會心心念念著要布置我們的小家，會想著計劃一次家鄉旅游，然后默默的要自己存錢籌路費，雖然大家之間也難免有過小矛盾，但我都努力找個好的方法幫助和解了。大寢一起的是2班姑娘們，感覺我們小寢很幸運，能和更多的人成為好伙伴，畢竟兄弟班，好消息壞消息我們都會一起共享。

值得一提的是我們的1班，熱心的人很多，大方可愛的人也很多。一開始還都很陌生，班級群也不那么活躍，慢慢的，群里話多了，圖也多了。我很幸運的當了團支書，感覺責任重大，凡事要多為大家考慮，做事得三思，雖然擔任團支書會有挺多工作，但在我寫申請書時早就做好了心理準備，而且也有提前跟有經驗的姐姐了解了相關要求。我就盡量配合班長還有其他班委一起組織班級活動。通過幾次班聚，我能更多的了解了同學們的特點，也有助于我記住大家?，F在通過多次工作和生活上的熟悉，能基本記住同學們的家鄉和學號了，本來對于我這種沒記性又臉盲的人真是極大的挑戰！

更高興的是結識了六個班的班長團支書，每個人在工作之余都很逗，大家交流頗多，一起完成任務、一起聚餐、一起討論班級問題、一起發牢騷，都是很難得的回憶，我想要是以后換屆了，我們一樣會高高興興，會很好。還有我們的輔導員吳波老師，平時為了集體不得不唱白臉，但私下里卻也是很逗，給我們映像最深的是他帶我們班團出去做任務時，那股拍照拍到手軟的勁兒，那時候我們連無敵的剪刀手都不夠用了！

其次，是在社團里，雖然總是會抱怨自己進的社團組織太多，一天到晚忙忙碌碌的，但是一學期結束后，發現自己是宿舍里收獲最多的人。當初付出的時間和精力現在都是一筆筆財富，不但能力有提升，見識也多了，還能發揮自己的長處，做些感興趣的事兒。整理了所有和小伙伴們一起制作的海報、書畫、電子海報，感覺全都是值得珍藏的回憶。

這個學期一直處于浮動的狀態，因為自己還沒有接受這個專業，將來還沒準備好要從事這方面的工作，所以對未來很迷茫，考研？考公務員？還是考會計證什么的？不知道，所以只是瞎忙，就上好課，完成該做的事。然后也沒有留出自己的時間去看愛看的書，沒有多出去走走開拓視野。感覺還沒有從高中的模式走出來，沒有體驗到自己理想的大學生活，很想要也努力在改變。然后反思一下，自己還不夠活躍，比較慢熱，一直習慣自己完成事情，不輕易要求他人，所以合作能力一般，組織能力一般。跟每個人都很友好，都合得來，但能交心的為數不多?？雌饋硎锹宰?，其實做事喜歡速戰速決，有任務希望盡快完成，因此可能導致愛催促別人。在學習時間上，沒有將其與班級社團活動合理安排好，希望下學期能更懂得取舍。當然我希望下學期我們會有更好玩有意義的班級活動，畢竟大學啊，要有點值得懷念的東西！

新學期規劃：

1.合理安排好社團活動、班級事務與學習時間 2.積極參與班級活動，帶動身邊同學 3.每個月讀一本課外書，做好摘抄

4.在學習生活上，最好每周都有新點子或新成果、新作品、新思維 5.和室友計劃并實現南京之游 6.多出去走走，認認路...7.多關注時政，多看新聞 8.每兩周看一部英文影片 9.早睡早起，正常三餐 10.及時更新ppt，記錄大學生活

11.入春后，天氣漸暖，堅持每天慢跑或跳繩鍛煉身體。

第五篇：校本課程規劃和總結

2017—2018學校本課程規劃

一、指導思想

以《課程改革規劃綱要》和校本課程要求為指導，結合學校實際，特制定本規劃。

二、組織分工

組長趙德錄：負責校本課程方面的全面工作。組員：

溫書妍：一年一班校本。溫書妍：一年二班校本。王宗志：二年一班校本。王宗志：二年二班校本。宋英梅：三年一班校本。姬生宏：三年二班校本。金曉薇：四年一班校本。劉娜：四年二班校本。劉麗坤：五年一班校本。王景科：五年二班校本。王美菊：六年一班校本。

徐波：六年二班校本。

三、校本教材的內容

本學年的校本課程規劃主要有六個年級內容。各個年級八個單元，第一學期進行4個單元，第二學期進行4個單元。

一年的每個單元的內容有美文、古詩背誦、我喜歡的兒歌、我愛諺語，成語、弟子規、三字經六個方面的內容。

二年的每個單元的內容有美文、古詩背誦、我喜歡的名人名言、我愛諺語，我愛成語故事、弟子規、三字經六個方面的內容。

三年的內容分為惜時篇、四季篇、傳統節日篇、誠實守信篇、感恩篇、友誼篇、勞動篇、戰爭篇八個單元。

四年的內容分為勵志篇、愛國篇、風光篇、名人篇、科學篇、動物篇、童年篇、國學篇八個單元。

五年的內容分為八個單元，每個單元的內容有閱讀、古詩背誦、名人名言、成語故事、課外閱讀拓展，56個民族的風俗習慣。

六年的內容分為八個單元，每個單元的內容有閱讀、古詩背誦、宋詞、毛主席詩詞、論語，中國之最、課外閱讀練習。

四、教學目標

1、通過校本課程的學習，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的班風。

2、通過校本課程的學習，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣。

3、通過校本課程的學習，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4、通過校本課程的學習，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

五、教學理念：

1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統教育之優秀經驗，下接現代教學理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學生誦讀記憶的精華內容，他們將會終生受益。因此，應讓學生誦讀中直面經典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設臺階，引導學生逐步領悟，有效發揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

2.情境化。情境化就是用優美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創設氛圍把學生引入國學的情境，使學生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學，學國學，身心受到陶冶，激發他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。

3.故事化。故事化的教學方法就是用經典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨，使學生在潛移默化中理解課文，受到教育。讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合相應的內容。教學時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學生領悟文章的含義，突破教學難點。這樣，深入淺出地設計教學，不僅調動了學生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達到了預設的教學目的。

4.生活化。是指教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事，學會思考運用。為了實現學以致用的教學理念，增強教學的實效性，教學中可以設計聯系生活實際談感受的環節，把學國學與學做人聯系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。在生活化的同時，教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現代人的觀點了解古訓要求人們做什么，如果是不符合現代道德文化要求的內容，我們就引導學生去批判，培養他們不迷信書本，不拘泥古訓條文，弘揚人文個性，促進健康人格的形成。

5.課程化。就是要求教師們重視的誦讀教學，要保證誦讀時間、誦讀效果，切實完成各年段的誦讀目標。

五．具體措施：

1.遵循“五化”教學理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學生課業負擔，精心設計好“五分鐘讀案”，讓學生在愉悅的具有挑戰性的氛圍中誦讀。

2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學的第一手段。3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。

4.重視對學生進行階段評價，開展班級評比活動，設計誦讀攻關表等形式多樣的評價表，促進學生跟上隊伍，成功闖關，確保學生百分百過關。

以上是中心小學校本課程規劃，隨著校本課程的實施，再逐步改正。

古城街道中心小學 2017年9月1日

校本開發實施情況與總結

一、校本課程的開發思路：

校本課程開發實施的成功與否很大程度上取決于課程資源的開發和利用，沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程設想也只能是“空中樓閣”。我們審視學校實際，抓住自身的特點優勢，形成了自己課程研發的思路。

1.體現學生的需求：我校學生絕大多數來自農村，在前期的問卷調查中可以看出，他們渴望獲得更多的信息，興趣愛好非常廣泛，有著強烈的求知欲望。我們在開發校本課程的過程中，先讓教師在了解學生需求的基礎上提出課程開設申請，再由學生自愿報名選擇。這樣一來，課程開設與學生選課成了供求關系，學生的學習積極性也就被調動起來。

2.體現學校的辦學特色。

3.整合學校的師資優勢：我校教師善于鉆研，勇于實踐，樂于奉獻。他們基本功扎實，專業知識過硬，不僅有豐富的教育教學經驗，而且創新能力強，有一定的課程開發能力。通過學校的宣傳發動，老師們愿意積極參與校本課程的開發與實施。完成了每門課程實施綱要的編寫任務。過硬的教師隊伍，為我校校本課程開發奠定了堅實的師資基礎。

二、校本課程的推進情況：

一個學年以來，圍繞校本課程的有效實施，我們主要做了如下工作：

（一）加強課程培訓，啟動課程開發

我校高度重視校本培訓工作。校長親自督導，積極組織教師學習省、市、區級先進學校校本開發的教育實踐資料，領悟校本課程理念。老師們通過閱讀有關書籍、上網查資料、討論、交流，明確了方向，積極主動地參與到校本課程的開發中來。我校還經常采取“請進來，走出去”的方式，對教師進行培訓，區教研室領導多次親臨我校進行指導，推進了校本課程開發的進程。課程通過學校開發審議委員會審議批準，上報教研中心審議并通過。

（二）健全組織機構，完善各項制度

學校建立了校本課程管理組織機構，校長是第一責任人，由主管教學的副校長直接負責校本課程的實施工作。依據區校本課程審議制度，嚴格執行申報、評審、實施的操作過程，不任意開課、不隨意停課。逐步健全了學校校本課程相關制度。

（三）領導高度重視，統籌進行謀劃

因為上學期我們是嘗試校本選修課的開設，所以目標定得比較低，即確保課程的正常開設、學生的全員參與。經過一個學期的摸索與嘗試，在新學期學校領導班子會上，校領導又重新謀劃了本學期校本課程實施的重點工作。本學期我們將依托學校申報的《農村小學校本課程常態化實施策略的研究》課題的開展，組織課題組教師開展教學研討、觀摩、優秀課例評比活動，探討校本課程實施過程中如何進行有效指導。

（四）規范課程管理，行動確保推進

為了加強對校本課程的管理，我們從大處著眼，小處入手，無論是從學生需求進行選課，還是教師組織上課，以及學期末的學生評價，我們都嚴密組織，有條不紊地進行。

1.雙向選擇，尊重興趣

學生選課前，我們召開專門的會議，討論運用“雙向選擇”的原則來確定每門課程選修學生名單，即每位學生根據興趣，自行選擇兩門課程，然后再由指導教師根據本學科學生人數、學生特長等做出二次選擇，最后在雙向選擇的基礎上，確定每門課程選修學生名單。學生選課時，教師分頭走進各個班級之中進行指導，幫助學生完成選課意向調查表。學生問卷調查工作的順利完成，為校本課程的實施做好了準備。

2.隆重啟動，從頭抓起

9月，學校舉行了“校本課程實施啟動儀式”。啟動儀式上，擔任校本課程開發及教學任務的老師們紛紛上臺發言，將他們開發課程的一些理念傳達給會場上的每一位老師，將他們對孩子們的期待與企盼傳遞給每一個孩子。走進課堂，察看了各學科授課情況。針對巡視過程中發現的一些細節問題，向學校及教師提出了中肯的意見。

早在啟動儀式之前，校領導就檢查了校本課程授課教師的第一周授課教案，與部分教師進行了交流。在校本課程實施的起步階段，老師們的工作量實際上是很大的。他們這種忘我的工作熱情，令我們由衷地感動。

3.狠抓常規，及時教研

除去校本課程教研組的常規教研活動之外，每月學校至少還要組織一次課題組成員的集中學習、研討、交流活動。我們召開了校本課程教師研討會。會上，大家結合兩次授課實踐，交流了實施中遇到的問題及困惑。幾位老師提出“學生年齡段跨距太大，教學中實施分層教學難度較大”的問題，圍繞這一問題，課題組成員一起進行了交流式的研討；學校領導結合檢查教師授課及學生活動情況時發現的問題，與指導教師進行了反饋交流，要求大家注意關注課堂中的一些細節。學校舉行了“校本課程優質課評選活動”。承擔授課任務的12位教師都積極參與了本次活動。他們都能精心備課、認真授課。無論走進哪一位教師的課堂，帶給我們的都是欣喜與感動：欣喜于孩子們對這門課程的投入與熱情；感動于指導教師的付出與努力。為了不影響正常的教學秩序，老師們犧牲了一周的午休時間，校本課程團隊的所有成員全部成了此次活動的評委，參與了聽課、說課、評課的全過程。活動結束后，校領導在全體教師會上對此次活動進行了認真而全面地總結，對所有做課教師均提出了表揚，并向在此次比賽中獲得校級優質課榮譽的陳杰、王森兩位老師頒發了獎勵證書。這次評選活動，也拉開了本學期校本課程課題組教師“常態化課堂教學策略” 研究的序幕。

我校有條不紊地開展的校本課程教研活動，為學校課程開發與實施團隊成員之間的對話、交流、切磋、學習提供了平臺，推動了校本課程的常態化實施進程。

4.搭建平臺，展示成果：

為了向全體師生、學生家長推介學校校本課程，使其對這七門課程的開設情況有更深入地了解，從而更好地支持學校工作，我們努力搭建各種課程展示的平臺。

學校舉行了第一屆“校本課程學生活動成果展示”活動展示活動中，孩子們紛紛登臺亮相，展示自己在校本課程學習中的收獲，看著孩子們的精彩展示，臉上都露出了幸福的笑容。

5.課程評價，重視過程：

學校制定了課程評價方案，里面涵蓋了對課程本身的評價、面向教師的評價、以及面向每一個學生的評價方案和評價措施。

（1）對課程的評價：包括對課程本身的評價和對課程開發方案的評價。

對課程本身的評價：

對課程本身的評價可從以下方面進行評價（具體根據課程綱要和學生調查）：? ①目標定位是否準確;②方案設計是否具有可操作性;③內容實施是否具體生動;④方法選擇是否多樣合理;⑤時間安排是否恰當;⑥教學效果是否令人滿意。

對課程開發方案的評價：即評價教師的課程綱要和教材的科學性、合理性。

課程評價每學年進行一次。采用對教師、學生問卷調查的方式來完成。

（2）對教師的評價：

校本課程的顯著特點是讓教師成為課程開發的主體，因此在評價校本課程時，有必要考慮教師的態度、行為以及實際的收獲。如：教師是否自覺自愿、積極主動地參與課程開發與實施；課程受學生歡迎程度；教師在實踐中是否發揮了自己的聰明才智、是否科學規范地從事課程開發與實踐，如做調查、寫反思、收集資料，編寫課程綱要、撰寫論文等；教師在參與課程開發中的實際收獲，如有的教師在開發課程的同時使自己補充了知識、鍛煉了能力；有的教師通過課程的開發實踐形成了教育科研成果等。

我們設計了較為具體的教師評價表，在稍后的檔案展示時大家可以看到，這里不做具體介紹。想強調的是，從本開始，教師評價結果將與六月份的“學校教學名師”評比相結合。

（3）對學生的評價：對學生學業的評價采取過程性評價和終結性評價相結合的方法，結合學生的出勤、平時學習的認真程度、團結協作、學習成果、參與活動的態度、創新精神和實踐能力的發展水平、終結性測評等情況，評出該門課程的學習等第。①學生上課出勤率評價，出勤率達到90％為A，出勤率達到80％為B，出勤率達到70％為C，出勤率達到60％為D。②教師根據每節課學生的活動表現（學習態度、學習能力、學習效果、創新精神）作出評價，確定等級。分Ａ（優秀）、Ｂ（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級。③在期末總評時，出勤率和活動表現按各項等級累加評出優秀、良好、合格、待合格四個等級，記入學生的《校本課程評價手冊》，做為評選優秀學生依據之一。（每學年累計學分達16分（含16分），方可參加校級各種“優秀學生”評選；每學年累計學分達18分（含18分），方可參加區級以上（含區級）各種“優秀學生”評選。）④等級標準如下：優秀：達到12Ａ，積學分10分；良好：Ａ、Ｂ累加總數達到10個，積學分8分；合格：Ａ、Ｂ、C累加總數達到8個，積學分6分；待合格：Ａ、Ｂ、C累加總數達不到8個，積學分4分。

三、存在的問題與反思：

校本課程的開發與實踐是一個動態的過程，近一年來，我們一直在理論的指導下努力實踐著。在實踐中也發現了很多問題：

1.師資：我們在師資配備上還存在著缺陷，有如果該教師臨時有事請假，就出現了空堂現象，而校本選修課程授課時間一致，調課很困難，所以補充新的師資力量，加入校本課程開發與指導團隊之中，是我們必須著手去做的工作。

2.教學條件需要加強。

3.教學目標：有的老師在授課過程中發現：自己原來預設的教學目標定得過高，一節課下來，根本完不成教學任務。如何科學制定教學目標，也是我們今后培訓學習的重點和難點。

4.教學內容：檢查教案時我們發現，有些教師開發出來的教材內容，與學科教材有重復和交叉的內容，怎樣開發教材，體現課程內容的校本化特色，是我們需要反思的。5.課堂中師生的角色及作用：聽課過程中，我們發現有些教師的課堂，缺乏師生之間的互動、交流，以教師講授為主，施教過程中，教師的指導還不能關注到不同層次學生的需求。

古城街道中心小學 2018年7月15日