第一篇：社區教育

2010年國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》（簡稱《教育規劃綱要》），在“繼續教育”一章中明確規定了社區教育新階段的發展任務，“大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育。重視老年教育。倡導全民閱讀。廣泛開展城鄉社區教育，加快各類學習型組織建設，基本形成全民學習、終身學習的學習型社會。”彰顯了社區教育在國家發展和現代教育體系中的地位。

黨的十八大報告第七章第一點講到,辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。為了確保社區教育活動正常開展，各地都采取“以政府撥一點，社會籌一點，單位出一點，個人拿一點”辦法，初步建立了以政府為主、多元投入的機制。大多數實驗區、示范區按照教育部規定，分別按常住人口１元---２元的標準納入財政預算，專項下撥，保證了社區教育的發展需要。

上海市把終身教育經費列入市政府預算，近幾年來年均達4000萬元，主要用于社區教育，達到上海市人均２元標準（不含區縣）。

重慶市渝中區，在全區經費緊張的情況下，2010年社區教育經費達383.5萬元，同比增長18.7％,做到人均5－6元。

西部地區經濟欠發達，但社區教育經費逐步得到落實，大都建立了財政撥款、學校自籌、社會贊助等多渠道籌措機制。成都市大部分區（市）縣已超過１元標準，武侯、雙流、龍泉等區（市）縣已超過人均２元標準。

第二篇：社區教育

篇一：淺談社區教育

淺談社區教育

【摘要】教育是社區的一種重要職能。社區教育是實現公民終身教育的一個重要環節。社區教育與學校教育應緊密聯系、互相配合、共享資源。學校教育要依托社區，社區教育也要依托學校，社區與學校應該形成一種教育合力。

【關鍵詞】社區教育 學校教育 一體化

社區，作為社會的一個重要組成部分，是社會的一個縮影，社區的社會風氣塑造著學生的思想和才能。學生的人格、情感、智力、經驗、知識、意志、理想以及創新能力和實踐能力的完善和塑造需要學校、家庭、社會三者交互作用和共同培養來完成。

一、走進社區，認識社區教育內涵 1．社區教育內涵的理解

教育擁有的決定權，以及為創造社區教育而負有的責任。

為此，本文認為應突出兩個方面的特性以區別社區教育與其他教育活動的本質不同:第一是這種活動應是社區居民自發形成的、自下而上的教育活動;第二是這種活動又是基于社區居民為追求精神生活的質量和對學習的需求，以及政府為滿足社區居民對自身完善所提出的教育要求，這樣一種具有雙向性和雙重特定目標而展開的教育活動。因此，從這樣的理念出發，社區教育是由基于居民生活，居民自發產生的，為追求精神生活的充實及對終身學習的需求，而由政府提倡并與社區基層組織共同推動的，旨在以提高社區居民精神與文化素養、滿足他們自我完善的要求，以及以切實保障社區居民自主學習權利為宗旨的，自下而上的群眾性教育活動。一言概之，社區教育是滿足人類終身學習之需求的教育服務之載體，對其內涵的把握是開展和推動社區教育事業最基本的要求。2.社區教育地位和作用

一方面，教育是國家、民族意志的體現，是在國家法律框架下進行的教育人、培養人、改造人的社會活動，有什么樣的社會制度、政治和經濟體制，就有與之相適應并為之服務的教育制度。在中國特色社會主義制度下產生并發展的社區教育，與生俱來地被賦予了依法參與構建終身教育體系職能，確定了在形成全民學習、終身學習的學習型社會中的地位和作用，在保證公民享有學習權利和受教育權利上的責任和義務。另一方面，社區教育功能和作用產生于社區教育的豐富內涵，表現于社區教育強大的社會服務能力。社區教育的重要本質特征之一，就是社會功能，而這一功能的體現就是為人與社會的全面發展服務。與其他教育形式相比較，社區教育具有更加突出的特點，如開放性、靈活性、終身性、時效性、提升性等。當促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展”。

二、學校教育和社區教育相互依托 1.社區教育是學校教育的補充和延伸

社區教育是教育的一個重要組成部分，是學校教育的重要補充，是實施素質教育的重要載體。

隨著社會的進步，社區在社會生活各方面的作用越來越大，它作為一個區域內的社會生活共同體，對青少年的影響尤為深遠。社區的物質和精神文化等因素都會對青少年產生潛移默化的影響。因此，最大限度地挖掘和利用社區教育資源是對學校教育的極大補充，為學生認識社會、培養實踐能力提供了切實可行的途徑。同時，推進素質教育要求學校形成一個開放的系統。

2.社區教育是未成年人思想道德教育的重要基地

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義的接班人，加強和改進未成年人思想道德建設意義重大。要培養有理想、有道德的社會主義接班人，學校是對未成年人進行思想道德教育的主課堂，而社區是教育的基地，離開社區的生活，離開社區的成長，學校無法單獨完成教育的目標。

如何提高德育工作的針對性和實效性，就需要我們積極探索新形勢下學校德育和社區教育相結合的特點和規律，探求新方法，確實把學校的德育工作抓緊、抓

實、抓出成效。要把學生培育成祖國的棟梁之才，就必須讓他們從小受到革命傳統教育、愛國主義教育、共產主義道德教育和勞動教育等。3.社區是學生參與社會實踐，適應社會能力的學校

學校教育與社區教育的緊密結合是提高學生各方面素質的有力保障。學生的社區生活可以彌補學校教育的不足，也是學生認識社會，了解社會適應社會的有效途徑。我們要充分利用社區的教育資源，為學生提供走進社會的機會，去參加社會實踐活動，使學生在實踐中，去思考、去驗證，提高適應社會的能力。實踐出真知，這是一個不變的道理。任何的文明行為習慣和思想品質，都需要在實踐中檢驗、培養，同時，也只有通過實踐才能強化、升華學生的道德品質。假期期間，社區各個居委會為學生走進社區、參與社會實踐創造了條件。各大中小學生紛紛走進社區參與社會實踐活動，參加社區文化活動和志愿服務活動；走進敬老院為老人獻愛心；參加社區的聯歡會演出；為社區圖書館整理圖書、打掃衛生，為社區擦洗健身器材，撿拾白色垃圾等。同學們通過開展精神文明創建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，以及參與社區建設、服務社區，收到了巨大的教育效果。

三、學校教育與社區教育在溝通互動中實現一體化 1.開展社區教育，培養教師課外教育的能力

體現了個人的價值，又成為學校社區教育得以持續和發展的基本保障。教師深入社區，輔助社區教育，充分發揮了教師的知識優勢。如：為社區的市民學校開設計算機班、英語班、繪畫、寫作以及各類知識講座。社區借用學校的有利條件，充分發揮學校在社區教育的基地作用。

2.開發社區教育資源，拓寬學校教育力量

江澤民同志指出：“教育是一項系統工程，它不僅是學校、教師的責任，更是家庭、社會共同的責任”。校外教育，是學校教育不可忽視的重要的教育力量。社區有著豐厚的教育資源以及良好的育人環境。如：人文教育資源、文化資源、愛國主義教育基地，這些都對學生進行愛國主義、集體主義教育以及素質教育提供了很好的大課堂。同時還要充分利用校外輔導員隊伍，通過與生活在社區的老革命、老專家、先進人物、樸實的群眾等的接觸，或是把他們請到學校講學、進行革命傳統教育，達到學校教育與社區教育共融，使教育走向一體化。3.發揮社區教育作用，形成教育合力

社會教育、學校教育在教育內容、教育方法、教育效果上有各自的特點。學校教育具有統一性、系統性等特點，它有利于學生較為系統地掌握科學知識，形成良好的道德品質。篇二：xx社區教育發展規劃

天馬山街道教育發展規劃

為發展繼續教育，構建終身教育體系，我街以創建學習型家庭為切入點，開展創建學習型社區工作，大力挖掘和整合社會教育資源，構筑終身教育體系，全面推進街道社區教育工作的深入開展。

一、加強組織領導，完善社區教育工作網絡

（一）建立和完善街道教育工作組織機構。根據工作需要，適時調整充實社區教育工作指導委員會成員，形成社區居委會和社會力量各部門齊抓共管、共同參與的街道教育工作機制。街道成立教育工作領導小組。成立街道教育活動小組。為有效地開展社區教育，成立一定規模的志愿者服務隊。

（二）建立規章制度，完善街道教育工作計劃。街道從2010年起把學習型街道的創建工作納入重要日程，作為提高街道成員綜合素質的一項重要工作抓緊抓好。

二、整合社區教育資源，構建終身教育體系

（一）積極協調，整合社區教育資源，實現資源共享。由街道社區教育指導委員會對駐街單位的社區教育資源統籌協調，充分利用現有的中學、小學等資源開展社區教育，根據社區居民需求，邀請駐社區企事業單位以及居住在社區的名師、名人開展社區教育。

（二）建立以開展社區教育為主要內容的學習培訓機構。2010年上半年，制定《雁峰街道學習中心2010——2012年街道教育發展建設規劃》。2010年年底前，各社區學習中心制定教學計劃，建立為居民提供再就業教育、青少年校外教育和中老年人健康休閑教育以及開展各項文化娛樂活動等社區教育骨干信息庫。

（三）開展學習型組織創建工作。一是開展創建學習型領導班子活動。

習，做到更好地聯系實際。二是開展學習型機關創建活動。鼓勵街道干部學習，通過自學，提高街道干部的自身素質。三是開展學習型社區創建活動。2012年年底，60%的居民達到準學習型家庭標準，25%的居民達到學習型家庭標準；20%的學習型樓棟，30%學習型單元；50%的社區達到學習型社區標準。加強學習型家庭的典型培養工作，在2012年年底，召開學習型家庭經驗交流會，進一步推動學習型家庭創建工作。

（四）以豐富多彩的教育活動為載體，不斷拓展社區教育的內涵。社區教育是以提高社區居民的思想道德素質和科學文化素質，豐富居民的業余生活以及下崗職工再就業提供的技能培訓、上崗培訓等為主要內容的非學歷教育，把形勢教育、中長期教育、短期教育、興趣愛好教育以及專題講座做到有機結合。教學可采取課堂學習、座談討論、經驗交流、報告會等靈活多樣的形式來滿足不同層次、不同人群的知識需求、精神需求。

三、加強隊伍建設，確保街道社區教育健康發展

（一）建設高素質的師資隊伍。社區學習中心的教學任務。

（二）組建一支熱愛街道社區教育事業的志愿者服務隊。街道在開展社區教育工作中，積極吸收廣大的志愿者投入到社區教育的管理和服務中來。xx社區教育工作中長期發展規劃

一、指導思想

二、總體目標

三、近期目標

3、積極實施“369”工程和“5112”工程。

4、社區內企業單位40周歲以下在職職工文化水平均達高中（中專、中技）水平，骨干企業管理人員文化水平平均

篇三：社區教育五年發展目標

社區教育現代化五年發展目標(2012-2016)為全面推動社區教育發展，促進社區教育現代化，充分利用社區內的教育資源，立足社區，服務居民，努力創造全民終身學習、終身教育的良好氛圍，提高社區全體居民的整體素質和生活質量，加快“學習型社區”創建步伐和學習型社會建設。

一、指導思想

增強社區居民的學習意識，塑造家庭健康、文明、和諧的生活方式，動員全民參與創建學習型家庭、學習型社區，營造人人學習，處處學習的文化氛圍，使社區文明建設深入全面的發展。

通過現代化社區教育站建設的深入開展，促進居民樹立現代科學的生活觀念，引導大家形成簡約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式，使社區環境和生活質量進一步提高。

三、主要任務

（一）2012年：初建階段

1、健全組織機構。

2、調查教育現狀。通過發放調查問卷、召開座談會等形式，從居民基本狀況、學習設施、學習情況、學習成果和學習特色等五方面內容，深入調查了解，基本掌握社區居民文化學習的現狀。

（二）2013年：推進階段

1、廣泛宣傳。在社區主要路段和住宅小區設置教育宣傳欄，利用網絡、媒體等各種載體和陣地廣泛進行宣傳。

2、健全工作機制。完善、健全適應社區教育工作科學發展長效機制。

3、完善組織體系。加強管理和指導，規范社區學習網絡，增強工作效能。

（三）2014年：發展階段

1、加強基礎設施建設。

2、建立教育網站。滿足居民進行網上在線培訓和學習的需求，使社區的教學辦學實現電子網絡化。設立電腦學習室，投入充足的資金對電腦設備進行更新，以保證社區教育現代化教學設備設施先進。

3、抓好學習型組織創建。

4、打造特色教育項目。

1、加強課程建設，開展更全面、多元的教育培訓活動。

2、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍。充分認識創建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創建學習型社區。

（五）2016年：總結階段

1、總結經驗。

2、理論研究。

第三篇：社區教育

城東社區居委會隸屬涇川鎮，位于涇縣縣城東部，成立于2003年5月，是由原城東居委會和原牌坊村委會合并而成，轄區面積0.43平方公里，轄18個居民小組，5個村民組，戶籍人口7220人，住戶5482戶,社區常住人口12115人（其中農業人口738人），流動人口1247人,轄區內有行政企事業單位70個，850個個體工商戶，社區辦公樓座落于裕豐路，建筑面積600平方米。

為更好地加強對轄區的管理，提高服務質量和服務水平，社區領導充分認識到社區教育的重要作用，極力把社區教育工作擺在和諧社會建設的重要位置。

近年來，在縣委,縣政府的正確領導下，在涇川鎮鎮政府的大力支持下，我們以提高居民素質，構建和諧社區，創建文明城市為目標。通過充分調動社區資源，為社區居民提供文體活動場所。免費開放電腦室，圖書室，健身房，豐富了社區居民群眾和學生的業余文化生活。

回顧我們深化社區教育，創建“學習型社區”工作，已經有了一個良好的起步，并收到了良好的效果。同時我們也認識到工作中的不足。今后，我們將進一步加大工作力度，讓我們攜起手來，加強交流，解放思想，真抓實干，科學發展，為實現創建學習型社區，構建和諧社會的偉大目標而努力。

第四篇：社區教育心得體會

社區教育心得體會

為了增強學生服務社會、融入社會的意識，我們七年級(3)班全體同學參加了到田間掰苞米、削甜菜、裝車和清掃村間道路兩側垃圾的社區服務活動。通過這幾次活動使班級的全體同學，增強了社會責任感和使命感，同時也學到了一些勞動的技巧，懂得了“勞動最光榮”的道理，在身體得到鍛煉的同時也提高了心理素質?？梢哉f是受益匪淺。

學校把社會作為實踐的場所,讓我們的學生參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了學生在公益勞動中尋找能使自己受到教育,有所感悟的亮點,引導學生學會去了解社會、感受社會。處于當今這個時代的學生，大多都是父母的寶貝。家庭條件的優厚和父母的寵愛，使他們對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。通過服務社區活動讓他們看到了自己的能力，看到了自己的價值。懂得了父母的辛苦，親身體會到了勞動的光榮感。這些都能夠促進學生努力改正自身錯誤，正確認識自己。抵制輕視勞動和不勞而獲思想的侵蝕，避免形成好逸惡勞的壞習慣。并且使全班學生從真正意義上理解了“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦。

社區實踐活動不僅提高了學生的社會實踐能力。同時使學生初步接觸、了解了社會，增強了社會責任感和社會適應能力。更讓學生明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是他們即將面臨的困難。越早接觸這個日新月異的社會，就意味著越

能適應它。也同樣通過加強勞動觀念，從而引導學生從小樹立正確的人生觀、價值觀。

在這幾次社區服務活動中既有無償服務，也有有償服務。特別是通過有償服務所得來的報酬，使學生有了更多的學習輔導資料和活動用品。讓學生們感悟到了什么是力所能及。使他們看到了自己的能力。參加實踐活動，對于學生來說是十分重要的，一是鍛煉學生的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷；二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，明白社會知識與書本知識相結合的道理。從而自覺的、主動的、十分愉快的去學習；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，自覺地去發現生活中的美好，去感受更廣闊的人生。四是學會了如何進行合理的、有效的勞動分工。

東買里鄉中學

黃春香 2011年12月30

2011-2012學年第一學期

創新教案

——《女媧造人》

東買里鄉中學

黃春香 2011年12月10日

第五篇：社區教育工作制度

《社區教育工作制度》

1、社區教育委員會每年召開1—2次全體會議，討論審定教學計劃、硬件建設、教育管理、重大活動等事項；聽取社區教育辦公室開展社區教育工作情況匯報，做好統籌協調工作，部署計劃安排。

2、要堅持民主集中制的原則，充分發揚民主，議而有決，決而有行。

3、社區教育委員會成員要認真履行職責，按時參加例會，積極參與決策，努力完成教育培訓任務。

4、社區教育辦公室每季度召開一次協調會議，聽取工作匯報，布置下季度工作安排。

5、社區教育辦公室每半年召開一次社區教育專職干部、教師會，聽取工作情況及總結交流經驗，布置檢查工作。

6、學校社區教育工作領導小組每月召開一次會議，總結分析社區教育工作情況，研究安排下月工作。

工作匯報制度

1、社區教育辦公室每半年向鎮社區教育委員會匯報一次工作。

2、社區教育委員會每年要為本社區的中、小學校和幼兒園辦1—2件實事。

社區與學校雙向服務制度

1、社區教育委員會發動社區內各方面的教育力量，參與支持本社區的教育。

2、由社區教育辦公室牽頭，將社區的中小學、幼兒園與社區內的企事業單位掛鉤，簽訂內容具體的雙向服務協議書，并每半年檢查一次。

3、逐步完善本社區學校學生的社會實踐和德育教育基地。

4、開展軍民和社區文明共建活動，社區教育辦公室負責簽訂共建協議書，每年檢查修訂一次。

5、學校要會同有關部門充分利用和發揮教育資源的優勢，有領導、有組織、有計劃做好向社區開放的工作，為市民提供活動場所和科技知識服務。

教研活動制度

1、聯系教學實際，搞好經常性的教學研討活動。

2、堅持教育者先受教育原則，不定期組織教員的理論學習，開展學術交流。

3、采取走出去、請進來等形式，及時總結、交流教學經驗，不斷改進教學方法，提高教育質量。

安全衛生制度

1、增強安全意識，加強安全管理。

2、電視機、錄像機http://www.tmdps.cn/xuesheng/等應有存放室、柜，并有專人保管。

3、堅持搞好室內外環境衛生，保持整潔。

考核獎勵制度

1、鎮政府將社區教育工作納入部門目標管理和崗位職責，把社區教育工作作為考核部門工作和干部政績的重要內容。

2、社區教育委員會每年進行一次全面總結評比，對在社區教育工作中涌現出的先進單位和個人給予表彰和獎勵。

教員守則

1、認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、學習黨的基本路線和黨的基本知識及現代科學文化知識。

2、遵守各項規章制度，服從領導，服從分工，加強團結，搞好協調，遵紀守法，以身作則，為人師表。

3、注重調查研究和理論研究，堅持理論聯系實際，認真備課，認真講課。

4、積極參加教研活動，認真聽取學員意見，注意改進教學方法，注重提高教學質量。

教育資源開放共享制度

一、本鎮轄區內的各級各類學校、文化體育活動場所、各類教育基地的設施、設備、設施、資料等教育資源，均建立向社會開放制度，為社區教育活動提供服務。村、企業和駐鎮單位應積極支持學校開展社會教育活動，為學校師生組織參觀學習、開殿教育實習、社會實踐活動等提供方便，實現社區教育共享，提高教育資源利用率。

二、在確保學校正常教育教學秩序的前提下，中小學的計算機教室、多媒體教室、室內體育館、活動室等可用于有組織的社區教育活動，中小學校的操場、球場節假日對社區開放，促進社區居民的體育鍛煉。

三、各級各類圖書館（室）均建立社區居民借閱制度，并合理收取借閱費用。文化中心的閱覽室常年對外開放。如造成損失的，加培賠償。

四、使用社區內其它單位的教育設施、設備、資料等教育資源，使用者切實負起管理責任，如造成損壞的，使用者要給予賠償。

五、發揮好社區教育志愿者隊伍作用，社區學校開展社區教育的師資，應先在社區教育志愿者中選擇。本社區不能滿足的，可與鎮社區教育中心聯系，由社區教育中心在全鎮社區教育志愿者中幫助解決，也可直接向外聘請。