第一篇：六一,成長的印記--六一兒童節感想[小編推薦]

六一，成長的印記

——六一感想

從呀呀學語，到無憂童年，從一個不懂事的孩子，到入學讀書，成為有知識的少年，每一步都記憶著人生的每一步成長。六一，這個兒童的節日，成為自己青澀少年含苞欲放的年紀中最刻骨銘心的印記。

還記得嗎？在幼兒園第一次知道了六一兒童節這個充滿希望和生機的節日。那天，幼兒園阿姨溫柔的牽著我的手，教我們表演節目，每個小朋友臉上掛滿開心，那份純潔、天真，毫無污塵的心靈，或許，一個人的一生永遠不可能再次重復。

慢慢的長大了，懂得了許多，知道了存在與尊重，也就明白了，六一兒童節是為了兒童的成長而存在，是人類社會平等給予每一個人的基本尊重。人們并沒有因為我們的弱小、我們的稚嫩而忽視、而忽略，而是給予我們應得的關注和關愛，因為，我們是人類的未來和希望。

六一，伴我走過了童年，六一，記著我每一步成長的腳印。那一年的六一，我和一個同學吵了嘴而后成了好朋友；那一年的六一，我們班的節目獲得表演一等獎，成了自己一生第一個最自豪、最津津樂道的記憶；那一年的六一，我光榮的加入了少年先鋒隊，興奮的心情，如今仿佛仍在心頭驛動。。。今年的六一，更是自己難忘的日子。這一天，我退出了自己心愛的少先隊組織，起初難免有一點點微微的失落，但，隨之，是更大的喜悅與懂得。因為，我明白，退隊，也標志著自己的人生進入了新的階段，學習、進步、實現理想的天空將更加明媚和廣闊。

六一，載著我的青青童年，六一，懷著我的純純夢想，六一，為我的人生旅程描繪了一個美麗的起點。雖然自己長大了，形式上的六一即將離自己越來越遠，但，在心上，六一永遠是一生永恒的記憶，訴說著童年美好時光，在自己成長的路上，嫵媚芬芳。

第二篇：青春的印記——感想

青春的印記感想

青春是什么？有人說它是一本太倉促的書，不知在何時開始也不知道在何時已經離我們遠去，書中苦樂酸甜都有，有挫折也有喜悅，悲傷也有成長。它在我們還措手不及的時候闖入了我們的生活，又在我們開始懂事，開始明白人生的時候奔向了下一段未知的人生。它是每個人一生中最燦爛的時光，是難忘的印記。

時光難以返回，但我們卻可以用一張張照片記住每個我們想要留下的瞬間。這次的團日活動中，我們班級的創意是用照片記住我們的青春，雖然照片也會經不起歲月的磨蝕而泛黃褪色，但它們卻記住了我們記憶中的那些模糊片段。從小時候各種幼稚、天真的面孔到現在一個個花枝招展、活力四射的笑容，青春就在時光之間流動著。她不僅僅是年華，而更是一種心境；她不僅僅是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；她是我們大學生生命的深泉涌流。通過這次團日活動，我們更深層次的對生活、對人生有了新的感悟。

在面對青春，我們不能吝嗇。縱使她是一本太倉促的書，我們也應該細細品味；縱使她是一棵沒有年輪的樹，我們也應該讓她永不老去。無怨的青春，無悔的青春，其實做到很難很難，但我們卻能做到盡量少留后悔。只要我們能頂著壓力以勇敢戰勝怯懦，以進取壓倒茍安。

青蔥歲月，那屬于每個懵懂少年的美好時光；豆蔻年華，那只為少女歌唱的婉轉笛聲。不知不覺中，我們步入了人生的花季；悄無聲息時，我們告別青澀走向成熟。在這人生之春剛剛開始的時候，我們又有多少回憶想要裝進口袋？不管它是苦澀或是甘甜，注定都將伴你一生。

我們正在度過人生中最美麗的春天。我們是初生的小草，生機勃勃，我們是稚嫩的雛鷹，蓄勢待發；我們是初升的太陽，充滿希望。高爾基說：“世界上沒有比青春更美好的了。”是啊，還有什么可以與青春比擬呢？

親愛的同學們請珍惜現在時光，珍惜現在擁有的一切。若干年后，當你我驀然回首之時，回憶中留下應該是青春中美好而絢爛的印記。因此，就在今天歌唱它吧，在這人生的春天信手涂鴉，潑灑屬于自己的絢麗青春吧！

第三篇：攝影心得——成長印記

攝影心得體會

——觸碰成長的印記

我已經習慣那凍結畫面的＂咔嗒＂聲，而是在此之后沉淀下來的美好，一種記憶的定格。而當我再次喚醒回憶，在這樣的一段系統而豐富的攝影學習后，我頓悟所學到的不僅僅是如何用快門記錄生活、記錄美。通過這段攝影課程的學習也糾正了我分析問題的角度、解決問題的態度。學習，每個人又會有不同的方式去完整這個過程。從陌生到純熟，從畏懼好奇到探索鉆研，也都伴隨著成長。

一年的理論教學和實踐指導，在人生的旅途中不算太長，但在我的攝影生涯中卻畫上濃濃的一筆，從“心”開始攝影之路。

今年我在老師的指導下，加強了攝影理論知識的學習。對攝像曝光時間、焦距、亮度、感光度等調整漸漸合理化了，這樣在實踐中有了更好的效果。每當一幅新的作品誕生，我自己也為之自豪，背后付出了多少辛勤的勞動。老師教導我們真正好的照片是需要高清晰，還原原生態的場景，而做為一門藝術，一幅攝影作品還應該是攝影者對于生活的一種來自靈魂深處的吶喊，這就需要攝影者善于使用某種攝影技術來表達自己的審美理念和審美追求，所以，在拍人物、景物時還需要與對象進行心靈的溝通，讓他們和你的相機成為一體。

除了景物攝影，最近學習加強了紀實攝影的學習，而在學習中慢慢我也喜歡上了紀實攝影。在杭州的實踐中，王老師給予我們很多的幫助，同學們也順利完成課程，加強了對攝影的認識。一年的學習，真正提起我對攝影的興趣的是，它能將我把內心的想法表達出來。文學是抽象的表達，而攝影是具體的表達。我看過《讀者》雜志上面那許許多多的紀實照片，一張張那么的震撼！多么神奇！這促使我更要加強學習，漸漸我知道用相機留下孩子與母親相擁的溫馨動人畫面，也可以去展示家鄉那桃源仙境般的畫面，還可以記錄那些人生中重要時刻，生活中的點點滴滴，通過一幅幅照片慢慢的展現。我今年攝影進入了一個關鍵的時間段，該是時候來整理以前散漫的思緒。過去我總是認為好的作品在前頭，只要不停的學習就能做到，可是經歷這些年卻發現失去了不少機會，前途茫茫，在心里像影像一樣倒帶回憶這段學習，我學了什么、拍了哪些、老師講了什么、我能做到哪些??最后我學了、拍了、思考了、按部就班了，一切都在順利著，順利著也就是在意味著平淡了，我忽略掉了創新的價值。先前還自信滿滿的默贊著自己的“先進、獨到”，然而看到別人對材料應用的突破，形式的不拘泥的巧妙，才頓悟，清醒總是來的太慢，慢的讓我感受到了壓力和惶恐的侵襲。此刻這般，才體會到了“居安思危”的深刻，或許這樣的比喻并不恰當，卻也能詮釋出任何時候都不能放松、懈怠的心態。“三人行必有我師”別人身上永遠都有值得我去學習的東西。我不能做到最好，但我要不斷的學習和創新，反省自己的不足，不能放縱思想上的懶惰。

攝影，不僅僅是拍照，記錄下場景，更是一種述說，一種靈魂的述說。攝影也是門藝術，它是使用某種攝影技術來表達自己的審美理念和審美追求。這就是我對攝影從“心”的定義，是我成長的一次觸碰印記。對！是帶給我快樂的成長記憶。

第四篇：【工作總結】軍訓 成長的印記

軍訓 成長的印記

——地理科學學院2010級軍訓總結

兼班 黃曉冰

山沒有懸崖峭壁就不再險峻，人生沒有挫折磨難就不再堅強。梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景；人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。

——題記

軍訓時新生入學的第一堂課，是一堂綜合素質的提高課。對于我們地理科學學院2010級255名新生來說，這是一次寶貴的機會。軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進；軍訓又像一把尺子，時刻規范著我們的行為。要說軍訓的好處，那還真是不少。

對這些一直生活在父母的羽翼之下的90后孩子，軍訓無疑就是一種挑戰——一種自我挑戰。在這半個月中，他們要從高考過后的懶散生活脫離出來，進入一個精神高度集中的訓練階段，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。

16天來的軍訓，從剛開始的不適應，到最后的不舍，這個感情的蛻變是軍訓帶給你們的。你們是天之驕子的一代，從一直在埋怨為什么宿舍不能放那么多東西到理解老師和教官們的心意；從一直在抱怨著體能訓練過于嚴格到慢慢接受這些訓練……這些都是你們蛻變的過程。

當你們穿上軍裝的那一刻，你們的身上就多了一份責任。是軍訓賦予的責任，責任縱然辛苦，作為一名合格的大學生，你們應該毫不畏懼，坦然接受。我看到的你們也是如此。你們都懂得了軍訓會讓你們自己成長，讓你們體驗豐滿羽翼的過程。在這個成長的過程中，你們學到了很多，懂事了很多。

每次看到你們的軍訓感言，那都是一次精神的交流。在語言當中我體會到你們的思想，你們的內心。我慢慢的從言語當中看到你們在接收著這16天的軍訓，也與你們的教官培養著深厚的感情。這也是一種成長的記憶。在人生旅程中，有這樣一位優秀的軍人作伴，時刻鞭策你，時刻規范你，這無疑是一筆巨大的財富。

每次看到你們的訓練場上大汗淋漓的站軍姿、走正步，我看到了大顆大顆的汗水恣意的流淌在你們的臉頰，我也看到了震撼力很強的踏腳聲，同時也看到了你們心中的那一團火，是你們成長的見證，是蛻變的印記。因為，你們不再隨意做小動作，我相信這時的你們已經懂得了自己在團隊中的角色，不再拖拉、不再散漫。有的是紀律，是堅持。

每次看到你們輕松活潑在拉歌，在游戲，我就能夠看到天真無邪的你們，在緊張的訓練之余的那一些生氣。我知道你們一直渴望有更長的休息時間，可以打打瞌睡、玩玩游戲，但是你們也漸漸理解了教官們的苦心，當教官吹哨訓練的時候，集合速度已經比以往的時刻要快很多。

每次看到你們發揮著自己的才能表演節目，尤其是中秋晚會上的表演時，我徹底被你們的認真、努力、細心、用心感動了。感動于你們僅用短短的幾天時間就給我們獻上了如此精彩且高質量的節目；感動于你們細心觀察著軍訓生活中的點滴，淋漓盡致的傳達給我們所有的同學；感動于你們的團隊感、集體意識，主動的幫過生日的同學慶祝，真心的表達出對教官的感情。每感動一次，我都會心一笑。因為我看到了真正成長蛻變的你們。感謝軍訓給了你們鍛煉的機會，給了你們收獲的機會。

當迷彩服成為校園一道亮麗的風景，標志著華師校園中注入了新一批的活力。作為兼班的我，很高興可以與他們共度這14天的軍訓。經歷過這次短暫的軍訓，你們少了份嬌氣，多了份堅強。軍訓即使結束了，可腳下的路還在繼續。我要和你們一起用軍人的精神走完人生路。

第五篇：“六一”感想

“六一”感想

曹良

“圓夢六一，愛心洋溢”。一個六一兒童節，它不僅給學生們圓了心中的夢想，同時也洋溢出學生的那份愛心，讓學生們在快樂的六一節中盡情的歡樂；盡情的展示；盡情地獻一份愛心，用學生的那份愛心去幫助那些需要幫助的學生。六一節帶來的不僅是學生們的歡樂，同時也帶來了我對這次六一的思考。

一、快樂六一，讓我從孩子們身上體驗到童真

六一節是孩子們的節日，也是我們老師的節日，因為這一天我要與孩子們互相融合在一起，共同歡樂。這一天，我好像回到了年少，回到了自己的兒童時代；這一天，我脫下自己的外衣，轉變自己的角色，成為一名可愛的孩子，與孩子們一起歡樂。

孩子們在這一天沒有任何顧忌，盡情地展示自我，露出了他們的最真實的一面，特別是孩子們的那顆純潔的心。在孩子們的活動中，讓我看到了孩子們最真實的一面，一顆顆幼小的心靈，一個個幼稚的面孔，讓我置身于孩子們的集體中，與孩子們一起共歡樂。孩子們的歡樂氛圍，讓我忘記了自己，仿佛回到了兒童時代。感覺自己是一個大男孩，一個體驗童真而又不折不扣的老男孩。

二、義賣活動，讓我對孩子們有了全新的了解

學校為了把今年的六一辦出特色，一改往年的傳統模式，采用學生自娛自樂的義演義賣活動。在義演活動中，學生利用自己的特長，自己組織，自己編排，自己彩排，組織了一場非常出色的義演活動。在此活動中，學生可以盡情的展示自我，發揮自己的特長，展示自己的智慧，把一個個節目表演的淋漓盡致，并受到觀眾的一致好評。

義賣活動也是由學生們自己組織，班主任配合。這個活動看上去很簡單其實做起來學生們才感到困難，當學生把一件件商品擺出來進行出售的時候，困難出現了，很多學生來到攤位前看看就走了，當時幾個組織義賣的學生看到這種情況，臨時改變了策略，立即組織我們班級的學生每人拿一件商品進行推銷。讓我特別沒有想到的是：學生看到自己的商品無人問津時，能及時改變策略進行推銷，這是一個決斷性的判斷，并能扭轉局面是一個多大的進步啊！學生臨時的轉變，很快把商品出售一空，雖然沒賣出多少錢，但是已經收到了很好的效果，達到了本次活動的目的。

活動在學生的歡樂中結束了，可是我看到學生在活動中的精彩表現不得不讓我思

考。義演義賣不僅是一種活動，更是一種鍛煉，它不僅鍛煉了學生的組織能力，合作能力，團結能力，同時也展示了學生的自我能力。讓我從本次活動中發現了學生無窮的智慧，還有他們的決斷能力，他們能在緊急時刻立即決斷扭轉局面。以前我認為自己對學生了解很清楚，通過這次活動，讓我看到了學生的另一面，認識到自己對學生了解的不夠，自己工作的不足，希望自己在各種活動中全面的了解學生，做一個新時代的創新型教師。

三、對比思考，明確培養孩子個性發展的方向

要想培養好學生，首先要了解學生，只有對學生全面了解了，才能針對學生的不同特點采用不同的方法進行不同的培養，讓不同性格的學生都能得到不同的發展和培養。對于一個教師在平時總是認真仔細的觀察每一位學生，都想更全面的了解學生，可是要想了解一個學生不是從一方面就可以了解透徹的，要從各方面去了解才能更深刻，這樣就可以有針對性的去培養學生個性的發展。

課堂上可以張揚一個學生的個性，但是學生不會把自己的個性全部展露出來，因為有老師在他們面前，心中難免有一種顧忌。當學生面前沒有老師的時候，他們會肆無忌憚地把自己的各種個性展現出來。活動是學生展現個性的一種方式，在各種活動中，學生會盡情地展示自我，把自己的另一面展現出來，對于一個細心的老師來說，它會通過不同的場合，不同的地方，不同的時間都會仔細的進行觀察，進行分析。觀察學生的一舉一動，分析學生的不同性格，然后利用對比的方法，把學生課內、課外展現的不同性格進行對比分析，就會全面的把一個學生了解清楚了，然后有針對性的去培養不同性格的學生，讓不同性格的學生得以發展和成長。

作為老師，要做一個有心人。在平時的觀察和思考中去了解學生，去培養學生。六一節是學生歡樂的日子，今年的六一節辦出了婁小的風格，做出了婁小的特色，展示出婁小的校園文化。讓我更高興的是通過這次活動不僅讓學生收獲了快樂，更多的是收獲了成功，讓學生在活動的歡樂中體驗成功的喜悅。