第一篇：天橋嶺林業小學黨支部工作總結

（2009-2010學年度第一學期）

在教育局黨委及相關部門的領導下，學校黨支部以積極的工作狀態，增強工作的主動性，實效性，以科學發展觀引領學校教育的發展全局，加強內涵建設，深入推進素質教育，認真落實教育法律法規，按照“抓學習，促規范，提內涵”的思路，深化黨建工作規范建設，為學校全面、和諧、可持續發展提供保證，認真完成了本職工作和上級交給的任務，現將一學期的工作總結如下：

(一)抓學習，提高教師綜合素質。

為了使黨的路線方針政策得到及時的傳達，更好地發揮黨員先鋒模范作用，提高黨員干部、教師的綜合素質，把教師的政治修養和師德修養結合起來。加強政治學習，堅持“三會一課”制度，以理論學習促進教育工作，采取集中學習和自學相結合的方法，增強學習的實效性。組織集中學習7次，黨課講座2次，教師自學9次。針對學習情況，進行兩次檢查指導。

(二)抓活動，增強黨組織凝聚力。

為了使黨支部在學校工作中產生其特有的政治影響，在教師隊伍中起到應有的作用，黨支部以活動教育人，以活動凝聚人，開展了系列黨員黨性教育活動。

在黨員中開展“六個一”活動，聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生，活動中黨員干部充分發揮了榜樣的示范作用。

開展“四愛、四為、四杜絕”活動，即關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。杜絕體罰學生；杜絕歧視學困生；杜絕傷害學生心理；杜絕有償家教。本學期校領導、教師幫扶“四生”共結對幫扶78人。

在第25個教師節，與工會、德育辦共同組織“我為人師” 演講賽，展現了教師教書育人的師道風范，為人師表的高尚品德，無私奉獻的敬業精神。

結合建國六十周年慶祝活動，進行共和國系列先進典型吳大觀事跡學習，校領導班子和黨員干部，能起表率作用，以英雄為榜樣，強化責任感、使命感，立足本崗，勤奮工作，撰寫學習心得體會66份。在日常工作中，努力做新義務教育法的積極踐行者，上交實踐體會62份。

(三)抓職責，發揮橋梁紐帶作用。

對積極分子進行整頓，重新劃分了培養對象。發展新黨員一名，召開入黨宣誓大會一次，黨員全員足額上交了黨費。黨員、非黨積極分子，學期末上交思想匯報22份，班子成員民主生活會一次，民主評議黨員一次，黨員自我評議20份。

積極支持工會工作，協助工會研究開展工作2次，召開教職工大會開會、閉會籌備工作4次，工會向支部匯報重點工作8次。

充分利用學校網絡優勢，積極做好校園信息上傳工作和報送工作，充分發揮媒體輿論導向作用，提升學校知名度，學期上報縣級校園信息72份。本學期班級上報信息較突出的有：六年四班、六年三班、五年四班、二年一班、三年四班、四年三班、六年二班，五年三班，希望以上八個班級再接再勵。

本學期，全體黨員干部和教職工，能認清形勢，明確任務，開拓進取，以昂揚向上、奮發有為的精神狀態，為實現各項目標、為學校發展而努力工作。

天橋嶺林業小學

2009年12月20日

第二篇：天橋嶺林業小學黨支部工作總結 [范文]

文章課 件 w w w.unjs.com xiexiebang.com········（2009-2010學第一學期）在教育局黨委及相關部門的領導下，學校黨支部以積極的工作狀態，增強工作的主動性，實效性，以科學發展觀引領學校教育的發展全局，加強內涵建設，深入推進素質教育，認真落實教育法律法規，按照“抓學習，促規范，提內涵”的思路，深化黨建工作規范建設，為學校全面、和諧、可持續發展提供保證，認真完成了本職工作和上級交給的任務，現將一學期的工作總結如下：(一)抓學習，提高教師綜合素質，天橋嶺林業小學黨支部工作總結。為了使黨的路線方針政策得到及時的傳達，更好地發揮黨員先鋒模范作用，提高黨員干部、教師的綜合素質，把教師的政治修養和師德修養結合起來。加強政治學習，堅持“三會一課”制度，以理論學習促進教育工作，采取集中學習和自學相結合的方法，增強學習的實效性。組織集中學習7次，黨課講座2次，教師自學9次。針對學習情況，進行兩次檢查指導。(二)抓活動，增強黨組織凝聚力。為了使黨支部在學校工作中產生其特有的政治影響，在教師隊伍中起到應有的作用，黨支部以活動教育人，以活動凝聚人，開展了系列黨員黨性教育活動。在黨員中開展“六個一”活動，聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生，活動中黨員干部充分發揮了榜樣的示范作用，小學工作計劃《天橋嶺林業小學黨支部工作總結》。開展“四愛、四為、四杜絕”活動，即關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。杜絕體罰學生；杜絕歧視學困生；杜絕傷害學生心理；杜絕有償家教。本學期校領導、教師幫扶“四生”共結對幫扶78人。在第25個教師節，與工會、德育辦共同組織“我為人師” 演講賽，展現了教師教書育人的師道風范，為人師表的高尚品德，無私奉獻的敬業精神。結合建國六十周年慶祝活動，進行共和國系列先進典型吳大觀事跡學習，校領導班子和黨員干部，能起表率作用，以英雄為榜樣，強化責任感、使命感，立足本崗，勤奮工作，撰寫學習心得體會66份。在日常工作中，努力做新義務教育法的積極踐行者，上交實踐體會62份。(三)抓職責，發揮橋梁紐帶作用。對積極分子進行整頓，重新劃分了培養對象。發展新黨員一名，召開入黨宣誓大會一次，黨員全員足額上交了黨費。黨員、非黨積極分子，學期末上交思想匯報22份，班子成員民主生活會一次，民主評議黨員一次，黨員自我評議20份。積極支持工會工作，協助工會研究開展工作2次，召開教職工大會開會、閉會籌備工作4次，工會向支部匯報重點工作8次。充分利用學校網絡優勢，積極做好校園信息上傳工作和報送工作，充分發揮媒體輿論導向作用，提升學校知名度，學期上報縣級校園信息72份。本學期班級上報信息較突出的有：六年四班、六年三班、五年四班、二年一班、三年四班、四年三班、六年二班，五年三班，希望以上八個班級再接再勵。本學期，全體黨員干部和教職工，能認清形勢，明確任務，開拓進取，以昂揚向上、奮發有為的精神狀態，為實現各項目標、為學校發展而努力工作。················· 天橋嶺林業小學················· 2009年12月20日文本文摘自教育文摘www.tmdps.cn xiexiebang.com

第三篇：天橋嶺林業小學教科研工作計劃

天橋嶺林業小學教科研工作計劃

（2010-2011年第一學期）

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為理論指南,認真落實科學發展觀,堅持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,按照學校工作計劃要求,加強教師隊伍建設,促進教師專業成長和全面推進。

二、校本教研主要形式

自我反思：即教師的自我對話，對自己的教育教學行為進行思考、分析，根據自己制定的學科工作計劃，自覺學習并對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

同伴互助：組織開展教師間互相聽課活動，組織學校各級骨干教師與普通老師“結對子”，進行“一幫一”活動。(定期檢查聽課筆記)集體備課：以年組為單位，制定切實可行的年組工作計劃，充分利用集體備課時間，認真探討如何使用教材和教學資料，轉變教學觀念，變學教材為用教材，充分利用教學資源，靈活多樣的開展好各科教學。(有備課記錄)專業引領：一方面派教師出門聽課、研修，學習校外的教學經驗，解決教師們思想和教學中的問題。（有外出聽課記錄）

一方面鼓勵教師從專業刊物或教育網上學習，引進先進教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校，促進教師素質提高。（學習筆記）

另一方面發揮學校名師、骨干老師的作用，以匯報課、評優課的形式，探討教學中的問題或困惑，提高課堂教學的有效性。

三、校本教研具體措施。

1、開學初由學期確立“培養學生能力、提高學習成績的相關策略”課題，根據學校確立的總課題，由各學年組制定子課題，再由各任課教師制定小子課題。日常教學以課題為中心問題，以集體備課為主要形式，形成個人、學年組、學校的三級教研體系。

2、以年組為單位，根據學校教學工作計劃，制定切實可行的年組教學工作計劃。

3、鼓勵教師撰寫優秀的教學反思，教學隨筆，教學論文。每篇教案后要寫點滴反思，每月完成一篇教學反思，上交電子稿。內容為教師課堂教學中的切身體會的積累，可寫專題反思，也可寫日常教學中出現的諸多問題及改進措施，反思要有側重。杜絕網上下載、摘抄，不作具體字數要求。

側重點：教學方法、因材施教、學生學習方法。

4、開展教師間互相聽課活動，每人每周至少聽一節課，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。同時組織督促校園名師、骨干教師按時進入被指導教師的課堂，及時對被指導教師的課堂教學進行指導。教導處加強檢查力度，杜絕聽課筆記 的抄襲現象的發生（凡是沒有詳細評課記錄的聽課筆記視為抄襲），并根據聽課筆記的記錄情況記入考核分。

5、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。力求全校教師都創建“教師博客”，并且利用博客網站的分類、發表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學校網站進行鏈接，形成一個教研博客群，利用博客群開展網絡教研。

6、學年組長要組織好本年組教師按時進行集體備課。

集體備課是實現資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學的基本環節，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創新教學方法，提高課堂教學質量。

㈠、集體備課的形式：單元備課和精備一課 ㈡、集體備課的具體要求：（I）單元備課的具體要求： ⑴學期初制定集體備課進度。

⑵至少要在教學新內容前一周進行，教師無特殊情況不得缺席，若與集體活動發生沖突，由年級組長進行時間調整，并將調整的時間及時通知教導處。

⑶備課前全體教師必須認真學習大綱，鉆研教材，了解學生，明確單元訓練的要點，能準確把握所討論部分的重點、難點，以便在集體備課時有針對性地發言。

⑷主備教師必須精心準備，以說課的形式呈現準備的內容。⑸備課時的討論應圍繞重點、難點、疑點、教法、學法的設計進行，做到有的放矢，注重實效。

（II）精備一課的具體要求

⑴由主講教師按集體備課進度，進行精備一課的教學設計 ⑵年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師必須用同一教案，按同一模式開展課堂教學。（主管主任參加并進行課前指導）

⑶由主講教師按教學定案講第一節課，備講老師聽課，聽課后進行反饋交流，對出現的問題進行適當更改，完善定案。

⑷由備講教師嚴格地按完善的定案上第二節課，本年組教師參加聽課。

⑸利用集體備課時間進行反饋交流（主管主任進行課堂點評）

7、要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系，在教學研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性。注重資料的積累，做好階段總結。

本學期根據學校工作計劃和學校教學工作計劃，進行為期一周的去長春聽課教師的匯報課及為期一個半月的教師評優課活動，形成人人參與、共同探索學科教學模式的新局面，全面提高學校的教學質量。

第一階段：動員準備階段（8月23日到9月15日）

制定學校教研工作方案，做好教師的思想動員工作，確定參加各級教研課的教師人選，并制定教研課課題。

第二階段：長春聽課教師匯報課（9月16日到9月21日）具體安排見表一

第三階段：全體教師評優課（9月27日到11月16日）具體安排見附表二

四、校本教研的制度體系

校本教研是一項持續的工作，既要依靠思想情感的發動，也要依靠必要的制度和保障。要體現以師為本，努力為教師的行動研究指明方向。

1、緊密圍繞學校的辦學理念，育人目標和辦學特色，整合學校、教導處、學科教研組的力量，形成校長負責，主管業務校長具體抓，教導主任分科指導的管理模式。在校長的領導下，在教導主任的指導下，組織建設成一支強有力的教學教研隊伍。

2、加強教研組常規管理工作，組織并督促檢查教師在組內的各項教研活動情況，切實提高校本教研的實效性。做好活動的記錄，堅持將科研與教學實踐想結合，與量化考核掛鉤，所得分數計入教師的學期考核分。

3、認真做好教師繼續教育工作，選送優秀教師參加高層次的教研活動，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓。努力做好教師校本培訓工作，建設一支高素質的教師隊伍。

五、學校校本教研領導小組：

組 長：韓 清 副組長：楊桂芳

成 員：邢占波 王愛華 王慧杰 崔德勝

表一：

外出聽課人員匯報課

日期9月16日9月16日9月17日9月17日9月21日9月21日9月22日課節作課教師學科一二一二一二一姜春霞金敬花姜玉秀王紹莉徐筱慧王曉波宿麗麗語文科學數學英語數學品德語文課題軍犬黑子斜面的作用分類Unit 2 Let's learn用計算器計算美麗的生命巨人的花園年級地點六年級語音室六年級語音室一年級語音室三年級語音室四年級語音室四年級語音室四年級語音室

表二：

全體教師評優課-1 日期9月26日11月2日9月26日9月27日9月27日9月28日9月28日9月29日9月29日10月12日10月12日10月12日10月13日10月13日10月13日10月14日10月14日10月15日10月15日10月19日10月19日10月19日10月20日10月20日10月20日10月21日10月21日10月21日課節作課教師***1212123123123丁龍梅孫 健王紹莉陳麗華魏 芳尹世娟姜 濤李 勇魏春波謝淑珍蘭華艷馬立成戴洪俐彭玉榮李傳燕楊慶蘭蔡麗紅 王麗鑫李煒燕黃景芬王曉波陳登宇邢艷杰張海燕張宜勝王曉麗劉淑華孫雪峰學科數學語文英語數學英語數學英語數學英語數學語文音樂數學音樂數學數學美術語文品德語文品德體育數學科學體育數學科學體育課題分數除法菜園里Unit 3 Part A垂直與平行Unit 3 Part A6-10的認識和加減法Unit 3 Part A用字母表示數Unit 3 Part A圓我要的是葫蘆一只鳥仔乘加 乘減金孔雀輕輕跳解方程乘法的初步認識自制小相框稱贊秋天美麗的小興安嶺當火災發生的時候跳繩分數的認識運動與摩擦力投擲與游戲筆算除法身體的結構地滾球擲準年級六年級一年級三年級四年級四年級一年級五年級五年級六年級六年級二年級三年級二年級二年級五年級二年級六年級二年級二年級三年級四年級五年級三年級五年級六年級三年級四年級二年級地點語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室語音室室外語音室語音室室外語音室語音室室外

表三：

日期10月22日10月22日10月22日10月26日10月26日10月26日10月27日10月27日10月27日10月28日10月28日10月29日10月29日11月2日11月2日11月3日11月3日11月4日11月4日11月9日11月9日11月10日11月10日11月11日11月11日課節作課教師學科***1212121212邢愛華金敬花武兆吉鄒艷萍王曉紅尹世君高晶霞牟秀霞李林楓徐筱慧王曉艷姜玉秀宿麗麗張 敏劉春霞郭守俊王翠蘭宋玉敏劉志華蘭 欣孫長萍靳淑梅吳蓮美吳道英姜春霞語文科學體育語文成功美術語文專題寫字數學校本數學語文語文語文數學語文數學語文語文綜合語文語文數學語文教師評優課-2

課題美麗的小興安嶺拱形的力量攀爬 空竹游戲比尾巴猜人名泥條頭像搭石學會尊重他人楷書結構規律平行四邊形與梯形弟子規 謹加減混合呼風喚雨的世紀學會看病釣魚的啟示平行四邊形的面積落花生三角形的面積圓明園的毀滅月光曲歡樂中國年最后一頭戰象伯牙絕弦百分數應用題軍神年級地點三年級語音室六年級語音室四年級室外一年級語音室四年級語音室二年級語音室四年級語音室四年級語音室三年級語音室四年級語音室二年級語音室一年級語音室四年級語音室五年級語音室五年級語音室五年級語音室五年級語音室五年級語音室五年級語音室六年級語音室三年級語音室六年級語音室六年級語音室六年級語音室六年級語音室

第四篇：天橋嶺林業小學學生調查問卷

天橋嶺林業小學學生

座談會問卷調查（2010、10）

同學們：

為全面了解我校教師教育教學情況，特制定一份問卷調查，請同學們認真填寫。（可單選，也可多選）

1、當聽到新聞報道某人為了捐助他人而自己生活貧困的事跡后你會（）

A、頓生敬佩之情B、覺得他傻C、不以為然

2、當看到地上有100元錢時，你會（）

A、撿起來，尋找失主或交給老師B、裝進自己的口袋C、裝著沒看見，免得惹麻煩

3、你認為成功是（）

A、出名B、掙到很多錢C、為社會做出貢獻

4、你認為讀書的目的是（）

A、考上大學B、學到知識和本領C、為父母而學

5、你們老師利用你們家長謀取私利，或接受家長的禮物（）A.有B.沒有

6、當同學不小心摔倒一時無法自己站起時，你會（）

A、主動提供幫助B、叫我就幫C、不是我弄的我才不管

7、教師的形象（言行、舉止、著裝等）是否具有表率作用（）

A有B 沒有

8、你們老師有無不按時上課的現象

A.大多數教師有此現象B.沒有此現象C.有時個別教師有此現象

9、你幫助別人后，需要他人回報嗎？（）

A、不需要，我愿意這樣做B、需要，我幫過你你就要幫我C、無所謂

10、你愿意做一個誠實守信的人嗎？（）

A、愿意B、不愿意C、沒想過

11、學校教師有無體罰或變相體罰學生的現象：（）

A、打B、罵C、罰抄D、罰跑E、挖苦F、諷刺

12、下課鈴響后，任課教師有無拖堂現象：（）

A、不拖堂B、偶爾有拖堂C、經常拖堂

13、教師批改作業（）

A、認真B、較認真C、批改馬虎D、經常不批

14、你關注校園內各班的板報、網站、校園廣播嗎？（）

A、關注B、偶爾C、不關注

15、.你們老師有無在你們考試中弄虛作假現象（）A.有B.沒有

16、你愿意參加學校組織的各項活動嗎？（）

A、愿意參加B、不愿意參加C、參加不參加都行

17、你覺得學習（）

A、是一種樂趣B、是一種負擔，很累C、沒感到太多樂趣，也不覺得很累

18、在與別人交往中你總是（）

A、樂于和別人交往B、只和少數幾個人交往C、只有在必要時才和別人交往

19、當有麻煩、心里不愉快時，你會怎樣？（）

A、憋在心里誰也不告訴B、會告訴父母或老師C、會告訴同學或朋友

20、在你班級上課的教師，上課時（）

A.站著講課B.有的站著講課，有的坐著講課

21、對《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》，你認為（）

A、必須完全遵守B、有些小事不必遵守C、寫在紙上的東西，不必遵守

22、你認為聽法制報告是（）

A、走走形式而已B、使我們受到教育，能知法、懂法、守法C、浪費學習時間

23、教師對你的生活、學習是否關心

A關心B一般C不關心

24、你認為老師對同學們的教育態度應該是（）

A、越嚴厲越好B、寬松一點好C、無所謂，反正自己不犯錯誤

25、你們老師上課提問時（）

A.能面向全體學生，讓每個同學都有機會發言 B.只提問成績好的，從不提問成績差的C.成績好的同學提問機會多，成績差的同學很少提問D.上課很少提問

26、你的老師批評學生的經常用的方式是（）

A、當面指責B、私下談話C、找家長D耐心說服E 說難聽的話

27、教師是否有酒后上課或上課吸煙的現象？（）

A.有過B.從未有過

28、你是否經常與家長談心、交流意見？（）

A、經常B、偶爾C、不交流

29、如果讓你參加義務勞動、公益活動，你會（）

A、樂于接受B、有好處就去C、覺得沒必要

30、正在上課的教師的手機鈴響，教師是（）

A.在教室內接聽B.在教室外接聽C.關機，不接聽D.沒有帶手機進教室現象

31、教師是否存在有償家教現象（）

A存在B不存在32、你對學校校長有什么話要說？

33、你最喜歡的老師是誰？為什么？

34、你最不喜歡上什么課？為什么

第五篇：天橋嶺林業小學學習實踐科學發展觀活動總結

天橋嶺林業小學學習實踐科學發展觀活

動總結

按照《天橋嶺林業局黨委開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的部署，天林小學黨支部結合學校實際，精心組織，周密安排，本著“黨員干部受教育、職工群眾得實惠、科學發展上水平”原則，組織全校教職員工開展了深入學習實踐科學發展觀活動，實現了活動目標。現將學校學習實踐科學發展觀活動總結如下：

一、學習實踐活動的整體情況

（一）學習實踐活動的目標要求

學校的學習實踐活動始終全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊扣住“解放思想、改革創新，把學校建設成黨和人民群眾放心、廣大師生滿意的培養基地”這一總體目標，組織全校黨員干部學習實踐科學發展觀，努力在深入上下功夫，在實效上求突破，創新思路。通過學習實踐科學發展觀，進一步解放思想、實事求是、改革創新，切實增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性；進一步增強了黨員隊伍和黨組織的創造力、凝聚力和履行職責的能力；把科學發展觀貫徹落實到了學校發展的各個方面，轉變發展理念，改進工作思路，著力構建有利于學校科學發展的體制機制，促進學校全面協調可持續發展。

（二）學習實踐活動的指導原則

為確保學習實踐活動順利開展，在活動中著重把握住了以下主要原則：一是在學習實踐活動中，以解放思想為先導，以改革創新為動力，進一步提高認識，更新發展觀念、轉變發展思路、完善了制度建設，使辦學工作和教職工隊伍建設更加符合教育教學規律，更加符合經濟社會的發展規律，更加符合科學發展觀的要求；二是在學習實踐活動中，緊緊圍繞科學發展主題，緊密結合學校實際情況，把“重大教學問題研究”“師德師能論壇”作為實踐載體，通過學習推動實踐，在推進實踐中深化學習；三是在學習實踐活動中，充分發揚民主，認真聽取師生的意見建議，接受監督，努力解決影響和制約本單位科學發展的突出問題把廣大師生滿意不滿意作為評價活動成效的重要依據；四是在學習實踐活動中，堅持嚴要求，實事求是查找存在的問題，深刻分析了產生問題的原因，全面總結了經驗教訓，認真開展了批評和自我批評，進一步明確了努力方向。

二、學習實踐活動取得的主要成效

（一）宣傳引導，提高認識。

通過廣泛的宣傳引導，使全校教職工進一步明確了開展學習實踐活動的重大意義，激發了參加學習實踐活動的積極性，明確了深入學習實踐科學發展觀的必要性和緊迫性，增強了工作的責任感和使命感，充分認識到了用科學發展觀指導學校各項事業發展的重要性。

（二）集思廣益，破解難題。

通過開展專題民主生活會、集體研討、座談會、民主評議、問卷調查等系列活動，認真剖析矛盾和問題，明確了努力方向，提出了相應的工作整改措施；學校根據師生對學校發展提出的建議，修改完善了考核制度及解決制約學校科學發展的問題，提出了學校科學發展的目標和具體舉措，為學校今后的工作理順了思路。

（三）增強使命感責任感，提升教育教學水平。

教職工的思想觀念、工作思路有了明顯的改觀，工作的使命感和責任感不斷增強，以科學發展觀為指導開展課堂教學、課程改革的能力不斷提高，實現了理論深化、觀念更新、思想解放與實踐創新，為我校又好又快發展奠定了良好基礎，同時也為今后開展各項學習教育活動積累了豐富的經驗。

（四）踐行科學發展觀，提高領導決策水平。

通過學習實踐活動，增強了領導干部的科學發展意識和創新意識，提高了用科學發展觀指導辦學、教學、管理、科研等工作的能力，提高了領導干部正確處理發展、改革、穩定的關系，科學治校、民主治校、依法治校的本領，增強了校黨支部的凝聚力和戰斗力，為學校的科學決策和正確執行奠定了基礎。

三、學習實踐活動的主要體會

（一）加強組織領導，做好表率。

學習實踐活動在上級黨委的統一領導下，成立了學校學習實踐活動領導小組。實行領導干部聯系點制度和“一把手”負責制，成員以各自分管年段學科為聯系點，通過督促檢查、具體指導等方式，幫助找準并解決存在的突出問題，確保了學習實踐活動的成效。在學習實踐活動中，做好以人為本、為師生謀利益的表率，做好嚴以律己、清正廉潔的表率，通過實際行動，提高了自身認識，教育了黨員群眾，優化了工作模式，推進了學校發展。

（二）堅持“五個貫徹始終”，確保學習成效。

為確保學習實踐活動前后銜接，保持應有的氛圍和力度，取得切實成效，學校堅持“五個貫徹始終”原則（即，堅持把深化學習、提高認識貫徹始終，把解放思想、改革創新貫徹始終，把解決問題、完善制度貫徹始終，把依靠群眾、發揚民主貫徹始終，把領導帶頭、典型示范貫徹始終）。校實踐活動領導小組，深入學習、破解難題、主動接受群眾監督，使學習實踐活動不僅落實在黨員群眾的思想上，更落實在了改進工作，破解工作難題，努力推動學校科學發展的具體實踐上。黨支部認真組織好黨員干部做好筆記，寫好心得，從而進一步提升黨員干部對科學發展觀科學內涵，精神實質和根本要求的理解和把握，進一步用科學發展觀武裝頭腦，指導實踐，推動工作。進一步解放思想，優化學校發展環境，以改革創新精神，努力破解影響學校科學發展的“難題，使學習實踐活動取得實實在在的成效，使科學發展觀落到實處。

（三）做到“三個結合”，提升育人水平。

在學習實踐活動中，學校堅持做到“三個結合”：把開展深入學習實踐科學發展觀活動與學校黨建工作緊密結合，與學校發展建設和學校各項日常工作緊密結合。切實發揮校黨支部的凝聚力和黨員的戰斗力，增強了促進學校科學發展的政治保證和組織保證；全校教職工在提高思想認識的同時，積極用科學理論指導教書育人、服務育人、管理育人的實踐，努力將科學發展觀轉化為自身的綜合素質和實際工作能力，理順工作思路，提高工作效率，提升學校的整體育人水平。

四、積極落實整改措施，促進學校長足發展

XX年，是我校全面踐行科學發展觀，實現學校科學發展的關鍵一年，校黨支部有信心帶領全校教職工，在林業局黨委的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，全面樹立和落實科學發展觀，立足學校現階段發展實際，在解決影響和制約學校科學發展的突出問題上下功夫，在解決體制機制創新中存在的突出問題上下功夫，在解決群眾最迫切希望解決的突出問題上下功夫，在解決學校可持續發展的突出問題上下功夫，把學習實踐中形成的共識轉化為實際行動，把科學發展的理念轉變成科學發展的生動實踐，扎扎實實把前一階段查找出來的不符合科學發展觀問題解決，把整改措施落到實處。

我們將以科學發展觀為指針，大力深化教育教學改革，圍繞“一個中心”：以辦學質量體系建設為中心。抓好“三項工程”：抓好以建設一流的教師隊伍、管理隊伍、后勤隊伍為核心的素質工程；以提高教學質量為核心的質量工程；以培育忠誠為核心的校園文化建設工程。推動學校整體工作跨越式發展，以優異成績迎接新中國成立60周年。

總之，為期半年的深入學習實踐科學發展觀活動，讓全校教職員工感到受益匪淺，收到了良好的預期效果。通過此次學習實踐活動，學校黨委的科學領導和科學決策能力進一步提升，基層組織的凝聚力和戰斗力進一步增強，廣大教職員工的理論素質和工作能力進一步提高。

在今后的工作中，全校師生將堅決貫徹落實堅持科學發展觀，齊心協力推進學校各項工作，為打造黨和人民群眾放心、教師和學生滿意的學校，推動我校教育工作又好又快發展做出應有的貢獻。