第一篇：讓理想教育的夢想插上雙翼

去年至今年我曾兩度參加了縣教育系統后備干部培訓班的學習，今天能夠在這里同大家一道進行學習和交流是深感榮幸的，感謝教育局領導能為我們提供這樣一個競爭的平臺和自我展示的機會，更能感覺到的是我縣教育有待突飛猛進、一路攀升的美好前景，因為它帶給我們的是一種不同與以往的新感覺，那是顯示出了領導們致力于辦好“大教育”的一種胸襟和氣度的。

今天，對我來講是一次挑戰自我的嘗試，與其說是來參加校長競聘，實際上是想直接面對面向各位領導和同仁進行一次自我的展示和推介，能讓大家能對我有一個更為直觀的了解和更為全面的印象，即便是今日不能競聘成功，也希望日后能夠與有識之士合作一程，助其雄霸一方之勢。但愿能在機緣巧合之中借我一雙振翅的雙翼，憑一席之平臺展我胸中抱負和不盡韜略，使得我對創理想教育的執著夢想早日盡顯光華。

一、我想先介紹一下自身存在的優勢：

1、和在座的各位一樣，我也是一個好學、博學、上進之人，可能很多同仁對我的了解來源于xx教研網、新浪博客、qq空間博客。去年國慶至今八十余篇文章的問世，那是令全國各地眾多好友都感到折服的，“洛南無劍”的名字也深深地印在了人們的腦海里。王三陽包括眾多的同行評價說：“你的文章文筆不錯、內容也很好”；鄭州大學附屬學校校長評價說：“你的文章很大氣、有深度、有高度，作為一名農村教師，難得你有如此博大的胸襟和抱負，也難得你的一份對理想教育的追求與執著。”到縣進修學校參加后備干部培訓學習向領導請假時，我們副組長樊少學同志曾不止一次的玩笑：“不用去了，我看你都夠給他們作報告的水平了。”我深深的知道文章背后所隱藏的是一種豐厚的積累、是一種深沉的積淀、是一種厚積薄發、是一種人生境界、思想境界的升華，是很不同于其他網友自娛自樂的美文的。我的博客空間宣言是“感受生活、感悟人生、思考教育、反思教學，希望能與有志于做教育者一起共勉、交流、切磋，希望能建立起一個屬于我們自己的農村教育教學交流之陣營。”那是我對一種理想教育不懈追求的體現，目的在于引領教師、感召同行，為行業發展盡自己的綿薄之力。在博客中記錄下了我的生活、工作和情感的發展軌跡，在每每和眾多網友的交流中，我都感受到了自身的價值，那是因為自己的存在能給他人帶來美好而深感幸福的。

2、如今做教研員已有十八個年頭了，不像有些教師認為的我是領導、是遠離了“教學實踐”的，盡做些紙上談兵的文字游戲，要知道我們一樣同屬教師只是分工各異，我的陣地是管理教學、指導教學、指導教師的課堂和業務。也許由于我所處位置的特殊性，它既不同于領導的高高在上又不同于教師的埋頭耕作，因為老師們大多難以站得高遠，領導們大多難以深入，即便是深入了也怕有“迷路”之憂的。經常深入教學一線、走進課堂，與校長、老師們一起探討、研究教學和管理，形成了我管理教學、指導業務的扎實基本功底。十八年來我一直蟄伏與鄉間茅居，那是真切地感受到了“寶劍鋒自磨礪出”的真實意義的，那絕對是渴盼能夠早日實現驚天一擊的一種極致。去年至今，在xx縣縣教研網上發表文章近二十篇，特別是在課堂教學改革方面，有著自己獨特的感悟和見解，希望能借一方平臺在實際工作中發揮更大的效能。

2、本人能熟練操作計算機進行業務辦公。作為鄉鎮主抓電教工作的專干，熟知電化教育和實驗教學的常規化管理工作，并希望能夠通過對該領域的研究性突破，使得現代教育技術手段盡快深入課堂迅速普及，促進學校全面工作更為高效的發展。

3、主抓鄉鎮的兩基督導工作，并作為縣政府兼職督學，去年曾全程參與了市級規范化中小學的驗收工作，期間既領略了全縣眾多學校的不同發展模式，也看到了個中存在的不同疾患，憑添的是能夠創建規范學校使其步入良性發展軌道的一種思路和信心。自認為市級規范化學校驗收標準是我們中小學規范管理和發展的最好范本，若能走內涵式發展的道路定是一條光明之途。

二、對做好一名好領導、辦好一所學校的設想：

1、做領導首先要“立德、立言、立行、立身，正人先正己”，要有一種執著的人生態度和對理想教育不懈追求的精神，要有一種關愛師生的人文情懷。目標是實現對學校教師群體的精神引領，要能夠與教師群體一道同生共死、患難與共，心系師生、群策群力，鐵打的江山是不難形成的。學校是沒有自甘墮落、不求上進的教師的，只有不懂管理、不善管理的領導，在學校中管理中，最忌諱的是領導搞特殊、游離于教師群體之上，不能做到和群體的一視同仁。要建立面向全體不讓任何一個成員掉隊的管理理念，要讓教師能夠感覺到集體的溫暖，使其在集體中成長、進步，享受那份成功的愉悅。

想辦好一所學校、做好一種“大教育”，領導是需要有一種舍生忘死的氣魄和勇氣的，那是要把自己的身家性命都需搭上去的，還需要有一種悲天憫人的慈悲心懷和包容萬象的博大胸襟的。我們的教育有時候是花費了很大的力氣的，就是效果不明顯，不是我們的領導缺乏管理能力、也不是我們的教師隊伍不夠精壯，是我們少了一種精神、一種風骨、一種士氣，大家的心都有些散了、缺乏的是群體潛力得以發揮的那種有效機制和環境的制造。管理一個學校是如同經營一個家庭的，當家人不光呈現出來的是光鮮和體面，更多的是為這個家庭付出了多少，才會使其過得幸福、暢意。到一所新的學校做領導是要有做好“后爸、后媽”的心理準備的，要有把這個“家”過好的打算，并要得到大家的認可，要的是讓教師群體的服氣、信賴是做好工作的基石，領導的精神引領作用才猶如“中流砥柱”般顯得尤為重要的。

2、注重教師隊伍建設、激發教師創業激情是學校發展的根本。教師算是文人了，文人總得有文人的形象和標準的，看似普通但我們不能缺失了內心的那份孤傲和清高，自我去降低做人的標準和追求，更不能混同于其他行業之人，甚至是社會上的混混們，當我們與校園之外的人沒什么根本區別、自覺難以再為人師表之時，我們的教育便真的是走入“絕境”了。學校應該是一片清凈之所，決不能讓社會不良習氣充斥我們的校園，占據我們心靈的舞臺，能否獨守住這一片清凈便是考察學校集體凝聚力的“試金石”了。

是故，要致力于激發教師群體集體創業的激情，致力于培養自己的教師，打造自己的品牌教師。學校要舍得在教師成長與發展中花大力氣、舍得投入大量的資金，這正是“以教學為中心”的突出體現。在資金運用上，要傾斜于改善教師辦公條件，鼓勵教師進修、培訓、學習，撰寫論文、參加優質課講賽等。在教學管理中多發揮學校集體的優勢，為教師之間的交流、溝通、展示創造機會和平臺，營造一種溫暖和諧的教學研究與研討氛圍。

3、學校管理要以市級規范化學校創建標準進行日常科學管理，用以規范辦學行為、規范管理行為、規范各項教學活動的組織與開展。領導班子成員要詳細分工、具體落實，及時查漏補缺，最終使檔案內容能真正反映出學校日常工作的成長軌跡。在管理教師群體上，要關注教師積極工作態度的形成，態度有時候比能力要重要的多，撇開能力大小不談，把能用心、用情工作作為衡量教師工作的唯一標尺。在管理考評上，要淡化結果意識，強化過程管理意識，并非全是抓到老鼠就是好貓，要看對待工作過程的積極態度，要看是否能為進一步管理換取正面的、積極的、長遠的影響和效果。

4、教學管理要在強力執行《xx縣中小學教學常規》的基礎上，進一步加強教改教研工作的開展，尤其要以推行課堂教學改革和加強教學質量檢測為主要突破口。

（1）按照教學常規要求，全力規范教師教學行為，杜絕懶散、應付作風，提高其工作的實效性、高效性，要和課改緊密結合，最終使其成為學校教學管理中的一道靚麗風景，我是很有這個信心，因為我太諳熟于其道了。

（2）課堂教學改革將是很長一段時間內我們的主攻方向，因為教師的陣地主要是在課堂上，傳統的教學方式也不是一朝一夕就能改變的，需要的是一種觀念的轉變、是一種理念的自然形成。好多學校的領導都去過洋思中學、杜郎口參觀那里的課改模式，然而回來之后幾經嘗試，弄得不倫不類成功的不多，如“邯鄲學步、東施效顰”一般。不是說他們的模式不好，要不也不會名震大江南北的，正如馬克思主義理論一樣是需要同具體國情相結合的，融合而成后才會是一個“新生的嬰兒”的誕生。課改搞模式其實事先都是沒有什么模式可循的，那是出了成績以后的外在包裝、是給人看的，其內在的東西才是最可寶貴的，也如上過優質課的老師總不會平時每節課都那樣去做吧。我們要透過現象看本質，抓取其核心的內容改變我們的思維方式，即觀念和理念的形成，方法也就隨之而來、盡可隨心所欲了。模式都是一種成品，不明就里的話只會禁錮人的頭腦、束縛人的手腳，哪來的效果啊。課改的先期目的，做為課堂的體現形式就是學生的小組學習方式，要做到課堂上教師的“婉轉隱退”、把學生推至課堂學習、展示的前沿，要相信學生的能力，給學生以鼓勵、建立其自信，激發其自主學習習慣的形成。

我們的課改課堂是需要做好兩個步驟的：一個是教師的課下精心備課，一個是課堂的有效管理和指導。教師的課下精心備課，主要是把握好學生學習目標的制定，要安排具體的足以能涵蓋目標的預習或自學提綱，編排進行檢測的不同梯度的練習題，再就是考慮課堂的有效管理和組織。課堂之中，一般的“預習自學、交流展示、檢測點評”三個板塊，學科不同著力點當有所異，語文重展示、數學重檢測練習，復習課重知識的歸類、重構建系統的知識體系、重檢測練習的代表性覆蓋性，真的是需要有課前準備的運籌帷幄之想的。課改的課堂，需要老師備課的更具目的性，設想所能達到的教學效果，并于課堂之上的有效實施。在課堂上老師確實是能夠做到“減負”的，再不必去神話般的認為課改是年輕人才能干的事，老教師才更具這種專長的，課堂上學生的充分活動，不是正好掩蓋了自己不能說好普通話等一系列瑕疵嗎？學生積極主動的學習真會令人感到興奮和美好的。關鍵是我們老師要扭轉自己多年來已有的傳統教學觀念，要相信學生的能力、要有效的去組織好教學，這種需求要真正成為自己的心靈內需時，方能打破傳統、全力投入的。

（3）教研教改是教學工作得以高效運行的生命線，學校要重視校本研修、校本培訓、教研組活動的開展，使其能真正高效運轉起來，要的是突出實效，堅決要摒棄多年來形成的教研活動時膚淺的應付了事，歸其原因那是因為領導也不曉得該去怎么做的，怎么去管理老師呢。

（4）質量檢測做的如何才是真正能反映出學校的管理水準的，是嚴格認真、井然有序，還是亂七八糟，絕對是對領導到師生心理品格的一次全面檢閱。嚴肅考風、考紀該是一把鐵的尺子的，容不得有一絲一毫的扭曲的。

5、要使教師能夠熟練運用現代教育技術手段進行教學，信息技術與學科課程整合是教育現代化的重要體現，學校是需要有這種意識，更需有這種氛圍的。征得各方面情況允許的話，采取一定的方法，學校將不惜重金可以利用一至兩年甚至更短的時間讓每一位教師擁有一臺自己的電腦，利用集體的優勢不怕老師們還會是電腦盲的。

6、其它方方面面的工作如何開展，就不再一一贅述了。要在上級主管部門的統一領導下，在扎實做好各方面工作的同時，還要根據本校實際找準突破口形成自己的辦學特色和辦學風格。

綜上所述，經過“二十年磨一劍”，自認為已經具備了管理好一所學校的潛質，做一名業務型的領導、研究型的領導，定是一所學校能夠朝著高品位、高規格良性發展的必備條件，“敢叫日月換新天”是我的豪邁氣度，縱然粉身碎骨也要換來理想教育的明天，打造出一處理想教育的“天國仙境”來。

第二篇：讓扁平化為學校管理插上雙翼

讓扁平化為學校管理插上雙翼

管理是學校活動的重要內容，是為學校目標服務的。要實現初中學校的辦學目標，就必須加強管理。學校管理不同于其他組織的管理，要遵循教育規律，采用靈活有效的機制和恰當的措施，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的條件和資源，有效實現學校工作目標。學校的規模有大有小，指導思想、組織機構、歷史積淀、活動內容各有千秋，學校管理者必須根據學校的實際特點，確定合理的管理模式和運行機制，資源得到合理配置和利用，以實現管理的優化。

我校在過去的三年里，通過不斷的實踐反思和機制創新，使學校的管理機制由以前的“金字塔式”的層級管理逐步過渡到扁平化管理。隨著學校規模的不斷擴大（每個年級班級數都在16個左右），學校及時調整了管理模式，實行扁平式管理。由校長總負責，每個年級由一名分管副校長具體負責。分管副校長帶領一名教務主任，一名政教主任以及年級組長組成年級管理四套班子。年級管理班子辦公室前置，和全體教師捆綁在一起，及時了解本年級動態及時做出相應決策。各年級自加壓力，自找差距，制定三年中各階段目標，以年級組的發展促進學校的整體發展。經過實踐，學校扁平化管理模式的成效正逐漸釋放出來，學校充滿了生機，教學質量穩步提高，社會影響力不斷擴大。我們認為：

一、實行扁平化管理是學校規模擴大的需要。規模決定結構，結構決定效能。隨著學校辦學規模的不斷擴大，協調管理的工作量也在相應增加。只有提升中層管理者個人決策水平、調整管理者職能，變依靠集體領導、集體決策為依靠集體領導、個人決策；改善職權配置，減少管理層級，建立“扁平化”的管理結構，才能切實做到增能增效少增人。

二、實行扁平化管理是建立學習型學校的需要。學習型組織非常強調組織內部的互動和參與。因此它與等級性的塔型結構不同，它是一種扁平的結構，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。它強調“管理以基層為主，強調管理重心的下移。盡最大的可能將決策權向組織結構的下層移動，讓教職員工擁有充分的自主權，并對產生的結果負責。”管理重心的下移使基層職工感到命運掌握在自己的手中，這樣就會增強員工的積極性，消除各層次之間的內耗，提高工作的效率。美國通用電器公司將管理層由原來的12層減少到5層，目的是為了使主管及時了解企業的動態，加強溝通，形成共同的價值觀，防止內耗，提高效率。傳統管理的學校通常是“金字塔”式的，權力重心集中在上層，這與人性假設的“性惡論”有關。而學習型學校的組織結構則是扁平化的，權力重心下移。這既體現在形式上，也體現在內容上。這樣的組織結構能保證上下級的不斷溝通，易于形成互相理解、互相學習、整體互動思考、協調合作的校園文化。

三、實行扁平化管理是學校人性化管理和培養團隊協作精神的需要。扁平化的管理結構，是以學生為圓心，教師為學生提供優質教育和服務，管理者為教師提供優質服務，不是由下向上負責，而是由外向內負責。因而懷著十分的信任，充分授權，使職責權相一致，是一

種人性化的管理模式。當然，由于扁平化管理跨度較大，不能嚴密地關注到每一個所轄層面，上下級協調較差，管理幅度的加大，也造成了同級間相互溝通的困難。所以，這種管理模式特別強調團隊協作，強調各部門的協調配合。

這一運行機制強調系統整合和組織優化。學校工作從上到下是一個條塊清晰，分工明確的完整系統，通過系統整合和組織優化，把組織內各要素更好地聯系起來，使管理發揮最大功能。這一運行機制強調加大了各管理層的控制幅度，使他們能夠發揮聰明才智，靈活指揮。特別是對于年級組管理層，各年級組組長不再是“辦事員”和“傳聲筒”，而是本年級的決策參與者和行動指揮落實者。常規工作常抓不懈，重大問題由分管校長帶到校長辦公會定奪。中層干部由過去的管事變成現在的管人，具體事由年級組長安排，中層干部起指導和監督作用。

這些做法是對“一個好校長就是一所好學校”之類過分強調個人作用觀點的挑戰，今天我們強調的是團隊的作用和集體的智慧。在決策時，我們的很多信息來源于年級組，我們的很多決策的初步方案由年級組先拿出來，比如各個年級的教學質量獎方案、九年級中考獎勵方案、各年級的具體管理措施等等。這充分體現以人為本、民主管理的現代學校管理理念，這也是培養后備干部，增強班子凝聚力和戰斗力的有效形式。

這一管理機制具有極大的優越性。第一，權力中心下移，豐富了中間管理層（年級組、備課組、班主任）的管理職權，有利于基層管

理者和被管理者更直接地接觸政策，避免不良因素干擾，便于政策落實的統一性。第二，由于管理幅度較大，被管理者有較大的自主性、積極性和滿足感，這有利于開發員工的潛能和創造性。第三，縮短了上下層的距離，既加快信息傳遞的速度，又提高領導決策的效率，還可以促進上下級之間的溝通。第四，組織優化，增強了決策的科學性和政策措施的執行力，改善并提高了團隊的整體素質，提高了學校的整體競爭力。

第三篇：讓夢想插上翅膀

讓夢想插上翅膀

大洪山風景區庹家中心小學四年級 楊瑩瑜

理想，多么美好的字眼，對于我們每一個人來說都是獨一無二的。我有一個航天夢。別看我是一個女孩，但我依然對宇宙有著濃厚的興趣。比如說太陽系的大家庭，與地球形影不離的好朋友——太陽和月亮，浩瀚的宇宙??都是我感興趣的問題。宇航員可以在無邊無際的宇宙中暢游，當神州載人飛船發射成功后，我不由得贊嘆，也非常佩服楊利偉叔叔。但是我知道宇航員要有結實的身體、豐富的知識，還要進行長期的艱苦訓練，也要有良好的心理素質，在太空吃東西就像擠牙膏一樣，連睡覺也要睡在睡袋里??于是，我每天早上起得很早，在操場上晨跑幾圈，鍛煉我的意志力。

我想當一名醫生。我要擁有高明的醫術，救死扶傷，讓病人擺脫病魔的折磨。我借了許多關于醫藥方面的書，課余時間認真的閱讀，在不懂的地方做上記號，向老師或醫生請教。

我想當一位科學家。我要發明一種百事通機器人，讓它上知天文，下通地理。你如果有不懂的問題，百事通就會幫你一一解答。

我要當一名律師。我覺得律師是一個偉大的職業，在法庭上每一個人都是平等的，每一個人都沒有特殊的權力，更沒有謊言。我要做一名律師，讓無辜的人脫罪，將犯罪的人伏法。我要做一名成功的律師，讓公平得到彰顯。律師的成功與失敗，關鍵靠口才。所以，我最基礎的第一步就是上課積極舉手發言，不僅這樣，我還參加了學校的各種演講活動，以此鍛煉我的口才和膽識。

我的夢想，永遠都會像風箏一樣，在帶著我不斷向前飛！

（指導老師：吳萍）

放 飛 夢 想

大洪山風景區庹家中心小學四年級

盧杰

毛毛蟲的夢想是有一天能變成美麗的蝴蝶，鳥兒的夢想是擁有一個干凈美麗的家園，蝸牛的夢想是有一天能跑得像袋鼠一樣快，而我的夢想是當一名光榮的人民教師。

我知道，要想成為一名教師，首先要有一顆愛心，學會關心他人。于是，我在同學受傷時，伸出雙手去幫助別人。在不知不覺中我擁有了一顆關愛他人的心。

我在一本書上找到了有關教師的文章，雖然上面的文字看起來有些吃力，但是，我從中也獲得了許多有關老師的資料。于是，我開始利用課間休息的時間，為同學講解難題。

我曾無數次夢到這樣的情景：自己手中拿著粉筆在黑板上寫字，拿著書本教同學們認字、讀書??我還要走進孩子們的世界，試著去了解他們，我會少布置一點作業，讓孩子們減輕壓力，因為只有放松了心情，才能發揮得更好。

不過，要讓夢想成真，我的路還很漫長、久遠，但是，我相信只要努力地去堅持夢想，它就會成真。因為有了夢想，人生才會更加精彩！因為有了夢想，我的明天才能夠更加輝煌。

從現在開始，我要為我的夢想打好基礎。首先我要準備一個好詞好句筆記本，天天閱讀里面的詞句，牢記重要的部分。然后我要養成天天看書的好習慣，讓自己的知識面更加廣泛。我要有一個日記本，每天寫一篇日記，把我看到的情景全部記錄下來。我還要收集許多許多的名著，像《安徒生童話》《格林童話》《天方夜譚》《伊索寓言》??

讓我們放飛夢想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰自我，相信我一定會有夢想成真的那一天。

（指導老師：吳萍）

讓夢想飛翔，讓信念開花

大洪山風景區庹家中心小學四年級 王欣然

每個人都要有自己的夢想。如果沒有了夢想，就像海中航行的船沒有了舵，就像空中的飛機市區了方向。

我有一個夢想，是當一名女警官。有一次，我和媽媽到購物中心去買衣服。我們在上車時，我看見一個小伙子把手伸進一位六十多歲的老奶奶的衣袋里。那時，我不禁把心提到嗓子眼，小伙子用兩個指頭從老奶奶的衣袋里夾出一張50元的人民幣。這時，老奶奶發現了小偷，卻似乎很怕他邊懇求邊說：“還給我吧！這是我孫子的學費呀！”小偷聽到老奶奶這樣說，毫不在乎地把錢扔在地上。老奶奶小心翼翼地撿起那50元錢，慢慢地走了。從那時起，我就下定決心要做一名女警官，以“為民請命，除暴安良”作為自己的行為準則。

我有一個夢想是當一名科學家。我認為為科學獻身就是為祖國效力。由于天氣炎熱，文字自然就多了起來。雖然現在有了電蚊拍、滅蚊器、蚊香等，可是都太麻煩，都要自己動手。我要發明一種全自動的滅蚊機，它有青蛙一樣的外形，嘴里有電子舌，到晚上蚊子多的時候，你只要按一下它頭頂上的按鈕，全自動滅蚊機就開始工作了，不一會兒就全部被消滅了。可能你會擔心它會很浪費電，不，不用擔心，它吃下的蚊子就是能量。——我的發明是不是很棒啊！

我還有一個夢想是當一名作家。我認為人的喜怒哀樂可以帶來無盡的感嘆和遐思，而寫出好文章是漫長而困難的，當自己辛辛苦苦寫出的好文章被大家贊賞的時候，就會增加許多自信和成就感。

我知道作家的路是坎坷不平的，何況是一名著名的作家呢？因此，我就要從小努力學習，為將來打好基礎。我知道作家必須寫出有文采的文章，所以我準備了一個好詞好句本，當讀書閱報看到優美的詞句，就毫不猶豫地摘下來，常常拿出來看一看、讀一讀，時間一長，就深深地記在腦海里，每到寫作文的時候，還可以拿出來參考一下，成為有用的素材。我還知道作品“源于生活而又高于生活”，因此我還準備了一個日記本，每天晚上拿出來記一記當天有意義的事情。

我知道我的夢想很多，很難，但是我會毫不猶豫地向著夢想前進！

（指導老師：吳萍）

第四篇：讓夢想插上翅膀

讓夢想插上翅膀

隨州市大洪山風景區庹家中心小學四年級 楊瑩瑜

理想，多么美好的字眼，對于我們每一個人來說都是獨一無二的。我有一個航天夢。別看我是一個女孩，但我依然對宇宙有著濃厚的興趣。比如說太陽系的大家庭，與地球形影不離的好朋友——太陽和月亮，浩瀚的宇宙……都是我感興趣的問題。宇航員可以在無邊無際的宇宙中暢游，當神州載人飛船發射成功后，我不由得贊嘆，也非常佩服楊利偉叔叔。但是我知道宇航員要有結實的身體、豐富的知識，還要進行長期的艱苦訓練，也要有良好的心理素質，在太空吃東西就像擠牙膏一樣，連睡覺也要睡在睡袋里……于是，我每天早上起得很早，在操場上晨跑幾圈，鍛煉我的意志力。

我想當一名醫生。我要擁有高明的醫術，救死扶傷，讓病人擺脫病魔的折磨。我借了許多關于醫藥方面的書，課余時間認真的閱讀，在不懂的地方做上記號，向老師或醫生請教。

我想當一位科學家。我要發明一種百事通機器人，讓它上知天文，下通地理。你如果有不懂的問題，百事通就會幫你一一解答。

我要當一名律師。我覺得律師是一個偉大的職業，在法庭上每一個人都是平等的，每一個人都沒有特殊的權力，更沒有謊言。我要做一名律師，讓無辜的人脫罪，將犯罪的人伏法。我要做一名成功的律師，讓公平得到彰顯。律師的成功與失敗，關鍵靠口才。所以，我最基礎的第一步就是上課積極舉手發言，不僅這樣，我還參加了學校的各種演講活動，以此鍛煉我的口才和膽識。

我的夢想，永遠都會像風箏一樣，在帶著我不斷向前飛！

（指導老師：吳萍）

第五篇：讓青春插上理想的翅膀

讓青春插上理想的翅膀

青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發出淡淡的清香幽情。青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節。對擁有青春的你，我將送你一句話：青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄，讓你的青春綻放出一樣的光彩.每個人都經歷過青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回憶的。但是，你是否可以毫不猶豫地說：我沒有辜負青春！我想那并不是一件簡單的事。如今，我們的青春就在眼前。那么，處在這黃金時代的我們，該怎么辦呢？是隨波逐流，得過且過，還是爭分奪秒，開拓奮進？只要稍有頭腦的人，誰都會選擇后者。誠然，人生能有幾回搏？也許有人會這樣想：花有重開日，人無再少年。此生難得有這個好機會，何不無牽無掛地快樂一陣子，來個“今朝有酒今朝醉”呢。然而，你可想過：一失足成千古恨，再回頭已百年身。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春。”每個人都要珍惜青春，因為，青春逝去就不再回來了，等到你后悔的時候，已經無法挽回。

青春是短暫的，同時也是最美好的。我們也應為此而更加明白青春的珍貴，珍惜我們的大好年華。正如北宋文學家歐陽修說過：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”許許多多的革命先輩就已在青春時立大志，做大事了。少年的時候，周恩來就立志為中華的崛起而讀書；青年的毛澤東，就在湖南第一師范大展自己的宏圖，書寫自己的遠大抱負；狼牙山五壯士，為革命英勇跳下山去……革命先輩用他們的青春為新中國的成立拋頭顱，灑熱血，我們創造了良好的條件，而作為新世紀中學生的我們，只在幸福年代接過建設者的任務，貢獻自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎歲月呢？

人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。朋友，今天我們正處在優勝劣汰競爭激烈的時代，前有師長掌舵，后有父母加油，可謂“天時地利人和”。我們必須像海綿吸水一樣，在學習上永不知足。面對挑戰，我們怎能被一些挫折和失敗所嚇倒呢？讓我們好好地把握住青春，學那穿云破霧的海燕去搏擊八方的風雨；學那高大挺拔的青松去經霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上譜下無怨無悔的一頁。不要怕輸，青春是永遠不服輸的，只要你肯努力，夢想終會實現。

讀書，知識理想之翅。讓我們都為理想插上高飛之翅...——在學生中期表彰會上的講話

五月的風，拂面涼爽；五月的雨，滋潤心田。五月，是火熱的季節，也是奮斗的季節。2003年春季，半期已過了。半學期來，我們全校教職員工兢兢業業，務本求實，早出晚歸，以校為家；全體同學勤勤懇懇，一絲不茍，起早貪黑，力求

上進。借此機會，請允許我向辛勤工作的園丁們表示衷心的感謝，對半期以來積極進取而光榮入團的新團員及初三第二次月考中取得優異成績而獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀！

同學們，青春是美好，青春是充滿活力的，青春常和理想聯系在一起。沒有理想，青春就會枯萎；沒有理想，生命就會暗淡無光。然而理想也是只有靠奮斗才能實現。光有目標而不去奮斗，理想就會變為空想。只有汗水才是滋潤靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀。只有把握勤奮鑰匙，打開知識的寶庫，才能把萬物化為黃金，把理想變為現實。

在我國古代，就有許多偉大的人物，為了實現自己的理想，而留下了許多勤學苦練的動人故事：西漢的匡衡“鑿壁偷光”而努力學習，終于成為杰出的經濟學家，當上了汗元帝的丞相；北宋的楊時與游酢為了向老師程頤求教而“程門立雪”，由此傳為美談；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的宋代著名政治家、軍事家、文學家范仲淹，因出生貧困，而又勤奮好學，流傳了“斷齏劃粥”的佳話；另外，如春秋時孔秋的“韋編三絕”；戰國時蘇秦的“懸梁刺股”；東晉車胤的“囊螢”；西晉孫康的“映雪”等等，無一不體現了我國古代勞動人民所具有的勤勞的本質、奮斗的精神。他們的故事感動和激勵了一代又一代青年。

偉大的發明大王愛迪生曾說過：“偉大人物最明顯的標志就是他堅強的意志。”馬克思為了寫《資本論》一書，研讀了一千五百多種著作，學會了歐洲主要國家的語言。他經常坐的坐位底下的地板，竟然被他的皮鞋磨掉了一層。列寧的一生也從未放棄過讀書的機會，“學習、學習、再學習”成了列寧的生活守則。毛澤東只是一個師范畢業生，但他的一生，就是學習的一生，他家及工作地點到處都放著書：書桌上，餐桌邊，床上，沙發上，甚至連廁所都有書，最終他成為了我國最偉大的政治家、軍事家、文學家、書法家。

偉人尚且如此，我們作為新世紀的學生，更應該奮發向上，立志進取，迎接時代挑戰。

在我們的身邊，也有許多值得我們學習的榜樣：原初三、一班的付遙生同學，從小立志高遠，酷愛讀書，在小學時，他就已經讀過了《水滸傳》《西游記》《三國演義》等名著。在重慶八中初三第五次月考中，他由原來的年級第五名上升到年級第一名。二00二級的何蘇丹、何余慶同學在去年的聯考中，均以600多分的高分而被重慶八中錄取，且成績名列前茅。有人說，進入重慶八中的校門，你的一只腳也就踏進了重點大學的校門。作為老師，我為曾經教過這樣的學生感到驕傲。同學們，難道你們就不因有這樣的校友而自豪嗎？

當然，在我們在座的當中，也有很多值得表揚的同學：??

但是，金無足赤，人無完人。還有許多同學表現不佳，表現在：隨著中考的臨近，初三少數同學認為成績不好，前途無望，從而厭學情緒嚴重，不思進取，貪玩好耍，把父母的血汗錢白白浪費掉。

個別同學成天無所事事，游手好閑，庸庸碌碌，目無校紀班規，目無師長，明知不該做的事卻以身試法，抽煙打牌，曠課，吃零食，屢禁不止，多次受到處罰而不知悔改。

“人衡過，然后能改。”古人說：“欲成才，先成人；欲成人，先養德；欲養德，先修身；身正則心靜，心靜方能抗干擾，致高遠。”我相信，通過這次會后，這些同學會用實際行動，轉變態度，改掉以前的不足，積極向善，從而成為優秀的學生，優秀的人才。因為你們的人生之路還很長，從現在開始立志還為時不晚。榜樣的作用是無窮的，我們每個人都應該選準一個學習的榜樣，“擇其善者而從之，其不善者而改之。”不斷充實自我，完善自我。

同學們，近兩年多來，在校長的領導下，我校正一日千里的發生著巨大的變化：教學設施不斷完善，教學環境不斷美化，教師們的敬業精神不但是我校歷史上最高點，在全縣各級各類學校也是最好的。他們不計報酬，不圖回報，不計得失，帶病工作。這一切都是為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。學校領導諄諄教誨，關心著我們；二十位班主任早晚跟班，照顧著我們；全體科任老師循循善誘，指導著我們。他們是辛勤的園丁，沒有他們的付出，就沒有幼苗的茁壯；沒有他們的辛勞，就沒有桃李的芬芳。春蠶吐絲，紅燭落淚，老師們??你們辛苦了。

同學們，在這樣的環境里我們還有什么理由不好好學習呢？還有什么理由學不好呢？你們正是青春時期，青春就是力量，青春就是希望。今日青春勃勃生機，正托起祖國騰飛的羽翼。同學們，朋友們，讓我們樹立遠大的理想，胸懷壯志，腳踏實地，用自己勤奮的雙手寫最新最美的文字，畫最新最美的圖畫。讓青春插上理想的翅膀，奮飛向上，展翅翱翔吧！

歡迎閱讀《作文:我們的理想 為青春插上翅膀》，“作文網”每日為您更新更多優秀的“初一作文”，請隨時關注！青春的努力能彌補人生的多少空白；青春的激情能揚起多少遠征的風帆；青春的遐想能把枯葉翻譯成湖泊；青春的熱淚能把沙漠穿上綠色衣裝，青春是人生里的金子，從任何角度來看他都是最美的。可是青春不能永恒，風吹過就消失；時間老人給它涂上油彩，青春就成了別人。虛擲青春，悔恨就會跟野草一樣茂盛。青春一去，你休想他再一次光臨，所以我們就攜手共進，創造出美好而又可愛的----六年級七班。生活的風帆在向你招手，生命的輝煌在向你閃光，人生的道路在向你敞開，請把握所有，拼搏一回———人生能有幾回搏。

一個真實的自我，張開翅膀，放開世俗的一切去飛翔吧，蔚藍的天空會有我們的身影，廣闊的宇宙會有我們留下的痕跡。我們都是一個平凡的人，現在的我們對未來充滿憧憬，充滿希望，也將創造一份輝煌的青春。

平凡是我們的本質，熱情是我們真誠的象征，我們愛生命，也愛生活，我們的生命如此的朝氣蓬勃，生活也是如此的幸福。我們努力忘卻過去的所有傷痕，曾不止一次的試圖走出一次次困惑，拼命的想從頭開始。但是，時間如流水一樣，從我們的身邊匆匆而過。所以，我們就讓青春的風鈴搖響我們向前、向前的節奏，讓青春的風鈴奏響心靈的樂聲。趁我們有明亮的眼睛，讓我們快點，多點讀天下書；趁我們有靈光的大腦，讓我們快點、多點做人生事。青春過后，生命就會加速。

期末考試剛剛走過，復習時，同學們，老師們都共同撒下了辛勤的汗水，期末考試的碩果

就在眼前，我們望著這些，笑了，這是發自內心的，這些是努力的結晶。眼看，我們將走向初二，光陰似箭，日月如梭，美麗的時光將從我們身邊悄悄走過。風雨同行，雪霜同伴，讓我們攜手走過初中的四年。在這里，留下美好的回憶。我們的輝煌的成績將撒滿雙語的校園，我們的歡笑將沉浸在此。那么，我們就努力吧。從現在有一顆進取心。放棄以前，從先在開始，讓生命更有意義。

平常的一顆心可以使我們的生命變成了無邊無際的大海，任何奔涌而來的欲望之河，都會悄然消失在這平靜的蔚藍里。如果失去了一顆平常心，我們的靈魂可能就只是一個小小的湖泊，任何一條驟然而至的欲望之流都將使它暴漲或泛濫，從而使我們的內心永遠地失去往日的平靜……如果說平常心是大海，那么，進取之心便是行駛在這大海之上風帆張滿的航船。這航船承載著我們的理想和希望，不斷地駛向遠方。

擁有了一顆進取心，我們便不會在平庸的港灣里拋錨，也不會在世俗的河流中流連。我們會將事業當成實現自己人生價值的載體，不斷地將其做大做好；我們會在不斷地超越自我中享受智慧的滋潤和生命的輝煌，我們進取航船的羅盤永遠指著夢想的遠方……然而，滿載著我們理想和期待的進取之船，又必須是在平常心的大海上才能有所作為。如果我們是一個處處都想得到好處、事事都想占盡便宜的人，那么，我們的心就只會是一條急于尋覓什么的小溪，這條小溪什么樣的船也承載不起，你若是強要在這溪流里行船，那么你的船只會撞礁或擱淺。

當然，如果我們的胸中只有一顆平常心，而沒有進取心，那么，盡管你能享受到像—個隱者一樣的平靜生活、你還是失去了實現自我價值、走向卓越人生的機會。追求像修禪者一樣的平凡和平靜，盡管也不失一種美麗，但卻是一朵不結果實的花朵，無聲地開，悄然地落，是不是也是一種遺憾?美麗的境界，就是在無邊無際的大海上悄然地行駛著張滿風帆的航船，那大海就是你面對人間世事的一顆平常心，那航船就是你追求卓越人生的進取心!無人喝彩的人生，就似沒有花香的小徑。沒有翅膀的青春，就似沒有花團景簇的春天。青春是最美麗的花朵，青春是最動人的詩行； 青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠行者的那色彩斑斕起點；青春是陽光燦爛的日子，青春是明亮廣闊的天空；青春是歡快的腳步，青春是翻飛的小鳥。朋友，當我們正處在青春的美好時光中時，和多無數詩人、作家一樣，我們多少次地贊美青春，祝福青春，珍愛青春。我們放飛著我們的理想，放飛著我們的希望，放飛著我們的憧憬，把所有的美麗與光環，都親手交給青春保管。而且，我不只一次地設想，青春不能虛度，要抓住青春，留住青春，千方百計讓青春在我們的身上和心靈永駐。

今天，我要對大家說：為青春插上創新的翅膀吧，讓我們的青春在創造的快樂中度過。青春作為人生的黃金段落，它為我們提供了太多的話題。可是我認為，創新就是檢驗著青春的真正彈性，讓我們更真切地感受到青春的生命硬度和韌性的標尺。青春意義的最大值，不是以青春本身的亮度作為砝碼來度量的，而是在對創新的追求當中求得的。創新之于青春，就像那無邊無際的夜里，點亮一盞刺破黑暗的明燈。那千萬盞明燈的光芒匯聚在一起，就能成就一個光明的世界。創新之于青春，就像那廣袤的大地上奔騰的河流，千萬條河流匯聚在一起，就會形成蔚藍的海洋。

人生的青春并非就是一帆風順的裝飾。而唯有選擇創新，才會賦予青春真正的含義。面對享樂的寒流，創新就是青春面前熊熊的篝火。面對庸俗的暗夜，創新就是青春的撥云見日的陽光。面對沒有追求沒有信念的迷茫，創新就是青春的快樂和幸福，就是青春人生的最大理想。

冰尋覆蓋的時候，我們需要創造一團熊熊燃燒的烈火，溫暖我們的青春身體；暗夜無邊的時候，我們需要領悟星光的意義，點化我們青春的迷茫；前途茫茫的時候，我們需要開啟創造的心智，尋到到真正屬于青春的人生航標！

四季輪回，青春并非是永駐的綠葉。讓創新的心靈溶入我們的青春靈魂吧，讓它像一位美麗的天使，在我們每座青春的高樓里居住、舞蹈，展現出世間最美麗的身姿。時光如梭，生命并非是永遠飽滿。讓創新的翅膀，插進青春向往飛翔的身體，永遠在事業的天空中自由翱翔。讓創新照亮我們青春的行程吧。沒有創新，青春就沒有了活力，世界就沒有了動力，昨天走到明天就會迷失方向。讓我們在靜夜里，憑借創新的勇氣，思考青春明天的去路；讓我們在晨光里，憑借創新的勇氣，打點青春今天的行囊。讓我們通過創新，過濾青春繁雜的生活，折射出青春生命的五光十色的絢麗。讓創新樹直我們青春脊背的吧。樹木不直，將無以成棟梁，脊梁不硬，將不能頂天立地。讓我們在風雨中，憑借創新的力量，舒展我們青春的蔥蘢和向往；讓我們在烈日下，憑借創新的力量，挺拔出青春之根的遒勁和深情。讓們憑借創新的力量，正直出青春的脊梁，讓我們的身體里，絲毫不存有那種為人們所鄙視的攀附，從而顯現青春出高大和堅強。讓創新堅定我們青春的自信吧。從創新的土地里生長出來青春自信，是一面火紅的青春的旗幟。旗幟永不倒，生命永不敗。讓我們在驚濤巨浪中，展示出青春凌波仙子般的飄逸和從容；讓我們在火光霹靂中，映現青春巨人般的無畏與高大。只要在創新著，我們青春的血液便是不滅的熊熊火焰；只要在創新著，我們青春的骨骼便會成為承載千鈞的摯天柱；只要在創新著，旅途千山萬水，擁有青春的我們才能大步逐日，肩扛宇宙。讓創新溫暖我們青春的生命吧。創新是我們生命和靈魂棲息的小床。創新不在，生命和和靈魂便永遠不能安寢。創新讓每一個如風一樣輕的生命，增加了青春尊嚴和重量。創新讓我們的生命，在清風中映照出青春不凡與平庸，甚至讓我們美麗的青春人性，得如幽蘭一般升華。我們的生命所負載的心胸，因為創新而變得寬如大海，我們的視野，因為創新而泊滿天藍云白水清，我們所面臨的千溝萬壑，因為創新，而變得如履平地。擁有了創新，我們無須感慨青春的流逝，無須留戀生命表面的虛妄，無須埋怨生命暫時的貧瘠，更不用做一去些無邊地際、不勞而獲的夢想。我們正處在創新的時代，所有的美好，都根植在人們創新的追求之上。創新讓我們的青春得到永恒。讓我們高唱著《青春萬歲》的歌謠，點燃創新的火把，插上創新的翅膀，在美麗的天空上永遠高高飛翔。創造出最美的班級------六年級七班。《我們的理想 為青春插上翅膀》這篇優秀的“初一作文”由作文網收集，來源于互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請注明出處。