第一篇：小學六年級語文上冊二單元練習題

蓬溪縣小學語文六年級上冊第二單元練習題

學校：姓名：得分：

一、看拼音寫詞語。（10分）

yìránmiǎnlìchàdàoménglóngqīliáng

()()()()()kāncèzhēnzhìqiánglièèlièxiūzhù

()()()()()

二、給下列劃橫線的字注音。（10分）

剛勁（）阻撓（）要挾（）藐視（）烙印（）哈達（）薄暗（）纖夫（）奔喪（）塞外（）

三、把詞語補充完整。（8分）

（）崖（）壁如（）如（）可（）一（）水（）石（）（）天（）地（）（）起伏安（）樂（）（）山（）嶺

四、填空。（8分）

1、我們愛我們的民族，這是我們（）。（周恩來）

2、唯有（）是值得寶貴的，唯有他（）起來，中國才有真進步。（魯迅）

3、我愛我的（），愛我的（），離開了她，離開了他們，我就（），更（）。（巴金）

4、我是（），（）。（鄧小平）

五、判斷正誤。正確的打“√”，錯誤的打“×”（8分）

1、居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑采用的是中部鑿法。先從山頂往下打一口豎井，再分別

向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工。（）

2、《懷念母親》的作者是李羨林。課文中“棄養”是婉辭，指父母死亡。（）

3、《中華少年》一詩中“啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄師從噩夢中奮起。”這句

話記錄了我們國家兩件大事，分別是中國共產黨的成立和中共一大的召開。（）

4、世界最高的山峰是喜馬拉雅山。（）

六、按要求回答問題。（6分）

1、我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。（“頻

來入夢”是什么意思？你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎？）

2、他（小高）笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿

在這里安居樂業。”（這句話在課文中起什么作用？表達了守島戰士怎樣的思想感情？）

七、閱讀理解。（20分）

一定要爭氣

童第周是我國著名的生物學家。他出生在浙江鄞縣一個（1）的山村里。因為家里窮，他一面幫家里做農活，一面跟父親念點書。

童第周17歲才進中學。他文化基礎差，學習很吃力，第一學期期末考試，平均成績才

45分。校長要他退學或降級。童第周再三（2），校長才勉強同意讓他跟班試讀一個學期。

第二學期，童第周更加（3）學習。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。夜里，同學們都睡了，他又到路燈下面去學習。值班老師發現了，關上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又（4）到廁所外邊的路燈下面去看書。經過半年的努力，他的功課終于趕上來了，各科成績都不差，數學還考了100分。童第周看著成績單，心想：“一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。”

童第周28歲的時候，得到親友的資助，到比利時去留學，跟一位在歐洲很有名的生物學教授學習。一起學習的還有從別的國家來的學生。舊中國貧窮落后，在世界上沒有地位，國外學生瞧不起中國同學。童第周暗暗下了決心，一定要為中國人爭氣。

幾年來，那位教授一直在做一項實驗：把青蛙卵的外膜剝掉。這是一項難度很大的實驗，需要熟練的技術，還要耐心和細心。同學們都不敢嘗試，那位教授自己做了幾年也沒有成功。童第周不聲不響地刻苦鉆研，反復實踐，終于做成功了。那位教授興奮地說：“童第周真行！” 這件事震動了歐洲的生物學界。童第周激動地想：“一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為很難辦的事，我們中國人經過努力，也能辦得到。”

1、文中的“鄞”字，查字典時，先查 部，再查畫。（2分）

2、選詞填空。（4分）

（1）幽僻、僻靜、偏僻（）

（2）懇求、請求、哀求（）

（3）努力、發憤、刻苦（）

（4）跑、躲、溜（）

3、課文是按照“一定要爭氣”中我感受到童第周是一個 從第二個“一定要爭氣”中我感受到童第周還是一個的人。（5分）

4、用“~~~~~”劃出具體描寫童第周中學時勤奮好學的句子。（4分）

5、童第周經過刻苦鉆研獲得了成功，當同學們向他表示祝賀時，他會怎么說？他當時的動作神態會是什么樣的？請寫一個片段。（5分）

八、習作。（30分）

通過本單元的綜合性學習，你一定閱讀了不少中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍吧，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。500字左右，題目自擬。

第二篇：六年級語文上冊第八單元練習題

第八單元練習題

第一部分：基礎知識積累與運用（40）

一、看拼音，寫詞語。（5分）

táo zuì sū xǐng chún shú jì lù mò shēng（）（）（）（）（）

二、給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”表示。（3分）善哉（zāi zā）譜寫（pǔ bǔ）入場券（quàn juàn）肖像（xiāo xiào）抿著（mǐng mǐn）繃著臉（bēng běng）

三、下列各組詞語中，完全正確的一組是（）。（2分）A.造就 幻覺 降生 模防 B.風彩 交涉 淡雅 身段 C.深遠 抗議 風度 襯托 D.赴約 練就 毅力 捉摸

四、把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）

美不（）收 獨具（）心 別具一（）（）筆生花 一反（）態（）奪天工 不同凡（）竊竊（）語 1.上課的時候，你倆不好好聽課，總在那里（）。2.這一次他（），變得前所未有的勤奮起來。

五、在下面的括號里準確地填上表示“走”的詞語。（4分）1.我（）在鄉村的小路上。

2.星期天，小紅覺得沒事做很無聊，便上街（）。

3.“危險！”他一個（），推開了正在鐵路上玩耍的兩個小孩。4.他（）在人生的十字路口。

六、請用恰當的關聯詞語把兩句話組成一句話。（4分）1.我有個慈祥的母親。我有個嚴厲的父親。

2.我忽然想起了自己的發現。我情不自禁地笑出了聲音。

七、寫出下列句子的意思。（4分）

1.伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 2.伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

八、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“× ”。（4分）1.句子“小華可能生病，明天肯定不來上學。”沒有毛病。（）2.句子“伯牙／謂世／再無／知音。”的停頓是正確的（）3.“我知道你會下棋”，帶點字重讀表示的意思是“別人不知道你會下棋。”（）

4.成語故事“響遏行云”里面通過主人公薛譚向秦青學唱歌的故事告訴我們學無止境。（）

九、根據課文內容填空。（4分）

1.《伯牙絕弦》這篇短文贊美了朋友之間、的純真友情。

2.《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的，《我的舞臺》一文寫了“我” 的故事。

十、根據下列情境，完成練習。（4分）

一位著名政治家在參觀精神病院時，有事想從醫院打個電話出去，但沒打成。他沖女接線員叫嚷道：“你知道我是誰嗎？”“不知道。”接線員答道，“但我知道你是從哪打來的。”

1.接線員的言外之意是： 2.政治家應該這樣說才得體：

第二部分：閱讀積累與運用（30）

一、閱讀課文《月光曲》選段，回答問題。（12分）

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶（xiōng）涌的大海。

1.在文中的方框里填上恰當的標點符號。（2分）2.從文中找出近、反義詞各一對寫下來。（3分）

近義詞：（）--（）反義詞：（）--（）3.用橫線畫出描寫實在事物的句子，用波浪線畫出描寫由實在事物引起聯想的句子。（3分）

4.“從來沒有看到過的景象”在文中指。（2分）

5.發揮想象把文中省略號省略的內容描述出來。（2分）

二、認真閱讀下面短文，完成后面的練習。（18分）

上課鈴響了，同學們都已到齊，一雙雙企盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門口。等待朱老師的到來。

正當我們打開書本準備自已復習的時候，朱老師竟出現的門口。我驚呆了！她身穿很厚的大衣，臉色很難看，還不住地用手絹擦著鼻涕。看樣子，老師患了重感冒。只見她緩緩地走上講臺，深情地望著我們，強打起精神，說：“上課”。然而這聲音比平時微弱的多還帶著濃重的鼻音。同學們都站起來，以極其響亮的聲音向帶病上課的老師問好。

老師開始講課了，她對自己感冒的事只字未提。她的板書依舊那樣清秀，整齊；她的精神那樣專注、投入；她的態度依舊那樣認真，一絲不茍。后來，她的嗓音沙啞了，臉上掛著一絲倦意。大家都知道，老師一定累了。因此，平常上課時不專心聽講、搞小動作、隨便說話的同學，今天似乎受到了什么啟示，像換了一個人似的，全神貫注地聽老師講課，教室里舉手發言的人仿佛比以前多了幾倍。講臺上下一呼一應，是那樣協調融洽，熱烈活躍！我被眼前的情景感動了！我多么想為老師倒一杯熱茶，讓她潤一潤嗓子；我多想

；我多想。

老師的一舉一動使我想起了媽媽。即使媽媽生病臥床，在我放學回家，她也會把熱氣騰騰的飯菜準備好。老師不正像媽媽嗎？她不愿耽誤學生的一節課，難道這不是一種無私的奉獻嗎？頓時，我的心潮一陣激蕩，一股由衷的敬佩之情占據了我的心頭。在老師的每句話、每一個問題中，在我們的每一句回答中，都融進了一份濃濃的師生情，讓我體會到愛的力量。

1.給短文擬個恰當的題目：（2分）2.將下面的句子換一種表達方式而不改變其句意。（4分）（1）他不愿意耽誤學生一節課，難道這不是一種無私的奉獻嗎？

（2）我完全被眼前的情景感動了！

3.“我完全被眼前的情景感動了！”“眼前的情景”是指：（2分）4.仿照文中劃橫線句子的寫法，謝謝你心目中的好老師。（2分）

5.本文主要寫一件什么事：（3分）6.聯系上下文，在橫線上填寫恰當的內容。（2分）

7.用波浪線畫出文中的中心句，并聯系全文，說說你的感受。（3分）第三部分：習作（30分）

題目：這是一次 的經歷

要求：先把題目補充完整，再把這次經歷及你的感受寫具體。

第三篇：小學語文六年級上冊一、二單元綜合測試題

華強文化教育培訓學校2014年暑期輔導班

六年級期末語文測試題

姓名：班級：書寫分：得分：卷首語：同學們，時間過得真快，一轉眼暑假已經來臨，而我們已共同學習了一個月，你們一定迫不及待想檢驗自己的學習情況吧！那我們就來測試一下吧！

仔細審題，認真答題，你會有出色的表現！

注意：試卷滿分100分，含5分書寫分，要認真書寫哦！

一、基礎知識部分

（一）看拼音，寫詞語。我能寫得正確、端正、整潔。（10分）

zǔnáoyāoxiékāncèjùngōnggūjì

()()()()()

chàngwàngkūnlúngāngjìngmíngjìfùsū

()()()()()

(二)我會把下列詞語根據課文內容補充完整。（10分）

水（）石（）百折（）（）（）（）學步食不（）（）（）山（）嶺望而（）（）（）（）開放懸崖（）（）狂（）怒（）（）不（）席

（三）下面的這些內容我都背過了，寫下來吧。（10分）

1、每一顆樹都是我的知己，每一棵樹都在望著我。

2、你好，清涼的山泉！，？

3、你好，悠悠的白云！。

4、落紅不是無情物。——龔自珍

5、此夜曲中聞折柳。——李白

（四）選詞填空（8分）

A、阻礙B、阻擋C、阻撓D、精細E、精密F、精致

1、詹天佑不顧帝國主義的（），親自主持修筑京張鐵路。

2、惰性是我們前進的（）。

3、小紅太任性了，媽媽無論怎么說，也（）不了她出去。

4、顯微鏡是一種（）的儀器，用它可以看到肉眼看不到的生物。

（五）根據下面所描繪的情境，回答問題。（4分）

汶川大地震給那兒的人們留下了許許多多的心理創傷，請你帶著一顆善良的心，去

撫慰他們的心靈。

你對這次遭受身體殘疾同學說：“你對失去家園和親人同學說：“

二、閱讀理解

一、閱讀《詹天佑》回答問題。（12分）

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行（細蜜周密嚴密）計算。詹天佑經常（鼓勵 鼓舞勉勵）工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。?大概?，?差不多?，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則惹外國人譏笑會使中國的工程師失掉信心。

1、用“（2分）

2、在文中的橫線上填上恰當的關聯詞，在后面橫線上寫出來即可。（23、給詞語中第一個字選擇正確的讀音，用“√”畫出來。（4分）

勘測（shènkān）塞外（sāisài）惡劣（wùè）譏笑（jǐjī）

4、用“ ”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅持野外工作的句子。（2分）

5、用“~~~”畫出詹天佑遇到困難時的想法。（2分）

二、閱讀下面文章，回答問題。

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加班級的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1.聯系上下文理解詞語。（4分）

名聲大振：

一掃而光：

2.聯系上下文理解“你開錯了窗”指的是什么？換一扇窗戶又指的是什么？。（4分）

3.想一想這篇短文主要內容是什么？。（2分）

4.為什么說換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談談你的理解？（2分）

5.讀了這篇文章以后，你體會到了什么,給了你哪些啟示？（2分）

6.請給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（2分）

三、寫作部分（25分）

從以前讀過的課外讀物中選一篇喜歡的文章，寫一篇讀后感。

要求：（1）自選內容（2）題目自擬（3）語言通順、連貫（4）550字以上。

第四篇：人教版小學語文六年級上冊第七單元復習二

小學語文六年級上冊

儲備：儲存起來準備必要時用。貯存：儲藏。

儲備：儲存起來準備必要時用。

哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。威風凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。排山倒海：比喻力量強，聲勢大。豪邁：氣魄大；勇往直前。

唏噓：哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（聲音、情緒等）強烈、高亢。浴血：形容戰斗激烈。搏殺：搏斗，奮力殺敵。

警惕：對可能發生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。

蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。

干脆：痛痛快快；干凈利索；副詞。表示動作行為直截了當，不拖泥帶水。膨脹：由于溫度增高或其他原因，物體的長度或體積增加。泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。從內容上講，豐子愷的《白鵝》、老舍的《貓》重點是介紹動物的特點，而本單元的課文側重于通過發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事來展示動物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區別。不過，盡管側重點不同，但蘊含在這些課文里的那種對動物的喜愛之情，這是共同的。

唐代詩人李賀的《馬詩》共二十三首，此詩是

2、根據圖片報道，展開合理想象，補充情節，然后寫一個故事。

3、做到內容具體，有自己的感受和對這件事的看法。

五六年級看圖習作的圖源來源于趣味或者富有寓意的漫畫為主，重在訓練學生寫畫面，想畫面并能適當的議畫面，能參透或領悟一些話外之音，以借圖培養學生思維的活躍性與敏感性。

二、看圖作文的基本寫作方法

1、要學會看圖，看圖的方法是：

（1）看“全”，就是統觀全畫，看圖上畫了些什么。如果畫的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發生的時間、地點、原因、經過、結果及事件中的人物，人物之間的關系，不能漏掉每一個細節。觀察的方法一般是，由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細致，才能發現生動的情節和感人的細節；觀察全面，寫出的文章才能完整；分清主次，寫出的文章才能重點突出、詳略得當。

（2）看“細”，在看“全”的基礎上仔細觀察圖畫的各個局部情況，看圖畫中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什么關系等，從而進一步理解圖畫的主要內容。

（3）看“深”，就是要深入理解圖畫的中心思想。可根據人物的神態、表情等，設想他們會想些什么，說些什么，做些什么。把“靜”的畫面看成“動”的，把畫中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫所要表達的中心思想。

應從三個方面入手：一是從圖畫的標題去看，有的標題就是圖畫的主題；二是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關系中去分析。只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求。

（4）展開合理想象。想象是看圖作文的核心，而且這種想象應該是緊緊圍繞畫意的。我們可以根據生活實際和自己的經驗，使畫面上的人物不僅有外貌、神態，還有動作、語言、心理活動，使畫面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據需要，給人物安排適當的姓名，增強文章的生動性。

2、寫作要點：

①選點：選點就是選擇角度，審題看畫以后，接著應該根據畫的寓意，確定思考的著眼點。選點要準確，不能離開畫意，最好只選一個點，面面俱到有時反而會影響寫作。

②立意：就是確立中心思想，擬定題目。由于著眼點（角度）不同，立意也不會完全相同，但都不能離開圖畫的基本寓意。

③行文：也就是說要依據標題和畫面來構思、謀篇、行文。著手寫作時，一定要聯系畫面，扣題深化。要防止言不及義的空論，做到說理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受畫面的拘泥，使思路施展不開。

看圖作文的語言應當生動活潑，可運用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達方式，把畫面中的人、物、景串連成一個整體，成為一篇結構完整、語言準確生動、中心突出的好文章。

三、習作指導

圖片文字報導：“據古巴《起義青年報》9月29日報道，一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領他們趕到‘出事地點’。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送他們搖搖擺擺上路了。”（摘自《參考消息》

1、要看懂圖意

（1）看“全”，看“細”，看“深”

①這是一幅新聞圖片與一般畫圖有所不同,它是報導發生了一件什么事。這件事發生的時間、地點和起因都有記載。從圖片文字看到：

時間：2001年9月29日 地點：溫哥華街頭

起因：一群小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭，有幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。經過：鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領他們趕到“出事地點”對小鴨子進行救助。結果：巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。②與這件事相關的人與物：小鴨、鴨媽媽、巡警及路過的汽車。

③從圖片上看到有7只鴨子，其中一只大的是鴨媽媽，鴨媽媽帶領6只小鴨橫過馬路。

④在一條車輛擁擠的街道上，一只鴨媽媽帶著六只小鴨子過馬路。這里，不是十字路口，也不是人行橫道，更沒有警察指揮交通，但街上所有的車子不約而同地停下來，誰也沒有按喇叭，靜靜地看著七只鴨子橫過馬路。

⑤看看這些鴨子各自的神態和表情？鴨媽媽昂著頭，很神氣地一搖一擺率領小鴨們向前走著，小鴨們排著隊緊跟著鴨媽媽的后面，闊步向前生怕汽車開過來會撞上自己。（2）展開合理想象

①《參考消息》報為什么要轉載這篇報導？讓人讀了之后要明白一個什么道理，或樹立一種什么精神。如互相關愛，舍己救人。

②這群鴨子為什么會漫步在溫哥華街頭？是從主人家逃出或是路途中失散。

③其中的幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？是橫過馬路時慌張，還是追趕鴨媽媽不小心。④鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，怎么想，怎么做？鴨媽媽非常著急馬上又鎮定下來，急中生智找到巡警。⑤鴨媽媽是怎樣向巡警求助、引起了巡警注意的？如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；或是鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫。

⑥巡警奮力搭救小鴨子的場面？

這時，剛好一位漁夫挑著魚簍從路邊走過，一位巡警看了看魚簍，靈機一動，叫住漁夫。他將魚簍借來，并找來一根繩子系在魚簍上，慢慢地放進了下水道，將小鴨撈起來。

⑦小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現？ 圍著巡警拍翅膀、對著巡警嘎嘎嘎地叫??,最后鴨子一家又繼續上路了。

⑧在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？其他司機怎么表現的？（神態、動作等）⑨從這個故事中你會產生怎樣的想法？有么感受？

2、選點、立意、擬定題目

選點就是選擇一個角度，來確定思考的著眼點。著眼點（角度）不同，立意也不會完全相同，立意就是確立中心思想，擬定題目。從鴨媽媽沉著冷靜，急中生智向巡警求救，以及巡警們積極營救奮力打撈小鴨這一角度，可以確立中心思想是，動物之間的親情以及人類對動物的愛護和情感。由此可以擬定的參考題目：

《人鴨共譜和諧曲》 《你的生命與我一樣》 《愛，無處不在》

《小鴨子歷險記》、《小鴨子脫險記》 《巡警救小鴨的故事》 ?

3、行文編寫故事

行文就是確立了中心思想、擬定題目以后, 認真安排內容，布局謀篇，編寫故事。在寫作時，要按照從整體到部分，由遠到近等順序，做到言之有序；要抓住重點，突出中心；在語言表達上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達到生動、形象地表達畫面的內容。

寫作的順序（供參考）： ① 作文開頭：

據古巴《起義青年報》9月29日報道，有一天，一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。所有馬路上的汽車都停下來，并禁止一切鳴聲給它們讓道，發生了什么事？

② 簡要描述一下圖面：

介紹圖片上相關的人與物？它們在干什么？各自的神態和表情，以及現場的情景。③ 編寫故事、展開聯想

事件的起因：一群小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭，有幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。（略寫）事件的經過：鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領他們趕到“出事地點”對小鴨子進行救助。（詳寫）事件的結果：巡警從下水道中撈出了即將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。（略寫）④ 表達情感

通過這個故事表達了動物之間的親情以及人類對動物的愛護和情感。聯系到我們的現實的生活中，人們要和諧相處，互相關愛。在危難時刻應挺身而出，舍己救人。對那種見死不救的行為必然會受到人們的譴責。

【例文1】 小鴨子脫險記

九月的一天，鴨媽媽帶著鴨寶寶去散步，小鴨們樂得直拍翅膀。就這樣在鴨媽媽的帶領下，小鴨們來到了溫哥華街頭。

溫哥華街頭真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨們看得眼花繚亂。他們搖搖擺擺的步伐慢了下來，呆呆地望著溫哥華街頭這一片繁榮的景象。而司機與來往的人群也注意到了這群隊伍，他們停下車，目視著這一支整齊的“鴨子隊伍”走過行人道。

小鴨們目不轉睛地看著這片景象，竟絲毫沒有注意到——在它們不遠處，有一個沒蓋的下水井。突然，“撲通”一聲，一只小鴨子掉進了下水道中。繁榮的溫哥華街道的那些瑣雜的聲音消失了，人們對面前的這個景象感到意外。這時，鴨媽媽發現了一只小鴨子的掉隊，便四處尋找。然而，在下水道那湍急的水流中看到了小鴨子那忽隱忽現的身影。

鴨媽媽急得大叫“嘎——嘎——”，他飛快地奔到了巡警亭。鴨媽媽用力地扇動雙翅，拍打著門。正待在巡警亭的巡警聽到了門外有急促的拍門聲，便打開門，看見一只鴨子。而鴨媽媽看見有人開門，便用嘴咬住她的褲管，使出全身的力氣玩小鴨子掉水的地方拖去。巡警看到這番景象，便由著鴨媽媽走。

他們來到了下水井變，此時的小鴨子已經奄奄一息了，鴨媽媽看到自己的孩子已經奄奄一息時，一邊悲哀地叫，一邊留下了那一滴滴飽含著濃濃母愛的眼淚。

巡警看到有一只小鴨子在下水道中掙扎。他快速地找來一個筐子，俯下身子用手不停地撈著。這時，鴨媽媽發出特有的聲音指引著小鴨子爬進筐子。巡警撈到了小鴨子后，他快速地將筐子放到惡劣地上，在用雙手將小鴨子抱了起來，小心翼翼地放在了鴨媽媽的身旁。

鴨媽媽看著小鴨子，慈愛地舔了舔它那臟兮兮的身子，在用感激的眼神向巡警頻頻點頭。此時，下水道旁已經圍滿了人，他們都情不自禁地為這情景鼓起掌來。小鴨子沒事了，便整整隊伍，搖搖擺擺地上路了。人們望著這群憨態可掬的小鴨子，笑了。

望著它們遠去的身影，人們深深地感悟到動物間濃濃的親情，也讓我們感到人和動物相處是一件多么愉快的事情啊！

【例文2】 漫步街頭的小鴨

2001年9月29日清晨，溫哥華的大街上人山人海，車水馬龍。一只鴨媽媽帶領著一群憨態可掬的小鴨子們，漫步在溫哥華街頭。這可為溫哥華的街頭增添了一道獨特的風景。

它們沐浴著溫哥華清晨的

第五篇：蘇教版六年級語文上冊第五單元補差練習題

單元五練習卷

一、畫出帶點字正確的讀音。7

瞅見（chǒu qiǔ）感召（zhàozhüo）勾勒（lalyi）悄無聲息(qiǎoqiüo)．．．．

坐騎（qíjì）沼澤（zhǎozǎo）哺乳（bǔpǔ）．．．

二、看拼音，寫詞語。14

zhù zàon?a shücuī huǐyín s?nɡzhu? yuaran jìnbásha

()()()()()()()xuàn rǎnyū huíbō lixiū safán zhídiün pailiúlí

()()()()()()

三、積累課文251、那里的天比別處的()，空氣是那么()，天空是那么

()，使我總想()，表示我()。

2、這種境界，既使人()，又叫人()，既愿()，又想坐下()。

3、見到我們，主人們立刻()，()著，()著，在汽車左右與前面引路。()的草原()起來：()聲，車聲，()聲，響成一片。

4、這株柳樹沒有()，也沒有()，而是聚合()與

()，以()和()生存下來，終于造成了

()。

5、湖波上，蕩著紅葉一片，()，()。——沙白

四、延伸課外321、青海高原惡劣的環境讓我想起了一首邊塞詩詞。

()

2、描寫柳樹的詩詞：()

3、形容柳樹的成語：()、()、()、()。

4、《青海高原一株柳》的作者是()，代表作長篇小說()，獲第四屆茅盾文學獎。

5、點明《草原》的一句話是“()，()。”從這句話中可以知道課文寫景色優美的草原風景和熱情好客的蒙古族人兩個方面。

6、《草原》的作者是()，原名()，著名小說家、戲劇家。他的代表作品有()、()等。話劇有()等。

7、表現綠的成語：()、()、()、()。

8、寫草原的詩詞：()

9、我國古代神話小說：()、()、10、《麋鹿》一課從麋鹿的()、()、()三個方面對麋鹿進行了介紹，運用了()、()等說明方法。

11、麋鹿外形奇特：角似()、面似()、蹄似()、尾似()，所以又被稱為“()”。