第一篇：萬能作文開頭10篇(二)

11、種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；

雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風雨。

（《自由》）

12、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。（《成熟》）

13、愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。（《愛》）

14、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。（《生活》）

15、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。（《青春》）

16、生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個'連載'，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。（《生命》）

17、試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。

試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。（《試試看》）

18、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明澈與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。（《破碎》）

19、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。（《留下》）

20、《太陽每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。

人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。（《不幸》）

第二篇：作文開頭專題二

作文專題二

巧扮“鳳頭”百媚生----------高考作文開頭的方法

開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內容充實；結尾像豹尾，簡潔有力。

一、開頭存在的不足：

1、表達不準確、連貫；

2、不必要的釋題 ；

3、沒有觀點。故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢，中心話題“千呼萬喚不出來”；

4、語言不簡潔。面面俱到，啰嗦，照抄原材料或引用復述不簡練；

5、追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。

二、議論文開頭的要求：短、快、靚.要亮明觀點；2.要短小精悍（不超過80字）,力爭控制在五行以內）；.要有一定的文采。

三、開頭方法

（一）開門見山議論入題式：所謂開門見山，即直截了當地圍繞話題亮出自己的觀點，使讀者一目了然。開門見山的好處：干凈利落、不兜圈子、明白醒目、簡潔有力，猶如暮鼓晨鐘給讀者當頭棒喝。

（1）人生最寶貴的財富是什么？是權勢，是金錢嗎？不是。人生最寶貴的財富是人，是人的本身。人，才是真正的無價之寶。——《人生最寶貴的財富》

（2）在通常情況下，我們都把“誠信”作為一個正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠實守信，喜歡老老實實做事的人；可是在特殊情況下，不誠不信也不為過。——《誠信》（3）天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。——《圓滿與殘缺》 遷移訓練： 以“尊嚴”為話題寫一個開門見山式的開頭。

（二）名言引申式：開頭名句或警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等。作文開頭以此來引出話題，常使文章有一種理直氣壯之勢，能增強文章的說服力，從而使文章中閃爍著一種理性的光芒。

注意：

1、所引名言警句要貼切得體，切忌張冠李戴，出現科學性錯誤。

2、在平日有意識的積累一些常見話題的精彩名言警句，避免書到用時方恨少。（1）阿基米德說：“給我一個支點，我能把地球撬起來！”我說：“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來！”誠信就是一個人靈魂的支點。—— 《誠信》（3）同是高貴，陶淵明告訴我們“不要為五斗米折腰”；李白解釋說“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；于謙則表示“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。高貴雖因不同的人而解釋有所差異，但它都是人們美好心靈的體現。——《高貴》（4）面對人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無風雨也無晴”，于是文傳千古，流芳百世。……古人告訴我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就會造成下一次失敗，有時調整心態，痛苦也會煙消云散，一切本可云淡風輕。《云淡風輕》

（5）皓月當空，樹影斑駁。我眼前仿佛浮現一位身著白衣，須發飄然的詩人，他手舉酒杯，仰天長嘆：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月!”仕途的失落，沒有帶走他的抱負和自信，他依然狂傲，依舊灑脫，舉起酒杯，一飲而盡。他，就是李白！

月光皎潔,清風吹過，我仿佛又看到一位長者，他手執長劍，昂首高呼：“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”人生的坎坷，沒有帶走他的豪情壯志，他依然曠達豪放。在失意的人生中，找到人生的詩意。他，就是蘇軾！遷移訓練：（1）以“尊嚴”為話題，寫一個開頭段。（2）以“成與敗”為話題，寫一個開頭段。

(三)、巧用修辭式：體現了流暢的文勢，又能起到清晰地提挈下文的作用。語句節奏明快，文意指向清晰可見。

1、采用排比式（1）、采用排比式能先聲奪人，增加文章氣勢，朗朗上口，使文章結構整齊勻稱，富有節奏感和音韻美，語言暢達華麗。比喻能使文章富有文采。)（2）、所寫排比內容一定要有內在的邏輯性。（3）、排比內容一定要扣到觀點。

現代社會的節奏加快，人們在忙中穿行，慨嘆著忙的苦與樂。在我看來，忙的苦與樂滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂考驗著人們的品格靈性，忙的苦與樂昭示著時代的巨大變遷。(《忙的苦與樂》)生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳； 生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。（《因誠信釀造生活》）

無窮的大自然如此瑰麗，是因為五彩繽紛、爭奇斗艷的鮮花，也是因為一歲一枯、默默無聞的小草；無垠的大海如此壯美，是因為它的驚濤駭浪，也是因為它的風平浪靜；無際的天空如此美麗，是因為翱翔在其中的雄鷹，也是因為飄游于其中的朵朵白云；繽紛的人生如此自豪，是因為偉大，也是因為平凡。（2004年高考遼寧卷《為平凡而自豪》）種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風雨。（《擺脫束縛》）

2、比喻

誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈塔……（《誠信是什么》）

3、擬人

你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經的過去。（《水的聯想》2）

4、設問 ：在文章開頭通過問題的提出，以引起讀者的思考，然后回答問題，亮出自己的觀點。有問有答，觀點明確。

采用設問式開頭應注意的問題：

1、所問問題一定要與觀點有緊密的聯系，這樣才能在回答問題時引到觀點上。

2、有疑而問才是問，無疑則不必問，否則有累贅之嫌。

遭遇挫折時，你有樂觀的思想嗎？樂觀的思想能讓你勇于面對挫折，活出精彩。遇到不幸時，你有樂觀的思想嗎？樂觀的思想能讓你勇于面對不幸，活出價值。如果說心靈是一座花園，那么播撒樂觀這顆思想的種子就會讓你的心靈花園生機勃勃，繁花似錦。５、對偶：嚴謹整齊這種形式的開頭對偶的句子形式整齊，增強了文章的氣勢，和散句相結合，文章句式富于變化。

采用對偶式開頭應注意的問題：

1、對偶的句子可以是正對，也可以是反對，句子結構力求整齊一致。

2、對偶的內容可以結合所學詩句、名人名言和諺語等來寫。

人生是在一匹素錦上作畫，每一個色點都需要細作考慮，手握調色盤的那一刻，心在選擇：暖色還是冷色？人生是在一個舞臺上展現自我，每一個動作都不得怠慢，舉手投足之間，心在選擇：歡愉還是悲傷？站在人生的十字路口，我的心在選擇：忙還是閑？《忙——心的選擇 》

6、用呼告，親切動人：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。運用呼告，可以抒發強烈的思想感情，加強感染力，并引起讀者強烈的感情共鳴。已經不記得上一次好好地看您是什么時候了，父親。

我只記得那時的您，頭發烏黑，皮膚泛著古銅的光。青年時期的下鄉生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在這紛繁的社會中變得寡言少語。（《隔著代溝，我望見了您》）

7、合用修辭，美不勝收

清醒是甘露也是剪刀，清醒是智慧也是傷痛，清醒的人需要忍辱負重的氣概，需要毀譽不悲的胸懷，需要直面人生的豪邁，所以敢于清醒的人也是堅強的?

梵高是清醒的，他用畫筆，梳理出了的詭異畫面；莊周是清醒的，一句“往矣，吾將曳尾于涂中”，讓他來也輕盈，去也悠悠；李白是清醒的，叫貴妃磨墨，讓力士脫靴，在他眼里，功名富貴不及那一片明月干凈?他在飲酒的同時飲下了月亮，飲出千古佳作。

哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。

風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。（《哥，是撿來的嗎》）

如果說成功是一個征程，那么路旁的荊棘亂石只是它的點綴，繁花似錦的山谷才是它的棲息地；如果說成功是一個四季輪回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累碩果的秋季才是它的意境。潛力無言，它又該牽扯出一輪怎樣燦爛的朝陽？（《潛力無言》）

（四）化虛為實式

在化虛為實中，主題為虛，事例為實，如尊重不可以說“什么樣就是尊重”——即不能直接看到。（化虛為實從很大程度上相當于作文中的化大主題為小切入點），實包括兩種，一種是可當作論據的具體事件（有人有??），另一種則是生活現象，不落到具體人身上，如果說前者是點，后者則是面，這種手法句式，語氣尤為重要。

（1）如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。幸福就是一種感覺。——《幸福》

（2）當別人失敗時，你不因此而嘲諷他，這便是尊重。當一位殘疾人走在大街上時，你不用異樣的眼光看他，這便是尊重。當一個人上臺演講卻忘了演講詞時，作為觀眾的你不因此而喝倒彩，這就是尊重。在大千世界里，我們需要尊重，更應該尊重別人。——《尊重》

遷移訓練：請以“朋友”為話題根據提供的要求寫開頭段。寫一個化虛為實的開頭段。

（五）借物起興式：借生活中的其他事物開頭，通過一組排比句子來強化其文采，最終落在話題材料上。這種格式的開頭重在平時的喻體積累與思維訓練。

采用起興式開頭應注意的問題：所寫起興的內容可以是自然景物，也可以是生活事理。起興之物必須與“所詠之辭”有內在聯系，切不可“風馬牛不相及”。

（1）蒲公英放棄了母親溫暖的懷抱，插上翅膀，去尋找屬于自己的世界；雨滴放棄了天空中游蕩的自由，化做甘露親吻萬物，于是百花嫣然，萬物蓬勃。……放棄，并不是不作為，恰恰相反，有時只有適當的放棄才能更好地作為。——《放棄》

（2）天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。人生因寬容而異彩紛呈。——《寬容》

（3）遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，時時惦念、夜半縈回的地方，還是家。親情是一個人永遠難以割舍的。——《親情》

（4）沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的舞臺。天生我材必有用，自信者永遠是舞臺的主角。——《自信》

（5）蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。（《人生因忙而精彩》）

遷移訓練：

（一）請以“完美與缺憾”為話題寫一個借物起興式的開頭段。

（二）請以“選擇”為話題寫一個借物起興式的開頭段。

（三）請以“朋友”寫一個借物起興式的開頭段。

（六）、對比：這種形式的開頭提出正反兩種現象，從而引出自己的觀點，使觀點非常明確。簡潔明了，對比強烈。

采用對比式開頭應注意的問題：

1、這種形式的開頭兩種現象一定要有可比性，不能生拉硬拽。

2、贊同什么，反對什么，態度一定要鮮明。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”歐陽修的《伶官傳序》之所以能夠警世千古，是因為其簡述深刻的道理：唯忙碌勤奮才能成大業。現實生活中就是如此，人潮洶涌，競爭激烈，我們猶如汪洋中的一葉小舟，與狂風驟雨拼搏奮斗。只有忙碌才能不斷完善自我，駕馭它達到成功的彼岸。反之，葉只能遵循“物竟天擇，適者生存”的自然規律，為湍流所沖激，湮沒于汪洋之中。因此生活中需要忙碌。《忙——人生的指路明燈 》

（七）故事導入式：用故事開頭，特別是生動有趣的故事，容易激發讀者的興趣，讓閱卷老師興趣大增，不再感到無聊，其中好處不言而喻。

運用這種手法開頭，需注意以下幾點：首先是用作開頭的故事要精心選擇，故事要有利于作者觀點的引出。其次是因為故事本身僅僅是一個話題的引線，所以敘述不宜過細，篇幅不宜過長，只要能達到引出正文的目的就行，不可為求生動而面面俱到。

一位老人在火車上不小心掉了一只新鞋，在眾人的惋惜聲中，老人毫不猶豫地把另一只鞋也從窗口扔掉。他解釋說，這雙鞋無論多么昂貴，對他而言都失去作用，而撿到這雙鞋的人就不同了。所以與其留一只對自己無用的鞋，倒不如放棄，或許能成全了另一個人。在老人身上，我讀到了睿智，讀到了理解，更讀到了“放棄”的底蘊。有時失去不是憂傷，而是一種美麗。——《放棄》

印度的馴象人很聰明，他們在象還小的時候便把它縛在樹樁上，小象的力量不足，掙脫不了繩索。久而久之，小象形成了這樣一種常識：繩子是扯不斷的。這種想法一直伴隨著它，以至在長大到只需輕輕一甩便可逃脫時，它也不會逃跑了。（2009年高考廣東卷《別讓常識束縛了你》）

（八）巧用題記式：題記既要緊扣話題、主題，又要韻味無窮。可引用、化用、自創名言警句

如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。——題記

一個人的價值,應當看他貢獻什么,而不應當看他索取什么.—愛因斯坦

四、綜合性遷移訓練

1、請以“合作”為話題，運用所提供的不同資料，依據所講內容按照不同形式各寫一個作文開頭。

2、請以“是金子，總會發光”為題用所學方法寫個開頭。

第三篇：英語作文開頭篇

高考作文的開頭

? 春云初展即傾人——高考作文的開頭技巧

一、開頭寫作“六式”

二、首段寫作“九法” 云初展即傾人——高考作文的開頭技巧

? 一篇文章通常可分為三個部分，即開頭、正文和結尾。這三個部分安排是否得體，直接影響到文章的質量。? 如果寫一篇短文，開頭的部分可占全文總長度的十分之一左右，最多也不要超過十分之二。有時候甚至可以將開頭并入正文的第一部分。這樣便看不出開頭的一段，只是一兩句話起了開頭的作用。

考場作文的開頭一般來說應盡量做到開門見山，用簡單明白的敘述引出文章的話題，使讀者了解文章要談論什么，一下于引起讀者的興趣。而在短短一百來字的考場作文中，開頭則不僅擔負著吸引閱卷老師注意力，讓閱卷老師了解文章話題和風格的重任，同時又是增強文章照應性的有效手段。一般來講，可用下面幾種方式來開頭：

? 1．說明事情發生的時間、地點或背景； ? 2．介紹主要人物；

? 3．描寫一個緊張或有趣的場面； ? 4．寫一個短的對話；

? 5．提出一個命題（即結論性的話）； ? 6．提出一個問題；

? 7．提出一個錯誤或似是而非的說法； ? 8．舉出一個實例或現象； ? 9．引用一個統計數字； ? 10．引用一個名言或格言。

其中前四個辦法可用于敘事文和描寫文，后六個辦法可用于說明文和議論文。

? 【實例分析1】

記敘文：假設你是李華，正在美國探親。2008年2月8日清晨，你目擊了一起交通事故。警察局讓你寫一份材料，報告當時所見到的情況。

? 開頭1：My name is Li Hua.I was visiting my relatives in the USA.On the morning of February 8，2008，I saw a traffic accident.I saw that an elderly man come out of the park on the other side of the street.? 開頭2： It was 7:15 on the morning of February 8, 2008.I was walking along Park Road towards east when an elderly man came out of the park on the other side of the street.? 點評：開頭2開門見山，直奔主題，交待了時間、地點、人物和事件。與開頭1相比較，開頭2對于時間、方位及方向給予了更加詳細和精確的描述。? 【實例分析2】

描寫文：假設你是李華，你的英國筆友Bob將于九月到你所在的城市的新華學校學中文，來信請你在學校附近為他找一套住房。請寫信介紹房子的情況，并告知其住房面積為25平方米。? 開頭1：Dear Bob，?

I’m very glad that you will come in September, when I will meet you at the airport and we can do lots of things together.? 開頭2：Dear Bob，?

I’m so glad to learn that you’re coming in September.I’ve found a place for you.It’s a small flat of 25 square meters, with a bedroom, a bathroom, and a kitchen.? 點評：開頭1顯然離題。而開頭2在開頭稍示歡迎，以示禮數，接著便惜墨如金，轉入正題，清楚地交待公寓的情況。? 【實例分析3】

說明文：假設你是李華，最近國內一家英文報紙正在討論北京動物園是否應該遷出市區。以下是你所在班級討論的情況。請你給該報寫一封信，反映討論結果。? 開頭1：Dear Editor，?

Recently, our class has had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.? 開頭2：Dear Editor, ?

I am Li Hua.I am from Beijing No.4 High School.Recently I have known from your newspaper that you are arguing about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.? 點評：開頭2交待的是作者自己的情況和從何處獲知的信息，離題甚遠。而開頭1所交待的是討論的主題。與主題無關的信息應堅決摒棄，確保所寫內容緊扣主題。? 【實例分析4】

應用文：假設你是李華，你的美國老師Miss Morgan 要求你們明天下午去聽一個有關美國歷史的講座。因你已答應明天下午3:30去機場接從法國回來的叔叔，所以你不能參加。請你寫封信向Miss Morgan 請假。? 開頭1：Dear Miss Morgan，I am your student Li Hua.You wanted us to attend the lecture on American history tomorrow afternoon.However I can’t go because I have to go to the airport to meet my uncle.? 開頭2： Dear Miss Morgan，I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on American history tomorrow afternoon.My uncle is returning home from France, and I promised to meet him at the airport 3:30 tomorrow afternoon.點評：

開頭1的自我介紹顯得多余，而且請假理由并沒有交待清楚。開頭2先表明寫作目的，即關于聽講座請假事宜，后申述請假理由，讓讀者一目了然。

技巧總結1——高考作文開頭“六式”

? 1．開門見山，揭示主題

? 文章一開頭，就交待清楚文章的主題是什么。

如“How I Spent My Vacation”(我怎樣度假)的開頭是：

I Spent my last vacation happily．

又如：“Honesty”(談誠實)一文中的開頭：

Honesty is one of the best virtues．An honest man is always trusted and respected．On the contrary, one who tells lies is regarded as a “liar”，and is looked upon by honest people．

? 2．交代人物、事情、時間或環境：在文章的開頭，先把人物、事件和環境交待清楚。例如“A Trip to Jinshan”(去金山旅游)的開頭：

The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan.The bus ride there took three hours.The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.? 3.回憶性的開頭

用回憶的方法來開頭。例如“A Trip to the Taishan Mountain”(泰山游)的開頭是：

I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.? 4．概括性的開頭

即對要在文章中敘述的人或事先作一個概括性的介紹。如“The Happiness of Reading Books”(讀書的快樂)的開頭：

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.? 5．介紹環境式的開頭： 即開頭利用自然景物或自然環境引出要介紹的事物。如“An Accident”(一場事故)的開頭是:

It was a rainy and windy morning.The sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty.I was on my way back to school.Suddenly, a speeding car came round the corner.? 6．交待寫作目的的開頭。在文章的一開頭就交待寫作目的，如通過文章要表揚誰，批評誰，或說明一個什么問題等。如 “Pollution Control”(控制污染)的開頭：

In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.技巧總結2——首段寫作“九法”

? 1.諺語法：

由于諺語一般已經被大家所接受，用諺語提出自己的觀點也容易被讀者所接受。

As the saying goes, “Money makes the mare go”,（有錢能使鬼推磨）but there are many things we can't ?

? ? ? buy with money, such as time and true love.… 2.定義法

定義法是通過對文章中的關鍵詞做一些簡單或正面或反面的解釋，限定其范圍，這樣比較有利于引出主題。

“Practice makes perfect” is an old saying.It tells us that it does not matter if we are clumsy at doing something.As long as we keep on trying and practicing, we will do a good job in the end.3.提問法

通過提出一個或一連串的問題，可以激發讀者的興趣，從而引出主題。

a.Do you have many friends? Are they similar to you or different from you? Which kind of friends do you prefer?

b.What is a good student? Different people may have different answers to this question.? 4.概括法

概括法指先總結文章內容所涉及的現狀，然后引出主題。

In recent years, with the development of science and technology, the Internet has come into more and more homes and is playing a more and more important role in our work and daily life.It has become a must to us, but at the same time, the Internet has also brought with it a lot of problems.? 5.故事法

故事法指用簡單有趣的故事激發讀者的興趣，從而提出自己的觀點。如：“Is Stress a Bad Thing?”

One day, I was walking in the street,…” ? 6.引語法

“Just as eating without liking harms the health, learning without interest harms the memory and can't be retained.” From Vinci's words we can see how important it is to motivate the students in language learning.? 7.調查法： 為了得到讀者的認可，文章的開始可以引出調查數據等，借以提出主題，如下面“Can school children start using the Internet?”的第一句話。

percent of the students interviewd in the survey firmly believe that … ? 8.假設法

假設法是指通過假設提出一種選擇，交代文章要涉及的問題，從而提出文章的主題。

Suppose you were offered two jobs, one is highly-paid but rather demanding, the other is less demanding, but poorly-paid, which would you prefer?

… ? 9.綜合法

具體寫作時，同學們不一定必要拘泥于一種方式，可以將上述方法綜合起來。

第四篇：小學生作文開頭二十種

小學生作文開頭二十種

一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自〈〈懶的報應〉〉）

二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）

三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）

四、環境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧設問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自〈〈假文盲〉〉）

六、心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報〉〉）

七、形象比喻式開頭。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）

八、妙用排比式開篇。即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門〉〉）

九、對比渲染式開頭。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉）

十、揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)

十一、直點文題式開頭。即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個自己》）

十二、名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）

十三、言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）

十四、引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）

十五、抒發感情式開頭。即作者以優美精當的語言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）

十六、倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節的發展進行敘述，這樣不僅強調結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗生活》）

十七、交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個音樂迷》）

十八、夢幻遐想式開頭。即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發自己的感受，或對某種事物產生新奇的構思等。如：我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？（選自《未來的家鄉》）

十九、心語訴說式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）

二十、與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。（選自《沒有四肢的書法家》）

來源：泰興·羌溪花園論壇 http://www.hybbs.net 原文地址：http://www.hybbs.net/read.php?tid=470119&page=e

簡介

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。（例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這并非擬人句）

擬人句:

什么是擬人句？

就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。

擬人句的運用形式

（1）把動物擬人化。

（2）把植物擬人化。

（3）把一般的事物擬人化。

1`秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來,悄無聲息地走開。

2`秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.3`秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

4`花兒在風中笑彎了腰.5`夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.6`向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

7`春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著...8`天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；

9`春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。`風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

11`頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

13`秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

14`海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭

微笑。

15`那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

16`一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

17`樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

18`巨浪伸出雙臂把我猛地托起。`寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語.20`綠油油的小草被風吹彎了腰.22`油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

23`春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

24`微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

25`荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

26`落葉隨著風高低起舞。

27`我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

28`陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

29`它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

30`仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

31`蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

32`當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34`鳴蟬在樹葉里長吟。

35`風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

36`水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了

37`小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。

38`一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

39`月亮一露面，滿天的星星驚散了。

40`在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛在泰山膝蓋下的無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的`山嶺。

41日`出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！

42`蠟炬成灰淚始干。

43`蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

44`女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

45`杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

46`春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。

47`花兒隨風舞蹈。

使文章不顯得那么膚淺、表面,像一張白紙.用擬人，比喻的方法可以使得句子更加生動、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了！

如果是用得精妙的擬人,比喻, 甚至可以在文章中有畫龍點睛的妙處,使讀者覺得耐人尋味,回味無窮.當然,要想運用起來得心應手.最主要是首先要多看,沒有這一步是不行的.!自己多看點文章,自然會更明白用擬人，比喻的妙處了.!記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山

記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關鍵詞→要點要盡量齊全（分值）

1、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

2、一些描寫方法：動作、語言、心理、外貌、神態，細節描寫。

3、三種記敘順序：順敘、倒敘、插敘（補敘是插敘的一種）。

插敘作用三種：A插敘了……內容，揭示了人物……的思想成因B與……形成對比，突出人物形象或中心

C交待時間緣由，為后文作鋪墊。

4、記敘人稱：第一人稱（我）、第二人稱（你）、第三人稱(他、她、它)。

5、記敘線索：A以物件為線索（看題目）、B以感情或感情變化為線索（找文中感情變化鮮明的詞語，）

C 以事件為線索（反復出現的詞語或句子）。

6、標題的含義和作用：

含義：A雙層含義[表層和深層]（表層：表面指……）（深層：實際指……：象征……：聯系文章中心）

B一語雙關。

作用：A:作為線索，貫穿全文，推動情節發展，使文章結構嚴謹。

B：概括文章的主要內容，突出文章的主題。

C：設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣。

D：含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發性和趣味性.(指題目中運用比喻、擬人、象征手法的)

7、開頭作用：

A：設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣。（往往使用倒敘手法）

B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節發展埋下伏筆。（運用景物描寫）

8、結尾作用：

A：（有議論、抒情）點明主旨，深化中心，升華感情。

B：含蓄雋永，發人深省，引人深思。

C：照應開頭（首尾相呼應），使文章結構更嚴謹。

9、概括人物的性格和精神品質 ：（四種方法）

A摘文中詞語； B看具體描寫； C看所寫事件； D從不同角度全面概括。

10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經過＋結果）

總結中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質（現象），表現了我……之情。

11、心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當，突出了文章……的中心。

13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子）

比喻句：形象生動地表現了……的心理（性格、品質、形象）等。

擬人句：把……擬人化，生動活潑地表現了它……的特點。

排比句：增強氣勢，使語言酣暢淋漓，使感情更加強烈。

對偶句：使語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。

描寫句：生動形象地表現了……的心理（性格、品質、形象）等。

哲理句：點明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。

14、寫作手法：對比，襯托，照應，鋪墊，象征，欲揚先抑，借物抒情，以小見大。

對比：通過……與……什么對比，鮮明地突出了……的形象。

襯托：用……襯托……，鮮明地突出了它……的形象。

照應：相似性照應；對比性照應；因果性照應。

15、語言風格：

A生動形象，優美清新； B樸實真摯，通俗易懂； C幽默詼諧，富有趣味；

D語言犀利，諷刺性強； E深邃含蓄，哲理性強； F大氣磅礴，氣勢如虹。

16、環境描寫作用：

A：渲染氣氛：襯托…的心情 B：為下文情節的發展做鋪墊 C：襯托人物……的性格

D暗示人物命運走向或推動情節發展E突出了文章的主題F交待人物活動的時間、地點、季節和場景

17、重點詞語的品析：

A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。②沒用修辭，一般揣測這個詞的施事者性格、原因、感情……等。

B：某詞是否能換成另外一詞，：一般不能換，要結合語境分析原因詞的表達效果如何好，而換后不能達到這一效果。～～～～～～～～～～～～～～～～～～

C前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個詞語從不同角度而言針對不同內容（分別說出什么角度什么內容。）

18、重點詞的深刻含義： ～～～～～～～～～～～～～～

A：抓關鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。

B：把關鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當于用自己的話替換原文話；還要結合語境聯系中心）

19：補充類試題：

A：補充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處；場景轉換處等）

B：補充開頭或結尾（注意首尾照應和點題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）

C： E：題目（結尾處重點詞：線索）（一般聯系中心）補充人物話語（稱呼、禮貌語；結合語境要說的內容）

D：補充描寫（動作神態心理等）（注意要符合語境，注意人稱使用和敘述的立場）

20、原因類題型

要注意結合語境(上下文)搜索或概括（一般聯系中心）。

21、寫作特點：

A：寫作方法 B構思技巧 C語言特點 D描寫人物方法 E：結構 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文

1、整體閱讀，獲取信息

①概括某一段或全文的說明內容

a.找中心句或過渡句 b.說明對象+特征 c.各段內容疊加

②文章從那幾方面說明白？[先將文章分成幾部分然后再加以概括]

2、說明方法及作用

提示：①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確②說明內容可找方法句的前一句或該段中心句

A、列數字：準確具體地說明了…內容 B、舉例子：具體形象地說明了………內容

C、打比方：生動形象地說明了…內容 D、作比較：通過…和…比較，突出地說明了…內容

E、下定義：科學準確地說明了…內容 F、分別類：條理清晰地說明了………內容

3、給事物下定義

名詞+是+特點（從原文中找）+中心語 如： 統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。

4、①語言風格a準確平實 b生動形象（如果使用了大量描寫句、修辭句、神話傳說等）

②加點詞語能否去掉？（詞語如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等）

要點：a.不能 b.加點詞語起修飾、限制、強調作用 c.結合說明內容講明理由

d.如果去掉，則…… e.加點詞語體現了說明文語言的準確性，嚴密性

③“據科學家分析”“據資料表明”“據統計”一類詞句的作用。

要點：表明信息的來源，增強說明內容的可信度，體現了說明文語言的科學性、準確性

④句中的“兩個詞語能否調換”一類的問題

要點：a.不能 b.結合內容分別解釋兩個詞的意思 c.分析出不能調換的理由 d.準確性

⑤品析說明文詞語或句子的表達作用。

a.詞語作用：結合內容分析詞語的意思+準確性（或生動、形象）

b.句子的表達作用：找準句子的說明方法+此種說明方法的作用

5、說明文開頭的作用： 要點如下

①引出說明對象②激發讀者的閱讀興趣③(開頭有描寫性語言生動形象地引出將要說明的事物（事理）

6、說明文結尾的作用

要點：①總結全文，點明寫作目的 ②表明希望，提出號召 ③想像遠大前景（補充結尾是可參考）

7、描寫在說明文中的作用？（從內容和語言的兩個角度分析）

要點：描寫了………內容，突出了………；語言上生動形象，激發讀者的閱讀興趣。

8、說明文中引用古詩、傳說、俗語、故事等的作用

要點：為文章增添文學色彩，讀來耐人尋味；激發讀者的閱讀興趣（吸引讀者）

9、文中兩個段落不能調換的原因或為什么先說…….后說……

要點：①先概括兩段內容 ②再說明不能調換的原因（如上下段是遞進關系、主次關系；由現象到本質等，符合人們的認知規律）

10、補充題

①補過渡句（要承上啟下）②補某段中心句（要能總結本段內容）③補充結尾

11、說明文中開放性試題、類型及答題要點

①提建議、方法、措施類 要具體盡量符合實際情況

②擬廣告語、設計標語等 a.要切題 b.語言簡練、凝練、生動、有感染力 c.有創意/有提示作用

③探究題，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內容

④讀了全文，談認識類 要結合原文，具體談看法、談認識

12、說明文標題類型 ①以說明對象為題目 ②特征+對象 ③設問句形式 ④比喻形式

13、說明對象分類 ⑴實物 ⑵事理 判斷依據：①看標題 ②看開頭 ③看各段說明內容

14、說明對象的特征

①先看題目，從題目中找 ②總寫段 ③中心句或過渡句 ④自己概括（各段特點疊加）

15、說明順序

①時間順序（發展史）標志：時間推移的詞語 ②空間順序（建筑物）標志：表示地點轉移的詞語

③邏輯順序（事理說明文）標志：由現象到本質，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語，由結果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個別）

16、結構方式：①總分總 ②總分 ③分總（提示：每次做說明文前必須理清文章層次結構）

17、代詞指代什么內容

①瞻前顧后法（往前找、往后找）②自己概括、檢驗法（代入法或置換法）

溫馨提示：說明文最簡單，答案大多在文中，讀完后先理清層次，找出每段說明了什么內容。

議論文 議論文 議論文 議論文 議論文 議論文

一、議論文的標題類型議論文

①論點型：如《節約是一種美德》、《給人生加個意義》、《善于舍棄》、《讓孩子們從小學會感恩》等

作用：提出本文的中心論點

②論題型：《單純》、《談骨氣》 作用：提出本文的論題（議論文的問題）

二、論點：

1、論點的類型： ①中心論點 ②分論點

2、中心論點的位置：

①標題 ②開頭 ③結尾 ④中間 ⑤文中未明確，結合全文概括

如何判斷： ①是一個完整的表義明確的陳述句 ②是針對論題論述

③針對全文的，文中論據能夠證明該內容，該內容則為論點（分論點除外）

3、論點的提出方式：

①通過事例或生活現象、或名言俗語、詩句，引出論點 ②開門見山直接提出中心論點

③層次論證，最后總結中心論點

1、論據類型：道理論據和事實論據

2、補充論據題（注意）： 首先審清題干，分清是那種類型的論據，還要明確為什么觀點而補充。如：請你在該文段中補充一個體現節約的例子，使論據更充足。

（知識點）事實論據：必須是名人的事例，而且是眾所周知、真實、、有代表性的典型事例

道理論據：必須是名人名言。重在平時積累。

四、論證方法及其作用：

1、舉例論證：作事實論據，證明……觀點，使論證更加具體，真實可信，增強說服力。

2、道理論證：作道理論據，證明……觀點，使論證深刻透徹，增強說服力。

3、對比論證：通過…與…對比，鮮明地論證了……觀點，使論證嚴密，增強說服力。

4、比喻論證：把…比作…,生動形象地論證了…觀點，使論證通俗易懂，增強說服力。

五、議論文的一般結構：

提出問題、分析問題、解決問題

六、論證思路：（或“簡述論證過程”或“……是怎樣論證的”？）

1、恰當使用“首先、然后、接著、最后”表示次序的詞語

2、完整的形式：表示次序的詞語+論證方法+論證內容

七、議論文開頭的作用：（論證的方式有：立論、駁論、立駁相結合三種）

三種立論方式：①通過……事例（自然現象）引出并證明中心論點或引出論題。

②通過……名言引出并證明中心論點或引出論題

③開門見山，提出中心論點，總領全文。

駁論：①通過錯誤言論引出中心論點或引出論題

②擺出錯誤言論，樹立批駁的靶子，為下文批駁作準備

八、議論文結尾的作用

①結構上：呼應開頭，使文章結構嚴謹。②總結全文：深化總結論點，發出號召。

九、論據能否去掉一個？

一般不能去掉。原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴密。

論據能否互換？一般不能。原因：⑴結構上：與前文某些詞句依次照應或有古今中外順序，互換后結構不嚴謹。⑵內容上：此論據是為了證明……的小觀點，不能證明另外一段的觀點。

議論文閱讀中的開放性試題例舉。

（1）補寫類：如“請你補充一個事例證明?威武不能屈?這個觀點。”“作者說，家長對孩子從小就要進行?明禮?教育，使之養成良好的習慣。這屬于正面說理。請你接著寫一兩句話，從反面說理，以進一步強調?從娃娃抓起（2）體驗類：如“請你結合自己的實際，談談怎樣在?美的起點?上走向?優勝?。”（3）思辨類：如：“思考作者的觀點，請說說你真切的感受或與之不同的見解。” “你以為本文的論述與孟子主張的?生于憂患?有何異同？請說說你的看法。”（4）積累類：如“讀了上文，請你寫一句與思考有關的名言警句。“選文中提到的英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱遜飄流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右）”。（5）仿寫類：如“請根據乙文劃線句在文中的作用和句式特點，再仿寫一句。”

（6）獻策類：如“結合上下文，根據你的見解，給學校圖書館提

第五篇：三年級作文開頭練習二

三年級作文開頭練習二

復習：

作文的步驟：

作文的分類：

作文的結構：

作文開頭的兩種方法：

作文開頭之開門見山：

例一：《桂林山水》

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

例二：《幫爸爸戒煙》

我的爸爸對工作十分負責，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪。可就是染上抽煙的壞習慣。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心幫爸爸戒煙。

例三：《我的朋友》

劉敘——我的好朋友。他，誠實可愛；他，活潑機靈；他，樂于助人。他有許多優點。

例四：《家鄉的蘆葦花》 我的家鄉四面環山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉掩映在一片花海里，很是好看。

例五：《星期天》

我喜歡星期天。因為這一天可以使忙碌了一周的人們得到休息。

一家人圍在桌旁，談談一周新聞，說說心里話，彼此交流交流對問題的看法和見解，那是多么令人愜意和快樂的事啊！

作文開頭之提問法：

例一：《海底世界》

你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

例二：《大力士＝小螞蟻》

小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號，你說不是怪事嗎？

例三：《假文盲》

奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？

例四：《我愛露珠》

春天，萬物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！

練習：

1、《我喜歡的水果》

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2、《我的課余生活》

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3、《可愛的小動物》

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4、《我長大了》

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5、《我的媽媽》

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