第一篇：小學數學一年級教材(人教版上下冊)培訓通知

小學數學一年級教材（人教版上下冊）培訓通知

各區直小學、鄉鎮教育辦：

濟南市小學數學一年級教材（人教版上下冊）培訓將于2012年10月19日8:20—下午 4:10在濟南商貿學校禮堂（歷山路10號，歷山路與花園路十字路口北40米路東）舉行（通知見后面的附件），根據市里的要求，我區安排如下：

1.人數安排：請下載“2012年一年級新教材教師培訓教師名單”（excel），請按上面的人數要求妥善安排教師參加，并將與會教師名單在原表中填寫好，發回到zsx518909@163.com中，郵件題目寫清“xx單位一年級教師培訓名單”。其中，教師聯系方式一欄，教師姓名后面緊跟手機號，多名教師的順著往后寫。

2.由于活動要憑票入場，尤其是憑票領午餐（免費），因此請嚴格按照所分配的人數與會。具體領票事宜要等市里的再次通知。

3.本次會議將通過市教研室的網絡平臺進行直播，我們要切實把握市里對一年級的教材培訓契機，請于19日組織所有未參加現場培訓的一年級教師（包括其他有此意向的老師）以學區或學校為單位同時觀看實況轉播，直播辦法市教研室將于近期公布，請各位老師隨時關注。并請在上面的excel中填寫觀看實況轉播的教師名單及觀看地點。

4.請將上面的excel表格填好后，于15號（下周一）前發回到zsx518909@163.com中。

5.由于我們區人多票少，如果您單位的與會人員不能按區里的規定名單滿額，空余的名額請不要自相轉增，請及時告知我，我們再及時調配（此調調配可能在群里隨時公布）。切記，千萬別浪費名額！

6.請與會教師（包括觀看實況轉播的教師）自帶一年級新教材（上冊）和一年級老教材（上下冊）。

小學數學2012-10-10

附件：

濟南市小學數學一年級教材（人教版上下冊）培訓正式通知

為進一步貫徹落實2011新課標精神，用好人教版新課程標準教材，增進小學數學起始年級新教材的科學解讀和新教材主要脈絡的把握。經研究決定舉行小學數學一年級新教材培訓活動。具體通知如下：

一、活動時間

2012年10月19日8:20—下午4:10

二、活動地點

濟南商貿學校禮堂（歷山路10號，歷山路與花園路十字路口北40米路東）

三、活動對象

全市小學數學教研員及小學一年級數學任課教師。

名額分配：章丘、歷城各80人，高新10人，其他區縣50人，預計600人。

同時，利用濟南市教研室網站將轉播現場實況，供未能參加會議的老師一起收看。

四、活動安排

五、會務安排

市區不安排住宿；

章丘、濟陽、商河、長清、平陰等路途較遠的區縣需要住宿的，請于10月10日（周三）把住宿人數報市教研室，市教研室只推薦賓館：林業大廈，每天每間160元（含早餐）。

19日免費提供所有與會老師午餐（快餐）一份。

與會教師憑票進場并領取午餐。

六、活動要求

1.與會教師請自帶一年級新教材（上冊）和一年級老教材（上下冊）。

2.請各區縣于10月16日前將參加培訓老師人數及名單上報市教研室。

濟南市教學研究室2012年10月9日

第二篇：一年級數學下冊教材培訓學習心得

學有所思、學有所獲

-----記2014年小學數學學科教材培訓

剛剛參加工作一學期的我，很多東西，說實話，還是模糊的。開始以教師的身份走進校園的時候，我的心里是忐忑不安的，對于教育教學工作只是一知半解，有點不知如何面對接下來的工作，畢竟剛剛開始，除了大學階段在小學校園實習過的那段時間，沒有什么其他經驗了。我知道，接下來的時間，我必須認真學習，為自己成為一名合格的人民教師而加倍努力啦！一學期結束，有所學習，有所成長。

第二個新學期開始，我們蘭山區的領導安排了相關學科的教材培訓，2月24日上午，蘭山區全體一年級數學教師在臨沂市第四實驗小學參加了一年級數學下冊教材的培訓，我也是第一次參加了這樣的培訓，我感覺這樣的學習還是很有必要的，讓我們多多少少有所思、有所獲。

首先，周正老師對教材總體特點的講述，讓我對小學數學一年級下冊教材有了更加清晰的認識和更深層的整體感知，較之自己的見解有所提升，有所反饋，特別是和實驗教材的對比，讓我對某些學習的背景有所了解，對一些細節的變動有所知曉，這些都很有利于我在本學期的教學中能整體把握教材，合理安排課堂教學內容，從學生的特點出發來開展教育教學工作。同時，我意識到教師只有不斷地學習新的教育教學理念和吸收新的知識才能適應時代發展的需要，才不會被社會所淘汰。

其次，對于教材的每個單元，都從教學內容、教材編排特點和教學建議等方面進行了簡單的講述與講解。對于剛剛參加教學工作的我而言，每一個小的方面都能給我帶來極大的啟發。教材單元、課時內容的闡述，讓我對每個單元的重點、難點有了更加透徹的認識，利于我更好的安排課堂教學，提高課堂效率。教材編排是有一定的特點、有所依據的，細節方面的變化及其變化的原因，周老師也有所分析，主要是考慮學生的年齡特點和教學內容的銜接等方面，所以，教學前、教學中都要關注學生的心理特點，以及可接受的能力，真正根據學生的現有水平安排教學，找出學生的生長點在哪里，真正從學生角度出發來編排教學，切實提高學生的知識與能力水平。同時，周老師提供的每個單元、甚至是一個例題、一個練習題的教學建議，都是特別符合實際的教學情況的，對于初次接觸的我而言，十分有幫助，能更好地把握教學的度，掌握學生的情況。

最后，本次培訓讓我對教師用書的重要性有了更深的認識，而且學習到了教材分析的有關方法，教學開始前，對于教材、教師用書、每個學生、甚至是例題的分析與挖掘都是十分有必要的。如果在新學期開始上課之前能有如此機會，參加新教材培訓，無疑是有促進與幫助作用的，特別是對于我這樣的入職新手而言。

總之，本次的教材培訓對于我而言，是有所收獲、有所感悟的。我想深入鉆研教師用書、深入鉆研學生、深入鉆研每一道題目，都是十分必要的，也是我應該做的，在以后的教學工作中，我會盡力而為的。

第三篇：關于小學一年級數學教材培訓的通知

關于小學一年級數學教材培訓的通知

各鎮（區、辦）中心校、縣直小學：

接市教研室通知，人教版小學一年級教材網絡培訓于1月4日進行。現將培訓內容、登錄密碼和帳號公布如下，望各單位認真組織有關教師按時參加培訓活動。

一、網址：xs.pep.com.cn

二、內容：

9:00——9:30開幕式

9:30——11:00小學數學一年級下冊教材介紹

11:00——11:30配套光盤的使用方法

14:00——15:30學術報告

15:30——16:30小學數學一年級下冊教材答疑

三、登錄密碼和帳號：

登錄密碼：20130104

巨野人教版小數一年級下冊教材培訓的賬號是：

9324hqv02d0@pep.com.cn

932ibze02d1@pep.com.cn

932htut02d2@pep.com.cn

932t8id02d3@pep.com.cn

932v9tj02d4@pep.com.cn

932j47402d5@pep.com.cn

巨野縣教研室 2013年1月3日

第四篇：小學數學一年級下冊教材分析

小學數學一年級下冊教材分析

一、教材編寫的主要思路

在本冊實驗教材的研究與編寫中，編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設想，變為現實的、可操作的形式和素材。所謂創新，就是教材的編寫要以《標準》為依據，盡量體現數學教育改革的新理念，在教學內容、教材結構、呈現方式上努力展現新的面貌。實用則是要考慮我國教育的現實條件，適應我國廣大城鄉教育教學改革的需求，努力使教材的改革具有現實性和可操作性。同時，堅持開放的原則，努力體現開放的教材觀、開放的學習方式和教學方法，為課堂教學改革提供更多空間和時間。

二、本冊教材的教學內容和教學目標

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法

（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

教學目標是：

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學

美的意識。

8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、本冊實驗教材的編寫特點

1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

本冊實驗教材的內容安排，是以《標準》所規定的教學內容為依據，同時根據整套教材的知識、能力和情感發展總體結構以及階段性目標進行設計的。注意擴展知識的范圍，注重內容的豐富性和開放性，體現鮮明的時代感。與現行九年義務教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“探索規律”、“統計”五個單元的新的教學內容。“位置”和“圖形的拼組”是新的關于圖形與空間關系的內容；“認識時間”是逐步培養學生時間觀念的內容；“探索規律”是滲透數學思想方法，對學生進行數學思維訓練，培養探索數學問題興趣的內容；“統計是“統計與概率”正式教學的開始。這樣，本套實驗教材就初步呈現出內容豐富，結構寬闊的特點。

2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

數學課程要關注學生的生活經驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。也就是說數學教學要從學生的生活經驗和已有知識出發，以學生有所體驗的和容易理解的現實問題為素材，并注意與學生已經了解或學習過的數學知識相聯系，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數學知識的含義，主動建構自己的數學知識結構。

3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

數學教學要重視知識形成的過程是當前數學課程改革的一個重要的理念。《標準》認為，“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”，因此數學的教學內容不僅要包括數學概念、定理、法則等

現成的知識，還應包括這些知識的形成過程。讓學生經歷這個過程，不僅可以體會一個數學問題是怎樣提出來的、一個數學結論是怎樣得出的，某一數學知識是怎樣應用的，等等，從而加深學生對所學數學知識的理解；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數學的思想方法和如何用數學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增進學好數學的信心。

4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一，數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。近年來，有關數與計算教學領域的改革已經形成了幾個明顯的趨勢。如重視發展學生的數感、提倡算法多樣化、加強估算、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等等，這些也是《標準》的重要理念。

5．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。學生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，良好的空間觀念是學生數學素養的重要內涵。學生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，而且也為進一步發展各種能力奠定了基礎。小學數學的幾何教學，主要的目在于促進學生空間觀念的發展。因此，在《標準》中，空間與圖形是大力加強的內容。

根據這一要求，教材一方面提供了關于圖形與空間的更豐富的內容和素材。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個單元的教學內容。通過對空間方位概念的體驗和理解，對所學圖形特征及其圖形間關系的的感知，逐步發展學生的空間觀念。另一方面教材設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位的含義及其相對性，圖形之間的關系與變化的奇妙，激發學生探索數學的興趣，發展學生的創新意識。另外教材還根據兒童的已有經驗和興趣特點，設計了大量的觀察、操作、游戲等活動，即那些學生能親自參與又有興趣的活動，如布置房間，用長方形紙做圓筒，用三角形拼出美麗的圖案等，豐富學生對空間方位與圖形關系的感性認識，逐步發展學生的空間觀念。

6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

解決問題教學在數學教學中有著重要的作用，它既是發展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。根據《標準》的理

念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中，不再單獨出現“應用題”的教學。并且《標準》對解決問題教學提出了詳細的教學目標。為此，本冊教材在解決問題教學方面采取了這樣幾個措施：

首先，結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的教學內容。本冊教材注意結合各部分教學內容，提供應用所學知識解決問題例題或練習。當然主要的是結合計算教學安排解決實際問題的教學。體現在計算教學從實際問題引入，學生掌握了計算方法以后，出現現實的問題情境，通過探索提出問題，再應用計算知識來解決。這樣就使解決問題與計算教學內容有機的結合起來。

其次，對于一些用特殊方法的解決問題，也結合計算教學單獨出現例題進行教學。例如“求一個數比另一個數多幾”的問題，就安排在“兩位數減一位數和整十數”中教學（第72頁例

3、例4）。

第三，安排訓練數學思維的教學內容，加大滲透數學思想方法的力度。解決問題，不僅僅是實際問題，還需要為學生提供在數學范疇之內已經符號化了的問題，以便學生發展數學思維能力，學習數學思想方法。

7．注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源，仍然是本冊教材的一個重要特點。教材一方面盡可能根據新的教學理念，為教師組織教學提供方便，另一方面，還注意為教師創造性地設計教學過程提供更多的空間和時間。

第五篇：小學一年級數學下冊教材分析

小學一年級數學下冊教材分析

新車口小學張明

一、全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：20以內的退位減法，認識圖形，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法

（一），找規律，分類和整理，數學實踐活動。

二、全冊教學目標：

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．分類和整理。能用不同的標準對物體進行分類。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、全冊教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

四、全冊教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、能對物體進行分類。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發展空間觀念。

五、全冊教材分析：

（一）本冊教材教學內容的分析：

在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生...教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實

踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

為了圓滿地完成本學期的教學任務，為了把新教材以及新的教學理念更好地落實在課堂教學上，不斷探索，不斷領會新的教學思想，深挖新教材，認真學習新課標。力爭做到：（1）首先培養學生良好的行為習慣，抓好常規教育，營造一個良好的學習環境。（2）積極培養學生的能力，發展他們的思維，使他們更好地掌握所學知。（3）在教學中運用多媒體教學手段，運用多媒體教學方法進行教學，加強教、學具的演示操縱，使孩子們在輕松愉快的狀態下學習知識，在課堂上多采用民主教學思想，把“課堂教學質量工程”繼續開展下去。加強自身修養，加強自我能力的培養，多探索，多鉆研，多實踐，努力提高教學質量。

（二）學生情況分析:

在大班額條件下，學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

（三）教學措施：

1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經

歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9．培養學生良好的學習習慣，認真審題。

（四）預期目標：

1、知識目標：（1）加強對學生進行方位、以及數的概念教學，（2）合理進行加、減法計算，合理安排“用數學”的教學，增加開放性問題。（3）體現動手實踐，自主探索。（4）加強教學實踐活動，培養學生應用意識和實踐能力。（5）結合本冊數學知識，加強自學能力和良好學習習慣的培養。

2、能力目標：充分調動學生的學習積極性，加強學生思維能力的培養：（1）在概念教學上，通過操作、觀察，培養學生概括能力。（2）

在簡單計算的教學過程中，培養學生認真細心的良好習慣。（3）通過練習，培養學生思維的靈活性。

3、情感目標：為了調動學生學習的積極性，力爭做到耐心、細致的了解學生、親近孩子，多觀察、多交流，多幫助他們排除一切心理障礙，培養學生學習興趣，不但在學習上多關心他們，在生活上也應該多幫助，是他們樹立學習的自信心。