第一篇：外研版新標準初二英語下冊第6模塊課文內容

MODULE 6 Entertainment

Unit 1 She said China was a very exoiting place.Listening and vocabularyListen and read.Daming: Hi, were you awake at 10 o'clock yesterday evening?

Betty: No, I was too sleepy.Why?

Darning: It was Sally's interview.Tony: What did she say?

Daming: She was fantastic!She said that she was with some classmates from London, and that she was studying Chinese.Tony: Did she talk about her friends?

Darning: She said she missed her parents but she had some close friends here.Tony: That's us!

Darning: And she said China was a very exciting place.But she didn't like the word “foreigner”.She explained that her visit was about making friends.Betty: Ah, that's nice!

Tony: Was that it?

Darning: Yes, that was the end of the interview, but Chen Huan then said Sally played the violin really well.He said their concerts were excellent and everyone loved the music.And finally, he played the recording of Sally's music.She was excellent.I wanted to clap and cheer!

Betty: So she knows that she's among friends.Good.But I'm worried about her because she's unhappy.We must look after her.Unit2 He said it was on at the student cinema.Reading and vocabularyRead the passage and complete the table.Good morning I'm Chen Huan.Here's my culture report for today, Monday:

A new film starts tonight at the student cinema at eight o'clock.The film is Pirates of the Caribbean.It's a fantastic adventure film.Johnny Depp and Orlando Bloom are the stars.They are both very popular and famous, and they both act well in this film, and make their characters believable.The story is about an old ship.It sails around the Caribbean islands.Depp and Bloom try to find some lost gold.Then they come face to face with some terrible men, and have to fight them.There's lots of action, and the fighting looks really dangerous.They also save Keira Knightley.She plays Elisabeth, the daughter of a rich man.The scenes with Knightley and Bloom are beautiful and romantic.The film isn't true to life, but it's very exciting, and some of it is very funny.It's an enjoyable film, although in my opinion there's too much fighting.But except for that, it's an excellent film.If you didn't see it when it first came out, I advise you to go and see it now.I'm sure you'll enjoy it.It's showing all week.

第二篇：外研版新標準小學四年級英語下冊教學計劃

外研版四年級英語下冊教學計劃

一、學情分析

從上個學期的情況來看,四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以我們應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材是供小學四年級下學期使用的。全書共分10個模塊，內含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們將學習星期的表達方法，談論有關郊游的情況，初步了解有關倫敦和美國的基礎知識；我們將進一步學習如何表達能力，如何談論將來發生的事情；我們還將學習如何描述過去的動作與狀態，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態。下面就將這十個模塊的大致內容如下介紹：

module 1 : 會介紹他人，并且會描述他人的性格特點。學會使用This is??.He/She is very/a bit??

module 2 : 能談論一個國家里的名勝，能用英語形容城市及建筑物的特色，學會使用?is a? city.?is very?/It’s very?.module 3: 學會用將來時描述機器人所做的事情，學會運用Robots will?.進行將來時態的表達。

module 4：學會用將來時表述將要做的事情，并學會正確回答。學會運用Will you take...?Yes, I will./No, I won’t.module 5: 學會描述過去的任務狀態，能夠正確區分was和were的用法.module 6：學會一般過去時的疑問句的正確問法以及回答。

module 7：學會普通動詞的過去式的用法.明確一般動詞詞尾加-ed。module 8：學會普通動詞過去式的特殊變化方式，并且掌握正確的變化方式.Module 9：學會過去式的一般疑問句的正確應用，會用Did he??以及回答Yes, he did./No, he didn’t.來正確詢問他人。

Module 10：學會用一般過去式的正確應用方式給同學們講自己過去發生的故事。

三、教學目標

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作；

4、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

5、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等

四、教學重難點 1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學措施。

1、深入鉆研教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、根據學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。

7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

第三篇：英語外研新標準八下教與學詞組

Module 1 收拾好、整理好 收集

占用（時間），占據（空間）拉小提琴 做訪談 集郵

一直，總是.對……感興趣

這學期末

打排球

種菜

照看動物

騎山地車

例如（列舉）

例如（舉例說明）

夏令營

并且，還

出版 結果

.不如…… 省錢 一生 至少

Module 2

不要掛斷（請稍等）現在

捎口信（引導賓語從句）是否 錯過做某事 想要做某事 交朋友

某事進展順利 祝某人好運 兩個；幾個

順便問/說一下（插入語）

某個時候+將來時間狀語（next week/month）有時

一段時間 幾次 初秋 初中 高中 遙遠

害怕做某事 害怕某人/某事 和……交朋友 每次

.為……擔心 像往常一樣 在那時 經過 轉身

一天天地 靠近

記得做了某事 記得要做某事 忘記做了某事 對……微笑 嘲笑某人 開始

Module 3.小心；留神 小心

……的比分

帶某人參觀…… 別客氣 堅持做某事 讓某人做某事 進兩個球 討厭做某事 親自 播音室 俯視某人 蔑視某人 坐在……旁邊 好像，似乎 電臺

了解，聽說 網絡電臺 一周一次 結束播放 關閉

開某人玩笑 講笑話 做……測試

Module 4 連接

重新播放

建議某人去做某事 挽救某人的生命 撿起，拿起

幾天前（過去時）幾天后

從……爬出來 第二天 建議做某事 錄像機 打開 關閉

音量調高 音量調低 趕快

等待，等候 給……照相

Module 5 會……

打敗某人/隊 贏得比賽 拒絕做某事 同意做某事 警告某人關于

警告某人不要做某事 告訴某人關于…… 一起

在……末尾

寧可……也不愿意…… 比起……更喜歡…… 如此

有機會做某事 使用……做某事 征求做某事 立刻 出去 在家

刪除/拿走 確信，一定 中病毒

主動要求做某事 至少 零用錢 畢竟

幫助某人做某事 生……的氣 趕快

Module 6 向某人解釋 不由自主地 ……的借口 為……擔心 今晚

繞著……航行 面對面

為了……而戰爭 為反對……而斗爭 同……戰斗/打架 在某人看來

使某人振作起來 文化報導 驚險電影 非常逼真

建議某人做某事

以某人的觀點，在某人看來 許多

Module 7 放七天假 獲得快樂 因……而出名 幾乎沒人 好像

叫醒某人 指向……里面 跳起來進入…… 回到……里面 希望做某事 希望達到某事

把A從B上扯下來

保護……免受/以防…… 把某人單獨留下.將……留下交由……看管 受……喜愛的 把……收起來 到處跑 國家級公園 第二大淡水湖

Module 8 公共假日 放假

一……就…… 直到……才 勞動節 許下諾言

下定決心做某事 制定計劃 用相同的方式 用不同的方式 新年前夜 做某事很開心 倒數 聚會

一列，一欄

幫助……克服困難 向某人承諾做某事 向……道別

讀……給某人聽 遍布

依靠，取決于

Module 9 獨自，自己 這首樂曲 期望做某事 想像做某事 避免做某事

因當……而出名 想出，想起 最……之一 獻身于……

第一次世界大戰 為了……（目的）沒有做某事 做手術 繼續做某事 盡管 照顧好

兩者都……/既……又…… 阻止/防止某人做某事 給某人做手術 盡管，雖然 一生，終身

為了……（目的）訓練某人去做某事 為……而進行訓練 把某人當作……看待 訓練為……

Module 10 熟能生巧 保持聯系 一路平安 我也想 給某人送別 玩得開心 室外音樂會 別傻了！航班號

……出了毛病 出差

獨自在家 與……一樣 ……不如…… 對……一無所知 用……把……裝滿 照顧自己 基本生活技能 上大學 過于依賴 整理你的房間 恰當地穿衣打扮 一點也不

如此……以致…… 送別…… 從某種程度講 需要被……

第四篇：新標準外研版四年級英語上冊教學計劃

四年級上冊英語教學計劃

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

二、學生情況

本學期我繼續任教四年級，共有學生48人。我運用了多種辦法，兢兢業業，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

三、教材分析

<<小學新標準英語>>第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：首先是listen，point and find“I want…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listen and say.then sing。在這里，同學們可以結合本單元的內容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。復習框架如下：

1、單詞復習：總結歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據內容的多少，平均每天復習兩個版塊，循環式復習。

2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學生易混淆的一般現在時、現在進行時、一般過去式，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態又更深層的了解。

3、寫作練習：每兩周至少一篇英語作文，學生練習，教師認真批改并及時反饋給學生。

4、試題練習：只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握，精選幾套會考試題讓學生進行練習，通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習、講解讓大部分學生真正能掌握。四、單元重點難點分析：

1.復習一般將來時的運用；2.復習鞏固過去時；3.復習現在進行時；4.復習鞏固特殊疑問句：（1）What do you want to eat?(2)What are you doing ?(3)What are they doing ?(4)Who are they talking about?

5、繼續學習動詞的過去時態；

6、學習簡單的一般將來時態的表示方法。五、教學方法

1.提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學生學習語言創造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態，利用CAI課件、錄音、錄像等現代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。3.實施趣味性教學，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。

六、學困生轉化措施

“學困生”的轉化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優秀的班級，都會存在“學困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學困生的轉化工作，其意義是非常深遠的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的提高。經過觀察和分析，我總結出原因主要有以下幾點：

（一）學習目的不明確

（二）英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形 學習基礎不扎實

（三）學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍

（四）接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。

（五）學習習慣和學習方法不當

（六）學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入

（七）受家庭環境的影響沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成學困生 的一個重要原因。

因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

（一）保護自尊心

（二）樹立自信心

（三）提供切實可行的學習方法

授人以魚，不如授人以漁。要提高學困生的學習成績，就必須教會他們一定的學習方法

1、在課前預習中多指導

2、在課堂上多關注 學困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經常舉手發言,一次又一次放棄發言的機會,最后導致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設置一些他們容易回答上來的問題，當他們回答正確后，不要忘記表揚他們。

（四）發動周圍一切可以發動的力量

1、建立“一對一”幫學對子 由于任教班級比較多，“學困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發動班級里的優秀學生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學對子，小師傅的任務是利用課余時間輔導、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。

2、取得家長的配合

七、教學進度安排 周次 內容 1 Module 1 10 Labor’s Festival 2 Module 2 11 Review 1 Middle term Test 3 Module 3 12 Review 4 Module 4 13 Review 5 Module 5 14 Review 6 Module 6 15 Review 7 Module 7 16 Review 8 Module 8 17 Test 9 Module 9

第五篇：外研版新標準三年級上冊英語教學計劃

外研版新標準三年級上冊英語教學

計劃

一、學情分析

本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養學生良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平

時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一部分優秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什么聯系，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。

總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養他們學習英語的興趣，養成愛學習的好習慣。

二、教材分析

教學內容：

本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習

習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

出處