第一篇：一年級班級總結

一段最簡單最煩人的日子

一眨眼一個學期過去了，平時總感覺時間過得很慢，而現在我卻要感嘆時間過得好快啊。帶104班也已經一個學期了，過去覺得一年級的小朋友們嘰嘰喳喳的像小鳥一樣很煩，但是經過一學期的接觸與交流我發現了小朋友們其實很天真，很可愛很熱于助人。

記得剛開學的時候有幾個孩子總是調皮，影響班級其他同學，老師不可能每時每刻呆在教室，所以我任命了四名小干部，每次老師不在他們都很認真的做著小老師幫老師管理著教室的次序和安全。特別有一個小女孩讓我特別的記憶深刻。她就是我們班現在的班長謝莉莉。一個可愛文靜又懂事的小女孩，每天頭頂夾著一個大大的蝴蝶結，笑容滿面的來上學的孩子。還記得有一次她在自己的水杯里裝著喝的剩下半杯紫色的飲料跑著笑著說是要給語文老師喝，我當時就驚訝了也有點感動，一個這么小的孩子都會特地留一半給別人分享，其實我從這里隱約就已經看到了孩子的天性。一個社會上所說的弱勢群體，其實不是他們弱是他們擁有人類最初的本性，所以他們就顯得那么的善良，那么的不可思議。現在的我只能用這些平凡的文字來表達一些自己對他們的一些最簡單的了解，其實孩子的腦袋瓜是最聰明最富有的寶藏。

小小的腦袋里每天都有稀奇古怪的問題，他們好奇這好奇那，他們就像一張白紙，而老師就是那個在白紙上畫畫的人。我們每個老師都想自己可以做成功的畫師，讓每個小朋友做自己成功的作品。過去的幾個月我就像一個剛擁有自己孩子的母親，每天都看著他們成長，從剛開始每天早上來走錯教室，不認識廁所在哪，吃好飯不會放盤子，放學經常排錯隊到現在的做什么事都一氣呵成。讓我這個做老師的特別有成就感。他們在成長我也在成長，我葉了解了很多關于小朋友們的思想和從他們眼睛里看出來的世界。都說天天和小朋友們呆在一塊自己也會像個小孩子一樣，確實，現在的我感覺自己有時候的脾氣就像個孩子，但是現在的我很開心，每天和一群毫無心機.天真爛漫的孩子呆在一塊是一件多么美麗的事情啊！

轉眼一個學期過去了，我擔任104班的班主任也一個學期了，對于104班的每個小朋友我都非常熟悉了，雖然每天都有著很多煩人的事情，但是也有著相對的充實和快樂。

第二篇：一年級班級總結

一年級班級工作總結

（2013-2014學第一學期）

焦家莊小學呂道泉

小學一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。面對五、六歲的兒童，小學一年級的班主任更辛苦，任務更繁重，一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用，形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。我的班主任工作正是從細處著眼，小處著手一路走來的。主要做如下總結：

一、注重好習慣的養成

小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才5、6歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，因此，在這一方面，我下了很大的功夫，如：學生的衛生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣；學習習慣——晨跑后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上晨跑不要遲到、自己的事情自己做……但是我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，下學期仍要加強督促力度。

二、注重干部隊伍的培養 班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養。作為班級干部，應具有較強的號召力，和自我管理的能力，班主任應在同學中大力表揚其優點，宣傳他們的先進事跡，有助于樹立班干部在同學中的威信，同時要指點他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作才能簡單而輕松。雖然一個班的孩子素質參差不齊，但我盡量做到“人人有事管，事事有人管”，班干部各負其責，每周輪換值周班長，并給值周班長評分，生活、路隊、食堂……都分配不同的班干部，讓他們樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣。樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

三、競爭意識的培養

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一面紅旗一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。開學初，我就在班里實行了“我是乖娃娃，我有好習慣”積分表的活動，當學生表現好的時候，就獎勵他一分，記在班級積分表上，周評一次獎勵紅旗，月評一次獎勵紅花，貼在家校練習冊上。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。但是也發現了很多弊端，可以這么說，實行到一半就“倒閉”了。究其原因，主要有以下幾方面——下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。

四、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

總之，只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

2013年12月

第三篇：一年級二班班級總結

一年級班主任工作總結

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一（2）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這主要就是學校的四項競賽，結合學校的各項規章制度，我結合一年級的學生實際，通

過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看四項競賽的流動紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

4、平時加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

一年級二班

劉真

第四篇：一年級班級文化建設總結

一中隊班級文化建設總結

學校是一個育人的場所，這里，擁有濃厚的百年養正文化氣息，而班級文化是學校文化的一個重要窗口，它具有無形的教育力量，往往能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校的引領和支持下開展了班級文化建設系列活動。現就這學期所做的一些工作做以下總結：

一、營造良好的班風、學風

開學伊始，我借鑒校訓“誠儉勇”之“誠”設計了班徽，讓學生知道中隊隊名是“誠正禮智”，班級口號是：養誠、養禮、養怡、養智。平時，主要通過晨會課、班會課引導學生正確地認識良好的行為準則和道德品質，以講解、講事例、做比較等形式直觀形象地展現在孩子面前，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤，哪些品質是優良的，哪些品質是惡劣的。并且協同音樂、校本、養正等其他科任老師，指導學生學唱國歌、校歌、隊歌，講述家鄉名人事跡，培養學生誠實守信、正直善良、文明禮貌、智慧創新的精神，以身為湖小學生感到驕傲自豪。

二、布置和諧的班級環境

教室是學生的主要活動場所，舒適整潔的班級環境能帶給學生良好的心理狀態，讓他們更有效地學習和生活。

1、東墻左側：班級公約

班規是班級文化環境的重要組成部分，是班級管理文化的核心，班級建設活動有效開展的重要保證。為了適應一年級小學生的理解能力，班規的制定不能太模糊，一定要細致明確。我依據《宜興市中小學生行為規范三字歌》，從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等方面著手，在語言上盡量做到兒童化，把每一點編成順口溜，便于學生記憶。

2、東墻右側：溫馨提示 一改過去公式化的“布告欄”，用清爽的綠色圖案做背景，上面張貼課程表、作息時間表和值日表，既讓人一目了然又不顯呆板。

3、南墻中間：“星光燦爛”榮譽榜

草莓、桃子、蘋果、梨子、楊桃各種香甜的水果圖形意喻學生具有不同的個性特點。每周從學習、值日、體育、常規等各方面進行總結評比，分別獎勵紅蘋果、各色五角星、笑臉貼在榮譽榜上，以榜樣的力量鼓勵學生爭先創優，努力讓每個學生都能體會到成功的喜悅。

4、西墻右側：圖書角、手工角、衛生角

根據學校整體規劃，每班有一個木柜，我把上面兩層作為圖書區，書籍一部分由學生自帶，一部分借自學校圖書館，一個月左右換一部分書，盡量擴大孩子們的知識面。學生民主推選了兩位小管理員負責監督和圖書的擺放管理工作。第三層是手工作品展覽區，學生們都以自己的作品能擺放在此展覽為榮。木柜其他部位就是“衛生角”，值日生每次打掃好教室和包干區，就會把衛生工具井然有序地收納整齊，養成了良好的衛生習慣。

5、北墻正中：“雨后新竹”才藝天地

結合我校承接的省級子課題“竹文化”的探索研究，以“雨后新竹”命名，意指我班學生都是快樂的竹娃，在“老竹”（老師）的扶持下猶如雨后春筍般地茁壯成長。選取學生美術、折紙、習字精品張貼在展覽板上，不定期更換。

6、北墻右側：植物角

學生從家里帶來易于養殖的仙人掌、蘆薈、常青藤等小盆栽，不僅調節了教室里的空氣，還通過查詢養殖資料，讓學生自己養護管理，使學生增長了知識，培養了責任感。

7、教室后面有及時更新、主題豐富的黑板報，如開學伊始，我制作了以“歡迎你小朋友”為主題的板報，熱情迎接剛跨入小學的孩子們；還有規范學生行為習慣的“文明禮儀伴我行”等。令人耳目一新的創意排版、一手漂亮的粉筆字、精美逼真的圖畫、合理搭配的顏色、生動感人的文章成就一期成功黑板報不但讓學生產生良好的視覺效應，獲得美的享受，而且從中學到了知識。正如蘇霍姆林斯基說過的：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是刊板廣播，我們都將從審美的高度規劃，以便挖掘潛移默化的育人功效，最終連墻也在說話”。

三、開展豐富多彩的活動

以學習為主線，以班級的凝聚力為軸心，組織各種活動，豐富學生的課內外生活，促進班集體文化活動的深化，這學期，我班舉行了許多有意義的活動，如：每月一期主題班隊會——九月是“感恩的心”，十月是“歌頌祖國”，十一月是“法紀在我心”，十二月是“安全伴我行”；還有竹藝勞科技作品比賽、環保書簽制作比賽、趣味運動會、養正小故事比賽等一系列活動。不管是全校組織的統一競賽，還是班級自發進行的小游戲，學生們都認真準備，積極參與，并在這些活動中受到了啟發，得到了鍛煉，體悟到了成長的快樂。

四、進行有益的家校溝通

蘇霍姆林斯基說過:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度素養,那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學校里的一切問題都會在家庭里折射地反射出來,而學校復雜的教育過程產生的一切困難的根源也都可以追溯到家長。” 孩子的健康成長僅憑學校單方面的力量是不夠的，必須把家庭、學校結合起來,形成相互協作的局面。因此在教學的同時，我也注意經常利用網上家長交流平臺或電話、QQ等方式與家長溝通，并在學期中舉辦了家校聯誼會。在與家長聯系時，我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面，把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學生，鞭策學生，以表揚為主，建議為輔。這樣既維護了家長和學生的自尊，也贏得了家長的理解支持，有助于班級文化建設。班級文化是一種無形的教育力量，它有“水滴石穿”般的神奇，它能啟迪學生的智慧，陶冶學生的性情，溫暖學生的心靈。我知道自己不是做得最好的，班級文化建設還不穩固，現在只處于依葫蘆畫瓢的摸索階段，還要不斷地體會班級文化的內涵，針對本班情況，從一點一滴做起，從細微的事情抓起，創造出適合本班的文化建設，展現班級特點，讓我班煥發新的精神面貌。

第五篇：一年級下學期班級安全總結

一 年 級 班 級 安 全 工 作 總 結

一年級的孩子仿佛初生牛犢，安全意識非常淡漠，所以安全教育顯得尤為重要。在學校對于安全教育的有力指導下，一年級學生的安全教育得到了班主任及各科任課教師的高度重視。現將本學期的工作總結如下：

一、指導思想

通過開展安全教育，讓一年級孩子了解危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調個人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。

二、工作重點

1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

2、認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。

4、初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

三、具體措施

1、體育教師充分利用室內課，積極進行體育運動常識安全教育

2、利用“周周講”，強化安全意識，進行安全教育 ①防火安全教育 ②、飲食安全教育

教育學生注意飲食衛生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛生規范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離毒品。了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣。③、勞動安全教育

教育孩子在做衛生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；聽從老師的安排，確保安全。

④、防電安全教育

嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座，發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。、結合品德生活課，進行安全教育。

4、利用班會課進行日常安全教育。

四、工作實績

基于班主任和任課教師的共同努力，將安全責任意識當作工作的重心，愛校愛生，班級管理認真負責,從細微處入手,狠抓常規,做到早讀跟班,課間跟班,上操跟班 ,放學跟班，有效減少了事故的發生。因此，盡管孩子們調皮，但無一例事故發生，平安快樂地度過了一個學期的學習生活。