第一篇：龍洋小學2010第一學期依法治校總結

龍洋小學2010第一學期

依法治校工作總結

青少年是祖國的未來和希望，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。正處在生理和心理的生長發育階段的小學生，他們的可塑性很強，從小培養法律意識，進行普法教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。我校在區普法辦、區教委的安排下，把加強對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明教育、小學生日常行為規范教育的治理規劃之中，特別在“四五”普法期間，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。法制教育取得了一定成效。現就我校一年來的法制教育工作作如下總結：

一、強化領導、建立健全科學的領導體制和辦事機構，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障

法制教育是德育教育內容，動員全體教師、所有家長積極參與，形成齊抓共管的局面。為此，我們采取了三個步驟：首先，建立了新的領導班子、健全了制度、制定了切合實際，富于時代特征的教育內容和方式方法；其次，統一規劃部署、檢查制度落實，明確各位教師的責任；第三，動員社會力量參與，形成較濃厚的法制氛圍。我們重新聘請了越河派出所所長擔任法制副校長，越河民警擔任法制輔導員，與他們達成協議，他們必須定期舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規。經過努力，我校重新建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了家長監督、司法行政部門指導、學校組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育，預防學生違法犯罪的重要保障。

二、充分利用好學校作為德育主陣地的優勢，加強法制宣傳教育

學校是對未成年人進行思想教育的主渠道主陣地主課堂，我們利用學生集中的優勢，組織了大規模的法制宣傳活動，使與學生生活和學習相關的法律法規得到廣泛普及。

我校成立了法制教育宣傳小組，并由該小組組織學生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》等。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。

組織學生學習新的《小學生守則》《小學生日常行為規范》，大隊輔導員向學生講解了修改《守則》和《規范》的原因和具體內容，對新增加的有關誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、心里健康等符合時代特征的內容更是做了詳細講解。并組織各班進行了競賽活動，使學生進一步深入學習了小學生規范和小學生守則。

印發《中共中央國務院關于進一步加強和 改進未成年人思想道德建設的若干意見》，要求由班主任負責向學生宣傳講解。之后大隊部調查發現，所有學生明確了以胡錦濤為總書記的黨中央對青少年成長的關心，對未成年人思想道德建設的高度重視，他們的學習熱情被大大的激發了。

同時，充分利用課堂進行法制教育，做到了法普法教學有計劃，學習有教材，任課有教師、上課有教案，課時有保障。品德課穿插法律知識作到理論聯系實際，增強學生的道德觀念、法制觀念。

我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育相結合與學生日常行為規范教育的治理相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的特色。通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。

在普法過程中，我們堅持注意協調社會、學校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一體的合力和網絡。增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。

三、結合學生特點組織學生開展各種活動，作到內容豐富，并堅持教育形式多樣化，寓教于樂，注重實效

1)、緊密結合學生特點，緊扣時代主題是今年我校法制教育宣傳月的突出特征。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢。現階段學生的生理、心理成熟早自控能力較差，又一般都是獨生子女存在“世界唯我獨尊”的不良心理，胸十分狹窄，虛榮心又強喜歡爭強好勝。針對這些特點，我校法制教育有針對性地舉行了“心理健康教育”班隊會，聯系各班實際進行講解，深入淺出、通俗易懂，學生反應強烈。

2）、舉辦普法“黑板報、法制報刊”比賽活動。各班學生積極參與黑板報、法制報刊的內容挑選排版、美工等工作，這既充分發揮了學生的積極性、創造性。同時受到法制教育，學到法律知識，增強了法律意思。

3）、舉行普法系列活動。為了更新、拓展教師、學生的法律知識，提高法制水平。

4）、積極和家長配合形成合力，告誡學生家長黃*毒的違法性危害性，勸誡學生家長遠離黃*毒，并作好對自己子女的教育和管理，讓學生的法制教育、安全教育和遠離黃*毒、封建迷信的教育滲透到他們的生活中去。

經過四五普法工作的開展，我校法制教育取得了良好效果，實現了法制教育工作新的突破。為做到我校在校學生違法犯罪率繼續保持為零奠定了堅實的基礎。并且我校在校學生法制觀念得到進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益觀念開始樹立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否違法。這有效地促進了社會治安秩序的持續穩定。

2011.1.18

第二篇：奎屯市第一小學依法治校工作總結

奎屯市第一小學依法治校工作總結

實施依法治校是深化教育改革、實現教育發展的需要，是完成新時期教育工作的重要保障。我校認真學習教育部的文件精神，根據《教育部關于進一步推進依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關于開展依法治校示范校創建活動的通知》及奎屯市奎文件精神，實施依法治校，全面推進依法治教,在學校內部真正做到“依法治教”、“依法治校”，充分發揮教師和學生的主觀能動性，落實一系列的依法治校改革措施，加快教育現代化和信息化建設，全面提高教育質量和學校管理水平。

一、抓組織機構健全，成立組織機構，制定方案計劃

組織機構健全，切實采取有力措施，大力推進依法治校工作，成立奎屯市一小依法治教領導小組，由關巧梅校長任組長，吳金元書記擔任副組長，組員由王新剛、宋德珍、白玉華、段正學、王艷、劉生泉所組成。領導小組成員明確各自職責，做到各負其職，責任到人。聘請團結路派出所副所長劉隴海同志擔任學校法制輔導員。

二、抓學習宣傳

加強法制宣傳教育，打好依法治校的基礎，營造良好的育人氛圍。加強法制宣傳教育，不斷提高廣大師生的法制意識和水平。我們要按照普法要求，組織全體教工認真學習了黨的十六大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習了《憲法》，《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《國家安全法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》等等。把法律知識的學習列入教師師德培訓內容，主要采取三種學習方式：一是利用教工大會時間由學校領導作專題輔導；二是以教研組為單位，結合工作實際開展學習討論；三是利用學校網站及時公布有關教育政策法規；四是充分利用黑板報、櫥窗，定期向全體師生宣傳法律知識。

加強對學生的法制教育，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“五個結合”：一是法制教育與課堂文化教育相結合。把法律知識教育列入學校教育計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是把法制教育與德育教育相結合。在現有思品課、社會課中，滲透法制教育內容；把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。三是把法制教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性。我們充分運用學校櫥窗、板報、紅領巾廣播臺等宣傳陣地開展普法教育。我們開展了“紅領巾廣播站”、“消防演習”、“法律知識競賽”、“參觀禁毒展”等多種形式的活動。四是把法制教育和師德師風建設相結合。按照《中小學教師師德規范》要求每一個教師，嚴禁教師體罰和變相體罰，堅決實施師德一票否決。五是構建學校、家庭、社會聯動相結合的教育網絡。加強學生的法制教育離不開家庭和社會的配合。通過舉辦家長培訓班，提高家長的法制觀念。通過開展“請學生把法帶回家”的活動，以創建學習型家庭為依托，使學生和家長共同學法，既提高學生法律素質，也提高家長法律素質，優化青少年學生成長的家庭環境。同時，我們還充分依靠社會力量協助和支持學校的法制教育。定期邀請派出所和司法局的同志來校做法制講座，對一些行為偏差學生做好建檔幫助工作。

三、抓建章立制。

依法治校就是對學校各項工作實現依法管理，用法律法規來規范廣大師生員工的言行，規范學校的辦學行為。推進依法治校，關鍵是建立、健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事、違章必究的約束機制，使逐漸步入法治軌道。根據學校的實際，依照教育政策法規，我們建立健全了嚴格有序的管理規章制度，包括學習、工作、檢查、獎懲等制度。依法在教代會上通過了<<市一小學校章程>>,真正發揮規章，規范、激勵各項工作的作用。如建立領導班子的校本調研制度：《領導班子深入教研組蹲點制度》、《聯系年級學生制度》、《教導處、學科部教學常規調研制度》等；修訂教師校本研訓制度：《教師學習制度》、《集體備課制度》、《青年教師拜師制度》、《學科部主任、教研組長、班主任月會制度》、《派出培訓人員學習匯報制度》、《課改年級教學開放日制度》等；完善教師考評、獎勵制度：《教工結構工資二次分配方案》、《教師職稱晉升評審方案》、《教師職稱晉升評審方案》、《教師工作年終考核方案》、《優秀教研組評選辦法》、《各項評優評先考核辦法》、《教師獎勵條例》等，這些科學規范的崗位管理制度都是廣大教工共同參與修訂，自然愿意自覺執行，起到了調動教工積極性，促進學校發展的目的。

四、抓機制完善 良好的機制是組織行為系統的支行模式，是形成有效管理的關鍵。完善了市一小人事制度改革和管理機制保證學校各部門、各崗位工作的有序高效運作，使學校管理走上了規范化、制度化軌道。

1、推行了全員聘任制。

學校在合理設崗、重新核編的基礎上，以推進聘用合同制為核心，以搞活內部分配為重點，實行競爭上崗，崗位聘用，打破了行政職務、專業技術職務終身制，努力通過競聘上崗，特別是通過對副校長、中層領導、學科部主任的競聘上崗，形成了職務能上能下，待遇能高能低，優勢互補，結構合理的干部管理運行機制，增強了管理活力，調動管理干部的工作主動性、創造性。

2、實行了結構工資制。

學校結合實際，制定了合理的《工資二次分配方案》。教職工拿出30%的活津貼部分和個人第13個月考核工資，學校拿出預算外的30%作為結構工資基金，按照月評、學期評、年終評來分配。堅持多勞多得，優質優酬，績效優先，兼顧公平的分配原則，打破平均主義，一定程度上增強了競爭激勵機制。

3、強化調研機制。

教育教學常規調研是依法促進教育教學質量不斷提高的關鍵，為此學校加大了常態教育教學工作調研力度。每學期一開學，學校從校長到副校長，從教導主任到學科部主任、教研組長，對學生常規訓練、課堂教學、備課、作業批改全面調研，促使學校教學常規盡快步入規范。學期中、學期末再進行兩次調研，調研成績與年終考核、評優評先掛鉤。德育處一開學強化對學生一日常規的訓練，尤其是通過每天調研、通報，促進了學生衛生、紀律、兩操等規范有序。由于一小缺員嚴重，一小領導幾乎帶三節課，管理力度勢必受影響。為此，學校嘗試實行重心，逐級負責的單元化管理模式，即放心、放手、放權讓不脫崗的學科部主任大膽管理，崗位鍛煉。由于他們是競聘上崗的各學科帶頭人，所以在學科專業引領、指導上做了大量富有成效的工作。這樣的常態工作調研機制節約了管理人力，培養了一批管理人才；也使得集體備課成了教師們共同的需求，確保了教學質量穩步提高。

4、改革評價機制。

進一步完善考核制度。考核方法多元化：平時考核、考核和聘期考核相結合，定量與定性評價相結合。考核內容多元化：對教師的師德、班主任工作、教科研、課堂教學和教育成果等五個方面進行單項評價，分別評出師德標兵，優秀班主任，教科研積極分子，課堂教學新秀、骨干、能手，輔導學生競賽優秀成果獎，摒棄了過去那種把教師分成三六九等，只肯定了少數先進，挫傷多數教師積極性的做法。這種尊重教師差異，鼓勵教師東方不亮西方亮的多元化評價機制，極大地促進了廣大教師自主發展、個性發展。

5、研究激勵機制。

當學校啟動人事制度改革的初期，剛性化的考核聘用制度十分必要。當然，在實行剛性管理的同時，人性化管理也必不可少，這樣嚴慈相濟，寬嚴適度，才能保證學校發展的生機與活力。特別是，情感激發是人的最本質的力量，是積極性的源泉。為此，我校注意盡可能地滿足教職工不同層次的需要。如為教工夏日買冷飲，冬日發冬菜補助、交通補貼，滿足教師的物質需要；為教工發放報刊費，建立校園網，派出學習培訓，提供各種展示舞臺，滿足教師專業發展的需要；每年組織教工體檢、旅游、文體活動，滿足教工身心健康、豐富精神生活的需要；發展青年教師入黨，骨干教師提干，發揮教工民主參政、議政等，滿足教工高層次的需要。特別是為滿足廣大青年教師的成長需求，學校大力推行“青藍工程”，專門成立“青研中心”，建立師徒結對，開展各種培養、比武活動，始終讓他們在關注與期待，鞭策與鼓舞，支撐與幫助中不斷積極向上，不斷成熟。現在已經呈現出青年教師踴躍尋求發展、老教師積極扶助的良好態勢，也增強了團隊凝聚力。

五、抓校務公開

校務公開是深入落實“三個代表”重要思想，忠實代表最廣大人民根本利益的順民意、得民心的“民心工程”。經過幾年來全校上下的共同努力，我校逐步建立健全了校務公開制度和工作機制，規范了公開程序，豐富了公開的內容和形式，為學校發展起到了推動作用。

（一）提高認識，健全機制。

學校利用教代會、座談會、板報、宣傳欄等方式廣泛宣傳校務公開的目的意義和要求，使全體教師認識到實施校務公開是落實“三個代表”的必然要求，是落實“依靠”方針和完善以教職工（代表）大會為基本形式的民主參與，、民主管理、民主監督的有效途徑，是加強黨風廉正建設的重要制度，它有利于調動教師的積極性和創造性，有利于黨群、干群關系，有利于凝聚人心，促進學校的發展。通過校務公開監督，改變和調整學校領導的工作方法，給群眾一個明白，還領導一個清白，對于提高辦學質量，增強學校的戰斗力，具有重要意義。同時我們建立了黨支部統一領導、行政為主體、工會組織協調、教師全員參與、各部門齊抓共管的校務公開工作機制，明確了分工，落實了“四個第一責任制”。即：黨組織為第一責任人，切實加強對校務公開工作的領導；行政為第一執行人，認識到位并主動落實校務公開的有關規定；工會為第一協調人，做好牽頭組織、協調工作；教師為第一評價人，教師群眾的滿意率、認可率是考核、評價校務公開工作的主要依據。

（二）從實際出發，規范運作。

實行校務公開，我校從實際出發，充分發揮民主監督作用。首先，我們擴大公開內容，把收費依據、收費標準、實收金額及學校財務收支情況，包括財政撥款、學校房產租賃、維修費、購置費、基建工程費等。以及學校長遠規劃，教師職稱評聘，考核，評優評先，學校管理制度，教師福利等都納入公開內容。自覺接受群眾監督，切實做到講實情，真公開。其次，我校采取召開校務會，教代會、工委會，年級會等形式，進行層層公開，提高校務公開運行的效率。學校制定并堅持每學期的教代會制度，對學校情況進行匯報，學校利用各種場合進行校務公開，透明度增強了，老師們更放心了，與學校領導的關系更密切了，我們的工作朝著公平、公正的方向發展。

（三）求真務實，提高實效。我校校務公開從教師最關心的問題入手，抓住決策、財務、和服務群眾的難點、熱點問題進行。如我校規章制度的制定，教師的考核和評選，住房福利等，涉及教師切身利益的，我們都通過支部和行政會議，制定出初步方案，再組織老師學習、討論，讓老師提意見，然后交教代會審議，補充完善，討論通過的民主程序進行。最后將討論通過的決定公開，得到廣大教師的贊同，老師們以主人翁的姿態直接參與學校的改革和學校的管理。推動了學校改革的順利進行。原來學校中有些老師對評先工作有意見，總認為領導有偏見。心里只有個別老師等等。現在校務公開的程度深、透明度高，經常進行評選的公示，征求意見，老師心服口服，再也沒有閑言碎語。學校堅持財務公開。為了將學校的財務更直接更廣泛的置于群眾監督之下，是領導淡化權利意識，增強服務意識，提高在老百姓中的威信，規范收費工作：學校積極響應市教育局下達的有關文件，并按文件規定的內容對收費進行規范公示，開出的票據規范，收費范圍合乎規定，開出的票據金額與實際收費金額吻合，杜絕教師個人行為和其它行業的搭車收費行為。嚴格執行“收支兩條線”，教育教學工作及教職工福利，做到收支明確、公開。校服、報刊雜志、教輔材料等均事先征求意見，在學生自愿、家長同意的情況下訂購。此外我校抓住老師們最關心的財務收支情況問題，每學期在教師大會上公開，公開的內容全面、詳細，透明度高，讓教師在全面了解的過程中參與了管理。老師們說：“過去我們對學校的情況一無所知，心里不踏實，經常瞎猜。現在進行公開，我們明白了也有了當家的感覺”。教師覺得這種公開透明的做法，是對工作的負責，是對他們的信任，是尊重他們。群眾的心踏實了。滿意的程度高了，對領導就更信任了，意見減少了，凝聚力增強了，干勁也就更足了。

六、抓綜合治理

學校社會治安綜合治理，必須堅持以教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。與學校所在的社區緊密配合，加強校園及周邊環境的社區治安綜合治理工 作。重點加強了對學校周邊環境的管理，在學校學生上學、放學時間段進行定點定時的巡邏值勤，維護校門口的安全。

今年我校又是奎屯市人事制度改革的試點單位之一，人事制度改革政策性強，又事關教職工切身利益和積極性的發揮。為了確保人事制度改革和學校各項工作正常運轉，學校充分調動教職工民主管理、民主參與和民主監督的積極性，做到人事制度改革的每一個方案、每一項新的制度都上教代會討論通過；平時，學校的重大事情切實推行“校務公開”，切實保障教職工的民主權利和主人翁地位。教職工心氣順了，就能主動理解學校困難，支持學校改革，學校各項工作也就充滿活力。

七、抓民主要管理。

學校在民主管理與民主監督方面不斷探索，結合學校實際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。一是建立建全教代會制度。每學年召開兩次教代會，教代會代表依法行使職權，審議和通過學校各種規章制度的制定及修改，對學校發展計劃和教學改革提出意見，讓教職工參與學校民主管理、民主決策，讓教職工享有參政議政和知情權，使教職員工與學校的發展緊密聯系在一起。在制訂學校的發展規劃中，我們充分聽取教職工的意見和建議，引導教職工關注學校的發展，用學校的發展凝聚教工的心。二是倡導學校領導和教職工的平等對話制度。通過對話，能夠直接聽取教職員工對學校的重大決策、廉政建設、教學改革和行政管理等方面的意見和要求。三是推行校務公開制度。成立校務公開領導小組，設立固定校務公開欄，公布學校財務收支情況、學校重大事務、工程項目、教職員工關心的“熱點”問題，自覺接受教職員工的監督。通過教工例會，及時向廣大教職工公開有關的政策、法規。民主管理、民主決策制度的建立，有效地樹立教職員工的主人翁地位，充分調動教職員工的積極性、主動性和創造性，為推進教學改革，提高教學質量，促進依法治校，發揮重要作用。

八、抓保障服務。

1、依照《教師法》切實保障教師合法權益，建設一支法制觀念強、業務水平高的師資隊伍

近年來，學校根據實際，以人為本，依法聘任教師，依法提供相應的工作條件；依法保障教職工工資按時足額發放和相關的福利待遇和教學、科研、進修、培訓等權益，做到每兩年組織一次教職工體檢，三八婦女節、五四青年節、教師節、重陽節、等重大節日都組織教職工開展各種有意義的活動，同時，學校黨委重視在教職工中培養、發展新黨員；此外還積極保障教師通過校內民主管理機制參與學校管理；建立和實行校內教師申訴制度，做到規范運作，獎勤罰惰，樹立正氣，使學校管理規范化和科學化。同時不斷組織法制講座，幫助教師學法、懂法和用法，恪守工作職責，遵守工作制度，從各方面保障教師權益。學校因此逐步建立起一支法制觀念強、業務水平高的師資隊伍。

2、依法維護學生合法權益，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，成為社會各界贊譽的學校

依法治校是保證基礎教育改革與發展順利進行的重要措施，也是保障學校和師生合法權益的銳利武器。我校作為自治區的一所重點學校，為了使這些學生都能健康成長，學校依法維護全體學生的受教育權、人身權、財產權和其他合法權益，尊重學生人格，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象；按照國家規定向學生收取費用，無亂收費現象；建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。學校多次組織教職工學習了教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》，并制定了相應的配套措施，到目前為止，學校沒有發生過一起重大學生傷害事故。

為了使學生權益得到尊重和維護，我們長期以來堅持以人為本，把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨貫穿到學校一切工作之中，全面保障學生的合法權益。學校以“三個一切”統一辦學思想，統一素質教育認識，明確培養目標。確定辦學方向。學校要發展、要改革、要創新，只有走“抓治理，促管理，出成效”的道路，才能全面推進素質教育。正是由于學校領導重視，措施有力，依法治校工作取得了明顯成效，師生的法制觀念不斷增強，學校的教育教學活動都在法律的規范化下順利進行，我校在實施依法治校，建設法治校園的過程中，取得了顯著的成效，各項工作在法治軌道上規范運行。今后，我校將以依法治校示范校的標準，不斷深入完善校園的管理制度，堅持依法治校，繼續為把學校建設成具有鮮明特色、又充滿現代氣息的示范學校而努力。

奎屯市第一小學 2010年3月

第三篇：依法治校總結

創建一個和諧安定的學校環境，學法知法、依法治校工作因為尤為重要，本我們主要開展了以下幾個方面的工作。

一、提高思想認識,精心組織實施普法工作

學校對普法、依法治校工作高度重視,加強領導,制定方案,精心組織：

1.加強對普法、依法治校工作的領導。領導小組定期召開會議,研究討論重要工作。學校在學期的工作部署中都專門列出普法工作。定期學習相關法規等，做到了認識到位、責任到位、投入到位、工作到位。

2.積極推進普法工作：學校聘請了派出所所長為法制副校長，充分發揮黨支部、校行政、政教處、團支部等部門的作用,形成了各方面齊抓共管的工作格局。

二、加強載體建設,積極宣傳法律知識

為完成法制宣傳教育的任務,不斷推進依法治校的進程，我校從抓載體建設開始,從確定法制宣傳教育的主要內容入手,發揮學校的特點和優勢,把法制宣傳教育的任務落到實處。

1.建設好法制宣傳教育的有效載體

一是學習載體,學校把教職工理論學習法制內容落實到政治學習之中。每年下發法律知識學習材料。二是活動載體, 法制報告會、主題班會、等形式開展活動。三是宣傳載體,充分利用校園宣傳欄、教室黑板報、班會等載體，從交通安全、拒絕毒品、預防青少年犯罪等方面開展法制教育工作。從而形成了立體式、全方位法制宣傳教育格局。

2．樹立法制觀念,依法維護學校穩定 我校積極引導黨員、教師在學法的同時，更要注意懂法、守法、用法。在各種事件處理過程中，學校堅決依法辦事。在校園文化建設過程中，學校對各項建設進行民主論證，公示征求意見，更有效地做到了校園工作依法進行。在校園綜合治理方面，學校成立安全領導小組和各單位層層負責制，在各種緊急情況處理過程中依法辦事，對維護校園安全、保障教學生活發揮了巨大作用。

三、抓好綜合治理、創建平安和諧校園

（一）、健全管理機制、完善規章制度

1．建立健全校內管理體制

一是進一步完善了校長負責制。形成了以校長為核心的行政指揮系統，行政機構科學有序，管理順暢，工作效率高，保證黨和國家各項方針政策、法律法規的落實，做到政令暢通，令行禁止。

2．依法制定各項管理制度

為落實依法治校，學校各項工作堅持以制度管事，以制度管人，適應教育發展的新形勢、新情況，對各項制度重新檢查，建立過去沒有的，健全過去不夠的，修訂已經過時的。保證了學校各項管理工作依法進行，有章可循，按規運作。

（二）、健全民主機制，大力推進校務公開

1．建立健全教職工代表大會制度，定期召開、討論決策各種事務

我校不斷完善教職工代表大會制度。定期召開教代會，形成了重大決策事前討論制度、有關規劃和方案審議制度、調查研究制度、情況通報制度等。2．建立健全校務公開制度。

制度規定，有關學校改革發展的重大舉措公開，學校領導班子廉潔自律公開，涉及教職工利益工作公開，涉及學生切身利益工作公開，學校收費公開，財務收支公開。把校務公開的制度同學校在長期實施民主管理過程中形成的各項行之有效的規章制度、領導班子和干部隊伍建設等制度結合起來，把校務公開實施意見同教學、財務、人事、后勤等各項管理制度結合起來，努力提高教育質量和辦學效益。

（三）、關心師生生活，依法保障師生權益

1．依法保障教職工的合法權益

一是在制度上保障教職工合法權益。二是大力改善教職工教學工作條件。一年以來，努力做好校園綠化、維修、擴建工作，添置辦公用電話、電腦，使教師的辦公條件得到了改善。

2．依法保障學生的合法權益

一是努力改善學生的學習條件，堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于人才成長的校園環境。二是保障學生的權益，關心他們的身心健康。嚴格按照上級主管部門和物價部門的規定收費。

普及法律知識，堅持依法治校，創建平安和諧校園，為學校的穩定發展提供了重要保證。一年來，我校在隊伍建設、硬件建設、“軟件”建設、教育教學成績等各方面都取得了不錯的成績。當然，在某些方面，我們還有待改進，但是我們有信心彌補自己的不足之處，把普法依法治校工作做得更好。

周村區南郊中學

2011年普法依法治校工作總結

2012年1月

第四篇：依法治校總結

認真學法、嚴格執法 開創法治校園新天地

-----三井實驗小學法制教育工作總結

近年來，我校圍繞黨和國家的教育方針和學校的工作大局，在上級政府和主管部門的領導下，在“求原”的辦學理念引領下，以爭創依法治校示范學校為目標，以不斷提高教職工的職業道德水平及增強法制觀念為主要內容，按照國家的教育法律、法規、規章以及學校內部現有的規章制度，對學校內部實施綜合治理；深入開展法制宣傳教育，廣泛開展普法、依法辦學工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，現將各項相關工作簡單匯報如下：

一、健全機構，明確職責

學校成立法制領導小組。建立健全了學校法制教育的領導體制和法制教育管理制度。由校長任組長，分管學生工作的副校長任副組長。政教主任具體負責學生法制教育工作，聘請了三井鄉綜治辦徐波主任任法制教育副校長，聘請三井派出所費丹松任三井小學警務室室長，常州新北區消防大隊泰山支隊的翟燕、黃埔冰為校外法制輔導員。同時動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育，每年將法制教育列入學校工作計劃，并將學校法制宣傳教育列入教師的考核內容，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，形成了校長監督、司法行政部門指導、教導處組織、班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。

二、制度保障，完善管理

為落實依法治校，學校各項工作堅持以制度管人、管事，修訂了各項規章制度。具體征對教學管理，科研管理，人事師資管理，學生管理，后勤管理，安全保衛管理，校區建設管理，并得到切實有效執行。如根據學校特點，制定了《三井實驗小學導行》《教科室管理制度》《學籍管理制度》《后勤管理制度》《財務管理制度》《安全檢查情況匯報》《值班細則》等細則，與教師層層簽定了《安全保衛責任狀》，這些制度保證了學校各項管理工作依法進行。

三、民主管理 校務公開 學校堅持做到民主渠道暢通建立健全教職工代表大會制度，定期召開、討論決策各種事務堅持做到充分發揮學校工會、教代會、共青團、群團組織在學校建章立制工作中的積極作用，學校內部重要規章制度的制定與出臺，能充分征求和聽取民主黨派和群團組織的意見，努力拓寬民主渠道，使內部規章制度為全體師生員工所接受、所自覺貫徹執行。堅持做到加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督。建立健全并完善校務公開制度，公開辦事制度、辦事程序和辦事結果，有透明度和公開性，以便廣大師生員工進行監督。不斷完善教職工代表大會制度。定期召開教代會，形成了定期例會制度、重大決策事前討論制度、有關規劃和方案審議制度、調查研究制度、情況通報制度等，涉及教職工利益的問題都及時通報情況，征求意見，涉及教職工住房分配等事務則由教代會提出方案，作出決定。會議期間發動全校教職工廣泛提出意見和建議，認真聽取代表對各項報告的審議，對校長工作報告進行充分討論。

校務公開透明。在教代會審議的基礎上，成立校務公開工作領導小組，設立校務公開工作辦公室，規定有關學校改革發展的重大舉措公開，學校領導班子廉潔自律公開，涉及教職工利益工作公開，涉及學生切身利益工作公開，學校收費公開，財務收支公開，招生工作公開。把校務公開實施意見同教學、科研、財務、學生、人事、師資、后勤等各項管理制度結合起來，多個制度，一個目標，加強科學管理，依法辦學。

三、規范辦學 嚴格管理

學校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。嚴格按照教育行政部門的規定的學制、學額和教師編制等編班辦學，嚴格學籍管理，不斷優化組合教育資源，不斷增強優質教育資源的地區輻射作用。開齊開足國家課程，同時探索開設地方課程和校本課程，滿足學生素質的全面發展和個性特長的發展的需要，注重所有學生都能接受一視同仁的公平教育；我校校風淳樸教風嚴謹，師生素質普遍較高，連續多年被評為新北區辦學一等獎。

四、開展活動 錘煉素質

1、加強教師法制學習，提高法制育人素質

1、教師是學生的組織者、引領著，是法制宣傳的關鍵因素，加強對教師法律法規的學習，努力提高教師的法律意識，以教師的提高成就學生的提高已經成為我們大家的共識。多年來我校利用政治學習時間、骨干教師外出考察、青年黨團員教師教師紅色之旅等多種形式進行法制學習，先后認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預防青少年犯罪法》等法律、同時每年定期舉行教職工普法考試，為教師提高法規意識，依法執教、依法治教奠定良好的基礎。

2、豐富學生法制宣傳活動，拓展法制自護能力

法制教育工作，重點是對在校學生進行法律法規、自我保防和犯罪預防知識教育，切實增強學生的法制意識，維護青少年的合法權益。引導學生增強法制觀念，學法、懂法、守法、用法，因此，根據小學生的心理和生理特點，我們將法制教育與教育教學相結合，進行了有效地探索。

（1）、學校將法制教育納入課程體系。

為保障法制教育，我校將法制教育納入課程體系。從生命與健康教育課程中劃出三分之一課時比例對學生進行法制教育，每周三的晨會為法制專題教育時間，每月第一星期的景星廣播電臺播放法制教育宣傳篇，先后組織學生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》、《小學生日常行為規范》等等，在校編教材“《校園廉政文化》中加入法制教育內容，每學期定期通過國旗下講話等進行法制教育。同時依托各學科教材滲透滲透普法教育。，如科學課進行自然環境保護的法律知識教育等，都讓學生獲得了許多有關的法律法規知識。通過課時的保障來講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己

（2）充分利用學校各類宣傳謀體。

利用學校的校園網、宣傳欄、黑板報、求原廣播電臺、景星電視電臺、《求原報》等載體，設立普法專欄宣傳法制教育。從而形成了立體式、全方位法制宣傳教育格局。營造了學法、知法、守法、用法的濃厚氛圍。

（3）依托德育開展法制主題學習活動。多年來我們堅持結合學校德育開展法制教育活動。每月圍繞主題，目標明確，由大隊部根據學校工作計劃，結合小學生日常行為規范，（因為遵紀守法必須從日常行為規范做起）分年級制定活動的目標、要求、評價標準、考核辦法、獎勵措施等，中隊與晨間活動、雛鷹爭星活動、行為規范訓練、班隊活動、各種教育有機結合開展體驗活動，總結考核評比，評選學校五星中隊、五星學生進行表彰，進一步依托德育加強法制教育。

（4）定期聘請校外法制輔導員定期做法制講座。

近年來我校先后邀請了學校三井街道司法辦、常州市法制教育輔導中心的老師、新北區檢察、公安、法院、交警、行政執法大隊等部門的同志到校給學生作法制教育講座。如聘請了新北區行政執法大隊徐一帆、新北區人民法院法官，新北區消防中隊泰山支隊費丹松等來我校開展《預防青少年犯罪》、《交通法》、《消防法》等普法知識講座，通過大量生動的案例講解來普及與學生利益相關的法律知識，提高學生自我保護能力。

（5）法制教育與課外實踐活動相結合。

除定期開展法制教育講座外，我們還積極與檢察、公安、法院、交警等部門聯系，讓學生走出校門，進行豐富的法制教育體驗活動。如組織學生成立“紅領巾交警崗”，讓學生協助交警叔叔維持交通秩序，組織學生到新北區人民法院參觀法庭，旁聽開庭審理等。這些多樣豐富的法制教育的內容和形式深受學生的歡迎，也讓學生開闊了眼界，（6）、開展消防、地震等緊急疏散演練活動。

每學期11月為我校的消防月，定期邀請新北區泰山支隊的干警對全體師生進行消防安全講座、滅火演練等。同時模擬地震火災后的緊急疏散演練，學生聽到警報后，嚴格按照學校緊急疏散預案的要求，立即在當班教師的帶領下停止上課，并在樓層指揮教師的指揮下有秩序地撤離教學樓，轉移到安全區域。演練中師生行動聽指揮，步調一致，隨著演練次數的增加，全校學生安全撤離的時間不斷提前，通過演練極大地提高了學生遇到地震、火災等緊急情況后的逃生本領，提高學生生命自護自救的能力。（7）、開展愛心教育活動 努力營造開放和諧的心理環境。許多案例告訴我們，心理因素是引發青少年犯罪的重要誘因。作為群體生活的學校，特別要注意營造和諧的心理環境。我學校建立愛心檔案，開展師生愛生1+1 活動，好朋友學習小組、讀書會、一幫一活動小組，貧困學生慰問等活動。每一位教師和一名學生結成互幫對子，從生活上關心學生如購買學習用品，與學生外出游玩，在學習上悉心指導，在校園內開展游戲活動等。開設“校長信箱”“警民聯系”信箱，開辟心理咨詢輔導室，建立校園網短信、留言、評論等交流平臺，倡導師生之間、學生間的互助友愛，共同發展，營造友愛融洽的人際關系。（8）、家校牽手是讓法制教育有效形式

通過家校聯系卡、家訪、家長委員會、家長學校、家長QQ群、家長開放日、校長信箱、校長接待日等多種形式和途徑，把依法治校的思想，現代育人的理念，成功的學習經驗、典型事例，傳遞給家長，和家長一起探討研究，努力形成學習合力，增強學習成效。，開展了家長學校的菜單式培訓，從家長的需要出發，對家長進行相關的法制教育培訓，針對外來民工法制意識淡薄，教育意識不強的特點，專門開設了外來民工專場，收到較好的效果。

五、校園安全

常抓不懈

學校安全工作關系到師生的生命安全，關系到教育教學工作的正常開展。“安全第一，預防為主”是學校正常工作開展的保障。

1、牢固樹立安全意識

學校安全工作關系到師生、財產的安全，直接影響著教育教學工作。“安全第一，預防為主”，是學校正常工作的保障。多年來，我校一直把安全工作放在重要位置，時刻不忘“安全責任重于泰山”。通過各種渠道，讓全校教師及后勤人員認識到：提高學校教職員工和學校安全意識，采取有效措施，加強和改革安全工作的管理，徹底清除校園的各種安全隱患，已成為一項非常緊迫和重要的工作。

2、制定安全計劃和應急預案及簽定安全協議

我們通過全方位的計劃、預案及安全協議，提高了全校師生員工的安全意識，時刻敲響著全校師生員工的安全警鐘。

3、規范管理，措施到位

時刻加強安全意識，并落實好如下工作：

定期和不定期檢查各類安全措施的落實情況，加強對重點場所的管理，發現存在安全隱患立即整改；經常開展各類安全教育活動，使師生增強安全工作觀念；經常檢查、督促，提高教師、員工的工作責任心；加強食堂安全工作，嚴格食品衛生檢查。

4、重點落實教師的安全教育工作

學校工作的成敗決定在教師，安全工作亦如此。我們要求全校教師認真嚴肅地做到：

班主任要每天檢查教室的電路、電器，及用具的性能情況，發現問題及時報告；嚴格執行課程計劃，不得擅自調換或更改。上課期間，老師無特殊情況一律不許離開教師或學生；

組織學生開展活動（包括大掃除等）前，要對學生進行安全紀律教育，老師要做好組織、看護和指導工作；按規定時間放學，如有臨時變化或對學生個別輔導，應事前與其家長聯系好；輔導結束時要教育學生路上注意安全，并待學生離校后方能自己離校。老師離校時應關閉教室、辦公室的門窗、電源等；按規定進行安全教育、衛生健康教育、法制教育等。

六：依法治校 成效顯著

由于我校堅持依法治校，把依法治校同教育改革和發展結合起來，不斷探索在社會主義市場經濟體制下學校依法治校工作的新途徑，學校的各項工作，呈現出蓬勃生機，師生法律觀念和和法律意識大大增強，依法治校的水平明顯提高，學生德智體美諸方面生動活潑地得到發展。師生執法、守法的意識明顯；無得到了家庭、社會、上級主管部門的肯定與好評，先后被評為常州市依法治校先進單位，區規范收費先進單位；2010年江蘇省平安校園、常州市校務公開工作先進單位，常州市創建廉政文化示范點、首批新北區德育特色學校、2011常州市教育系統五四紅旗團支部（總支）、常州市教育系統模范教工之家、常州市心理健康教育合格學校、常州市節水型學校、新北區教學質量綜合評估優秀獎等。

教興國戰略離不開學校教育。面對新的發展機遇和挑戰，我們必須強化學校的法制化管理，不斷提高辦學質量和效率，這是依法治校的價值定位，我們將不斷擴大依法治校的內涵與外延，我們將不斷提高依法治校的力度和深度，我們將依法謀求學校事業的更大發展！相信在廣大師生共同努力下，我校依法制校、安全穩定將會上一個新臺階。

第五篇：依法治校總結

依法治校工作總結

“四五普法”，依法治校工作是進一步貫徹落實中共中央關于“加強社會主義精神文明建設若干問題決議”精神和“依法治國，建設社會主義法制國家”的重大戰略決策，是學校全面貫徹黨的教育方針，改進和加強學校的德育工作，創造良好的育人環境，全面提高思想道德教育水平和民主法制觀念等方面素質的需要，更是學校深化教育改革，保證持續穩定發展，全面提高教育教學質量的重要保障。我校嚴格按照“四五”普法規劃的各項要求，堅持“在常規中求突破，在特色上下功夫”的工作思路，堅持“教育為本、預防為主”的原則，把普法教育工作與全國小公民道德建設實驗學校、德育特色校創建、平安校園創建、師德群體創優活動、文明單位創建相整合，密切結合學校實際，廣泛開展普法教育工作，深入推進依法治教的進程，促進了學校事業健康協調的發展，為構建平安、文明、和諧的校園創造了良好的法制氛圍。現將有關工作總結如下：

一、建章立制，明確職責，讓法制教育落到實處。

1、加強領導，提高依法治校的意識。

學校法制工作的開展，首先領導要高度重視。一直以來我校把法制工作納入到教育教學工作中，作為學校工作的重中之重來抓。學校成立法制教育領導小組，校內建立健全了以“校長(黨支部書記)——副校長──政教處──少先大隊輔導員──各班主任”的法制教育管理網絡，校外以法制副校長、關工委領導、家長委員會成員等組成法制建設隊伍，明確職責和任務。同時根據不同年齡學生的特點，結合當前的教育形勢，制定好學校法制教育實施方案，確定教育內容和教育活動的載體、方法，并落實具體措施。學校的法制教育做到了隊伍、目標、計劃的三落實，時間、內容、措施、效果的四保證。

2、加強學習，提高教職工的法制觀念。

提高教師的法制觀念和法律意識是依法治校的重點。只有教師的法律意識提高了，才能保障素質教育的順利實施。因此，我們制定了“普法規劃”和學習制度，做到集中學習與自學相結合。以上級下發的《教師法律讀本》作為學習的重點，做到每次學習有主題，平時由教師在工作之余自學書中的法律知識。現在，我們組織教師學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等內容。教師對教育法律法規有了系統、全面的了解，增強了依法從教意識。教師能按照法規的要求行使權力和義務，提高了職業道德修養，對教育教學起到了有力的促進作用。

3、健全制度，深化法制工作的管理

健全有效的制度是開展法制工作的保障。領導小組結合學校的實際，制定了《教育教學安全制度》、《消防安全制度及相關職責》《法制教育制度》、《法制教育工作規程》等，做到依法管理。學校成立了校內安全保衛小組，門衛每天嚴守校門，外來人員一律登記，決不允許形跡可疑的人進入校內，值日教師加強課間午間巡視，發現問題妥善處理，確保了校園的安寧。主管領導定期檢查門衛制度、值日制度的執行情況，及時總結工作中存在的問題，提出改進的措施。學校每次有大型活動，專門聘請保安，使各項活動順利開展。

二、形式多樣，突出特色，讓法制教育深入人心。

法制教育不僅是教師的責任，也是學生的一項任務。學校切實加強對學生的法制教育，增強學生的法制觀念，預防青少年違法犯罪，提高廣大青少年的思想道德素質和科學素質，從小幫助學生樹立基礎道德觀念，養成良好的行為習慣，是全面實施素質教育的核心環節，事關全局，事關未來，對于提高整個中華民族的整體素質具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。“法制教育，要從娃娃抓起”，針對當前小學生的生理和心理特點，以爭做合格小公民為抓手，努力創新教育方法，拓寬教育途徑，不斷增強法制教育工作的針對性和實效性，幫助學生從小樹立法制觀念，進一步增強法制意識，使全體學生知法、懂法、守法。

1、法制教育與小學生行為規范教育相結合。

學生日常行為規范養成教育是德育工作的基本形式。因此，在學校養成教育工作中，我們既重視提高學生的法制意識，使他們懂一些淺顯的道理，同時相應地提一些合理、適度、具體而明確的行為要求，并進行嚴格的訓練。如我們把訓練學生的路隊與交通安全法規的學習結合起來。我們要求各班班主任講清遵守交通法規的重要性以及不遵守交通法規的危險性，提醒學生在放學途中特別注意交通安全。學校建立由領導、教師、學生參加的三位一體的值日隊伍，加強全校路隊管理，確保學生交通安全，對那些不太遵守交通規則的學生，值日教師進行說服教育，配合班主任糾正學生的不良行為。又如學校每周一次的升旗禮，為增強學生的國家觀念、國旗意識，認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規定，從而在升旗禮時能嚴肅認真。又如對學生進行小學生守則和校規、班規教育時，能與學習《樺南縣治安管理條例》、《交通安全法》、《刑法》等法規相結合，教育學生在校要自覺遵守各項規章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規，做個好公民。我們還經常針對學生中出現的不良苗頭，在晨會上加以通報，引導學生認識違法犯罪與違反校規之間沒有鴻溝，小錯不改就會釀成大錯，使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行為，養成良好的行為習慣。、法制教育與課堂教學相結合。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，在課堂教學中開展法制教育是法制教育深度和廣度的有力拓展。一是利用班會課和思想品德課進行法制教育。要求班主任每學期要開展好法制教育主題隊會，思想品德老師要結合課本內容上好法制教育課。二是把法制教育滲透到學科教學中。要求全體教師在各學科中有機滲透法制教育--即利用教材內容中的法律知識結合點，隨機進行知識鏈接、適時開展法制教育。例如語文老師在講解《我愛綠葉》這一課時，就可以向學生介紹《森林法》和《環境保護法》。、法制教育與各項活動相結合。

為了讓法律的精神真正深入每個孩子的心靈，我們大膽實踐，不斷摸索，力求將法制教育活動開展得有聲有色。一是根據學生不同年齡特點開展法制讀書活動。主要組織學生看法制教育畫冊，復述其中的內容，講其中的故事。三是營造法制教育的氛圍。學校通過廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經常向學生宣傳法制知識。三是以學生喜聞樂見的形式進行法制教育。如舉行知識競賽、征文、文藝表演、演講、手抄報、漫畫比賽等，寓教于樂，增強學生的法制素質，啟發學生對真善美的追求。四是以“走出去，請進來”的方式強化法制教育。如組織學生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《交通安全》圖片展覽，參觀 “戒毒所”、“邊防所”等法制教育基地，邀請律師、公安干警，給學生作講座，幫助學生認清美好與丑陋、正義與邪惡，增強抵御能力，提高遵紀守法的自覺性。

三、校務公開，民主管理，讓依法治校扎實推進。校務公開是學校民主建設的重要內容，是學校民主法制建設水平的重要體現。積極推行校務公開制度，有利于引導、保護和發揮廣大教職工參與改革、支持改革的主人翁積極性；有利于加強教職工的民主監督，推進學校黨風廉政建設；有利于密切學校的黨群、干群、校群關系，調動教職工“三育人”的積極性和社會各界支持辦學的積極性；有利于促進學校改革、發展和穩定，推動教育事業的更好發展。

加強法制教育工作，是在教育領域實現“依法治國”的根本大事。我校將繼續從依法治國、科教興國的戰略高度和自覺維護人民利益的政治高度出發，在上級領導和政府部門的指導下，全校師生精誠團結，把學校法制建設作為一項長期的任務抓緊、抓好、抓實，開拓進取，不斷開創教育法制建設的新局面，為教育改革與發展作出新的更大的貢獻。

依法治校工作總結

我校依法治校工作在上級有關部門的正確領導下，經過全校教師的共同努力，學校的各項工作均收到了良好的效果，受到了上級領導的肯定和社會的一致好評。

一、明確了指導思想，強化了任務的落實。

我校的依法治校工作始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入學習黨的十六大精神，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，緊緊圍繞全縣教育中心工作，嚴格執行省、市、縣、局有關法制工作的要求，大力推進教育法制建設，努力提高學校教職工的法律素質，依法治校，依法行政，依法監督和法律咨詢服務工作，為我縣教育改革和發展創造良好的法制環境。

二、加大了對依法治校工作的過程管理，增強了工作的透明度。

1、加大了普法工作的力度，全面提高師生法律素質。分層次，多渠道地搞好法制宣傳、教育。重點學習了《憲法》、《教育法》、《行政處罰法》、《行政復議法》、《吉林省行政執法條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》。同時還學習了《現行教育改革選編》，《學生傷害事故處理辦法釋義與實用指南》。在學習過程中我們一方面加大了對學生的普法力度，開設法制教育課，做好教學計劃，安排好課時，保證質量；二是面向社會大力普法，配合局普法辦校好宣傳活動，認真組織教師、學生學好教材。

2、加大執法力度，扎實推進依法行政。在上級的領導下，我本學期我們還加強了行政執法工作的自評和考評管理，增強了全體教師的責任意識和大局意識，搞好與各相關部門的工作配合，依法妥善處理涉及案件，行政復議和行政應訴工作取得了良好的效果。

3、加大力度，全面推進依法治校。經過一年的依法治校工作運行，教師的依法從教意識明顯增強，從而更加深刻地理解了依法辦學，自主管理是現代教育的重要特征，充分認識學校《章程》在學校辦學管理中的重要作用，認真總結“四·五”普法期間制定、實施學校《章程》的經驗和教訓，進行新一輪學校《章程》完善和實施工作。

4、加大整治力度，創建安全文明校園。今年我們充分發揮了法制副校長和法制輔導員的作用，在今年的六月份和十月份，學校邀請他們來校作了法制報告，請交警大隊的同志做了“交通安全知識講座”，請消防隊的同志做了“消防安全知識講座”并舉行了一次大規模的“消防安全演練”。九月，學校還舉行了“法制教育知識競賽活動”。同時還與司法部門密切聯系，請他們配合，依法清理整治校園周邊環境，組織學生開展各項法制宣傳活動取得了顯著的成效.依法治校工作總結

我校認真學習十八大文件精神和科學發展觀重要思想，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育。實施“以科研樹名校、創新促發展、改革增效益，全面提高教育教學質量”的發展戰略；確定管理規范化、質量上水平、硬件上檔次、辦學有特色的辦學目標；以培養高素質、高層次，具有創新精神和創造才能，德、智、體全面發展的新一代小學生為己任。

學校以教育局《關于依法治校工作》及有關的教育法律法規為依據，堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，確立“穩定、安全、提高”的工作目標，圍繞黨和國家的教育方針和學校的工作大局，在上級政府和主管部門的領導下，深入開展法制宣傳教育，認真落實“五五普法”要求，努力達到全面提高全體師生員工的法律素質，全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平，努力實現由提高全體師生的法律意識向提高法律素質轉變，由注重依靠行政管理向注重依法行政的轉變，全面提高依法治教、依法治校的水平，提高學生遵紀守法的自覺性。學校堅持學法用法相結合，圍繞普法、司法、行政執法、法律、監督等環節，逐步實現依法治校、以德育人的法治化管理目標。依法治校取得了顯著的效益。

一、加強班子建設，發揮整體功能

學校領導班子深入學習科學發展觀的重要思想和十七大文件精神。通過學習教育活動，班子思想上開拓進取、行為上團結協作。認真落實“二十四字”要求：高標準、嚴要求；能力強、效率高；多奉獻、少索取；出成績、樹榜樣。為了提高工作效率，領導班子采取了“三統一”做法，即：一是事前先統一認識，二是辦事統一步調，三是事后統一評價標準。“對人講公正，對已講廉明，辦事講民主，彼此講相容”這是我們班子的行為規范。“遵規守矩，但從我始”成為學校領導的自覺行為準則。同時，實行集體決策個人負責制度，各部門職責清、信息通、效率高，全員呈整體優化態勢。

學校強化領導，健全領導組織機構。成立依法治校領導組，由校長任組長、分管副校長任副組長，處室主任為成員，認真落實校長責任制。做到校長親自抓，構建由教導處、工會、少先隊、按學科小組等分工負責網絡，各負其職，分工合作，責任到人。認真制訂五年規劃，把依法治校工作納入學校工作議程，作為學校的一項重要工作來抓，做到同計劃、同部署、同檢查、同總結、同獎懲。

二、完善制度、落實常規，強化管理、提高實效。只有健全制度，才能有效促進依法治校制度化、規范化。為此，經教代會審議通過了《實驗小學安全工作若干規定》，學校還制定了《實驗小學教師教學工作評價實施意見》、《實驗小學財務管理規定》、《實驗小學開展民主評議行風工作實施意見》《實驗小學關于實施廉潔勤政制度若干規定》、《實驗小學開展師德師風教育考核辦法》、《實驗小學行政會議制度》、《實驗小學教職工考評工作方案》、《實驗小學教職工職務評聘工作方案》及各崗位、部門職責等，遵照章程實施辦學活動，章程成為學校工作的指導文件。

1、強化常規管理，落實“五項常規”量化評比制度，發現問題及時通知整改，大力整頓學生的儀容儀表，規范學生穿著，嚴格考勤制度，發現問題及時教育，促進優良校風的進一步形成。

2、加強內外宿管理，落實內宿的管理制度和不定期對外宿的檢查工作。

3、完善后進生教育管理機制。建立后進生轉化跟蹤檔案，成立以行政領導、優秀班主任、教研組長、班主任為主導的后進生幫教小組，召開后進生座談會，家校聯系，努力促進后進生的轉化。

4、加大整頓校園周邊環境、定期檢查，及時發現問題及整改。加強校園治安整頓，確保校園安全。我校《安全協議》的出臺，有力推進我校治安、安全工作的開展與落實，形成了校長、分管、書記、處室主任、班主任、科任老師、輔導員等層層責任制，真正落實“誰主管，誰負責”的原則，使各部門、各崗位職責明確，責任到人，并把校園治安工作與考核，評先評優等獎懲相掛鉤，實行一票否決，使之形成各負其責，齊抓共管的宏觀常抓、微觀抓細的新局面。

5、抓好教學質量管理，實施學校考試規范化，提高考試信度。認真組織期中、期末等大型考試工作，統一評分標準。學校、班級、教研組、備課組、教師及時進行考試質量分析和評價反饋。各年段、班級、教師建立學科質量跟蹤監控和優秀生培養制度。

6、加強學籍管理，規范學籍檔案。認真執行省教育廳、縣教育局有關學籍管理辦法，健全學籍檔案資料。做好學籍整檔。

7、嚴格財經制度

（1）實行亮證收費，?統一收費標準，統一使用省財政部門印制的收款票據，學校統一管理，杜絕亂收費現象。做好各項經費收支的預算、決算和財務公開工作。

（2）加強完善財產管理制度，規范財產請購、領用、保管、登記、報廢手續，進行財產核查、登記，做到總帳、分帳相符合。與各個班級簽訂班級財產管理，使用合同書，進一步充分發揮財產使用率，大力提倡愛護公共財物。

（3）基建、修繕或較大項目實行行政采購，招標、議標或集體研究決定，廉潔自律，自覺接受教職工監督，增加透明度、可信度，即節約了開支，保證質量，又得到教職工的好評，在民主管理學校工作中邁上了一個新臺階。

三、依法管理、民主監督

學校根據上級文件精神積極推行校務公開制度，堅持每年召開教代會，堅持學校的重大決策必須由教代會討論通過，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務。學校又進一步規范各項校務公開制度，做到“六個一”：制定了一個切合實際、統一規范和便于群眾監督的《校務公開實施方案》；設置一個公布欄；規定學校主要領導為校務公開第一責任人，并成立校務公開領導組，下設辦公室；設立一本公開記錄本；設置一個意見箱；成立一個校務監督小組，還公布了舉報電話。

四、依法保護師生合法權利

學校嚴格依法治校，民主監督，以人為本，尊重教師的合法權利，落實和保障教師待遇。依據《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，確保師生的權利得到落實和保障。建立和實行校內申訴制度，依法處理師生與學校之間的糾紛。

在今后的工作中，我校將繼續認真按照“五五”普法規劃的要求，進一步深入開展師生的法制宣傳教育，通過學習科學發展觀的重要思想，開展學習憲法、基本法律和教育專業法，達到“二個提高，二個轉變，一個推進”，即全面提高全體師生的法律素質、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實現由提高全體師生法律意識向提高法律素質轉變、由注重依靠行政手段向注重運用法律手段轉變；為推進依法治校、依法治教奠定堅實的思想基礎。