第一篇：依法治校培訓總結

篇一：依法治校培訓總結 探討實施依法治校的舉措

摘要：實施依法治校，對維護師生的合法利益，維護學校的穩定和師生的安全有著重大的意義，所以，探討實施依法治校的舉措是非常必要的，我們要始終從領導的依法治校，教師的依法執教、依法育人和學生的依法行為三個層次全力推行實施依法治校的舉措，建立起規范學校的辦學行為，規范教師的教學行為，規范學生的學習行為，規范學生家長的監護行為，規范全社會的助學行為的法制化的現代教育管理體制，讓教師靜心從教，讓學生安心學習，讓學生家長放心工作，進一步實現依法治教，努力促進教育事業的健康發展，促進民富國強。因此，本文結合自己的工作對實施依法治校的舉措做一些探討。

一、校長的依法治校是教師依法執教的基礎。校長是學校的“校魂”，一所學校辦得如何，是否有很高的社會效益和良好的形象，在某種意義上說，取決于校長的正確領導。常言道：有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長依法治校包括兩方面含義：第一，校長在學校管理工作中認真貫徹執行現有的教育法律、教育行政法規、教育規章和地方的教育法律文件；第二，根據教育相關法律及本校具體情況制定學校的各項規章制度并實行之。

（一）目前存在的一些問題

目前，我國教育法制還不夠健全，各項規章制度比較滯后，教育管理還普遍存在著法制觀念比較淡薄的問題。在一些干部中，還存在著與現代法治精神相悖的思想概念：一提法治，首先想到的是治民，立法首先是給老百姓立規矩，執法首先是管好老百姓，普法首先是教育老百姓，似乎與干部關系不大。除了以上認識上的問題，我認為目前還主要存在以下一些問題： 1．學校規章制度不夠健全。

2．權大于法、有法不依的現象時有發生。3．學校管理中還存在依靠行政管理手段為主的現象。4．民主與監督機制不夠完善。5．教職工的整體法律素質還不是很高。

（二）對校長開展依法治校工作的一些舉措

國家教育部在 2003 年工作要點中指出：要加大教育系統的“四五”普法教育，切實加強教育執法監督和依法治校工作，在有關高校開展試點，不斷規范辦學行為。逐步建立行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理機制。因此，我對如何開展依法治校工作，提出如下一些思考： 1．樹立依法治校的管理理念。在依法治校過程中，從學校管理內部來說，學校管理者能否樹立明確的法治觀念，認清依法治校的重要性和迫切性，是學校實施法制化管理的前提和基礎。學校管理者應當把依法治校上升到依法治國的高度來充分認識，改變傳統的管理手段與體制，樹立起依法治校的管理理念。2．加強學習宣傳，增強法制觀念。學法是基礎，用法是關健，依法治理是目的。目前我國有關教育發展、學校管理的各項法律、法規相繼出臺，為依法治校提供了最基本的依據。學校管理者應把教育法制學習與宣傳納入重要工作職責范圍。學校可充分利用校園網、校報、廣播、板報等宣傳工具進行廣泛的普法宣傳；可以在學校教職工中經常開展法制講座；可以開展各種法律知識競賽、模擬法庭以及把法庭審判現場搬到學校等。讓廣大干部、師生增強法制觀念，并學會運用法律來保護自己的合法權益。有利于推進法制宣傳教育的廣泛深入。3．健全管理體制。要把依法治校落到實處，必須建立健全法制化的管理體制。（1）制定《學校章程》，統領學校管理。依法管理學校事務是依法辦學的核心內容。學校管理必須做到有法可依，有法必依。首先，有法可依是基礎，因此實施依法治校，必須做好基礎工作，要有屬于學校內部的“立法”，即制定一部《學校章程》。《學校章程》是學校依法制定的全面規范學校辦學宗旨、內部管理體制及教育教學、人事、財務活動等重要制度的自律性文件。《章程》的制定應根據《教育法》、《義務教育法》等教育法律法規，緊密結合本校的實際，適應本校未來發展需要，按照一定的原則程序，得到學校廣大教工的支持和認可，并在教代會上獲得通過。（2）完善與學校《章程》相配套的各項規章制度。如民主決策制度、各部門工作規范、教職工崗位責任制、教育教學工作評估制度、安全衛生保健制度、獎懲制度、校內糾紛調解制度和申訴制度，等等。使學校各方面的工作和各級各類人員崗位職責置于統一規范和要求之下。強化學校的科學管理，推進學校自主管理、自我發展運行機制的形成。4．推行崗位責任制。依法治校不單是領導的事情，需要全校教職工的共同努力，各職能部門及所屬教職工要嚴格依照《學校章程》的規定履行各自的職能與崗位職責，全面推行崗位責任制，做到責、權、利相統一，使學校管理納入法制化軌道。5．強化依法行政。學校管理者在對學校進行領導和管理中，要進一步轉變觀念、改變思想作風和管理方式，要從過去主要依靠權力、運用行政手段的“家長式”管理，逐步轉移到依靠法律、法規、規章和學校章程實行管理，嚴格行政執法程序，明確執法范圍，不斷提高學校管理的法制化水平。6．加強黨風廉政教育。對學校中層以上干部，要經常加強黨風廉政教育、警示教育；也可以通過組織參觀等活動來增強學法與教育的效果。廉政教育要警鐘長嗚，常抓不懈。7．加強民主管理與監督，實行校務公開。學校管理 者按照國家教育法律、法規與《學校章程》對學校實行自主管理，要重視加強民主管理與民主監督，實行校務公開制度。高校要通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，依法保障教職工參與民主管理和監督，切實維護教職工的合法權益。高校在管理中要做到：公開辦事制度、公開辦事程序、公開辦事結果。例如：把學校招生、收費、各項管理制度和管理辦法等涉及公眾利益的內容向社會公開；把財務管理、干部人事等涉及教職工切身利益的內容向教職工公開。自覺接受師生和社會監督。同時，還要建立一套比較完善的民主監督機制，來限制、約束、監督管理者的權力運用。8．正確處理法與規章的關系。依法治校，體現的是一種法治精神，強調的是依法辦事，但不能簡單地認為依法治校就排斥學校管理中的政策性規范及學校各項規章制度，我們要把法制與學校內部規章制度能動地相結合，二者是相輔相成，相互補充。同時也不能完全排斥學校管理中運用經濟手段、行政手段及其他手段。9．校長依法治校，還需要處理如下兩個方面的關系。首先，是權與法的關系。校長的“權”是教師通過法賦予的，校長權力要受法的約束，不能頭腦發昏而在學校管理中以權代法，甚至以權廢法。其次，就是依法治校與發揮個人作用的關系。依法治校是指運用法律手段來規范學校工作。有人認為，這樣做會妨礙個人在學校作用上的發揮。這是一種誤解。法要由人來制定，也要由人來遵守和執行。在合法的范圍內，人的積極性、主動性和創造精神盡可以充分發揮，是應該而且能夠統一起來的。

總之，作為學校管理者，必須充分認識把教育管理納入法制化軌道的重要性與必要性，充分樹立依法治校的管理理念，以法治精神為指導，充分發揮并有效運用已有的法律、法規的作用，認真制定學校《章程》及各項配套的規章制度，真正做到從理性的高度實施依法治校。

二、教師的依法執教是依法治校的落實和師生權益的保障。首先，學校緊緊依靠著教職工辦學，要把法律知識作為各級各類學校教師培訓的重要內容，把具備較高的法律素質和落實教育法律作為教師考核的重要內容。及時發現和糾正學校的違規行為，特別是侵犯學生合法利益的違法行為，積極配合有關部門開展校園及其周邊環境的治理工作，依法保護學校的合法權益，為學校教育教學創造了良好的環境，還應加強教師管理，依法處理品質惡劣，嚴重侵犯學生合法權益的教師，堅決杜絕教師侵犯學生人身安全的違法犯罪行為。對于此類事件，應及時移送司法機關查處，做好追究責任人等工作。

其次，尊師重教依法維權以人為本，更重要的是充分尊重教師，理解教師，關心教師，發展教師，極大地激勵教師的積極性，從而引導教師努力工作，最大限度實現自身價值。教師的合法權利得到保障，學校對教師做到“政治上引導、工作上幫助、生活上關心”教師校內申訴渠道暢通，教師的事都在校內得到圓滿的解決。有助于教師做到以身作則，樹立自己的形象，更好地影響學生，帶動學生培養良好的道德修養。

三、學生的依法行為是學校依法治校的目的。學校應以“一切為了學生”為辦學的出發點和落腳點。學生的受教育權真正得到保護，學生參加教育教學計劃安排的各項活動的權利得到切實維護。學校要提倡“六個還給”把課堂還給學生，實現教學重心的轉移。即一是把課堂民主還給學生，二是把學習主動還給學生，三是把學習的時間還給學生，四是把學習的空間還給學生，五是把問題設計的權利還給學生，六是把個性和創造還給學生。

對法律知識的了解是法制教育的重要方面，卻不是全部。在法治教育中，怎樣讓中學生親身體會到他們的權利是怎樣得到保障，以及他在享有權利的同時，應當遵守怎樣的規則，承擔怎樣的責任，讓學生親身體會法治的力量，這應該是最好的法治教育。

學校開設法治教育課，在課堂上創設情境，使學生自然而然接受法制教育，增強法制意識。教師引導學生學習我國相關法律知識。教師要將課堂擴展，教會學生在日常生活中主動學法，宣傳法。實際上，每節課都可以培養學生的法律素質，把法律滲透到每個普通的課堂中。組織豐富多彩的法制教育活動，從而提高師生的法制意識，然師生懂法、愛法、守法、護法，會拿法律武器保護自己。學校每年都可組織師生觀看“預防青少年犯罪”“交通安全案例”等，讓學生從真實的案例中受到啟迪，吸取教訓，珍愛生命。開展“我自護，我安全”法制安全宣傳活動，開展一分鐘演講自己守法活動??以此進行的教育既能教育，又能充分展示學生的智慧，一舉兩得。讓法律與常規紀律相結合，提高了法制教育的實效。

一個好的學校，不單單要創建一個綠色整潔的校園，更要創建一個擁有優良校風、教風和學風的文明校園。堅持以德立校，重視學生的法制教育。創建“學校為主，社區為依托，家庭為延伸”的“三位一體”的法制教育工作脈絡，引領全校師生遠離邪惡，走向文明，構建一個法治社會，是中國成為一個法治強國。

總而言之，依法治校主要是治“治校者”而不是治“被治校者”。按照國家法律法規開展教學活動，而且是在通過不斷努力完善管理制度，實現學校管理與運行的制度化和規范化，依法保障學校、教師、學生的合法權益，在管理制度中體現依法精神。概括地說，依法治校強調將法的精神滲透到學校的各項管理制度中，并將作為處理學校內部事務的主要依據，使我們的學校成為學生滿意、家長滿意、社會滿意的內涵豐富，特色鮮明的窗口學校。篇二：依法治校學習心得

《教育部關于依法治校工作若干意見》學習心得

孫健美 2014.7 在學習了《教育部關于依法治校工作若干意見》后，我的思想產生一次次震蕩，洗滌，“課程改革”、“學校管理”、“信息技術”、“以人為本”等等這些反映新時代教育要求的高頻詞，反復回響于課堂，深印在腦中。使我真正領悟到了參與式管理，以學生為中心，以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、要牢固樹立依法治校的思想。

隨著科教興國戰略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，將成為21世紀學校管理的必然選擇。無論在學校的內部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發揮重要作用。目前，我國的教育改革與發展已進入到前所未有的攻堅階段，學校作為最基本的教育主體擔負著教育發展的重任，學校能否發揮應有的作用，很大程度上取決于學校的管理理念和管理方略。所謂依法治校就是學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善內部各項管理制度和紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。包含三個方面的要求：一是學校要自覺接受教育行政部門的依法管理和監督；二是學校應當依據法規、法律、規章規定的原則進行教育教學活動；三是學校依法維護學校、老師、學生的權利。校長作為學校法人代表，堅持依法治校在學校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會使學校管理方式從封閉的集權式管理向開放式的民主化管理轉化；二是有利于規范辦學行為，提高學校管理水平；三是有利于營造學校教育的法制氛圍，積極推動全社會依法維護學校合法權益、依法支持學校建設。對教師依法從教和學生遵守法紀也有積極作用；四是有利于維護學校及師生的合法權益。對外當學校及師生的合法權益受到不法侵害時，尋求法律保護，捍衛法律尊嚴，嚴懲不法之徒；對內明確學校與教師、學校與學生、教師與學生之間的法律關系，規范各方的行為，依法保護學校、教師、學生各自的合法權益。羅主任的講課，使我對依法治教有了較為深刻的認識。

二、教育與教育公平通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。

三、學校評價在管理中的作用

隨著基礎教育的深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。

四、要樹立依人為本的思想。

幾天來的學習給予我很多啟發和思考。時代變化的節奏在加快，幅度和強度在增加，周期在縮短，在新的形勢下，要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業的發展和變化，方能使我們的學校健康持續發展。篇三：依法治校培訓心得 依法治校培訓學習心得 13工美 杜婧

教育是一個強國之根本，而教育又是通過學校來傳承和催化的。所以，一所好的學校對于教育來說，是至關重要的，學校的根本任務是培養社會主義事業的建設者和接班人。實行依法治校，就是要全面貫徹教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務、為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義接班人。要辦好一座學校，管理是關鍵。“法治”是學校管理的必然選擇和當務之急。我校一直以來倡導依法治校而且被評為“法治示范單位”。學校每學期都會開展全面深入的學習，這是依法治校的基礎，要積極維護師生的合法利益，維護學校的穩定和師生的安全，建立“預防為主，標本兼治，突出重點，綜合治理”的工作思想，始終把依法治校，依法執教，依法育人工作作為頭等大事列入學校的工作日程，納入學校的整體規劃之中，定期研究，總體部署，努力做到抓實抓嚴抓好。另一方面，為激勵教職工有普法學習的積極性，要求工會每學期組織寫心得體會，開展依法治校先進評選活動，并組織教職工參加普法知識競賽，從而增強教職工的法制觀念，為全力推行依法治校，依法執教奠定了良好的基礎。為及時做好家校工作，對于家長，學生來信訪問接待建立備忘制度。每個行政辦公室都公開辦公電話，明確負責領導對學生家長的來訪，投訴都認真做好記錄，嚴格按程序辦理，限期調查，及時作出相應處理，做到件件有著落，事事有交代，推動了依法治校的工作，為了切實增強教育行政執法的透明度，全面實行校務公開制度，學校改與發展的重大決策，學校的財務收支情況，福利待遇以及涉及教職工權益的其他事項，要及時向教職工公布。對于一些直接涉及群眾切身利益的工作制定具體的校務公開實施，在干部推薦，職稱評定，叫教職工評優等重點工作中，做到了“四公開”指標公開，條件公開，程序公開，結果公開。主動接受群眾監督，充分調動自身的積極性，有利的促進了黨風廉政建設和行風建設，推動依法治校的深入開展。學校緊緊依靠著教職工辦學，要把法律知識作為各級各類學校校長、教師培訓的重要內容，把具備較高的法律素質和落實教育法律作為校長教師考核的重要內容。及時發現和糾正學校的違規行為，特別是侵犯學生合法利益的違法行為，積極配合有關部門開展校園及其周邊環境的治理工作，依法保護學校的合法權益，為學校教育教學創造了良好的環境，還應加強教師管理，依法處理品質惡劣，嚴重侵犯學生合法權益的教師，堅決杜絕教師侵犯學生人身安全的違法犯罪行為。對于此類事件，應及時移送司法機關查處，做好追究責任人等工作。

尊師重教依法維權以人為本，更重要的是充分尊重教師，理解教師，關心教師，發展教師，極大地激勵教師的積極性，從而一刀教師努力工作，最大限度實現自身價值。教師的合法權利得到保障，學校對教師做到“政治上引導、工作上幫助、生活上關心”教師校內申訴渠道暢通，教師的事都在校內得到圓滿的解決。有助于教師做到以身作則，樹立自己的形象，更好地影響學生，帶動學生培養良好的道德修養。

學校應以“一切為了學生”為辦學的出發點和落腳點。學生的受教育權真正得到保護，學生參加教育教學計劃安排的各項活動的權利得到切實維護。學校要提倡“六個還給”把課堂還給學生，實現教學重心的轉移。即一是把課堂民主還給學生，二是把學習主動還給學生，三是把學習的時間還給學生，四是把學習的空間還給學生，五是把問題設計的權利還給學生，六是把個性和創造還給學生。

對法律知識的了解是法制教育的重要方面，卻不是全部。在法治教育中，怎樣讓中學生親身體會到他們的權利是怎樣得到保障，以及他在享有權利的同時，應當遵守怎樣的規則，承擔怎樣的責任，讓學生親身體會法治的力量，這應該是最好的法治教育。

學校開設法治教育課，在課堂上創設情境，使學生自然而然接受法制教育，增強法制意識。教師引導學生學習我國相關法律知識。教師要將課堂擴展，教會學生在日常生活中主動學法，宣傳法。實際上，每節課都可以培養學生的法律素質，把法律滲透到每個普通的課堂中。組織豐富多彩的法制教育活動，從而提高師生的法制意識，然師生懂法、愛法、守法、護法，會拿法律武器保護自己。學校每年都可組織師生觀看“預防青少年犯罪”“交通安全案例”等，讓學生從真實的案例中受到啟迪，吸取教訓，珍愛生命。開展“我自護，我安全”法制安全宣傳活動，開展一分鐘演講自己守法活動??以此進行的教育既能教育，又能充分展示學生的智慧，一舉兩得。讓法律與常規紀律相結合，提高了法制教育的實效。

一個好的學校，不單單要創建一個綠色整潔的校園，更要創建一個擁有優良校風、教風和學風的文明校園。堅持以德立校，重視學生的法制教育。創建“學校為主，社區為依托，家庭為延伸”的“三位一體”的法制教育工作脈絡，引領全校師生遠離邪惡，走向文明，構建一個法治社會，是中國成為一個法治強國。

總而言之，依法治校主要是治“治校者”而不是治“被治校者”。按照國家法律法規開展教學活動，而且是在通過不斷努力完善管理制度，實現學校管理與運行的制度化和規范化，依法保障學校、教師、學生的合法權益，在管理制度中體現依法精神。概括地說，依法治校強調將法的精神滲透到學校的各項管理制度中，并將作為處理學校內部事務的主要依據，使我們的學校成為學生滿意、家長滿意、社會滿意的內涵豐富，特色鮮明的窗口學校。

第二篇：依法治校總結

認真學法、嚴格執法 開創法治校園新天地

-----三井實驗小學法制教育工作總結

近年來，我校圍繞黨和國家的教育方針和學校的工作大局，在上級政府和主管部門的領導下，在“求原”的辦學理念引領下，以爭創依法治校示范學校為目標，以不斷提高教職工的職業道德水平及增強法制觀念為主要內容，按照國家的教育法律、法規、規章以及學校內部現有的規章制度，對學校內部實施綜合治理；深入開展法制宣傳教育，廣泛開展普法、依法辦學工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，現將各項相關工作簡單匯報如下：

一、健全機構，明確職責

學校成立法制領導小組。建立健全了學校法制教育的領導體制和法制教育管理制度。由校長任組長，分管學生工作的副校長任副組長。政教主任具體負責學生法制教育工作，聘請了三井鄉綜治辦徐波主任任法制教育副校長，聘請三井派出所費丹松任三井小學警務室室長，常州新北區消防大隊泰山支隊的翟燕、黃埔冰為校外法制輔導員。同時動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育，每年將法制教育列入學校工作計劃，并將學校法制宣傳教育列入教師的考核內容，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，形成了校長監督、司法行政部門指導、教導處組織、班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。

二、制度保障，完善管理

為落實依法治校，學校各項工作堅持以制度管人、管事，修訂了各項規章制度。具體征對教學管理，科研管理，人事師資管理，學生管理，后勤管理，安全保衛管理，校區建設管理，并得到切實有效執行。如根據學校特點，制定了《三井實驗小學導行》《教科室管理制度》《學籍管理制度》《后勤管理制度》《財務管理制度》《安全檢查情況匯報》《值班細則》等細則，與教師層層簽定了《安全保衛責任狀》，這些制度保證了學校各項管理工作依法進行。

三、民主管理 校務公開 學校堅持做到民主渠道暢通建立健全教職工代表大會制度，定期召開、討論決策各種事務堅持做到充分發揮學校工會、教代會、共青團、群團組織在學校建章立制工作中的積極作用，學校內部重要規章制度的制定與出臺，能充分征求和聽取民主黨派和群團組織的意見，努力拓寬民主渠道，使內部規章制度為全體師生員工所接受、所自覺貫徹執行。堅持做到加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督。建立健全并完善校務公開制度，公開辦事制度、辦事程序和辦事結果，有透明度和公開性，以便廣大師生員工進行監督。不斷完善教職工代表大會制度。定期召開教代會，形成了定期例會制度、重大決策事前討論制度、有關規劃和方案審議制度、調查研究制度、情況通報制度等，涉及教職工利益的問題都及時通報情況，征求意見，涉及教職工住房分配等事務則由教代會提出方案，作出決定。會議期間發動全校教職工廣泛提出意見和建議，認真聽取代表對各項報告的審議，對校長工作報告進行充分討論。

校務公開透明。在教代會審議的基礎上，成立校務公開工作領導小組，設立校務公開工作辦公室，規定有關學校改革發展的重大舉措公開，學校領導班子廉潔自律公開，涉及教職工利益工作公開，涉及學生切身利益工作公開，學校收費公開，財務收支公開，招生工作公開。把校務公開實施意見同教學、科研、財務、學生、人事、師資、后勤等各項管理制度結合起來，多個制度，一個目標，加強科學管理，依法辦學。

三、規范辦學 嚴格管理

學校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。嚴格按照教育行政部門的規定的學制、學額和教師編制等編班辦學，嚴格學籍管理，不斷優化組合教育資源，不斷增強優質教育資源的地區輻射作用。開齊開足國家課程，同時探索開設地方課程和校本課程，滿足學生素質的全面發展和個性特長的發展的需要，注重所有學生都能接受一視同仁的公平教育；我校校風淳樸教風嚴謹，師生素質普遍較高，連續多年被評為新北區辦學一等獎。

四、開展活動 錘煉素質

1、加強教師法制學習，提高法制育人素質

1、教師是學生的組織者、引領著，是法制宣傳的關鍵因素，加強對教師法律法規的學習，努力提高教師的法律意識，以教師的提高成就學生的提高已經成為我們大家的共識。多年來我校利用政治學習時間、骨干教師外出考察、青年黨團員教師教師紅色之旅等多種形式進行法制學習，先后認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預防青少年犯罪法》等法律、同時每年定期舉行教職工普法考試，為教師提高法規意識，依法執教、依法治教奠定良好的基礎。

2、豐富學生法制宣傳活動，拓展法制自護能力

法制教育工作，重點是對在校學生進行法律法規、自我保防和犯罪預防知識教育，切實增強學生的法制意識，維護青少年的合法權益。引導學生增強法制觀念，學法、懂法、守法、用法，因此，根據小學生的心理和生理特點，我們將法制教育與教育教學相結合，進行了有效地探索。

（1）、學校將法制教育納入課程體系。

為保障法制教育，我校將法制教育納入課程體系。從生命與健康教育課程中劃出三分之一課時比例對學生進行法制教育，每周三的晨會為法制專題教育時間，每月第一星期的景星廣播電臺播放法制教育宣傳篇，先后組織學生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》、《小學生日常行為規范》等等，在校編教材“《校園廉政文化》中加入法制教育內容，每學期定期通過國旗下講話等進行法制教育。同時依托各學科教材滲透滲透普法教育。，如科學課進行自然環境保護的法律知識教育等，都讓學生獲得了許多有關的法律法規知識。通過課時的保障來講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己

（2）充分利用學校各類宣傳謀體。

利用學校的校園網、宣傳欄、黑板報、求原廣播電臺、景星電視電臺、《求原報》等載體，設立普法專欄宣傳法制教育。從而形成了立體式、全方位法制宣傳教育格局。營造了學法、知法、守法、用法的濃厚氛圍。

（3）依托德育開展法制主題學習活動。多年來我們堅持結合學校德育開展法制教育活動。每月圍繞主題，目標明確，由大隊部根據學校工作計劃，結合小學生日常行為規范，（因為遵紀守法必須從日常行為規范做起）分年級制定活動的目標、要求、評價標準、考核辦法、獎勵措施等，中隊與晨間活動、雛鷹爭星活動、行為規范訓練、班隊活動、各種教育有機結合開展體驗活動，總結考核評比，評選學校五星中隊、五星學生進行表彰，進一步依托德育加強法制教育。

（4）定期聘請校外法制輔導員定期做法制講座。

近年來我校先后邀請了學校三井街道司法辦、常州市法制教育輔導中心的老師、新北區檢察、公安、法院、交警、行政執法大隊等部門的同志到校給學生作法制教育講座。如聘請了新北區行政執法大隊徐一帆、新北區人民法院法官，新北區消防中隊泰山支隊費丹松等來我校開展《預防青少年犯罪》、《交通法》、《消防法》等普法知識講座，通過大量生動的案例講解來普及與學生利益相關的法律知識，提高學生自我保護能力。

（5）法制教育與課外實踐活動相結合。

除定期開展法制教育講座外，我們還積極與檢察、公安、法院、交警等部門聯系，讓學生走出校門，進行豐富的法制教育體驗活動。如組織學生成立“紅領巾交警崗”，讓學生協助交警叔叔維持交通秩序，組織學生到新北區人民法院參觀法庭，旁聽開庭審理等。這些多樣豐富的法制教育的內容和形式深受學生的歡迎，也讓學生開闊了眼界，（6）、開展消防、地震等緊急疏散演練活動。

每學期11月為我校的消防月，定期邀請新北區泰山支隊的干警對全體師生進行消防安全講座、滅火演練等。同時模擬地震火災后的緊急疏散演練，學生聽到警報后，嚴格按照學校緊急疏散預案的要求，立即在當班教師的帶領下停止上課，并在樓層指揮教師的指揮下有秩序地撤離教學樓，轉移到安全區域。演練中師生行動聽指揮，步調一致，隨著演練次數的增加，全校學生安全撤離的時間不斷提前，通過演練極大地提高了學生遇到地震、火災等緊急情況后的逃生本領，提高學生生命自護自救的能力。（7）、開展愛心教育活動 努力營造開放和諧的心理環境。許多案例告訴我們，心理因素是引發青少年犯罪的重要誘因。作為群體生活的學校，特別要注意營造和諧的心理環境。我學校建立愛心檔案，開展師生愛生1+1 活動，好朋友學習小組、讀書會、一幫一活動小組，貧困學生慰問等活動。每一位教師和一名學生結成互幫對子，從生活上關心學生如購買學習用品，與學生外出游玩，在學習上悉心指導，在校園內開展游戲活動等。開設“校長信箱”“警民聯系”信箱，開辟心理咨詢輔導室，建立校園網短信、留言、評論等交流平臺，倡導師生之間、學生間的互助友愛，共同發展，營造友愛融洽的人際關系。（8）、家校牽手是讓法制教育有效形式

通過家校聯系卡、家訪、家長委員會、家長學校、家長QQ群、家長開放日、校長信箱、校長接待日等多種形式和途徑，把依法治校的思想，現代育人的理念，成功的學習經驗、典型事例，傳遞給家長，和家長一起探討研究，努力形成學習合力，增強學習成效。，開展了家長學校的菜單式培訓，從家長的需要出發，對家長進行相關的法制教育培訓，針對外來民工法制意識淡薄，教育意識不強的特點，專門開設了外來民工專場，收到較好的效果。

五、校園安全

常抓不懈

學校安全工作關系到師生的生命安全，關系到教育教學工作的正常開展。“安全第一，預防為主”是學校正常工作開展的保障。

1、牢固樹立安全意識

學校安全工作關系到師生、財產的安全，直接影響著教育教學工作。“安全第一，預防為主”，是學校正常工作的保障。多年來，我校一直把安全工作放在重要位置，時刻不忘“安全責任重于泰山”。通過各種渠道，讓全校教師及后勤人員認識到：提高學校教職員工和學校安全意識，采取有效措施，加強和改革安全工作的管理，徹底清除校園的各種安全隱患，已成為一項非常緊迫和重要的工作。

2、制定安全計劃和應急預案及簽定安全協議

我們通過全方位的計劃、預案及安全協議，提高了全校師生員工的安全意識，時刻敲響著全校師生員工的安全警鐘。

3、規范管理，措施到位

時刻加強安全意識，并落實好如下工作：

定期和不定期檢查各類安全措施的落實情況，加強對重點場所的管理，發現存在安全隱患立即整改；經常開展各類安全教育活動，使師生增強安全工作觀念；經常檢查、督促，提高教師、員工的工作責任心；加強食堂安全工作，嚴格食品衛生檢查。

4、重點落實教師的安全教育工作

學校工作的成敗決定在教師，安全工作亦如此。我們要求全校教師認真嚴肅地做到：

班主任要每天檢查教室的電路、電器，及用具的性能情況，發現問題及時報告；嚴格執行課程計劃，不得擅自調換或更改。上課期間，老師無特殊情況一律不許離開教師或學生；

組織學生開展活動（包括大掃除等）前，要對學生進行安全紀律教育，老師要做好組織、看護和指導工作；按規定時間放學，如有臨時變化或對學生個別輔導，應事前與其家長聯系好；輔導結束時要教育學生路上注意安全，并待學生離校后方能自己離校。老師離校時應關閉教室、辦公室的門窗、電源等；按規定進行安全教育、衛生健康教育、法制教育等。

六：依法治校 成效顯著

由于我校堅持依法治校，把依法治校同教育改革和發展結合起來，不斷探索在社會主義市場經濟體制下學校依法治校工作的新途徑，學校的各項工作，呈現出蓬勃生機，師生法律觀念和和法律意識大大增強，依法治校的水平明顯提高，學生德智體美諸方面生動活潑地得到發展。師生執法、守法的意識明顯；無得到了家庭、社會、上級主管部門的肯定與好評，先后被評為常州市依法治校先進單位，區規范收費先進單位；2010年江蘇省平安校園、常州市校務公開工作先進單位，常州市創建廉政文化示范點、首批新北區德育特色學校、2011常州市教育系統五四紅旗團支部（總支）、常州市教育系統模范教工之家、常州市心理健康教育合格學校、常州市節水型學校、新北區教學質量綜合評估優秀獎等。

教興國戰略離不開學校教育。面對新的發展機遇和挑戰，我們必須強化學校的法制化管理，不斷提高辦學質量和效率，這是依法治校的價值定位，我們將不斷擴大依法治校的內涵與外延，我們將不斷提高依法治校的力度和深度，我們將依法謀求學校事業的更大發展！相信在廣大師生共同努力下，我校依法制校、安全穩定將會上一個新臺階。

第三篇：依法治校總結

依法治校工作總結

“四五普法”，依法治校工作是進一步貫徹落實中共中央關于“加強社會主義精神文明建設若干問題決議”精神和“依法治國，建設社會主義法制國家”的重大戰略決策，是學校全面貫徹黨的教育方針，改進和加強學校的德育工作，創造良好的育人環境，全面提高思想道德教育水平和民主法制觀念等方面素質的需要，更是學校深化教育改革，保證持續穩定發展，全面提高教育教學質量的重要保障。我校嚴格按照“四五”普法規劃的各項要求，堅持“在常規中求突破，在特色上下功夫”的工作思路，堅持“教育為本、預防為主”的原則，把普法教育工作與全國小公民道德建設實驗學校、德育特色校創建、平安校園創建、師德群體創優活動、文明單位創建相整合，密切結合學校實際，廣泛開展普法教育工作，深入推進依法治教的進程，促進了學校事業健康協調的發展，為構建平安、文明、和諧的校園創造了良好的法制氛圍。現將有關工作總結如下：

一、建章立制，明確職責，讓法制教育落到實處。

1、加強領導，提高依法治校的意識。

學校法制工作的開展，首先領導要高度重視。一直以來我校把法制工作納入到教育教學工作中，作為學校工作的重中之重來抓。學校成立法制教育領導小組，校內建立健全了以“校長(黨支部書記)——副校長──政教處──少先大隊輔導員──各班主任”的法制教育管理網絡，校外以法制副校長、關工委領導、家長委員會成員等組成法制建設隊伍，明確職責和任務。同時根據不同年齡學生的特點，結合當前的教育形勢，制定好學校法制教育實施方案，確定教育內容和教育活動的載體、方法，并落實具體措施。學校的法制教育做到了隊伍、目標、計劃的三落實，時間、內容、措施、效果的四保證。

2、加強學習，提高教職工的法制觀念。

提高教師的法制觀念和法律意識是依法治校的重點。只有教師的法律意識提高了，才能保障素質教育的順利實施。因此，我們制定了“普法規劃”和學習制度，做到集中學習與自學相結合。以上級下發的《教師法律讀本》作為學習的重點，做到每次學習有主題，平時由教師在工作之余自學書中的法律知識。現在，我們組織教師學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等內容。教師對教育法律法規有了系統、全面的了解，增強了依法從教意識。教師能按照法規的要求行使權力和義務，提高了職業道德修養，對教育教學起到了有力的促進作用。

3、健全制度，深化法制工作的管理

健全有效的制度是開展法制工作的保障。領導小組結合學校的實際，制定了《教育教學安全制度》、《消防安全制度及相關職責》《法制教育制度》、《法制教育工作規程》等，做到依法管理。學校成立了校內安全保衛小組，門衛每天嚴守校門，外來人員一律登記，決不允許形跡可疑的人進入校內，值日教師加強課間午間巡視，發現問題妥善處理，確保了校園的安寧。主管領導定期檢查門衛制度、值日制度的執行情況，及時總結工作中存在的問題，提出改進的措施。學校每次有大型活動，專門聘請保安，使各項活動順利開展。

二、形式多樣，突出特色，讓法制教育深入人心。

法制教育不僅是教師的責任，也是學生的一項任務。學校切實加強對學生的法制教育，增強學生的法制觀念，預防青少年違法犯罪，提高廣大青少年的思想道德素質和科學素質，從小幫助學生樹立基礎道德觀念，養成良好的行為習慣，是全面實施素質教育的核心環節，事關全局，事關未來，對于提高整個中華民族的整體素質具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。“法制教育，要從娃娃抓起”，針對當前小學生的生理和心理特點，以爭做合格小公民為抓手，努力創新教育方法，拓寬教育途徑，不斷增強法制教育工作的針對性和實效性，幫助學生從小樹立法制觀念，進一步增強法制意識，使全體學生知法、懂法、守法。

1、法制教育與小學生行為規范教育相結合。

學生日常行為規范養成教育是德育工作的基本形式。因此，在學校養成教育工作中，我們既重視提高學生的法制意識，使他們懂一些淺顯的道理，同時相應地提一些合理、適度、具體而明確的行為要求，并進行嚴格的訓練。如我們把訓練學生的路隊與交通安全法規的學習結合起來。我們要求各班班主任講清遵守交通法規的重要性以及不遵守交通法規的危險性，提醒學生在放學途中特別注意交通安全。學校建立由領導、教師、學生參加的三位一體的值日隊伍，加強全校路隊管理，確保學生交通安全，對那些不太遵守交通規則的學生，值日教師進行說服教育，配合班主任糾正學生的不良行為。又如學校每周一次的升旗禮，為增強學生的國家觀念、國旗意識，認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規定，從而在升旗禮時能嚴肅認真。又如對學生進行小學生守則和校規、班規教育時，能與學習《樺南縣治安管理條例》、《交通安全法》、《刑法》等法規相結合，教育學生在校要自覺遵守各項規章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規，做個好公民。我們還經常針對學生中出現的不良苗頭，在晨會上加以通報，引導學生認識違法犯罪與違反校規之間沒有鴻溝，小錯不改就會釀成大錯，使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行為，養成良好的行為習慣。、法制教育與課堂教學相結合。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，在課堂教學中開展法制教育是法制教育深度和廣度的有力拓展。一是利用班會課和思想品德課進行法制教育。要求班主任每學期要開展好法制教育主題隊會，思想品德老師要結合課本內容上好法制教育課。二是把法制教育滲透到學科教學中。要求全體教師在各學科中有機滲透法制教育--即利用教材內容中的法律知識結合點，隨機進行知識鏈接、適時開展法制教育。例如語文老師在講解《我愛綠葉》這一課時，就可以向學生介紹《森林法》和《環境保護法》。、法制教育與各項活動相結合。

為了讓法律的精神真正深入每個孩子的心靈，我們大膽實踐，不斷摸索，力求將法制教育活動開展得有聲有色。一是根據學生不同年齡特點開展法制讀書活動。主要組織學生看法制教育畫冊，復述其中的內容，講其中的故事。三是營造法制教育的氛圍。學校通過廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經常向學生宣傳法制知識。三是以學生喜聞樂見的形式進行法制教育。如舉行知識競賽、征文、文藝表演、演講、手抄報、漫畫比賽等，寓教于樂，增強學生的法制素質，啟發學生對真善美的追求。四是以“走出去，請進來”的方式強化法制教育。如組織學生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《交通安全》圖片展覽，參觀 “戒毒所”、“邊防所”等法制教育基地，邀請律師、公安干警，給學生作講座，幫助學生認清美好與丑陋、正義與邪惡，增強抵御能力，提高遵紀守法的自覺性。

三、校務公開，民主管理，讓依法治校扎實推進。校務公開是學校民主建設的重要內容，是學校民主法制建設水平的重要體現。積極推行校務公開制度，有利于引導、保護和發揮廣大教職工參與改革、支持改革的主人翁積極性；有利于加強教職工的民主監督，推進學校黨風廉政建設；有利于密切學校的黨群、干群、校群關系，調動教職工“三育人”的積極性和社會各界支持辦學的積極性；有利于促進學校改革、發展和穩定，推動教育事業的更好發展。

加強法制教育工作，是在教育領域實現“依法治國”的根本大事。我校將繼續從依法治國、科教興國的戰略高度和自覺維護人民利益的政治高度出發，在上級領導和政府部門的指導下，全校師生精誠團結，把學校法制建設作為一項長期的任務抓緊、抓好、抓實，開拓進取，不斷開創教育法制建設的新局面，為教育改革與發展作出新的更大的貢獻。

依法治校工作總結

我校依法治校工作在上級有關部門的正確領導下，經過全校教師的共同努力，學校的各項工作均收到了良好的效果，受到了上級領導的肯定和社會的一致好評。

一、明確了指導思想，強化了任務的落實。

我校的依法治校工作始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入學習黨的十六大精神，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，緊緊圍繞全縣教育中心工作，嚴格執行省、市、縣、局有關法制工作的要求，大力推進教育法制建設，努力提高學校教職工的法律素質，依法治校，依法行政，依法監督和法律咨詢服務工作，為我縣教育改革和發展創造良好的法制環境。

二、加大了對依法治校工作的過程管理，增強了工作的透明度。

1、加大了普法工作的力度，全面提高師生法律素質。分層次，多渠道地搞好法制宣傳、教育。重點學習了《憲法》、《教育法》、《行政處罰法》、《行政復議法》、《吉林省行政執法條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》。同時還學習了《現行教育改革選編》，《學生傷害事故處理辦法釋義與實用指南》。在學習過程中我們一方面加大了對學生的普法力度，開設法制教育課，做好教學計劃，安排好課時，保證質量；二是面向社會大力普法，配合局普法辦校好宣傳活動，認真組織教師、學生學好教材。

2、加大執法力度，扎實推進依法行政。在上級的領導下，我本學期我們還加強了行政執法工作的自評和考評管理，增強了全體教師的責任意識和大局意識，搞好與各相關部門的工作配合，依法妥善處理涉及案件，行政復議和行政應訴工作取得了良好的效果。

3、加大力度，全面推進依法治校。經過一年的依法治校工作運行，教師的依法從教意識明顯增強，從而更加深刻地理解了依法辦學，自主管理是現代教育的重要特征，充分認識學校《章程》在學校辦學管理中的重要作用，認真總結“四·五”普法期間制定、實施學校《章程》的經驗和教訓，進行新一輪學校《章程》完善和實施工作。

4、加大整治力度，創建安全文明校園。今年我們充分發揮了法制副校長和法制輔導員的作用，在今年的六月份和十月份，學校邀請他們來校作了法制報告，請交警大隊的同志做了“交通安全知識講座”，請消防隊的同志做了“消防安全知識講座”并舉行了一次大規模的“消防安全演練”。九月，學校還舉行了“法制教育知識競賽活動”。同時還與司法部門密切聯系，請他們配合，依法清理整治校園周邊環境，組織學生開展各項法制宣傳活動取得了顯著的成效.依法治校工作總結

我校認真學習十八大文件精神和科學發展觀重要思想，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育。實施“以科研樹名校、創新促發展、改革增效益，全面提高教育教學質量”的發展戰略；確定管理規范化、質量上水平、硬件上檔次、辦學有特色的辦學目標；以培養高素質、高層次，具有創新精神和創造才能，德、智、體全面發展的新一代小學生為己任。

學校以教育局《關于依法治校工作》及有關的教育法律法規為依據，堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，確立“穩定、安全、提高”的工作目標，圍繞黨和國家的教育方針和學校的工作大局，在上級政府和主管部門的領導下，深入開展法制宣傳教育，認真落實“五五普法”要求，努力達到全面提高全體師生員工的法律素質，全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平，努力實現由提高全體師生的法律意識向提高法律素質轉變，由注重依靠行政管理向注重依法行政的轉變，全面提高依法治教、依法治校的水平，提高學生遵紀守法的自覺性。學校堅持學法用法相結合，圍繞普法、司法、行政執法、法律、監督等環節，逐步實現依法治校、以德育人的法治化管理目標。依法治校取得了顯著的效益。

一、加強班子建設，發揮整體功能

學校領導班子深入學習科學發展觀的重要思想和十七大文件精神。通過學習教育活動，班子思想上開拓進取、行為上團結協作。認真落實“二十四字”要求：高標準、嚴要求；能力強、效率高；多奉獻、少索取；出成績、樹榜樣。為了提高工作效率，領導班子采取了“三統一”做法，即：一是事前先統一認識，二是辦事統一步調，三是事后統一評價標準。“對人講公正，對已講廉明，辦事講民主，彼此講相容”這是我們班子的行為規范。“遵規守矩，但從我始”成為學校領導的自覺行為準則。同時，實行集體決策個人負責制度，各部門職責清、信息通、效率高，全員呈整體優化態勢。

學校強化領導，健全領導組織機構。成立依法治校領導組，由校長任組長、分管副校長任副組長，處室主任為成員，認真落實校長責任制。做到校長親自抓，構建由教導處、工會、少先隊、按學科小組等分工負責網絡，各負其職，分工合作，責任到人。認真制訂五年規劃，把依法治校工作納入學校工作議程，作為學校的一項重要工作來抓，做到同計劃、同部署、同檢查、同總結、同獎懲。

二、完善制度、落實常規，強化管理、提高實效。只有健全制度，才能有效促進依法治校制度化、規范化。為此，經教代會審議通過了《實驗小學安全工作若干規定》，學校還制定了《實驗小學教師教學工作評價實施意見》、《實驗小學財務管理規定》、《實驗小學開展民主評議行風工作實施意見》《實驗小學關于實施廉潔勤政制度若干規定》、《實驗小學開展師德師風教育考核辦法》、《實驗小學行政會議制度》、《實驗小學教職工考評工作方案》、《實驗小學教職工職務評聘工作方案》及各崗位、部門職責等，遵照章程實施辦學活動，章程成為學校工作的指導文件。

1、強化常規管理，落實“五項常規”量化評比制度，發現問題及時通知整改，大力整頓學生的儀容儀表，規范學生穿著，嚴格考勤制度，發現問題及時教育，促進優良校風的進一步形成。

2、加強內外宿管理，落實內宿的管理制度和不定期對外宿的檢查工作。

3、完善后進生教育管理機制。建立后進生轉化跟蹤檔案，成立以行政領導、優秀班主任、教研組長、班主任為主導的后進生幫教小組，召開后進生座談會，家校聯系，努力促進后進生的轉化。

4、加大整頓校園周邊環境、定期檢查，及時發現問題及整改。加強校園治安整頓，確保校園安全。我校《安全協議》的出臺，有力推進我校治安、安全工作的開展與落實，形成了校長、分管、書記、處室主任、班主任、科任老師、輔導員等層層責任制，真正落實“誰主管，誰負責”的原則，使各部門、各崗位職責明確，責任到人，并把校園治安工作與考核，評先評優等獎懲相掛鉤，實行一票否決，使之形成各負其責，齊抓共管的宏觀常抓、微觀抓細的新局面。

5、抓好教學質量管理，實施學校考試規范化，提高考試信度。認真組織期中、期末等大型考試工作，統一評分標準。學校、班級、教研組、備課組、教師及時進行考試質量分析和評價反饋。各年段、班級、教師建立學科質量跟蹤監控和優秀生培養制度。

6、加強學籍管理，規范學籍檔案。認真執行省教育廳、縣教育局有關學籍管理辦法，健全學籍檔案資料。做好學籍整檔。

7、嚴格財經制度

（1）實行亮證收費，?統一收費標準，統一使用省財政部門印制的收款票據，學校統一管理，杜絕亂收費現象。做好各項經費收支的預算、決算和財務公開工作。

（2）加強完善財產管理制度，規范財產請購、領用、保管、登記、報廢手續，進行財產核查、登記，做到總帳、分帳相符合。與各個班級簽訂班級財產管理，使用合同書，進一步充分發揮財產使用率，大力提倡愛護公共財物。

（3）基建、修繕或較大項目實行行政采購，招標、議標或集體研究決定，廉潔自律，自覺接受教職工監督，增加透明度、可信度，即節約了開支，保證質量，又得到教職工的好評，在民主管理學校工作中邁上了一個新臺階。

三、依法管理、民主監督

學校根據上級文件精神積極推行校務公開制度，堅持每年召開教代會，堅持學校的重大決策必須由教代會討論通過，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務。學校又進一步規范各項校務公開制度，做到“六個一”：制定了一個切合實際、統一規范和便于群眾監督的《校務公開實施方案》；設置一個公布欄；規定學校主要領導為校務公開第一責任人，并成立校務公開領導組，下設辦公室；設立一本公開記錄本；設置一個意見箱；成立一個校務監督小組，還公布了舉報電話。

四、依法保護師生合法權利

學校嚴格依法治校，民主監督，以人為本，尊重教師的合法權利，落實和保障教師待遇。依據《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，確保師生的權利得到落實和保障。建立和實行校內申訴制度，依法處理師生與學校之間的糾紛。

在今后的工作中，我校將繼續認真按照“五五”普法規劃的要求，進一步深入開展師生的法制宣傳教育，通過學習科學發展觀的重要思想，開展學習憲法、基本法律和教育專業法，達到“二個提高，二個轉變，一個推進”，即全面提高全體師生的法律素質、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實現由提高全體師生法律意識向提高法律素質轉變、由注重依靠行政手段向注重運用法律手段轉變；為推進依法治校、依法治教奠定堅實的思想基礎。

第四篇：2016依法治校總結

巴中市恩陽區第二小學 2016年學校依法治校工作總結

本我校繼續強化對依法治校工作的領導，強化各項工作的開展與實施，有力的保障了學校的各項工作的順利開展。現就以下幾個方面作些回顧和總結。

一、提高認識，加強組織領導，明確職責。

為了保證我校的依法治工作正常、有序地進行，學年初，我校成立了由校長、分管副校長、各處室（德育處、教導處、安保處）主任或副主任聯合組成的依法治工作領導小組的各條線職責，校長任組長，副校長任副組長，負責協調各項工作，具體日常工作由各處室落實。在每學期初的校行政會議上，依法治校工作都作為研究的重點之一，尤其是加強集體領導，學校財務管理，各項規章制度的落實實施，師生的法制教育更是重中之重。在每周四一次的校行政例會上，學校領導也經常研究和討論上述幾項工作，并將這些工作納入學校行政工作中，認真組織實施，期末總結學校工作時，這些也都是總結和反思的重點。

二、加強教育學習，提高依法治校、依法施教的自覺性

要實施依法治校，首先是學校領導、全體教職工、全體學生都必須有較強的法制意識。為此，我們充分利用行政會、教職工政治學習、班會課活動和其它宣傳陣地有規劃、廣泛地在全校師生中，進行法制宣傳教育。學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《學生事故傷害處理辦法》、《交通安全法》、等一系列法律、法規，使全校師生對各項法律法規的理解更深了一層。

加強教師師建設，組織教師學習組織教師進一步學習相關法律法規和教育部《關于建立健全中小學師德長效機制的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的通知》和《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等關于師德建設方面的重要文件，強化法律意識，引導教師自覺遵守職業道德規范，努力造就高素質、專業化、現代化的教師隊伍，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。要在教師群體中培養終身學習的理念，推動教師在人文素養、學科知識兩方面取得共同進步。學校行政和工會要積極創造條件，給予教師更多的外出學習與觀幕的機會，拓寬教師視眼。

結合學科教學，加強對學生的法律知識教育，學年初制訂課時計劃，由班主任、政治任課教師認真組織實施。政教處、教導處、總務處按特定的時間節點對學生進行全校的教育，學生行為規范得到加強，學習風氣良好，無違紀違法現象發生。

三、健全學校制度建設。本中，學校各部門根據自己的規范與要求，開展好各項工作，特別是財務部門嚴格執行辦事程序，重大建設按上級部門要求進行招標與采購，服務好教育教學工作。財務部門進一步強化財務管理，規范報銷手續與程序，嚴把收費、公示、結算等各個環節。

四、充分發揮教代會的作用，實行民主管理，依法治校落到實處。學校工會認真落實教代會工作，積極落實好教代會各項工作程序，做好校務公開工作；對教師關心的熱點問題及涉及教師利益的重大事項進行廣泛的征求意見，積極聽取教師的反應，更能發揮教師的主動性，開展意見征集活動等，學校行政、教師團結而有戰斗力，順利通過常州市優質學校的創建及常州市綠色學校的創建工作。

總的來說，由于我們堅持依法治校，依法施教，努力規范自身的辦學行為，使我校各項健康有序地開展，也取得了多項榮譽。今后的工作中我們將繼續努力，把依法治校和以德治校密切結合，不斷探索、創新，充分發揮自身優勢，迎接新的挑戰，為創城區一流學校努力奮斗，開創恩陽二小教育工作新局面！

第五篇：依法治校總結

策勒縣第二小學依法治校工作總結

（2012年9月——2013年7月）

加強中小學法制教育是推進依法治國的基礎工作，也是學校教育工作的重要內容，更是對青少年學生進行社會主義民主法制教育，培養青少年學生樹立法律意識，自覺增強法制觀念的重要途徑。鄧小平同志曾經提出：法制教育要從娃娃抓起。江澤民同志也在《關于教育問題的談話》中強調指出：必須加強對學生的紀律法制教育。

為此，近年來，我校在認真總結“五五”普法教育經驗的基礎上，進一步全面貫徹黨的依法治國的基本方略，結合我校法制教育工作的具體際，加快法治化管理的進程，培養學生具有“高尚的思想道德情操、良好的學習生活習慣、健康的身體心理素質”的育人目標，堅持“依法治校、以德興校”，使學校的教育教學工作逐漸由行政管理向法治化管理邁進。

一、建章立制，規范管理，這是實施依法治校的切入口

要加強和推進依法治校，首先必須建立健全的規章制度，這是學校管理走上法治化軌道的首要條件，也是積極推進依法治校的切入點。

學校法制教育是一項長期而艱巨的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現學校法制教育工作的制度化、規范化，學校法制教育才能持之以恒，卓有成效地開展下去。因此，我校在推進法治化進程中，首要任務是注重抓好建章立制工作。學校領導班子高度重視，審時度勢，經過多層次多渠道的調查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領導具體抓，工作人員專門抓的工作運行機制，建立依法治校領導小組機構，黨、政、工、團管理格局網絡化，形成全校各方密切配合，師生

共同參與的工作思路，從而確保了依法治校工作的正常運行。

近年來，在依法治校領導小組的正確領導下，充分發揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎上，我校陸續制定了一系列的管理條例和嚴格的規章制度。如，建立了學校總章程在學生管理方面，有《班級管理條例》、《日常行為規范》、《優秀學生評比和管理條例》、《違紀違規學生處罰規定》等，在教職工管理方面，有《政治學習制度》、《考核制度》、《考勤考績條例》、《班主任工作條例》、《備課、上課、作業批改規范》、《學科教學常規》、，校長、主任以及各部門負責人《崗位責任制》等，這些規章制度的建立和不斷完善，從而為我校法治管理制度科學化、制度化、規范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，有規可依，工作頭緒井然有序，學校事業蒸蒸日上。

二、加強隊伍建設，提高師資素質，是推進依法治校的重要保證

首先必須加強學校領導隊伍建設。根據江澤民同志關于建設高素質干部隊伍的指示要求，我校在中層領導、部門負責人的組建時，實行崗位競聘制，把德才兼備，群眾信得過的同志擔任學校各個層面的領導，在培養和管理等各個環節上都堅持嚴格要求，嚴格把關的原則，在法治社會的今天，使每位領導不僅具有較高的政治和業務素養，更應具備正確理解和執行政策法規素養和較強的法律意識，煉就了一支帶頭學法、用法、守法，勇挑重擔，作風過硬的優秀管理隊伍，為學校依法治校的推進起到領頭雁的作用。同時，學校聘請派出所干警丁賽學擔任我校法制輔導員，司法所施忠忠兼管法制工作的副校長，從而更加充實了學校法治管理工作的領導力量，使學校法治工作更有針對性和實效性。

其次，加強學校師資隊伍建設。在依法治校過程中，全體教職工是推進學校法治化建設的基本力量，教職工法制觀念的強弱，直接影響學校法治化的進程。為此，近年來，我校制定了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等，要求教職工要有普法學習意識，工會每學期組織寫心得體會，開展依法治校先進工會小組及個人的評選活動，并組織教職工參加“五五”普法知識競賽活動等，從而增強了教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定了良好基礎。

三、開展豐富、靈活多樣的活動，這是依法治校落到實處的重要舉措

法制教育的途徑應是多種多樣的，如講法制課，開座談會，辦法律咨詢、辯論會，搞模擬法庭等。實踐證明，采取學生們喜聞樂見的形式進行法制教育效果較好。我們認為，在低年級學生中采取講法制課、問卷調查、法律咨詢的方式較好，而在高年級學生中采取組織召開辯論會、搞主題班會的形式比較好。

四、堅持“依法治校”，還必須與“以德立校，以情育人”有機結合，這是學校可持續發展的潛在動力

江澤民同志提出依法治國、以德治國的方略對教育界進一步推進依法治校和以德立校指明了前進的方向。學校管理是一門綜合藝術，推進素質教育、大力發展基礎教育的今天，學校管理中尤為突出的是“法、德、情”這三個字，法是學校管理的重要保證，德是一所學校得以發展的靈魂，情是學校管理的潤滑劑，因此，只有加強思想道德建設，注重情感教育，才

能進一步提高學校管理水平和師生遵紀守法的自覺性；反之，隨著學校管理水平的提高和法制觀念的增強，從而又能進一步提高師生良好的道德素質修養和健全人格、高尚情操的培養。學校只有堅持“依法治校，以德立校，以情育人”有機結合，把握這三者在學校發展中的地位與作用，才可使一所學校得以可持續發展。

我校在學校管理這個系統工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作常規化、制度化、規范化，另一方面，又始終堅持“以德立校”的原則，我們始終認為，青年學生是祖國的未來，民族的希望，提高他們的思想道德素質是一項塑造民族未來的偉大事業，是學校義不容辭的責任，只有培養出一代又一代具有“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業接班人，以德治國才有堅定的基礎。同時在執行嚴格規范制度的操作過程中，堅持以人為本的理念，對管理對象給予充分的人文關懷，注重情感投入，做到制度無情，操作有情，讓學校的每一個個體都能自主能動地健康發展。學校領導班子重視凝聚力工程建設，根據“尊重人、理解人、關心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業提高人，情感溫暖人，活動感染人，生活關心人，制度規范人，氛圍熏陶人”的要求，開展了關心青年教師的成長，建立師徒結對的青藍工程，每年組織全校師生定期全面體檢，珍愛生命，關愛學困生，開展扶貧幫困獻愛心活動等，增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續發展，增添了不竭動力。

五、常抓不懈，積極推進，不斷創新，與時俱進

法制教育工作不應僅僅停留在開學前、放假前的教育，而應做到堅持

不懈、警鐘常鳴。

通過開展學校的法制教育工作，培養一個心智健全、品德高尚的學生比培養一個高智商、高分數的學生要難得多。在重智輕德的思想傾向下培養出來的學生只能是不適應未來社會發展的“殘缺產品”，而不是“成品”。重視未成年人在品德、智力、體質、心理等方面的全面發展，這也是全社會共同的責任。

策勒縣第二小學依法治校領導小組

2013年7月

依法治校工作總結

（2012年 9月——2013年7月）

策勒縣第二小學 依法治校領導小組