第一篇：初中英語拼寫-Mm

(M m)

41.I find the post office by reading the m____.42.M_____ is the third month of the year.43.There are a lot of people buying things in the m_____.44.I often go to basketball m_____ to enjoy watching them.45.M_____ is my favorite subject, but I don’t like music.46.It doesn’t m____ at all.So don’t worry about it any more.47.M____ I have your photograph?

48.M____ you’ll have better luck next time.49.This computer is mine.It’s belongs to m___.50.Please don’t eat between m_____.51.I don’t understand the m_____ of that paragraph.52.Why did the patient refuse to take the m_______.53.I became a m______ of English club last week.54.Can you help me m____ my bike? It doesn’t matter.55.I m___ her in front of the building just now.She seemed to be in a hurry.56.Will you please leave a m______ on the desk if you go out.57.The blue whale grows to over 30 m______.58.They sat in the m_____ of the classroom.59.Would you m_____ opening the door?

60.-----Whose bag is this?-----It’s m______.61.The train was 10 m_____ behind time.62.I m_____ the bus and consequently was late for school.63.If you want to make fewer m_______, you should write slowly and carefully.city.You can see a lot of fashion shows there..is the second day of the week.and made faces to cheer up the little baby.68.A great many ofteenagers dream to start work as soon as possible so that they couldmoney for their families.in a year.travels around the Earth.and set in the afternoon.mistakes?

kissed her baby and left without saying a word.is higher, Qumulangma or Alps?

by his courage and bravery.is this pair of shoes?

77.Bei Jing is a fascinating city with so long a history that you can visit plenty ofin it.is my favorite because I love singing so much.look both ways before crossing the busy street.own.81.I wish that my mother would stop making decisions for me ,for I think I can do it by.82.Usually, we don’t use m_______ before the family name of a woman, but we use Mrs.

第二篇：突破單詞拼寫障礙——總結初中英語音標學習基礎

第一步：熟練記憶英語48個國際音標表

元音（20個）

輔音（28個）

聽見發音——遵循音標規律——反應對應字母——略作拼寫調整

聽見發音——遵循理解習慣——反應核心內容——明白句子大意

可見，音標正是首要步驟，其目的是實現語音習慣而非語言組裝模式。

第二步：熟練記憶英語音標及字母組合對照

*該部分要特別記憶元音的對應組合：

1)[i:] 字母組合:ee ea e ie ei（eo ey i）

three tree green sheep meet beef see seek

eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me

piece

receive ceiling 2)[ I ]發音字母

i y e ui u a sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 3)[ ? ] 發音字母 a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

4)[e] 字母組合 ea

e a（ue,u,ie,ai,ei,ay）

head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better

bed

desk

hotel yes many any

5)[ε:] 字母組合ir ur ear er

or girl shirt

skirt thirty thirteen third

bird

turn

burn

murder

nurse

turtle

Thursday

learn

earn earth heard term

her nerd serve

work worm work world

6)[ε]

字母組合 er or

ou ar o a

e

u teacher

leader remember player speaker farmer powder doctor

actor mayor author tractor delicious

gracious

pleasure familiar

collar dollar

together tomorrow today

shallop

lesson Washington control

polite

around account ago elephant

manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 7)[a:] 字母組合 ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm 8)[ ? ] 發音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt

cup

bus come mother dose brother love above

trouble

rough flourish blood flood 9)[?: ]字母組合 al or

au our ar small wall talk tall hall ball call

walk

short more lord horse for forty sport

door floor store

author caught

autumn

four

mourn court bought

warm quarrel quarter 10)[ ? ]([?])發音字母 o a ou hot lost lot fox box

mop hop loss collar not want wash

watch 11)[u:] 字母組合 oo

o u food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true

truth

blue

full

prude 12)[u] 字母組合 oo

ou u o look

good

foot book wood should

could

put full

bull pull push woman

wolf

13)[ei] 發音字母 a

ay ea

ai ey

name cake late gate plane

April play say may way

great break rain

paint

plain they grey

14)[ai] 發音字母

i

y

bike fine find die nine

light night

high my try fly eye 15)[au] 字母組合 ou ow

house out flour ground account count sound loud around mouse flower down now cow how town 16)[εu] 發音字母 o ow oa

home cold go no phone host ghost鬼魂 know low below

grow blow show flow boat

coat

goal 17)[ ?? ] 字母組合oy

oi boy toy

joy

oil

soil voice choice 18)[iε] 字母組合 eer ear

beer deer

ear

near

here fierce

idea 19)[ ?? ]([e?])字母組合ear air ere pear bear

chair air fair

there where care 20)[uε] [au?]字母組合our ower

hour

tour flower shower

第三篇：突破單詞拼寫障礙——總結初中英語音標學習基礎

工作總結：初中英語音標學習基礎

有很多學生曾經有過這樣的體會，身邊總有那么幾位同學在完全不知道單詞的情況下，僅憑借聽老師誦讀即可實現90%的正確拼寫，在感到強烈的不可思議的同時，他們對此深感欽羨。實際上，從客觀角度來說，這是完全可以實現的。

許多教學機構對此守口如瓶，主要是從商業利益的角度考慮，畢竟，這是擴充詞匯量的絕佳途徑，其學費更是高達2000-4000元不等。下面筆者從音標角度對其進行舉例式簡單講解，希望能對眾多煩心孩子英語單詞學習但又不忍心加重其負擔的家長能有一定的幫助。

第一步：熟練記憶英語48個國際音標表

元音（20個）

輔音（28個）

心中有花，筆下才無凡墨。同樣，請不要小看這簡單的步驟，可以說音標是一切英語學習的基礎。很多人對此深表疑惑，為什么是音標而不是語法呢？不知道大家是否曾遇到過此類朋友，同樣一套題，自己錯了，別人對了，請教做法，對方卻回答“讀讀感覺就是它”。實際上，這絕非他人的搪塞，語音認讀是客觀存在的。

首先，什么是語法？簡單地說，就是語言文化習慣的總結。在有限的時間里，我們很難實現對所有禁忌的具體掌握，因而專家學者將其核心規律予以總結概括并整理成冊，命名“語法”。此類孩子們的聽說讀寫的過程是這樣的：

單詞：accident 聽到單詞（沒有感覺）——看到單詞（這是a，那是c，還有d，…最后t）——說出單詞（中式發音）——寫下單詞（這是a，那是c，…還有t，咦？咋多了一個c？）

例句：I would like to come with you.我愿與你同往。

聽到句子（你說什么？）——看到句子（主語、謂語、定語、狀語、補足語…鳥語？）——說出句子（先是I，再是…主系表？主謂賓？動賓…原來那個句子是什么來？）——寫下句子（這是I，那是you，還有would like，咦？目的狀語是啥？…）

其過程讓人啼笑皆非。

其次，語感的價值何在？人們常說的語感卻是繞過這一環節，直接將語言習慣融匯到自己的語言系統中，從而感知，簡單來說就是：

聽見發音——遵循音標規律——反應對應字母——略作拼寫調整 聽見發音——遵循理解習慣——反應核心內容——明白句子大意 可見，音標正是首要步驟，其目的是實現語音習慣而非語言組裝模式。

第二步：熟練記憶英語音標及字母組合對照

*該部分要特別記憶元音的對應組合：

1)[i:] 字母組合:ee ea e ie ei（eo ey i）

three tree green sheep meet beef see seek

eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me

piece

receive ceiling

2)[ I ]發音字母

i y e ui u a sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious

3)[ ? ] 發音字母 a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

4)[e] 字母組合 ea

e a（ue,u,ie,ai,ei,ay）

head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better

bed

desk

hotel yes many any

5)[ε:] 字母組合ir ur ear er

or girl shirt

skirt thirty thirteen third

bird

turn

burn

murder

nurse

turtle

Thursday

burger learn

earn earth heard term

her nerd serve work worm work world

6)[ε]

字母組合 er or

ou ar o a

e

u teacher

leader remember player speaker farmer powder doctor

actor mayor author tractor delicious

gracious

pleasure familiar

collar dollar

together tomorrow today

shallop

lesson Washington control around account ago elephant

manta banana Canada Japan men listen famulus Saturday

7)[a:] 字母組合 ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm

8)[ ? ] 發音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt

cup

bus come mother dose brother love above

trouble

rough flourish blood flood 9)[?: ]字母組合 al or

au our ar small wall talk tall hall ball call

walk

short more lord horse for forty sport

door floor store

author caught

autumn four

mourn court bought

warm quarrel quarter

polite china

10)[ ? ]([?])發音字母 o a ou hot lost lot fox box

mop hop loss collar not want wash

watch

11)[u:] 字母組合 oo

o u food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true

truth

blue

full

prude 12)[u] 字母組合 oo

ou u o look

good

foot book wood should

could

put full

bull pull push woman

wolf

13)[ei] 發音字母 a ay ea

ai ey

name cake late gate plane

April play say may way

great break rain

paint

plain they grey

14)[ai] 發音字母

i

y

bike fine find die nine

light night

high my try fly eye 15)[au] 字母組合 ou ow

house out flour ground account count sound flower down now cow how town 16)[εu] 發音字母 o ow oa

home cold go no phone host ghost

know low below

grow blow show flow boat

coat

goal 17)[ ?? ] 字母組合oy

oi boy toy

joy

oil

soil voice choice

18)[iε] 字母組合 eer ear

beer deer

ear

near

here fierce

idea 19)[ ?? ]([e?])字母組合ear air ere

loud around mouse

pear bear

chair air fair

there where care 20)[uε] [au?]字母組合our ower

hour

tour flower shower 大體就說這么多，以上是在個人學習和輔導初中弟弟學習中的文字總結。

從實踐來看，其效果在初中三年級和高中階段會對單詞記憶有絕佳的輔助作用，但對于語法測試題目部分的現在完成時、虛擬語氣和部分特例性質的專項考查題目作用不大，該部分需要另行學習，在語音部分就不做詳盡說明啦。

*主要參考資料： 48個英語國際音標表

特別聲明：

第一，上述私人總結資料部分無關任何教學機構，請勿套用。

第二，本文出發點在于工作總結，希望能對眾多煩心孩子英語單詞學習但又不忍心加重其負擔的家長能有一定的幫助。所以，筆者在對孩子們負責的同時，也希望大家廣泛提出意見。

第三，本文不具有任何特意指明性或攻擊性。另外，如有疑問或建議，歡迎大家給菊花走廊留言哦。最后，我代表孩子們

向所有疼愛孩子的爸爸媽媽鞠躬~~~

第四篇：合力拼寫

合力拼寫“貴生課堂”光明路

——海安中學、和安中學、大黃中學舉行貴生課堂結對組內課例觀摩

交流活動

（通訊員：邱明棟、鐘光尤、張再漾、伍詔）2014年6月11日，雨下個不停，緊張而又舒緩??．但是也阻撓不了我們交流與學習的熱情。在路上，雨水彈奏著貴生課堂的前奏曲，猶如課改賜予的無邊旋律，令人享受課改之魅力。

為了進一步推進“貴生課堂”的課改工作，不斷提高教師的課堂教學能力，海安中學、和安中學、大黃中學“結對”幫扶學校課改小組再一次集結和安中學，進行“貴生課堂”深入交流，共同推進貴生課改前行的步伐，進一步學習潘建義副局長的“貴生課堂”之十大元素。潘建義副局長非常重視這次“貴生課堂”交流活動，在百忙之中帶領縣教育局“貴生工作室”黃堪勇等專家蒞臨和安中學指導工作。

一、教學設想

8時35分，雨還在下，可是精彩的貴生觀摩課即開始啦。七年級語文、八年級數學觀摩課同時進行。觀摩課均由和安中學老師來演繹，標題和授課老師分別是《共工怒角不周山》（陳文治）、《中位數和眾數》（陳華鴻）。兩位老師為三間學校實驗班老師及專家們展示了和中貴生課堂精彩魅力，特別是陳文治老師的課堂，學習設計科學合理，善于引導，亮點紛呈，學生真正成為課堂學習的主人。

（一）、中位數和眾數（第一課時）的教學設想

授課者：陳華鴻 經歷建立中位數模型的過程，理解中位數的含義及應用；明確平

均數、中位數肯定有的事實；在建立兩個模型過程中，培養學生對圖表的分析、概括能力，培養學生數形結合的能力。學會確定一組數據的中位數的方法，進而培養學生自主探索能力,發展學生統計觀念。

為了更有效地突出重點、難點，按照學生的認知規律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，采用“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式展開。從生活情景出發，由實例引入分析,體驗數學來源于生活，又服務于生活，為學生創設探究學習的情境，喚起學生學數學的興趣。借助計算機輔助教學，增加形象感，提高課堂效率。

在教學過程中，我經過六個環節傳授，如下：（環節一）復習回顧，通過復習很好地掌握已學的知識，更好地引入新知識；（環節二）預習導學，通過導學，不用老師教也會總結出中位數的概念，會解決一些實際的問題；（環節三）搶答題，有利于發展學生的解題速度，激發學生的思維能力，從而引發課堂的氣氛；（環節四）探索新知，學生自己探索，老師指導學生解題，讓學生自己探索出解題思路，讓學生板演正確的答案或幻燈機放映出來，然后老師再作點評；（環節五）小組活動，通過小組合作探究，讓優生牽動后進生，從而達到最優；（環節六）成果檢測，檢查學生對所學知識掌握情況，加歷年的中考試題，讓學生心中有數，自己為啥學習，從而激勵學生的自信心。

為了響應我縣貴生課堂快樂課堂，我努力改變自己的教學方法，我每節課都結合貴生課堂的十大元素進行備課與上課，使我這個滿堂灌改變了，把課堂交給學生，讓他們自己發展。

（二）、《共工怒觸不周山》教學設想 授課者：陳文治 應“貴生”課堂結對小組及學校領導要求，我盡自己的綿薄之力設計了一堂《共工怒觸不周山》的課。本著“貴生”課堂的十大元素，結合本課的教學內容，我設計了八個環節。

一、猜一猜，讓學生從猜的游戲中激發他們的求知趣味，融入輕松愉快的猜謎游戲。

二、找一找，讓學生自己去查找課文的背景和文學常識，獨立自主的學習更能激發他們的興趣。

三、讀一讀，這個環節設計多種朗讀形式，重點以比賽朗讀的形式來挖掘學生的潛力。

四、解一解，讓學生自由發揮，上小黑板獨立完成文言文字詞解釋，展示自己的答案讓學生有成就感。

五、背一背，在理解課文的內容和情節的基礎上再來背誦課文，顯得輕松容易。

六、論一論，我設計了小組討論，讓學生分工合作，達到團結配合的效果，展示集體的智慧。

七、練一練，這個環節我讓一位學生上臺來指導其他學生完成練習，增加了學生學習的興趣，收到很好的效果。

八、寫一寫，讓學生以講故事的方式發揮想象力來描述課文的內容，還要比比誰寫得更好。激發了學生的潛能，展現學生的才華。

二、評課議課

（一）語文組評課議課 記錄員：王肖評

9點30分，觀摩結束后，在貴生課堂“孵化室”里，根據潘副局長提出的“貴生課堂”十大元素進行了評課議課活動：

（海安中學）呂小芒：聽了這節課，覺得有所啟發。

一、本課的亮點：

1、關于這節課的導學案的設置，是可以借鑒的。

2、這節課很有“貴生”的味兒，如讓學生當課堂的主角，把時間交給學生。

3、老師較注重課文的朗讀與背誦。但在背誦時可以讓學生小組內進行組員抽查。

二、第一，這節課學生合作探究時，很多時候都是教師在評價。不如讓學生自己去發現不足，自主對同學的答案給以評價會更好。可以用“完整了嗎？”、“有沒有要補充啊？”這樣的話去引導學生。真正地把時間交給學生，讓學生主導課堂。這樣，既符合了“貴生課堂”的十大元素，也可以調動學生，激發他們的積極性。第二，在學生反串當小老師的環節，可以讓學生對別人展示的答案加以分析。而不是讀題，給答案，然后總結對或不對。另外，讓學生對同道題提出不同的意見和看法，因為語文沒有對錯，而只有誰更有理，更好。第三，對學生提問時，一些重復的，導學案中出現的題目就沒有必要重復了。

（大黃中學）謝錦玉：我想對本課中出現在的一虛詞提出質疑，如“共工怒而觸不周之山”中的“而”是否應該是表示承接，而不是表示修飾呢？另外“不周之山”的“之”是否應該為語氣助詞，而不是助詞“的”呢？

（大黃中學）陳明校長：對于“貴生課堂”，我們一定要注重老師與學生的參與，也就是課堂的氣氛要把握好。這也就要求老師要關注學生的討論夠不夠，教師能不能用笑容去感染學生，能不能用好的心情去影響學生的心情，讓他們在輕松與快樂中學習。正如潘局長所說：“課堂的理念要把握，課堂的目標更要明確”所以這次的評課，我們不要過于側重地對知識點點評，而應圍繞“貴生課堂”的十大元素去展開。

（和安中學）韓文靜：這節課優點一在于討論“怒”時，老師放手讓學生充分討論，在討論的過程中，讓學生從共工的“怒”中得到

啟發。但這節課還可以與上篇《夸父逐日》相比結合，找共同點，進行比較。

黃堪勇副主任：這節課可以把問題拋給學生，讓學生合作討論，同時可以讓組長進行任務分配，不同的學生負責不同程度的問題，分工合作。如“解一解”中，讓組長決定組員上去展示小組討論的成果。要想達到這個目的，就必須要求老師在設置問題時，根據學生的能力去設問。不同的問題讓不同的學生負責。要知道，我們沒有差生，只有特優生，優生，和待優生。

所謂的“貴生課堂”就是讓學生安心，自由的學習。“貴生課堂”的理念，2013年在下橋二中提出后，在初期階段大家都很模糊。但經過一年的探討，我們發現，一節課只要符合了“十大元素”那它就是“貴生課堂”，哪怕只符合其中的一項那也是我們所說的“貴生課堂”。其實，實施“貴生課堂”的過程中，對知識的傳授是不變。開展實驗班，只是讓一部分人先探路，慢慢地我們會全面地展開。因為我們若是能讓學生在“貴生課堂”中感到快樂，感動安心，那他們就不會厭學，甚至輟學。他們就可以安心的完成他們的學業，這何嘗不是“貴生課堂”另一種形式的表現呢？

（和安中學）陳海燕校長：按理“不周之山”應為“不周全的山”。但特定的名稱為不周山。后來共工撞了才解釋為“不周全的山”。所以“之”為助詞的。其實對于一些虛詞，我們不必太計較，不必太咬文嚼字了。

因為對“貴生課堂”沒有足夠的了解，所以我們老師應當通過多種渠道去揭開它神秘的面紗。了解它的理念，概念，模式等等。我也是直到今天，通過多方面的學習和鉆研，才明白何謂“貴生課堂”，且發表了相關的文章。你們也要嘗試著理解它，去驗證它。去年深圳的一次學習，讓我了解到了原來們縣開展的“貴生課堂”與美國的教學理念是如此的相似。總的來說，我們是在培養學生自由發揮，自主學習，培養他們動手，動腦，動口的能力。

對于陳文治老師的這節課，我覺得：

1、它的條理非常的明顯，有較好的流程。教師課堂的導演，放手讓學生大膽的去“演”。但“貴生課堂”不是完全放手，讓學生放任自流。這節課各個環節要培養的學生能力很明確，但在背和解這兩塊沒有向更深的方面去挖掘，學生的參與度也不夠。最后學生充當小老師的環節可以想辦法讓學生更活，更積極。此外，結合本單元的要求，可以讓學生進行抓重點，復述課文。

（海安中學）王廣大校長：這堂語文課老師能體現“貴生課堂”的理念，讓學生自習、討論、質疑，展示和檢測訓練等，讓學生動起來，讓課堂活起來。但在小組的合作未能較好發揮它的功效，老師應將學生把自主學習中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學習小組，小組成員針對這些問題進行討論合作探究，共同找出解決問題的方法和思路。同時，教師注重團隊評價。老師不僅要對學生個體進行評價，更重要的是經常開展小組評價，使小組合作成為真正意義的情感合作和認識合作。采用評比記分的機制強化評價的監督、激勵、導向作用。

（二）、數學組評課議課 記錄員：林飛、陳航

大黃中學（林盛賢）亮點：

1、老師走到學生中，與學生近距離、平等交流。

2、習題貼近生活、有趣。

3、老師提問面廣，充分顧及每位學生。

4、對學生實行及時激勵。建議：老師要充分發揮四周黑板的作用。

海安中學（陳航）亮點：

1、層次清楚，引入自然，課件設計優美。

2、教學內容貼近生活，貼近實際，貼近時代。

3、注重學生分組討論。

4、整堂課，充分發揮貴生課堂十大元素，老師教得輕松，學生學得愉快。

海安中學（陳大興）亮點：

1、老師課件制做精美。

2、貫徹“貴生課堂”理念。建議：搶答題時間過少，應考慮不同層次的學生。

和安中學（吳富強）亮點：

1、抓住了學生與教師的轉變，打破了傳統課堂。

2、知識的呈現好。

3、貴生課堂就是要學生動起來，人人參與。

海安中學（鄧國奇）亮點：導學案設計好，能體現“貴生課堂”之十大元素。不足：未能完全體現元素

六、元素七。

大黃中學（余漢廉）亮點：

1、解題思路明確，教師引導能由淺到深。

2、習題形式多樣。

3、教師對知識的遷移使用做得好。

4、對新舊知識的聯系，滲透好。如環節三。

5、小結由學生來歸納做得好。不足之處：學生小組討論時，還未能達到小組成員共同探究完成，未能形成兵教兵。

海安中學（林飛）亮點：

1、體現“貴生課堂”的課堂思想理念，老師在課堂上基本能關注到每一位學生，讓每一位學生有同等、公平、平等的展示（才能）機會。

2、老師采用了賞識教育，能及時表揚學生，激勵學生，給學生樹立信心。

3、角色的轉變，老師教學方式由重“傳授”向重“引導”轉變，由課堂主角向課堂導演轉變。老師當編導、學生當演員。

4、課堂容量、題型多樣，習題能鏈接中考。

5、在環節三中，能引導學生用“平均數”來說明問題，新舊知識聯系好。

6、環節四，搶答題設計新穎，有創意，能激發學生的潛

能，培養學生閱讀速度，反應速度、計算速度及準確度。同時加深了學生對中位數的理解。

7、環節五，小組活動內容設計貼近學生生活，能促使學生人人參與課堂活動，使課堂變得有趣，不枯躁。建議：（1）環節二的問題后，得出結論的內容，時間過于傖促，中下等生未能及時領會。（2）成果檢測中的第3題，可讓學生說明解答此題的思路或方法，照顧待優生。（3）成果檢測，可使用幻燈片，多展示幾位同學的解題答案，以便找出學生的解題錯誤，及時找出錯誤的成因。

和安中學（陳招）亮點：

1、搶答題設計新穎，有創意。

2、能抓住重點，突破難點。練習設計合理，鏈接中考。

不足：

1、課前未能向學生展示教學目標，教學重難點。

2、搶答題的數字過于繁瑣，盡量簡單化，讓學生掌握解題方法就行。

3、小組合作、討論時間不足，效果欠佳。

4、侍優生關注不到。

5、老師講得過多，沒有充分發揮小黑板的作用。

貴生課堂工作室（黃俊東副主任）亮點：

1、按照貴生課堂理念來授課，滲透了“貴生課堂”十大元素。

2、課件制作精美，內容詳細，老師教態嚴謹，在整個授課過程，老師激情飽滿。但不能引導學生用自己的語言來表達概念的內容。

4、老師在課堂上能關注第位學生。

5、在教學過程中，方法、步驟好，流程清晰。

6、編題貼近生活，鏈接中考，激發學生熱情。

7、搶答設計新穎，有創意，但可改變答題方式，如每個小組有題目，讓他們自薦或推薦代表做答。

8、老師把方法教給學生，做到“授人魚不如授人漁”。建議：

1、今后要大力發揮黑板。2加大小組合作探究的力度。

3、老師要放開，讓學生擔任主角。

4、建議導學案要精簡。

三、結對學校開展貴生課堂做法

1、成立貴生課堂領導小組、實驗班、貴生課堂工作室。

2、利用宣傳欄大力宣傳貴生課堂。

3、加強教師的培訓與交流。

4、學校貴生課堂領導小組對實驗班進行聽課指導。

5、中段小結，破解實行過程中的難點問題（如小組合作與競爭、學生評價、講練時間的分配等）

6、學習貴生課堂十大元素組合，對照不足，尋找差距，貫徹落實。

7、下步對實驗班進行教學評估。

四、潘建義副局長作總結講話：

這次來到和安中學，主要是看大家開展的活動已經開展的特充分，我感到很開心。但是在對“貴生課堂”的討論中有了許多的收獲，但也有些老師產生了一些誤解。以為“貴生課堂”的改革是地方的改革。但我們國家早就在4年有開始了這項活動了。所以，不是我們徐聞縣在改革，而是全國教學都在如火如荼的開展著課改創新。國家用了4年的時間進行課改，但都沒有取得多大的變化。以往我們的語文課堂都是在給課文分段，概括段落大意。如今，我們更加重視學生的總體學習。但這個變化并不大，前段時間我們去東簡中學去開展活動，我們就知道，我們整個湛江的課改真的就像停留在原點上一樣，沒有變化。所以在這種情況下，我們不改行不行？如果現在不改，在不久的將來我們還是要做，這只是時間的問題。因為我們這個課堂的課程，特別是初中，現在面臨著兩大挑戰。第一個挑戰是均衡教育。我們國家在十八大三中全會就提出了均衡教育的兩大要求：

1、要辦好每一間學校。

2、要教好每一個學生。那要辦好每一間學校，就給我們所

有的老師、校長提出了一個問題，在這個時候我們要面臨著什么？是不是說我就是辦得不好，你又能奈何我什么？這個局面會不會改？我相信會改！我們就舉個縣城一些學校的例子，假如實驗小學、一幼幼兒園、機關幼兒園這些都是省掛名掛點要改革的學樣，那像實驗小學這么好條件的學校，究竟讓誰去那里教？那里有很好的教學資源，大家都想去，而且把最好的老師都調到那里了。這合不合理？這公不公平？這種狀況要不要改？像這么好的學校，家長都想把自己的孩子送進去讀書，可是它們容不下這么多人，這就是說誰有資格去這些學校就讀？讓哪些孩子去那里讀書？自然這就會引了一一些社會的矛盾了。所以唯一的出路在什么地方？就在于要辦好每一間學校，不僅包括實驗小學，包括一小，二小，三小等都要辦好！如果所有的學校都辦好了，那大家也就不會在意要去哪間學校就讀了，因為哪里讀都一樣。所以我們只能走這條路。要想走這條路，有些老師會這樣想：我就是教不好，那怎么辦？有，有辦法！你教不好，你退位讓賢，讓其他一些教得好的老師代替你的位置，把你們的檔案留在縣城，給你們留著。現在我們正在考慮這個問題是否實行。這個決定也許現在不會馬上實施，但不久的將來肯定會。就像今年的高考監考是同一個道理的。以往徐聞中學的老師說：“沒有我們你們就不能監考！”那今年我們就是不要他們監考，我們調動了城鄉的一些中層領導上來監考。實際經過驗證，今年的高考監考是歷史監考得最好一次，最有責任心的一次。所以，我想起了這么一句話：這個世界上不缺任何一個人。因此，要低調做人，要盡責，盡本份。所以我們辦好每一間學校，如果辦不好，首先學生的家長是不會同意的！社會會同意嗎？學生更不會同意了。就如朱局長所說：教育教學質量永遠是學校的核心！那辦好

每一間學校的標準是什么呢？就是教學質量要上得去。所以這就是對我們的第一個挑戰。第二，你再辦不好學校，學生就不來上學了。這些學生可以選擇去私立學校。初中的學生他們可以去社會上去打工。所以為了達成這兩點，我們就需要搞課改，搞課改的核心辦量就在于提高教學質量。那就要讓學生喜歡學習，快樂學習。讓學生可以發現知識，轉變學習的態度。過去的“滿堂灌”、“填鴨式”要轉變成現在“貴生課堂”學習方式。因為我們的學生接觸的知識已經大幅度的增加，學生很多時候在某些方面比我們老師掌握的還要多。所以以前的教學方式還適合嗎？你的教學學生會滿意嗎？所以我們必須進行課改。所以我們一定要開“超市”，而不是開“小賣部”。帶著學生走向知識，探究，合作，分享，這樣我們的學生就會學得開心，學得快樂！那他們就會喜歡，就會進步。所以我們正在開展的課改的立足點也是在這里！

但現在我們也不要求所有的老師都那么理解。老師對這個理念的理解是有個過程的，但是總得有些人先理解，先走一步。所以我們相信在坐的各位都是先理解，先走一步的人。另外我覺得我們這三間學校進度很不錯，我覺得我們老師可以這樣交流一下很不容易，很難得。我過去都沒有這么好的機會去任何的學校去交流，所以搞這個活動，真的給大家提供了很好的學習機會，讓大家開開眼界。另外，我覺得我們這三個學校的領導勁頭很足，我相信我們會有很好的效果！第三，我們實驗班的老師會受到一些壓力，很辛苦。但為什么搞實驗班呢？我們搞課改，不可能讓所以的班都搞實驗班，所以我們要承認我們的認識是有一個過程的，所以我們要讓我們實驗班的老師先來探路。但為了消除個別老師對實驗班老師的妒忌和排擠，所以我們讓學校根據

學校的實際情況再辦一個“孵化室”，讓其他非實驗班的老師和學生也來體驗一個我們“貴生課堂”的味道。讓其他學生有表現的機會，讓普通班的學生也參與到“貴生課堂”上來。這樣，實驗班的老師和普通班的老師就會融合成一個團隊，可以互相交流，老師之間就避免了很多的隔閡。其實，要你們辦一個“孵化室”潘局長是有一個“陰謀”在里面的！我就不怕你不搞，我就不怕你不進我的“孵化室”，你不搞可以，你可以按原先的模式上你的課，沒事！但有一些老師想與時俱進，當這些老師想和他們的學生體驗“貴生課堂”時他們就可帶領學生進“孵化室”，如果學生覺得這種“貴生課堂”的上課模式比以往的教學模式更好，那就讓學生去推動老師走到這一步。這，就是我的“陰謀詭計”了！但我在實際的操作上充分尊重每個學校和每位老師，我不強迫你，你可不進去。

所以，各位實驗班的老師，我們的路是光明的，但是我們的路也是非常不平坦的。我們也遇到很多挫折。就看你們有沒有一個強大的內心，有沒有寬廣可以容得下很多委屈，很多不解的胸懷。這是一條良心路，這條路會造福我們徐聞千千萬萬個家庭的學生。所以實驗班的老師走在這條道路上你注定是很悲壯的，因為你是一位探路者。就如我們的彌勒佛，他為什么肚子那么大？他的肚子是被委屈撐大的，他不是天生的，但他要容下天下難容之事。所以我帶大家走這條路，風風雨雨一起面對！想到為我們的莘莘學子能夠開拓一條大路。我相信我們會成功的！所以那天我寫了這么一句話“只要心存一片天空，含有一片云彩，我們就什么都有了。有春的多彩，有秋的豐富，還有夢的朦朧！”謝謝大家！

第五篇：漢字拼寫

漢字拼寫

1.bàn shēn bù suí半身不遂

2.fán w?n rù ji?繁文縟節

3.shān shān lái chí姍姍來遲

4.yù tiē熨帖

5.bēi pán láng jí杯盤狼藉

6.zuàn quán tou 攥拳頭

7.shì cái ào wù恃才傲物

8.pán huán盤桓

9.zhuì zhuì bù ān惴惴不安

10.chuānɡ

jiā瘡痂

11.bào tiǎn tiān wù 暴殄天物

12.c?ng luán di? zhàng層巒疊嶂

13.ch?u chàng惆悵

lu? lu? dà duān 犖犖大端

wǎ l?ng zhǐ瓦楞紙

fang w?i guī nia奉為圭臬

qiú yú犰狳

jǔ jǔ dú xíng 踽踽獨行

xi? háng 頡頏【解釋】不相上下,相抗衡 引申為不相上下

皸裂/龜裂

戳脊梁骨

蘸水鋼筆

cūn wū 踆烏 古代傳說中太陽里的三足烏。

lā tà邋遢

一般指不整潔，不利落。

h? jǐn jiǔ合巹酒 【解釋】巹，一種瓠（hù）瓜，味苦不可食，俗稱苦葫蘆，多用來做瓢。古人的“交杯酒”。

tún jī jū qí 囤積居奇 【解釋】 居：存儲；奇：少有的東西；把稀少的貨物儲藏起來。指商人囤積大量商品，等待高價賣出，牟取暴利。

讒言佞語【解釋】中傷他人和奉承討好的話語

wàn mù yá zì萬目睚眥【解釋】睚：眼角；眥：眼框；睚眥：瞪眼睛。眾人瞪目表示憤怒。

bào lì zì suī暴戾恣睢【解釋】：暴戾：兇惡、殘暴；恣睢：任意做壞事。形容兇殘橫暴，想怎么干就怎么干。

刀俎[dāo zǔ]【解釋】：指刀和砧板，原為宰割的工具，現比喻生殺之權掌握在他人手里，自己處于被人宰割的地位。

燧石[suì shí] 燧石俗稱“火石”，是比較常見的硅質巖石，致密、堅硬，多為灰、黑色，敲碎后具有貝殼狀斷口

shì hào嗜好【解釋】指特別愛好(多用于貶義)

wù yuán婺源

卜筮（bǔ shì）指用龜甲，筮草等工具預測某些事項，不同的時代使用的方法有不同，歷代也有創新，比如據傳東方朔的《靈棋經》就是用特制的棋子和特殊的口訣來預測。是利用一些無生命的自然物呈現出來的形狀來預卜吉兇。

nu?xì儺戲【解釋】也稱為儺舞，是中國地方戲曲劇種之一。

yí zhǐ qì shǐ頤指氣使【解釋】頤指：動下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說話而用面部表示表情示意。形容有權勢的人指揮別人的傲慢態度。

ju? qǔ 攫取

跋扈

佞臣

tāo guāng yǎng huì韜光養晦【解釋】隱匿光彩、才華，收斂鋒芒、蹤跡。（yǎo shuǐ舀水）

zhú mia 竹篾 將竹子剖削成一定規格的竹皮;成條的薄(báo)竹片。

r?ng yuán 蠑螈【解釋】終身有尾的兩棲動物

chēng liǔ檉柳

juàn yǒng雋永

tiě jí lí鐵蒺藜

hù shū bù dù 戶樞不蠹【解釋】 樞

：門上的轉軸；蠹：蛀。經常轉動的門

軸不會被蟲蛀。比喻經常運動的東西不容易受侵蝕，可以保持很久不會變壞。也比喻人經常運動可以強身。亦作“戶樞不螻”，亦作“戶樞不朽”。

chū tiào出糶【解釋】賣出糧食。

zhǒu ya zhī huàn 肘腋之患【解釋】肘腋：胳膊肘兒和夾肢窩，比喻極接近的地方。形容產生于身旁的禍患

nián gāo d? shào 年高德劭【解釋】劭：美好。年紀大，品德好。

gǔ hu?蠱惑

mā sā摩挲【屬性】多音詞

也讀m? suō【解釋】用手輕輕按著并一下一下移動

仡(gē)佬(lǎo)族

p? suō婆娑

zhǔ d?u rán qí煮豆燃箕 【解釋】比喻兄弟間自相殘殺

bì m?n gēng閉門羹【解釋】拒絕客人進門叫做讓客人吃閉門羹。

xiōng dì xì qiáng兄弟鬩墻【解釋】鬩：爭斗。兄弟之間的糾紛，也比喻內部爭斗。

rì zhēn wán shàn日臻完善

jiā yē qín 伽倻琴【解釋】又稱朝鮮箏，是朝鮮族彈撥弦鳴樂器。朝鮮語稱嘎呀高。

趔趄[lia qie]【解釋】身體歪斜，腳步不穩。二 進退不定，畏畏縮縮。形容尷尬的樣子。

bái a jì白堊紀【解釋】是地質年代中中生代的最后一個紀，長達7000萬年，是顯生宙的最長一個階段。

wǎi jiǎo崴腳 【解釋】扭傷

nián tǔ黏土【解釋】含沙粒很少、有黏性的土壤

níng xīn ?r寧馨兒

chǐ dú尺牘【解釋】古人書寫的工具。是一種用一定規格的木板（少數用三棱形木柱）經刻寫文字后制成的書籍形式。

shù xiū束脩 茱萸

zhuāng lián 妝奩【解釋】女子梳妝用的鏡匣,借指嫁妝。

yú qí 魚鰭

cù jū蹴鞠

覬覦(jì yú)【解釋】非分的希望、企圖

nia bì鎳幣

棉鈴蟲

rěn rǎn荏苒

品脫（英文：pint）是容量單位

sha jì社稷

hūn ju?昏厥

wán kù紈绔子弟

阻尼[zǔ ní]指任何振動系統在振動中，由于外界作用或系統本身固有的原因引起的振動幅度逐漸下降的特性，以及此一特性的量化表征。在電學中，是響應時間的意思。

cuī w?i崔嵬

1、有石頭的土山。

2、高大。有石的土山：陟彼崔嵬。高聳的樣子：冠切云之崔嵬|古老的泰山越發顯得崔嵬了。

fù

fěi xīn bàng腹誹心謗〖解釋〗腹誹：口里不說。心謗：心里不滿。指心懷不滿，暗中發泄。

鄆城

鄆城縣：位于山東省西南部。

兗州

張騫

藺相如

dài mào玳瑁

屬爬行綱，海龜科的海洋動物。qīng qīng wǒ wǒ卿卿我我

dān sì piáo yǐn簞食瓢飲〖解釋〗是出自《論語·雍也》中的一個成語，多用于形容讀書人安于貧窮的清高生活。

chù lai páng tōng 觸類旁通

liáng m?糧秣【解

釋】軍隊中人吃的糧食和馬吃的草料。

mí di? xiāng迷迭香

jiào kǔ bù di?

叫苦不迭 【解釋】不迭:不停止。形容連聲叫苦。

迭挫強敵di? cu? qiáng dí【解釋】迭，多次。多次打敗強大的對手

diē dàng qǐ fú跌宕起伏 【解釋】形容事物多變,不穩定。也比喻音樂忽高忽低,很好聽。

篳路藍縷【解釋】駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創業的艱苦。

噬臍莫及[shì qí m? jí][解釋]噬臍：用嘴咬肚臍。象咬自己肚臍似的，夠不著。比喻后悔也來不及。

胼手胝足 發音 pián shǒu zhī zú 解釋 胼、胝:老繭。手腳上磨出老繭。形容經常地辛勤勞動。

juàn zhì hào fán卷帙浩繁【解釋】卷帙：書籍或文章的篇幅。浩繁：浩大而繁多。

針砭時弊（zhēn biān shí bì）比喻指出錯誤，勸人改正。

懵懂měng dǒng【解釋】：頭腦不清楚或不能明辨事物.拒諫飾非[jù jiàn shì fēi][解釋]諫：直言規勸；飾：掩飾；非：錯誤。拒絕勸告，掩飾錯誤。

mào di?耄耋之年

壁龕[bì kān] 是個很新的家裝名詞一個把硬裝潢和軟裝飾相結合的設計理念。神龕

gān yuě 干噦（乾噦）要吐又吐不出來。胃靠上一部分惡心，難受。

a piǎo 餓殍【解釋】餓死的人。

d?u dìng 饾饤【解釋】

1、供陳設的食品。

2、比喻堆砌詞藻。

桑葚

尷尬

liào juě zi尥蹶子

瘸

倭寇

sī tāo【解釋】“絲絳”指絲編的帶子或繩子唐朝詩人賀之章所作的《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

weì wǎn胃脘【解釋】泛指胃腔。

biào jìn er摽勁兒【解釋】雙方因賭氣或競賽等憋著勁比著

d?ng zh? d? jiù動輒得咎【解釋】輒：就；咎：過失，罪責。動不動就受到指責或責難。

tí hú guàn dǐng 醍醐灌頂【解釋】灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。

d? yú wàng quán 得魚忘筌【解釋】筌：捕魚用的竹器。捕到了魚，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本來依靠的東西。

zh?u w?n籀文【解釋】古代大篆字的字體。

gù jí痼疾【解釋】指經久難治愈的病。

zhū qua xuán wǔ 朱雀玄武【解釋】朱雀：南方七星宿的總稱。玄武：北方七星宿的總稱。形容陣容整齊。

jī fěn齏粉【解釋】細粉;粉末;碎屑 yù qia玉篋【解釋】玉飾的小箱。亦用作小箱的美稱。

pián shǒu zhī zú胼手胝足【解釋】胼、胝：老繭。手腳上磨出老繭。形容經常地辛勤勞動。

焚膏繼晷[f?n gāo jì guǐ]膏，油脂之屬，指燈燭。晷，日光。后以“焚膏繼晷”形容夜以繼日地勤奮學習、工作等。

jí ya ch

?ng qiú集腋成裘【解釋】腋，腋下，指狐貍腋下的皮毛；裘，皮袍。指狐貍腋下的皮毛雖小，但聚集起來就能制成皮 衣。比喻好的東西積少成多．

jì rì ch?ng gōng 計日程功【解釋】計：計算；程：估量、考核；功，成效。工作進度或成效可以按日計算，形容進展快，成功指日可待。

汗牛充棟[hàn niú chōng d?ng]棟：棟宇，房屋。本義是指用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容藏書很多。

甘之若素gān zhī ru? sù【釋義】若素：就像往常一樣。雖然遭受不平，但甘愿承受，就像平素一樣。

甘之若飴gān zhī ru? yí甘：甜；飴：麥芽糖漿。感到像糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。

瓜熟蒂落guā shú(sh?u)dì lu? 釋義：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。指時機一旦成熟，事情自然成功。

纏綿悱惻

諄諄教誨

臨淵羨魚

煞有介事

孱弱

蟾蜍 巉巖

嘎吱

嘎嘣脆

鷸蚌相爭

笑靨如花

戶樞不蠹

縱橫捭闔

溘然長逝

稗官野史

桀驁不馴

放浪形骸

剽竊

剽悍

砒霜

窸窸窣窣

濕疹

xún má zhěn蕁麻疹

gā lá旮旯

cāng lǐn倉廩

1舴艋z? měng

2戳脊梁骨chuō jǐ liáng gǔ

3頡頏xi? háng 4探囊取物tàn náng qǔ wù

5戇直zhuàng zhí為人忠厚，老實（贛，江西省簡稱）

6鏖戰áo zhàn

7饑腸轆轆jī cháng lù lù

8徽號huī hào

9虹鱒魚h?ng zūn yú

10蟊賊máo z?i

11料峭liào qiào

12饸饹h? le

13碌碡liù zh?u石制的圓柱形農具，總體類似圓柱體，中間略大，兩端略小，宜于繞著一個中心旋轉。用來軋谷物、碾（nian）平場地等。在我國甘肅、陜西、山西、河南、山東等省份的農村大量使用。

14芝罘山zhī fú shān 天罡 tiān gāng

15骶骨dǐ gǔ

16罅隙xià xì【解釋】裂縫;縫隙;缺點,劣跡的意思。（xiá cī瑕疵）

17保墑bǎo shāng保持水分不蒸發，不滲漏，例如播種后地要壓實，是為了減少孔隙，讓上層密實的土保住下層土壤的水分。保墑,在古代文獻中也稱為“務澤”；“務澤”，就是“經營水分”。

18嫘祖lěi zǔ《史記》提到黃帝娶西陵氏之女嫘祖為妻，她發明了養蠶，為“嫘祖始蠶”。

19出糶chū tiào

20倥侗kōng t?ng【解釋】<書>愚昧無知。

21鐵蒺藜tiě jí li

22楞嚴經l?ng yán jīng大乘佛教經典 23五蘊皆空wǔ yùn ji? kōng指外界的事物和內在的想法都是“空”，也都是“色”，人對它們不可能產生什么影響，它們對于人的本性都不應該有什么影響。因此教導人們要放下一切，擺脫苦厄。

24酬酢ch?u zu?賓主互相敬酒（酬:向客人敬酒,酢:向主人敬酒),泛指交際應酬。

25謄錄t?ng lù謄寫;抄錄

26瘰疬luǒ lì民間俗稱的“疬子頸”或“老鼠瘡”，中醫稱之為“瘰疬”，西醫稱它為 頸淋巴結結核。

27鰣魚shí yú

28乜斜miē xie1.眼睛略瞇而斜著看，多指不滿意。2.眼睛因困倦瞇成一條縫。3.朦朧、昏昏沉沉的感覺。

29窨井yìn jǐng即馬路中間下水道檢查井（又稱天窗）。

30饗宴xiǎng yàn【釋義】 ①擺酒席請客：宴會｜宴客｜宴請。②酒席：設宴｜赴宴。③安樂：宴安｜宴樂。

31擤鼻涕xǐng bí tì

32檉柳chēng liǔ

33寤寐求之wù mai qiú zhī解釋 比喻迫切地希望得到某種事物。寤(wù)，睡醒；寐，睡眠。寤寐，日日夜夜。

34年高德劭nián gāo d? shào

35斑蝥bān máo

36桁架h?ng jià

37薅草hāo cǎo

38袼褙gē bei用碎布﹑舊布裱成的厚片，多用以制布鞋鞋底。

39轉捩點zhuàn lia diǎn就是轉折點的意思。40糌粑zān bā藏族牧民傳統主食之一。

41符箓fú lù符箓是道教中的一種法術，亦稱“符字”、“墨箓”、“丹書”。符箓是符和箓的合稱。符指書寫于黃色紙、帛上的筆畫屈曲、似字非字、似圖非圖的符號、圖形；箓指記錄于諸符間的天神名諱秘文，一般也書寫于黃色紙、帛上。道教聲稱，符箓是天神的文字，是傳達天神意旨的符信，用它可以召神劾鬼，降妖鎮魔，治病除災。

42凼肥dàng f?i（中國南方一些地區把垃圾、樹葉、雜草、糞尿等放在坑里漚制成的肥料）。

43玉墀yū chí

44暓儒mào rú解釋愚昧無知的儒生。

45欸乃ǎi nǎi著名古琴曲《欸乃》

46清癯qīng qú意為清瘦,一般形容有氣質但比較清貧的知識分子.47匏瓜páo guā匏瓜在古文中常指所有的葫蘆，有長形、圓形、扁圓形及“葫蘆形”等四種形狀；但現在一般特指果形如梨形的葫蘆變種。

48紆尊降貴yū zūn jiàng guì【解釋】紆：屈抑。指地位高的人降低身份，做本不應自己做的事。

49鞣制r?u zhì鞣制是制革和制裘的重要工序，通過鞣劑使生皮變成革的物理化學過程稱鞣制。

50喟然長嘆kuì rán chāng tàn【解釋】 喟然：嘆氣的樣子。因感慨而深深地嘆氣。

51怨懟yuàn duì【解釋】怨恨的意思，懟也是怨恨的意思.52芫荽yán suｉ【解釋】別名香菜

53砥礪dǐ lì意思為磨刀石，也做磨練鍛煉，用來表示革命意志，也可以表示相互之間勉勵

54氤氳yīn yūn 【解釋】煙氣、煙云彌漫的樣子

55擷英xi? yīng【解釋】吸取精華。

56伏羲fú xī伏羲是三皇之一，百王之先。他和女媧同是中華民族的人文始祖。

57膠柱鼓瑟jiāo zhū gǔ sa【解釋】柱：

瑟上調節聲音的短木。瑟：一種古樂器。是用膠把柱粘住以后奏琴，柱不能移動，就無法調弦。比喻固執拘泥，不知變通。

58綰發wǎn fà【解釋】束發。指年少時。羽扇綸巾[yǔ shàn guān jīn]

蠅營

狗茍 yíng yíng gǒu gǒu【解釋】比喻為了追逐名利，不擇手段，象蒼蠅一樣飛來飛去，象狗一樣的不識羞恥。

fù shuǐ nán shōu覆水難收【釋義】覆：倒。倒在地上的水難以收回。比喻事情已成定局，無法挽回。也作“覆水不收”。

箴言zhēn yán【解釋】規勸的話

蹀躞di? xia邁著小步走路的樣子。

躑躅[zhí zhú]形容慢慢地走，徘徊不前，同踟躇（chí chú）。

ch?u chú躊躇

猥褻wěi xia以刺激或滿足性欲為目的, 用性交以外的方法實施的淫穢行為。

葳蕤wēi ruí形容枝葉繁盛，羽毛裝飾華麗鮮艷的樣子，也可形容植物生長茂盛的樣子，也可比喻詞藻華麗。

煢煢孑立qi?ng qi?ng ji? lì【解釋】 煢煢：孤獨的樣子；孑：孤單。孤身一人，形容無依無靠，非常孤單。

周窮恤匱zhōu qi?ng xù kuì【解釋】接濟、救助鰥寡孤獨及其它貧困的人。

扁平疣

天倫之樂

mào di?耄耋

b? gěng 脖頸

戎馬倥傯r?ng mǎ kǒng zǒng解釋:戎馬：本指戰馬，借指軍事；倥傯：繁忙。形容軍務繁忙。

歃血為盟shà xua w?i m?ng【解釋】：歃血：古代會盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠意；盟：宣誓締約。泛指發誓訂盟。

加盟

蕨類植物

tāo tia饕餮【解釋】傳說中的一種兇惡貪食的野獸。“饕餮”是中國古代傳說中的神獸，它最大特點就是能吃。饕餮是一種想象中的神秘怪獸。這種怪獸沒有身體，只有一個大頭和一個大嘴，十分貪吃，見到什么吃什么，由于吃的太多，最后被撐死。它是貪欲的象征。

nù fú怒艴【解釋】怒放，盛開。

牙齦

yín chī mǎo liáng寅吃卯糧【解釋】這一年吃了下一年的糧。寅年吃了卯年的糧食。比喻經濟困難，入不敷出，預先挪用眼下只能虧空著的財物或還沒到手的收入，不顧將來。

絡頭lu? t?u【解釋】古代的一種頭巾。又稱帞（m?）頭。

桎梏

齟齬jǔ yǔ上下牙齒對不齊,比喻意見不合,互相抵觸。齟齬是現代詞，是一個專有名詞，指的是互相抵觸，格格不入。

杜撰[dù zhuàn]臆造;虛構

饌玉炊珠[zhuàn yù chuī zhū]【解釋】：食品貴如玉，燃料貴似金。原形容物價昂貴，生活艱難；后形容生活奢華。

佐證zuǒ zhang輔助的證據，沒法對爭議的事件提供直接的證明。

發跡fā jì【釋義】指人在事業上得志，變得有財有勢。

逼仄bī za【解釋】狹窄

漫漶màn huàn，模糊不可辨別、猶迷茫不清。

潸然淚下[shān rán lai xià] 潸然淚下指眼淚不由自主地流下來，多在無法控制情緒時發生。

深山野墺 shēn shān yěào【解釋】荒僻的大山深處。

齙牙[bāo yá]“齙（bāo)牙”患者常常表現為開唇露齒，自然狀態

下雙唇不能閉攏，微笑時牙齦外露過多，常常伴有頦后縮，強迫閉口時，下唇下方與頦部之間有明顯的軟組織隆起。口內上下前牙唇傾，常伴擁擠不齊，前牙深覆牙合、深覆蓋。

貔貅pí xiū傳說中的一種兇猛的瑞獸。貔貅能吞萬物而從不泄，故有納食四方之財的寓意。

頭懸梁，錐刺股

寥若晨星

視如敝屣shì rú bì xǐ【釋

義】：敝屣：破鞋子。象破爛鞋子一樣看待。比喻非常輕視。

味如嚼蠟[wai rú jiáo là] 味道如同蠟一般。比喻毫無滋味。多指文章或說話枯燥無味。見“味同嚼蠟”。

鬃毛[zōng máo]

táo xūn陶塤【解釋】氣鳴樂器。古代主要為誘捕獵物所用，是我國最古老的吹奏樂器。

皂莢[zào jiá]我國特有的蘇木科皂莢屬樹種之一

腮腺炎[sāi xiàn yán]

墩布dūn bù

漾奶

訃告（fù gào）也叫訃文，又叫“訃聞”，是人死后報喪的兇訊。“訃”原指報喪的意思，“告”是讓人知曉，訃告就是告知某人去世消息的一種喪葬應用文體。

蟶子（chēng zi），學名縊蟶，屬軟體動物，系竹蟶科。貝殼脆而薄呈長扁方型，自殼頂到腹緣，有一道斜行的凹溝，故名縊蟶。

鸕鶿，也叫水老鴉、魚鷹。戽斗[hù dǒu]一種取水灌田用的舊式農具。用竹篾、藤條等編成。略似斗，兩邊有繩，使用時兩人對站，拉繩汲水。亦有中間裝把供一人使用的。

虹吸[h?ng xī] 虹吸是一種流體力學現象，可以不借助泵而抽吸液體。處于較高位置的液體充滿一根倒U形的管狀結構（稱為虹吸管）之后，開口于更低的位置。這種結構下，管子兩端的液體勢能差能夠推動液體越過最高點，向另一端排放。

鱗次櫛比 lín cì zhì bǐ【釋義】多用來形容建筑物等排列得很密、很整齊。

萬馬齊喑[wàn mǎ qí yīn]【解釋】：喑：啞。所有的馬都沉寂無聲。舊時形容人民不敢講話。現也比喻沉悶的政治局面。

紛至沓來

不稂不莠bù láng bù yǒu【解釋】稂：狼尾草；莠：狗尾草。本指禾苗中無野草。后比喻人不成才，沒出息。

得隴望蜀d? lǒng wàng shǔ【解釋】隴：指甘肅一帶；蜀：指四川一帶。已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。

暑雨祁寒shǔ yǔ qí hán【解釋】夏大雨，冬大寒。后以之為怨嗟生計艱難之典。敝帚自珍bì zhǒu zì zhēn【解釋】敝：破的，壞的；珍

：愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。

如喪考妣rú sàng kǎo bǐ【解釋】喪：死去；考：已死的父親；妣：已死的母親。好像死了父母一樣地傷心。鳩占鵲巢

火中取栗huǒ zhōng qǔ lì【解釋】偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無 所得。

怙惡不悛hù a bù quān【解釋】怙：依靠，依仗；悛：改過，悔改。堅持作惡，不肯悔改。暗度陳倉

狼奔豕突láng bēn shǐ tū【解釋】豕：豬；突：猛沖。象狼那樣奔跑，象豬那樣沖撞。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處搔擾。

罄竹難書qìng zhú nán shū【解釋】罄：盡，完；竹：古時用來寫字的竹簡。形容罪行多得寫不完。連篇累牘 窮兵黷武 提綱挈領 如鯁在喉 鞭辟入里 分道揚鑣 烜赫一時 煊赫一時 蔓菁 咯血 楔子 捋虎須 黑魆魆 黑黢黢 奢靡 編纂 羈縻 戲謔 噱頭 褻瀆 儕輩 慪氣 毆打 撂挑子 勘誤表 一炷香 挖墻腳 冷颼颼 摔耙子 盥洗室 舶來品 娑羅樹 汗涔涔 夢魘 奚落 廝殺 湊合 摜紗帽 駢儷文 鳳冠霞帔 金碧輝煌

啖以重利dàn yǐ zh?ng lì【解釋】：啖：吃，引誘；重：大、厚；利：利益、好處。用優厚的利益和好處引誘或收買人。精神矍鑠 滿目瘡痍 大快朵頤 戮力同心 插科打諢 趨之若鶩 出奇制勝 懲前毖后

管窺蠡測guǎn kuī lí ca【解釋】：管：竹管；蠡：貝殼做的瓢。從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻對事物的觀察和了解很狹窄，很片面。管中窺豹guǎn zhōng kuī bào【解釋】從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。啟碇

里弄[lǐ l?ng]比較窄的街道,胡同 跫音[qi?ng yīn]足音的意思

稼穡jià sa農事的總稱。春耕為稼,秋收為穡,即播種與收獲,泛指農業勞動.緘默 塞責

返璞歸真

yuan鹓動鸞飛 厲兵秣馬 涸轍之鮒 狗尾續貂 沆瀣一氣 彪柄千古 飆升 淬火 疏浚 li嫠婦

cuo厝火積薪

高屋建瓴

瘴癘zhàng lì亦作“瘴厲”。感受瘴氣而生的疾病。亦泛指惡性瘧（nua）疾等病。

置若罔聞

敷衍

弼馬溫

杯水車薪bēi shuǐ chē xīn比喻力量太小，解決不了問題。

賣官鬻爵mài guān yù ju?，形容政治腐敗，統治階級靠出賣官職來搜刮財富。

南柯一夢

嗟來之食

銷聲匿跡 色厲內荏sa lì nai rěn①色：神色，模樣。②厲：威嚴、兇惡。③內：內心。④荏：軟弱、怯懦。形容人外表嚴厲而內心怯懦，常用此語。

面面相覷

愛屋及烏

狡兔三窟

運籌帷幄

相濡以沫

門可羅雀

戛然而止

飲

鴆止渴yǐn zhan zhǐ kě【解釋】喝毒酒解渴，比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。近義詞有饑不擇食等。

疾言遽色 jí yán jù sa釋義 言語神色粗暴急躁。形容對人發怒時說話的神情。

意蘊 【解釋】內在的涵義

扼腕【解釋】亦作“ 扼捥 ”。用一只手握住另一只手腕，表示振奮、惋惜、憤慨等情緒。