第一篇：六年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2013

一年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（2013.1）

一、基礎(chǔ)知識部分（28分）

1.本共12分，答案略，寫對一詞給二分。

2.本題共18分，選對一個給三分，答案略。

3.本題共18分，寫錯一詞扣二分，答案略。

4.選對一個拼音給二分，答案略。

5.選對一個拼音給二分，答案略。

二、語言積累部分（25分）

1.填對一字給一分，答案略。

2.寫對一詞給半分，答案：林陰 開放 河面 樹葉

三、（6分）

1.填對一處給一分。

二年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（2013.1）

一、基礎(chǔ)知識部分（53分）

1.答對三個詞語給四分，答案略。

2.看拼音寫字詞。（12分），寫對一詞給一分半，答案略。

3.照樣子，組新字，再組詞。（12分）

寫對一個新字給一分。組對一詞給一分，答案略。

4.連一連（8分），連對一個給一分。

5．照樣子，先組詞再寫句子，不會寫的字可以用拼音代替。（9分）

組對一詞給一分；寫對一句話給二分，答案略。

二、語言積累部分（27分）

1.把下列詞語補充完整，選擇合適的詞語填在下面的句子中。（12分）填對一詞給一

分，選一詞給二分，答案略。

2.按課文內(nèi)容填空。(15分)寫對一字給半分，答案略。

二、閱讀與感悟部分（10分）

1．填4給二分。

2．讀了短文，我知道了：（6分）

（1）填對一處給一分，答案是：淡黃色 紅色

（2）填對一處給一分，答案是：火焰 小喇叭

（3）填對一處給一分，答案是：一簇簇 一朵朵（或一個個）

3．石榴花很美。（2分）

四 看圖寫話（10分）

A．正確理解圖意，意思表達清楚，語句通順就行，標(biāo)點符號能正確使用，沒錯別字，拼音代替不扣分，不少于三句話。（9-10分）

B.基本理解圖意，意思表達較清楚，語句較通順，拼音代替不可分，不少于三句話。

（7-8分）

C.圖意表達不清，語句不夠通順，未能看懂圖意，不少于三句話。（5-6分）

D．未能看懂圖意，少于三句話。（4分以下）

三年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（2013.1）

一、基礎(chǔ)知識部分（36分）

1.看拼音寫漢字，寫對一詞給一分。

2.組字。（8分）答案略，寫對一詞給一分。

3.用“√”選擇正確的答案。（8分）答案略。選對一個給一分。

4.填對一詞給一分，答案略。

5.答對一句給二分，答案略。

二、語言積累部分（18分）

1.將下列詞語補充完整。（7分）填對一詞給半分；選對一詞、名句給半分，答案略。

2.（1）（2）每條橫線占三分，錯別字、漏字、添字類計四個扣一分，扣完本題占分，不倒扣分，答案略。

3.填對一詞給半分；寫對詩句給一分。

二、閱讀與感悟部分（21分）

1.寫對一詞給二分，答案是：千姿百態(tài)五彩繽紛

2.寫對一詞給半分。答案略。

3.（1）張開的手掌 蛟龍的爪子 火紅的絨球害羞的小姑娘。答對一處給一分，（2）顏色 形狀 答對一處給一分，（3）在這許多菊花當(dāng)中，我最喜歡紅菊花(或：美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛呀！)。莖 葉子 花朵 答對一個給一分。

4.應(yīng)選（2），答對給3分。

四、習(xí)作與語言表達部分（25分）

1．?dāng)⑹掠袟l理，有真情實感，語言比較生動。（23—25分）；

2．?dāng)⑹虑宄靼祝膹淖猪槪瑫鴮懻麧崳?0—22分）；

3．能按題目要求基本寫清事情的經(jīng)過，語言較通順，字跡比較工整（18—19分）；

4．?dāng)⑹聼o條理，無真情實感，病句錯別字較多。（17分以下）。

5.審題不清，至多給12分。

一、基礎(chǔ)知識部分：

1.寫對一字給1分。2.組字給0.5分，組詞給0.5分。

3.補充完整2詞給0.5分，選對一詞給1分。

4.每小題1分。⑴√⑵×⑶ √

5.寫對一個句子給2分。

二、語言積累與運用部分：

1、3兩題每錯、漏、添4字扣1分。

2.每個括號1分。分別填“為民造福、背信棄義、疾惡如仇、勤奮刻苦”。

4.每個括號1分。每副對聯(lián)2分，只要意思對即可。

5.每條橫線1分，只要意思對即可。

三、閱讀分析部分：

1.劃去一不正確的音給1分。分別劃去jiān、laò、háng、bēi

2.每個括號1分，聯(lián)結(jié)、理所當(dāng)然、譴責(zé)、平衡。

3.每小題2分。協(xié)調(diào)有序、懶惰

4.如果??就??

5.人們緊走搭石動作協(xié)調(diào)有序，給人畫一樣的美感。

6.每個問號3分，只要意思對即可。

四、習(xí)作與表達部分

1.語句通順、內(nèi)容具體、重點突出、敘述的交際課有意思、400字左右給20—25分。

2.語句尚通順、內(nèi)容尚具體、有重點、有意思、350字左右給15—19分。

3.語句不通順、內(nèi)容過略、無重點、300字以下給14分以下。

4.偏題至多給10分。錯別字每4個扣1分。

一、基礎(chǔ)知識部分：

1.寫對一詞給0.5分。2.組對兩詞給0.5分。3.填對3詞給1分。

4.每小題1分。⑴③⑵②

5.每小題1分。⑴將“浮現(xiàn)”改為“回蕩”。⑵人民聽到了聲音。⑶下雪了，難道孩子們不愿意到雪地里去玩?zhèn)€痛快嗎？

6.每小題1分，只要意思對即可。

7.既??又??；雖然??但是??；因為??所以??；如果??就??

二、語文積累與運用部分：

1.每條橫線1分，有錯字不得分。

2.每錯、漏、添4字扣1分。

3.寫對一成語給1分，新聞（2分）

4.每條橫線1分，八仙過海──各顯神通；一分耕耘一分收獲（臺上三分鐘臺下十年功）。

5.只要意思對即可。

三、閱讀短文，按要求答題：

㈠

1.劃去象、釘，各1分。

2.體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，對孩子發(fā)言很重視，也是容易讓孩子接受老師的“灌輸”。

3.每條橫線1分，只要意思對即可。

4.寫書并不難，你們還小，??就能成為偉大的人物。

5.每個問號2分。這是一位尊重學(xué)生，善于培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊的老師。這種“灌輸”很好，好在是一種潛移默化、潤物細無聲的教育。

㈡

1.只要意思對即可、2.沒有意義、沒有價值。規(guī)模最大且同類中最強大。

3.每條橫線1分，只要意思對即可。

4.將一個連他只有三名員工的校辦企業(yè)，打造成中國飲料業(yè)的巨無霸。因為他不是企業(yè)家，他是一個農(nóng)民。

5.他對礦泉水瓶蓋上有幾個齒都了如指掌。成功的秘笈是用心做好每件事。

6.只要意思對即可。

四、作文

1.有中心、語句通順、內(nèi)容具體、重點突出、450字左右給24—30分。

2.有中心、語句尚通順、內(nèi)容尚具體、有重點、400字左右給18—23分。

3.無中心、語句不通順、內(nèi)容過略、350字以下給17分以下。

4.偏題至多給12分。錯別字每4個扣1分。

六年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)2013.1

一、基礎(chǔ)知識部分

1、寫對二詞給0.5分。

2、組對二詞給0.5分。

3、⑴劃對不是同一類的給1分。①雪白—白雪；②負隅頑抗；③盤古開天。

⑵寫對一新詞給1分。①含金量；②豆腐渣工程。

⑶每句話1分，只要意思對即可。

4、每小題1分。⑴我見到了樹。

⑵這是男孩必讀的書，難道女孩子就不需要讀？

⑶雖然這是一本男孩子必讀的書，但是女孩子也一定要讀。

⑷①把作者或者寫的去掉。②把“討論”與“學(xué)習(xí)”調(diào)位。③把“通

過”或“讓”去掉。

5、順序5 2 3 1 4（2分）。

錯別字依次是：屬(囑)、渡(度)、攻(功)、厲(勵)（改對一錯別字0.5分）。

二、積累與運用部分

1、填對一詞給0.5分，只要意思對即可。

2、每錯、添、漏四字扣1分。

3、4題每句話1分，錯一字扣0.5分。

5、記者：莫先生，您能談?wù)劥藭r的心情嗎？

記者：你能不能向我們介紹一下您創(chuàng)作的素材是哪里來的嗎？

莫言：我覺得多讀課外書是非常有用的，因為課外書不僅豐富我們的知識而且開闊我們的視野。如果能把課外所學(xué)的知識結(jié)合起來，學(xué)習(xí)就更加有效了。（每句1分，意思對即可）。

三、閱讀感悟部分

㈠

1、：“？”“。”。（每空0.5分）。

2、承上啟下或過渡排比（每空1分）。

3、⑴是否富有是否有親情有愛

⑵學(xué)校同學(xué)之間相互幫助祖國全社會的人關(guān)心我們成長（每空1分，意思對即可）

4、知識健康 空調(diào)悲痛溫暖（每句1分，意思對即可）

㈡

1、劃對：尉、居然、切、悲痛（每處1分）

2、一頭勤勞的牛病倒了，主人很同情，也很難過。/主人不再同情他，也不再難過，還說：“這樣的牛，死了才好！”（兩句均劃出得1分）

3、它想證明自己不是懶惰，為了自己的名譽和面子。（意思對即可）。

4、更加突出了老牛在帶病堅持，其實老牛現(xiàn)在的身體已經(jīng)不行了。(意思對即可)。

5、一是做事要量力而行，不要只顧榮譽或面子，而不考慮自己的實際情況，要珍惜自己；二是要信任別人，以得到別人的理解，不要去猜疑對方。（以上兩點，答出任意一點或其他意思相符的答案，即可得滿分。）

6、牛的悲哀或者勤勞的悲哀等（符合文意即可得分）

四、習(xí)作表達部分

1、有中心、內(nèi)容具體、重點突出、500字左右給24-30分。

2、有中心、內(nèi)容尚具體、有重點、450字以上給18-23分。

3、無中心、內(nèi)容過略、400字以下給17分以下。

4、偏題至多給12分。錯別字每4個扣1分。

第二篇：2017-2018學(xué)六年級語文期中質(zhì)量檢測試卷答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

2017-2018學(xué)六年級語文期中質(zhì)量檢測試題

答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：（試題100分）

積累運用（40分）

一、我寫的漢字最漂亮。（每字0.5分，共10分）靜謐 怨 摯 朦朧 德高望重 凄涼 魁梧 眷戀 寢不安席

二、我會給帶點字選擇正確的讀音。（每個0.5分，共4分。）guān xuè yāo xuē zài jiè jìng piān

三、詞語積累我能行。（每空0.5分，共7分）

旁（逸）斜出（龐）然大物 返（璞）歸真（拔）地而起（意）（味）深長 興高（采）烈 不（拘）一格（竭）澤而漁 罪（魁）禍?zhǔn)?茍（延）殘喘

1.意味深長 2.不拘一格 3.拔地而起

四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（共19分。第1小題的原文填空及標(biāo)點每個0.5分，人物品質(zhì)1分；第2、3小題每空0.5分，第4、5小題每空1分）1.嘲笑 毅然 勘測線路 陡坡鏟平勘測 周密 勉勵 精密

：“。‘ ’ ‘ ’。” 對工作一絲不茍 高度負責(zé)（意思對即可）

2.不是花中偏愛菊 此花開盡更無花 3.民無信不立 輕諾必寡信 不精不誠 不能動人

4.姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 大漠孤煙直 長河落日圓 女媧補天 大禹治水 5.作比較 列數(shù)字 打比方

閱讀理解（30分）

五、課內(nèi)閱讀。（11分，第1、2、3小題每空1分，第4小題3分）1.《 這片土地是神圣的 》 西雅圖 印第安人 白人 2.A.3．①善待河水 ② 善待空氣 ③ 善待動物（意思合理即可答案靈活）4.產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感——對這片土地?zé)o比的眷戀與熱愛。（符合此意即可，靈活）

六、課外閱讀（19分。第1小題4分；第2、3小題各2分；第4小題填空各1分，體會3分；第5、6小題各3分）

1.成全：幫助他人達到目的，實現(xiàn)心愿。文中指老人為免傷害姑娘給自

己讓座的這份善意與愛心而強忍臀部傷痛坐在座位上。（意思合理即可）人滿為患：表示因人多造成了困難。文中指公交車上人多而沒有空位可坐。（意思合理即可）

2.老人臀部有傷口。

3．C 4.微笑--尷尬--露出笑容。體會到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇芸鞓贰＃ㄒ馑己侠砑纯桑?/p>

5．一個能成全別人善良的人，自己也是一個善良的人。（針對這個中心回答，靈活處理）

6.雙休日，“我”在去醫(yī)院的公交車上看見年邁的父親為了成全讓座姑娘的善良，強忍臀部傷痛坐在座位上。（靈活處理，意思合理即可）

習(xí)作樂園 30分習(xí)作樂園 30分

評分標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀（27--30分）事情敘述清楚具體，人物描寫生動形象，能對人物的語言、動作、神態(tài)及自己的心理活動進行細致描寫，環(huán)境描寫能起到襯托作用，語句通順連貫，感情真摯，基本沒有錯別字，正確使用標(biāo)點符號，450字以上。

良好（22--26分）事情敘述較清楚具體，人物描寫較生動，能對人物的語言、動作、神態(tài)及自己的心理活動進行描寫，語句通順，能表達真實情感，錯別字少，能正確使用標(biāo)點符號，達到450字。

一般（18--21分）事情敘述較清楚，能對人物進行較具體的描寫，語句基本通順，條理基本清楚，在字詞、標(biāo)點符號使用方面基本正確，400字左右。

較差（15-17分）事情敘述基本清楚，人物描寫不夠具體，語句不夠通順，字詞、標(biāo)點符號等錯誤較多。300到350字。

字數(shù)太少的不超過10分。

第三篇：小學(xué)語文六年級作文評分標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一類(28—30分）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔，字數(shù)夠。

二類(26—28分）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔，字數(shù)差不多。

三類(23—26分）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點使用大體正確，錯別字多，字數(shù)不夠。

四類（18—23分）：不合題意，但文章中心明確，內(nèi)容具體，錯別字少，卷面整潔，字數(shù)差不多。

五類（10—18分）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，層次不清，語句不通，標(biāo)點錯誤和錯別字多。

特殊：（10分以下）：作文只寫幾行的。

備注：錯別字每個扣0.2分，扣足2分為止；標(biāo)點錯誤每個扣0.1分，扣足1分為止（錯字及標(biāo)點不重復(fù)計算）；卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—2分。

小學(xué)語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一類(28—30分）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔，字數(shù)夠。

二類(26—28分）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔，字數(shù)差不多。

三類(23—26分）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點使用大體正確，錯別字多，字數(shù)不夠。

四類（18—23分）：不合題意，但文章中心明確，內(nèi)容具體，錯別字少，卷面整潔，字數(shù)差不多。

五類（10—18分）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，層次不清，語句不通，標(biāo)點錯誤和錯別字多。

特殊：（10分以下）：作文只寫幾行的。

備注：錯別字每個扣0.2分，扣足2分為止；標(biāo)點錯誤每個扣0.1分，扣足1分為止（錯字及標(biāo)點不重復(fù)計算）；卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—2分

第四篇：六年級語文競賽題及答案

號證考準(zhǔn) 名姓 級班 校學(xué)在所生考小學(xué)畢業(yè)班語文競賽試卷

一、基礎(chǔ)知識。（28分）

1.下列帶點字的注音，全對的一組是（）。（2分）A.宴．席(yán)粳．米（jìng）委靡．不振（mǐ）B.混淆．（xiāo）潛．質(zhì)（qián）強人所難．(nán)C.禪．讓（shàn）咋．舌(z?)飛來橫．禍（hang）

D.教誨．（huǐ）勾．當(dāng)(gōu)書聲瑯．瑯（láng）2.下列帶點的詞語意思相同的一項是（）。（2分）A.手不釋．卷 冰釋．前嫌 B.人多勢．眾 勢．如破竹 C.東拉西扯． 扯．開嗓子 D.心潮．澎湃 革命高潮． 3.下面的瀑布不是世界著名瀑布的是（）。（2分）A.黃果樹瀑布 B.維多利亞瀑布 C.鏡泊湖瀑布 D.尼亞加拉瀑布

4.姓氏“孫、武、黎、蔣”四個字用部首查字法分別應(yīng)查部首__________、___________、____________、____________；用音序查字法分別應(yīng)查大寫字母______、______、______、______。如果按筆畫由少到多排列，順序應(yīng)為______、______、______、______。如果按音序排列，順序應(yīng)為______、______、______、______。（4分）5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在相對應(yīng)的橫線上。（只寫序號）（4分）

（1）綠蓋疊翠（2）星羅棋布（3）盈盈欲滴（4）嫩蕊搖晃

（5）亭亭玉立（6）青盤滾珠（7）嬌羞欲語（8）嬌嬌無暇

走進公園，首先映入眼簾的是__________、___________的荷花。紅荷垂露，__________。

白荷帶雨，__________。怒放的___________，含苞的__________，再加上__________、___________，好一派迷人的景色！

6.下列成語用了同一種修辭手法的是（）。（2分）A.窮途末路 炮火連天 伶牙俐齒 口是心非 B.一日三秋 怒發(fā)沖冠 千鈞一發(fā) 肝腸寸斷 C.草木皆兵 何樂不為 如夢初醒 色厲內(nèi)茬

D.如虎添翼 口若懸河 旁若無人 呆若木雞 7.把下面的成語補充完整，再解釋所填的字詞。（6分）觸類（）（）：_________ 獨出心（）：________（）有趣味：____________ 見（）知著 ：_________ 司空見（）：_________（）（）成疾：_________ 8.按要求填空。（6分）

（1）《三國演義》中蜀國的軍師________是個家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的象征。請寫出有關(guān)他的一個故事_________。在我國的四大名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是_________，他的綽號是__________，這部作品是《___________》。

（2）《_______》 《________》 《________》 《大學(xué)》合稱為儒家“四書”。

（3）我國的“春城”是指___________，“泉城”是指___________，“羊城”是指___________，“石頭城”是指___________。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

希望小學(xué)六（3）班開展“漫游語文世界”綜合實踐活動，在總結(jié)會上，有三個小組分別進行了匯報。

①第一小組發(fā)現(xiàn)了這樣一些字：家俱（具）；另售（零）；燒并（餅）②第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語”出現(xiàn)：步步為贏；咳不容緩；默默無蚊 ③第三小組在報紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：《超女能有如此眾多的“粉絲”，是代表了億萬觀眾的一種心愿》

1.結(jié)合三個小組的匯報，說說你從中發(fā)現(xiàn)的語言現(xiàn)象。（答出兩點即可）（4分）

⑴______________________________________________________ ⑵______________________________________________________ 2.假如你是這個班級的學(xué)生，參加這樣的活動會給你怎樣的啟示？（3分）

____________________________________________________

三、語文實踐。（閱讀下列材料，完成練習(xí)）（8分）

[材料一]好些年前在西藏槍殺、亂捕野生動物是不受法律懲罰的，當(dāng)年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、黃羊等，現(xiàn)已成鳳毛麟角。

[材料二] 藏羚羊作為我國特有的珍奇瀕危動物，屬國家一級保護動物，主要棲息在西藏等高原地帶，喜群聚生活，性怯懦機警，常出沒在人跡罕至的地方。

[材料三]近幾年來，武警官兵為保護可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)——如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊，不時向過路車輛鳴叫以示歡迎。1.讀了以上材料，你獲得了哪些主要信息？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________ 2.“近幾年來，武警官兵為保護可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)。”請你為這次“生態(tài)環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)”擬一條宣傳標(biāo)語。（2分）

___________________________________________________________ 3.你覺得怎樣才能更好地保護這些野生動物呢？請獻上你的建議吧！（3分）

_________________________________________________________________________________

_____________________________________

四、讀下面一段話，然后完成后面的問題。（4分）1.一支派克鋼筆

20世紀50年代初期，周恩來總理接受一名美國記者的采訪。那位美國記者見桌上放著一支美國派克鋼筆，便問：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理答道：“提起這支筆啊，那可說來話長了。這不是一支普通的筆，是一個朝鮮朋友在戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，他把它作為禮物送給我。我覺得有意義，就收下了貴國的這支鋼筆。”

(1)美國記者的言外之意是：________________________________ _________________________________________________________(2)周恩來總理的言外之意是：_____________________________ _________________________________________________________

2.明代大文人徐渭，曾寫過一副讀書奇聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”請扼要解釋這副奇聯(lián)的意思，并談?wù)勀愕母形颉＃?分）

意思：_________________________________________________

感悟：_________________________________________________

五、下面語句排列正確的一項是（）。（3分）

①你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所謂讀書，不只是讀教科書。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階段，也是人生必不可少的一段路程。

A.③②④⑤① B.③②⑤④① C.⑤③②④① D.③①②④⑤

六、閱讀理解。

《景陽岡》中寫武松打虎前，有這么一段話：“正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一個酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：‘三碗不過岡’。”從現(xiàn)代商品經(jīng)濟的角度看，‘三碗不過岡’是絕妙的廣告詞，它的絕妙主要體現(xiàn)在：

① ；

② ； ③___________________________________________________。(3分)

七、閱讀部分。（15分）

（一）動物的環(huán)境意識

兔子知道，“窩邊草”再可口，自己再饑餓，這種身邊的美味也萬萬動不得。其目的之一當(dāng)然是為了保護自己周邊的生存環(huán)境，至少可以讓“窩邊”茂密的青草成為掩藏自己的天然屏蔽，或者讓低矮的灌木阻擋自己的天敵——老鷹的進攻。

許多動物在死亡時要走到很遠的地方，比如獾、大猩猩都這么做。長期以來，動物這種做法的重要意義卻被人所忽略，而且給予了它們種種解釋。比較能認同的一種解釋是，動物有靈性，知道自己快要死了，不愿引起其他同伴的悲傷。

雖然這樣的解釋有一定的道理，但動物這種行為的最重要的本質(zhì)卻被淹沒了。雖然它既是動物特有的一種有效的自我保護方式，又是對自己生存環(huán)境的最大保護，從而使自己所屬的這個群體能更好地生存下去。近年來環(huán)境生態(tài)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)研究結(jié)果的解釋是，大象或其他動物自我埋葬或被同伴埋葬是為了減少病菌的傳播和疾病的流行，因為即使只用泥土淺淺地掩埋或遮蓋住尸體，也可以極大地減少尸體的腐爛和蒼蠅傳播疾病的機會。

另一些鮮為人知的事實是，一些動物利用自己環(huán)境的獨特物質(zhì)，在自己死后為群體創(chuàng)造較好的公共衛(wèi)生條件，使得整個群體能健康地生活。蜜蜂死亡后如同人一樣喜歡“壽終正寢．．．．

”，即死在自己的巢穴里。但是眾所周知，如果動物死亡后不做任何處理，其尸體就會腐爛，病菌叢生，從而造成其他動物的生病和死亡。事實上，盡管每天蜂巢里都有許多蜜蜂死亡，但我們從來沒有看到死亡蜜蜂的腐爛現(xiàn)象或傳染病在蜜蜂中的大流行。原因在于，蜜蜂死后會把自己包裹在自己生產(chǎn)的蜂蠟中，這樣做就像人類的木乃伊一樣，涂了一層極好的防腐材料，可以防止尸體腐爛而把病菌傳染給其他蜜蜂。

如果人能從動物那里借得一些智慧，其自身環(huán)境和與其他生物相處的環(huán)境會得到極大改

善，而且疾病的防治也會容易一些。事實上，與人類相比，動物在環(huán)境意識和維護公共衛(wèi)生上更有智慧，做法更聰明。它們似乎有與生俱來的環(huán)保意識和行為。當(dāng)然這樣的意識和行為也是在生存競爭中獲得的一種啟示，并成為一種法則：只有講究公共衛(wèi)生和環(huán)境保護，自己這個群體才會在生存競爭中獲得優(yōu)勢，并能使自己的群體延綿不絕，長期生存。

1.結(jié)合語境，理解文中帶點的詞“壽終正寢”的含義。（2分）_______________________________________________________

2.文章第1自然段的內(nèi)容與哪一句俗語有關(guān)？文章從兔子寫起有什么作用？（4分）______________________________________________________________________________________________________________

3.“長期以來，動物這種做法的重要意義卻被人所忽略，而且給予了它們種種解釋。”第2自然段的這一畫線句中的“這種做法”指什么？這種做法的重要意義是什么？（4分）______________________________________________________________________________________________________________

4.結(jié)合具體例子說明本文所運用的一種說明方法。（2分）

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5.動物尚且有環(huán)境意識，作為人類的我們應(yīng)該如何面對自然環(huán)境呢？（3分）______________________________________________________________________________________________________________

八、作文。（30分）

未來的社會是人才競爭的社會，善于推薦自己將是邁向成功的起點。用具體事例，告訴大家你“棒”在什么地方，語句通順，不少于400字，不要出現(xiàn)真名，題目自擬。

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一、基礎(chǔ)知識：1.C;2.D;3.C;4.子、止（禾、水）S W L J 孫 武 蔣 黎 蔣 黎 孫 武 5.②⑤⑧③④⑦①⑥ 6.B 7.旁通：相互貫通

裁：安排取舍

饒：非常 豐富

微：微小

慣：習(xí)以為常

積勞：長期勞累過度

8.（1）諸葛亮 空城計 吳用 智多星 《水滸傳》

（2）《孔子》《孟子》《中庸》

（3）昆明 濟南 廣州 南京

二、綜合性學(xué)習(xí)。

1.（1）生活中人們對漢字的使用不規(guī)范，錯別字多

（2）隨心所欲篡改成語做為廣告語

2.生活處處有語文 正確使用漢字 規(guī)范用字 多開展一些活動傳承祖國語言文化

三、語文實踐。

1.亂捕濫殺，野生動物數(shù)量大減，藏羚羊成為我國特有的珍奇瀕危動物，近幾年的保護，可可西里的野生動物的數(shù)量增加。

2.保護動物，就是保護我們自己（意思對即可）

3.（1）不亂捕濫殺；（2）對亂捕濫殺動物的人的處罰力度要加大；（3）抵制野生動物制

品，沒買賣就沒殺害（意思對即可）

四、1.（1）中國落后，連簡單的鋼筆都生產(chǎn)不出來

（2）美國只不過是中期人民的手下敗將

2.意思：正是讀書的好年華，卻不喜歡讀書，等到喜歡讀書了，卻錯過了讀書的最佳年齡。

感悟：要趁著年少好好讀書，多讀書。

五、B

六、閱讀理解。

1.宣傳其酒特別醇厚、濃烈吸引客人。

2.勸量小者少喝，又刺激海量者多飲，一舉兩得。3.借猛虎之威勸客人留宿，提高經(jīng)濟效益。

七、閱讀部分。

1.壽終正寢：舊時指老死在家中，泛指事物的消亡。

2.兔子不吃窩邊草，從兔子寫起引起讀者興趣，也自然引出本文的話題。

3.許多動物死亡時要走很遠的地方，這種做法既是動物特有的一種有效的自我保護方式，又是對自己生存環(huán)境的最大保護，從而使自己所屬的這個群體能更好的生存下去。

4.舉例子，通過蜜蜂死后會把自己包裹在自己環(huán)境的獨特物質(zhì)，在自己死后為群體創(chuàng)造較好的公共衛(wèi)生條件，使得整個群體健康的生活。

5.人類應(yīng)樹立環(huán)境意識，只有講究公共衛(wèi)生和保護環(huán)境，自己這個群體才會在生存競爭中獲得優(yōu)勢，并能使自己的群體延綿不絕，長期生存。（意思對即可）

八、作文。（略）

第五篇：2017年中考語文模擬試卷及答案評分標(biāo)準(zhǔn)

2017年中考語文試卷及答案評分標(biāo)準(zhǔn)（4）

考生須知：

1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫學(xué)校、班級、姓名、考生號碼。

3.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。

一、基礎(chǔ)知識（30分）

1.給下列加點字選擇正確的注音（3分）

（1）幸福，在路上??進一步，有一步綺 ▲ 麗的風(fēng)景；退一步，有一步恬淡的心境。．（A.qǐ B.yǐ C.yī）

（2）帶著信念翱翔，不要用顧慮和煩惱束縛自己，羈 ▲ 絆了前進的腳步，要勇敢的對自己說：“我很棒，我就是一道亮麗的風(fēng)景”。（A.sī B.gē C.jī）

（3）黃和綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥 ▲，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰．提醒你，你會忘記了汽車是在高原上行駛。（A.chí B.dǐ C.zhǐ）2．下列詞語中沒有別字的一項是（3分）

A．誆騙 嬌奢 廓然無累 根深蒂固 B．側(cè)隱 棧橋 談笑風(fēng)生 浩瀚無垠 C．饋贈 稟請 斷章取義 黎明百姓 D．錦幛 凌駕 遍稽群籍 再接再厲 3.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。．． B．聽說2022年卡塔爾世界杯要破天荒地在冬天舉辦，到時就會出現(xiàn)吃著火鍋看球賽的畫．．．面了，想想都覺得過癮。

C．杭州自然風(fēng)光清麗靈秀，歷史文化悠久燦爛，現(xiàn)代文明和歷史傳統(tǒng)在這塊熱土上相映．．成趣。．． D．家的味道就象媽媽親手包的大湯圓，熱氣騰騰，用竹筷輕輕一挑，那濃稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。．．．．4.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．《陳涉世家》《孫權(quán)勸學(xué)》分別出自西漢司馬遷的紀傳體史書《史記》和北宋司馬光主持編纂的編年體史書《資治通鑒》。

B．《孔乙己》與《故鄉(xiāng)》都出自魯迅先生的小說集《吶喊》，兩篇小說分別刻畫了孔乙己、閏土這兩個身份低微、觀念落后的普通農(nóng)民形象。

C．菲利普夫婦、奧楚蔑洛夫、胡屠夫這些人物分別出自法國莫泊桑的《我的叔叔于勒》、俄國契訶夫的《變色龍》和清代吳敬梓的《范進中舉》。

D．《蟈蟈與蛐蛐》《談讀書》和《威尼斯商人》分別是英國浪漫主義詩人濟慈、英國哲學(xué)家培根和英國劇作家莎士比亞的作品。

5．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．引領(lǐng)、認識和適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，需要歷史地、辨證地看待經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征，穩(wěn)中看進，緩中看新，難中看機，變中看勢。

B．隨著經(jīng)濟條件的改善和生活方式的改變，無不使越來越多的人患上了過去只有王公貴族菜易得的通風(fēng)、糖尿病等富貴病。

C．生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，但是隨著生態(tài)環(huán)境的破壞，生活多樣性保護工作面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。

D．不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。

6.寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選四小題）（4分）

① ▲，▲。大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）②生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。▲，▲。（《生于憂患，死于安樂》）③當(dāng)我們贊嘆“臨危受命”時，常引用諸葛亮《出師表》 ▲，▲。④劉禹錫《酬樂天楊州初逢席上見贈》中借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展，蘊含深刻哲理的詩句： ▲，▲。

⑤行舟江上，吳均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的洶涌氣勢，而王灣在北固山下領(lǐng)略了“ ▲，▲ ”的浩渺景象。7.名著閱讀，下面是《水滸》中的片段，閱讀后回答問題。（5分）

林沖打一看時，只見那漢子頭戴一頂范陽氈笠，上撒著一把紅纓，穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線絳，下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴，跨口腰刀，提條樸刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須，把氈笠子掀在脊梁上，坦開胸脯，帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊，將俺行李財帛那里去了？”林沖正沒好氣，那里答應(yīng)，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來斗那個大漢。林沖與那漢斗到三十來合，不分勝敗。

①選文中，與林沖相斗的漢子是_____。（1分）林沖為何要劫了那漢子的行李財帛？______________________（1分）

②文中的漢子當(dāng)初不肯留在梁山泊，但離去之后歷經(jīng)坎坷，最終回到梁山泊落草，請根據(jù)故事情節(jié)填空。（1分）

遭高俅驅(qū)逐→誤殺牛二→北京斗武→得梁中書重用→丟了（）→梁山泊落草 ③金圣嘆在《水滸》第一回評到：“一部大書七十回，而開書先寫高俅，有以也。”結(jié)合小說情節(jié)，請你說說作者在108好漢出場前先寫高俅有何寓意。（2分）8.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校開展以“喜迎G20，當(dāng)好東道主”（G20：國際經(jīng)濟合作論壇）為主題的綜合性活動。請你根據(jù)要求，完成下列相關(guān)任務(wù)。（6分）

（1）我來宣講G20 2016年G20峰會會標(biāo)圖案正式發(fā)布，請你根據(jù)圖標(biāo)及提示，向大家宣講圖標(biāo)的寓意。

2016年G20峰會會標(biāo)圖案，用20根線條，描繪出一個橋形輪廓，同時輔以G20 2016 CHINA和篆刻隸書“中國”印章。橋梁寓意著。同時橋梁線條形似光纖，寓意信息時代的互聯(lián)互通。圖案中G20的“○”體現(xiàn)了各國團結(jié)協(xié)作精神。中文印章彰顯了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，與英文CHINA相呼應(yīng)。（2）我來添彩G20 杭州目前有公共自行車服務(wù)點3354個，在明年G20峰會到來前，將擴增80個服務(wù)點，同時將有１萬輛新自行車投放使用，而不能徒手調(diào)節(jié)車座的老款自行車將逐步被淘汰。對于目前大眾關(guān)心的“掃碼租車”服務(wù)，杭州市將力爭在峰會召開前在西湖周邊推行“掃二維碼租車”試點，讓更多國內(nèi)外游客輕松騎行美麗杭州。

請分點概括為迎G20峰會“杭州提升公共自行車服務(wù)”的三條措施，每條不超過6個字。（2分）

（3）我來抒懷G20 杭州是歷史文化名城，也是創(chuàng)新活力之城。它恰如一部歷史人文的經(jīng)典藏書，它的底蘊讓人迷戀；它恰如。相信2016年G20峰會將會給大家呈現(xiàn)一種歷史和現(xiàn)實交匯的獨特韻味，世界會銘記“杭州時刻”。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文字，完成9——12題。（16分）

廢墟中的媽媽 王世虎

沒有一點預(yù)兆,凌晨兩點半,一場突如其來的大地震無情地蹂躪了這座處于山區(qū)的小縣城。只是幾秒鐘的時間,一切卻已面目全非,大自然如同一頭忽然發(fā)了瘋的困獸,把大地撕扯得四分五裂。

“快，前面廢墟下又發(fā)現(xiàn)了一名幸存者！”

“是個小女孩，大概四五歲。”沖在前面的隊友矯健地匍匐在地，邊用手電筒往里面照邊說，“她還活著，但左腿被倒塌的石塊壓住了，動彈不得。”

外邊的人都焦急地豎起了耳朵，里面隱隱傳來小女孩悲傷的哭泣聲。

隊長仔細地觀察起周圍的形勢，末了，無奈地搖搖頭：“四周阻擋的水泥橫梁和石塊太厚重，人力根本搬不動，必須等待重型救災(zāi)機械部隊來增援。”

“可是救災(zāi)機械裝備要到明天才能運過來，”一個隊友說，“我們剛剛接到指揮部通知，下午的余震中道路又發(fā)生了局部塌方，現(xiàn)在正在搶修中，機械裝備最早也要等到明天早晨。”

“但我怕孩子支撐不了那么久啊！”匍匐在地的隊友擔(dān)心地說，“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情況非常危險。”

“讓我來！”忽然，人群的后面有人喊。人們這才注意到她，她哽咽地說：“她是我女兒，讓我來吧。”

大家都自覺地給她讓出了一條路，匍匐在地的隊友也退了出來。她緩緩地跪了下去，艱難地往狹小的廢墟縫中鉆。“孩子，我是媽媽！”

“媽媽——”聽到她的聲音，小女孩哭得更凄慘了。

“孩子，媽媽在這兒，別怕！”她溫柔地說，“來，把手伸給我。”

一支臟兮兮的小手從水泥縫中伸了出來，她一把握住，緊緊地。“孩子，別哭，媽媽在這兒，媽媽就在你身邊。媽媽相信你是最堅強的，你再忍耐一下，我們馬上就把你救出來。”

果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地說：“媽媽，你不要離開我，我不哭??可我就是怕，我旁邊有好多死人??媽媽，你能給我唱歌聽嗎？”

“好，媽媽給你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的淚水，唱了起來：“小白兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進來，不開不開就不開，媽媽沒回來，誰叫也不開??”

一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了??她就一直跪在碎石遍布的廢墟上，上半身傾進石板縫中，沒有換一個姿勢，不停地唱歌。

天漸漸黑了，還飄起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也沒了恐懼，饒有興趣地跟著她一起哼了起來。期間，有隊友過來叫她吃飯，她搖搖頭：“女兒都沒吃，我吃不下”；期間，也有隊友給她送來雨衣，她揮揮手：“女兒都淋著雨，我怕什么”；期間，還有隊友過來想代替她守候，她同樣拒絕了：“女兒需要媽媽，我要給她唱歌，這樣她才不會害怕，不會睡著。女兒一睡著，就再也不會醒了??”

寂靜的夜空中，一直回蕩著她那婉約動聽的歌聲??

終于，第二天一早，救災(zāi)機械趕到了現(xiàn)場。兩個小時后，小女孩成功地獲得了營救。看著小女孩微弱的呼吸，醫(yī)生不可思議地感嘆道：“一個孩子在不吃不喝的情況下，竟堅持了近一百個小時，這真是一個奇跡！真不知道，有什么強大的力量在支撐著她！”此時，距發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)過去了十五個小時，而她，因為長時間跪在地上唱歌，勞累過度，在看見小女孩被抬上救護車的那一剎那，昏了過去。

在場的群眾都被她的執(zhí)著和堅持感動了，欽佩地說：“她真是個了不起的女人！小女孩很幸福，她有一個全世界最偉大最堅強的媽媽。”

“不，你們錯了。”隊長回過頭，淚眼婆娑地說，“她不是小女孩的媽媽，她的女兒在地震那天就遇難了。到今天為止，這已是她營救出的第八個女兒。”

頓時，現(xiàn)場一片寂靜，許多人的眼睛，都默默濕潤了??

(有刪減)9.請用簡潔的語言概括本文的故事內(nèi)容。（3分）10.文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（6分）（1）她緩緩地跪了下去，艱難地往狹小的廢墟縫中鉆。

（2）一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了??她就一直跪在碎石遍布的廢墟上，上半身傾進石板縫中，沒有換一個姿勢，不停地唱歌。

11.選文到文末才點明她不是被救女孩的母親，這樣寫有什么好處？（3分）12.選文中的母親是一個怎樣的人，請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成13——16題。

高貴的“低頭”

陳魯民

①近日，著名人類學(xué)家和歷史學(xué)家、英國學(xué)術(shù)院院士麥克法蘭先生，應(yīng)邀來華訪問。旅程中，在飛機上、火車上，他見到了太多的“低頭族”，無論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機。但當(dāng)他走進深圳圖書館時，卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，居然有那么多的孩子在低頭認真讀書，不由地發(fā)出感嘆“這是高貴的低頭”。

②麥克法蘭在“低頭”前面加上形容詞“高貴的”，既是對記載人類文明的書籍的贊譽，更是對讀書這一高雅行為的褒獎。

③由此想起一件事。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本《老子》在看。看著看著，突然覺得自己很“另類”，因為周圍的人大都在低頭看手機。我故意走了幾節(jié)車廂，見到一個外國人正在聚精會神地看書，一位中年婦女還要給這個“老外”拍照，說是帶回去教育孩子。她的兩個孩子都是“低頭族”，平時不愛讀書，成績很差。

④說起大學(xué)生里的“低頭族”，恐怕更多。在大學(xué)任教，最頭疼的就是如何提高學(xué)生的“抬頭率”。有時候一上課，舉目望去，抬頭聽講者不到一半，余者大都在低頭玩手機。有位教授講到張愛玲的文學(xué)成就時，稍微加了點兒作料，說到張愛玲有三恨：一恨鰣魚有刺，二恨海棠無香，三恨《紅樓夢》未完。教授自以為很幽默地又補充一恨：四恨學(xué)生“抬頭率”太低。這時，學(xué)生們才紛紛抬頭笑了幾聲，但很快又把頭低下了，沉浸在游戲或“韓劇”當(dāng)中。⑤“高貴的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識，廣博見聞，提高素質(zhì)，增強本領(lǐng)。“高貴的低頭”多了，將來就肯定會抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人。反之，少了這“高貴的低頭”，腹中空空，不學(xué)無術(shù)，那么未來注定是沒有希望的，想抬頭恐怕也抬不起來，想出人頭地就更不可能了。畢竟，沒有哪個老板聘人時會問應(yīng)聘者會不會打電子游戲，看過多少韓劇，而只會關(guān)注應(yīng)聘者擁有的文憑和各種技能等，而這些都是靠堅持數(shù)年“高貴的低頭”換來的。⑥一位常年飛747大客機的空姐觀察到這樣一個現(xiàn)象：頭等艙旅客看書的較多，公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多，經(jīng)濟艙旅客看電影、玩游戲、聊天、睡覺的較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在“高貴的低頭”，普通候機區(qū)的人基本上都在低頭玩手機。由此，引起了她的深思：到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢? 但愿她的“勵志故事”也會引起眾多“低頭族”的注意和思考——如果想有輝煌的明天，就請你也多一些“高貴的低頭”。

⑦我們應(yīng)盡情享受“高貴的低頭”帶來的精神愉悅。“腹有詩書氣自華”，長期而自覺的“高貴的低頭”，會使我們潛移默化地擁有高貴的見解，高貴的談吐，高貴的舉止，高貴的容儀，成為底蘊厚重的高雅君子，像海德格爾所說的那樣，“詩意地棲居在這大地上”。

(選自《福建日報》，有改動)13.本文第①②段在文中有什么作用？（3分）（原創(chuàng)）

14.多一些“高貴的低頭”對于當(dāng)代青年來說，有哪些好處？（3分）

15.下列說法不符合文意，請指出并闡述理由。（4分）（原創(chuàng)）

（1）文中將讀書這一“高貴的低頭”與玩手機不那么高貴的低頭進行對比論證，突出強調(diào)了“高貴的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識，廣博見聞，提高素質(zhì)，增強本領(lǐng)。

（2）文中舉空姐觀察到不同艙不同低頭現(xiàn)象的例子，是為了引起她的深思：到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢? 16.聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勅绾巫尭嗟娜恕案哔F的低頭”。（4分）

三、古詩文閱讀。（20分）

閱讀下面的文言文，完成17-20題。

劉安世

劉安世，字器之。父航，終太仆卿。（安世）登進士第，不就選，從學(xué)于司馬光，咨盡心行已之要。光教之以誠，且令自不妄語始。．遷起居舍人，兼左司諫，進左諫議大夫。安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除諫官，未拜命，．入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)。脫有觸忤②

①，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。”母曰：“不然，吾聞諫官為天下諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當(dāng)捐身以報國恩，縱得罪流放，無問遠近，吾當(dāng)從汝之所。”于是受命。

在職累歲，正色立朝，扶持公道。其面折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，伺怒稍解，復(fù)．前抗辭。旁侍者遠觀，蓄縮悚汗，目之曰“殿上虎”，一時無不敬懾。．家居未嘗有惰容，久坐身不傾倚。作字不草書，不好聲色貨利。其忠孝正直，皆則像司馬光。

年既老，群賢凋喪略盡，巋然獨存，而名望益重。

（《宋史》）卷三百四十五）

【注】①太仆卿：古代官名。后文中“起居舍人”“左司諫”“左諫議大夫”都是古代官名。②忤（wǔ）：不順從。

17．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（3分）（改編）

A．且令自不妄語始（狂妄）B．初除諫官，未拜命（授予官職）．．C．在職累歲，正色立朝（多）D．蓄縮悚汗，目之曰“殿上虎”（用眼睛看）．．18．下列句子中加點詞解釋相同的兩項是（4分）（原創(chuàng)）

A．從學(xué)于司馬光 胡不見我于王 ．．B．朝廷不以安世不肖 以其境過清 ．．C．吾聞諫官為天下諍臣 不足為外人道也 ．．D．而名望益重 此可以為援而不可圖也 ．．19．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（4分）

①主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。

②其面折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。

20．“諫官”，指能對君主的過失，直言規(guī)勸并使其改正的官吏。文中的劉安世能成為“巋然獨存”的諫官，主要靠哪些因素促成？請結(jié)合本文內(nèi)容具體分析。（4分）21.閱讀下面的古詩，完成⑴⑵兩個小題。（5分）

答望之 [明]何景明

念汝書難達，登樓望欲迷。天寒一雁至，日暮萬行啼。

饑謹饒群盜，征求及寡妻。

江湖更搖落，何處可安棲！

【注】 ①望之：南京大理寺卿，詩人外弟；②饒：多；③征求：聚斂搜刮，指苛捐重稅；④江湖：宦海。

（1）詩歌三四句中，“______”喻指來信，與詩題“答”相應(yīng)和。（2分）（2）本詩蘊含著詩人豐富深沉的情感，請作賞析。（3分）

四、作文（40分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。（原創(chuàng)）

龍應(yīng)臺對兒子安德烈說：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你的心中有意義，你就有成就感；當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，能給你快樂。

請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

④

②

③①

2016年中考語文模擬卷參考答案

1.A C B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.①征蓬出漢塞 歸雁入胡天 ②二者不可得兼，舍生而取義者也

③受任于敗軍之際，奉命于危難之間 ④沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 ⑤潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

7.①楊志（1分）為了留在梁山泊而要得“投名狀”，最后遇到楊志想劫財物。（1分）②生辰綱（1分）③金圣嘆認為在108好漢出場前先寫高俅“則是亂自上作也”，寓意民不聊生，直至官逼民反，罪在皇帝和他寵任的貪官污吏。（2分）

8.（1）G20已成為全球經(jīng)濟增長之橋、國際社會合作之橋、面向未來的共贏之橋（2分，寫出兩點即可）（2）增設(shè)服務(wù)點、投放新自行車、掃二維碼租車（2分，寫出一點不得分，寫出兩點得1分，寫出三點得2分）

（3）例：一首潮起潮涌的時代贊歌，它的創(chuàng)新讓人推崇（2分，各1分。意思符合即可）9.地震后，一個失去女兒的母親在廢墟中堅持十五個小時為陌生女孩唱歌，帶給她生的希望，最后營救成功。（對象、事件、結(jié)果點到即可。）

10.（1）動作描寫，一個“鉆”字生動地寫出了她救女孩的急切心情。

（2）寫出了時間的漫長，也形象地寫出了在漫長等待中的煎熬，更突出了她的執(zhí)著堅強和及救人的頑強信念。

11.巧設(shè)懸念，使得故事情節(jié)曲折動人，突出了她的執(zhí)著頑強和博大的母愛。

12.她是個執(zhí)著有堅定信念的人，在廢墟中跪了十五個小時給女孩唱歌，喚起她生的希望；她堅強有著博大的母愛，在痛失女兒的情況下，強忍劇痛，用她的愛營救了八個女孩。13.由麥克法蘭先生訪華途中看到的兩個不同的場景而提出“高貴的低頭”概念，引出本文對“高貴的低頭”的論述，引起讀者的閱讀興趣與思考。

14.可以廣博見聞，提高素質(zhì)，增強本領(lǐng)，建功立業(yè)；得到精神的愉悅。

15.（1）不是強調(diào)了“高貴的低頭”是為了學(xué)習(xí)知識，廣博見聞，提高素質(zhì)，增強本領(lǐng)；而是突出強調(diào)了“高貴的低頭”多了，將來就肯定會抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人的觀點。

（2）不僅是為了引起她的深思，更是為了引起眾多“低頭族”的注意和思考，從而證明了本文多一些“高貴的低頭”的觀點。

16.（1）社會加大宣傳讀書的益處（2）讓更多的人了解長期低頭玩手機對身心的害處（3）政府在一些公共場所多提供讀書的便利條件（4）學(xué)校、家庭、社區(qū)營造讀書的氛圍（5）用人單位在招聘人才時，加大考查應(yīng)聘者在讀書方面條件。（言之有理均可，答出一點得1分）17.A（3分）18.A B（4分）

19.⑴皇上正用孝道治理天下，如果我用母親年老作為托辭，應(yīng)當(dāng)可以避免任此官職。⑵他當(dāng)面指斥，在朝廷諫爭，有時碰上皇上大怒，（他）就握著手板退一步站立，等皇上怒氣稍解，再上前爭辯。（4分，各2分。內(nèi)容基本符合即可，有欠缺酌扣）

20.得到老師司馬光的教誨和影響，“光教之以誠，且令自不妄語始”“其忠孝正直，皆則像司馬光”；有位深明大義的好母親，勸其“當(dāng)捐身以報國恩”，如“縱得罪流放”，愿“當(dāng)從汝之所”；自身的忠孝正直，“面折廷爭”，全力盡職，且品德高尚，“不好聲色貨利”等。（4分，答到一點得2分，兩點得3分，三點得4分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）21.（1）一雁（2分）

（2）登樓遠眺，天寒日暮，一雁至，萬行啼，寫出思念之苦；災(zāi)荒多盜賊，苛稅連孤苦婦人也不能減免，更添政亂民困之傷感；宦海浮沉，歸宿何在，寓羈旅漂泊之感傷。（3分。結(jié)合詩句分析，寫出兩點即可。一點2分，兩點3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）四（40分）22．分五等評分。

一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言通暢、生動。

二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。

四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。

五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。

說明：① 有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

② 書寫清楚美觀者，酌加1-3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③ 錯別字3個扣1分（重錯的不計）。

④ 300字以上600字以下者，降等給分。