第一篇：在崗學習階段工作總結

在崗學習階段工作總結

稽查班 唐秋玲

2013年5月中旬至9月底，在省局領導的重視下，在稽查局的支持配合下，在稅院老師的指導下,本人順利完成了第一階段在崗實踐學習，取得了階段性成果。在此期間收獲良多，受益匪淺，現將這一階段的學習實踐情況總結如下：

一、學習情況

（一）領導高度重視，合理安排到位

省局人事處就會同稅院老師精心研究，結合海南省地稅局的實際情況制定了科學合理的在崗學習方案，將稽查班學員分為多個小組，分別駐點省局稽查局和一到五稽查局。省局舉辦了在崗學習階段啟動儀式，省局麥正華局長在會上做了動員講話，隨后在駐點單位第二稽查局，召開了領軍人才在崗實踐動員會，為領軍人才在崗學習階段工作的開展提供了良好的開端。與此同時，第二稽查局認真貫徹落實省局關于領軍人才在崗學習的方案，對學員在崗學習給予了充分的支持和配合，不僅為學員提供食宿、辦公場所、辦公設備，還幫助解決學員在崗學習過程中遇到的稅收疑難問題以及人手不足等問題，為學員們提供了良好的后勤保障。

（二）多方督促指導，確保在崗實踐任務的順利開展

在崗實踐期間，省局領導多次帶隊到第二稽查局進行調研，關注工作學習動態，了解工作進度，協調解決遇到的各 1 種問題。在此期間，揚州稅院還先后分四批派出由專業老師組成的專家小組對在崗學習實踐實施跟蹤輔導，在三亞市地稅局會議室召開座談會，與學員討論涉稅疑難問題，尤其是高金平教授帶隊的第一次輔導，對于我們案件的初期遇到的很多問題進行了解答，為以后案件的順利進行打下了堅實的基礎。

（三）夯實專業基礎，做到以學促用

在崗學習期間，各學員在執行案件查辦工作的同時，堅持以學習為本，全面夯實理論基礎，提高業務能力。

1、參加土地增值稅培訓。5月中旬，為提升學員們的稅收業務能力，按照省局部署要求，參加了省局地方稅處組織的土地增值稅培訓。在課堂上初步了解了土增稅的一些疑點難點所存在的地方，為下一步深入企業奠定了知識基礎。

2、積極備戰征管法考試。根據第二稽查局的要求，每天上午9點以前參加征管法上機模擬，每天統計測試分數，在征管法考試中,順利通過了考試。

3、夯實財會知識。為更好的了解掌握相關稅收專業知識，鞏固已有的知識結構，在自學《企業會計準則講解》和《財務通則與企業財務管理規章制度設計》兩本書目，的同時，積極報名參加注冊稅務師考試，全力備考，工作學習兩不誤。

（四）分工明確，既有分工又有合作

在各學員報到之后，根據第二稽查局安排的任務，我和董明利、徐碧霜分為三人小組，根據個人的專業特點和擅長稅種，對檢查企業所涉及的稅種進行分工，由于前期，我一直未能真正到崗，承擔著原科室的工作任務，工作時間不能完全保證，我主要負責檢查土地使用稅和房產稅兩個相對簡單的稅種。在這過程中，小組成員給了我很大的幫助，尤其是在資料的整理、下企業拿資料等方面，給了我很大的幫助。

（五）創新工作方法，保質保量完成任務

第二稽查局推行“以老帶新”制度，我們小組由檢查科科長對我們進行指導，并由一位副局長對我們的工作進行督導，同時在案件檢查初期聘請了一位熟知業務的人員指導我們的工作。并安排每周五下午進行每周工作匯報，由領軍人才各檢查小組對局領導班子、各科科長進行工作匯報，并提出工作中存在的困難和政策難點，根據工作開展情況提出下一步工作要求和任務。

二、存在問題

雖然在崗學習取得了階段性成果，但在實踐過程中仍存在一些不足：

（一）案件查辦效率不高。在崗時間期間，由于沒有稽查經驗，在不斷摸索的過程中，做了很多無用功，也有很多工作走了很多彎路。同時，每位成員還承擔著崗位安排的其他工作，致使在時間安排上，不能一直連續的跟蹤案子。造 3 成查辦效率不高。

（二）專家在崗指導時間不夠。專家小組雖然定期會到海南來給學員進行跟蹤指導，但時間較短，往往一個地方只能停留1天，無法實地了解具體檢查工作開展情況并就檢查中的不足提出意見建議。

（三）工作任務過重。很多學員在承擔在崗學習任務的同時，還要承擔本人所在的工作任務和臨時下達的任務，影響在崗學習工作效率和成效。

三、意見建議

（一）在檢查中，強化“傳幫帶”、“老帶新”，合理安排檢查任務，可先小組一起完成一例企業檢查，然后再分小組各自檢查。這樣可以加強同事間學習交流，學習老同志工作上積累的經驗，不斷提升學員們的業務水平。

（二）專家小組駐地輔導，延長實地指導時間，與學員共同研究分析案件查辦過程中遇到的問題，增強學員實戰能力。

（三）盡量保證學員在崗學習時間，切實落實以用促學的宗旨。

2013年9月20日

第二篇：在崗研修總結

在崗研修學習報告

保山市龍陵縣碧寨鄉中心學校國培小數二班六組趙興丑

2010年10月25日至2011年1月8日我有幸參加了云南省教育部、財政部“國培計劃”置換脫產小學數學研修班。在為時兩個半月緊張的學習中，我們完成了120學時的非學歷課程必修課、100學時的跟班研修課、65學時的學歷教育必修課程和55學時的學歷教育選修課程，累計340個學時。于2011年1月8日返崗，進入了“國培計劃”在崗研修階段。這是一個理論聯系 實際的階段，是檢驗前段時間學習成果的階段。

日子過得真快，轉眼間，國培計劃—農村中小學骨干教師的在崗研修就要過去了。在校領導和同事的幫助下，我順利地完成了在崗研修的各項工作。回顧在崗研修期間，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。

從2010年10月25日至今，通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從教學經驗交流座談會中，分析了在實施基礎教育新課程過程的問題和困惑，從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座報告中，我領略了數學最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了教育觀念，完善了自己的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，這是擺在我們教育工作者面前的一大課題。

1月8日返校后，我就著手整理國培學習所得。收集整理脫產培訓資料，包括專家、教授、名師講座資料，名校名師課堂教學實錄以及個人學習筆記，國培隨筆等，形成個人學習檔案，建立“國培隨筆”專輯。

2011年3月，我在本校把國培所學對全體教職工做了匯報。我把前段時間學習的理論與方法，在跟班研修中的所見所感盡數向教師們進行了講述。同時還上網查詢、搜集相關教育理論知識豐富自己，結合課堂教學實踐，不斷的優化課堂教學，改變傳統的教學模式，大膽嘗試國培所學理論、方法。指導年輕教師的課堂教學，結合學校校本教研活動，探討“新課程背景下數學課堂教學實踐”。

在2011年4月14日，我校開展了以“探索新課程背景下數學課堂教學實踐”為主題的校本教研活動。在這次活動中我指導我校的楊葵珠老師上了一節數學公開課，內容是人教版三年級下冊《筆算乘法（不進位）》。上了課后感覺效果還不錯。覺得該教師課堂的駕馭能力有了提高，教學思路比較清晰，雖然學生學習時總不夠自覺（學生不愛個人回答，喜歡觀望、等待），但她還是積極地調動他們的積極性，因此，學生大都完成了學習任務，每個學生都在自我層次上有了收獲。但這節課也有不夠滿意的地方，就是板書設計不夠合理，顯得有些凌亂，在今后的教學工作中應該注意提高。

同時，我校的徐金鑫老師也上了一節數學公開課，內容是人教版五年級下冊《分數的意義》。這節課跟前一節課就大有差別。整節課，課堂氣氛沉悶，教師講得很累，而學生卻難于接受。在評課時，我給他進行了指導：教學分數的意義時應該制作課件配合教學，即使不制課件，也應該自制一些教具進行教學。這樣就能很形象的把分數展示給學生，讓學生更好的理解“把物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一”的含義。

這次教研活動，更進一步的鍛煉了自己，既跟教師們探討了課堂教學技巧，又很好的實踐了國培所學的教育理論。使理論與實踐相結合，進一步掌握了駕馭課堂教學的方式方法。

這段時間，我還經常去聽其他老師的課，并積極參與反思評課活動。3月25日，聽了五年級數學《分數的混合運算》，4月16日聽了四年級數學《烙餅問題》，29日上《沏茶問題》等等。在這些活動中，我發現自己的評課水平有了很大的提高。現在自己能很快地抓住某節課教學內容的教學本質，能對某些教學環節提出很好地見解，并能被其他老師接受，知道評一節課應該從哪些方面著手。這些進步，都離不開“國培”，離不開專家、教授

所傳授的理論知識。

我們還與兄弟學校進行了交流。2011年4月25日，我們全校教師乘坐著兩輛小型客車，迎著綿綿細雨，行程60多公里，去到龍陵縣平達鄉小田壩小學（現在更名為“深圳電信希望小學”）參加兄弟學校舉行的校本教研活動。探討“新課程背景下課堂教學實踐”。我們聽了兩節課：一節是該校楊之若老師所上的四年級語文課《永遠的白衣戰士》，另一節是我校匡杏菊老師所上的一年級語文課《鮮花和星星》。

聽了兩節課后，雙方進行了總結交流。相比之下，我校教師駕馭課堂教學的能力比該校教師要強得多。我校教師匡杏菊的這節課，受到了平達中小學校師訓員何汝傳的好評。這些都取決于我們平時對年輕教師的指導，取決于“國培”理論知識的支撐。

在研修期間，我們還有一個任務，就是開展校本研修活動。我研修的課題是《如何提高小學生的數學成績》，因為在研修班集中學習時，我們學員討論最多的話題是現在學生的數學成績比較差，數學應用能力不強，如何能提高，因此，回校后，我想從這個問題入手，看看如何能提高學生的數學成績。在課堂上，我們十分注重訓練學生的計算能力和應用題的解題能力，我覺得這兩樣是數學的基本能力，在我們日常教學中，是應該著重培養的。這段時間只是研修的開始，希望經過我們的不懈努力，能提高我校學生的數學成績。

這個階段的研修結束了，這個階段是學習與實踐相結合的階段。我感受最深的是，學習很重要，但能把所學的用于實踐中更重要。真的很感謝“國培計劃”，它讓我找出了自身的不足，又給了我學習與工作的信心，因為學習后，在實踐中我提高了自己的專業素養。

為了更進一步提高自身專業素質，我對自己作了長遠的學習規劃。

1、積極參加各種培訓學習活動，每年不少于4次培訓活動，并把所學到的知識積極運用到教學實踐中去。

2、勤于學習。堅持活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。學習教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要學習他人高尚的師德修養、豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的3、做好“三個一”，每學期上好一堂公開課，每個月讀好一本書，每天寫一篇反思。

4、做一名反思型教師。只有不斷的反思，才能不斷的成長。在教學中，堅持不斷的反思，改進自己的缺點，不斷的成長。總之，通過國培計劃的學習，讓我收獲很多，加深了我對教育的熱愛。以前的二十幾年教學生涯，我已慢慢感覺到對職業倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。

要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這次“國培”，專家、教授們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育工作。

身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，充實自己，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在以后的工作中，我會不斷的學習，提高自身素質。

碧寨鄉中心學校趙興丑2011年5月1日

第三篇：在崗實踐總結

在崗實踐總結

所在學校名稱：貴州省正安縣班竹鄉旦坪學校培訓所在班級名稱：小學語文班

作為一名工作一年的語文教師來說，本人懷著體驗新課程，學習新理念的向往，有幸參加了 “國培計劃（2012）”貴州省中小學特崗骨干教師培訓項目。

時間在這次培訓中已經不再具有概念，特崗教師教師以它新穎的形式和獨特的魅力吸引著我們。這些日子是我們所有參訓教師人生歷程中一段記憶深刻、意義深遠的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。面對著專家團隊、同仁研友同在！從培訓中我們體會到了專家教師充滿溫情的言行。一段段講解是專家們心血的凝結；一份份文稿是導師們智慧的花朵；一份份作業是我們學員思考的果實；一句句評論是未曾謀面研友們錚錚的諫言。在這次培訓中我們仿佛成了渴求知識的小學生，那么認真，那么真誠。盡管每天長時間坐著不動，我們肩酸、背痛、眼疼，但在學習、分享、交流中我們體會到了和新課程一起成長的快樂。

通過聆聽專家教師對課程標準的解讀、教材總體的介紹、教學案例分析和實驗區經驗介紹等。讓我學會了思考，學會了感悟，學會了評價，學會了反思，學會了新的理念和新的思路。在培訓這個綠色的平臺上，我們走進了另一個世界，走進了學習新課程和交流新思想的殿堂，學員們的思想在這里得到了升華、完善，信息素養和人文素養不斷得到充實和豐富，忙碌中大家感受最多的是充實與收獲。我們全體學員在收獲著愉悅、智慧、激情、思想的同時，與新課程一起漸漸地長大。這次培訓使我學到很多新思想，認識了很多同仁，感觸頗深，總結起來就是“新思考、新感悟、新收獲”。

陶行知先生說過：“解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們去觀察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說。” 這次培訓雖然時間短暫，可是與同仁們的學習和交流永遠不會停止。這次培訓是點亮新課改的一盞燈，也是教師提高個人素養的一個新的起點，我們會用新課改的思想指導自己的行動，樹立創新意識，轉變教育觀念，把素質教育定位于課堂，注重創設寬松的課堂學習氛圍，把素質教育貫穿于課堂，以學生為主體，把素質教育落實于課堂，將語文置于一個更廣闊的背景中，拓展學生的視野，積極探索語文的人文價值，使自己的教學在新課程的廣闊天地中更自信地舒展，切實提高課堂教學的實效性。

第四篇：在崗培訓總結

馮卯中心衛生院2011年鄉醫在崗培訓工作總結

結合省衛生廳及市局指示精神，關于鄉村存在的技術及知識落后的情況下，為了改善全市農民的就醫條件及環境，決定對各市鄉村進行一次全面系統的技術知識培訓計劃，我院結合實際情況，制訂了一系列的措施，并組織了各鎮91名鄉醫分兩批進行了為期半的業務技術培訓。

在接到上級指示精神以后，在2011.2.20日召開了全鎮鄉醫在崗培訓工作動員大會，強調此次培訓的重要性及必要性，關系到鄉醫在以后職業問題上關鍵問題之一，培訓后進行業務技能全面考核，成績合格者才能進行依法執業。要做到學習認真，上課不得缺勤，刷卡不能代刷的情況。

在天氣炎熱的情況下，院方騰出專門會議室配備了電視和電教設備，在3月2日分兩批次進行了全面培訓，并制定了學習計劃、學習記錄、人員管理記錄、出勤考核制度、課堂記錄、學習要點等各種學習制度，并在進行中逐步完善一系列的問題，并指派專業技術人員對學員遇到的難題進行專業的技術指導。

在2011年4月下旬圓滿完成了第一期的學習計劃，并在上級考核當中得到了好評和肯定，并且在結束的同時，對第二學年的學習又做了周密的安排，為2011年6月的全省理論統考打下了良好基礎，力爭我鎮的鄉村技術知識上一個好的臺階，使之為我鎮的廣大人民群眾更好的服務，保障廣大群眾的身心健康安全。

總之，在進行當中與上級領導要求相差還有一定的距離爭取再下一學年當中努力改進，再創輝煌。

馮卯中心衛生院二0一一年4月

第五篇：園長在崗培訓總結

個人研修總結

我參加了“園長班學習”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了學習的全過程。在學習中我學習了教育專家們、優秀院長們的先進教育理論,通過學習，我對幼兒園的教學與管理有了更深的感受和心得。

本次學習班邀請了專家、教授、優秀園長進行講座。培訓的內容主要有：吳海勇教授主講的《積極心理學理念與幼師實踐指導》，宮婕老師講授的《幼兒園衛生與保健》，彭茜教授主講的《園長的課程領導力》，官穎柔院長主講的《幼兒園園本理論與模式》，王明輝教授主講的《幼兒園創新經營與管理》等等，還參與了互動交流、參與式教學，以及案例分析等探討活動，本次培訓主要采取面授培訓學習與在崗研修、跟崗實踐相結合等形式。掌握現代幼兒管理理論，提高全面實施幼兒素質教育的能力和水平。

本次培訓收獲很多、體會很深。主要有以下幾點：

一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。在培訓學習和參觀中，使我真正了解什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

二、更新理念。講座改變了我的育兒觀念，讓我學到了很多科學的育兒方法。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為教師服務的觀念，當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

三、強化硬件。先進優質的校園設施，是幼兒園發展的堅實保障。幼兒園環境要幽雅、布局要合理、戶外活動必須符合要求，便于幼兒進行游戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。教學器材要完備，玩具、教具、活動設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學習生活環境。

四、提升軟件。注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。為優秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專業化發展導向引航。

五、科學管理。在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。

六、健全制度。無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規范教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明、相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。

七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯系，通過家長會、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發展。

通過這次培訓、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業做出新的更大的成績。