第一篇：關于成長——陽光燦爛的日子觀后感

觀后感

從《看上去很美》到《藍風箏》再到《陽光燦爛的日子》，我想，我的心底是經過了一番洗禮。

從方槍槍出現在鏡頭里的那一刻，我沒有想到要一個如此純潔、干凈的孩子，會有怎樣的境遇。一切似乎與我想象中的不一樣，高墻圍繞的幼兒園，似乎將一切與自由活力有關的東西都束得死死的，在這里有統一的衣服與發型，甚至有統一的上廁所的時間，他們不是真的快樂，也許那些小朋友以為那就是快樂——將老師制定的一切規矩，照章執行，領到那朵象征乖孩子，好學生的小紅花。這就是真正的快樂嗎？

方槍槍真正生活在一個連夢也不自由的環境里，他連夢游的權力都沒有。他會選擇逃離，但是逃出那片四角的天空之后，他又能去哪里呢，在學校他會被關禁閉，被冷落，出去之后，除了他能到達的醫院，還有就是進入一個更大的，同樣是為“紅花”而生存的社會中。

在《藍風箏》這部片子，給我最大的感觸就是，一個頑強的母親遇到了一個動蕩不平的社會，后果就是一出又一出的悲劇上演。

一個原本會很幸福的家庭，在一個荒謬的社會里，后果就是莫名其妙的被發落遠處，到后來不幸致死，也只能以埋尸荒野收場，一個好好的人，就這樣被新中國的一些“舉措”蒸發掉了，后來再在他們母子中出現的一個男人也因為勞累成疾而死。在這樣的環境里，最可憐的，最無辜的是我們的小主人公鐵頭，在他的生命里。爸爸是一個最最模糊的字眼。無論是真正的，卻消失于無處的父親，還是后來剛剛與母親在一起就死于疾病的叔叔，還是后來母親為了他能過上安穩的日子而嫁的繼父，他都沒能真真正正的感受到父親到底是怎樣的一個角色。他的命運被那個年代顛沛流離著，陪在他身邊的只有母親，所以，當那個象征著理想的風箏被掛在樹梢的時候，也在暗示著他的理想會被環境所限制，甚至窒息。后來他不顧一切的救他媽媽的時候，我們可以很直觀的感受到，在他的心目中，母親勝于一切，在父親缺席的歲月里，他能為母親不顧一切。從這部電影我明白，一個動蕩的時代，會造成一代人的悲劇，鐵頭只是一個代表。

夏雨出演的《陽光燦爛的日子》，看完之后，我甚至有些心酸。他們那個年代的青春，看上去是轟轟烈烈，其實，細細品來。絲絲苦澀會自己溢出來。我記憶中最開始逗得大家哈哈大笑的是他們畫著像小丑一樣的妝容，在迎接重要來賓，他們的年少氣盛，血氣方剛都體現得很明顯，為了兄弟，用磚頭狠拍對方：為了一口氣，爬上十幾米高的煙囪，差點出事；但是一切都顯得滑稽可笑不是嗎?一幫混混在一塊喝酒的地方，竟然高懸著毛主席頭像，這是一種很滑稽的諷刺，冠冕堂皇的外國來賓盡然是乞丐一般的人物冒充的，還有馬小軍的爸爸媽媽，因為愛情不惜一切代價在了一起，在一起后又不管頻頻的矛盾而想要升職。也許是因為這樣，馬小軍才一度淪為“壞孩子”吧。

我覺得此部影片不得不提的還有一個人是米蘭，她的出現是給我感觸最多的一個人，我記得在我上初三的時候，我所認識的一個隔壁班的“壞孩子”喜歡上了我的一個成績很好的朋友，但是朋友是一個很正經的女孩，“壞孩子”苦追無果，但是從那男孩口中得知，他其實就是喜歡那個“遠遠的她”。在他的眼里，她很神圣，覺得那種神秘感讓他不敢靠近。也正是因為這樣，他才喜歡她，在他的眼里，她是神圣不可侵犯，不可褻瀆的恰似一朵純凈的蓮花一般。在最開始，在馬小軍心目中，米蘭就是那樣吧，他披星戴月地等著，等著那份神秘，那份驚

喜，那層掀不開的紗，后來當米蘭走進他的生活的時候，當和他身邊的男孩子關系不清不楚的時候，當她換上泳衣站在他面前的時候。我也很難過，因為我知道，他在馬小軍心中的那份神秘，那份純潔，那份朦朧，對美的那種向往，被徹底打碎了。以至于有了后來的，在泳池用腳蹬她的屁股，再后來想要強暴她??其實對于馬小軍來說那段日子不是真的陽光燦爛，所以他們會在長大后，在豪車里看到童年玩伴高興的大叫：“古倫木??”，他們最最真實的記憶都有這個傻子的陪伴，而傻子也正是他們那段生活的寫照。

看完幾部電影后，我最深的感觸就是，在這樣的一個時代里，我不知道自己是慶幸，還是哀傷，沒有他們那么多的“革命”與“動蕩”，但還是沖刺著各種各樣的不和諧，我們成長到現在，恰巧他們的那幾個年齡都一一經歷，我想目前我能做的，就是看著過去，走好現在！

第二篇：陽光燦爛的日子觀后感

《陽光燦爛的日子》觀后感

在看完王朔的《動物兇猛》和姜文導演的《陽光燦爛的日子》的同時，有許多混沌的想法和昔日幻想充斥在我的腦海。故事是以文革這個混亂的時期為背景，講述了男主人公馬小軍在最旺盛的盛夏之際，與一批同樣精力旺盛的軍屬大院的少年們發生的友誼，以及經歷了對心目中的女神“米蘭”的邂逅，深交，直至決裂的交往過程。影片見證詮釋了一代文革時期的孩子的心理成長，讓那段混亂的歷史以年輕人的視角重新搬上熒屏。

影片中大量運用了小說中的人物獨白，如：“唯一可稱得上幻想的，便是美蘇開戰。我熱切地盼望卷入一場世界大戰，我毫不懷疑人民解放軍的鐵拳會把蘇美兩國的戰爭機器砸得粉碎，而我將會出落為一名舉世矚目的戰爭英雄。”“我感激我所處的那個時代，在那個時代學生獲得了空前的解放，不必學習那些后來注定要忘掉的無用的知識。我很同情現在的學生，他們即使認識到他們是在浪費青春也無計可施。我至今堅持認為人們之所以強迫年輕人讀書并以光明的前途誘惑他們，僅僅是為了不讓他們到街頭鬧事。”一個有血有肉的馬小軍的形象就這樣活生生得展示出來-----他是一個在文革時代也可以生活的無拘無束，有著遠大的抱負和為實現夢想而堅定不移的決心，對無法預料的未來充滿著足夠強大的信心，上學經常逃課，拉幫結派去打架，同時非常非常的講義氣的少年。影片中最讓我感動的一幕是當得知自己朝夕作伴的兄弟收到傷害時，幾個血氣方剛的少年二話不說，立馬收拾家伙，毫無顧慮，就氣勢洶洶得就去報仇雪恨。我想這種簡單粗暴的義氣關系在當今的時代早已經不復存在了。可幸的是影片將這份不精致但卻充滿人情味并且只屬于文革時期的成長情感完完整整的保存下來，當初的他們都是活脫脫的兇猛的動物啊，即使他們早已被后來的生活所馴化，但年輕時候沖動的回憶卻仍然美好，難忘。

影片繼續延續小說到后期顛覆前期的故事，反而道出另一種真相，后又隨著這條新開辟的真相又繼續敘述下去，著實令人遐想。“當我依賴小說這種形式想說點真話時，我便犯了一個根本性的錯誤：我想說真話的愿望有多強烈，我所受到的文字干擾便有多大。我悲哀地發現，從技術上我就無法還原真實。我所使用的每一個詞語涵義都超過我想表述的具體感受，即使

第三篇：《陽光燦爛的日子》觀后感

觀《陽光燦爛的日子》有感

在昏黃的光影中、懷舊的基調里，我看完了《陽光燦爛的日子》，頭腦里留下了迷蒙的印象，有一種悵然若失的感覺。也許電影所要渲染的就是這樣一種詩意的懵懂，美好里有著凄迷和悵惘，就如青春一樣：正當我們懂得它時，年華早已錯過，時間積淀的成熟免不了滄桑！我知道，成長從來都不是輕易的；我也知道，世間一切永遠都在改變；正如電影里所表現的一樣，只是接受這樣的改變，多的是痛楚和感傷。

總的來說，《陽光燦爛的日子》是一則憂傷里不失快樂的青春故事。那樣特定的年代里，革命事業如火如荼地進行，一群十五六歲的孩子，在心理的稚嫩與生理的成熟中矛盾成長，馬小軍是一個典型的代表。他的生活方式極其虛浮，整日游手好閑，時不時地聚眾滋事，以配萬能鑰匙開百家鎖為樂事。他執迷于虛無的英雄主義：戴著老爸的軍功章在鏡子前耀武揚威；冒著生命危險爬上煙囪頂端，從高臺縱身一躍，只是為了引起米蘭的注意。他懷有虛幻的愛情，從他在米蘭的床上撿起一根長發時專注而幸福的表情，從他將米蘭懸掛在床邊的照片想象成穿著泳裝的細節，從他想象和米蘭一起談笑、跳舞，看著米蘭睡覺的美好幻覺里，我們可以看出一個玩世不恭、叛逆而幼稚的孩子，對待愛情的嚴肅和真誠。馬小軍的夢想就像升上高空的氣球，瀕臨破滅的危險，他的信仰，無法駐足，無法停留，最終只剩絕望！就如片中的一個鏡頭：馬小軍想從水中爬到岸上，每每接近岸邊，就有那么多條腿將他踹回水里，在優雅的音樂“配合”下，一次次徒勞的努力，最后留下他一個人仰在水中絕望，這才是現實生活的象征。文革的時代背景下，就如電影所表現的一樣，陽光太過燦爛，顯得不真實。電影看到末尾，主人公馬小軍迷蒙的回憶講得含糊不清，連他自己都分不清和米蘭在一起的經歷哪些是真實，哪些是幻覺。作為一個旁觀者，這個問題，我想沒有必要去探究得十分透徹。電影之所以帶給觀眾如此感受，正是由于主人公表達感情的需要。青春的回憶原本就是懵懂、青澀、經不起放大探究的！米蘭這樣一個圓形的人物，在主人公變化的視角前后，展現給觀眾截然不同的形象。也許米蘭原本就沒有那么好，就如現實的陽光原本就沒有那么燦爛一樣，想象的事物總是更美好！

無論現實還是虛幻，影片中有許多感動我的細節，因為那之中摻雜著真實的感情。舒緩的音樂中，有這樣一幅唯美的畫面：寂靜寬敞的林蔭道上，燦爛的陽光透過樹的縫隙交織在一起，馬小軍悠然地騎著自行車，米蘭坐在他身后，他們淡淡地談笑，連空氣中都彌漫著好聞的味道······這樣的美好景象，就像那夏天不存在的燒荒草味道一般虛幻，然而卻美得讓人窒息，讓人忘乎所以。電影中唯一一次雨景，是馬小軍不真實的幻想，他在雨中狂奔，朝著米蘭的房子大喊她的名字，電閃電雷鳴中，米蘭跑向馬小軍，當米蘭問他“你怎么了？”的時候，他毫不猶豫地當著她的面，說出了那句一直縈繞在他心里的話——“我喜歡你！”，而米蘭也如他所愿，和他緊緊擁抱在一起，這是整個影片唯一一次令人欣慰的擁抱，然而卻那么不真實。雨過天晴之后，米蘭依舊在和劉億苦打情罵俏的現實中存在。這證明了他的幻想真的只是一廂情愿，生日宴會上那個和劉億苦對戰的場景也不過是 馬小軍腦海中未遂的壯志！其實從來沒有過那么溫情的雨，從來沒有過那么燦爛的陽光，也從來沒有過那么壯懷激烈的青春！

電影的最后展現的是，變化了的一切，就連兒時的玩伴傻子古倫木也變了，他不再像過去口齒不清的回答“歐吧、歐吧”了，他狠狠地罵道“傻逼”。這樣的黑色幽默撕碎了僅有的完美詩意，無論想象還是現實里變化的一切，都變得毫無意義。青春，是一首朦朧的小詩，是一簇熊熊的火焰，是一聲哀婉的嘆息······最終，它會消逝在時間無涯的荒野里！這部電影也讓我懂得了，變化是必然的，成長是需要付出代價的，就如此刻，青春就在我們無奈的追尋里悄然流失，直到消磨殆盡。

第四篇：《陽光燦爛的日子》觀后感

《陽光燦爛的日子》觀后感

君遠10010401100301蔡葳豐

現在越來越慶幸自己選了“青春期電影賞析”這門公選課，它不像其他課程，這門課程帶我給我的是心靈上的震撼以及精神上對青春的更加深刻的理解。

我現在都在想，如果我不選這門課程，這些電影或許我就沒有機會認認真真的去欣賞了，也不會對自己的青春進行任何有價值的思考。

在課上，給我印象最深的是《陽光燦爛的日子》這部電影，它是用一種敘述回憶的方式展開故事情節的，那些少年，那段陽光燦爛的日子，給人一種極為真實的感覺，仿佛我們在欣賞屬于自己的那段陽光燦爛的日子中，看了之后讓人印象深刻，回味不斷。

我沒有生活在他們那個年代，我也不想去考慮他們那個年代所謂的時代背景，我只是知道從這部影片中我看到那些自由，無拘無束，無所事事的快樂的少年時代，有無知，有沖動，有幼稚，有愛情，有失敗，更重要的是有成長。電影畫面里充足的光線給人一種溫暖和懷念，我一直記得馬小軍說的那句“記憶里，那年夏天伴隨著燒荒草的味道。”說真的，我并不明白燒荒草到底是怎樣的一種味道，但是或許每個人回憶那段陽光燦爛的日子都有不同的一種味道。

電影里也充滿著諷刺和自嘲的意思，然后讓我覺得原來現實生活中真實的人性總會帶點世俗，然而這才是最最真實的。影片中的主人公因為無聊而隨意撬鎖進出別人家；看到米蘭穿著游泳衣的照片后開始對愛情的萌芽；被警察抓，哭著求情，然后放回去之后對著鏡子自說自話那份虛榮的心情；追求米蘭時把自己的形象鮮明夸大的那份虛榮；為了在米蘭面前表現自己而爬上高高的煙囪；看到米蘭跟劉思甜很親密的樣子心里不爽、妒忌的那種心情；那段記憶混亂過生日時勇敢地去打劉思甜的幻想；還有最后跑去試圖強*暴米蘭時的那種沖動……這或許就是這部電影中最珍貴的最讓人覺深刻的地方，它對青春困惑期有著極為真實的描繪，只是一個人簡單成長的青春夢，卻以這樣的真實而震撼人心。

影片中還極力地諷刺了我們身邊的一些人，為人師表的歷史的老師在講臺上卻是那么飛揚跋扈和滑稽委瑣；著裝整齊的朝鮮國大使竟然是裝扮的的騙子；開著軍車打架斗毆的流氓們集體喝酒慶祝的地方竟是掛著領袖毛澤東像的共產主義大飯店；流氓的頭頭最終讓年輕的流氓所殺害；威風八面的老將軍和年輕貌美的小老婆坐在集體的最前列與大眾看**電影卻還以道貌岸然的名目……這些都帶著極大的諷刺意味，但讓人又覺是那么的真實。

馬小軍與米蘭這段溫暖、曖昧、甜美卻最終苦澀的回憶讓講故事的人總是不由自主的把事實與幻覺攪到一起。“我不斷發誓要老老實實講故事，可是說實話的愿望有多么強烈，受到的各種干擾就有多么大。我悲哀的發現根本就無法還原真實。記憶總是被我的情感改頭換面，并隨之捉弄我，背叛我，把我搞的頭腦混亂，真偽難辨。”“我現在懷疑跟米蘭第一次相識就是偽造的，其實我根本就沒再馬路上遇到過她。我和米蘭根本就不熟，米蘭是照片上那個女孩嗎？還有劉北蓓，怎么突然就消失了呢，或許她們倆原本就是同一個人。我以真誠的愿望開始講述的故事經過巨大堅忍不拔的努力卻變成了謊言。”

曾經的期許像一個泡沫，雖然五彩斑斕，卻終究幻化了。姜文的記憶終結于一個富含隱喻的場景，馬斯卡尼的音樂聲中，馬小軍想從水中爬到岸上，水中掙扎的他，得到的是眾人的俯視和腳踩，一次次的徒勞的努力讓他最終放棄了，如死尸一般隨波逐流。

到故事最后，是帶點悲涼的感傷，馬小軍被集體孤立。最喜歡的一個鏡頭是他在水中漂浮的情景，似乎能感覺到他的那種孤獨。就像電影里說的，后來大家都沒了音訊，這樣的故事似乎總能給人一種蒼涼感，沒有不散的筵席，沒有不散場的青春。然后讓我想起樸樹的《那些花兒》和許飛的《那年夏天》。對于那些過去，那些一起長大的朋友，在時間消逝后，物是人非或是物非人非都是一種極大的悲哀，但是我們又沒有辦法阻止這一切的發生……但是又

不管怎樣，記憶總會讓人帶點意猶未盡的意思，尤其是那段陽光燦爛的日子。

回憶結束了，回到現實了。顏色卻從流彩的黃色變成了黑白。承載著記憶的黃色讓人溫暖感慨，正在行進的現實反而冰冷低調。那個依舊騎著掃把的傻子在最后的出現中發出了時代的強音：“傻b！”他是在嘲笑他那群開著凱迪拉克，功成名就卻早已埋葬理想的朋友嗎？！心有戚戚焉，不過也許理想還在，只是被我們一不小心弄丟了。我們需要沿著自己曾經走過的路，把那些遺落的理想找回來。一切都沒那么難，只要自己漫步徐行，冰冷的黑白生活總會被陽光燦爛的日子所取代！

這是一部讓人肝腸寸斷的電影，讓我為米蘭哭泣，相對于馬猴，她內心承受了更多。陽光燦爛的日子見證了青春的躁動和叛逆，見證了青春的蛻變與成長。但燦爛的陽光下卻透著絲絲的涼意，直透心底，我們的青春似乎注定無處安放，那曾經為之熱血追逐的理想早已在心底埋葬。

整部電影，帶給我的除了對心靈的震撼，以及我對青春的思考，我想，更重要的就是做好我目前能做的每一件事情，走好青春的每一步。

蔡葳豐

2012.10.27

第五篇：陽光燦爛的日子觀后感

看完《陽光燦爛的日子》，有一些感想，總體感覺是一部具有真實寫照的電影，它所表現的是一種記憶、青春覺悟的真實狀態。

這在這部影片里，姜文和王朔其實并不是在這個片子中講述文革，而是在講述文革期間的他們自己的青春和愛情，《陽光燦爛的日子》這個片名本身就說明了問題――沒有誰會認為那個特定的年代真的會有一段陽光燦爛的時光，電影開頭就需要我們仰視的偉大領袖雕像也好像在用他的巨手指點我們，因為對于這群孩子來說，沒有父母管教，沒有老師的約束，即使是文革也 只是一段讓他們盡情玩耍闖禍的日子，這種無止境的自由在孩子們看來是最陽光燦爛的生活。與此相呼應的是，在電影的結尾，電影膠片的顏色由彩色變成了黑白的，也許姜文認為文革的那段日子應該是馬曉軍人生中最多姿多彩的時光，跟那段最肆意的生活相比，現在的他縱然開著卡迪拉克也已經失去了當年那燦爛的色彩。

在影片當中從馬小軍遇到米蘭，確切的是看到米蘭的彩色照片，馬曉軍有了生命中對異性的第一個燦爛的發現。一直到80年代初彩色照片都還是剛剛出現的奢侈品，所以隨著對米蘭神秘感的逐漸消失，她的照片也在馬曉軍眼中失去了初見時的光彩，變成了原有的黑白色。馬曉軍也從同伴那里聽說了米蘭的事，但是對米蘭的好感使他根本沒有去理會那些傳聞，然而米蘭與劉億苦關系的曖昧等事情，最終使得馬曉軍對她的不屑與厭惡。

在最后被踢下游泳池的鏡頭中，在水中的無助同時也象征了他的被孤立，但是鏡頭中表露出來的些許沉淪與疏離好像又在表達他的一種玩味感，也許是在呼應影片結局志得意滿的馬曉軍開著名車細數兒時伙伴的落魄時的那種成就感。