第一篇：校園建設工作總結

校園建設工作總結

紅古區薛家小學 二〇一五年七月

校園建設工作總結

校園建設是一項龐大的系統工程建設，它不但包括思想品德建設和科學知識建設，而且還包括校園設施建設、校園風格建設、教研隊伍建設、操行守則建設等內容。我校在切實做好教學和科研本職工作的基礎上，大力開展了校園建設,在加快學校基本建設，美化、綠化校園，全面改善學校教育教學和生活條件，優化育人環境.取得了可喜的成效。

校園物質文化的營造。文化設施和生活設施以及校園里花壇、道路等硬件工程的合理布局。良好的校園建設，一方面可起到美化環境、裝飾校容作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響學生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

為了創造良好的育人環境，增強校園文化氣息，使學生在優雅舒適的環境中成長，我們確立了以校園文化建設為中心的工作重點。

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設所要營造的最高目標。構建學校精神文化不僅體現在對內創設出一個積極健康、團結向上、影響校內成員價值取向、人格塑造、思維方式、精神風貌、道德情感等關系學校教學優劣的教育環境和組織氛圍；同時，它對外體現了學校的價值觀念和目標追求；以及學校的精神風貌、個性特色和社會魅力。和諧寬松的文化精神環境可以通過潛移默化把外在的要求內化為校園文化主體的自我要求，激發他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優良的個性品格。

我校抓住了有力時機，對校園進行了美化、綠化。使校園環境和諧美觀，達到了風景怡人，綠樹成蔭。

今后，要求每一個教師繼續樹立起建設校園文化的高度責任感和使命感，在努力改善學校辦學條件、完善教育設施、促使學校達到凈化、綠化、美化的同時，不斷更新教育觀念，以更大的熱情、更多的精力注重學生情感的熏陶，性格的培養，意志的磨煉，幫助每一個學生確立高尚的人生理想，健康的人生哲學，樂觀的人生態度，從而培養更多具有創新意識，整體觀念，開拓精神，具有合作能力，競爭意識和負責精神的優秀人才。

第二篇：校園建設工作總結

凱里市鴨塘小學校園建設工作總結

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。以下學校的主要做法和取得的成績：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

（一）、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了主題班會：養成教育、感恩教育、心理輔導。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會的肯定。

（二）、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已

成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

（三）、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間約1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

（四）、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了

消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

（一）、是完善“他律”，倡導“自律”。

通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

（二）、是扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是鴨小形象，個個是鴨小環境的保護者”的局面已經形成。

三、創建優美的校園、人文環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

（一）、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建“市級綠色校園”為發展目標，不斷加大經費投入，美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

（二）、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。校訓、教風、學風等莊重、醒目，催人奮進；名人名言，時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規范》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻

壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

（三）、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了上級部門的充分肯定。

(四)、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量

是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進步之星”宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

四、取得的成績和工作方向

天道酬勤，付出必有收獲。近幾年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。2008年5月我校被評為“市級綠色學校”;2009年5月20日在凱里市第二輪校園文化建設工作中榮獲“二等獎”；2010年8月被評為“貴州省第八批綠色學校”。在今后的工作中，我們激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

凱里市鴨塘小學

2011年6月15日

第三篇：書香校園建設工作總結

書香校園建設工作總結

（2016—2017學年第一學期）

密山市第五中學

“一個善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學生也讀書、愛書；一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關懷的校園。創建“書香校園”請從師生閱讀開始！”在書香校園建設方面我校著重做了以下幾個方面工作：

一、保證人手一本課外書

抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。利用開學初，開展“我愛班級圖書角”活動,教育學生合理使用零花錢的同時,讓他們為班級捐新書，豐富班級圖書角。為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，保證每個學生的書包里要有一本課外書。

二、保證一天的讀書時間

學校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱‘閱讀日“同時還要求每位學生在每天完成回家作業的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養五中的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

三、保證一周要有一次閱讀指導

每周確定一節閱讀指導課，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導、認真指點是不可缺少的，它能為學生進行合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導,本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

教師對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個學生準備一本摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發出來的火花加以定格，更好地積累知識。

（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時間讓學生把自己的讀書內容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學們聽，這一做法有效地保證了讀書的質量，也鍛煉了每一個學生的表達能力。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養。

四、保證每學期開展一次以上的主題活動

我校以“沐浴書香 健康成長”為主題開展系列活動，首先營造濃厚的讀書氛圍。各班出好一期以“好書與我們相伴”的黑板報

并建立班級圖書角，然后分年段開展活動，六七年級開展“親子共讀活動” 父母跟孩子一起讀書，每天讀30分鐘以上，讀完親子進行交流，談談各自的感受，并寫出讀書日記或經驗論文，各年級選出5篇作品。八九年級開展“精美書簽制作”組織隊員進行閱讀活動，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。由學生評選，結合教師推薦，每個年級選出10份作品。六七年級開展“讀書手抄報”評比活動，學生在老師的幫助下，收集有關讀書的小資料、格言和讀書的心得體會等，制作成手抄報，要求圖文并茂，用8開的紙張。各中隊選出15幅作品。最后舉辦成果匯報展示，效果良好。

五、保證每學年一次總結表彰會

期末,召開全體師生及家長會,表彰一批讀書之星，讀書先進個人，書香班級及書香家庭,樹立讀書榜樣。

有句詩寫得好——“腹有詩書氣自華”,我們在關注學生發展的同時，更注重教師的成長，教師的發展，都可以從閱讀中得到。為了讓全校的師生每天都能騰出時間讀書，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務。本學期，我們為每位教師布置的閱讀任務是鄉中心校贈送的《怎樣做老師》。每到閱讀課，師生各捧一本書，共同徜徉于書的海洋。要求師生各寫讀書筆記，或摘錄書中精彩片斷或寫讀書心得，并定期開展讀書心得展示與評比。閱讀日的落實更好地促進教師養成每日閱讀的習慣，同時也為學生起到很好的榜樣作用。師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念，老師們，開始走進教育大師的思想，與“教育大師”進行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經典，走進人類偉大的靈魂，小小的心中涌動起天真和純真。

第四篇：廉潔校園建設工作總結

廉潔校園建設工作總結

為培養我校師生員工高尚的道德情操，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，貫徹落實縣教委《關于開展“廉潔文化進校園”活動的通知》的精神，我校從去年10月份以來，認真開展了“廉潔文化進校園”活動，取得了顯著的成效。全體師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，在我校形成了較為濃郁的“敬廉崇潔”的良好氛圍。現將我校創建“廉潔校園”活動情況總結如下：

一、加強領導，提高認識

我校高度重視“廉潔校園”創建工作，從2010年10月就成立了由校長廖開武為組長“廉潔校園”創建領導小組，各成員職責和分工明確，創建領導小組把“廉潔校園”建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作之中等，統一安排，統一部署，統一落實。

開展“廉潔從教”的討論，在學校領導干部中形成帶頭秉公盡責、不以權謀私，帶頭嚴守法紀、不貪贓枉法，帶頭艱苦奮斗、不奢侈浪費，帶頭維護和服從國家的整體利益，不做有損集體和全局利益的事。

二、深入開展“學名人、做名師”的學習實踐活動，提高教師的職業道德水平。

學校每學期都認真開展師德演講、師德宣誓和教師職業技能比賽、廉潔從教承諾等系列活動，努力做到無有償家教、無體罰學生、無不文明行為，形成嚴謹治學、廉政從教、博學多才、和藹可親的教師新形象。

三、用廉政文化凈化學生心靈、陶冶學生情操。（1）以校園文化建設為載體，營造廉政文化教育氛圍。為了使廉潔文化建設早日深入人心，我校不斷創新“廉潔文化進校園”活動的有效載體，大膽探索，積極實踐，把廉潔教育與校園文化建設相結合，努力以廣大師生喜聞樂見的內容和形式滲透到校園生活的方方面面，形成良好的廉潔文化氛圍，為 “廉潔文化進校園” 取得良好的活動成效創造了良好的條件。我校充分利用現有校園文化平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德、廉潔操守等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化品位。

我校首先在全校范圍內開展了“清風廉潔杯”師生書法大賽，并在校園櫥窗內展示了一期以“正氣、節儉、誠信”為主題的書畫作品；在全校各班中開展了廉潔小品表演，并挑選優秀節目在校藝術節中展示；在學校農藝園陣地中介紹荷花廉潔氣質，以一首“愛蓮說”向學生倡導廉政文化。其次組建校園廉政文化網，通過學校廣播電臺、網絡平臺、校刊向全校師生宣傳“廉政文化進校園”活動，積極營造廉潔文化環境和氛圍，充分發揮環境的育人功能。最后，我校還注意到開展廉政文化的啟蒙教育，僅靠教材和教師的努力是不夠的，要靠家庭、學校和社會形成合力，實現“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的良好目的，于是和紅聯社區等單位共同開展廉政文化表演，在家庭中開展“大手牽小手，小手拉大手”活動，鼓勵學生向父母寫廉政信，提醒家長廉政自律。家長也通過故事等形式，教育子女崇廉尚潔，幫助子女樹立健康向上的人生理想。

（2）以行為規范養成教育為主體，樹立意識，培養習慣。廉政文化教育是學生養成教育的組成部分。“誠信做人，敬廉崇潔”要求學生從小樹立紀律意識，規范意識。缺少了良好的細節行為的培養，任何教育內容都是空中樓閣，無從建立。在廉政文化教育活動中與行為規范教育相結合既符合學生的發展特點，更是這項教育活動與小學德育工作相融合的主要途徑。我校依據《小學生日常行為規范》，對學生進行文明禮儀、常規養成教育，并與廉政文化教育有機結合，相互滲透。

（3）以學科教學為左翼，在求知中感悟道理。

學校的主要任務是按照黨的教育方針向學生進行思想品質教育和進行知識技能培養，各學科的設置都體現出一定的政治、思想性，所以廉政建設要從娃娃抓起，通過挖掘各學科的思想教育內涵，通過平時的教學滲透，通過學習培養青少年樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，讓學生從小樹立良好的人生理想，打好廉政建設的基礎。抓住各科教學這個對學生施教最日常、最基本的途徑，要求教師結合各科教學特點，有意識地在課堂教學與課外活動中，滲透廉潔文化教育內容。例如在語文、思想品德、科學等教材中，都蘊涵著豐富的廉政文化教育內容。充分運用現有的教材，挖掘文本中可融入的教育資源，授課老師在教學過程中重點進行提示和講解，從而達到在學科教育中有機地、不露痕跡地進行滲透廉政文化的思想。充分運用課堂教育中既有的廉潔教育資源，美術課上的漫畫創作，音樂課上的廉潔之聲，語文課上的公仆形象，無不讓學生們在學習掌握知識的同時，潛移默化地受到廉潔教育，從而讓他們自然地樹立起正確的人生觀和價值觀。通過教學，讓學生在課程學習中領會，在生活中體味，做到既學知識，又學做人兩不誤。

（4）以主題活動為右翼，在實踐中踐行真知。

班隊活動是學校德育教育的主陣地、主渠道，將廉政文化啟蒙教育寓于豐富多彩的班隊活動中，可以讓學生受到潛移默化的教育和熏陶。在這方面，學校精心設計學期主題教育，力圖充分整合教育教學資源，把敬廉崇潔教育和日常教育管理有機結合起來，在一體化的德育教育模式中實現了“雙贏”。

教育最感人的旋律就是清廉的愛和無私的奉獻。未來的日子里，我們將進一步深化廉潔文化建設，不懈努力、艱苦奮斗，以滿腔的熱情和辛勤的汗水換取，“千古紅燭照亮人間路，百年桃李綻放天下春”的人生最佳境

第五篇：美麗校園建設工作總結

尚巖鎮后院小學美麗校園建設總結

????????????????為了加強我校育人環境建設，全面促進校園綠化美化及校園文化建設再上新臺階，努力提高我校校園文化特色和辦學品位，我校按照因地制宜、合理布局、突出特色、整體推進的工作思路，在積極借鑒學習先進經驗和做法的基礎上，結合本校實際開展了如下創建工作：

一、因地制宜，科學規劃

根據校園環境建設的新要求和我校文化建設的實際現狀，我校將校園文化建設的思路和目標定為：

1、鞏固基礎：即全面做好校園整體環境的凈化、美化和基礎設施不斷完善工作，為校園文化建設提供基礎保障。

2、提高品位：從師生的文化生活需求出發，顯性文化建設和隱形文化建設并重，努力提高校園文化的品位和水準。

3、突出特色：堅持內涵式發展，重視文化設施和文化活動內容的設計，逐步培植文化主題，體現師生的精神風貌。

二、加大投入，保障落實

1、基礎設施方面：教學樓室外和室內粉刷總面積1689平方米，校園基礎設施得到了極大的改善。

2、文化設施方面：增設不銹鋼報欄1個，室外不銹鋼標語牌2件，噴繪展板2幅；更換樓道噴繪標語、寫真標語牌14面；更換教室標語牌49面；總投資約6410元。

3、體育設施方面：添置乒乓球臺1幅，羽毛球網架1套，其它文體器材約50件，總投資3180元。

各項投資總計約21400元。

三、精心設計，創建特色

本著注重沉淀、以活動促創建的原則，我校在強化顯性文化設施建設的同時，重視從以下幾方面做好了文化內涵的設計：

1、班級展示窗創立。班級展示窗主要包含了書寫、繪畫、剪紙、習作等4個內容，展示了學生的自身特長，反映了學生養成教育和素質教育的要求。

2、安全教育和文明禮儀教育欄目。為了增強學生的安全防范意識，培養學生守紀律、懂禮儀、講文明的良好習慣，班級內設立了“小學生行為規范”、“小學生自我保護常識”等標語牌，為學生了解學習安全自救常識和文明禮儀規范提供標準和方便。

3、師德師風教育和素質教育欄目。在宣傳欄文化設計上，我們注重了以貼近校園生活實際的含蓄委婉的古今中外名言警句來滲透師德教育和素質教育。

以上只是我校在優化育人環境，創建校園文化特色方面所做的一點嘗試，與上級的要求還有一定的差距，遠遠不能滿足師生對校園文化生活的需求，這有待于我們進一步地學習、借鑒、創新，從而把我校辦成師生工作、學習、成長的真正樂園！