第一篇：新聞稿格式基本要求(總結)

新聞稿的寫作方法

一、新聞稿的六要素和五部分

六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

五部分：標題、導語、主體、背景、結語

學生工作新聞稿：時間、地點、人物、事件、效果、影響、落款

二、報道新聞的文體 新聞稿、通訊稿、評論稿

實例剖析

1、晚19點15分——A、精確到時 B、晚七時or19點

2、生命科學學院校學生會——去掉“校”

3、校學生會——我校學生會

4、開頭如用“生命科學學院學生會”則其他組織也應用全稱，例“共青團生命科學學院委員會”、“生命科學學院”等等

5、領導介紹——頭銜＋人名

6、嚴禁出現錯別字

7、常用稱謂——A、教學樓 B、報告廳 C、第一

（二）教室 D、校史館

8、首先、其次、再次、最后——表邏輯

第一、第二、第三、第四——表并列 特點：

（1）內容真實，事實準確。內容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點，是我們所不取的。

（2）要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，“新聞”變成了“舊聞”。時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發現，盡快地了解，迅速及時地反映。

（3）簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區別于其他文體的主要標志。所謂簡短，就是“三言兩語，記清事實，寥寥數筆，顯出精神，概括而不流于抽象，簡短而不陷于疏漏”，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。

三、寫法：

1.標題

（1）多行標題 真正幸福要靠自己勞動去創造

——杜蕓蕓將十萬元遺產獻國家

（2）單行標題 標題力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。采用哪種標題，要酌情而定。（常用）

2.導語

導語就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，以吸引讀者。

導語常采用以下幾種寫法：

（1）敘述式。

（2）提問式。你見過四千多人共同用手語演繹歌曲《愛的奉獻》嗎？本周日，在北京理工大學珠海學院的操場上我們共同見證了這一吉尼斯世界記錄的誕生。

（3）描寫式。一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳里，全國婦聯今天下午在這里舉行聯歡會，共同慶祝‘三八’婦女節”。

（4）評論式。今天，新中國頒布的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償占用的歷史在我國宣告結束

（5）引用式。“我考取心理咨詢師認證的目的就是為了提高就業競爭力”生命科學學院的劉同學如是說。

3.主體

主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。

寫主體要注意如下幾點：

（1）主干突出。（2）內容充實。

（3）結構嚴謹，層次分明。常用寫作順序：

（一）時間順序，按事情的發生、發展、結束的先后順序安排層次；

（二）邏輯順序，就是根據事物的內在聯系來安排層次；

（三）時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。

4.背景

背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。

5.結語

結語是新聞的最后一段或一句話。闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。

新聞的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的新聞，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。

新聞稿格式基本要求

標題：黑體，四號 正文：宋體，十號

行距：固定值，20磅。（PS.為布局美觀，標題與正文間、正文與落款間最好都空一行。）

落款：生命科學學院團委新聞部

XX年XX月XX日（該日期是完成新聞稿的時間）

第二篇：社會實踐新聞稿撰寫基本要求

社會實踐新聞稿撰寫基本要求

1、用語規范

(1)時間和地點。時間最好采用規范時間，例如上午7：30應為上午7時10分，下午3：30為下午3時30分，晚上8：09為晚8時09分等。在一般的新聞稿中沒必要具體到幾時幾分，只要說明日期和大體時間（上午下午晚上）即可。關于地點，在文章第一次提及的時候盡量是用全稱，比如邵逸夫科技館，在文章第一次提及時不要只稱邵館。

(2)人物及稱呼。文中如果有接待人物等切記要問清楚他們的名字和職務，領導的名字及順序。領導的頭銜一定要準確，切不可張冠李戴。在文章中不要出現“學姐”“叔叔”“阿姨”“大家”之類的親昵的稱呼，都要以第三者的角度敘述。

(3)盡量避免使用主觀行很強的修飾詞，在引用別人的話語時不要生編亂造！

(4)標題。要讓讀者看到標題就能明確知道文章內容，盡量少用文學性特別強的標題，少用副標題。并且，對于標題字數要有嚴格控制，不得過長。

2、敘事規范。

（1）細節描寫，詳略得當。寫作時要注意新聞事件的細節描寫，避免平鋪直敘。另一方面，展現最精彩的、最具新聞價值的亮點。（對于明顯的流水賬似的文章，通常編輯會直接斃掉。）所以可以在寫的時候先把一天的事情大略得寫一下，100~~200字足以，然后選擇事情中的一個細節或者一個重點的事情詳細敘述，可以再寫二到三百字。

（2）要尊重事實，不要杜撰，對于一些隱私，不要隨意披露。

可以寫一下活動的收獲，達到的效果，有什么意義，可以寫100字以內，但寫的時候可以說“筆者著了解到??、隊員們表示??、相信他們會在今后的??、此次活動得到了**的好評?在**產生較大的反響”等等之類的話語

（3）文章不得過于簡短，尤其是不得過于空洞。文章字數一般在600以上就可以，600到800之間我認為最合適。

3.社會實踐新聞稿的時效性要求

（1）原則在2—3天

（2）如遇到支教等特殊情況，可寬限至5天，需在附加信息注明。

（3）尊重客觀事實，不得隨意改動新聞事實的發生日期。

新聞開頭

簡而言之為五W原則——whenwherewhowhywhat，及在第一段要寫明什么時間、在什么地點、什么人、做了什么事、做這事的目的是什么、最好再加上到場的領導是誰。特別是一個團隊的第一篇新聞稿一定要介紹清楚活動是要做什么，如果較為明確可以適當把整個活動的行程安排簡略敘述一下。由于新聞第一段非常重要，所以希望大家一定要把這五W介紹清楚！而對于社會實踐來講，一定要交代清楚哪個實踐團隊或個人在什么地方做了什么。

第三篇：播讀新聞稿的基本要求

播讀新聞稿的基本要求

一、稿件播讀的準備

這里說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事。新聞評論一般都會結合即興評述考察，應該說不會出現新聞評論的播報。下面就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項。

消息應該理解為在最短的時間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實的事情傳播出去。因此它要求：

（1）準確無誤——時間、地點、人物、事件、原因、結果都不許出現事實上的差錯，只有認真才能準確。

（2）層次清楚——一般消息都是由導語、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。

（3）節奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。

（4）樸實大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何夸張、渲染。正確傳達，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實流露。新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。因此還要注意：

（1）播稿過程也是傳達過程，把一件剛剛發生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點之外，播報時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態，足以讓考官另眼看待。

（2）消息要在最短的時間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現的問題就是“一個勁兒”，不緊不慢，無理解，不經心，缺少變化。

（3）新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實是一個意思。無論干什么事都得像那么回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。播報的榜樣就是中央電視臺的《新聞聯播》、整點新聞以及各級電視臺的新聞播報節目。切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。

二、新聞稿件播讀 實例1 澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民3月31日晚7時30分（北京時間17時30分)開始集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注。天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑紛紛熄燈。

這一活動名為“地球時間”，由世界自然保護基金和澳大利亞最大報紙之一的《悉尼先驅晨報》聯合發起。大約2000家企業和53萬戶居民報名參加了“地球時間”活動，自覺斷電一小時。除標志性建筑外，悉尼城區許多高樓也紛紛熄燈，整個城市變黑了不少。不過路燈和緊急照明裝置仍沒有熄滅，港口的照明也一切如常。“熄燈”對悉尼人的生活并無太大影響。除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀看星空。幾百個市民提前預約，在熄燈期間前往悉尼天文臺，利用這一小時更好地觀看星空。天文臺負責人說，很多市民都為有在黑暗中觀察地平線的機會感到激動。

播讀提示

這條消息的標題是《悉尼全城熄燈一小時》，副題是《為減少溫室氣體排放》。看過這條消息后要確定重點在什么地方。在標題中我們已經了解了消息的新鮮點所在，這就是受眾所關注的新聞事實的要點。

再看消息的層次，三個段落自然成為三個層次，三個層次為我們播讀時脈絡的清晰提供了基礎，三個層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。一片的結果會使受眾聽得茫然。

第一個層次是消息的導語，播得要醒目。什么時間，什么地點，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。一般來說，消息要素中的發生了什么事是重點。其他的新聞要素并不是不重要，同樣要求依次交代清楚。這條消息導語交代事件的先后順序應該是這樣的：(1)集體斷電一小時；(2)澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民；(3)以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注；(4)3月31日晚7時30分；(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑等紛紛熄燈。可以用聲音的高低、吐字力度的強弱來區分。

第二個層次把新聞事實稍加梳理后，弱強調 “熄燈對悉尼人的生活并無太大影響”。

第三個層次是新聞的結尾段，也是對新聞事實的補充，播清楚即可，聲音運用可在中聲區稍下部分，稍偏低些。

實例2 所羅門群島2日發生里氏8級地震，強烈地震在引發海嘯造成人員傷亡的同時，將當地一座名為拉農加的島嶼突然“拔高”了約3米。島嶼周圍的珊瑚礁受此影響露出海面，附近的海洋生態系統遭到嚴重破壞。當地村民還因此發現了一艘第二次世界大戰時期的日本沉船。

回來住，擔心海嘯再次襲來。這些原文所敘述的場景，在播讀時不應太客觀，要有感情的流露，但注意分寸的把握。

第三部分雖然是結尾部分但也有新聞價值，如介紹了新聞的背景，播讀時要注意的句子是：它是世界知名的旅游潛水勝地之一，由于珊瑚礁沒了，景觀被破壞了，不再具有吸引力。另外一句很形象的描寫“原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠”播讀時要有凄涼的感受。

實例3 “我沒有資格回答這個問題。”上周六下午，諾貝爾物理學獎得主丁肇中同幾十家媒體記者見面。對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答。“我始終認為，在一個領域的成功，不能代表對所有領域都了解。”丁教授回答記者的問題，始終都遵循著他說的這句話，“在我的實驗室，我要求跟隨我做實驗的百余名各國科學家都能做到不隨便回答自己不了解的問題”。

當有記者問“家長如何培養孩子對科學的興趣”時，丁肇中教授回答了“我沒有資格回答這個問題”。他認為，所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學進展正是要推翻別人做過的東西。丁教授認為，他能回答的只是覺得應該把“考第一名，念好書”這種觀念改變。

播讀提示

這是一條觀點性消息，它會給受眾以思想認識的啟迪。消息由三個自然段組成，實際上只有兩個部分，導語部分及主體部分，應該說沒有結尾，第一段就是導語部分，其余兩段就是消息的主體部分。

在導語部分“丁肇中”三字，是響當當的，當然要把它當成主要重音來處理。“我沒有資格回答這個問題”是他的主要思想觀點，是播讀的醒目部分。另外也不能忽視下面這句“對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答”。“不清楚”也要成為次重音進行處理，讓受眾進一步了解丁肇中的思想境界。

主體的兩個段落，先說了什么后說了什么，播讀前思路要清楚。第二段的表述重點應該是“在一個領域的成功，不能代表對所有領域的了解”及“不隨便回答自己不了解的問題”，這里的“不能”和“不隨便”要作為重音來處理。下面一段“所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學的進展正是要推翻別人做過的東西”，播讀時要把它的邏輯關系清楚地表述出來，“推翻”應該作為主要重音加以強調。

實例4

實例5 昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國選手周春秀以2小時20分38秒的優異成績奪得女子組冠軍，這一成績排名今年世界第一，同時這也是中國選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。

倫敦馬拉松賽是世界最著名的馬拉松賽之一，它與芝加哥、紐約、波士頓并稱為世界四大馬拉松賽。盡管是首次亮相倫敦馬拉松賽，但是周春秀從比賽的一開始就顯示出了良好的競技狀態。在比賽還剩3公里的時候，周春秀顯示出了良好的沖刺能力，從大部隊中脫穎而出，并將領先的優勢保持到了最后。最終以2小時20分38秒、領先第二名選手一分多鐘的成績沖過終點。女子組的亞軍被埃塞俄比亞名將、去年柏林馬拉松賽冠軍瓦米奪得，她的成績是2小時21分45秒。

現年29歲的周春秀來自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時19分51秒的成績獲得了冠軍，而且創造了當年第二個世界最好成績，成為田徑歷史上第七個突破2小時20分大關的女運動員。另外，周春秀還創造了一年內四次跑出2小時30分以內的記錄。在去年的多哈亞運會上，周春秀獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽事成功折桂，也再次證明了周春秀具備強大的實力，有望在奧運會上成為中國田徑隊的又一個奪金點。男子組冠軍最終被肯尼亞的名將利爾獲得，他最終的成績是2小時7分41秒。

播讀提示

這是一條體育新聞，是振奮人心的消息。播音的整體把握應該是熱情的、激勵的基調。節奏上要明快，體現出一種積極向上的精神

附錄二：

播讀非新聞稿基本要求：

一、把握作品的內容

準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品播音重要的前提和基礎。固然，播音中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了準確透徹地把握內容這個前提，那么，藝術技巧成了無源之水，．無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。要準確透徹地把握作品內容，應注意以下幾點：

1.正確、深入的理解

播音者要把作品的思想感情準確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含

比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。

3．強調停頓

為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的。例如：

遵義會議║糾正了│在第五次反“圍剿”斗爭中所犯的“左傾機會主義性質”的嚴重的原則錯誤，團結了│黨和紅軍，使得│黨中央和紅軍主力勝利地完成了長征，轉到了│抗日的前沿陣地，執行了抗日民族統一戰線的新政策。

“遵義會議”之后沒有標點符號，但是為了突出“遵義會議”的地位，強調“遵義會議”在我黨歷史上的偉大意義，就應有一個停頓，而且比下面的其它強調停頓時間要長一些。“糾正了”、“團結了”、“使得”、“轉到了”、“執行了”這些詞語后面也沒有標點，但為清楚顯示“遵義會議”的偉大歷史意義，應用停頓，句中劃“║”和“│”的都表示強調停頓。

如果不仔細揣度作品而任意作強調停頓，容易產生錯誤的理解。例如賀敬之《雷鋒之歌）中的一句：“來呵！讓我們緊緊挽住雷鋒的這三條刀傷的手臂吧！”有人在“三條”之后略作停頓，就會給聽眾造成“三條手臂”的錯覺，影響理解的正確性。

（二）重音 重音是指播音、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。

1．語法重音

在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規律是：

①一般短句子里的謂語部分常重讀； ②動詞或形容詞前的狀語常重讀；

③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當的補語常重讀； ④名詞前的定語常重讀； ⑤有些代詞也常重讀；

如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：

我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀的比較重一些罷了。

2．強調重音

強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規律，而是受說話的環境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：

我去過上海。（回答“誰去過上海”）我去過上海。（回答“你去沒去過上海”）

我去過上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）

2．把握作品的基調。

3.適當運用體態語及其他輔助手段提高播音水平。【訓練程序】

1．復習本節有關播音的基本知識。2.模擬訓練

（1）播音葉挺同志的《囚歌》，注意句調的處理：

為人進出的門緊鎖著，（→平調）（冷眼相看）

為狗爬出的洞敞開著（→平調）

一個聲音高叫著：（↗曲調）（嘲諷）

——爬出來吧，給你自由！（↘）曲調（誘惑）

我渴望自由，（→）（莊嚴）

但我深深地知道——（→平調）

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！（↑升調）（蔑視、憤慨、反擊）

我希望有一天（→平調）

地下的烈火，（稍向上揚）（語意未完）

將我連這活棺材一齊燒掉（↓降調）（毫不猶豫）

我應該在烈火與熱血中得到永生！（↓降調）（沉著、堅毅、充滿自信）（2）重音練習

——讀出下列句子中詞語的語法重音： ①東風來了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

③手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。一一讀出下面語句中的強調重音：

于是有人慨嘆曰：“中國人失掉自信力了。” 如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之后，便把這他信力都失掉了。

（3）朗讀郭小川《團泊洼的秋天》這首詩的最后三段，注意語法停頓和強調停頓。

請聽聽吧，這是戰士／一句句從心中‖掏出的話。

團泊洼，團泊洼，你真是那樣／靜靜的嗎？

是的，團泊洼是靜靜的，但那里／時刻都會‖轟轟爆炸！

不，團泊洼是喧騰的，這首詩篇里／就充滿著‖嘈雜。不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇／埋在坎下，它也許不合你秋天的季節，但到明春

第四篇：新聞稿總結

南京航空航天大學第十三屆研究生學術論

文報告會總結報告

馨香學術，彌漫南航

此次活動由校團委、研究生院、校科協主辦，校研究生會承辦，各學院研究生會協辦的南京航空航天大學第十三屆研究生學術論壇旨在進一步推進我校高水平研究型大學建設，堅持貫徹落實校黨委“以學術為本，促進學術繁榮”的指導思想，營造濃郁的科學研究和學術研討的氛圍，搭建研究生展示科研成果的平臺，培育研究生的科學精神和人文素養，切實提升研究生學術水平和研究能力。

為此，旨在更好的利于學術交流，9月5日-11月16日我院進行了優秀學術論文的稿件征集和評審工作，經過嚴格篩選我院此次共錄用了十多篇優秀論文擬錄用。

投稿的研究生來自我院的各個專業，他們于12月6日下午2點在智能樓514會議室進行了演示PPT并具體論述各自方案的實現原理和實現過程并就與會人員進行了互動解答。現場氣氛也相當活躍，從這些成功者的背后，我們了解到這些學生在科研路上取得這些成就也不是一帆風順的。其中離不開他們背后付出的比別人更多的辛勤勞動，同時也離不開導師和同學的幫助。這次活動對于同學們加強跨專業交流也起到了積極作用。

第五篇：總結寫作的基本要求

總結寫作的基本要求

含義和作用

這里所說的總結，主要是就工作總結而言的，是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。

總結與計劃都是工作中常用的事務文書，兩者對實際工作產生作用的方式不同。

如果說計劃主要是為了指導未來，那么總結則主要是回顧過去，而回顧過去，特別是從中引出規律性的東西，還是為了給今后的工作提供借鑒和幫助。同時，總結過去的工作情況本身，也是培養工作能力，提高認識水平的一種過程。

種類

從不同的角度，可將總結劃分為不同的類別。比較常用的分類方法是按其性質和內容的不同，將總結分為綜合性總結和專題性總結兩類。所謂的綜合性總結，是對總結對象在一定時期內的所有情況進行全面反映和評析的總結；所謂的專題性總結，則是對某項工作的情況或總結對象在某個時期的某個方面的情況進行專門反映和評析的總結。

寫法

同計劃一樣，總結一般也是由三個部分構成的，即標題、正文和落款。

1。標題。標題的寫法有兩種，一種是包括單位名稱、時間、總結對象和文種類別的標題，這種標題的寫法同計劃標題的寫法相近；一種是新聞式標題，即概括總結的核心內容的標

2。正文。正文一般包括前言、主體和結語幾個部分，分別寫人基本情況、成績與經驗及問題與教訓、今后的意見等幾個方面的內容。

“基本情況”也即“前言”部分，通常用以概述情況，或對工作背景和開展工作的條件，做一個簡要交代。

主體的第一個部分是“成績與經驗”部分，在此要用翔實的材料，將成績及取得成績的做法寫明，最好要有實例，有數字，還要有體會，要能夠從中找出規律性的東西。

主體的第二個部分是“問題與教訓”部分，在此要實事求是地把工作中的失誤和問題寫明，并深刻分析產生失誤和問題的原因，指出應當吸取的教訓。寫主體部分，必須做到觀點與材料相統一、情況與分析相結合，而且材料要具體，情況要真實，觀點要正確，分析要深入，只有這樣，寫出的總結才會具有較高的價值。夾敘夾議或先敘后議，都是總結的主體部分常用的寫法。把存在的問題和解決問題的措施放在一起，在“問題與教訓”部分之后寫出，也是比較常見的寫法。

在“今后的意見” 也即“結語”部分，要結合經驗和教訓，提出改進工作的辦法或下一步努力的方向。有的總結是在最后展望前景，表明決心。這部分內容也可以不寫。篇幅較長的總結，常常要在每個部分之前加上序碼，或者加上序碼和小標題。

3落款。總結的落款同計劃的落款寫法完全相同。