第一篇：2014年酉溪中學教研工作總結

2014年酉溪中學教研工作總結

教研是學校工作的重要組成部分，也是學校發展的內生動力。教、科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育教學質量這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環節，扎實開展教、科研工作，努力提升全體教師的教、科研能力，彰顯學校的辦學特色，取得了點滴成績。下面把我校在教、科研方面工作總結如下。

一、營造氛圍，提高教師教、科研工作積極性

（1）加強教師的教、科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教、科研有畏懼感，認為教、科研比較高深，也有人對教、科研持“負擔論”，認為教師的本職是教好書，搞教、科研是額外負擔，通過宣傳教育和培訓，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教、科研，并把教學過程與教、科研過程統一起來。

（3）強化教師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來。”波斯納說：“成長=經驗+反思”。教、科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。

二、轉變觀念，形成教、科研的良好氛圍

我校充分認識教、科研的重要性和必要性，把教、科研擺在保證學校可持續發展的戰略地位上，要有開展教、科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教、科研，在抓好教、科研骨干培養的同時，引領全體教師走上教、科研興校的“陽光大道”，形成良好的氛圍。

三、加強理論培訓、學習外地先進經驗，提高教師教、科研能力 為進一步做好教、科研工作，我校首先從內強素質著手，專門安排出時間，帶領老師們學習了《校本教研的理論與實踐》、《中小學教師教育科研的范式與方法》等理論著作，提高了全體教師的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺，學習名校的先進方法與經驗。一年來先后派出二十多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學經驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教、科研能力。上述做法使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，為教、科研工作在我校的有效開展提供了條件。

四、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升教、科研能力 學校教、科研工作的目的是提高課堂教學效益，教、科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教、科研興校之路，就要把教、科研的成果真正落實到課堂中去，為此，學校始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中教研，在教研中反思。今年，我校以省、市教學評估工作和縣進修學校安排的崗位能力等級評價工作為契機，在各教研組中有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在

課堂中發現問題，解決問題。圍繞課堂教學中的突出共性問題，進行集體研究，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。

五、教、科研與教學工作相結合，提高教、科研工作的實效 教科研與教學活動相結合。我們認為教、科研要為教學服務，教學工作中要始終貫穿教育科研。在平常的教學活動中，我們特別強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業成長融為一體。這一年，我校的教育科研工作取得了一定成績，康茜老師參加責任區組織的《新課改竟教活動》中榮獲一等獎、陸小英老師榮獲二等獎。劉川老師參與岳池縣《教與學設計案》歷史學科的編寫、粟深國老師參與岳池縣《教與學設計案》化學學科的編寫，供全縣使用。

今后我們將以務實奮進，爭創一流的精神，努力工作，全面提高我校的教、科研水平，為教育教學工作再上新臺階做出新的貢獻。

岳池縣酉溪中學

2014.12.30 3

第二篇：2014年酉溪中學課改工作總結

2014年酉溪中學課改

工作總結

2014年我校的課改工作以《基礎教育課程改革綱要》為指導，一如既往的推進課程改革進程，全面深化和推進素質教育。

一、加強學習，轉變觀念，適應課程改革的需要。

1、加強學習。組織教師學習了《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》，《新課程怎樣教》等，采取自學做讀書筆記與大會學習討論相結合的方法。教師們深刻領會了新課程所倡導的基本理念，保證課改在正確思想的指導下進行。著力打造學習型的教師隊伍。

2、重視培訓。結合校本培訓的要求，我們堅持全員培訓的原則，制訂了培訓計劃，堅持做到按時培訓。（1）極選派教師外出培訓學習。（2）加強信息技術培訓。（3）組織教師開展校本培訓。

二、積極進行課堂教學研究，努力探究新課程教學的基本過程

1、課堂教學努力倡導自主、合作、探究的學習方式。

在課堂教學中，革除傳統教育弊端，改變師生角色關系，教師由課堂教學的主宰者成為學生學習的組織者、幫助者、引領人；學生由被動的知識接受者，成為知識的發現者，意義的構建者。

2、深化課改課題研究，以研促教，以研促改

以科研促課改。初步形成了以課題研究促進課程改革，以課程改革帶動課題研究的良好態勢。每一期，每一學科都舉行課改課展示活動。

三、努力嘗試校本課程的開發。

建立了校本課程的管理運行系統。學校成立以校長為組長的校本課程推動工作領導小組，科研主

任、教導主任、教師組成管理網絡，做到職責分明、任務明確、各任其職。

四、實施“課堂教學模式”的實踐探索。

課堂教學模式探索是在新課程改革所探索的具有時代意義的一種教育實踐活動。這項改革不僅滿足了新時代的孩子急切需求優質教育的愿望，更為小學教育工作者實施素質教育創造了一個嶄新的、廣闊的用武之地。

1、環境設置有特色。

利用我校每間教室都有交互式電視的特點進行布置，要求教室的環境設計以適應培養學生的個性發展為出發點，從教室周圍的安排上，要求把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺。

2、探索教學策略

在實驗過程中教師采用分層要求、分層施教、個別輔導的方法，根據學生個別差異將學生分為A、B、C三個不同層次，針對不同層次的學生提出不同的要求，采用不同的教學方法，并根據學生的個別差異加強個別輔導。A類學生重在指導自學提高；B類學生重在化解難點，開發非智力因素；C類學生重在補缺補差。由于教師耐心細致，方法得當；學生勤奮努力，虛心好學，學生的學習成績有了很大提高。

3、研究教學方法

進一步完善教學方法。小組合作、探究是我們在實驗伊始就大力采用的一種教學方法，已經取得了一些經驗。本學期我們在此基礎上進行了進一步的研究探索，對于同質、異質、自由組合等多種分組形式，分別做了嘗試比較。在比較中我們認為小組

合作中的分組形式不應是一程不變的，應根據不同學科，不同教學內容采用靈活的分組形式。

五、選準切入點，實現學生學習方式的轉變。

1、重視課堂教學的即時語言評價。多采用有效的鼓勵評價語言，如“你看書真仔細”“你真愛動腦筋”等等，通過評價鼓勵學生進步很大。

2、盡量挖掘學生的閃光點加以肯定，把否定性評價轉化為肯定性評價。主要是不傷害學生參與學習的積極性和自信心，沖淡由否定方面帶來的負面效應。這樣，學生就感到被尊重，學習熱情特別高。

一年的課改工作，既有收獲，也存在困惑。新的學年里，我們將認真學習各課改試驗區好的經驗，進一步更新教育思想，轉變教育觀念，狠抓教師培訓，繼續落實以科研促課改戰略，不斷加強課改宣傳，推進課改工作。我們堅信，隨著教育改革的不斷深入發展，在上級教育部門的正確領導下，我校課改工作將上一個新的臺階！

岳池縣酉溪中學 2014年12月

第三篇：酉溪中學教學常規檢查自查報告

酉溪中學教學常規

自查報告

為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到酉溪責任區關于開展教學常規檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：

一、成立自查自評小組，做好迎檢工作 我校十分重視這次教學常規檢查。首先認真學習責任區檢查方案，明確《方案》要求，把這次檢查工作看作是進一步加強教育教學管理，依法治教，規范辦學行為的重要工作。其次，成立了自查小組，校長任組長，學校其它領導及各年級組長為成員。按照責任區的要求，認真做好自查工作，在全校教師大會上反饋自查情況，把檢查教師制訂計劃、《教與學設計案》、批改作業等情況公布，督促教師按時完成教學任務。

二、學校教學常規檢查組對班主任工作情況及老師們的備課和學生作業批改進行了全面檢查。現將情況反饋如下：

（一）、好的方面

1、教學常規方面

（1）這次檢查發現每位教師都能認真備課，主要使用的《教與學設計案》書寫較以前規范，環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師有自己獨到的見解；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。許多教師上多門學

科，雖然要書寫幾門學科的《教與學設計案》，但都能如實完成。（2）、大部分教師寫的教學反思比以前有所提高，課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己的教學手段、方式、方法進行解剖。

（3）、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業布置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改。

教學常規做得好的教師有：劉容、趙敏、鄭秋霞、徐忠慧、吳勝茂、劉利、徐三棋、湯財華、袁明元、楊志明等。

2、班務工作

《班主任工作記錄》和《安全教育》，大部分班主任都已達到預定次數，并且記錄詳細，特別是我校雖然沒有排班會課，《生活生命與安全》是另外的老師上的，但是班主任都利用其它時間對學生教學安全教育，資料齊全。班紀、班風良好，班級文化濃厚，各科成績發展均衡。班務工作做得好的班主任有：杜俊華、沈玲、蘇晟民、康茜等。

二、不足之處

1、有的教師批改作業用大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改，并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

4、備課中有的教師上完課后，還沒有及時書寫出教學反思。

5、個別班主任沒有按學校計劃如實做好主題班會活動記錄，《班主任工作記錄》填寫欠完整，尤其是班級安全日志填寫不完整，沒有學生缺曠登記，沒有值日生評語，也沒有班主任審閱意見。

通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教育教學工作再上一個新臺階！

岳池縣酉溪中學 2015年12月18日

第四篇：酉溪晉位承諾黨支部

酉溪中心衛生院黨支部 基層組織建設年黨組織 整改提高晉位升級的實施意見

在創先爭優活動中開展基層組織建設年活動實施以來，岳池縣酉溪中心衛生院黨支部廣泛調研，對照“五個好”標準和“五個一”要求，深入查找班子隊伍、工作思路、工作機制、工作成效、活動開展、基礎保障等方面存在的突出問題和薄弱環節，分類進行了梳理匯總。黨支部班子對存在問題進行了逐條研究，制定了切實可行的整改方案，做到“目標、時限、措施、責任”四明確，具體整改方案如下：

整改事項一：個別黨員的先鋒模范作用不突出，黨員的整體素質有待進一步提升。

整改措施：

1）組織一次關于黨的基本知識以及黨性、黨風、黨紀教育的集中學習培訓，進一步加強對黨的認識，更加堅定黨員的理想信念。請黨校教授作社會主義核心價值體系專題講座，引導黨員職工自覺踐行社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，不斷提高自身綜合素質。

2）組織黨員學先進、促發展、強組織、增活力主題活動，組織新黨員入黨宣誓和老黨員重溫入黨誓詞活動，從身邊共產黨員中的先進典型來激勵黨員在各自崗位上作貢獻、當先鋒。

3）以創先爭優為載體，抓好黨員責任區、黨員先鋒崗活動，到8月份評比表彰一批優秀黨員責任區和黨員先鋒崗，進一步深化黨員承諾、踐諾、爭當優秀共產黨員的活動。

4）繼續開展多種形式的黨員、職工志愿者行動，包括參與環境整治活動，為創省級文明城市出力，讓黨員主動承擔社會責任。

5）組織黨員觀看勵志影片，寓教于樂。

責任部門：岳池縣酉溪中心衛生院黨支部

完成時限：2012年5月至7月

整改事項二：黨建工作在制度規范化、長效化上還要下功夫。

整改措施：

1）完善工作機制，規范工作流程，使制度建設長效化。

2）完善各項制度，好的制度要落實到位，強化監督機制。

3）堅持黨務公開制度，好的做法要形成長效機制，務求工作實效。

4）組織學習其他單位創新的先進經驗，結合工作實際，努力使黨支部從有形覆蓋到有效覆蓋，更好發揮基層黨組織的政治核心和政治引領作用。

責任部門：岳池縣酉溪中心衛生院黨支部

完成時限：2012年5月至12月

整改事項三：黨員服務中心的各項設施、有關制度還要進一步完善。

整改措施：

1）根據黨員服務中心的達標要求布局調整好活動場所、活動設施等硬件設施，規范布置上墻專題、上墻特色，認真做好各類臺賬資料。

2）堅持黨員服務中心各項制度，明確專人，定時開放。

3）繼續辦好 “黨建專欄”及時宣傳基層組織建設工作情況，宣傳黨的方針政策及國家重要法律法規，宣傳黨員職工中的先進典型及時交流企業文化活動成果。責任部門：岳池縣酉溪中心衛生院黨支部 完成時限：2012年4月至6月

整改事項四：對職工關注的熱點問題，如職工教育培訓、定期組織體檢、福利待遇等問題。

整改措施：

1）出臺《職工教育培訓管理規定》，適時選送業務骨干進行業務管理培訓，不斷提高醫療水平技術，經營管理等崗位黨員職工骨干的結合素質，為單位創新發展培育人才。

2）實施職工定期體檢制度，做好疾病預防工作，保障職工身體健康，更好投入工作生活。

3）分步實施解決員工的福利待遇，優先解決大學生專技人才、管理骨干、10年以上老職工。

4）針對不同年齡職工，不定期組織形式多樣健康有益的文體活動，活躍職工業余文化生活。

責任部門：岳池縣酉溪中心衛生院黨支部、工會

完成時限：2012年5月至12月

懇請廣大黨員、群眾對岳池縣酉溪中心衛生院黨支部的問題整改進行跟蹤監督，并給予幫助和支持。讓我們共同努力，齊心協力推進岳池縣酉溪中心衛生院黨支部建設跨上更高臺階！

第五篇：渭溪中學加大教研力度

渭溪中學：切實加大學校教研工作力度

為了切實加強學校教研工作，堅持“以人為本”的教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用，進一步深化課堂教學改革，推進研究性、探究性教學方法。

全體教職工樹立教研興教、興校的思想，自覺、積極、主動地參與教科研活動工作，形成良好的教研風氣。舉行優質課、聽課、評課活動，重點研究在課堂教學中如何體現教改理念以及推行新課改中所遇到的新問題。在新課程綱要的指導下，要求教師依據各學科課標，為學生提供終生必備的基礎知識和技能，關注學生的情感和態度，注意教學過程和方法，突破單一以學科為中心，加強學科間相互滲透與整合。努力把新課改的新理念運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠定基礎。

充分發揮教研組長的作用。教研日，教研組長要認真組織學習開展教研活動。教研組長要結合教學實際，確定好活動內容，擬好行事歷，按行事歷組織活動。單周搞教研活動，一學期共八次。雙周各教研組按年級組織集體備課，在備課中探討研究適合我校學生的教法與學法。以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法。