第一篇：吉林省圖書館換書大集活動總結

吉林省圖書館換書大集活動總結

活動時間：2017年4月23日

活動地點：吉林省圖書館

活動參與人員：極光青年志愿協會成員14人

活動概況：大家于6點50分準時在圖書館門前集合經過了一個多小時的時間，大家來到了吉林省圖書館門口。到達吉林省圖書館門口負責的老師帶領我們來到了圖書交換的場地。給大家安排了任務，擺放交換圖書并因下雨在書上鋪上一層塑料布。隨后圖書交換儀式開始由主辦方致辭。在圖書館館長的宣布下第一屆圖書交換大集活動開始。天空中飄下雨點，但這沒有減少大家的熱情。換書活動開始沒多久，書桌前就站滿了心動者，而且幾乎每個人手里都握著一打交換券，看來這次活動會很受歡迎。極光的志愿們自覺站在各個角落，擔任了秩序維護工作，開始維護活動的秩序。維護秩序的同時，愛書極光的小們不忘討論自己喜歡的人書籍，工作就這樣愉快的進行著。臨近中午，圖書館的工作人員給每名志愿者發了用餐券，以免餓著大家。商量過后，大家決定分兩批去就餐，否則維持秩序的人手就不夠用了。省圖書館的餐廳在地下一層，寬敞而整潔，里面的工作餐自然是營養而豐盛。勞動了一上午，大家有些饑腸轆轆，取完餐后圍坐在一起開始大快朵頤。

午餐時間過后，所有人開始回到自己的位置上繼續進行書籍補充和秩序維持活動。這時來換書的人數減了許多，不過大沒有松懈，自始至終地做著屬于自己的工作，就這樣一直到活動結束。但此次活動也有著不足有的同學在活動中聚在一起影響不好。還有再出活動的過程中是代表極光要注意形象。

極光青年志愿者協會 二〇一七年四月二十五日

第二篇：“以書換書”活動總結

“以書換書”活動總結

為了提供給大家一個將書籍互相交換學習的平臺，進一步提高我院同學們的環保意識，促進資源的再次利用和促進同學們對人文精神的追求。學生黨員服務工作站經過一周多的精心策劃和準備，開展了“以書換書，資源再用”活動。2011 年5月4號到6號分站開始召集站內的黨員進行收集同學們捐出來的書籍，并分類登記。11和12號下午4點到6點在6號樓前正式開展由我們的現場活動，這次換書活動的對象是全院師生，大家共同參與并體會書籍資源共享帶給我們的樂趣。

5月4號到6號的宣傳和收書后，5月11號下午2：30，我們的工作人員就開始準備換書的工作了。由于第一天的人手充足，人員安排合理，所以一切的準備工作都做得很好，一放學就可以非常順利地進行換書了。活動的前段時間進行得很順利，但天公不作美，后來下起了大雨，使得活動的結束階段有點匆忙。不過，總的說來，第一天的活動還是挺好的。在活動的第二天，剛開始時人手不足，我們的工作人員還沒準備好，就已經放學了，一大堆同學過來換書，搞得我們有點措手不及。幸好，隨著活動的進行，秩序慢慢地建立起來了。雖然第二天的活動在剛開始時有點混亂，但后來確實是越來越好。這都是歸功于我們的同學和工作人員的積極配合。

歷時兩天的活動已經結束了，我們可以從中看到我院同學的學習熱情還是很高的，我們這次的活動對廣大同學的學習和人文素質的追求還是有很大的幫助的。同時，我們也可以從中看到這次活動的不足。

首先，收書環節進行得不夠好。我們的工作人員在收書的時候沒有注意到書的類別，以致收到的書參差不齊，有很大一部分為教科書，這導致活動進行時出現尷尬現象，有一大堆教科書堆積起來沒人要，還要浪費我們的人力物力把這些書搬來搬去。

其次，要有充足的人手并且對工作人員的安排要合理，還要做好應對突變的準備（比如下雨），不然就會導致工作無法按原計劃進行，使得活動進行過程較為混亂。

最后，我們可以進一步改善的有以下幾個方面：

第一，完善策劃書的細節，加強活動對書本收集的規范。

第二，加大工作的力度，要求負責收書的工作人員要對書的類別多加注意。第三，加大宣傳力度，確使學院大部分同學都知道我們活動的時間和地點。

第四，下次換書時的人員分配要更加明細，調夠人手進行書籍的整理，確保換書的效 率。

總體上說，我們這個活動還是比較成功。利用各個同學看過的書籍，來換取沒有看過的，是書籍的價值達到最大。換書活動能解決很多人因工作忙、書價貴等原因讀不到或讀不起好書的問題。

今年的“以書換書”活動終于圓滿結束，但是我們的工作還在繼續。我們要總結經驗和教訓，把活動辦得一年比一年好，發揚我們黨員的先鋒帶頭模范作用，確實做到方便和幫助有需要的同學們，秉承一切優良作風和認真嚴謹的工作態度，不辜負領導和總站對我們的期望。希望多在我們學院舉辦這樣的換書活動，讓更多人快樂、方便地讀書。希望這次的換書活動能為珠江學院閱讀愛好者提供一個零距離交流、交換書的余缺的平臺，普及閱讀文化，促進全民讀書，大力營造“人人讀書，人人愛書，人人傳書，人人贈書”的珠江書香的文化氛圍。

第三篇：“換書連連看”活動總結

一、活動背景

為了擴大學院同學的閱讀量、豐富提高人文素質，在校青志的號召下，經過將近一周的精心策劃和準備，我們開展了以換書促進多讀書的“換書連連看”活動。于xx 年 3 月 24 日晚上對c7、c11進行掃樓活動，并于26號正式開展由我們的現場活動。

二、活動目的

人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，對生活的理想化和多樣化有很大的幫助。華南理工是一所理工類為主的學校，因此，讓同學們擴大閱讀量、對人文精神的提高有莫大的好處。

三、活動之前的準備

1、根據校青志的要求，我們部門對此次換書活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此活動，這為此次活動成功開展提供了前提保證；

2、召集志愿者，為掃樓活動的開展提供人手，并進行適當的培訓；

3、提前印發換書券，并在掃樓現場發予捐出書本的同學；

4、對所收集的書本進行分類，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品；

5、提前向全體同學通知現場活動的時間、地點。

四、活動基本情況

（一）活動分為兩個環節、掃樓活動；、“換書連連看”現場活動。

（二）活動的過程：、掃樓活動：

對志愿者進行分組，一個小組對應一個樓層，對c7、c11進行全方面的通知，募集書本并派發換書券，、“換書連連看”現場活動：

擺放出所募集的書本，等待同學用換書券換取。并與現場接受以書換書的活動，加大活動的價值。

五、活動的效果

利用各個同學看過的、擺在柜子上的書籍，來換取自己喜歡的、沒有看過的。在一定程度上，充分利用了同學的主動性，使活動順利召開并得到極大的響應。

進行掃樓活動，使部門同學不至于在活動當天拿著一大疊書來我們攤位，因此為活動增添許多人氣，并且豐富我們書本的存量。使得我們活動得以順利開展。

對書本進行詳細的分類，使換書的同學一目了然，令同學能盡量找到自己滿意的書本。

活動即將結束的時刻，我們對所剩下的書籍進行現場派發，使書本的價值極大的發揮，使更多的同學收益。同時，增加了我們經貿青志的名氣，為以后同類活動的開展提供強大的助力。

六、存在問題及建議

（一）問題、志愿者收集書本的沒多注意書本類別，以致掃樓活動收集的書本參差不齊，有些書本是大家共有的教科書，而導致活動進行時出現尷尬現象，并使一些同學感到吃虧；、因校青志臨時改活動地點，雖我們通過每班素拓委員進行通知，但還是使部分同學找不到我們的活動攤位，使同學擁有的換書券的價值無法實現；、因現場活動給予布置時間不多，而且書本較多，以致于我們在活動開始后半個小時才能布置完現場，讓部分同學等候。

（二）建議、完善策劃書的細節，加強活動對書本收集的規范；、增大培訓力度，要求志愿者對書本類別多加注意;、與活動舉辦方多加聯系，確認好活動地點，合理安排時間；、詢問素拓委員是否真正把消息通知到各班同學，使消息及時傳達。

總體上說，我們這個活動還是比較成功。利用各個同學看過的書籍，來換取沒有看過的，是書籍的價值達到最大。與此同時，我們更希望通過我們這個活動，使學校的文化氛圍越加濃烈，使華工成為一個充滿書香的學校。

第四篇：大集備活動總結

信息技術大集備活動總結

2012.3.15 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。通過通過大集備備課效益大大提高，現總結如下：

首先制定了詳細的計劃，確定了本周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

一、確定任務

在進行集體備課時，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

二、強化參與

我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成個案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

三、共同探討，各抒己見

活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。

四、存在的問題

由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。

五、改進辦法

提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

總之，經過這一次的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了教師整體授課水平，大面積提高了教學質量。

第五篇：圖書館總結書

“愛心暖社會，真情暖湛師”總結書

有句話叫做：不經歷風雨，怎么見彩虹呢？我改下：不真正進入社會，怎能了解社會呢？作為志愿者，當從點滴小事做起。為了順應時代的潮流的發展，傳播志愿者無私奉獻的精神，號召更多的人加入這個團隊來。在3月這個熱情似火的日子里，在3月學雷鋒月，我們10政本3班就這“愛心獻社會，真情暖湛師”主題，進行了一次服務圖書館的志愿活動，從而讓我們從小事做起，學習雷鋒做好事，服務大社會！

一、活動時間：2013年03月22日

二、活動地點：

三、參與人員：

四、活動主題：愛心暖社會，真情暖湛師

五、活動內容

1、活動前期準備工作：

① 首先跟圖書管理人員溝通好我們服務的時間，以便我們可以做好前期準備。并把我們服務的名單交給他們。

② 召開會議，商議活動要注意的事項（如：在圖書館內要安靜服務等）。及安排好各小組的人員和他們所要進行的工作。③ 制作宣傳海報，宣傳本次活動的重要性及其意義。

2、活動當天

a、在圖書管理人員的指引下，我們首先清點人數，確保我們志愿者人數的到齊；其次我們進行分組，把我們志愿者分為3組，分

別到各樓層進行志愿服務；最后，我們志愿者在各樓層在老師的指引下各司其職。

b、由于架上的書籍有一些不整齊，所以我們一些志愿者就進行整架，把書籍盡可能地呈現出了整齊清潔的樣貌。與此同時，我們部分同學充分發揮雷鋒同志不怕苦不怕累的精神，用抹布將書架抹得干干凈凈。

c、每天借還書的數量很多，所以我們志愿者把今天內的書籍都盡可能快速地按照編號整理到書架上，讓廣大師生可以便捷快速地找到自己所要的書籍。

d、圖書館的環境需要每個人的保護，所以我們不僅對書籍進行了整理，還對圖書館的內部環境進行了打掃一番（包括擦拭書架上的灰塵）。這讓我們師生更有個干凈整潔的心靈棲息地。

e、不雅行為總是避免不了的，但我們可能盡最大的可能去阻止。我們志愿者在整理書籍或打掃地板時，若見到不雅行為的出現，我們則對其進行了溫馨小提示（如：有些同學讀者在圖書館內大聲講話，我們則提示他們這是圖書館，要小聲說講；或一些同學拿書來墊坐，我們則提示他要愛護我們的書籍等）。

f、服務完成，各小組收集好各自的工具，和圖書館管理人做好登記，然后全體志愿者在圖書館門前合照留念。

六、活動效果

通過此次圖書館服務活動，我們志愿者不僅展現出了青年志愿者的“愛心獻社會，真情暖人心”的服務風貌，也確確實實地讓圖書館這片凈土的環境得到了更干凈整潔。

同時這一活動也讓同學們學到了更可貴的團隊精神，也提升了我們班的凝聚力和團結力，讓我們做得更遠更好。

七、活動經驗

1、此次活動的前期工作做得比較好，跟圖書館的負責人進行溝

通，定下我們的服務日期，避免跟其他班的服務時間有沖突。

2、在活動前就進行人員安排等一系列的工作。從而讓我們的活動可以高效率的完成。這是個可借鑒的地方。

八、活動總結

對此次活動的缺點我們將加以借鑒，避免下次再犯同樣的錯誤。而優點我們將繼續保持，讓我們把我們的志愿服務搞得更好，使我們班走得更遠、更出色。