第一篇：山西科普教育基地標準-太原科學技術協會

山西省科普教育基地標準

1、范圍

1.1本標準適用于黨政部門、科研院所、大專院校、企事業單位、社會團體和個人建立的，以公益性為目的，面向社會公眾常年或經常從事普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動，由山西省科協命名的“山西省科普教育基地”。

1.2本標準規定了“山西省科普教育基地”（以下簡稱基地）的基本條件、組織領導和工作要求。

2、基地的基本條件

2.1具有法定代表人資格或受法人正式委托，獨立開展科普活動的單位。

2.2有相關的日常科普工作管理制度。

2.3建有科普展廳和相對固定的科普活動場所，有主題明確的科普內容，具備開展經常性科普活動的條件與設施。

2.4有專兼職負責講解、接待和活動輔導的并具備一定組織管理能力的工作人員。

2.5將科普經費列入本單位經費預算，確保落實到位，保證科普活動正常開展，科普經費逐年增加。2.6在基層顯著位置設專欄，公示基地的開放制度。其內容包括：開放時間、活動內容、優惠辦法（對象、時間段、標準）、接待辦法（聯系人、聯系電話、網址）等內容。

2.7建有宣傳、展示科普教育基地整體情況和科普內容的網站或網頁并與公眾科技網鏈接。網站或網頁的內容應與基地科普設施的更新、內容的變化、科普活動的開展情況同步。

3、基地的組織領導

3.1接受山西省科協、有關省級學會和市級科協的工作指導。3.2基地所在單位的領導重視科普工作，將科普工作列入本單位工作的重要日程，認真研究、及時解決科普工作中遇到的問題，并將科普工作納入年度工作目標考核、表彰、獎勵范圍。

3.3有專門的科普工作機構和分管領導。制定科普工作的長期規劃和年度計劃，經常對科普工作進行調查研究，并督促檢查落實情況。

4、基地的工作要求

4.1博物館類基地（含科技館、博物館、動（植）物園、海洋館、公園等）和青少年活動場所類基地每年開放天數不少于250天；高校、科研院所的實驗室和研究基地、高技術企業等類全國科普教育基地要根據公眾需求和自身工作安排，定期或不定期地向公眾開放，每年開放天數不少于30天，年接待觀眾不少于2000人；自然保護區類基地在劃定區域內向公眾常年開放，注重利用保護區內的特有科普資源制作科普宣傳品。

4.2.1以《科普法》為指導，大力“弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和方法”，充分發揮科普教育宣傳作用，堅持公益性原則，協同當地科協或根據基地自身的特點以及公眾和社會的科普需求，積極廣泛開展貼近實際、貼近生活、貼近群眾，有特色、有實效的科普活動。

4.2.2要作好科普活動的內容設計。除普及專業學科的科技知識外，還要有倡導體現科學思想、科學精神的科學價值觀、科學發展觀，培養公眾對科學探索的興趣，反映科技前沿和社會熱點問題等方面的內容，不少于總展示量的20%。

4.2.3要利用多種手段開展科普教育活動。如安排專人講解和指導；設計制作用于科普宣傳的掛圖、展板、錄像片、宣傳冊、網站（頁）等。要注重科普宣傳教育的科學性、通俗性和趣味性。

4.3各基地應有計劃地對專、兼職科普工作人員進行培訓。4.4每年向省科協和相關市級科協或省級學會報工作計劃、活動計劃和年度科普工作總結。各類科普活動應有文字、照片和錄像等檔案資料以及接待公眾人數等有關統計數據。

4.5積極參加每年的“全國科普日”、“科技活動周”等大型科普宣傳活動，并在活動期間對公眾實行免費或優惠開放。全年對學生團體參觀實行至少半價優惠。4.6積極探索基地的建設工作和開展科普活動的新思路、新方法，努力開拓創新，吸引或組織公眾到基地參加科普教育活動。積累工作經驗，積極開展經驗交流和理論研討，不斷提高工作水平。

4.7基地應與所在地的社區、鄉鎮、學校、企事業等單位建立協議性的固定聯系和工作制度，合作開展社會化科普活動。

4.8廣泛利用社會力量，積極發展科普志愿者參與基地的科普工作。

4.9主動與新聞媒體合作，加強對基地自身和科普活動的宣傳。

第二篇：農村科普示范基地 - 山西省科學技術協會

時間就是金錢，效率就是生命！

附：

擬推薦2011 年“科普惠農興村計劃” 先進農村專業技術協會、農村科普示范基地、農村科普帶頭人名單

1、農村專業技術協會（73個）

太原市萬柏林區種養殖協會 晉中市左權縣科潤農林科技服務協會 運城市萬榮縣農業技術協會 呂梁市離石區嚴村蔬菜協會 長治市壺關縣秸稈綜合利用協會 臨汾市霍州市中藥材協會 朔州市右玉縣宜林苗木協會 忻州市神池縣有機胡麻種植協會 陽泉市郊區舊街蔬菜協會 晉城市澤州縣兔業協會

大同市南郊區云中一號西瓜種植協會 呂梁市孝義市小雜糧協會

忻州市保德縣興盛紅棗加工技術協會 朔州市朔城區蔬菜協會 朔州市平魯區蔬菜協會

臨汾市堯都區土門鎮特色農業發展協會

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！

太原市晉源區苗木花卉協會 忻州市寧武縣棲鳳養殖協會 大同市陽高縣奶業協會 長治市城區養蜂協會 忻州市五臺縣養雞協會

運城市平陸縣洪池鄉岳村經濟林協會 長治市襄垣縣侯堡豐豐高新技術種植推廣協會 太原市陽曲縣菜農協會 呂梁市臨縣向陽養殖業協會

太原市婁煩縣米峪鎮鄉國練村農民協會 呂梁市柳林縣郝家塔紅棗協會 呂梁市方山縣養牛協會 朔州市應縣生豬養殖協會 晉中市榆次區蔬菜協會

大同市左云縣億源升小雜糧種植加工技術協會 晉中市祁縣華裕蔬果貯藏營銷協會 大同市陽高縣陽光惠民種養協會 大同市廣靈縣柴雞科學養殖協會 忻州市忻府區奶牛協會

陽泉市盂縣秀水鎮科豐種養技術協會 陽泉市平定縣牌嶺養殖協會 忻州市繁峙縣紅富士蘋果協會 臨汾市蒲縣康益香紫蘇種植加工協會 忻州市原平市廣鑫養殖專業技術協會

長治市潞城市庭院綠化專業技術協會 晉中市和順縣眾泰豬業協會 運城市夏縣現代農業研究會 晉城市陽城縣固隆鄉蘋果合作協會 運城市垣曲縣養蜂協會

太原市尖草坪區宇文生態養殖協會 晉中市榆社縣綠豐苗木花卉協會 臨汾市汾西縣蠶桑協會

臨汾市浮山縣張莊鄉大棚蔬菜協會 呂梁市中陽縣向農核桃種植協會 長治市長子縣食用菌協會 臨汾市侯馬市好農生農資服務協會 太原市古交市邢家社鄉菜農協會 晉城市沁水縣蜂業協會

太原市清徐縣柳杜鄉柳杜村農民科技協會 大同市靈丘縣上北泉林果技術協會 忻州市代縣家禽養殖協會

晉中市介休市科普惠農物資流通協會 運城市新絳縣西莊養雞協會 太原市婁煩縣同福種養協會

大同市天鎮縣金鴻雁柴雞養殖技術協會 陽泉市郊區果業協會 運城市鹽湖區農業標準化協會 長治市郊區崔漳中藥材種植協會

朔州市山陰縣奶業協會 呂梁市中陽縣宏大養豬協會 臨汾市襄汾縣景毛鄉大棚黃瓜協會 晉中市平遙縣養殖協會

長治市黎城縣西井鎮林業育苗協會 呂梁市方山縣養羊協會 忻州市靜樂縣四園生態養殖協會 晉城市澤州縣蜜蜂技術協會 晉城市陵川縣勝利種養專業技術協會

2、農村科普示范基地（18個）

朔州市奶牛醫院

忻州市忻府區富有甜瓜玉米科普示范基地 太原市小店區太原市科隆源種養有限公司

晉中市貴仁紅棗科技示范園科普示范基地（榆次區）陽泉市平定縣東回鎮西回村小雜糧種植科普示范基地 大同市新榮區微型薯廠科普示范基地 呂梁市文水縣則天故里樂龍葫蘆示范基地 呂梁市汾陽市永晶核桃種苗場

朔州市山陰縣廣秀奶牛專業合作社奶牛養殖科普示范基地 呂梁市臨縣康壽天然食品有限公司 臨汾市安澤縣華泰豬業養殖科普示范基地 運城市絳縣綠葉鈣茶優種苗木科普示范基地 長治市屯留縣民康中藥材科普示范基地 大同市渾源縣青磁窯鄉桃山村養殖專業合作社

朔州市山陰縣華貴農業服務中心 晉城市陽城縣干果種植加工科普示范基地 臨汾市吉縣上東村蘋果基地

太原市小店區太原型農農業科技開發有限公司

3、農村科普帶頭人（14名）

太原市迎澤區

劉繼福 臨汾市吉

縣

梁書安 朔州市朔城區

李世峰 呂梁市汾陽市

張孝齊 陽泉市盂

縣

李正華 大同市靈丘縣

劉富保 長治市沁

縣

張玉民 晉城市陽城縣

孔東東 太原市陽曲縣

李

杰 運城市萬榮縣

張向文 晉中市左權縣

巨先榮 忻州市保德縣

王共文 晉中市榆社縣

王

芳 長治市沁源縣

宋鎖則

第三篇：國土資源科普基地標準

國土資源科普基地標準

為貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》及《國土資源科學技術普及行動綱要（2004-2010年）》，加強國土資源科普能力建設，參照《全國科普教育基地標準》及《科學技術館建設標準》，特制定本標準。

本標準是有關單位、機構在建設國土資源科普基地時應達到的基本條件，同時也是國土資源部命名國土資源科普基地的依據。

一、范圍

本標準所稱國土資源科普基地是指，能獨立開展土地資源、礦產資源、海洋資源、基礎地質、地質環境、地質災害、測繪科技等國土資源領域國情教育和科學技術普及活動的科技場館、科研實驗基地、資源保護區等。

國土資源科普基地包括科技場館類、科研實驗類、資源保護類三種類型。

科技場館類國土資源科普基地是指，以展示、宣傳國土資源領域科學技術知識及優秀成果、國土資源先進管理理念等為主要內容，達到本標準的博物館、科技館等科普場所。

科研實驗類國土資源科普基地是指，有條件廣泛開展國土資源科普活動，達到本標準的國土資源領域國家級、部級重點實驗室，相關科研院所和高校重點開放實驗室以及長期 科學觀測臺站。

資源保護類國土資源科普基地是指，具有室外國土資源科普資源和條件，達到本標準的地質公園、礦山公園等。

二、目的

國土資源科普基地要以公眾易于接受、理解、參與的各種形式，達到以下目的：

1．普及國土資源領域相關科學技術知識及優秀科研成果，傳播科學精神、科學思維和科學方法，培養青少年對地球科學的認知興趣。

2．介紹我國國土資源國情，宣傳貫徹節約資源和保護環境的基本國策。引導公眾了解所在地區國土資源特征，普及保護資源、節能減排、防災減災的科學常識，倡導樹立集約、節約、高效、持續利用國土資源的意識，鼓勵公眾積極參與國土資源節約利用、綜合利用、循環利用的實踐。

3．宣傳國土資源先進的管理理念、知識和成果，普及新認識，宣傳新技術，促進國土資源管理的現代化水平。

三、任務

國土資源科普基地要根據自身特點以及公眾和社會需求，積極廣泛開展持續有效的國土資源科普活動。其主要任務是：

1．配合各級政府及其主管部門開展國土資源專項科普活動。根據每年全國性的“世界地球日”、“全國土地日”、“科技活動周”、“全國科普日”等活動主題，以及各地組織的“科 技周”、“科技節”等大型科普宣傳活動，積極舉辦國土資源主題科普活動，并在活動期間對公眾免費或優惠開放。

2．經常性地組織開展國土資源科普報告、講座、影視觀摩等教育活動，以及面向青少年的科學實驗、競賽等科普實踐活動。

3．與其所在地的社區、鄉鎮、學校（含“李四光中隊”）、企事業等單位建立固定聯系，定期合作開展社會化國土資源科普活動。

4．組織開展以提高國土資源科普教育水平為目的的研究。

5．有計劃地對專、兼職科普工作人員進行培訓。6．按要求報送科普工作計劃，工作總結，重要科普活動方案和文字、照片、錄像等活動資料，以及接待公眾人數等有關統計數據。

四、基本條件

國土資源科普基地應滿足針對所屬類型的分類條件，并同時符合基地的一般條件。

（一）分類條件。

1．科技場館類國土資源科普基地。

（1）具有固定的館址。如館舍設置在主管部門辦公區，其建筑布局應相對獨立，有方便公眾抵達的出入口。

（2）館內應有相應的科普場所和配套設施。科普場所包括常設展廳、臨時展廳、報告廳、影像廳、科普活動室等 展覽教育場所，展廳應有聲光電等多媒體展示設備。省級及以上國土資源主管部門所屬的科技場館，或其他部門所屬的國土資源科技場館展廳面積不小于1500平方米，展出面積不小于600平方米；省級以下各級政府部門所屬的國土資源科技場館展廳面積可適當縮減。配套設施指支撐科普工作的公眾服務、業務研究、管理保障等用房及設備。

（3）室外應有一定的活動場地，如觀眾集散場地、停車場、公共綠地等。

（4）常設和臨時科普展覽均應突出區域、專題特色，及時反映國土資源科技發展方面的最新成果。常設展品應以標本、模型為主，且每年有所更新。

（5）每年開放天數不少于250天，參觀人數應達到以下水平：省級及以上國土資源主管部門所屬的科技場館，或其他部門所屬的國土資源科技場館每年參觀人次不少于10000人次；省級以下各級政府部門所屬的國土資源科技場館每年參觀人次不少于5000人次。西部邊遠地區可酌情下調20％。

2．科研實驗類國土資源科普基地。

（1）在國土資源某研究領域具有領先地位，科研特色鮮明，創新成果突出，科研基礎設施齊備，具備開展國土資源科學技術普及的科技成果條件。

（2）具備良好的開放和參觀條件，已安排安全、可靠、方便的參觀通道、場所和參觀路線。

（3）設置有能讓公眾實際參與的演示裝備或儀器設備。（4）建有“科普開放日制度”，根據公眾需求和自身工作安排，定期或不定期向公眾開放，每年開放天數不少于30天，參觀人次不少于2000人次。

3．資源保護類國土資源科普基地。

（1）符合地質公園、礦山公園等園區建設的基本條件，并通過相應主管部門審批。

（2）配套建有免費向公眾開放的科普展館或展室，展示面積不小于100平方米，著重介紹、展示相關主題科學技術知識及研究成果。

（3）具備組織野外科普活動的基本裝備、設施和專業人員，能經常性地組織開展野外觀測、標本采集、野外地質探險、地學夏令營、冬令營等科普實踐活動。

（4）每年參與科普活動的人員不少于10000人次。

（二）一般條件。

1．應有完備的標示說明系統。標示說明及解說文字等應有豐富的科普內容，表達形式通俗易懂，并應采用中英文雙語形式（少數民族地區可以增加本族通用語言），且經過相關領域專家審定。

2.有易于公眾理解的圖、文、影視等科普宣傳材料，有條件的還應提供方便公眾使用的科技知識、科研成果數據（非保密性）數字化查詢系統。

3．具有從事科普設計研究、公眾教育的工作人員。有專（兼）職的講解、接待、輔導人員，講解員應經過1個月以上國土資源領域科技知識培訓。可采取聘任專家、志愿者 等方式充實研究和教育隊伍。

4.建有宣傳、展示科普基地整體情況和科普內容的網站或網頁。網站或網頁的內容應與科普基地設施建設、科普內容的變化、科普活動的開展情況同步更新。網站或網頁開設讀者服務熱線或論壇，能及時解答公眾提出的相關問題。

5.加強橫向聯系，保證參觀人數每年都有所增長。新開展國土資源科普活動的單位須建立保證基本參觀人數的機制和措施。

6.符合相關公共設施、場所安全標準。

五、附則

本標準由國土資源部科技主管部門負責解釋。

第四篇：科普教育基地總結

嘉興市科普教育基地

嘉興市南湖區綠舟農業科技發展有限責任公司

2009工作總結

一、2009年上半年公司主要工作

為了提升浙江嘉興國家農業科技園區核心區建設水平，進一步增強核心區在推進我區現代農業發展和新農村建設中的產業集群、科技積聚、集成示范、輻射帶動、服務引領的功能，作為嘉興國家農業科技園區核心區的建設和管理主體，嘉興市南湖區綠舟農業科技發展有限責任公司在2009年的工作中，認真貫徹落實中共十七大精神和中央連續六個1號文件精神，按照區委、區政府“創新、創業、創優”的部署要求，扎實推進國家農業科技園區建設，主要做了以下幾個方面的工作，現總結如下：

（一）科普教育工作快速推進

公司主要圍繞開發優質安全綠色農產品，依托農業科研院校和區、鎮農技部門合作，實行產學研結合，大力引進和推廣農業新品種、新技術、新裝備，加強農業技術組裝集成，加快科技成果轉化應用，為入園企業、農民專業合作經濟組織和廣大農戶提供新品種、新裝備、新技術的引進、試驗、示范、推廣標準化技術、農產品質量檢測，以及科技、信息、培訓、項目申報等綜合服務。

1、按照“依法、自愿、有償”原則，公司從2007年10月開始對規劃區內農戶承包土地經營權進行集中連片流轉，與農戶依法訂立了農村土地經營權流轉合同。截至2009年12月末，土地流轉面積達7000多畝。

2、積極做好入園企業的開發服務工作。綠舟公司與嘉興市玉糧農產品有限公司簽訂了葡萄種植園投資協議，為入園企業提供優質、便攜的全程跟蹤服務，想企業所想，急企業所急，引導企業加快開發葡萄簡易聯體大棚保溫避雨設施栽培，集成創新先進實用配套栽培技術，進一步提升了園區葡萄特色產業發展水平。

3、嘉興國家農業科技園區聯手市農科院在全國率先引進奧運蔬菜共28類68個品種。嘉興是奧運蔬菜走向全國的第一站，從兩次試種的情況來看，引進的奧運蔬菜新品種大部分適合我市種植，其中羽衣甘藍、生菜、奶白菜、芝麻菜等品種已試種成功。

（二）科技集成轉化、示范應用取得豐碩成果

農業科技集成轉化和示范輻射功能得以加強。以國家星火計劃《生態高效大棚西甜瓜實用技術集成推廣與產業化》項目和浙江省農業科技成果轉化資金項目《優質晚粳稻秀水128新品種示范與產業化》項目為重點，按照項目計劃進度要求，著力抓好項目的實施工作和總結工作。同時，按照園區產業發展新需要，認真做好新列項目申報工作，已完成國家星火計劃《嘉興南湖菱優質高效生產技術集成與綜合開發》、《聯體大棚葡萄生態高效栽培技術集成推廣與產業化》等項目的申報。

（三）企業自身建設得以加強

綠舟公司作為國家農業科技園區核心區和園區科技創業服務中心（孵化器）的建設管理主體，主要承擔園區核心區建設及所屬科技示范基地建設日常管理和發展主體的職責。公司注重加強自身建設，按照現代企業制度要求，健全企業財務管理等制度，嚴格實行崗位責任制，加強目標考核，注重人才培養，全面提高公司員工綜合素質和做好科技綜合服務能力。

第五篇：申報科普教育基地材料

立足農村

適應市場 與時俱進

開拓創新

——浦北縣第一職業中專學校申報第二批全國科普教育基地材料

學校基本情況

我校創辦于1964年，1991年被認定為省級重點職業高中，1996年被認定為首批國家級重點職校。學校占地155畝，建筑總面積34336平方米，現有畜牧獸醫、工業與民用建筑、會計、電子電器應用與維修、機電、汽車摩托車運用與維修、計算機及應用、文秘、電子與信息技術、通信技術、制冷與空調設備運用與維修等12個專業56個教學班，在校學歷教育學生3000多人，在編教職工186人，專任教師143人，兼職教師23人。學校有植物組織培養室、解剖室、汽摩維修室等26個專業實驗實習室，有校外實習基地45個，圖書館藏書11.2萬冊。學校基本形成了教學、科研、服務一體化的辦學體系。近年來，我校先后被國家教育委員會授予全國科教興農先進學校，被國家教育委員會、國家計劃委員會、勞動部、人事部、財政部授予全國職業技術教育先進單位，被國家體育總局、中華人民共和國教育部評為推行《國家體育鍛煉標準施行辦法》先進單位，被中央精神文明建設指導委員會評為全國精神文明建設工作先進單位，被中華人民共和國教育部評為全國中小學德育工作先進集體，被共青團廣西區委評 為全區農村學生回鄉創業重點實施學校等31項省級以上榮譽。

近年來我校辦學的基本做法和成效

近年來，我校在各級黨委政府的正確領導和各職能部門的大力支持下，堅持為經濟結構調整和技術進步服務，為促進就業和再就業服務，為農業、農村和農民服務，為推進西部大開發服務，為促進城市和鄉鎮經濟發展服務，為促進教育產業發展服務的辦學方向，緊緊圍繞“三農”和農業產業結構調整需要，面向大農業，確立大職教的新觀念，在鼓勵學生回鄉創業的同時，鼓勵畢業生向二、三產業轉移。在為農業生產服務的基礎上，切實為農村富余勞動力向二、三產業轉移服務，為農村體力型勞動力向技能型勞動力轉移服務，為向農村傳播技術信息服務，進一步深化辦學改革，著力改善辦學條件，不斷強化學校管理，注意拓寬辦學育人和服務領域，努力提高辦學質量和效益，走出了一條具有農村職教特色的持續健康發展之路，學校的辦學不斷躍上新臺階。

（一）適應市場需求，改革和調整專業設置，增強辦學活力

改革和調整專業設置，培養適銷對路人才，是市場經濟條件下職校辦學持續健康發展的關鍵。幾年來，我們注意把準社會經濟發展的脈搏，樹立市場經濟條件下的農村職業教育發展觀，以一流的辦學質量和效益為立校之本，主動適應市場經濟發展對人才的需求，不斷改革和調整專業設置，專業設置面涵蓋一、二、三產業，形成了以大農業為前提，學歷教育與職業培訓相結合，職前教育與職后教育相結合，骨干長線專業與社會急需短線專業相結合，人才培養規格多樣化的專業設置體系。具體表現為“三個圍繞”：一是圍繞農村產業開發定專業；二是圍繞擴大內需搞活經濟拓寬專業；三是圍繞科技進步和經濟發展調整專業。幾年來，我校不但堅持把農經類專業辦活，辦出特色，而且根據經濟發展需求開辦了計算機應用、農村機電、汽車摩托車維修、電子檢測、文秘等服務二、三產業的專業，適應了當前社會就業崗位和就業方式的多樣化需求。同時，我校加強與普通教育、成人教育的銜接與溝通，建立人才成長“立交橋”。學校積極構建農業技術推廣輻射網，以鄉鎮農函大輔導站為陣地，各村農函大輔導點為依托，充分發揮校外實習基地和畢業生的作用，向農民朋友推廣農業高新技術。先后舉辦了養雞、養豬、養蠶、名特優水果、經濟林、名貴花卉、汽摩維修、計算機應用等短期專業技術培訓班，年均培訓人員55000人次，我校的辦學已展示出較好的社會效益，畢業生都能找到滿意的工作，大部分畢業生在崗位上能很好發揮所學，深受用人單位歡迎。

（二）科教結合，走科研興教、科研興校之路，增強學校發展后勁 我校堅持走科研興教、科研興校的可持續發展之路，加強教育教學研究，勇于探索，大膽實踐，邊教邊學邊總結，多出成果，出好成果，以理論指導實踐。我校教師積極參與教育教學研究工作，2001年5月，我校承擔的全國教育科學“九五”規劃國家級重點課題“整體構建學校德育體系的研究與實驗”的子課題論文通過驗收并榮獲第五屆學術研討會優秀成果二等獎。目前，我校正開展“十五”國家級課題“中職班主任工作的深化研究”的研究工作。學校教育科研工作的蓬勃開展，為學校的發展增加了后勁。

（三）深化教育教學改革，全面實施素質教育，努力培養具有創新精神和創業能力的應用型人才

堅持以人為本，全面實施素質教育，培養具有創新精神和創業能力的應用型人才，是我校堅定不移的辦學目標。幾年來，我們朝著這個目標，積極推進和深化教育教學改革，著力提高教學質量和辦學效益。主要措施是：

1、加大經費投入力度，全力加快學校現代化建設進程。學校每年投入不少于50萬元，用于實驗實習基地建設和儀器設備的更新和充實，以后逐年增加投入。2001年職業教育總支出645.7萬元，生均經費3385.95元，職業教育專項撥款40萬元。

2、改革課程設置。職業教育課程體系如何解決好學生就業應變能力強的通才教育與職業針對性強的專才教 育之間的矛盾，一直來是困擾職校辦學的難題之一。對此，我們組織力量進行了較為系統的職業研究分析，從培養學生的全面素質和職業綜合能力出發，大膽探索并實踐以專業基本課程為核心，以綜合性課程為輔助的課程開發思路。我校這種從社會工作崗位實際需要出發，在職業分析基礎上設計課程的改革實踐，使學生學到了多種崗位就業本領，適應了勞動力市場對人才應用型、復合型的需求。幾年來，我校畢業生進入勞務市場，能靈活擇業，崗位適應性較強，得到用人單位的好評，畢業就業率達到100%，同時也為今后繼續接受教育打下基礎。

3、強化專業技能養成教育，培養學生過硬的本領。一 是聘請市、縣專業技術拔尖人材和優秀科技青年為學生傳授新技術、新成果、新品種等三新農業技術；二是學堅持實施“三邊”（邊學、邊干、邊創收）結合，讓學生在學中干，干中學，邊學邊干邊創收；三是拓寬實踐教學領域，走產教結合之路，讓學生在生產、經營、服務中形成實踐技能；四是充分利用儀器設備服務教學的功能，實行“教室、實習室合一”，讓學生有充分的動手實踐機會。五是組織義務維修、便民服務等青年志愿者活動，讓學生參加社會實踐，在實踐中熟練技能。近幾年，經上級有關部門對我校畢業生職業資格考核和專業技術評定，合格率達100%，優秀率達55%以上。

4、課內教學與課外學生自主學習相結合。學校根據 市場經濟對人才多樣化和多能化需求，除正常專業課教學外，每天下午第七節和雙休日、節假日還舉辦各種興趣小組，學生可根據自己的愛好，選擇參加學習，既可鞏固提高本專業知識技能，又可進行第二專業培訓，學生在校期間至少可參加4—5次興趣小組培訓學到多種專業技能，通過這樣，讓學生真正成為一專多能的人才。

（四）加強創業教育，提高畢業生創業能力 在學生就業通過自主擇業、學校推薦、用人單位到校招聘三個主渠道解決畢業生就業的基礎上，我校將學生創業教育貫穿于整個教育教學工作中，狠抓畢業生創業教育的三個環節（即創業精神培養、創業技能培訓、創業過程扶持），逐步提高畢業生的自主擇業、自我創業能力。一是加強創新思維和創業精神培養。主要培養創新思維和學生的自信、自立、自主、自強的“四自”精神，有意識地誘導學生的創業需求和創業動機，激發學生的創業理想和創業信念，培養學生的獨立性、敢為性、堅韌性、克制性、適應性、合作性等良好的心理品質，消除學生創業心理障礙。我校每學年舉辦畢業生創業事跡報告會兩次，定期或不定期地邀請優秀企業家、專家到校舉辦創業專題講座，讓優秀畢業生、企業家和專家向在校學生介紹一個成功的創業者應具備的素質、能力和人格，并組織學生進行社會調查，制訂創業計劃，開展創業方案競賽活動，培養學生創新思維和創業精神，從而激發學生的創新意識和創 業欲望，增強學生的創業的信念。

二是強化創業技能培訓。一般而言，就業難，而創業更難，這就需要創業者具備更高的素質和更強的能力。我校積極創設工作模擬崗位，如會計、出納、文員、計算機操作員、質檢員、倉庫保管員等，針對崗位需要，強化學生的計算機操作能力、理工實驗操作能力、綜合專業能力、創業創新能力、職業遷移擴展能力等方面的培養與訓練，做到技能點、知識點，點點過關，增強了學生的崗位適應性。為激發學生的學習積極性，我們改革了傳統的技能考核方法，變要求學生考為學生要求考，變一次考核為多次考核，考至學生滿意為止。考核實行三公開，即考核項目公開、考核內容公開、考核達標標準公開，并做到人人過關，人人都通過上級有關部門的職業資格考試考核和專業技術等級鑒定，從而順利取得職業資格證書。

三是實行創業過程扶持。現代社會是信息社會，創業不僅需要素質和能力，而且還需要學會利用大量的市場經濟信息作科學的分析處理，作出正確的選擇。我校根據畢業生創業的實際情況，設立“畢業生創業扶持基金會”和“創業信息、技術扶持小組”，專門為畢業生創業提供項目啟動資金、信息咨詢和技術指導，對畢業生進行深入細致的跟蹤調查，了解畢業生的創業情況，正確評估畢業生的創業項目，及時向畢業生發放項目資金和提供信息技術，以解決他們在創業過程中遇到的資金不足、信息不通、技術 不精等難題，使畢業生安于工作、樂于工作。我校狠抓學生創業教育的三個環節、培養農村青年星火帶頭人的經驗得到團中央領導的高度評價，認為“浦北一職校的做法為全共青團作出貢獻，你們的創業教育經驗應在全國推廣”。幾年來，由于我校扎扎實實地抓了學生“進口”與“出口”的工作，使學生“進口”與“出口”協調發展，形成了良性循環，學校招生年年超額完成任務，2000年招生797人，2001年招生608人，2002年招生738人，2003年招生1060人，生源來自本縣及興業縣、靈山縣、玉林市、博白縣、南寧市、東蘭縣、北海市等。

（五）充分發揮學校的示范輻射作用，積極向農村傳播信息技術，推動三個文明建設

1、發揮畢業生創業致富示范作用。學校積極扶持畢業生走上科技示范、技術致富之路，先樹好典型，然后通過典型帶動農民致富。如福旺鎮大灣村委的許俊元，在我校就讀種養專業，畢業后自主創業，回家承包了魚塘和果山，現已擁有了10多畝魚塘和100多畝果樹的經營規模，成為了當地有名的小康示范戶，中央電視臺、廣西日報、欽州日報等新聞媒體曾對他的創業事跡作了詳細的報道。

2、發揮在校學生的技術推廣作用。學校開展青年志愿者科技服務活動，成立“三新”（新品種、新技術、新成果）農業、無公害農業建設技術服務隊，生態農業和文明新村知識宣傳和技術指導隊，沼氣池建設和技術咨詢小 組，到農村傳授現代農業知識或現場指導，促進農村經濟建設。2000年以來，我校青年志愿者突擊隊共為群眾義務維修家用電器8176件，修理摩托車3156輛，治療禽畜6147只（頭），發放科技宣傳資料12560份，幫助群眾解決生產技術問題6178個，推廣農村科技項目107個，協同農村基層組織培訓農村科技人員1200多人。

3、發揮實習聯系點的技術輻射作用。學校在農村設立30多個技術輻射點，定期派出骨干教師到點進行專項技術培訓，現場指導生產，并印發《農村青年致富指南》作為農民致富的信息導向。2000年以來，我校組織專業教師巡回各鄉鎮舉辦各種培訓班35期。共培訓群眾16750人次。

4、發揮生產實習基地的技術推廣示范作用。為加快科學技術轉化為生產力，促進農民增加和提高青少年學科技用科技的興趣，我們在每年的青少年愛科學活動月中，為青少年開展“五小”服務，并開展“大手拉小手活動”，據統計接待青少年3000多人次。同時利用基地向農民傳“三新”農業技術。據統計培訓農民群眾達15621人次。

（六）加強領導，確保應試教育向素質教育轉變。為深入貫徹中共中央《關于教育體制改革和全面推進素質教育的決定》和廣西《科學素質培訓工程》，學校成立了專門領導機構，由校長任組長，副校長任副組長，成員為各專業教育處主任擔任。同時還聘請了縣教育局、縣科協 的主要領導為素質教育的顧問。因此，促進了素質教育的發展。

展望新世紀，職業教育發展的藍圖已繪就，我們將以國務院《大力推進職業教育改革與發展的決定》為指針，全面貫徹落實全國職業教育工作會議精神，堅持服務“三農”的辦學方向，加快學校現代化建設進程，一是要增添更新儀器設備，以滿足學生動手實踐操作的需要，二是要加強師資隊伍建設，培養一批高水平的帶頭人，三是要積極探索職業教育的發展模式，構建農業技術輻射網，加大農業技術推廣輻射力度，把我校辦成產業型示范基地，加強與經濟發達地區的企業建立長期穩定的供需關系，全力做好“出口”與“進口”工作，發展“訂單辦學、聯合辦學”，以拉動地方經濟的發展。我們將把握機遇、與時俱進、開拓創新，把我校辦成實施素質教育的示范、新型農民的搖籃、科技推廣示范的基地，為加快富民強縣、全面建設小康社會的步伐作出應有的貢獻。

浦北縣第一職業中專學校 二00三年九月二十五日