第一篇：關于開展“三問三解三建三促”活動的實施方案

隴水政黨字（2012）11 號

中共隴縣水政監察大隊支部委員會

關于開展“三問三解三建三促”活動的實施方案

局黨組：

為了全面貫徹科學發展觀，進一步加強廣大干部職工思想作風，深入群眾最關心最現實的利益問題，進一步深化創先爭優活動，提高服務人民群眾的本領，根據局黨組安排，我隊制訂了“三問三解三建三促”方案。

一、成立活動領導小組： 組 長：張繼成（支部書記）副組長：楊鐵旦

組 員：李引科 張國棟 李小哲

二、實施步驟：

1、學習階段（3月26日-----28日）學習文件，集體討論，制定方案。

2、實施階段（3月29-----7月10日）（1）在幫扶點尋找幫扶對象。

（2）針對幫扶對象，制定有效的個體幫扶計劃。（3）全面開展“三問三解三建三促”實踐活動。

3、總結階段（7月11日-----7月20日）（1）了解幫扶對象的幫扶成果。（2）及時給局報送現期工作總結。

三、具體措施：

1、領導干部深入包抓的聯系點，積極尋找困難大、問題多、矛盾突出的村、組、戶開展工作。

2、合理確定聯系點，科學安排時間，突出實踐性，因地制宜、積極探索，細化幫扶困難群眾具體措施，創造性開展活動。

二O一二年三月二十八日

第二篇：“三問三解三建三促”活動體會

“三問三解三建三促”活動心得體會

趙來定

在教師中開展“三問三解三建三促”活動，是保證今年工作開好局、起好步的一項重要決策部署。教育事業是民生事業，積極開展“三問三解三建三促”活動是非常有必要的，對于全面貫徹落實兩會精神，加快推進教育持續健康快速發展具有十分重要的促進作用。開展“三問三解三建三促”活動以來，我認真學習了鎮政府和教育組安排及兩會精神，通過學習，我的思想觀念得到進一步轉變；通過學習，為人民服務的理念得到進一步增強；通過學習，服務社會、服務“和諧教育”的思路進一步明晰。

一、充分認識和把握開展“三問三解三建三促”主題活動的重大意義

1、開展這項活動，是創新社會管理、密切黨群干群關系的有效途徑。密切聯系群眾是我們黨的優良傳統。要以開展這項主題活動為契機，強化宗旨意識，創新社會管理方式，深入農村，察民情、解難題、辦實事，為努力促進社會和諧穩定做出積極貢獻。

2、開展這項活動，是深化創先爭優活動、提高黨的建設科學化水平的重要舉措。扎實開展“三問三解三建三促”主題活動，既是創先爭優活動的持續和拓展，也是“為民服務、創先爭優”活動的深化和延伸。

3、開展這項活動，是改進作風、做好新形勢下群眾工作的必然要求。開展“三問三解三建三促”活動一個重要的內容就是“解民憂、解民困、解民怨”，做好群眾工作。群眾工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，是構建和諧社會的基礎性工作。進一步改進作風，深入到群眾當中，與群眾保持良好的互動關系，發自內心地體察群眾的疾苦，真心實意地解決群眾的困難和問題，維護好和發展好群眾的根本利益，促進各項任務的順利落實。

4、開展這項活動，是強化學習，提升思想境界的現實需要。學習是立身之本、發展之基，不注重學習是難以擔當重任的。要堅持把學習貫穿于活動始終，突出學習重點，靈活學習形式，認真學習兩會精神，不斷增強黨的創新意識、發展意識和宗旨意識。積極開展多層次的學習活動，不斷提升自己的思想境界、黨性修養、群眾意識和工作水平，更好地服務底廟經濟社會發展。要突出實踐，爭創一流業績。突出實踐是“三問三解三建三促”活動的根本要求，也是確保活動取得實效的關鍵所在。真正要做到體察民情解民憂，推進民生解民困，貼近民生解民怨，努力達到工作零失誤，差錯零容忍，服務零空白。

二、自身存在的問題

1、理論學習不夠深入。沒有系統、深入的研讀，對中、省、市、縣、鎮的有關會議精神實質、內涵缺乏深入的思考與感悟，更未能同化到心靈形成自己的新知。

２、開拓創新意識不強。缺乏創新思維，缺乏爭創一流工作業績的信心和勇氣，滿足于現狀，以不出多大事為工作標準，不求工作的質量與創新，遠遠不符合科學發展觀的要求。

三、今后努力的方向

1、加強理論學習，注重學習效果。首先要端正學習態度，要把政治學習當作一種責任，一種提高自我、完善自我、增強能力的責任。切實提高自己的理論水平，用科學理論武裝自己的頭腦，與時俱進，跟上時代前進的步伐，以實現自己的人生價值。

2、增強創新意識，提高創新能力。要進一步增強事業心、使命感、責任感和創新意識，熱愛本職工作。勤于思考，認真研究，將“三問三解三建三促”活動的核心落實到工作的全過程，創造性地開展工作。

3、加強思想修養，提高覺悟。要堅定共產主義遠大理想，守住自己心靈深處的寧靜和追求，常思黨的培養之恩，常懷知足平淡之心，常慮自身行為之過，要以感恩的心，做好黨交給的工作。要經常對照黨員的標準，檢查自己的言行，自覺地維護組織的團結。

4、艱苦奮斗，培養良好生活作風。不斷自勉，緊緊圍繞“創新”、“求實”、“從嚴”方面下功夫，促進了自身的廉潔自律。圍繞“創新”，凡事以“解民憂、解民怨、解民困”警示自己。依靠群眾解決工作中的實際問題，自覺構筑生活作風上兩道防線：一是黨紀國法防線，二是思想道德防線，不斷增強拒腐防變的能力。圍繞“從嚴”，嚴格遵紀守法和道德規范，嚴格遵守各項廉政法規制度，以規章制度來約束自己，始終保持清醒頭腦，增強自我約束能力，真正做到思想作風過硬，堂堂正正做人，清清白白為民，實實在在干事，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持艱苦奮斗的革命本色和積極向上的人

生追求，推動兩個文明建設。在工作上，堅持辦一切事情以量力而行，花少錢辦好事，勤儉節約，精打細算，講求實效。在生活上，保持艱苦奮斗的，頂得住誘惑，經得住考驗，做到一身正氣，一塵不染。

5、關心社會，永葆政治本色。牢牢把握和樹立群眾利益無小事的觀念，把群眾滿意作為“標桿尺度”，認真解決群眾最盼、最急的事，誠心誠意為群眾辦實事、謀實利。在工作實際認真做到為民、務實、清廉。

努力做好“三問三解三建三促”工作，在未來的的日子里，我將不斷嚴格要求自己，不斷提高自我，為創建教育強鎮，創辦人民滿意的教育不懈努力。

2012年4月23

第三篇：三問三解三建三促活動實施意見

各領導、年級組、全體教師：

為了認真貫徹落實縣局《關于在教育體育系統開展“三問三解三建三促”活動的實施意見》（X教體發【2012】37號）進一步加強和改進我校全體教師工作作風，解決學校發展瓶頸，突破學校工作面臨的實際困難，學校決定在我校全體教師中開展以“問政于民、問需于民、問計于民，解民

憂、解民怨、解民困，建立民主決策監督機制、建立服務學生服務群眾機制、建立矛盾化解機制，促作風、促發展、促和諧”為主要內容的“三問三解三建三促”活動。現就本次活動制定如下實施方案：

一、指導思想

認真貫徹落科學發展觀，夯實“十二五”教育發展基礎規劃，深入開展創先爭優。進一步加強干部管理和全體教師思想作風教育、優化教育發展環境、增強管理效能，提高教育質量、建設和諧校園，服務于學生，服務于群眾，推動我校教育教學事業科學發展。

二、主要任務

1、“三問”，即：問政于民、問需于民、問計于民。堅持以辦人民滿意教育為目標，圍繞制約學校改革發展和學生、群眾最迫切需要解決的突出問題，動員全校教師主動進村、進戶、進班級、進課堂，全面了解和掌握學生、群眾的意愿，聽取意見建議。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實際情況，開展結對幫扶和解決難題辦實事活動，切實關心困難學生的家庭、生活、學習、將黨和政府的溫暖送到他們心中。

2、“三解”，即：解民憂、解民怨、解民困。圍繞社會熱點難題和群眾反映最突出的問題，著眼學校，破解學校發展中存在的難題，破解師生反映最突出的問題，改善師生生活中存在的難題。同時真心實意幫助留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童、家庭經濟困難學生接受教育，實施好“蛋奶工程”、營養改善計劃、學前教育和義務教育“兩免一補”等惠民政策。開展“教育公平我先行”為主旨的“教育均衡發展”活動，著力改善辦學條件，完成學校校園文化建設工作和操場硬化工程；著力加強隊伍建設，優化隊伍結構，加強師資培訓，推進對口交流，促進教育公平均衡發展。

3、“三建”，即：建立民主決策監督機制、建立服務群眾機制、建立矛盾化解機制。建立服務群眾機制，通過問需于民，扎實開展“創先爭優、為民服務”、黨員志愿服務、結對幫扶等活動，在各項教育惠民政策中為群眾提供高效、便捷的服務，凝聚民心，激發動力。通過問計于民，對涉及教育發展戰略、重要政策重大項目和涉及群眾切身利益的重要決策，深入開展調查研究，廣泛咨詢各方意見，自覺接受群眾監督提高決策質量和工作執行力。建立矛盾化解機制，開展以“三訪”為抓手的“大下訪、大巡查、大化解”活動，建立規范的利益訴求機制和矛盾糾紛定期排查制度，健全規范綜治維穩工作體系，及時排查化解影響教育和諧發展的突出問題，維護教育安全穩定。

4、“三促”，即：促作風、促發展、促和諧。教育全體教師要深入群眾，全方位服務于群眾，認真做好知民情、解民憂、暖民心的各項工作，以干部作風大轉變促進黨群干群關系融洽依靠群眾的智慧和力量，破解教育發展中的制約因素。以“縣局組織建設年”為主線，不斷深化“下基層、促落實、樹形象”和“為民服務，先鋒行動”主題實踐活動，引導管理全體教師增強為民服務意識，拓寬服務渠道，強化為民服務舉措，在教育教學中創新爭先，以“三亮三比三創三評”活動為載體，提升服務水平，提升群眾滿意度。

四、領導小組

組 長：xx（黨支部書記）

副組長：xx（德育副校長）

成 員：xx（T）、xx、xx、xx、xx、xx

全體教師參與學習和活動開展。

五、實施步驟

1、學習階段（4月6日—4月20日）

學習文件 集體討論 制定方案

2、實施階段（4月21日—6月20日）

（1）全體教師摸底調查，確定幫扶對象（含貧困家庭、困難學生）

（2）針對幫扶對象制定有效的幫扶計劃，同時做好民情日記、群眾聯系卡和民情臺賬等有關記錄工作。

（3）全面開展“三問三解三建三促”活動。

（4）個教師對本學期“三問三解三建三促”實踐活動的個人經驗、活動總結，形成書面材料上報學校。

3、總結階段（6月21日—7月11日）

（1）通過書面材料、家庭走訪等形式對本學期幫扶情況做以了解。

（2）對幫扶的情況和效果進行交流匯總并予以評價。

（3）對“三問三解三建三促”實踐活動進行總結。

（4）對“三問三解三建三促”實踐活動優異者表彰獎勵。

六、方法措施

1、廣泛走訪群眾聽取家長、和學生意見，召開座談會和民意調查的形勢，切實感受群眾冷暖，確定幫扶對象。

2、深入基層調研，通過問卷調查和個別訪談的形勢，進行專題調研。

3、實行蹲點包抓學校黨政負責人將結合實際情況開展

蹲點包抓，教師要做到有民情日記和臺賬，群眾有干部聯系卡等。

4、開展結對幫扶，采取“一幫一”、“多幫一”等方式幫助解決實際困難。

七、具體要求

1、學校領導將帶頭深入群眾、深入班級、深入學生、了解學生、群眾困難需求，同時校級領導至少聯系1-2個教學班，深入教學一線不少于180天，充分做好模范作用。

2、各位

教師要及時了解班級、學生、及家長情況。根據需要不斷調整、優化幫扶方案，同時至少聯系一戶貧困學生家庭，聯系2-3名留守或困難兒童進行幫扶。

3、各位教師要按計劃定期做好幫扶工作，并保存好幫扶資料，以備學校檢查，存檔。

4、關于“三問三解三建三促”活動的開展情況，我校將納入教師年終績效考核。

xx灣中學

第四篇：天成鎮“三問三解三建三促”活動簡介

天成鎮“三問三解三建三促”活動簡介

在?三問三解三建三促?活動中，我們天成鎮堅持群眾觀點，貫徹群眾路線，關心群眾利益，立足訪民情、解難題、辦實事，力求達到干部受教育，群眾得實惠，社會更和諧的目標。我們具體的做法是：

一是強化宣傳轉作風。縣上動員會后，我們及時召開了三級干部會，安排部署我鎮貫徹意見，號召全體干部深刻領會?三問三解三建三促?的內容實質和目標要求。通過召開會議、印發實施方案、板報專欄、廣播宣傳、懸掛條幅、下發調查問卷等多種形式，擴大宣傳范圍，加強宣傳頻率，提高宣傳質量，使活動開展家喻戶曉，人人皆知。目前，累計廣播宣傳50余次，召開各類會議12次，懸掛條幅6條，宣傳噴繪1面，下發調查問卷200余份。在全鎮上下形成訪民情、解難題、轉作風、抓落實的良好氛圍。把活動開展作為提升工作能力、提高服務水平、轉變工作作風的重要途徑，著力在治庸中強素質、治懶中增效能、治散中正風氣。

二是創新載體求實效。積極開展了?問收入、問住房、問教育、問養老、問生產的‘民生五問’；送政策、送法律、送技術、送規劃、送信息的‘民需五送’；評班子履職好不好、評發展思路清不清、評村風民風淳不淳、評村容村貌美不美、評重點項目多不多的‘民意五評’?主題實踐活動。

進一步細化涉及民生疾苦的具體問題，帶著調查問卷、民情日記、民情聯系卡，進農戶院、入田間頭，宣政策、訪民情、聽呼聲，征意見。目前，全鎮共走訪群眾196戶860多人次，記民情日記132篇，收集到關于新農村建設、項目建設和招商引資、產業發展、環境衛生、班子建設等方面意見建設148條。

三是突出特色抓落實。對征求到的意見建議，歸納梳理，召開黨委會逐條研究解決辦法，制定措施，以解放思想促發展，項目建設惠民生，三大活動提水平為切入點，著力推動當前各項工作。通過深入學習推廣文建明工作法，開展親民愛民教育，使廣大黨員干部思想大解放，素質大提升，作風大轉變。通過深入群眾，挖掘資源，招商引資有了新進展。通過訪民情、解民怨，解開了群眾的思想疙瘩，化解了鄰里的矛盾糾紛，?大綠化、大治理、大提升?活動進展順利。截至目前，已栽植綠化苗木共計696928株，清理?三堆?236處，清運垃圾312噸，拆除烤爐18座，土坯房72間，殘墻斷壁2105米，舊大門24座，整理路肩1.3公里，新建大門45座，新修改建文化墻2343米。

?三問三解三建三促?活動是目前以至今后一段時期我們工作的中心，我們將圍繞這個中心，在建立機制上求創新，在工作落實上求突破，不斷深化創先爭優、增進干群關系、促進社會和諧。

第五篇：三問三解三建三促

曹家灣中學關于深入開展

“三問三解三建三促”活動的實施方案

各領導、年級組、全體教師：

為了認真貫徹落實縣局《關于在教育體育系統開展“三問三解三建三促”活動的實施意見》（隴教體發【2012】37號）進一步加強和改進我校全體教師工作作風，解決學校發展瓶頸，突破學校工作面臨的實際困難，學校決定在我校全體教師中開展以“問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困，建立民主決策監督機制、建立服務學生服務群眾機制、建立矛盾化解機制，促作風、促發展、促和諧”為主要內容的“三問三解三建三促”活動。現就本次活動制定如下實施方案：

一、指導思想

認真貫徹落科學發展觀，夯實“十二五”教育發展基礎規劃，深入開展創先爭優。進一步加強干部管理和全體教師思想作風教育、優化教育發展環境、增強管理效能，提高教育質量、建設和諧校園，服務于學生，服務于群眾，推動我校教育教學事業科學發展。

二、主要任務

1、“三問”，即：問政于民、問需于民、問計于民。堅持以辦人民滿意教育為目標，圍繞制約學校改革發展和學生、群眾最迫切需要解決的突出問題，動員全校教師主動進村、進戶、進班級、進課堂，全面了解和掌握學生、群眾的意愿，聽取意見建議。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實際情況，開展結對幫扶和解決難題辦實事活動，切實關心困難學生的家庭、生活、學習、將黨和政府的溫暖送到他們心中。

2、“三解”，即：解民憂、解民怨、解民困。圍繞社會熱點難題和群眾反映最突出的問題，著眼學校，破解學校發展中存在的難題，破解師生反映最突出的問題，改善師生生活中存在的難題。同時真心實意幫助留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童、家庭經濟困難學生接受教育，實施好“蛋奶工程”、營養改善計劃、學前教育和義務教育“兩免一補”等惠民政策。開展“教育公平我先行”為主旨的“教育均衡發展”活動，著力改善辦學條件，完成學校校園文化建設工作和操場硬化工程；著力加強隊伍建設，優化隊伍結構，加強師資培訓，推進對口交流，促進教育公平均衡發展。

3、“三建”，即：建立民主決策監督機制、建立服務群眾機制、建立矛盾化解機制。建立服務群眾機制，通過問需于民，扎實開展“創先爭優、為民服務”、黨員志愿服務、結對幫扶等活動，在各項教育惠民政策中為群眾提供高效、便捷的服務，凝聚民心，激發動力。通過問計于民，對涉及教育發展戰略、重要政策重大項目和涉及群眾切身利益的重要決策，深入開展調查研究，廣泛咨詢各方意見，自覺接受群眾監督提高決策質量和工作執行力。建立矛盾化解機制，開展以“三訪”為抓手的“大下訪、大巡查、大化解”活動，建立規范的利益訴求機制和矛盾糾紛定期排查制度，健全規范綜治維穩工作體系，及時排查化解影響教育和諧發展的突出問題，維護教育安全穩定。

4、“三促”，即：促作風、促發展、促和諧。教育全體教師要深入群眾，全方位服務于群眾，認真做好知民情、解民憂、暖民心的各項工作，以干部作風大轉變促進黨群干群關系融洽依靠群眾的智慧和力量，破解教育發展中的制約因素。以“縣局組織建設年”為主線，不斷深化“下基層、促落實、樹形象”和“為民服務，先鋒行動”主題實踐活動，引導管理全體教師增強為民服務意識，拓寬服務渠道，強化為民服務舉措，在教育教學中創新爭先，以“三亮三比三創三評”活動為載體，提升服務水平，提升群眾滿意度。

四、領導小組

組 長：閆德成（黨支部書記）副組長：閆建民（德育副校長）

成 員：李剛（T）、程軍平、徐淑娟、胡建平、邊 濤、張 智 全體教師參與學習和活動開展。

五、實施步驟

1、學習階段（4月6日—4月20日）

學習文件 集體討論 制定方案

2、實施階段（4月21日—6月20日）

（1）全體教師摸底調查，確定幫扶對象（含貧困家庭、困難學生）（2）針對幫扶對象制定有效的幫扶計劃，同時做好民情日記、群眾聯系卡和民情臺賬等有關記錄工作。（3）全面開展“三問三解三建三促”活動。

（4）個教師對本學期“三問三解三建三促”實踐活動的個人經驗、活動總結，形成書面材料上報學校。

3、總結階段（6月21日—7月11日）

（1）通過書面材料、家庭走訪等形式對本學期幫扶情況做以了解。（2）對幫扶的情況和效果進行交流匯總并予以評價。（3）對“三問三解三建三促”實踐活動進行總結。（4）對“三問三解三建三促”實踐活動優異者表彰獎勵。

六、方法措施

1、廣泛走訪群眾聽取家長、和學生意見，召開座談會和民意調查的形勢，切實感受群眾冷暖，確定幫扶對象。

2、深入基層調研，通過問卷調查和個別訪談的形勢，進行專題調研。

3、實行蹲點包抓學校黨政負責人將結合實際情況開展蹲點包抓，教師要做到有民情日記和臺賬，群眾有干部聯系卡等。

4、開展結對幫扶，采取“一幫一”、“多幫一”等方式幫助解決實際困難。

七、具體要求

1、學校領導將帶頭深入群眾、深入班級、深入學生、了解學生、群眾困難需求，同時校級領導至少聯系1-2個教學班，深入教學一線不少于180天，充分做好模范作用。

2、各位教師要及時了解班級、學生、及家長情況。根據需要不斷調整、優化幫扶方案，同時至少聯系一戶貧困學生家庭，聯系2-3名留守或困難兒童進行幫扶。

3、各位教師要按計劃定期做好幫扶工作，并保存好幫扶資料，以備學校檢查，存檔。

4、關于“三問三解三建三促”活動的開展情況，我校將納入教師年終績效考核。

曹家灣中學 2012年4月6日