第一篇：劉婷：班主任工作小結(jié)

愛的溫婉小調(diào)

南京玄武高級(jí)中學(xué) 劉婷

在這個(gè)世界上，愛的種類成千上萬(wàn)，愛的表達(dá)方式恒河沙數(shù)。母親對(duì)孩子如水的愛，父親對(duì)孩子如山的愛，朋友之間的患難與共是愛，老師對(duì)學(xué)生的諄諄教誨是愛。蕓蕓眾生，摩肩擦踵，人與人之間每時(shí)每刻都有愛在發(fā)芽在滋長(zhǎng)，每一種愛都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。在我的記憶中，有一位學(xué)生豐富了我對(duì)愛的理解，讓我知道愛有時(shí)可以是宏大的交響樂，但有時(shí)也可以是迂回曲折的溫婉小調(diào)。

班里一名女同學(xué)，她的母親在她很小的時(shí)候就與父親離異了，父親一直精神上有問題。她從小一直跟著奶奶生活，生活很貧困。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境加之家長(zhǎng)無力管理，致使她性格很孤僻，不善于交際，自卑，膽小，一些小事經(jīng)常讓她自怨自艾。這樣的孩子太需要愛了，需要老師和家人的關(guān)心了。但是因?yàn)樗茏员埃址浅Ｃ舾小Ｈ绾侮P(guān)心她，如何讓她感受到我的關(guān)心是出于愛，而不僅僅出于同情，這是需要藝術(shù)的。

根據(jù)內(nèi)爾·諾丁斯的理論：關(guān)懷是一種關(guān)系，即關(guān)懷關(guān)系的形成首先需要被關(guān)懷者的某種需要，接著關(guān)懷者能夠辨認(rèn)出對(duì)方的需要，并做出相應(yīng)的關(guān)懷反應(yīng)，最后被關(guān)懷者向關(guān)懷者的關(guān)懷行為表示認(rèn)可和接納。這樣的關(guān)懷才是有效的、可以維持的、并形成良性循環(huán)的。所以，我不僅僅要關(guān)愛她，關(guān)鍵是，怎么讓愛成為一種正能量，而不會(huì)成為一種傷害。在與她的接觸中，我總結(jié)了以下幾種方法。

一．及時(shí)溝通，展望未來，避免回顧傷痕。

剛開始帶班時(shí)，我們還不太熟，與每位學(xué)生面談是我的必修課。當(dāng)我跟她談心的時(shí)候，我并沒有一開始就詢問她的家庭，詢問她的過去，而是首先給她看了一篇文章《苦難中帶有溫暖的顏色》，這篇文章中提到了名嘴白巖松的經(jīng)歷，他8歲的時(shí)候父親過世，10歲的時(shí)候從小撫養(yǎng)他的爺爺去世，整個(gè)家庭只剩他的媽媽拖著他和哥哥，靠很低的工資過日子。盡管如此，白巖松仍堅(jiān)定地告訴孩子們，直到現(xiàn)在，他仍對(duì)自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的心酸生活充滿感激，因?yàn)樨毢募彝ド钅サZ了白巖松吃苦耐勞、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的性格。她看了這篇文章以后，沉默了好一會(huì)。但是也許是我們不大熟，所以，她并沒用打開話匣子，把自己的經(jīng)歷說給我聽，當(dāng)然我也沒有多問。

文章看完后，我就開始跟她聊聊未來，談?wù)勗竿Ｋ龑?duì)未來有很多憧憬，聽起來也是一個(gè)不怕辛苦的孩子，但是她對(duì)自己沒有太多自信。我知道這個(gè)時(shí)候跟她說很多大道理沒有多少效果，讓她自己要增強(qiáng)信心，她也做不到，還不如結(jié)合自己過去的事情跟她拉拉家常。我跟她說，老師在學(xué)生時(shí)代也是非常靦腆的人，以前講話的時(shí)候都不敢看著別人的眼睛。后來，老師看到了一篇文章，文章里說，對(duì)于靦腆的人來說，想克服交談中的靦腆情緒，可以先試著看別人的鼻子。就這樣，我們倆打開了話匣子。其實(shí)，或許對(duì)于一個(gè)跌倒的人來說，最好的安慰不一定是立即扶起她，問她痛補(bǔ)痛。陪她一起跌一跤，也許更能安慰那個(gè)跌倒的人，不是嗎？到了高三的時(shí)候，她已經(jīng)跟我無話不談了。遇到學(xué)習(xí)上，生活上的困難時(shí)，她經(jīng)常主動(dòng)來找我談?wù)劊矣X得此時(shí)，我們已經(jīng)不僅僅是老師與學(xué)生，我們更是無話不談的朋友了。

充滿關(guān)愛的溝通是人與人之間和諧交往的橋梁，對(duì)于師生同樣適用。面對(duì)不同的學(xué)生，不同的性格，采用什么樣的溝通方法，是作為班主任應(yīng)該思考的問題。面對(duì)這樣的孩子，我覺得揭開傷疤并不是最好的溝通方式，不如帶著孩子共同展望未來，規(guī)劃一副美麗的畫卷，讓孩子看到也感受到希望。二．團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，為愛找到出口。

在臺(tái)灣，教育家馮定亞女士創(chuàng)立“五心”同心會(huì)，以“關(guān)愛”為主線，提倡把忠心呈現(xiàn)給國(guó)家，把孝心獻(xiàn)給父母，把信心留給自己，把熱心傳給社會(huì)，把愛心送給大家。

有一次，同學(xué)們聽說這位女生生活困難，都很想幫助她。班委來找我商量，說是想給她買一些生活用品，學(xué)習(xí)用品，但是又覺得直接送給她，她一定不會(huì)接受。我看到了班級(jí)同學(xué)的愛心，感到很高興，同時(shí)也覺得她們長(zhǎng)大了，會(huì)為別人著想了。為了消除她的顧慮，于是我跟同學(xué)們一起商量開展一次班級(jí)活動(dòng)，活動(dòng)的主題就是“團(tuán)結(jié)，協(xié)作，互幫互助”。我們采取了一些有效的活動(dòng)，比如“小球逃生”，讓班級(jí)同學(xué)分成四組，在小口瓶里放入十個(gè)球，看哪組能最快將小球全部拉出。比如：“同舟共濟(jì)”，根據(jù)漫畫，想想看怎樣能讓船最快劃到岸。這些活動(dòng)，使每位同學(xué)都感覺到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有欠缺，這些欠缺既有物質(zhì)上的，也有精神上的。如果沒有大家的協(xié)作，團(tuán)結(jié)，就不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后，每位同學(xué)都用便簽紙寫下了自己的優(yōu)勢(shì)，自己在物質(zhì)上有什么基本需要還滿足不了，自己在學(xué)習(xí)精神上還有什么困惑需要?jiǎng)e的同學(xué)加以幫助。

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們都打開了心扉，知道了每個(gè)人都有需要和被需要，這是一種幸福，而不是一種憐憫和施舍。諾丁斯認(rèn)為我們都沉浸在關(guān)懷中，即在人生各個(gè)時(shí)期我們都需要他人的理解、接納、尊重、認(rèn)同，關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷則是人的基本需要，也體現(xiàn)了生活最終極的本質(zhì)。相應(yīng)地，關(guān)懷倫理學(xué)則是關(guān)于義務(wù)感的倫理學(xué)，即在他人向我們求助時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生一種“我必需”做某事的意識(shí)。

在活動(dòng)以后，同學(xué)們或組成學(xué)習(xí)小組，互幫互助；或給這位同學(xué)提供了一些物質(zhì)上的幫助。同學(xué)們?cè)诨突ブ袌F(tuán)結(jié)協(xié)作，讓愛表達(dá)的溫情，為愛找到了出口。

三．記錄生活，留存記憶，收獲感動(dòng)。根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)中“關(guān)愛”的研究領(lǐng)域，可以將關(guān)愛分為父母關(guān)愛、教育關(guān)愛、護(hù)理關(guān)愛、社會(huì)關(guān)愛、企業(yè)關(guān)愛等。其中，父母對(duì)子女的關(guān)愛被認(rèn)為是父母教養(yǎng)方式的一種，又分為情感關(guān)愛、行為物質(zhì)關(guān)愛和飲食關(guān)愛；教育關(guān)愛主要指教師在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)，也指在課程設(shè)置中加入關(guān)愛主題，在教育目的上讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛的品質(zhì)等。

教育關(guān)愛可以體現(xiàn)在各個(gè)方面，以各種載體表達(dá)。記錄生活，記錄成長(zhǎng)，留存記憶，也可以收獲感動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，愿意愛，在未來的人生中品味愛。

高中階段，每一個(gè)學(xué)生都有一本成長(zhǎng)記錄冊(cè)。在這本成長(zhǎng)記錄冊(cè)中記錄了每一位同學(xué)的高中生活。我特別喜歡它的結(jié)構(gòu)，從開始的對(duì)新學(xué)校，新老師的感想，到軍訓(xùn)記錄，再到每一個(gè)學(xué)期的班主任對(duì)我說，老師對(duì)我說，家長(zhǎng)對(duì)我說，這本成長(zhǎng)記錄冊(cè)無處不體現(xiàn)了高中生活的溫情脈脈。

每一個(gè)學(xué)期，作為班主任，我都會(huì)認(rèn)真填寫這本成長(zhǎng)記錄冊(cè)，因?yàn)樗涗浟撕⒆尤甑某砷L(zhǎng)。到了高三，看著孩子三年的評(píng)語(yǔ)，似乎看到了孩子的成長(zhǎng)歷程。我記得高二我剛接手班級(jí)時(shí)，這位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)我是這樣寫的：你有著大大的眼睛，老師第一次看到你，覺得這雙眼睛似乎能說話一樣。你有些敏感，但更多的是堅(jiān)強(qiáng)。你在我的眼里，是幸運(yùn)的，有愛你的奶奶，愛你的老師，愛你的同學(xué)。我們生活在充滿愛的班級(jí)中，每位同學(xué)都有被需要的感覺，正是有了你和所有同學(xué)的存在，才讓老師的班主任生活更加精彩。

在高三畢業(yè)后，她來到學(xué)校，特地問我要走了這本成長(zhǎng)記錄冊(cè)，因?yàn)樗?說，這里面有她高中三年的美好記憶，想到高中三年，她有滿滿的快樂和感動(dòng)。作為班主任，我很激動(dòng)，如果每個(gè)孩子在她們畢業(yè)后，回想起高中三年的生活，回想起高中時(shí)代，都有滿滿地感動(dòng)，滿滿地快樂，滿滿地愛，這就是我最大的滿足。

羅蘭說“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜”。我們每一個(gè)人都不想在茫茫黑夜中伸手不見五指，在面對(duì)懸崖峭壁時(shí)孤單絕望，愛就像一盞明燈，讓人們不在孤單害怕，讓人們勇往直前。

關(guān)愛的出發(fā)點(diǎn)是愛，“關(guān)愛”與我們?nèi)粘Ｉ钪刑峒暗摹瓣P(guān)心”、“關(guān)懷”、“關(guān)切”等相近詞匯相比，其涉及的層次更高、內(nèi)涵更深、意義更大。愛是一種付出，被愛是一種歡愉，關(guān)愛不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種藝術(shù)。“春風(fēng)沐雨，潤(rùn)物有聲”，愛即使是溫婉低回地的小調(diào)，一樣可以震撼人心。

第二篇：劉婷,作文。

夢(mèng)要成真

劉婷初二（9）班指導(dǎo)教師：張海霞737

人生在世，你可以沒錢沒能力，沒有一切，但你不可以沒有夢(mèng)，沒有夢(mèng)，就像一只雞一樣，空有一對(duì)翅膀，有能力也不會(huì)被開發(fā)，而當(dāng)我們有了夢(mèng)，我們就會(huì)想要去實(shí)現(xiàn)，從而去努力的實(shí)現(xiàn)。

有一個(gè)故事，它講了有一個(gè)男孩，他住在陜西的一個(gè)小山村里，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，又一次看著黑白電視，他迷上了邁克爾，迷上了他的舞蹈迷上了他的酷，就這么無止境的迷著。可是，在這貧窮的小山村，又有誰(shuí)會(huì)相信舞蹈這種飄渺的東西呢？當(dāng)他在田野里在幾十人面前不由自主的跳了起來，人們都驚呆了，一舞畢后，人們不屑的看了看，想著：“窮山溝里的孩子還想要跳舞，真是傻子。”之后他并沒有放棄，在朝霞拂上他的頭頂時(shí)，他在跳。當(dāng)烈日迫使汗珠流出時(shí)，他在跳。當(dāng)夕陽(yáng)點(diǎn)綴著黃昏時(shí)，他還在跳。他在家里跳，在稻田里跳…當(dāng)他在努力練習(xí)時(shí)，同齡人開始恥笑他，甚至因?yàn)榇耸拢谝淮未蚣芰恕？墒窃谶@時(shí)，父親給力他鼓勵(lì)，給力他希望，給了他堅(jiān)定不移的信念。

終于有一天，他上電視了，二十多個(gè)村里人圍著電視，當(dāng)他上臺(tái)時(shí)，讓他做自我介紹，他說他總結(jié)來自陜西的一個(gè)小山村里，全場(chǎng)人噴笑，連那個(gè)評(píng)委都笑了，當(dāng)主持人問他是什么歌時(shí),他向來很久，頓了頓，說《田埂上的夢(mèng)》音樂響起，舞姿展露，每一個(gè)動(dòng)作都跳的那樣標(biāo)準(zhǔn)，那樣好。

一曲結(jié)束后，人們驚呆了，它們想象不了，如此曼妙的舞姿，竟來自一個(gè)農(nóng)村的孩子。終于，一個(gè)人回過了神，鼓起了掌。緊接著大廳被掌聲充滿了。

村里本來看笑話的人們失望了，他們相信了一個(gè)農(nóng)村的孩子也可以追逐夢(mèng)想。他們錯(cuò)了。他說：“我的夢(mèng)想才剛剛開始”。

做一個(gè)有夢(mèng)的青年吧，讓我們用真心播種，用努力去灌溉，以成真的夢(mèng)做為果實(shí)吧！教師評(píng)語(yǔ)：夢(mèng)要成真，說的真好！為心中的夢(mèng)想拼搏過的人生才有意義，讓我們用辛勤的汗水放飛夢(mèng)想吧！

第三篇：劉工作小結(jié)

班主任工作小結(jié)

劉旭業(yè)

近幾年一直任聾部班主任工作，由于孩子聽不到，說不出，所以班主任工作是最基礎(chǔ)而又最重要的一環(huán)，班主任所采取的教育方式將直接影響著教育的效果。為了很好的做好班主任工作，聽過許多優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)，閱讀了大量的書籍。其中最大的收獲是閱讀了《陶行知教育人生》。看完《陶行知教育人生》，對(duì)我來說，好像又上了一堂課。學(xué)習(xí)這些文章，無形中也給了我鼓勵(lì)。

一、真心關(guān)愛孩子。

愛是教育的基礎(chǔ)，是構(gòu)建特殊教育事業(yè)大廈必不可少的奠基石，更是班主任工作的生命線。陶行知先生說過“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。”只有用愛才能教育孩子。我面對(duì)的是一群聾啞孩子，我的教學(xué)就得用足夠的愛作基石。作為班主任平時(shí)我就善于走進(jìn)學(xué)生，體貼、了解、真心的關(guān)愛他們。我班的聾孩子都是住宿生，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)十幾天，年齡又小，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上都會(huì)遇到這樣或那樣的困難，我做班主任的要像慈母那樣，時(shí)時(shí)刻刻想著我班的那些殘疾孩子，做他們的貼心人。時(shí)刻把學(xué)生“冷暖”掛在心上。如，天冷了，適時(shí)查看學(xué)生穿的多少，鋪，蓋的薄厚，衣服的換洗情況等。特別是學(xué)生一旦生病，更加需要特別關(guān)照。平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在我班學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

二、做孩子信任的班主任。

“信”指班主任在工作中應(yīng)講信義、重承諾、守信用以及對(duì)學(xué)生的信任。班主任的言行在學(xué)生中具有至高無上的威信。學(xué)生往往把班主任的話當(dāng)作“圣旨”，班主任的一言一行都被殘疾學(xué)生視為楷模和標(biāo)準(zhǔn)，你做什么，他們就做什么。因此，我對(duì)學(xué)生的承諾必須努力做到，平時(shí)布置的工作必須努力實(shí)現(xiàn)，并認(rèn)真檢查總結(jié)，予以落實(shí)。要言而有信、不說大話、不提無法辦到的要求。一旦形成決議、制度就必須堅(jiān)決執(zhí)行。切忌虎頭蛇尾、雷聲大雨點(diǎn)小或雨過地皮濕。一項(xiàng)活動(dòng)、一件事情布置完了，不落實(shí)、不檢查、不了了之。有時(shí)我在某一點(diǎn)上沒有按自己說的去做或

做錯(cuò)了事，就誠(chéng)懇地向?qū)W生表示歉意，請(qǐng)求諒解，這樣就提高了我在學(xué)生心目中的地位。不然，教育是蒼白無力的，收不到應(yīng)有的效果。另外，平時(shí)我也相信學(xué)生的能力，他們能做的工作，就敢于放手讓他們?nèi)プ觥＿@樣才能樹立他們的自信心，使他們的能力得到提高。

三、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

差生是一個(gè)相對(duì)的概念，每個(gè)班都有個(gè)別的差生。轉(zhuǎn)變差生的工作是班主任工作中不容忽視的組成部分。差生往往自尊心很強(qiáng)，自信心較弱，自我約束能力較差。其中，自信心的殘缺是阻礙差生轉(zhuǎn)變的重要癥結(jié)所在。由于缺乏自信心，他們自我放任的意識(shí)較濃，在生活學(xué)習(xí)中缺乏抗干擾的免疫力，易于接受不良影響。雖然其內(nèi)心深處也時(shí)時(shí)閃現(xiàn)要求進(jìn)步的火花，但由于缺乏自信心而瞬息泯滅。針對(duì)這一特點(diǎn)，我就不失時(shí)機(jī)地采取措施幫助他們樹立自信心。對(duì)待我班的差生我做到五個(gè)環(huán)節(jié)，即觀察了解、冷靜分析、親近厚愛、幫教勉勵(lì)、防止反復(fù)。要看到他們心靈上發(fā)光的東西；即要看到他們的錯(cuò)誤現(xiàn)象，更要看到他們進(jìn)步的苗頭。切忌冷漠歧視他們。除此之外，我還根據(jù)殘疾學(xué)生特點(diǎn)以及差生的興趣、愛好、特長(zhǎng)，輔以必要的措施手段，揚(yáng)其所長(zhǎng)，給他們提供展現(xiàn)自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)和條件。事實(shí)證明，這樣做一定會(huì)收到良好的效果。轉(zhuǎn)變差生的工作是艱苦的，何況是殘疾學(xué)生中的差生，所以我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同樣光榮。

四、樹立良好班風(fēng)、抓好班集體形成工作。

良好的班風(fēng)，具有約束力，能使生活在這個(gè)集體里的每一個(gè)學(xué)生都受到潛移默化的影響，使學(xué)生心情愉快地生活在這個(gè)集體里。認(rèn)真抓好班集體的形成工作，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。由于是聾啞孩子，他們的性格往往都比較任性、偏執(zhí)，看問題往往比較片面，在家中顯得較為孤獨(dú)。學(xué)校、班集體才真正是他們用相通的語(yǔ)言交流情感的“自由王國(guó)”。因而，他們對(duì)班集體的依附性較正常學(xué)生更為鮮明，我就善于化不利因素為有利因素，注意調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成一個(gè)良好的班集體。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的思想工作。

對(duì)學(xué)生的教育是全方位的教育。除了全社會(huì)對(duì)教育的重視，以形成良好的大環(huán)境外，努力尋求家長(zhǎng)的支持與配合，也是極為重要的。主動(dòng)爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合教育學(xué)生，是我的一個(gè)重要工作方法，我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生和我工作的建議和要求，以便更好的教育孩子。聯(lián)系家長(zhǎng)

我采取多種方法，如建立“學(xué)校家庭聯(lián)系冊(cè)”、家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等等。

總之，作為一名班主任不易，做好一名聾校的班主任更需要付出很多。一定要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腦勤。才能達(dá)到事半功倍、教書育人的目的。

第四篇：劉艷 班主任工作小結(jié)（本站推薦）

班主任人工作小結(jié)

劉

艷

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”

一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、把學(xué)生位置擺正

“學(xué)生是教育的主體。”一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。

孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。又如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因?yàn)樘鞖鉄岬脑颍瑒傞_始我班的同學(xué)在旁邊只是觀看，甚至有的學(xué)生還在玩自己的游戲。為了能讓他們也加入到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上來，感覺這一份緊張激烈，為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油。起先我是叫了幾個(gè)正看的起勁的和我一起喊：“加油！加油！”當(dāng)其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢？于是，全班都加入了運(yùn)動(dòng)會(huì)，那次在我們班齊心協(xié)力下，取得了總分第一的好成績(jī)。現(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。

三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。

有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，其中一篇論文被評(píng)為市優(yōu)秀論文。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。

2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)。

3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第五篇：劉婷先進(jìn)材料

劉婷先進(jìn)材料

劉婷，一個(gè)石首分公司熟知的名字。提到她，同事們都會(huì)很自然地把她與業(yè)務(wù)技能比武、演講比賽、處理客戶投訴聯(lián)系起來，因?yàn)槭撬淮未未砉緟⒓邮姓⑹泄狙葜v比賽，一次次在業(yè)務(wù)與技能大賽中取得佳績(jī)。在營(yíng)業(yè)廳工作時(shí)，她帶領(lǐng)著班組人員提升營(yíng)業(yè)廳的服務(wù)工作，出謀劃策調(diào)動(dòng)大家積極性，沖刺在服務(wù)一線、處理客戶的一線。是她在值班經(jīng)理這一平凡的崗位上，以廳為家的敬業(yè)精神和良好的自身素質(zhì)逐步成長(zhǎng)為廣興營(yíng)業(yè)廳的帶頭人。在市場(chǎng)部工作時(shí)，她又一頭扎進(jìn)市場(chǎng)工作中。在區(qū)域工作時(shí)，她盡心盡力，開展?fàn)I銷活動(dòng)，策反對(duì)手用戶，走村串戶，帶領(lǐng)區(qū)域同事和代理商一起經(jīng)常加班加點(diǎn)保老市場(chǎng)，開發(fā)新市場(chǎng)。她常說奉獻(xiàn)移動(dòng)通信服務(wù)事業(yè)是她無悔的選擇，在平凡的崗位上，她始終以飽滿的精神，一步一個(gè)腳印描繪著一名普通移動(dòng)人的青春軌跡。

點(diǎn)滴濃縮精華

劉婷出生農(nóng)家，有著踏實(shí)儉樸、能吃苦的樸素品質(zhì)。參加工作后以點(diǎn)滴之水仍能折射太陽(yáng)的光輝的平凡思想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)和工作。在營(yíng)業(yè)廳，劉婷施展自己的師范專業(yè)善于溝通的特長(zhǎng)，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，扎根服務(wù)一線，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)該同志深感專業(yè)知識(shí)缺乏，又參加電大自考，在她的帶動(dòng)下，廣興營(yíng)業(yè)廳的其他幾個(gè)同志也加強(qiáng)了業(yè)務(wù)知識(shí)的提升，參加了成人高考，正是這股對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，劉婷被評(píng)為“2007被評(píng)為湖北公司知識(shí)型員工”。作為一名服務(wù)人員，熟練的業(yè)務(wù)技能是搞好服務(wù)工作的前提。該同志意識(shí)到這一點(diǎn)，用心鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)熟練掌握所

有的業(yè)務(wù)知識(shí)，在2005石首分公司業(yè)務(wù)與技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)兼任石首分公司內(nèi)訓(xùn)職。

該同志具有一定的文字功底，積極參加新聞信息宣傳，揣摩新聞寫作心得，密切關(guān)注營(yíng)業(yè)廳大小事情，收集新聞素材，以最快的速度向上報(bào)送。“一分耕耘，一分收獲”，她的工作得到認(rèn)可，在2006年，她代表石首分公司參加市公司“我的崗位與崇高事業(yè)--談責(zé)任與卓越”演講比賽榮獲三等獎(jiǎng)。

后來，鑒于營(yíng)業(yè)廳新業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢的實(shí)際情況，該同志主動(dòng)分析原因，自動(dòng)組織性格外向的同事成立“業(yè)務(wù)宣傳小分隊(duì)”，深入社區(qū)開展宣傳，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。為此劉婷被聘為“湖北省第一屆省級(jí)營(yíng)銷專家”。

激情創(chuàng)新服務(wù)

2005年12月，該同志走上廣興營(yíng)業(yè)廳值班經(jīng)理崗位。當(dāng)時(shí)營(yíng)業(yè)廳由8名青年員工組成，有朝氣，有活力，但她們的責(zé)任心和務(wù)實(shí)精神不強(qiáng)，遲到早退、便裝上崗、溜崗、串崗、聊天、吸煙、吃零食。針對(duì)這種情況，她首先深入細(xì)致地做了大量的思想工作，談心明理，凝心聚力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合營(yíng)業(yè)廳實(shí)際，經(jīng)營(yíng)業(yè)大會(huì)討論通過，提出了創(chuàng)建荊州市青年文明號(hào)的奮斗目標(biāo)。通過調(diào)查摸底、查找并糾正營(yíng)業(yè)廳管理缺陷，編制《營(yíng)業(yè)廳服務(wù)工作指導(dǎo)手冊(cè)》，細(xì)化崗位職責(zé)、制定工作標(biāo)準(zhǔn)，召開服務(wù)質(zhì)量分析會(huì)，并形成工作日、月度、循環(huán)考核制度等一系措施的實(shí)行，使?fàn)I業(yè)廳管理水平得到了快速提升，整個(gè)服務(wù)水平節(jié)節(jié)上升。在服務(wù)工作中，她也受到過委屈。那是在一次系統(tǒng)割接中，有一個(gè)叫劉鵬的用戶號(hào)碼有錢被停機(jī)，該用戶手提一杯豆?jié){，走向值班經(jīng)理臺(tái)席，要求劉婷同志討說法，劉婷問題還沒解決完，該用戶將豆?jié){扔向她轉(zhuǎn)身就走了，豆?jié){濺得她滿身都是。對(duì)此，營(yíng)業(yè)員都感到很生氣，但劉婷同志說：他扔豆?jié){不對(duì)，但我們停機(jī)也不對(duì)，終究是我們的服務(wù)沒做好引起的！以身作則、苦干實(shí)干，發(fā)揚(yáng)民主、凝心聚力，是她樹立移動(dòng)服務(wù)品牌的法寶，正是這看似簡(jiǎn)單的工作方式使該廳的青年集體斗志昂揚(yáng)，充滿活力，廣興營(yíng)業(yè)廳也得到石首市社會(huì)各界的交口稱贊，先后有石首農(nóng)行、石首人民醫(yī)院、石首工商銀行領(lǐng)導(dǎo)專程請(qǐng)劉婷到他們單位進(jìn)行服務(wù)培訓(xùn)，2006，劉婷被評(píng)為“2006“滿意100”服務(wù)明星稱號(hào)”這個(gè)成績(jī)的取得與她在日常工作中的付出是分不開的。

無私造就輝煌

劉婷同志強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)感染了營(yíng)業(yè)廳的每一位同事，其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)業(yè)感染了每一位用戶，使很多用戶和她交上了朋友，她成為了許多大客戶的“專職經(jīng)理”，許多大客戶有問題就直接找她。2006年2月的一個(gè)晚上，一位姓劉的銀卡客戶給她打電話，人在外地，手機(jī)停機(jī)了，急需用機(jī)，該同志二話不說，冒著嚴(yán)寒到營(yíng)業(yè)廳幫其緊急開通，解決了用戶燃眉之急。該同志這種身先士卒的作風(fēng)得到每一位同事的認(rèn)可，成為了廣興營(yíng)業(yè)廳的標(biāo)桿，帶動(dòng)了營(yíng)業(yè)廳整體服務(wù)水平的提升，贏得了市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊，2006年11月份，廣興營(yíng)業(yè)廳以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得了省級(jí)青年文明號(hào)。廣興營(yíng)業(yè)廳高效率的管理、高質(zhì)量的服務(wù)贏得了廣大客戶尊重和認(rèn)可，成為石首市服務(wù)行業(yè)的一道靚麗的風(fēng)景線，一個(gè)樣板營(yíng)業(yè)廳，引得其她兄弟營(yíng)業(yè)廳前來參觀學(xué)習(xí)。2006年11月份，廣興營(yíng)業(yè)廳以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得了省級(jí)青年文明號(hào)，這些成績(jī)的取得離不開劉婷同志的辛勤付出，連續(xù)二年，劉婷被評(píng)為“2007被評(píng)為湖北省公司工會(huì)積極份子”、“2008被評(píng)為湖北省公司工會(huì)積極份子”。

2008年7月，劉婷同前臺(tái)的一名值班經(jīng)理轉(zhuǎn)型為后臺(tái)市場(chǎng)部的一名服務(wù)與業(yè)務(wù)管理。因當(dāng)時(shí)市場(chǎng)部各崗位人員緊，劉婷在經(jīng)過一個(gè)月的適應(yīng)期后，同時(shí)身兼宣傳管理及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)管理，另外還要負(fù)責(zé)全市的自辦及代辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這對(duì)劉婷來說無疑是一個(gè)考驗(yàn)，但劉婷清楚公司之所以把這些重要的責(zé)任付與給她是公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的一個(gè)信任。從這以后，石首分公司整棟大樓里最后一個(gè)熄燈的總是她，周末雙休從來沒有休息過，通過對(duì)自己的一個(gè)強(qiáng)化加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)，劉婷很快對(duì)這些工作得心應(yīng)手，而她也再一次被公司認(rèn)可，2009年被聘為“湖北移動(dòng)省級(jí)內(nèi)訓(xùn)師”。

正是她的這股對(duì)工作的熱情及無私的奉獻(xiàn)得到了公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可，2009年11月，劉婷參加了全省的轉(zhuǎn)聘考試，以優(yōu)異的成績(jī)由一名社會(huì)員工轉(zhuǎn)聘為湖北移動(dòng)合同制員工。

2011年7月，劉婷由市場(chǎng)的后臺(tái)又一次轉(zhuǎn)型為團(tuán)山營(yíng)銷中心經(jīng)理。團(tuán)山區(qū)域營(yíng)銷中心離石首29公里路，每天往返近60公里路，這對(duì)一個(gè)孩子只有7個(gè)月的母親來說是多么大的一個(gè)考驗(yàn)。到區(qū)域前劉婷當(dāng)時(shí)也猶豫過，因?yàn)楫吘购⒆舆€太小，但她又想下去鍛煉一下自己，她抱著孩子，想著工作。最后她選擇下基層到團(tuán)山區(qū)域營(yíng)銷中心。

剛到團(tuán)山區(qū)域，劉婷放棄了雙休，走該代理商，跑末稍渠道，組織開展低占有率進(jìn)駐營(yíng)銷……孩子常常一個(gè)星期才能見一面，雖然劉婷對(duì)孩子有太多的愧疚，但是，每當(dāng)夜晚回家看到孩子熟睡的笑臉時(shí)，劉婷覺得太多委屈，太多的付出都是值的，因?yàn)樗F(xiàn)在所擁有的一切都是移動(dòng)公司給她的。

當(dāng)初，劉婷作為一名社會(huì)用工，她身先士卒、樂于奉獻(xiàn)，以自己扎實(shí)地工作得到了同事、領(lǐng)導(dǎo)和廣大客戶的認(rèn)可。現(xiàn)在作為一名合同制員工，她用自己更高昂的斗志迎接著新的挑戰(zhàn)，再接再厲，勇往直

前，繼續(xù)揮灑青春和汗水，努力干好本職工作，迎接新的征程、創(chuàng)造新的輝煌。

奉獻(xiàn)無悔，服務(wù)無限。這是劉婷同志的人生格言。如今的她仍舊忙碌于區(qū)域營(yíng)銷中心工作，正以百倍的信心和執(zhí)著的追求，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)著自己的人生格言。