第一篇：《和紙玩游戲》主題小結(jié)

《和紙玩游戲》主題小結(jié)—中班

執(zhí)筆者：王曉艷

我們的日常生活離不開各種各樣的紙，孩子的日常生活也充滿了和紙相處的經(jīng)驗。因此，在本月我們以紙為載體帶領(lǐng)孩子進(jìn)入紙的世界，探索紙的秘密。

一、教學(xué)活動

在“和紙玩游戲”的主題活動中，我們帶領(lǐng)孩子與各種各樣的紙展開了一系列的互動。首先我們從藝術(shù)活動“和紙玩游戲”入手，讓孩子在撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色；接著我們又開展了科學(xué)活動“為什么紙要回收”、“神秘的再生紙”讓孩子研究和探索某些紙的來源，學(xué)會珍惜省用各種紙，在廢紙回收、利用再生產(chǎn)的過程中懂得保護(hù)資源；更重要的是我們通過“紙愛變花樣”“紙箱和紙”“報紙真好玩”等等，讓孩子能真正地和紙玩游戲，在游戲中孩子們能開動腦筋，想出各種玩紙的方法。厚的、薄的、粗的、滑的，硬的、軟的、大的或是小張的，孩子們通過平凡的紙在知識、技能上得到了發(fā)展。

二、環(huán)境布置

1、創(chuàng)設(shè)“和紙玩游戲”主題活動區(qū)，向孩子展示主題調(diào)查表。

2、在區(qū)域中展示各種各樣的實物紙，讓孩子不僅認(rèn)識了實物紙同時也認(rèn)識了相應(yīng)的字。

3、、結(jié)合主題活動的開展，創(chuàng)設(shè)“變廢為寶”活動區(qū)，孩子將自己收集到的各種廢舊紙制成各種精美的物品展示在區(qū)域中。

4、創(chuàng)設(shè)“我做的紙”活動區(qū)，將幼兒在家里做的精美的紙展示在區(qū)域中，讓每一位幼兒都可以欣賞到。

三、游戲

1、本月我們采用了星期和小組（如：星期一對第一組）配對的方式讓孩子自選游戲，這樣就能保證每個孩子都能選到自己想玩的游戲，從客觀上促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。

2、為了增加游戲的趣味性，本月我們增加了水貼畫區(qū)、水粉畫區(qū)、饒圈區(qū)。剛開始孩子們還不太會在磁磚上用水粉畫，瓷磚上貼，但孩子們經(jīng)過一個月下來的練習(xí)，大部分孩子都有了很大的進(jìn)步，如水粉畫區(qū)，孩子們能畫出蝴蝶、花、人、樹等，水貼畫區(qū)也能貼出一些樹、房子，但畫面看起來都還是比較凌亂，這在下個月的工作中將多給予指導(dǎo)，提高孩子的水貼畫的水平。

3、為了提供孩子的繪畫技能，我們能利用下午活動時間安排一些幼兒繪畫，如：孔雀開屏、花娃娃等讓孩子多練習(xí)，全班孩子的繪畫技能有了一定的提高。

4、建構(gòu)區(qū)繼續(xù)讓孩子自由搭建，但要求孩子能對稱的搭建。一個月下來，部分孩子能對稱性地搭出一些建筑物了，如樓房、馬路、橋，但搭出的馬路和橋沒能連起來。在下階段的工作中，我們將豐富孩子的生活經(jīng)驗，給孩子提供一些搭建成品的圖片，以拓展孩子搭建的思維。

5、折紙區(qū)延續(xù)上個月讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)折褲子，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，大部分都會折褲子了，并且能將褲子演變折成炮艇、風(fēng)車、和帆船。在五月的下旬中，我們又帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)折了小魚、氣球，這兩樣都是由雙三角形變來的。經(jīng)過學(xué)習(xí)孩子會折的東西越來越多，學(xué)習(xí)折紙的興趣也越來越濃，在區(qū)域游戲中總能看到孩子們不厭其煩地反復(fù)折，同伴之間的互相學(xué)習(xí)。孩子們的折紙技能有了很大的提高。在下個月的折紙區(qū)域中，我們將繼續(xù)折有關(guān)雙三角形的等物品。

四、常規(guī)

1、繼續(xù)要求幼兒每天午睡時在活動室脫衣服，并將衣服疊整齊再進(jìn)臥室。

2、繼續(xù)堅持每兩周將幼兒的座位調(diào)整一次，以保護(hù)幼兒的視力。

3、本月我們又增加了三個區(qū)域活動，由于活動內(nèi)容多，場所較為分散，為了使每一項活動的開展能井然有序，我們堅持每天游戲前對孩子提出要求，游戲結(jié)束再進(jìn)行正對性評價，一個月下來孩子游戲活動變的有序多了。

五、家長工作

1、發(fā)放“和紙玩游戲”，讓家長了解本月所開展的主題內(nèi)容。

2、按時發(fā)放有關(guān)通知、報紙、刊物

3、對沒來入園的孩子我們及時跟家長溝通，了解情況，對病后入園的孩子我們在工作中能更關(guān)注，從而讓孩子進(jìn)一步恢復(fù)健康。

六、重大活動

1、開展“禁煙宣傳”活動，帶領(lǐng)孩子觀看禁煙科教片。

2、配合“六一”園節(jié)目的排練。

第二篇：幼兒園中班科學(xué)教案：和紙玩游戲

幼兒園中班科學(xué)教案：和紙玩游戲

作者：誼若 發(fā)布時間：2008-5-24 12:04:16 單位： 來源：北京學(xué)前教育網(wǎng)

關(guān)鍵字：幼兒園中班科學(xué)教案

活動名稱：和紙玩游戲 活動目標(biāo)

1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備

1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。

活動過程

一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。

二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜測——兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？

2、試驗——驗證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗

3、討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

三、再次探索：看看誰爬的快

1、猜測——哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

2、嘗試——進(jìn)行操作。

3、比比并記錄——哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

四、拓展經(jīng)驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

X重點領(lǐng)域：健康、社會

X年齡班：中班

活動來源

●本活動源自《和紙玩游戲》主題。進(jìn)行該活動時，《和紙玩游戲》主題的開展正處于第二個階段，即“和紙玩游戲”。在此之前，我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一：認(rèn)識生活中各種各樣的紙”的活動。在《和紙玩游戲》主題活動的開展中，孩子們已經(jīng)探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，玩紙就像玩魔術(shù)一樣，變化多端又妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了不同的紙的區(qū)別，知道了人們是如何制造紙和使用紙制品的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行了小制作，如制作小書、用紙進(jìn)行簡單的造型等等。

●生活中紙無處不在，這樣的經(jīng)驗暗示著幼兒喜歡紙的游戲。因此我們結(jié)合《和紙玩游戲》的主題，對生活中有關(guān)報紙的經(jīng)驗進(jìn)行延伸，將之引申到肢體教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。

●中班孩子已有一定的規(guī)則意識和思維創(chuàng)造能力，但孩子的知識和能力還是在探索與操作的過程中習(xí)得的。所以，在設(shè)計本活動的時候，嘗試以探索玩報紙為主線，引導(dǎo)幼兒運用報紙玩各種游戲，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)報紙的不同玩法，如報紙可以揉、可以撕、可以折、可以拋、可以跳舞畫畫等，使幼兒感受到報紙變化多端，非常神奇，是游戲的好材料。

活動目標(biāo)

●練習(xí)運用報紙玩各種游戲。

●訓(xùn)練身體大肌肉的運動技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。

●學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備 ●每人兩三張報紙。

●音樂：《進(jìn)行曲》《水族館》《和紙玩游戲》。

●事先讓幼兒看過《報紙游戲》(幼兒用書P18)。

活動過程

1．活動導(dǎo)入

玩游戲“報紙變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒把手中的報紙變成一根魔術(shù)棒。

2．熱身運動

帶領(lǐng)幼兒在“進(jìn)行曲”的伴奏下，利用手中的“魔術(shù)棒”變換不同的玩法進(jìn)行熱身：舉起魔術(shù)棒，變成高人走；放下魔術(shù)棒，變成矮人走；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬；擺動魔術(shù)棒，向著圓心走。

3．游戲：報紙真好玩

1)引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法，老師加以組織和協(xié)調(diào)，并調(diào)動氣氛。

師：今天，我們要用報紙來鍛煉身體。誰能想出特別的方法?

——幼兒一個人的玩法。

——兩個或多個幼兒一起玩的玩法。對合作良好的幼兒給予積極的鼓勵。

——隨時注意幼兒運動的情況，根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)運動的強度和練習(xí)的密度。

——注意活動的空間與距離，并提醒幼兒注意安全。

2)鼓勵幼兒自由玩報紙。老師及時發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法，給予鼓勵和肯定，并組織幼兒集體學(xué)習(xí)和嘗試。4．游戲：南極冰塊

1)介紹游戲玩法。游戲情節(jié)是：企鵝媽媽帶著孩子聽《水族館》的音樂在大海里自由游泳。當(dāng)音樂停止時，大鯊魚就沖出來抓企鵝。如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就抓不到它了，否則企鵝就被大鯊魚抓走。

2)老師當(dāng)企鵝媽媽，幼兒當(dāng)企鵝，報紙當(dāng)冰塊，另請一老師扮大鯊魚，開始游戲。

——每張報紙上站一只“企鵝”。

——拿走一半報紙，每張報紙上要站兩只“企鵝”。

——再拿走一半報紙，每張報紙上要站四只“企鵝”。

3)當(dāng)報紙上的人越來越多時，通過啟發(fā)讓幼兒明白：只有大

全。提醒幼兒在保證安全的前提下，還要注意保持身體的平衡。

5．放松活動

幼兒拿報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

活動延伸

1．日常活動

1)在自由活動時間鼓勵幼兒與同伴自由交流玩報紙的心得。

2)在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索玩報紙的不同方法。

2．親子活動

幼兒與家人一起玩報紙游戲，并將創(chuàng)新的玩法帶回幼兒園和同伴分享，延伸本活動的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?；顒臃此?/p>

本活動通過三個分目標(biāo)對總目標(biāo)進(jìn)行分解，并運用五大環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。為使活動更具趣味性、更適合中班幼兒的發(fā)展特點，活動設(shè)計以孩子們喜歡的游戲形式進(jìn)行貫穿，對活動的每一個環(huán)節(jié)也進(jìn)行了精心構(gòu)思與設(shè)計。

1．活動導(dǎo)入

為了能使活動自然導(dǎo)入，活動一開始便設(shè)計了“報紙變魔術(shù)棒”的游戲，這樣既可以滿足幼兒好奇的心理，又可以把報紙自然帶入活動中，使活動環(huán)節(jié)自然過渡。

2．熱身運動

這一環(huán)節(jié)的熱身運動是聯(lián)系上一環(huán)節(jié)的魔術(shù)棒來設(shè)計的。這些運動從表面上看只是帶孩子走走跑跑，其實都是根據(jù)體育活動中的準(zhǔn)備運動來精心設(shè)計的，如“舉起魔術(shù)棒，變成高人走”，這是上肢運動；“放下魔術(shù)棒，變成矮人走”，這是下蹲運動；“立起魔術(shù)棒，變成小拐杖”，這是腹背運動；“握緊魔術(shù)棒，變成小汽車”，這是體側(cè)運動；“騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬”，這是跳躍運動；“擺動魔術(shù)棒，向著圓心走”，這既是整理運動，也是集中孩子們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的自然過渡。這一環(huán)節(jié)中，簡短的兒歌式語言既能集中孩子們的注意力，也是對孩子們運動的一種指令。運動中老師的語氣語調(diào)要帶點神秘的口吻，讓孩子們感受魔術(shù)棒的神秘，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3．游戲：報紙真好玩

這一部分是本活動的重點，創(chuàng)設(shè)了充分自主的活動空間讓孩子去探索報紙的各種玩法。為了達(dá)成目標(biāo)，老師把活動進(jìn)行了層層遞進(jìn)的分解。

1)分層次引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法。在這一環(huán)節(jié)，老師對孩子們的活動提出了由易到難的要求。首先是提出一個人和報紙來鍛煉身體，有什么特別的方法；接著兩個人合作，又有什么特別的方法；最后三個人以上一起合作，又有什么特別的方法。老師作為一個智慧的發(fā)現(xiàn)者，努力尋找方法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創(chuàng)意，調(diào)動其他幼兒的獨特思考，以尋找更多的玩報紙方法。2)引導(dǎo)幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。在這一環(huán)節(jié)，老師是幼兒活動的捕捉者，老師除了要及時捕捉孩子們有創(chuàng)意的玩法，還要及時組織幼兒去體驗同伴的玩法，在互動交流中才能喚起幼兒創(chuàng)作的再擴(kuò)散。同時，創(chuàng)作與體驗也是一種相互的過程，在體驗他人的玩法時，又啟發(fā)了自己的思維空間，從而讓幼兒感受到了創(chuàng)作與合作的樂趣。

4．游戲：南極冰塊

在進(jìn)行了自由自主的玩報紙游戲后，緊接著設(shè)計了一個讓全體幼兒合作玩報紙的游戲——“南極冰塊”。這個游戲也是上一環(huán)節(jié)的延續(xù)。游戲驚險而又刺激，有放有收。與前面的報紙游戲不同的是：它在讓幼兒盡情盡興地游戲時，還得遵循游戲規(guī)則的約束，把活動氛圍推向高潮，提升了游戲的樂趣。在這里，老師是幼兒活動的參與者，老師的積極參與能調(diào)動幼兒更大的

5．放松活動

經(jīng)過一場緊張而興奮的活動后，老師安排了富有詩情畫意的放松活動，讓孩子們伴著優(yōu)美的音樂再一次與報紙進(jìn)行輕松的互動游戲。如撕紙、揉紙、拋紙、和紙一起跳舞等，這些活動孩子們不但熟悉，而且感興趣，特別符合他們好奇好玩的天性。同時，通過活動也讓幼兒進(jìn)一步了解報紙容易揉皺、容易撕爛、重量輕等特點，從而教育幼兒在日常生活中要愛惜和保護(hù)報紙以及其他的紙制品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、一物多用、不浪費的環(huán)保行為。

當(dāng)然，活動最大的優(yōu)點還是做到了少投入，多產(chǎn)出。幾張報紙便可以引導(dǎo)孩子去進(jìn)行多方面的探索，真正體現(xiàn)了“一物多用”的教學(xué)特點。另外，活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動充分發(fā)揮孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

溫馨小貼士 在“南極冰塊”的游戲中，請扮演大鯊魚的配班老師扮演得兇惡一些，并盡量不要抓到幼兒，以增強幼兒游戲的信心，達(dá)到“報紙真好玩”的目的。

摘自《走進(jìn)整合課程教室》幼兒園活動整合課程優(yōu)秀案例選輯

哇——好神奇呀！

日期：2008-9-24 6:38:36 點擊：

作者：幼兒園 來源：教學(xué)反思

哇——好神奇呀！

主題教學(xué)活動的開展，即拓寬了孩子們的知識面，又培養(yǎng)了幼兒探索問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。所以，本學(xué)期一開始，在鞏固了各方面常規(guī)以后，我們便開始了《和紙玩游戲》的主題教學(xué)活動。

今天安排的主題教學(xué)活動是關(guān)于紙的小實驗，目的是讓孩子了解：紙通過加工或輔助一些材料就可以變得力大無窮，成為大力士；同時，也使孩子的想象力得到發(fā)展。

活動開始的時候，我先出示了兩張一樣大小、同樣材質(zhì)的兩張紙讓孩子進(jìn)行比較。待孩子們通過觀察和分析，確定了這兩張紙是一樣的之后。我將其中的一張紙架在兩本較厚的書的上面，便給出第一個問題：請小朋友想一想，如果把蘋果放在紙的上面，紙會發(fā)生什么變化呢？孩子們踴躍回答，有的說，“紙會往下彎和跟蘋果一起掉下去”；有的說，“紙還是架在書的上面不會動，蘋果會從紙上面滾下來”；還有的說，“因為蘋果很重，所以紙會破一個洞”等等。面對這些回答，我沒有給出正確的答案，而是請小朋友仔細(xì)觀察，自己尋找答案。

于是，我將蘋果輕輕地放到紙的上面，孩子們很快就找到了答案。緊接著，我又拿出了另一張一樣大小、同樣材質(zhì)的紙，將紙折成了扇形，又進(jìn)行提問：請小朋友再動腦筋想一想，如果把蘋果放到這張紙上面，紙會發(fā)生什么變化呢？這時，小朋友竟異口同聲地回答說，“因為蘋果太重了，所以紙會和蘋果一起掉下去?！蔽彝瑯拥剡M(jìn)行了驗證，當(dāng)蘋果穩(wěn)穩(wěn)地立在紙的上面，而紙卻絲毫沒有變形的時候，孩子們驚呼：“哇——太神奇了！”

孩子們的歡呼，使我感到無比地欣慰。我們想方設(shè)法地設(shè)計各項活動，目的就是激發(fā)孩子們參與活動的興趣。我覺得用心開展每一個活動，是非常有價值的。

健康活動：和紙玩游戲

2009-03-15 21:45:32

活動目標(biāo)：

1、通過操作進(jìn)一步了解不同的紙的特征。

2、鍛煉身體動作的靈敏性。

3、體驗在游戲中獲得勝利的喜悅。

活動準(zhǔn)備：兒歌〈和紙玩游戲〉、小鼓、報紙和膠帶。

活動過程：

1、幼兒看用書，一起學(xué)念兒歌〈和紙玩游戲〉，并自編動作配合，例如：

——在紙上畫一朵云（做畫云的動作）

——剪下了云（做剪的動作）——揉一揉（做揉的動作）

——再把皺皺的云，撕成一絲絲的雨（做撕的動作）

2、用各種紙練習(xí)撕紙，并說一說：

——撕撕看，好不好撕？撕下來的紋路是什么樣的？

——如果折出折痕再撕呢？會不會比較好撕？為什么？

3、分組玩踩尾巴的游戲。

請幼兒將撕下來的紙條粘貼成長條，用膠帶粘在身后當(dāng)“尾巴”。

教師擊鼓，幼兒用腳踩掉別人的“尾巴”，同時要注意保護(hù)好自己的“尾巴”。教師提醒幼兒游戲過程中，不能用手抓、推擠別的小朋友。

主題活動反思《和紙玩游戲》

我們的日常生活中意離不開各種各樣的紙了，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗，從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍報紙到海報，紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品，也成為我們精神生活的重要載體。紙在兒童生活中扮演著不可或缺的角色。

在這個單元中，我們帶領(lǐng)孩子們與各種各樣的紙展開一系列互動，讓孩子從撕帖和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色，他們在探索和研究某些紙的來源的同時，也學(xué)會了珍惜省用各種紙，在廢紙回收，利用再生紙的過程中懂得了保護(hù)資源，更重要的是孩子們在每個活動中可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折，玩一玩各種各樣的紙，可以開動腦筋想辦法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的、大張的或是小張的，這些紙都成為了孩子創(chuàng)作游戲的素材，給孩子們一片盡情想象的空間。

活動《紙飛機》融健康與藝術(shù)為一體，幼兒在折紙飛機的過程中，學(xué)習(xí)歌曲，并在玩紙飛機的過程中模仿歌曲內(nèi)容，不僅體會了樂句連貫的音樂表現(xiàn)形式，還在活動中學(xué)習(xí)了用肢體語言表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。

我們在區(qū)域中放置了各種各樣的紙，提供了剪刀、膠水、漿糊等，幼兒運用紙制作各種好玩的玩具：如汽車、高樓、風(fēng)箏等，還用彩紙剪貼出了蝴蝶、小草、小花等，我們把孩子們制作的作品貼在主題墻上或放在美工區(qū)里供幼兒參觀、欣賞。

第三篇：大班健康、社會活動《和紙玩游戲》案例與反思（本站推薦）

活動設(shè)計背景：生活中紙無處不在，從書籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對紙有了一定的了解和經(jīng)驗。因此我設(shè)計了有關(guān)報紙的經(jīng)驗進(jìn)行延伸，引申到肢體教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)運用報紙玩各種游戲。

2、訓(xùn)練身體大肌肉的運動技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。

3、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲，并體驗游戲帶來的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：嘗試以探索玩報紙為主，引導(dǎo)幼兒在玩紙的游戲中探索發(fā)現(xiàn)紙的不同玩法。

難點：通過啟發(fā)讓幼兒明白，在游戲中要相互合作，照顧才能取得勝利。

活動準(zhǔn)備

報紙每人23張

音樂：《猴哥》《數(shù)鴨子》

活動過程

1、活動導(dǎo)入

老師出示用紙做成的金箍棒，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看孫悟空的金箍棒漂亮嗎?你們想不想要?

師：請小朋友拿起報紙和老師一起來做金箍棒。

引導(dǎo)幼兒用報紙卷起做成金箍棒。

2、熱身運動

師：老師現(xiàn)在是孫悟空，小朋友是小猴子，你們要聽大王的命令。

幼：好的。幼兒情緒高漲。

老師代領(lǐng)幼兒在音樂《猴哥》的旋律下做熱身運動：模仿孫悟空的動作。

3、探索發(fā)現(xiàn)紙的不同玩法

師：大王現(xiàn)在要請小猴子們收起金箍棒，想一想報紙還可以怎樣玩?可以把你的玩法和你的好朋友講一講。

收起金箍棒，引導(dǎo)幼兒每人拿一張報紙自由玩。老師巡視，參與討論是怎樣玩的。注意活動的空間，提醒幼兒注意安全。

師：現(xiàn)在大王要請小猴子們講一講是怎樣玩的。

請幼兒逐一講訴是怎樣玩的。

幼：可以揉成紙球來玩。

引導(dǎo)幼兒紙球可以拋，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開始有簡單的合作。引導(dǎo)幼兒可以一個拋，一個接，比賽誰投得遠(yuǎn)。

師：還可以怎樣玩?

幼：撕，剪，折等。請幼兒和大家分享是怎樣玩的。

4、合作游戲

師：現(xiàn)在大王把你們?nèi)孔兂渗喿樱易兂慎{魚，我們來做一個鱷魚抓鴨子的游戲。

講解游戲規(guī)則：鴨媽媽帶著鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂《數(shù)鴨子》，當(dāng)音樂停時，鱷魚就會來捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報紙做的草地上，不然就會被鱷魚抓走。

開始第一次每個幼兒都可以站一張報紙。

第二次老師收起一半報紙，每張報紙就要站兩個幼兒。

第三次老師再收起一半報紙，每張報紙就要站四個幼兒，以此類推。

游戲結(jié)束后，和幼兒討論當(dāng)草地越來越少時，怎樣才不會被鱷魚抓走。

老師總結(jié)：小鴨子只有相互照顧，相互合作才能保證安全，大家站在一起時還要注意盡量保持身體的平衡。

5、放松活動

老師和幼兒隨音樂《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運動。

6、活動延伸

在自由活動時，提供報紙鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索報紙的不同玩法。

教學(xué)反思

本次活動趣味性強，幼兒參與性強，活動設(shè)計以游戲形式進(jìn)行貫穿，每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心構(gòu)思與設(shè)計。

導(dǎo)入：引入了幼兒都喜歡的動畫人物孫悟空及金箍棒，激發(fā)幼兒的積極性。

熱身：幼兒用報紙做成金箍棒，并模仿孫悟空的動作，讓幼兒四肢都得到了鍛煉，這一環(huán)節(jié)過度自然，幼兒注意力集中，還能激發(fā)幼兒的想象力。

探索：本環(huán)節(jié)是此次活動的重點，讓幼兒在自由玩報紙的過程中探索出報紙的不同玩法。在探索過程中引導(dǎo)幼兒和同伴分享自己的玩法。老師參與他們的討論，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的創(chuàng)意及時肯定，調(diào)動其他幼兒獨特思考，尋找更多玩報紙的方法。引導(dǎo)幼兒體驗同伴的創(chuàng)意玩法，并引導(dǎo)幼兒嘗試合作一起玩。

游戲：此環(huán)節(jié)主要是通過游戲讓幼兒學(xué)會相互照顧，相互合作。游戲驚險又刺激，讓幼兒盡情玩游戲時，還懂得要遵守游戲規(guī)則，把活動氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗到游戲的樂趣。老師是游戲的參與者，更加積極調(diào)動起幼兒的興趣。

放松：幼兒興奮激動后，讓他們身心都放松，結(jié)合導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒用金箍棒敲打身體，慢慢放松下來。

通過本次活動我發(fā)現(xiàn)幼兒身邊的事物更能激起幼兒探索的興趣。在活動中讓他們盡情的玩耍，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒快樂學(xué)。我們在這樣的活動中一起體驗活動的樂趣，一起成長。

第四篇：我和報紙玩游戲 教案

我和報紙玩游戲

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過游戲活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運動能力。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。

活動重點：發(fā)展幼兒運動能力

活動難點：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動準(zhǔn)備：廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。

教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用報紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地）音樂：幼兒一起活動身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）

二、游戲活動：我和報紙做游戲。

１、導(dǎo)入部分。

教師請幼兒將報紙打開，在場地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

２、引導(dǎo)幼兒討論：“報紙可以怎么玩”？

教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）

教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。

3、自由玩報紙：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

4、集體游戲：

·一個孩子與報紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

·兩個孩子與報紙的游戲：作成小路，走著玩。

·多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

５、小結(jié)評價活動。

·引導(dǎo)幼兒將報紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。

·表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報紙怎么辦呢”？（幼兒回答）教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

三、結(jié)束活動。

教師和幼兒一起將報紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

編花籃（單腳跳）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，也是一件很重要的事。

第五篇：和姐姐玩游戲的日記

和姐姐玩游戲100字日記(1)

我先和姐姐說游戲規(guī)則：先在紙上畫16個小正方形，然后在每個小正方形上寫上英語單詞，姐姐幫我們報英語單詞，報到哪一個就劃去。誰先把劃去的單詞連成一條直線，橫的，豎的，斜的都可以，誰就贏了。

我和姐姐就開始了，媽媽也開始報英語單詞了。姐姐報一個我劃一個，第一次我有四個單詞連成了一條直線。所以我就大喊一聲：“冰狗”,我就贏了比賽。

然后，我們又玩了幾次，我贏了5次，媽媽贏了3次，所以這次比賽我贏了。

這個游戲真有趣，下次我還要玩

和姐姐玩游戲100字日記(2)

今天我去姐姐家玩游戲，吃完飯一到姐姐家就開始玩啦。

去姐姐家以后，就開始鬧翻天，先玩了捉人游戲，就是由一個人當(dāng)僵尸，被僵尸碰到的人就要變成僵尸。

后面我們又玩了老狼老狼幾點鐘，可有意思了，就是有一個老狼，后面的人在問，老狼再說幾點鐘，然后老狼一轉(zhuǎn)過頭就不能發(fā)現(xiàn)誰動，如果誰動了或者笑，就要當(dāng)老狼;到九點鐘的時候，其他人就要立刻逃到地方躲起來，否則就會被抓到。

今天玩了好久，可好玩啦，玩得我都忘記了時間，回家后媽媽叫我彈琴，我也沒心思彈琴，可是后來還是彈了。