第一篇：智力游戲組總結

少年宮智力游戲組活動總結

（2015-2016學年第二學期）

開學初根據學校安排，制訂了周歷表，并按時開展了活動。本組的活動內容有七巧板拼圖、搭積木、雪花片拼圖、走迷宮游戲、找規律等。

智力游戲是健康競技游戲，它不僅能豐富學生的課余生活，陶冶情操，而且有助于開發智力，啟迪思維，培養學生的品格。

智力游戲是廣受歡迎的一種游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。個性化的拼圖，鍛煉學生動手、動腦能力，啟迪創造意識的一種很好的操作材料。

通過拼搭七巧板，雪花片、積木使學生在玩中學，玩中動手操作，感受了組合圖形的無窮奧妙，領悟到了拼圖的無窮樂趣和成功的感受，促進了他們的身心和諧的發展。激發了學生的興趣。我們 的活動讓學生在玩中學，開發了智力，提高了操作能力。我們給學生創造一個適合他們自己去尋找知識的竟境，在輔導過程中，“按樣拼圖”──按圖分解──按題拼圖這幾個階段進行。同學們的積極性很高，“拼圖”很多孩子都喜歡玩，它不僅有啟發智能的作用，還能幫助孩子們養成獨立解決事情的習慣，拼圖需要同學們耐心的操作，增進手眼協調能力的發展，培養觀察力，耐心和專注力，幫助孩子學習解決問題的方法及策略。

充分利用好已有的教學場地、器材等教育資源，因地制宜做好協調工作；鼓勵全體學生自愿參加少年宮的智力游戲組活動。

總之，學生對此活動興趣濃厚，提高了學習興趣和積極性，同時也開發了智力，培養了創新能力。在下一期的活動中，可吸收更多的活動成員，擴大學習面，有利于學生的學習。

智力游戲組

2016.

第二篇：智力游戲

智力游戲，誰會生蛋

設計思路： 一個小小茶葉蛋引發了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽。”“是老虎媽媽。”“是雞媽媽。”------在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題發生了。先前我們已經參觀了小菜場，發明了很多有關蛋的“機密”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。回來后，大家還津津有味，家長們也積極介入了此活動，并和孩子收集“哪些動物會生蛋”的材料。今天的活動就是在此基本上開展的。在組織形式上，我充足斟酌到小班幼兒的學習特色，嘗試用游戲的形式來發展分享交流，而且也將早先開展的英語教養聯合進去，重視了內容間的有機整合。活動目標：

1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,，體驗游戲的樂趣。

2、嘗試用英文說說動物的名稱。活動準備： 有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。活動過程：

1、智游：Yes or No 玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并用英文“Hello hello bird”與小鳥打召喚，孩子們也跟它打招呼。師再問：Bird 會生egg嗎？師說：“One two start。”孩子們開始選擇（站在兩個代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此教訓的孩子等方式進行確認。確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。

2、交換經驗： 說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？

3、評出冠軍：（1）數數你得到了幾顆星。（2）請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。活動反思： 小班幼兒對四周世界充斥濃重的興趣，對新穎事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，固然這些問題非常浮淺、成熟，但對他們理智感、求知欲的發展有極大的啟發作用。作為教師要有敏銳的雙耳、靈敏的眼光去凝聽、去捕獲孩子旁邊天生的問題。通過這一活動，孩子們發現了蛋有“形狀的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒一直地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的加強。當然我們的活動還在繼續。在活動中教師既像孩子一樣在學習、摸索，又是全部活動的支撐者、指導者、合作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而機動地起到了輔導、向導的作用，感觸最深的是我們要充分發掘和應用好各種資源，由于孩子的成長離不開社會、家庭的鼎力配合。

小班游戲教案

游戲目標：

1、培養幼兒的記憶能力。

2、培養幼兒的協作能力。

3、幼兒鞏固對量詞的認識。

游戲準備：

1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分辨放在一張桌子上，在桌子的兩邊分離放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。

2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。

游戲辦法：

1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。

2、在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就馬上往回走。

3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續游戲。

4、最后，哪一組小朋友最先配對完的為勝。

游戲規則：小朋友必須戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后必定要給下一位小朋友戴上帽子才可以繼承游戲。

游戲倡議：

1、在第二輪游戲里能夠調換黑板上的圖片再進行游戲。

2、這個游戲可以按小、中、大班小朋友的程度來設計量詞的深度來進行。

我是誰、他（她）是誰

1、樂意在集體面前勇敢講述自己的名字

2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴

活動準備：玩具指偶一個、屏風、PPT

活動過程：

一、游戲“開門、關門”

游戲規則：

邊念兒歌邊做動作

當童謠念到“請問你是誰？”且指偶指向XX孩子時，這個孩子必需大聲地說“我是XXX”

二、游戲“誰不見了？”

游戲規則：能敏捷猜出站在前面的哪個孩子不見了

三、看PPT

問：照片上的孩子是誰？他是咱們班級的孩子嗎？（引誘幼兒關懷這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟習他的名字）

說課：

對新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應環境是一個十分主要的教育目標。結合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設計了這樣一個活動。通過簡略的小游戲，讓我們的孩子進一步熟悉、認識自己的同伴，盡快適應幼兒園的生活。

學習方位詞

活動目標：

1、溫習強固對空間方位的認識，會準確應用方位詞。

2、培育幼兒思維的迅速性。

活動準備：游戲前讓幼兒從本身動身認識高低、前后。

活動過程：

1、激發幼兒興趣：

今天老師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？

2、教師講授玩法：讓全部幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和老師對兒歌。幼兒邊把持蝴蝶隨便飛，邊說：“小蝴蝶真漂亮，飛到東來飛到西。”教師接說“飛到左肩做游戲。”幼兒按老師的指令將蝴蝶放到左肩上并說：“蝴蝶在我的左肩上做游戲。”教師一一檢討幼兒做對后繼續說：“飛到右腳上做游戲??”等幼兒邊做動作邊說：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲。”

3、幼兒游戲若干遍。

4、結束：做放松動作后回教師。

表情娃娃

一、活動目標：

1、在游戲中應用多種感官感知8以內的數，懂得數的實際意思。

2、培養幼兒對盤算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

三、活動準備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）、語言引導、激發興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動頭腦把它們找出來。

（二）、感官訓練、感知數目

1、運用視覺感知數量。

（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚奇娃娃。

闡明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

2、運用聽覺感知數量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：賭氣娃娃。

說明：聽、默數對大部門幼兒來說尚有艱苦，老師予以恰當指點并提醒幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

翻開玄色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃, 解釋：通過觸摸感知數量是幼兒素來未嘗試過的情勢，教師可提示幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能取得勝利休會并懂得方式。

4、請寶寶們學做各種表情，跟著音樂歡樂起舞。

幼兒園小班智力游戲教案：下棋（原創）

目標：純熟把握8的分正當

籌備：數字卡 棋盤 不同色彩的棋子 旋轉六面體 各色旗 撲克牌

玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1――7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在出發點，按照本人的標志順序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到不圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，并向其余幼兒發問該數字和哪一個數字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色雷同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個達到城堡的頂端，誰就獲得勝利。

規則：

1、游戲要按次序輪流擲旋轉六面體。

2、必須依照請求拿對相應的數字才干持續往前走。

過程：

1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興致

2、交待游戲的名稱、弄法和規則

3、幼兒進行游戲，教師巡回領導

4、游戲結束，教師小結。

圓圓超市

一、游戲目標：

1．通過開“圓圓超市”的游戲，發展幼兒擴散思維的才能。

2．引導幼兒學慣用語言描寫物體的特點，而不講出物體的名稱。

二、游戲準備：

1．安排好商店柜臺：錄音機及磁帶

2．圓圓超市的牌子，各種圓的貨色當時放在一輛小車里

三、游戲過程：

1．開始局部，用語言集中注意，引起對游戲的興趣。

小朋友，昨天我們在哪里參觀的？這些超市里是賣什么的？你愛好超市里買東西嗎？好，當初我們就來玩開超市的游戲。

2．基礎部分

（1）掛店牌，炊事員

玩法：

1．每位幼兒配掛在一個菜的胸飾，教師配帶鍋的胸飾。

2．教師引入：“我們今天來玩燒菜的游戲，我的蔬菜在哪里？”幼兒答：“蔬菜蔬菜在這里。”

3．游戲開始，教師隨意選擇炒一菜，問：“我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪里？”當蘿卜的幼兒答復：“蘿卜蘿卜在這里。”教師說：“快快走到鍋里來。”當蘿卜的幼兒就走到教師身后，同時全班幼兒問：“炒完蘿卜炒什么？”

4．教師便再次抉擇炒某一種菜，如：“炒完蘿卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如斯重復游戲

誰會飛

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”

2、幼兒斷定這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就分開座位做小鳥的動作。假如是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判定失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時，如找不到

小小偵察兵

． 教師事先把紙板小人藏在草地各處，如山洞和小河邊等處，教師在藏的時候可以成心稍留一些蛛絲馬跡。

2． 然后，讓參加游戲的小朋友戴著紅五星頭飾入場，接著教師出示手中紙板小人發布：今天我們要去草地上抓“壞人”。

3． 游戲開端，小朋友們開始分頭抓“壞人”，停止時，老師給抓得最多的小偵查兵法一枚“軍攻章”。

準備：

草地一塊，各色紙板君子若干塊，紅五星頭飾10個，用大積木在草地上搭多少處巖穴，用塑料棍放在地上作小河。

智力游戲：《還能這樣數》

一、指導思維：

中班階段，幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。因為到達了一定的純熟度，幼兒在數數中往往會出現“背數”、“隨意數”的景象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在贊助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上；提高幼兒對數數的興趣；并啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中，教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著數完全體數的方法，并給予了確定和適當的指導

變變變

活動目標：

能根據指令作出各種動物動作，發展疾速反映能力。

活動準備：

魔術帽、魔術棒、小田雞跟小企鵝圖片各一張

活動過程：

一、引出：教師表演魔術師出場

師：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了出色的魔術，想看嗎？

二、魔術表演：

（一）觀賞魔術師表演：

揮舞魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中掏出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。

同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走。

找水果

運動目的：

1、引導幼兒學習方位詞：上、下、里、外等，在游戲中學說一句話：“我在--處所，找到―個水果。”

2、培養幼兒的書面語表白能力和當真過細的視察能力。

3、要求幼兒在活動中注意平安。

活動準備：

各種水果5個。

活動過程：

1、導入：今天，生果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲，看看那個小朋友的眼睛最厲害，能一下子就把水果寶寶找出來。

2、教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進行游戲，教師將水果分成數量不

一、活動名稱：智力游戲：認識小朋友

二、活動目的：

1、體驗在幼兒園中群體生活的樂趣。

2、曉得班上又來了新友人，學說錯誤的名字。

三、活動準備：每人一個墊子；小貼飾“紅花”若干。

四、活動進程：

1、組織幼兒圍坐在墊子上。

2、老師向小朋友先容新朋友，彼此間抱抱、喊喊對

方的名字。

3、游戲：找找新朋友。

教師輔助鼓勵幼兒初步了解游戲時要遵照游戲規

則。

4、嘉獎能叫出同伴的名字，能高興奮興加入游戲活

開超市

一、游戲目標

1、引導幼兒對熟悉的物品歸類，并嘗試對同一類的物品進行分類。

2、在游戲中造就幼兒有意記憶及配合、協商的能力。

二、重點與難點

1、幼兒學習歸類。（重點）

2、幼兒對統一類物品進行分類。（難點）

三、材料及環境創設

1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色。

2、生涯中常見物品的圖片若干張。

3、中屏風八扇。

4、記載板和筆每人一份。

四、設計思路

幼兒的生活是豐盛多彩

智力游戲：“小小的船”

活動目標：

1、培養幼兒認字的興趣。

2、堅固對“月亮，坐，彎，尖”等字的意識。

活動準備：

1、識字卡“月亮，坐，彎，尖”

2、幼兒用書《字寶寶樂園》。

活動過程：

1、請幼兒細心傾聽老師朗讀第一遍兒歌，培養幼兒一心傾聽的能力。

2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》，領導幼兒察看圖片內容。

3、先生朗誦兒歌2―3遍呈現新字時重讀引起幼兒留神。

4、出示識字

動物的腳印

目 標：

1、通過游戲認識不同動物的腳印。

2、嘗試依據各動物足跡說出其動物的名稱。

環境資料：各動物的腳印及其相應的動物圖片

教導過程與指導：

1、出示小朋友的腳印引導幼兒進入動物的腳印。

2、出示各種小動物的腳印讓幼兒觀察，看看有什么不同？你能說出這些腳印是哪些小動物的嗎？看看誰猜得多猜得對。

3、根據幼兒說出的動物的腳印出示相應的動物圖片

第三篇：24點智力游戲

1、3 6

答案：3×5+6+32、3 10 2 4

答案：3+10-2-43、8 3 5 5

答案：8×3+5-5 4、10 2 4 7

答案：（10-7）×2×4 5、5 6 2 3

答案：（5-3）×2×6 6、3 2 3 2

答案：（3+3）×2×27、4 4 4 7 答案：（7-4÷4）×48、8 6 3 5 答案：8×3×（6-5）

9、4 9 9 3 答案：（9-4）×3+910、2 8 2 4 答案：（2+8）×2+411、8 6 7 9 答案：8×6÷（9-7）

第四篇：智力游戲教案

智力游戲 1.炒雞蛋

大拇哥來打個蛋，二拇弟來撒點鹽，三兄長來倒點油，四小弟來拌一拌，小妞妞來盛進盤，大家一起來吃炒蛋。

2.大家心相連

一根筷子，輕輕被折斷，兩根筷子，牢牢抱成團。一個巴掌，拍呀拍不響，眾人鼓掌，震呀震上天。

你幫我來，我幫你，大家心相連。

3.大門開開進不來

大門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，小門開開全進來，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕，一個變成三 三變成五，五變成八，八變成八百八十八，今天我不贏就不回家。

4.這里就是我們的家

這里就是我們的家 里面住著好多人，你從窗子往里瞧，爸爸正在搓地板，媽媽正在洗衣服，奶奶正在煮稀飯，爺爺正在看畫報，我正在馬桶上，嗯，嗯，在干嘛呢？拉臭臭。

5.紅紅的番茄

紅紅的番茄圓又大，躺著睡覺不說話，來了一只大狼狗，對著番茄咬一口，爸爸見了很生氣，快把狼狗趕出去。

6.幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場》

活動目標：

1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往能力。

活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）

活動過程：

1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業員、顧客）3.教師先當營業員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.” 4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。”然后過秤、付錢。顧客說：“再見。”營業員說：“歡迎下次再來。”

5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。

6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。

7.教師小結，結束活動。

本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養幼兒的交往能力。

在游戲的開始部分，教師領幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協商，分配角色（營業員.顧客），在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環節也得到了很好的發展。

在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業員要熱情負責，顧客要有禮貌等。游戲繼續進行，在這個環節中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發展。

游戲進行一段時間后，幼兒互換角色進行游戲，教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進一步的發展了幼兒的社會性行為。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識，語言能力也得到了一定的發展，并在游戲中進行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發展。

7.粘貼五官

重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖

活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動流程：共同游戲——討論——粘貼

活動指導：

一、共同游戲

“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

二、討論

1、五官的名稱位置

“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面 有兩只眼睛

“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間 有一個鼻子

“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面 有一張嘴巴

“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵 長在兩邊

“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”

2、五官的作用以及保護五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞

“他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談

三、粘貼

1、老師示范

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

8.小班智力游戲――滾色

活動目標

1、用游戲的方式培養幼兒對色彩的興趣和敏感性。

2、鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的準確性。活動準備

1、舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤。

2、大張白紙坊在大盒子里。玩法：

1、將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動玩耍，掌握平穩，不使乒乓球滾到盒子外面去。

2、將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動一下，讓乒乓球蘸上紅色，并放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動，讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。

3、鼓勵有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。每個乒乓球蘸一種顏色，然后逐漸增多，滾球的速度應慢一點，盡量滾到白紙的各個方向，而不使球掉落下來。

4、滾好后，啟發幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品）規則：

先用乒乓球蘸色，然后放入盒子蓋。

9.英語智力游戲教案

游戲目的：練習用英語數數，復習學習過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應力。

游戲過程：

首先告訴幼兒，老師說“one”時，小朋友手指頭發并講出hair。老師說：“two”時，小朋友手指臉并說 出face。老師說：“three”時，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說：“Four”時，小朋友手指眼睛并說出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經過反復練習，熟練以后可以讓一名幼兒來數數，其余幼兒找出相應的 器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數數時應由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。

10.誰會飛

游戲目的：鍛煉幼兒的注意力，快速反應力。游戲過程：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時，如找不到就算游戲失敗，停玩一次游戲。

第五篇：幼兒園智力游戲

幼 兒 園 智 力 游 戲

熊貓挖筍

目標：培養幼兒手眼協調能力及思維能力

玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊

貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。

抽牌湊數

目標：培養幼兒分析、概括及速算反應能力，理解加法互換，加減互逆的關系

準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。

玩法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝

負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

接龍卡片

目標：識別長短、高矮、數字，學習排序 準備：

1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。

2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。玩法：

1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。

2、長短接龍：根據從長到短接龍。

3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。

4、數字多1接龍： 按著卡片上的數字順序接龍。

5、數物接龍： 根據物品的數量與數字接龍。

送迷路的小動物回家 目標：培養幼兒判斷、推理、思維能力

準備：

1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。

2、幼兒分成4組。

玩法：

1、教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知

道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。”

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優勝。

小羊請客

目標：能將實物卡按數量的多少進行排序，并初步進行匹配相應點卡 準備：小羊圖片一張；不同數量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）

玩法：

1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?

2、請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物？

3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。

有趣的生活用品

目標：培養幼兒觀察力、注意力 準備：生活用品的拼圖和完整圖片。

玩法：

1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。

大圓圈與小圓圈

目標：區別大小，培養觀察能力。

準備：

1、在場地中間畫一個大圓圈(能站全體幼兒)，外圍畫若干小圓圈(能站2-3名幼兒)。

2、大的和小的圓形硬紙片各一個。

玩法：幼兒四散在場地上，邊走邊念兒歌“圓圈圓圈圓又圓，大的小的滿地圈。看到大圓中間站，見到小圓分散站”。念完兒歌，教師舉起一種圓形紙片，幼兒根據紙片的大小，迅速站到場地上相應的圓圈內。

小星星

目標：辨別紅、黃、藍、綠四種顏色，發展顏色視覺。準備：

1、紅、黃、藍、綠四色小星星硬紙片若干。

2、《小星星》音樂磁帶。

玩法：將活動場地分為兩個部分，一部分用作表演，另一部分用來撒放小星星。請幼兒在撒放小星星的地方找到兩顆相同顏色的小星星，拿在手上，到場地的另一邊。教師播放音樂，幼兒跟著星星媽媽(教師扮)表演小“星星”歌舞。

找出大皮球

目標：感知物體的大小，發展觀察力。

準備：畫有大圓和小圓的幼兒用紙若干張，彩色筆若干盒。

玩法：要求幼兒在圖中找出范例一樣大的圓球，給它們涂上好看的顏色，讓它們變成美麗的大皮球。

大車票、小車票

目標：區別大小、培養幼兒的觀察力

玩法：教師和幼兒一起將全班的椅子放在一起打成一輛大汽車和一輛小汽車，請兩位幼兒當司機。教師說：“今天我們要坐著大汽車和小汽車到公園里去玩，老師發給每個小朋友一張汽車票，請拿到大車票的小朋友上大車，拿到小車票的小朋友上小車，小朋友要拍好隊上車。”分發車票后請兩位幼兒和老師一起當檢票員，等全體幼兒都上車后，老師說：“大車開了，小車開了!”全體幼兒發出“滴滴”聲。游戲可以重復進行。再次進行時應適當調換幼兒手中的票。

誰會飛

目標：

1、辨別會飛與不會飛的小動物。

2、提高應變能力。準備：每名幼兒一把椅子

玩法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

幫動物找身體

目標：發展觀察和分析判斷能力。

準備：頭和身體錯位的動物掛圖一幅，相同內容的幼兒用紙若干，彩筆若干。

玩法：出示圖片。問幼兒：“這里畫的是什么啊?”，如果幼兒不能回答，可提示：“這是誰的頭啊?”“這身子是誰的啊?”，然后再讓幼兒仔細觀察，并在每一種動物的頭和身體之間用彩色線條連起來。

幫助小狗找家

目標：感知物體的大小差異，發展觀察力。

準備:掛圖一張，上面畫有小中大三只狗和三間房子。玩法：

1、請小朋友為每只狗找一間合適的房子作為它的家。

2、請小朋友想一想：如果讓最小的狗住最大的房子，別的狗會怎么樣呢?

炊事員

目標：認識各種蔬菜，提高幼兒的應變能力。準備：各種菜的胸飾若干，鍋的胸飾一個。

玩法：1.每位幼兒配掛在一個菜的胸飾，教師配帶鍋的胸飾。

2.教師引入：“我們今天來玩燒菜的游戲，我的蔬菜在哪里?”幼兒答：“蔬菜蔬菜在這里。”

3.游戲開始，教師隨意選擇炒一菜，問：“我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪里?”當蘿卜的幼兒回答：“蘿卜蘿卜在這里。”教師

說：“快快走到鍋里來。”當蘿卜的幼兒就走到教師身后，同時全班幼兒問：“炒完蘿卜炒什么?”

4.教師便再次選擇炒某一種菜，如：“炒完蘿卜炒青菜!青菜青菜在哪里?”如此反復游戲。

5.幼兒在聽到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。

6.當教師說“我的蔬菜炒好了”時，幼兒立即走回自己的座位。

數字小船 目標：

1、練習1-5數字與數量的配對。

2、會手口一致點數并說出總數。準備：1-5數字小船一套

玩法：

1、出示數字小船，觀察每條船船頭的數字和船身小孔。

2、根據船身的數字將小人放入小孔中。

3、手口點數每條船的人數并說出總數。

跟著哨聲走

目的：發展聽覺和運動覺的協調性 準備：哨子(或小鈴)一只，蒙眼布數條。

玩法：全體幼兒圍成圓圈，請5-6名幼兒站到圈內，蒙上眼睛。教師固定在圈上某一位置，每隔3-5秒鐘吹一次哨子(或打一下小鈴)，蒙眼的幼兒根據哨聲慢慢往前走，設法接近并抓住教師。誰先抓住教師，誰就贏了。