第一篇：904班班級工作匯報

904班班級工作匯報

一個多月轉眼間就過去了，在全體科任老師的積極配合下,在學生的勤奮努力下,我們904班總體情況穩定。為了今后更好地開展班主任工作，現將班級情況匯報如下：

一、班級狀態與學生基本情況

本班共有學生37名，其中男生23名，女生14名。少部分學生學習基礎差，上進心、自信心不強。但大部分學生潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度基本都能遵守，但要經常督促和提醒，不能形成自覺行為。

二、具體管理措施

（一）抓常規管理規范學生的行為習慣

早讀、課間操、打掃衛生、認真組織參加學校組織的各項活動，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。

（二）發揮班干部能動作用

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是教師的助手，在任用班干部時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力，這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

（三）營造良好的學習環境。

對學生進行理想教育，培養其自信心及責任意識，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。在良好的班級學習氛圍，使每個學生積極主動的去學習。

（四）個別教育與表揚相結合

對班級中思想基礎和學習都比較差的學生，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點并及時表揚，使他們重新找回自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，逐步提高學習成績。

（五）發揮班會的教育作用

班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的班會開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。通過班會緊抓學生的養成教育，加強校紀校規和班規教育，發現問題及時解決，督促學生形成良好的學習習慣和生活習慣。落實每個學生的學習目標，從每個學生的學習、行為習慣入手，緊抓學生學習效率，珍惜時間，督促學生完成所定學習目標。每次月考后，結合上一次月考成績，幫助學生分析得失，制定出下一次的學習目標。提高學生的優生意識，強調學生形成學習超前意識和高分意識。

(六)發揮橋梁紐帶作用

和任課老師加強交流，協調工作，齊抓共管,共同提高本班成績。

三、存在問題：

開學以來,通過幾次考試可以看出在以下幾方面表現出明顯不足：

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績比較差，擔憂考不上高中，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學生思想工作做的不夠扎實，一部分學生學習缺乏上進心、主動性。

3、學習上兩級分化嚴重，差生太多，中等生較少。學習上出勤不出力的學生大有人在。

4、部分學生的學習方法欠缺，主動學習和探究學習的能力不足。

5、個別學生的自控能力較差，書寫不夠規范。

6、班級總體成績與其他班還是有一定的差距，尤其個別學生的成績較低，影響到班級的整體成績。

7、女生寢室經常鬧矛盾，兩班女生互相指責，影響生活、情緒及學習成績。

8、與家長的聯系不夠緊密。

9、學生的理想教育、競爭意識培養不夠。

10、學生身體素質差，體育訓練中，因生病不能訓練的學生每天都有4、5個，極大的影響了達標成績及學習成績。

四、努力方向及改進措施：

根據上述原因，打算主要采取以下一些對策：

1、采取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發其學習的積極性與主動性。

2、在班內樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。

3、嘗試“激勵”教育，多鼓勵，少懲罰，引發學生學習的意識。

4、重新調整各科的學習輔導時間。

5、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

6、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

7、算好時間帳，強化初三沖刺意識

8、對一些學生缺乏興趣的科目采取“強化學習”的方法。

9、分層次召開家長會，與家長聯系，共同教育學生。

11、繼續加強學生的養成教育，尤其是住校生的管理，培養良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態投入到后面的學習生活中。

12、嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，提高學習成績。積極和任課教師交流，和學生交流，共同提高本班學習成績，爭取圓滿完成畢業會考任務。

13、多關心學生，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作。

2013.03.028

第二篇：班級 工作匯報

工作匯報

土木工程學院 力學09-1班 匯報人：張會彬

2011已經過去了，回首過去的一年班級同學取得了非常可喜的成績，周培源力學實驗大賽有7名同學獲得了河北省三等獎，英語四級多數已經通過，學期末學習成績考核中只有兩人掛科。新學期我們只能做的更好，對自己的要求要更高，下面是對新學期的一些規劃。

1.考研與就業

考研與就業是新學期大家面臨的兩大主要問題，目前有17人有考研意向，其余12人有工作意向。為此在本學期主要的工作是給考研的同學營造一個積極向上的考研環境，創造一個安逸舒適的宿舍休息環境;對于有工作意向的同學，鼓勵他們上好每一門課程。為下學期的求職做好準備。

2.宿舍衛生

新學期全院加強了對宿舍衛生的檢查力度，為此必須時刻保持好宿舍內的衛生，作為班長應監督好宿舍內的環境衛生情況，做到宿舍內被褥整齊，無異味，干凈明亮。

3.學習與幫扶

對于上學期掛科嚴重的余俊師同學，安排學習優異的同學進行幫扶。力爭本學期各科考試能順利通過。同時要在班級營造一種積極向上的學習氛圍。

可能有許多細節還沒有一一列出，但我相信，我會用自己百倍的努力配合好高老師的工作，也請您相信我，相信我的班級體能夠在以上三個主要方面能做的更好，2012在我們的期待下已經到來了，這一年只要我們付出了，肯定就能創造更大的成績。

2012年2月

第三篇：工作匯報：班級工作匯報

.頁眉.工作匯報范文：班級工作匯報

2010年4月23日晚21點30分，班委會在2010501召開擴大會議，在班委會成員的基礎上，又有部分班級同學代表參加了此次會議。與會人員有李翼南、魏楊、林娟、王旭、常曉強、胡浩、閆紅梅、謝潔、于亞娟、周倩、丁偉、陳茜、汪瑞萍、周燕、陳艷玲、王圳、艾芳、（劉洋請假）。

會議主要討論了班級現階段存在的問題、班委工作小結、班級工作整改方案及班級良好班風、學風建設等方面。

一，班級現階段存在的問題

會議開始，魏楊首先做了班級近況的匯報，將班級近期存在的一些問題做了陳述，然后交由各班委和同學代表進行討論。

經過探討，大家一致認為，現在班級主要存在的問題有：

（一）同學學習氣氛不濃，對于大學生活普遍感到迷茫；部分男、女生有外出包夜現象，部分男、女生喜歡上課、課后沉溺于網絡小說等。

（二）同學之間關系淡漠、交流不夠，班級不夠團結。

（三）一些同學不能遵守學校規章制度，有上課曠課、早操缺操現象。

（四）近期班級發現，有的同學不能很好的適應大學生活，在人際交往方面存在困難；還有同學不遵守校規校級，有晚歸不歸行為。

二，班委工作小結

針對班級現狀，各班委紛紛談了各自看法，大家一致認為，班級近期存在問題，主要是由于班委工作沒有開展到位，對此，班委作為輔導員管理班級的助手和服務同學的公仆，應負有主要責任。

頁腳..頁眉.班級學習風氣不濃，主要是我們的班委沒有做好引導和模范作用，各班委應首先做自我檢討和批評。

班級同學之間關系冷淡，這一問題在上學期就已經體現出來，但在這學期工作中，班委沒有積極開展相應工作，或者工作不夠到位，致使這一問題沒有得到改觀。

在出勤方面，我們班委現階段的有些措施存在漏洞（點名局限與每周一和每周四），部分制度流于形式，而沒有真正貫徹落實，同時沒有讓同學們了解到缺勤的嚴重后果，從而沒有達到為同學服務和管理班級的初衷。

針對部分同學沒有能及時適應大學生活、存在違反校規校紀、晚歸不歸等現象，我們班委則沒有盡到關心同學、幫助同學、服務同學的職責。

三，班級工作整改方案及班級良好班風、學風建設

通過討論，會議通過班級工作方針：“兩條腿走路”——一方面，我班要相應學校和學院號召，積極配合團委和學生會開展活動，將班級考評做好，爭創“先進班級”和“優秀團支部”；另一方面，班級要開展特色活動，將活動針對到班級存在問題，讓活動不僅做到豐富同學課余文化生活，還要服務于班級工作，貼近班級現狀。

針對這個方針，我們班委做了近期工作安排，以扭轉班級現狀。具體方案如下：

（一）關于學習風氣，我班打算開展一系列活動，來扭轉目前的不良局面。

（1）我班計劃通過杜英老師，邀請她班現在就業情況較好的大四同學，來我班開展座談交流會，暢談現在嚴峻的就業形勢，以增強同學危機感，促使同學將主要精力投入到學習中來。

（2）借鑒了其他班級的經驗，我班計劃組建“學習興趣小組”，以增加同學學習興趣，同時也有助于解決學習中遇到的困難。

（二）對于同學之間關系淡漠的問題，我班計劃于五月下旬繼續組織寢室之間的聯頁腳..頁眉.誼活動，吸取上次聯誼活動的成功經驗，并在原有的形式上進行創新，以新穎的活動吸引同學積極參加，爭取在上次的基礎上把活動辦的更好。

為增強班級凝聚力，使同學擁有對于班級的歸屬感，我班將組織班級與班級之間的競賽活動，以增加同學的集體榮譽感，使全班同學更加團結。

（三）針對個別同學不能遵守紀律的情況，班委將轉變傳統觀念，以服務同學為宗旨，認真做好同學思想工作，做到關心同學，幫助同學，服務同學，及時了解同學缺勤原因，要多與同學談心，進行心理上的關懷，使同學認識到缺勤的害處，和學習的重要性，從而使其轉變觀念，從逃課的道路上回到正常的學習和生活的軌道中來；對于不能夠接受班委幫助的同學，班委將以管理為宗旨，認真做好考勤工作，改變之前固定考勤的慣例，進行不定期考勤，并做好考勤統計工作，定期匯報，交由輔導員處理。

（四）在會上，我們了解到，同學對于大學生活感到空虛，不適應大學生活，主要是因為本學期課程安排較少，同學有大量課余時間（在上課期間除周末每個同學至少有三個下午沒課），而我們班委又沒有能夠及時組織好適合同學們的文體活動，以填補這一空白時間。

面對這種狀況，我班在近期計劃開展班級特色活動，吸引廣大同學積極參加。

（五）為營造良好的班級風氣，我班計劃開展大型活動——“班級之星”評選工作，將在學習方面、個人發展方面、文體方面和遵規守紀方面，綜合評比，每月評選出5名“班級之星”，進行表彰，并通過班級博客、班級報紙、班級宣傳欄和班級黑板報等進行宣傳和鼓勵，這不僅能夠鼓舞平時學習勤奮、積極參加活動、遵規守紀的同學，更能夠形成模范效應，以個別帶動一般，以一部分優秀的同學帶動廣大同學積極投入到豐富多彩的大學生活中來。

（六）目前，班級工作開展沒有深入到廣大同學中去，沒有調動同學們參與活動的頁腳..頁眉.積極性，我們認為這是由于活動宣傳工作沒有做到位，沒能夠起到發動同學的作用。對于這種情況，我班計劃整合現有的宣傳媒介，將班級報紙、班級博客、班級宣傳欄和班級黑板報等資源進行優化配置，充分挖掘宣傳資源優勢，使報紙、網絡、宣傳欄和黑板報融合在一起，構成完整的宣傳體系，最終形成班級宣傳的陣地。

頁腳.

第四篇：班級工作匯報

08高職計算機一班工作匯報

一、班級基本情況08高職計算機一班于2008年9月1日組建，我班現有學生47人，其中，男生30人，女生17人，班級工作匯報。班集體是學生成長的園地，同學們生活在班集體之中，每個人的思想、心理、情感、行為都要受到班集體生活的熏陶和周圍環境的影響、制約。同學們文化知識的獲得，性格的培養，身體的發育，視野的拓展，能力的增長，個性心理的發展等等都是在班集體中通過教育、培養、鍛煉而成長起來的，所以，班集體為學生們的成長奠定了堅實的基礎，班集體是個人成長的搖籃。班集體能使班級組織有序化，使群體目標規范與個體目標優化協調一致，相互促進，使許多力量融合為一個總的力量而產生一種新的力量，最大限度地發揮班級群體和個體潛在能量。

二、班級的重心要在每一個學生的心目中樹立牢固的集體觀念。班集體已成為你生命的一部分了，你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體；同樣，班集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。“我們班”這三個應該是你經常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。

三、解決班級現狀的辦法

1、有共同奮斗目標，它是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

2、有正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。

3、班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”。只有細致入微，才能使班組管理見成效，而在細致管理基礎上充分發揚民主，讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

4、發揮班委會和骨干的核心力量。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

5、開展各種有意義的教育活動，在活動中促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。“寓教育于活動中”，對實現班集體的共同目標及每一個人的成長成才都是行之有效的。調動班干部的積極性，發動全班同學共同為班風的建設作出努力。

四、班級存在的問題班里的同學開始對大學的生活失去向往，對大學的生活沒有什么期望，沒有什么目標。從班上情況不難看出，這學期以來，有的同學學習目的不是很明確，開始有曠課，遲到…這樣影響的不僅是個人，同時也影響著班級，又想想每次學院開展的活動,我們班的同學好像都不太喜歡參加，有時候我也在問自己是不是我們班委的工作沒有做好，是不是有些活動開展得不好，工作匯報《班級工作匯報》。但是不管怎么樣，這是大學呀，是表現自己能力的一個地方呀，是鍛煉我們的一個地方呀！不要在大學里過的那么沒有意義，一天只知道學習。我真的想問問我的同學們，你們除了學習，除了在宿舍里睡覺、玩撲克、玩游戲、聊QQ，還能做點其他的事嗎！還有一個重要的一點，就是班上的同學沒有一點的班級榮譽感，比如學院里面開展的活動，好像都不管他們的事，這都好像是班委成員的事，只要班委去做了他們就沒有什么事了。這樣一個班級，同學們都不為班級去獲得榮譽，這么多的同學都不去追求班級榮譽，怎么能成為一個好的班級，怎么樣能成為一個在學院里有立柱點的班級。大多數的同學只知道去學習，不去多參加活動，鍛煉一下自己。你看他每天上課都是到的呀，都在學習的呀，就是沒有看到在學習方面有什么突破。這樣的同學只知道學習而學習，不知道一個團隊精神和班級榮譽是他們后備軍。所以終究決定他們在學習上會很失敗，沒有什么突破，只能在那原地踏步或后退。班里的活動有的同學也不是那么積極的參與，我們是怎么了，我們當初的團隊精神去哪了，集體活動老是沒有好的結果，我們這個班到底是怎么了，我們這個班到底是需要什么，我們這個班到底是還要不要就這樣繼續下去呢？

五、下一步整改措施

1、我為班級做件事為了不斷地強化集體觀念，開展“我為班級做件事”的活動。這件事可大可小，根據個人情況來定，像上課愛說閑話的同學，不說閑話便是為改變班級紀律做了一件事；有某方面有特長的同學，在競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽做了一件事；擔任班級工作的同學，盡心盡責做好分內的工作，便是為改善班級管理做了一件事；做好值日衛生可以是一件事，幫助同學也可以是一件事……這樣做的結果，同學個人狀態的改變和集體風尚的完善就連結了起來。

2、我們班是最棒的除此以外，以班為單位的學校大型活動，比如我們學校經常會開展讀書節、文化節活動，古詩誦背擂臺賽等。這樣的活動尤其應當認真對待，因為學生總是在這樣的活動中認識自己班集體的價值，從而形成他對這個班集體的基本態度。當聽到自己班級的好消息時，他們總會歡呼起來，然后又馬上端正地坐好。下課后，大家圍在一起熱烈討論。那種心花怒放，但又不敢太放肆的舉動實在好玩。但在經歷了這樣的欣喜以后，學生的態度就變得更積極向上了。自己的班級在他們心目中是至高無上。他們會為了維護這樣的班級而努力

3、班級榮譽感與集體精神班級榮譽感時集體主義精神的一種表現。指班級榮譽就是自己的榮譽，自己的榮譽就是班級的榮譽的感情。當有的這樣的思想以后，班級榮譽感自然就流露出來了。一個人如果不感到自己是這個班級中的成員，也就不會有班級榮譽感。所以如果想讓一個人有班級榮譽感，就要讓他感得到班級是溫暖的，班級需要自己，不收別人的排斥。一個集體榮譽感強的班級，必定是團結一致的班級。

4、為什么要有班級榮譽感？如果我們把自己與班級的榮譽聯系在一起，我們就有了前進的不懈動力。如此變形成一個我為班級，班級強，我更強的良性循環。班級榮譽感是促進我們前進的一種動力。不知不覺中班級成為了同學們的驕傲，班級也因為同學們而驕傲。總之，希望每一個同學要走到一起來，在學習上進行溝通，在感情上進行溝通，在學院組織的活動中進行溝通，在班級的活動中進行溝通。為班級榮譽去奮斗，去拼搏。所以我們班的以后發展還要同學們的支持，要同學們的積極參與，要同學們不懈的努力為我們班的明天團結起來。我們班的目標是成為，一個優秀的班集體，形成良好的學風、班風，進而形成整個學院的良好風氣和辦學特色，使學校充滿朝氣，從而促進每一個同學成長成才。從誠實守信、遵規守紀、禮貌待人等許多方面為我們的行為做出了具體的指導。貴州輕工職業技術學院08高職計算機一班2009年6月9日

第五篇：悅讀班特色班級工作匯報

班級名稱：悅讀班班訓：我敬、我助、我快樂，我思、我學、我拼搏我們的口號：因為悅讀，所以快樂！作為一名班主任，創建一個具有獨特魅力的班級一直是我追求的目標，也正是這個目標讓我在幾年的教學生涯中尋找著支點，就我個人的愛好來說，我喜歡做的事情就是朗讀美文經典，并且在朗朗書聲中受益匪淺，悅讀班特色班級工作匯報。作為一名小學語文教師，我更喜歡教我的學生去感受有感情朗讀所帶來的樂趣。孩子們動聽的讀書聲勝過美妙的音樂，讓我深深陶醉，入情入境的朗讀帶給孩子們的也是美美的享受。因此，在百花齊放的班級管理方式中，我先擇了用朗讀來豐富孩子們的情感，浸潤孩子的心靈。

一、創建設想2009年5月，我接手現任的502班，第一次走進教室，孩子們用最響亮的讀書聲歡迎我，看著他們稚氣的笑臉，我知道這是一群熱情的孩子，只是那響亮的讀書聲中缺少了最重要的元素——感情。于是，糾正孩子們在朗讀中的缺陷是我在語文教學中做的第一件事。經過兩年的努力，漸漸的，孩子們甩掉了以前唱讀的習慣，普通話水平也提高了。繪聲繪色的朗讀讓孩子們感受到了讀書的快樂。于是，我有了一個設想，把我們班的特色定為朗誦，以此來培養學生良好的口頭表達能力，在平時的生活中具備較強的溝通能力，并希望長時間的班級特色練習能幫助孩子們積累美文經典，為自己的作文學習打下基礎。

二、具體措施

1、幫助學生讀正確。在班級推廣普通話，無論在學校還是家庭，無論在課內還是課外，要求孩子們堅持用普通話交流，同學之間相互糾正說話過程中的發音錯誤。早讀課上，要求孩子們讀書時發音清楚響亮，不讀錯字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復朗讀字句。課堂上盡量多提供給學生朗讀的機會，讓他們在讀書的時候語速要略慢一些，多讀幾遍。

2、注重朗讀技巧的指導在朗讀中，我很注意讓學生掌握和運用朗讀知識的技巧，以進一步提高朗讀能力，如抓緊文章的中心，處理好感情語氣，注意朗讀不同體裁的文章等。其中我重點在語氣的朗讀方面進行指導，朗讀的語氣包括聲調的高低、速度的快慢、語氣的輕重急緩、重音和停頓的處理等，工作匯報《悅讀班特色班級工作匯報》。對于孩子們來說，這些并不是很容易理解的。朗讀，最重要的是個體獨特的感受。對于同一句話，有多少種不同的讀法，就有多少種不同的含義。因而，我通過讓學生不斷的練習，來感受不同的意義該怎樣通過朗讀體現出來。同時我還讓學生們了解重音是用聲音來突出重點；朗讀的速度應根據文體和文章內容的不同而分；朗讀的語調是由聲音的高低、強弱和快慢來決定的。我經常和孩子們做這樣的游戲：出示一個詞語，讓學生通過讀，讀出詞語所表達的意思。比如“茫茫”讓聽者能感受到眼前大沙漠的無邊無際。“歡天喜地”讓我們可以看到讀者臉上愉快的表情。出示一個句子，請不同的學生來讀，看誰猜得準他要表達的意思。比如“你過來”這個句子就有很多種方式讀，分別表達著不同的含義。有高興時的語氣，傷心時的語氣，著急時的語氣等等。通過不斷的練習，孩子們知道了在什么時候該采用什么樣的語氣，以肢體語言助抒情，學生進入情境，便會感受到朗讀也能如此的趣味盎然，讀得多了，就自然能把課文里字里行間的感情通過聲音充分的表達出來。同時，在聆聽孩子們讀書的過程中，不放過一個細微之處的錯誤，如輕聲、兒化音、上聲的讀法、平翹舌、前后鼻音的區分等。找到正確的發音方法和技巧并給孩子們反復示范。

3、采用多種多樣的朗讀形式朗讀形式的多樣化不僅有助于學生理解課文內容，讀準讀好文章，還能激發學生的朗讀熱情，促進學生興趣的提高。我一般采取以下的形式：

1、范讀，每一堂語文課我堅持做到以最飽滿的精神狀態給孩子們范讀課文，起到示范幫助的作用。

2、學生自由讀，讓學生用自己喜歡的方式讀書。

3、一人讀，由教師指一名學生朗讀，其他同學傾聽。

4、開火車讀，同一課文，讓學生按課文一節一節地開火車讀。

5、分角色朗讀，先指導學生體會文本中人物的思想感情，研究語調和語氣，在分別練習的基礎上，再分角色有感情地朗讀下去。

6、齊讀，讓全班學生一起朗讀。在課堂教學法中，我采用了不同的朗讀方式，去吸引學生，促使學生興奮起來，達到樂讀的功效。

4、讀后評議　每次學生朗讀，我都會細心聆聽，對他們的不足之處適當點拔，給予鼓勵，并提出更高的要求，引導他們逐漸從實踐中掌握朗讀的規律，學會朗讀的基本方法。在平時課堂朗讀中，我也會讓同學之間互評互議，取長補短。通過評議讓學生了解，朗讀的好壞不是單純的語言技巧問題，而是要在深入分析理解課文的思想內容方面多下功夫，同時經過自己刻苦的反復實踐，才能真正掌握好。

5、用活動助興趣一般來說，愛好朗讀的的學生語言發展比較快，且說起話來條理清晰，自然流暢，除平時指導朗讀外，我在班中多次開展朗讀比賽、繞口令大賽、口語交際、配音比賽、故事會等活動，讓孩子們在比賽中肯定自己的朗讀水平。（出示課件）興趣是最好的老師，濃厚的興趣會激發無窮的潛能，這些比賽在一定程度上激發了學生的情感，使學生產生了強烈的共鳴，這對培養學生的美好心靈，陶冶情操起到潛而默化的作用。

三、展望未來建設以“快樂誦讀”為特色的班級特色，這是一項細致而漫長的工程，但我們會一直努力，讓學生們在今后的學習中能夠從朗讀的表面深入到朗讀的精髓中去。讓他們從朗讀中感悟，從朗讀中想象，從朗讀中建立對語文的熱愛對生活的熱愛。并用我班的朗讀特色帶動整個校園，讓所有學生都養成良好的朗讀習慣，大家一起來享受快樂朗讀的樂趣。“因為悅讀，所以快樂！”