第一篇：活動經驗總結

活動經驗總結

精心策劃、準備了一個月的“記單詞比賽”終于圓滿結束了，在這個過程中有值得以后借鑒的地方，也有很多不足之處。以下從兩個方面分享我們的活動經驗：

一、活動策劃經驗

1、理論聯系實際

活動過程中有個搶答環節，需要搶答器，找了很多地方都沒找到，于是我們將比賽題目的類型改換成別的不需要搶答器的題型，策劃需要隨時根據現實情況改動。

2、貼近主題，貼近大眾

策劃過程中我們的考試題目需要根據參賽選手的能力限制題目的難度，在這個方面由于經驗不足，我們的“比劃猜詞”環節做得不夠好，單詞比較抽象，導致一半以上選手在這個環節都嚴重失分，這是我們出題的一個不合理處。

3、細心出成績

活動策劃我們不僅要統籌全局，也需要認真仔細的去改進每一個細節以及發現疏漏之處，在本次活動中由于粗心問題，導致“冒險題”環節有的題目出了錯誤，導致該組選手得重新選題。

4、活動經費

活動中的經費問題我們需要考慮怎樣用最少的經費，做出最好的效果，本次活動中由于事先并不知道打印店不能夠打印較大的獎狀，所以自己買來的獎狀有的就沒用到，這浪費一部分資金。所以需要在買這些東西時先了解“市場行情”。

二、活動組織過程中的經驗

1、出色的組織能力

在活動過程中怎么樣根據自己人員情況以及各自的長處合理安排工作，這時需要對自己人員的了解。

2、時間安排

活動的組織應充分考慮組織者和參與人員的時間安排情況，力求不與別的活動沖突。

3、擔負責任

不要把活動當做某個人的事，要大家齊心合力把自己該做的事做好，例如在本次活動中PPT的制作和海報制作以及出考題等都是活動的每一個細節，而在負責這些細節的人員如果每個人都盡心盡力去完成去完善，我想別的人員也就不用很費力的去補充完善，這樣既費時又耗力。

4、合作與交流

活動過程中應充分發揮內部人員的交流與合作，但個人的想法不一定就是最好的，只有加強交流，相互討論才能得出最優方案。例如本次活動中的考題經過了多次改動，才得出最后方案。

通過這次活動，使我們明白：每一個活動都要細心地去策劃，發現每一問題并解決問題；加強內部人員的交流和溝通是非常有必要的，它不僅能夠提高內部的凝聚力，也使活動辦得更出色；活動的細節策劃固然重要，但活動過程中的靈活應

變也是不可缺少的部分。

第二篇：法制宣傳活動經驗總結

法制宣傳活動經驗總結

店埠鎮狼埠小學

一、加強領導，把全年法制宣傳工作歸入議事日程

為了搞好法制宣傳教育工作，學校領導將這項工作歸入議事日程，列入目標管理之內，專門召開會議研究，同時成立了法制宣傳教育領導小組，并制定了《狼埠小學法制宣傳實施方案》。方案明確規定了今年的法制教育宣傳要堅持條塊結合，系統為主，緊緊圍繞愛護學生保護學生關心學生成長這一主線，采取多種有效形式進行宣傳教育，通過宣傳，進一步提高全校教職員工的尊重法律遵守法規的自覺性和積極性。

二、制定切實可行的措施，確保宣傳教育工作的全面落實

1、為保證法律法規的貫徹實施，狼埠小學在今年的工作過程中，采取了教職工全員崗前培訓，全校教職工工作目標責任制，簽定各自崗位責任狀并制定了“一票否決”辦法，成立了學校工作動態巡查領導小組，采取定期和抽查方式，對各班級各處室進行監督檢查。

2、按照《狼埠小學政務公開工作方案》。繼續實行掛牌上崗制度，為前來學校辦事人員出示自己的姓名和職權范圍；二是實行首問責任制度，前來辦事人員到學校來遇見的第一人是第一責任人，第一責任人將辦事家長領到有關處室;三是設立收公開辦事流程圖，將辦事標準和程序以監督舉報電話向社會公開，增強透明度和社會監督力度。

3、利用暑假寒假等節假日時間，組織教師到有關單位進行法制培訓學習，增強全校教師行政執法力度和工作水平，讓全校教師深刻理解《教師法》、《義務教育法》《憲法》等國家法律法規的有關精神。通過培訓，通過學習，使全校教師和職工的行政執法水平得以全面提高。

三、多層次、多渠道、全方位開展法制宣傳工作

一．是在今年的法制宣傳工作中突出宣傳針對性，在對象區分上，按照教師、校工、炊事員、學生分四個層次，在全校合理開發和使用以《義務教育法》為主的宣傳;對全體教師將《教師法》做為重點，對學生重點進行法制教育。通過宣傳達到學校帶動家庭，以家庭帶動社會的目的。在內容安排上，根據農村季節閑忙實況，突出針對性宣傳。二是堅持手段靈活性宣傳，為了達到法制宣傳效果，我們在宣傳工作中融趣味性、思想性、知識性為一體，通過畫廊、板報、文藝活動等群眾喜聞樂見的宣傳形式，達到潛移默化的教育達到了預期的效果。

第三篇：爭創活動經驗總結

近日，州法院黨組成員、副院長易兵同志帶隊前往雅江、理塘、稻城、得榮等縣檢查督促?爭創兩個一流?活動開展情況，通過聽匯報、看材料、問落實、講要求等多種形式對幾縣法院爭創工作開展情況進行了全方位的了解并提出了指導意見。就此次檢查督促情況來看，各縣法院黨組均能夠抓住?鞏固、提升、創新、突破?的工作基調，對爭創工作思路清晰、目標明確、措施得力，抓住了當前的工作重心和每個階段的工作重點；各縣法院干警在服從維穩大局工作安排的前提下，對爭創工作能夠積極響應，認真落實，通過領導與干警、干警與干警之間互相幫扶，形成合力，使爭創工作成效明顯，整體工作態勢良好。為使受檢各縣的爭創工作經驗得到推廣和提煉，現將各縣爭創工作基本情況簡要介紹如下：

雅江縣法院：以?素質提升年?作為今年雅江法院開展爭創活動的總載體，改變干警作風，提升干警素質，努力推進?三個結合?主題。一是堅持提高干警的政治和思想素質與爭創工作相結合，突出抓好素質培訓工作。首先，大力加強法官隊伍思想政治建設，把政治過硬、素質提升作為隊伍建設的重中之重貫穿始終。其次，在增強大局意識方向，著力培養法官的法律智慧和政治智慧，著力提高法官隊伍的職業素養，把公正司法、嚴肅執法作為素質培訓的首要目標貫穿始終。再次，切實增強責任意識，在創新司法理念上下功夫，提升妥善化解各類矛盾糾紛的素質，把定紛止爭、案結事了的能力作為素質培訓主線貫穿始終。二是將開展爭創活動和維護社會政治經濟穩定緊密結合起來，著重為全縣大局提供一流的司法服務。通過切實發揮法院各部門的職能

作用，多謀劃，多思考，為雅江縣穩定與發展向當地黨委政府中心決策提供良好的司法建議與服務。三是堅持推動法院各項工作與爭創活動相結合。通過制定爭創活動分工方案，將所有爭創工作細化并與崗位目標考核掛鉤，嚴格考核，嚴肅獎懲；繼續加大審判質效管理力度，認真落實各項質效指標，使質效管理職責到人，落實到點；嚴格執行首問責任制，推行限時辦結制，責任追究制和執法辦事告知制，健全執法規范和隊伍管理制度，嚴肅查處辦事推諉、塞責、案件久拖不決、執法不作為等問題。

理塘縣法院：一是把抓班子自身建設作為今年隊伍建設的重中之重，在爭創活動中對班子成員要求處處以身作則，做到?四個管好?的要求。管好自己的頭，不該想的堅決不想；管好自己的嘴，不該說的堅決不說；管好自己的手，不該拿的堅決不拿；管好自己的腿，不該去的地方堅決不去。二是大力抓好?年輕干部成長工程?。通過建立科學、正確、合理的用人導向，在年輕干部尤其是本地區、本民族年輕干部中選擇優秀者加以培養，真正做到庸者下、平者讓、能者上，讓優秀人才脫穎而出，在中層領導崗位上發揮其才能，引領隊伍創造出一流的工作業績。

稻城縣法院：以?樹亞丁法官形象、創一流工作業績?為總目標，切實抓好?四個強化?，深入推進爭創活動。一是強化能動司法，深入開展?巡回辦案月?活動。通過利用?車載法庭?和巡回審判，以?快立、快審、快結、快執?的一站式司法服務方式開展便民、利民服務，進一步提升人民群眾滿意度。二是強化?立案信訪窗口?建設，提供一流服務。一方面配強配齊工作人員，在強化業務學習的同時，規范著裝、推行文明用語和

雙語引導服務。另一方面為偏遠山區的當事人提供電話預約立案，到松茸采集地、蟲草采挖地提供法制宣傳、上門立案等服務；同時開通了保護勞動者權益案件維權?綠色通道?，提供快捷便利的服務。第四是拓展立案信訪窗口空間。為了減少當事人的訴累、方便當事人訴訟，該法院在香格里拉鎮的亞丁法庭內設立了立案信訪接待室、藏漢調解室各一個，由法庭工作人員對當事人進行導訴和提供咨詢服務，及時對轄區農牧民群眾及游客的糾紛進行處理。三是強化審判管理，提供一流審判質效。始終堅持案件評查制度，每月開展一次案件質效評查，發現問題及時糾正。認真查找問題和不足，并針對對審判工作有重大杠桿作用的指標如調解率、結案率、息訴服判率、涉訴信訪率、一審簡易程序適用率等實施重點管理，切實把好案件質量關。四是強化人才隊伍建設，營造拴心留人環境。該院黨組高度重視人才建設，通過政治上給待遇，時間上給支持，學習上給機會，經費上給保障，政策上爭支持，全面加強人才隊伍建設，努力營造栓心留人的工作環境。

得榮縣法院：一是在干警中開展了?爭創‘兩個一流’我該做什么？?的大討論并形成心得體會，使爭創工作理念入腦入心，進一步理順了干警思想認同和實踐行動之間的關系，形成了爭創工作的合力。二是大力抓好?藏區法律人才培養工程?。通過積極安排本地藏族干部參加各類專題培訓，推行傳幫帶培養制度，大力培養本地藏族干部熟悉法律業務技能，為?雙語法官?的成長提供了良好的平臺。同時，繼續加強與對口援建法院的聯系，著力于建立人才雙向交流機制，將干警外派對口法院交流鍛煉以

開拓視野、增強技能；并將對口法院的優秀法律人才請到本地進行掛職，以指導工作、提升素質。三是在全院范圍內開展業務技能競賽。通過對審判、執行、政務管理等不同崗位制定相應標準，廣泛開展業務技能競賽，并實行各種激勵機制，使干警在創先爭優的氛圍中提升素質能力。

易兵副院長對受檢各縣法院開展爭創?兩個一流?前期工作給予了充分肯定，尤其是各縣法院結合工作實際，深入開展法制宣傳、?巡回辦案月?、案件回訪、年輕干部培養、業務技能競賽等活動，主動延伸了法院職能，服務農牧民群眾，提高了群眾對法院工作的認可度和滿意度，隊伍建設及提升業績工作成效明顯，整體工作態勢良好。易兵副院長就進一步做好爭創?兩個一流?工作，提出了六點要求：

一是堅持能動司法，主動服務工作大局。法院工作是全局工作一盤棋中的一顆棋子，所有工作要有一盤棋思想，審判執行工作要強化法律效果、政治效果、社會效果的有機結合。主動服務政治經濟建設工作中心，多謀劃多思考，多為當地黨委政府決策出謀劃策；

二是堅持司法為民，落實便民利民措施。要結合當地民風民俗，創造性地開展工作。使干警在實際工作中獲得學習、鍛煉的機會，增強群眾工作能力。繼續加大司法公開力度，強化立案信訪窗口建設，出臺各項便民利民舉措，深化干群關系。

三是堅持公正高效，強化審判管理。審判管理在當前各項信息手段高速發展的形勢下，不能再沿用過去的行政管理手段，必須大力推行審判管理與行政管理雙分離的管理方式，主動適應管

理方式的變化，要把審判質效評估、案件質量評查納入目標管理，獎懲責任要落實到人，并將各項審判質效考核指標與干警評先選優進行掛鉤。

四是堅持嚴管厚愛，抓好隊伍建設。要在?六個能力?提升上有新舉措，在業務學習、人員培訓方面既要壓縮成本，又要注重效果。要加強信息網絡應用，在案件審理方面加強與中級法院、對口法院的溝通聯系。在解決干警待遇方面要多想辦法，爭取黨委政府支持，學會借助社會各界的正面力量，營造拴心留人的良好環境。

五是堅持廉政建設不放松，提升司法公信力。堅持正面典型示范教育與反面典型警示教育相結合，認真開展?每月一學習?、?每季一案例?經常性教育活動，使廣大法官從腐敗案例中汲取教訓，做到警鐘長鳴，保證司法裁判權的正確行使。要在機制上、體制上下功夫，要抓好教育引導，努力形成不愿為、不敢為的良好氛圍，確保案件不出問題，干部不出問題。

六是堅持基礎設施建設力度不斷加強，營造良好的工作環境。按照全州項目?十二五?規劃，要繼續加強與各級項目管理部門的溝通、協調，為審判法庭與人民法庭的建設多想辦法、多走門路，切實改善辦公、辦案環境，使基層法院硬件規范化、優美化目標的早日實現盡最大的努力。

同時，易兵副院長還表示，全州兩級法院爭創?兩個一流?工作是一項長期的、系統性的工作，具有很強的實踐性，要注重工作方法，把握住工作基調，在鞏固、提升的同時，通過工作創新，力爭對一些制約性、瓶頸性問題有所突破；爭創工作也是一

項開放性的工作，需要各縣法院認真總結、吸收先進的經驗和好的做法并加以提煉，切合自身實際，找準定位，發揮出自身優勢、特點，形成百花齊放、百鳥爭鳴的發展局面。

第四篇：弟子規活動經驗總結

京廣路街道學習傳統文化活動經驗

為進一步弘揚民族傳統文化，強化落實思想道德水平建設，培養公務人員的文明禮儀和優良行為習慣，京廣路街道于2010年4月5日開始在全辦推行學習、力行國學經典《弟子規》活動，并于當日下發了“京廣路辦事處學習、力行《弟子規》教育活動方案”，力求讓京廣人在家能夠做到孝順父母、友愛兄弟，在外做到與人友善相處，在工作中做到專注投入、認真、敬業。現該活動已經按照方案完成宣傳發動和學習理解兩個階段，為了今后能夠更好的學習、理解、運用《弟子規》的精髓，現將我辦前段時間開展學習、力行《弟子規》活動經驗總結如下：

一、職工積極響應，認真學習《弟子規》

胡錦濤總書記在“十七大”報告中把“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”作為重要的國策寫在中國共產黨的文件里，這在黨的歷史上是第一次。中國偉大思想家教育家孔子教育思想的核心也是以人為本、德育為先，這也完全體現在了《弟子規》一書之中。因此，我們政府工作者應該首先要學好《弟子規》。雖然我們現在辦事處工作非常繁忙，但我辦職工能清楚地認識到學習《弟子規》是很重要的一件事，對于提高自身的品德素養和業務水平都有很大的幫助，因此，大家都在繁忙的工作之余，發揮雷鋒“釘子精神”的“鉆勁”和“擠勁”，抽出時間，認真學習《弟子規》一文，在感受國學經典的同時了解到政府工作者為什么首先要學習《弟子規》，為什么《弟子規》是品德教育最好的教材，如何將《弟子規》作為工作和日常生活做人處事的指南。

二、感受圣人教誨，領悟教育真諦

《弟子規》總序講：“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”這個總序是《弟子規》的總綱，也是中國傳統教育方針的最好說明。其中，孝弟，謹信，泛愛眾，親仁，講的是德育，就是做人的根本道理，這是必須首先學好的。在京廣路街道，不管是領導辦公室還是職工辦公室，甚至連門衛的桌面上都端端正正地擺放著《弟子規》一書，全辦職工在認真學習《弟子規》一書后，人人都抒寫了自己深刻的心得體會，全辦收到職工的學習心得體會140余篇。

三、《弟子規》在實際工作中的運用

1、廣泛宣傳，了解《弟子規》的文化魅力

街道積極響應區委“學習中華優秀傳統文化，做有道德的二七人”的號召，全辦上下認真學習《弟子規》，通過集中講學和個人自學相結合，舉辦各種研讀、研討、演講比賽，在機關、社區開展以《弟子規》為內容的豐富多彩的活動，讓廣大干部職工了解《弟子規》，感受傳統文化的魅力，掀起全辦學習《弟子規》的熱潮。同時，充分利用街道網站、報紙、宣傳欄、墻報等宣傳陣地為學習《弟子規》活動營造濃厚的氛圍，進一步激發廣大黨員干部職工學習中國傳統文化的積極性、主動性和創造性。

2、認真講解，熟記《弟子規》規范

開設《弟子規》大講堂，每天下班后，專門抽出2個小時左右的時間，京廣路街道黨工委書記譚清錄、辦事處主任魯林林親授《弟子規》，譚書記、魯主任帶領全體干部職工誦讀《弟子規》，并結合自身實際經歷，與街道干部職工一起交流學習《弟子規》的文化魅力和為人處世的禮儀，使大家深受啟發，受益匪淺。每場講座，譚書記都是深入淺出地從古代的孝敬父母到今天的常回家看看，從孔融讓梨到鄰里相處，從敬長兄到泛愛眾，結合自身經歷講述為人之道。在座人員深深的被道德課所吸引，深有感觸地說：“《弟子規》大講堂使我們學到了在書本上學不到的知識和生活中被忽略的文明細節，不僅孩子要從小學，我們每個人都要補補這堂道德課并且發揚光大！”

3、開展學習《弟子規》活動演講比賽

為把傳統美德教育播撒到每一位干部職工的心中，街道不失時機的開展豐富多彩的集體活動，借《弟子規》東風，弘揚傳統文化魅力。街道開展以《弟子規》活動為內容的演講比賽，廣大干部職工暢談心得，抒發感慨，譚書記、魯主任精彩點評，字字珠璣。通過演講比賽，既提高了我辦干部

職工執政為民的工作素質，又將《弟子規》內容融入工作、融入生活、融入人際關系交往等各個層面，形成尊老愛幼、明理知恥、誠實誠信、愛護公物的良好氛圍，為街道的和諧建設、科學發展增光添彩。

4、開展實踐活動，體會《弟子規》的精髓

通過開展對《弟子規》的學習活動，達到以下目標：（1）使黨員干部職工的行為從“他律”轉向“自律”；（2）使黨員干部職工樹立起積極進取的人生態度，培養其虔敬之心，把服務群眾、服務社會作為人生價值的體現；（3）培養黨員干部職工的同情心和仁愛心，增強團隊的互助協作精神；（4）增強愛崗敬業精神，對工作更具責任心；（5）提升對單位的歸屬感、忠誠度和對事業的使命感。

5、將《弟子規》融于樓院文化

為營造濃厚的“創文”宣傳氛圍，全力提高轄區居民群眾對“創文”工作的知曉率、支持率、滿意率，我辦立足實際，創新載體，充分利用樓院墻體資源，以打造國學藝術等傳統文化為契機，將《弟子規》內容繪制到轄區各大樓院的墻壁上，努力構建創文外部環境與居民樓院內部環境相結合的宣傳格局，使教育引導重點化，群眾參與大眾化。截至7月26日，我辦已在轄區主要干道制作以傳統文學為內容的高檔文化墻及大型彩色噴繪1200多平方。

6、借《弟子規》東風，掀起“五小”整治高潮

“店老板、定要明、首衛生、次信誠；手續齊、有三證、索票全、臺賬清”，這是我辦采取的“管理+服務+教化”三位一體的城市管理長效機制中體現以“教化思想，提升素質”為理念的一項創新舉措。新編《“五小”三字經》以傳統《三字經》形式為依托，全面總結歸納了包括行業管理、服務規范、衛生要求、誠信經營等“五小”整治的標準和要義，其內容全面、簡明扼要、三字一句，合轍押韻、朗朗上口、易懂善記，具有較強的綜合性、趣味性和可操作性，得到了商戶的一致認同。目前，《“五小”三字經》已經在我轄區129家“五小”門店內顯著位臵安裝到位，每天由包店的街道工作人員帶領店主、店員逐句朗讀理解，并按照經義大力改善硬件設施條件，提升軟件服務水平，增強誠信經營意識。這項創新舉措的實施不僅使經營者明確了任務、職責，便于就餐者對門店全面監督和直觀評價，更有助于本轄區商業業態區域性服務特色的逐步形成，扎實推動“五小”整治工作向更高臺階和長效管理地邁進。

京廣路街道文明辦

2010年7月30日

第五篇：教研活動經驗總結

教研活動經驗總結

教研活動經驗總結1

為了切實落實自治區“質量提升年”所提出的目標任務，全面提升教育教學質量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進教師專業成長，深入推進教材教法活動向縱深發展，大力推進“優化教學模式，構建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區小學開展小學數學學科“同課異構”教學研討、觀摩活動。老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，涌現出一批優秀的教師和教研團隊。

本次同課異構教研活動有別與以往同課異構活動，不僅要現場作課，還在現場作課前進行教材分析。為了提高本次活動的實效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準備時間，每天有六所學校的六位教師參加角逐，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析、現場作課兩個環節進行展示。

本次活動三天共有18所學校都派出了最優秀的教師參加展示活動，18位教師，對本組給定的教學內容，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學內容進行為時40分鐘新穎高效、富有創意、注重實效的現場作課，引發了參會老師的深入思考，展示出吳忠市區小學數學教師扎實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學數學教師的亮麗風采！為保證活動的有效開展，吳忠市教研室副主任、小學數學教研員胡明老師全程參與，適時就一些教學中的問題現場解答，通過觀摩學習，各位老師對教材的解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準，同時對教法學法也有了新的理解。各校以主管教學副校長或教務主任領銜的專家智囊團全程參與，保證本次活動順利有序的開展，確保了每一節參賽交流課的質量。

本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強化了教師之間的互動和經驗交流、達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。同時，本次活動還體現現出一下些特點：

一、優化教學模式，構建高效課堂的有效嘗試。

精彩的高效課堂辯論會剛剛結束不久，辯論會所激起大家對于“優化教學模式，構建高效課堂”思想的交鋒和智慧的.碰撞讓我們忍不住在這樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環節上嘗試采用“先學后教，當堂訓練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數學課堂上，根據不同課型、不同的內容，應該采取更適合于自己學生實際和教材內容的教學模式，沒有一種“萬能的教學模式”通用于我們所有的小學數學課型，因此結合我們小學數學課堂教學，針對不同的課型、不同的內容應該靈活采取教學模式。

二、各級單位高度重視，是活動順利開展的基礎。

吳忠市教研教培中心把同課異構活動作為本學期最重要的一項工作來抓；各學校高度重視，都抽調出最強的教研團隊成立研究團隊，與參加說教材、上課教師一起研究；本次活動是在各學校開展“校級同課異構活動”，基礎上推選產生參評教師，促進了學校教研活動的有效開展，提升了教師教學業務素質。

三、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。

廣大參評教師，把參加此次活動當作一次學習交流提升的極好機會，視為豐富發展人生的一次難得機遇。你們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經歷了“構思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現場展示其扎實的教研功底、展現其優秀的教師風采。這種認真敬業、勤于思考、不斷創新的精神和態度讓人敬佩，值得我們每一位教師學習。

教研活動經驗總結2

3月21至22日，我們各鄉鎮英語教師在實驗小學舉行了一次教研活動，聽了四節課（有關英語對話和語音的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這4節課的風格各異，但每節課都有很多值得我學習借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學習的一些體會。

一、把握良機，調動學生積極性，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕松愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知欲。

小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的'。

三、注重“以人為本”，發揮學生主體作用。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。

四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。

師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創造力與稟賦。

在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

教研活動經驗總結3

一學期以來，我們英語教研組開展了許多豐富多彩的教研活動，近日我反復咀嚼、品位其中的幾次教研活動，真是受益匪淺，我們要學會反思，因為反思是提高課堂有效性以及自身專業化水平的重要途徑。每個教師都是在不斷的反思中成長起來的，沒有反思就不會有進步。我認為，我們的教研活動體現了三種價值：一是教研活動對于學生的價值，二是教研活動對于上課教師的價值，三是教研活動對于聽課教師的價值。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，我在這一方面做的不夠好，總是習慣性的想著多領讀幾遍，唯恐學生不會讀，因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動孩子的方式。我發現以下幾個問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。OK，Very good，Wonderful，Well done，這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。

2、積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。

許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的.一系列過程。

三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

這幾節課中我發現教師們都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

只有積極參與各項教研活動，才能鍛煉自己，開闊眼界，看到了自己的不足。同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教研活動經驗總結4

我校英語教研組組織了以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。

一、著重把握課堂常規，注重實效。

我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象，教研組長從備課，上課，反思，作業，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環節是否落實到位。

二、重視基本功的訓練，提高效率

作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內容，這一魔幻般的教學方式，不僅節約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的`學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩定和持續。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。

三、投入豐富的情感，激發興趣

在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣，以“三個帶進”來優化教學氛圍。

1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。

2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。

3、把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之武老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。

從本次教研中不難看出，要想成為一名優秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：

1、教師大方得體，要有感染力。

2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。

3、教學設計上，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。

這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。