第一篇：深秋里,感受那一抹陽光

深秋里，感受那一抹陽光

時光踩著年輪的肩膀，流星一樣在天際間劃過，歲月吹皺了春水，漣漪一般在秋色里滄桑。秋的金黃灑滿了道路的兩旁，參差優雅的楓葉紅，像一個個伸長脖頸的紅嘴畫眉，百囀千聲的吟唱，吟唱出一曲曲深秋的旋律和秋天畫釉一樣美的樂章。

春天的霓裳輕踩著蓮花步，搖曳著曼妙的身姿，在你不經意間，悄悄隱退在季節的轉角處。在經歷了炎夏的酷戀，暴熱的狂想，一縷縷清爽的秋風，蕩去你眼中的迷茫，讓你浮躁的心緒沉靜下來，內心變得坦然安靜。

清風蕩漾，秋意微涼，在輕淺的泠冷中，靜靜地坐在深秋的一隅，眺望遠山的濃墨重彩，凝視峽谷的楓紅橘黃，掬一捧河塘清幽，拈一縷蓮瓣馨香，吮吸著深秋的氣息，感懷著秋韻帶來的詩情畫意。

江城如畫里，如若是朗朗晴空，人的心胸會自然的舒爽，如清涼的溪水，歡歌悠揚，如若是煙雨蒙蒙，遠看雨水夾明鏡，眺望雙橋落彩虹。你會忘乎自我，心隨彩霞飛，陶醉在亦真亦幻之中。

往往，落入人們眼簾的不是秋的稻麥金黃，而是落葉的蕭肅，失春的落寞。春去了無痕的一些悲傷，諸如：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？明年花發雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾。”的惆悵。

如此，心情會隨著春去的蹤影也蒙上了一層灰色，像陰雨的天空，灰蒙蒙的，沒有一點亮色，如寂靜的湖水，激蕩不起一絲波瀾。心緒攪上了泥漿，墜入煙塵迷霧。

情緒跌入低谷，一些憂郁的傷感纏繞著，像綠蘿的藤蔓，牽絆著，撕扯著微疼的憂傷。感傷春天的短暫，感慨失去的青春，最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。

是呀，人會老，落葉會發黃，一個蹦蹦跳跳的幼童，有一天也會柱起拐杖。花開花落，生老病亡，是自然界的規律，憑借人的主觀臆想，是改變不了歷史的車輪。滾滾紅塵，勢無阻擋，人生百年，只有珍惜每一寸時光。莫待到白發再空悲切。遵循自然，感受陽光，別虛擲了韶華好時光。

春去秋來，冬寒夏暑，每個季節都有其各自的景觀，人也一樣，既然，人在世不過百年，就會有一個成長和衰老的過程，而在每一個年齡段，都有其美好的一面，應面對現實，正視自然，才能踏實坦然，開心每一天。山窮水復疑無路，柳暗花明又一村，保持一個良好樂觀的心態，猶豫、愁悵、迷惘讓它無處藏身，快趕跑心中的那一點點虛幻的憂傷。

光陰如滴水的沙漏，流失掉去不還，歲月荏苒，不覺已時過境遷，經歷了風霜雪雨的洗禮，踏遍了山河百川，仿佛溪流中的積石經過了洗禮和歷練，人會變得如秋季一樣沉穩和成熟。如秋日的暖陽一樣，散發著七彩的光環。

深呼吸，呼出胸中的濁氣，吸進清爽的清新氣息，人會變得格外輕松，秋日里晴空朗朗，陽光明媚，走進秋韻，步入陽光，讓細碎明媚的光線驅散心中的陰霾。

今生，我不再憂傷，紫陌紅塵中，我愿做一個溫婉嫻淑的煙火女子，攜一片采菊東籬的悠然，擁一懷返璞歸真的恬淡，采一絲陽光，氳一瓣心香，溫暖在心，不在指尖微涼。

秋風起白云飛，草木黃落雁南歸。在人煙寒橘柚，秋色老梧桐的深秋里，舉目遠眺，放飛心情，讓恬淡和愜意充盈心田，讓輕松和舒適沐浴心間，怡然自得，開心悠然。

讓我們感受秋日里那一抹明媚的陽光，溫暖我們廣闊而又光明的航線。

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第二篇：心中那一抹陽光（定稿）

心中那一抹陽光

桓臺縣實驗中學2011級4班 伊依

每個人心中受過傷后，都是灰暗的，有些人就像是陽光般在這時候給予溫暖。我的哥哥就是我心中的那一抹陽光。

小時候我有時會惹上一些小麻煩，自己不能獨立解決，心里覺得十分傷心，可又毫無辦法。哥哥他卻悄悄的為我處理這些麻煩，然后叫上我一起去玩。他不知道，我偷偷的跟在他身后看到的一切。在他的背后，我看著哥哥蹦蹦跳跳的身影，心里覺得暖暖的。

每當我不開心的時候，就靜靜地坐在一邊，什么話也不說。，呆呆的，像個啞巴一樣。哥哥看見我，也不多說什么，有時他會陪我一起坐一個下午；有時他會找些好玩的事情和我一起做，有時他會拉著我一起去看影片。家里的那一摞厚厚的碟片，充滿了我和哥哥的回憶。看著他們，我的心里暖暖的。

每當我回到老家的時候，第一時間就是急沖沖的去找哥哥，向他傾訴心中的一切煩惱。他微笑著傾聽，然后拉我一起出去玩。每一次都弄得很脹很臟，我也不介意，就像是洪水找到了發泄口般，心中的陰霾也不自覺地少了許多。哥哥很會玩耍，我的煩惱也在這其中煙消云散了。

現在，我和哥哥不經常見面了，但我每周都會打幾個電話過去，詢問著哥哥的情況。周末哥哥還可以過來玩。他還是一如既往的聽我講，什么話也不說，安靜的不可思議。然后隨意地找本好看的書，和我用同樣的姿勢趴在床上，我們兩個望著對方，都嗤嗤地笑了。臨走時，我依依不舍的向他告別。看著他在樓下向我微笑著揮動手臂，然后一溜煙兒的跑個沒影，我的心里暖暖的。

我的哥哥，在我傷心和無助的時候，就是我心中最溫暖的，最燦爛的，驅散我心中陰霾的，那一抹陽光。

指導老師：陳燁

第三篇：歷史長河里,那一抹詩意

歷史長河里，那一抹詩意

黃綠色的液體在杯中肆意蕩漾，水霧氤氳，液體滑入喉間，初生澀、澀生甘、甘后既是回味。茶香在不大的房間中飄蕩。隨手翻開早已泛黃的書頁，那書本特有的蘊藏了多年的蕓香和茶香融合在一起。眼波流轉，微笑蔓延上嘴角，為的是千年來不變的優美辭藻，為的是文人墨客獨有的華美韻意……

一、思無邪

子曰：詩三百，一言以蔽之，曰：“思無邪。”

從七歲稚童都會念的“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”到高中課本里的“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”是誰說，著作一定要是篇篇錦繡，字字珠璣？《詩經》的存在便是這一愚昧無知的說法最有利的反證。詩經，已是先秦時代不朽的名篇，明明沒有華麗無雙的詩句，卻有著人民心中最質樸的那份感情，亦是人們心中最為單純的感想。因為厭戰，所以有了《擊鼓》；因為思念，所以有了《綠衣》；因為愛戀，所以有了《蒹葭》。這都是人們心底最為真實的想法，文人墨客們往往用更為華麗的語言反復書寫者先秦人民所想所感，而現在的我們反復背記那些膾炙人口的唐詩宋詞，稱贊它們是千古名篇。但是，我們卻永遠不會忽視那本最初的《詩經》，那本簡單、深刻、真情的詩經。

二、上邪

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

也許以我現在這個年齡說這樣一句話，有人會認為我還不夠成熟，但我還是要說，在整個漢樂府里，我最喜歡，也最欣賞的，便是《上邪》

在我看來，《上邪》并非是一闋單純的愛情誓言，更重要的是作者別具一格的匠心，連用三個反自然現象，為的，只是向戀人言明自己的忠貞不二與至死不渝。山無棱江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，一個比一個離奇，一個比一個驚異，但可以讓人深深地意識到女子對于愛情的堅定。

據說，長沙王吳芮聽到妃子毛萍的這句有感而發，竟然想到了死，這倒也是，有愛情如此，生亦何如，死亦何如？若我是長沙王，早已是生無所戀，死無所懼。

三、夢紅樓、紅樓夢

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？ 我家里一直都擺有一本紅樓夢，大概從小學開始，我開始看繪圖本的紅樓夢，登上了初中，才開始看原版，源于對這部書的喜愛，三年來我翻閱不下數十次。從粗略的看故事情節，到被文中人物所感動，再慢慢的開始探尋紅樓夢中的一些故事……

而如今，《紅樓夢》之于我更像是一根隱藏心底深處極易崩斷的弦。讀到“這個妹妹我曾見過的。”我會哭；讀到“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”我會哭；讀到“任憑弱水三千我只取一瓢飲。”我還是會哭。金陵城里的賈史王薛從鼎盛到衰敗，賈寶玉和林黛玉的愛情故事從萌芽到不得善終，唏噓、悲嘆過后，我開始思考這究竟是寶黛的愛情不夠不如先前的吳芮、毛萍一般矢志不渝，還是千百年封建社會里一個可悲而短暫的縮影？

夢回紅樓三百年，紅樓夢盡三十天。彈指一瞬間過去了，等再過三百年以后，《紅樓夢》留在人們心中的又會是什么？

從《詩經》《離騷》到《漢書》《史記》再到唐詩宋詞、明清小說，源于對那浩瀚如海卻又美麗異常的古典文學有著難以割舍的情節。飄飄的衣袂，儒雅的氣質，多情的哀怨和離別，中華上下五千來淵源流長、歷久彌新的文化瑰寶啊，早已給我留下了不可磨滅的印跡，如春風和煦、夏雨霏霏、秋風瑟瑟，冬雪紛紛。

靜夜半，莞爾微笑，為的，不過是千年來不變的優美辭藻，為的的文人騷客獨有的華美韻意……

第四篇：那一抹陽光優美散文

那一抹陽光

那一抹陽光，過早的驚醒了沉睡的夢，不知是該歡喜還是憂傷！？

昨夜最后的對話，終挽不回分離的結局，難道一切的美好，都會在今天劃上句號嗎？

你的執意，到底是無情還是無奈，我都無法從你口中探知！你無聲的哭泣，究竟是承載了太多還是你心存愧疚呢？

你說的下輩子，終究是借口還是敷衍，這一切已經不那么重要！

我的挽留，已經顯得那么的微不足道！

我的沉默，讓結局顯得那么的順其自然！

也許這樣才是才是最好的結局……

那一抹陽光，刺痛了雙眼照亮了心……

明媚的日子，童年，我的朋友，再見了！

第五篇：冬日里的一抹陽光

家訪征文

冬日里的一抹陽光

姓名:趙艷霞

時間：2013年1月

日

冬日里的一抹陽光

趙艷霞

今年鄭州的冬天特別冷，早上雖說已經7點多，但太陽還沒有出來，給兒子戴好帽子送他去上學，兒子坐在后座上哼著兒歌：“天不怕，地不怕，就怕老師來俺家，坐俺的凳子，喝俺的茶，老師一走，媽就打！”我聽后，不由的啞然失笑。問兒子怎么會哼這樣的兒歌，兒子笑笑，：“我們班人都這么說，我們老師在班會上說了，近段時間會對我們同學進行家訪，我們都快嚇死了”“那你是不是在校表現不好呀？做了什么虧心事了？”兒子一拍小胸脯，“我怎么會給您丟臉呢？”

看著兒子一蹦一跳的向學校的方向走去，我也陷入了沉思，我記得我上小學時，看見老師就像老鼠見到了貓，大老遠就躲到胡同里，等老師走了才敢出來。更別說老師去家里了，除了告狀還是告狀，老師一走可不就是挨批。沒想到現在我也當上了老師，師生關系和以前大不一樣，現在的孩子見得多了，懂得也多了，見到老師很有禮貌，甚至一下課就想粘到老師身上。至于家訪，說實在的，以前在農村時做的比較好，時不時的去孩子家給孩子補補課，去孩子家里了解一些情況，那時都是一個村的，孩子們住的也比較集中，也便于家訪，有時就像串門一樣，一次去好幾家。現在回到了城里教學，整天生活在鋼筋水泥鑄成的城堡里，生活成了典型的兩點一線，人和人之間的交往也少了許多，家成了個體的私人空間，學生住的比較分散，覺得再

家訪也 不太方便，現在通訊也發達了，有什么事情直接打個電話，或發個校訊通問題就解決了。哎，其實現在人與人之間太淡漠了，仿佛之間隔了一層冰。

送走兒子，我也匆匆去上班了。來到教室，看到孩子們一張張可愛的小臉，有的在讀書，有的在整理東西，還有的在發呆······他們都沉浸在自己的世界里，覺得天真可愛。此時，太陽已爬上房頂，教室里射進一方斜斜的陽光，陽光它有腳呀，一寸一寸的挪移著，逐漸溫暖了我們的教室。

我的目光停留在一個男孩的身上，他白皙的皮膚，卷卷的頭發，緊緊的貼在頭皮上，就是眼窩不深，否則真像一個外國的娃娃。他就是許顥山，此時他正十分專注的啃著自己的食指，仿佛食指上有一根小刺，左啃沒有啃住，又換方向，換成右啃，快啃住了，左手趕快來幫忙，扶著右手使勁兒往嘴里送，哎，還是沒有把小刺啃出來，于是接著再啃······這樣的動作一天會重復無數次，簡直無處不在，直接影響了學習。我講課的時候，他這個樣子，我們寫作業的時候，他還是這樣，我多次提醒他，他還是每次都沉浸在自己的世界里，不能自拔，甚至有一次，我讓到黑板上去演板，他怯怯的站到黑板邊上，低頭直啃手指頭。哎，這孩子可怎么辦？不知道在家里是不是也是這樣？不過，這孩子優點也很突出，他很愛幫助人，班里不管誰沒有筆啦，沒有橡皮啦，他都熱心幫助。他還很愛勞動，每次輪到他值日，他都掃的十分認真，那專注的神情，一點也不亞于他啃手指頭的勁兒，他還很講衛生，別看他是男生，東西收拾的總是整整齊齊的，衣服也

總是穿的干干凈凈，他從不和小朋友發生矛盾，他上課總是積極發言，從不管答案的對與錯······啊，他既可愛，又讓人可氣。

這樣的孩子真需要進行家訪，說不定能從中找出突破口，可我 又擔心，這樣冒失的進行家訪，人家家長愿意嗎？家長會不會有其他的想法？這時的我，哪里有一點兒老師的架勢，簡直害怕極了！很害怕家長的拒絕，很害怕失去面子，終于鼓足了勇氣，給家長發了個校訊通，告訴他下午我能不能去進行家訪，很快家長回了短信，說是非常歡迎，就是路有些遠。我心想能有多遠呢？現在不都是就近入學嗎？

下午放學，我順著家長發給我的路線，沿著小巷七拐八拐終于來到了新鄭路206號院，路確實不近，我用了將近20多分鐘，樓道很窄也很暗，我敲開了孩子家的門，是媽媽開的門，家里也像樓道里那樣昏暗，家里很簡陋，兩室一廳不會超過50平方米很是擁擠。媽媽只好把我讓進孩子的臥室，有床有桌子，還有小黑板，小黑板上還打有米字格，上面還有我們學的生字，啊，這是多么用心的家長呀！

媽媽讓我坐在沙發上，這時孩子連忙打開自己的水杯給我倒了一杯水，笑呵呵的讓我喝水，一會兒又跑開，拿出一個蘋果塞到我的手里，說這種蘋果可好吃了，仿佛要和我分享世間最美好的東西。他一直不停的忙著，一會兒給我看他的玩具，一會兒讓我看他的照片······孩子的天真盡寫臉上。啊，多懂事的孩子！

媽媽很無奈，給我打開了話匣子。家里條件不太好，又是老來得子，婆婆很是嬌慣孩子，只知道帶孩子玩，寵的不得了，幼兒園時老師就說孩子注意力不太集中，爸爸和奶奶總是說，孩子還小，男孩總

是那么淘，都是正常的不用管，人家都上了學前班，他們也不讓上，說讓孩子多玩幾年。這不，一上一年級才看出和別的孩子的差距，孩子學習非常吃力，在家里輔導時，孩子不是哭就是鬧，大人傷愁的不得了，東西教了無數遍，孩子就是學不會。有時大人一急，就動手打孩子，有時孩子睡到半夜，還問媽媽你是不是不愛我了，聽了就讓人心碎。就這樣，媽媽給孩子定了學習表，中午回家一吃過飯，就開始學習，下午放學回家先寫作業，寫完作業媽媽再開始輔導······在我們的談話中，我也了解到，他們也咨詢了好幾個教育專家，都說不要急，可看到孩子的學習這個樣，怎么會不著急呢？我們也談到了孩子啃手指的毛病，媽媽更是傷愁，手指都敲腫了，可還是改不了。

我給媽媽談了我的看法，首先孩子沒上學前班，不是導致現在孩子跟不上的原因，關鍵還是孩子的學習習慣，我們家校應該從根本上抓起，給孩子養成一個良好的學習習慣，另外，要多表揚孩子，孩子沒有別的孩子學東西快，他自己心里肯定也很不好受，如果我們大人再責怪，甚至打罵，對孩子來說，豈不是更是雪上加霜？我們要多看孩子的優點，多表揚，幫他樹立自信，好孩子都是夸出來，我又給媽媽講了孩子在校的諸多優點，媽媽驚奇的不得了，還說兒子怎么會有那么多的優點！我還鼓勵媽媽讓孩子多讀書，讀好書。

天漸漸晚了，我起身告辭，媽媽拉著我的手，不停的說著感激的話，一直把我送到小區門口，孩子也從窗戶探出頭，不停的揮手，還不停的喊著：“老師再見，老師再見，老師下次再來！”

從孩子家里出來，雖然天氣依然那么冷，可心里卻是熱呼呼的，仿佛聽到了冰一點點融化的聲音，那聲音是如此的美妙。