第一篇：一篇有關于自然的書讀后感500字

《昆蟲記》

讀了《昆蟲記》后，我才知道原來昆蟲世界有這么多的奧秘：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼郎是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。

第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗?！独ハx記》不是作家創造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實！我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下 《昆蟲記》，一定可以知道得更多。

第二篇：自然之道讀后感500字

自然之道讀后感500字

（一）陜西省銅川市新區文家明德小學 四

（三）班 石旋

今天我學習了《自然之道》這篇課文，學完后我深受啟發。

這篇文章主要講了這么一個故事：“我”和七個同伴及一個向導來到了南太平洋加拉巴哥島旅游，準備觀察一下幼龜是怎么離巢穴進入大海。當我們看到一只“偵察兵”幼龜被嘲鳩啄時，就要求向導把它救下來。向導在我們的一致央求下極不情愿地抱起那只幼龜放到海里，結果巢里的烏龜得到了錯誤的信息，魚貫而出，很多烏龜都被食肉鳥吃了。

這件事告訴我們做任何事都不能違背自然規律，否則將會產生事與愿違的結果，鑄成大錯。

由此我還想到一個故事，一個德國的務林官，一上任就發出命令，將森林的枯木和灌木全部清理掉，鳥兒們和益蟲的住所不見了，只能離開這個地方，鳥和益蟲走了，害蟲就開始逞兇了，無限制的咬食，破壞，結果好好的一片樹林，就這樣被一個隨意的命令破壞掉了。

所以說，自然是有規律和法則的。我們不可以，也不能夠改變它。不管你是什么人，有多么大的權威，只要你不遵守大自然的法則，大自然就會給你最嚴厲的懲罰！

咱們生活中的法則不也是這樣嗎？

自然之道讀后感500字

（二）以前，我學了《自然之道》這篇課文后，我對自然界的規律有了進一步的了解。

這篇課文講述的是：一次，我們和一位向導到加拉巴哥島旅游，我們無意中發現了一個大龜巢不錯哦 不錯哦 你也可以投稿，有一只太平洋綠龜在巢穴中欲出又止。一直突然飛來的朝鴻突來飛來啄著幼龜拉到海灘上。于心不忍的我們央求向導就那只幼龜。向導無奈之下只好這樣做。誰知接下來發生的事讓我們大吃一驚，我們害了成百上千只綠龜差點成了飛鳥的美食。最后我們值得學著想到的樣子來回奔跑，想辦法救護這些綠龜。

讀了這篇課文以后，我對自己平時的行為有了深刻的反剩記得有一次去花鳥市場，我讓媽媽給我買了一只小兔子。我每天都把他喂的飽飽的看到她那圓鼓鼓的肚子，我可開心了、可是過了幾個月后，小兔子像得了什么病似的沒精打采，不管我給它喂什么食物它都不想吃，我把它放到草地上去吃草它也一動也不動。后來，我的小兔子越來越瘦，又過了幾天就死去了，我真傷心??！()我在一直想不明白：為什么我心愛的小兔子會死呢？現在，我終于明白了，我們人類不應該過多的去干涉小動物們的生活。那只可憐的小兔可能就是因為我好心辦壞事，讓它吃撐了腸胃不消化才死的。動物是我們人類的好朋友，我們一定要保護動物，善待動物。

自然之道讀后感500字

（三）最近，我們學習了《自然之道》，文章的大意是這樣的：當嘲鶇要用嘴把幼龜偵察兵從巢中拉到海灘時，作者和同伴讓向導救起幼龜，放入大海。這一舉動使巢穴中的幼龜誤以為外面很安全，它們魚貫而出，結果導致眾多幼龜成了食肉鳥的口中之食。

“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的?！蔽闹邢驅У倪@句話及若無其事、坦然面對的表情給我留下了深刻印象，使我想起了發生在一年前的一件事。那是在我和媽媽登山的途中，我坐在路旁休息時，透過茂密的草叢，看見不遠處掛著一張蜘蛛網，上面有一只黑蚊子在拼命掙扎企圖逃跑，我急忙拿起一塊小石頭想把它砍死，卻遭到了媽媽的制止：“你一旦砍不準，不僅會把蜘蛛網破壞，還會讓蚊子逃跑。你放心，蜘蛛是不會放過它的?！庇谑?，我拿著石頭，目不轉睛地盯著蚊子，時刻準備著。果然不出媽媽所料，只見蚊子被網越纏越緊，馬上就要奄奄一息了。蜘蛛眼見時機已到，慢悠悠地爬到蚊子身邊，先用嘴里的絲把蚊子又纏了幾圈，然后把嘴扎進蚊子的身體里，貪婪地吸起來，等到心滿意足后才大搖大擺地走回草叢，繼續等待獵物。

原來自然界真是奧秘??！它是有一定的規律的，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們愿望截然相反的結果，同時我也想向大家呼吁，不僅僅是我們小學生，也包括全體公民，一定要按照自然規律去愛護環境，保護動物！希望大家牢記！

這課告訴我們一個道理：要按自然規律辦事，否則往往會產生與愿望相反的結果。

第三篇：《書于竹帛》讀后感

《書于竹帛：中國古代的文字記錄》作者依據大量的傳世文獻和考古文物資料，用自己的語言向讀者娓娓講述中國古代文字及其載體和書寫工具的演變史。書中的一些真知灼見：甲骨文字匯、文字書寫的傳統順序等論斷，都給予一種新鮮的觀念。而不斷增補的新的考古資料，又使此書在學術上一直處于研究前沿。

讀后感：這本書是錢存訓先生依據大量的傳世文獻和考古文物資料，用自己的語言向讀者娓娓講述中國古代文字及其載體和書寫工具的演變史。多角度地觀照中國古代文字載體的源遠流長和多姿多彩，對于研究中國文物學、考古學、文化史等都有一定的幫助。

漢字，是中華文明的主要載體，華夏五千年的文化，是漢字為主的文化，而漢字的載體，正是始于書籍。泱泱中華五千年文明就是這樣一路傳承，從甲骨到青銅，到縑帛，到竹簡再到紙張，如今的信息社會，信息以網絡數據方式不停的更新，以后還會有更加先進的方式來記錄，傳播人類文明。但是，我們不應忘記竹帛在中華文明傳承中的重要貢獻。

錢先生在書中說到：“中國古代文明的輝煌成就，最初是依賴竹帛得以傳承至今。在這最早的時期中，不僅今日通用的文字和書籍的一些性質淵源于此，而且影響后世的哲學思想，生活習慣和偉大著述，也都是在這一時期中孕育而成?！彼休d了博大的中華文明，在其演變過程中，使文化得以傳承和發揚。在今天忙碌的快節奏生活中，抽出一些時間，看一看那些漫長歲月的文化積淀。

日本文學家、史學家平崗武夫對中國漢字大力推崇，他說：“在人類歷史上的任何時期，最多人使用的文字，是漢字！在最廣大地域使用的文字，是漢字！被使用最長久的文字，是漢字！表現最多種語言的文字，是漢字！蘊藏書籍最豐富的文字，也是漢字！”

一個其他民族的人都能對我們的漢字如此大力的欣賞和推崇，我們作為中華民族的傳承者，是不是更應該對本民族的優秀文化抱以尊重、贊賞、傳承和發揚的態度呢？去年的時候，中央電視臺和各個地方衛視都舉行漢字聽寫大會或者漢字英雄的活動，很多在日常生活中常用常見的詞在寫的時候卻寫不出來或者是出現錯誤，這種“提筆忘字”的現象不得不說令人堪憂。

朱相遠在《中華世紀壇序》中寫道：“文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。”關注我們的文明吧，看它在泱泱大風，滂滂大潮中如何屹立傳承，給予今天的我們精神力量。

第四篇：問道于自然

問道于自然

“

教學目標：

1自學認識本課7個生字，會寫14個生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章大意，能通過多次不同形式的讀后得到啟迪。

3學習文章的表述方式，學習如何在敘述故事中揭示啟示、規律。4了解大自然的神奇，產生探究自然規律的興趣。教學過程：

一、識題觸“道”

師：【板書課題】請大家讀讀課題，這個題目有點文言的味道，請說說你對題目的理解。生：大自然的道理。

師：好。這個“道”除了理解為道理，還可以怎么理解？ 生：啟發，啟示，啟迪，秘密??

師：這個單元就是“大自然的啟示”，開篇第一課《自然之道》很有代表性。請大家回憶，平常父母，老師會怎樣給大家講道理呢？

生：一直講，有些嘮嘮叨叨的。

師：講道理的方法很多，嘮叨是最差的一種。老子通過著述，寫下五千言的《道德經》；莊子通過說寓言故

事，孔子通過和學生對話，給后世留下《論語》；本文作者伯羅蒙賽爾通過講述一個真實經歷的故事讓大家自己去體悟。你覺得，要讓讀者從故事中歸納總結出道理，對撰寫故事本身有什么要求呢？

生1：故事要真實，要有意思。生2：要感人。

生3：要把故事講清楚，要有意義

生4：最好還要含蓄一些，不要像有些同學寫作文時拼命地喊口號，或者在結尾的時候集中寫幾句所謂的“道理”。師：說得好。不管怎么樣，“寫清故事”，我們讀懂故事，這是首要的，關鍵的?！景鍟簩懬骞适隆?/p>

【評析：開篇不俗！以“道”入課，緣“道”究文。讓學生通過讀題并結合言語表達的原有水平，簡單接觸“道”，為后續教學做好鋪墊。無意間提及的《道德經》《論語》《莊子》，皆為“文以載道”之極品，順手捎帶，妥帖自然。更為重要的是，教學一開始，教師即激活學生原有生活經驗，將話題指向于“文”如何“載道”？學習目標直接聚焦于故事“怎么寫”，而不是故事“怎么讀”。旗幟鮮明地將本節課的學習目標全盤托出，真乃“開課放入大江來”！】

二、讀文尋“道”

1、初讀，歸納故事大意

師：【出示幻燈：海灘 幼龜 偵查 嘲鶇啄食愚不可及】請大家讀讀這些帶生字的詞。

生：開炮輪流讀詞。

師：大家在預習的基礎上，用上這些詞，說說這篇課文究竟講的是什么故事呢？

生：海灘上一只幼龜先出來偵查，我們害怕嘲鶇啄食幼龜，就把它送到大海中，導致大量幼龜得到錯誤的信息被吃掉，我們做了一件愚不可及的事。

師：很好，這就是用關鍵詞幫助我們歸納課文內容。你自己也能在讀文的時候畫出一些關鍵詞，之后借助它們的提示來歸納課文內容。請和同桌相互說一說你歸納的故事大意。

生：試說（略）

師：我們看見一些會讀書的人一邊讀書一邊用筆圈畫，做批注。今后我們也要慢慢養成這樣動筆閱讀的習慣。今天我們就學會一個很具體的方法——圈畫出關鍵詞幫助掌握課文內容。關鍵詞沒有固定，因人而異。誰圈畫了不同的關鍵詞。

生：我圈了本課中一組四個字的成語：躊躇不前，若無其事，魚貫而出，愚不可及，氣喘吁吁，自然之道。（試說略）師：真不錯，只要看到這些詞就基本上能說出故事大意了，而且都是四個字的詞語，積累后也能用字自己的作文中，一舉兩得。要想從故事中得到啟發，了解故事大意就是第一步。恭喜，你們做到啦！

【評析：既是識字教學、又是詞匯積累；既是策略滲透，又是遷移運用。整體感知環節，將積累、運用與閱讀策略教學，巧妙地結合起來。簡潔、高效。好！】

2、[X6]再讀，尋找載“道”的重點段落語句

師：全文一共8個自然段，你覺得哪些自然段中隱藏著“道”呢？這些段落有個特點，就是并不一味講故事，而是有些語句比較直截了當地講到了自然之道。

生1：第四段，很明顯地講到了自然之道。生2：第八段好像也講到自然之道。

師：很可貴的發現。故事內容只是個骨架，要想打動讀者，給人啟發，還要靠語言，要在故事講述過程中多注重語句的表達，接下來請一起關注文中值得咀嚼的言語表達的細節吧?！景鍟宏P注細節】

【評析：既觀照整體，又關注細節。一個好的故事，要有骨架，更要有血肉；故事最精彩之處，必定是作者“載道”之匠心所在。何老師顯然深諳此“道”，因此在感知整體之后，讓孩子們將注意力集中在精彩的細節上。更值得稱道的是，關注的不是情節細節，而是言語表達細節，接續了開課提出的教學目標——始終關注“載道”。巧妙地滲透了寫作要義，讓學生體會細節之于故事的重要性?！?/p>

三、入文悟“道”

1、研讀第四自然段 師：【幻燈出示】

我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法??！”向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

第四段中確實有直接說“道”，就在對話中，我們先來讀讀吧，男生讀導游的話，女生讀“我們”的話，注意括號中的提示語，讀出對話當時的語氣。

【幻燈出示】

（焦急地）“你得想想辦法??！”

（若無其事地）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！保ê艉埃安荒芤娝啦痪取?生：分角色讀對話。

師：請女生代表說說，“我們”為什么這么著急，甚至要呼喊？

生：因為一只嘲鶇正用尖嘴啄幼龜偵察兵的頭，企圖把它拉到沙灘上去。師：原來你是處于拯救幼龜的愛心啊。男生呢，派代表說說為什么這樣若無其事。

生：自然之道啊，就應該是這樣的。它被吃了就能救更多的海龜。師：可是你為什么不堅持自己的想法，還是極不情愿地抱起海龜朝大海走去。生：大家說我見死不救，我是怕大家誤解，也怕丟面子。

2、接讀第八自然段

師：看看大家的好心，究竟帶來什么結果呢？【幻燈出示】

不一會兒，數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害。”

生：結果海龜死得更多，傷亡慘重。

師：這是的向導說了一句意味深長的話。一起讀讀，仍舊請大家注意提示情感的詞語?！净脽舫鍪尽?/p>

（悲嘆）“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害?！?生：讀句子

師：這樣的結果讓你有什么感觸？ 生：悲傷，難過，后悔?? 師：原來，這就是一個“好心辦壞事”的故事。到此，你應該能明白文章所說的自然之道是什么了吧。

生：優勝劣汰，讓生物自己求生，不能違背自然規律??

師：請你說說，假如我們早就知道這一“道”，你會怎么說怎么做？請先介紹你所代表的身份。

生1：我是游客，我不會讓向導抱海龜進大海。生2：我就是考察團的科學家，我會靜靜觀察。生3：我是游客，我不會諷刺向導。

生4：我是向導，我不會做那件蠢事，不會管別人怎么說。??

師：說得好。正如老子《道德經》中說的“道”就有“獨立而不改，周行而不怠”。人類要順其自然，不要刻意而為。違背了自然之道，是要受到懲罰的。即使你是出于好意，即使你是為了維護所謂的面子，尊嚴，也會到來惡果。大自然遵循著既定的法則，這是誰也更改不了的，這就是“道”的力量。

【評析：此環節的教學，教師緊扣“載道”重點段，通過分角色朗讀，批文入情，引導學生走進故事，水到渠成地讓學生領悟“道”，難點化解如羚羊掛角，無跡可求。在朗讀過程中，始終關注提示語，揣摩不同人物不同場景下的心情變化，此即關注“言語細節”。還是在研究“文”如何“載道”，目標貫徹始終。】

3、品讀第五——七自然段

師：大家之所以能有這樣的體會，就仰仗與作者的描寫。為了牢牢記住這個教訓，請大家自由讀讀對這個慘痛過程的描述吧，但愿這樣悲愴的記憶，那個血色的黃昏能為我們敲響警鐘。請自由讀5——7自然段。

生：自由讀5——7自然段。

師：知道么，作者有意識地詳細描寫這不堪回憶的悲慘過程，就是為了給我們留下深深的記憶，請找一找，這三段中哪些細節描寫讓你過目不忘，給你心靈深深震撼？也許是一個詞，一句話或是一段經歷。生1：“魚貫而出”“成千山萬”這些詞說明了海龜數量多，之后死得也很多，太慘了！

生2：“愚不可及”“蠢事”，這兩個詞作者直接說了后悔的心情，沒有人用這樣的詞形容自己，除非是后悔到了極點。

生3：我還從第七自然段中對向導和我們搶救海龜的動作描寫中體會。如“氣喘吁吁”，“趕緊”，“迅速”我們越是著急，就說明海龜的損失越大。

師：這些都是正面描寫，請大家看看這些地方，還有一種很特別的描寫方法。【幻燈出示】

1、黃昏的海島，陽光仍很明媚。

2、不一會兒，數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。你覺得，為什么在這么慘烈的情況下，作者還要描寫陽光的明媚，歡樂的叫聲？請對比讀一讀這些語句：

【幻燈出示】

從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。

這時，數十只幼龜已成了嘲鶇，海鷗，鰹鳥的口中之食。

【評析：文本秘妙一次次被發現，一次次被照亮。閱讀，指向寫作！】

生：更加襯托出海龜死亡的悲慘事實。師：讀到這里，你心情如何？ 生：更加悲痛，失望，很難過?? 師：有什么感受想要說一說么？ 生1：早知如此何必當初？ 生2：我們實在太愚蠢了。生3：是我們殺害了海龜啊。??

師：是啊，這就是一種反襯的寫法，從反面襯托。看來作者是個寫作高手，一正一反對比寫，為的就是給你一些刺激，讓你有所啟發。《論語》中說：不憤不啟。要想獲得啟示，就要讓你的思維活躍起來，情感調動起來，看來作者借助他高超的寫作技巧做到了，今后我們也要注意描述事件過程，做好細節描寫，激情激思，讓讀者有所觸動。

【評析：本環節教學引導學生從果探因，研讀細節。在情感，情緒被充分調動、激活的情況下，學生自悟其道，不需教師生硬說道。同時學生也從教學過程中逐步了解，感受了作者用故事，用精彩的細節揭示道理的寫作要義。內容理解和形式揣摩無痕對接，教學實現了雙效?！?/p>

四、出文說“道”

1、就“道”說“道”

師：請你結合本課的學習，說說你對自然之道的理解。生1：自然之道就是大自然中本來就有的道理，不能更改。生2：要順其自然。??

師：說說你了解的和自然之道有關的真實故事，可以是順其道獲得發展，也可以是背其道得到惡果的。

生：（略）

2、遷移文“道”

師：說說看，如何借用這些真實或者自己想象虛構的故事，讓聽者或是讀者也能從中受益，明白道理呢？

生1：要講清楚故事。

生2：要注意故事細節，這些細節的地方要講得有聲有色。比如能寫寫對話，心理活動。

生3：還可以用正反對比的方法寫。生4：我覺得也要適當總結一下。

生5：我同意，但是我也提醒大家，總結的時候不要說得太生硬，要像本文中向導說的話那樣，點到為止就好了。

??

師：看我們做了些什么——

生：（讀文）“數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食?！?/p>

師：一只幼龜得救了，無數只幼龜喪生了——看我們做了些什么；

生：（繼續讀文）

師：一只嘲鶇飛走了，數十只食肉鳥歡笑了——這就是我們做的蠢事。

生：（自由有感情地朗讀第七八自然段）

師：別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險、防御危險的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。這2個小節里的每個字，每句話，甚至是每個標點，都跳動著作者那難以言說的痛苦！

第五篇：自然之道讀后感作文500字

自然之道讀后感作文500字

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的自然之道讀后感作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自然之道讀后感作文500字1

上學期，我學了《自然之道》這篇課文，文中“我們”保護海龜的言行，深深地觸動了我，讓我對自然界一切生命有了新的認識。

這篇課文講的是“我”和七個同伴跟著向導來到南太平洋加拉巴哥島。黃昏時，“我們”發現了一只大龜巢，一只幼龜把頭探出巢穴，一只朝鷹飛過來啄幼龜的頭，“我們”求向導救救幼龜，向導及不情愿的把幼龜送往大海，卻給幼龜群帶來滅頂之災。成群的幼龜從巢口魚貫而出，引來了數十只肉鳥吃得飽飽的。“我們”低著頭，從沙灘上慢慢地走了。

讀了這篇文章，我感慨萬分，想到違背自然之道的后果，也想到時我以前做過的一件蠢事。

小時候，我在一片花海中找到了一朵異常美麗的花郵寄費香氣迷人，就像噴了香水似的。在它的旁邊還有一朵一樣的，只是還沒開花。就在我沉醉地欣賞的時候，突然看見有好幾只蜜蜂，我想：“蜜蜂的刺這么尖，可不能主它把花苞扎傷了?！蔽冶懔⒓窗衙鄯溱s走。過了幾天，我又來看花，還想著花沒了蜜蜂的打擾，應該更漂亮了。可結果卻令我大驚失色，那個花苞不但沒的開花，反而還枯萎了。我這才想起，花朵要靠蜜蜂授粉才能生長，我一開始不應該破壞它的生長規律。

通過《自然之道》這篇文章，讓我明白了一個深刻的道理：我們要遵行然之道，否則，反而會弄巧成拙，越來越糟。

自然之道讀后感作文500字2

這幾一天，我讀了美國M。伯羅蒙爾寫的《自然之道》。本文主要講了作者和他的旅行同伴、向導一起去南太平洋加拉巴哥島看幼龜而害了一大群幼龜使它們成了食肉鳥美餐的事情。它告訴我們做事要遵循自然規律，否則就會產生與我們愿望相反的結果。“拔苗助長”也是這個意思。

讀了這篇文章，我想起了我做過的一件傻事。一天，我在外面逮了一只又肥又大的蚯蚓放在盒子里玩，我用棍子挑挑這、弄弄那，突然一不小心，把蚯蚓弄成了兩段，看著蚯蚓在盒子時痛苦地翻滾著，我嚇壞了，傷心得直想哭，可一想，哭有什么用，又不能讓蚯蚓再好起來，還是給它做個手術吧。說干就干，我先用清水把它的傷口洗干凈，用紙再擦干，然后涂上膠水，把它的傷口粘好，再用透明膠布把兩端段粘好，還怕不結實，就又粘上了一層防水膠布，心想，這下，蚯蚓的傷該好了吧，可是沒想到過了一會兒，我一看，發現蚯蚓一動不動地在盒子里，我趕緊拿出來一年，身體硬硬的，死了！這個想法在我的腦海里一閃而過，我傷心極了，眼淚都掉了下來，我把一切都告訴了媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，蚯蚓斷了，還會活，可是一把它們粘起來，復活的路被堵上了，還怎么活呀？”聽了媽媽的話，我頓時呆住了；……

這件事也是告誡我們，人類做事必須遵循客觀規律，如果僅僅從人類的主觀愿望出發，不遵循客觀規律，就會好心辦成壞事。

自然之道讀后感作文500字3

最近，我們學完《自然之道》，我才明白：大自然的發展都有規律，人為的破壞這些規律就將受到大自然的懲罰。

《自然之道》講了“我”去南太平洋加拉巴島，看太平洋綠龜離巢進入大海?！拔覀儭闭业揭粋€龜巢，發現一只龜率先出巢，被嘲鷹盯上了，在向導的保護下，那只幼龜到達了海洋。結果成人是萬物之靈群的幼龜魚貫而出，被食肉鳥吃了一大半，這使“我們”明白了一個道理：人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都有可能走向反面。

人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都有可能走向反面。這句話讓我感受頗深，因為那一次。

那天，風和日麗。白云慢悠悠的飄，風輕輕撫摸著花草樹木，在這和諧安然的一天，一只雛雞被我害死了。下午，我來到雞圈，看見雞窩里有一個雞蛋。我走過去一看，咦？這個蛋上方怎么有個小孔呀？突然從孔里鉆出一個橘黃橘黃的小小的“角錐體”。把我嚇了一跳，我驚魂稍定，便想這東西是什么？蛋里的“角錐體”難不成是什么妖怪的嘴巴，說起嘴巴，雞也有嘴巴，而且雞的嘴是尖尖的，對了這就是雛雞的嘴巴吧！看來我被嚇傻了。不過，這雛雞得費多大的力氣才能把蛋殼敲碎？我來幫幫它，我用手把蛋殼剝開，哈哈！雛雞出來了?？蛇@雛雞怎么軟綿綿的？不管了，也許剛出生的雛雞就是這樣的。晚上吃飯時外公告訴我們：“在雞窩旁死了一只雛雞。”“我幫他從蛋殼里出來，呼吸新鮮空氣，它為什么死了？”他們又好笑又好氣的說：“它必須自己從蛋殼里出來，身體才有勁，不然他站都站不起來。我知道了不能違規自然界的規律”

我聯系課文和現實，悟出一個道理：自然生物界都有自己生存的法則人類應該遵循它們而不是去干涉，不然有時候是出于好心，也會辦壞事。

自然之道讀后感作文500字4

今天我讀了《自然之道》這篇文章，首先我明白了自然之道就是自然界的規律。大魚吃小魚，小魚吃蝦米;太陽東升西落;人的生老病死 ……這些都是最普遍的自然之道。其次，大自然中有許許多多的植物和動物，它們在大自然中承擔著不同的角色，它們都有自己的生存規律，一旦破壞，就會違背自然之道，帶來嚴重的后果?！蹲匀恢馈愤@篇文章講了游客強烈要求向導把一只打探的幼龜抱進大海，其他的海龜獲得了錯誤信息被食肉鳥吞吃的事。表面看人們有同情心，實際人們違背了自然之道，干了一件愚不可及的蠢事。人們違背自然之道的事例很多很多，還比如：人類大量的砍伐樹木，污染水資源，捕殺動物，導致綠色植被越來越少，土地松散，沙塵暴肆虐，這樣人類也跟著受罪。土地松散，江河邊沒有樹木，沙土流進江河，河床漫漫抬高，就會發生洪澇災害。人們把污水，垃圾投入了江河湖海，這樣年復一年，日復一日，沒有干凈的水資源，大海里的生物可糟了殃。人們捕殺飛禽，蟲子沒有了“眼中釘肉中刺”的天敵，更加猖狂，陸地上本來就少的綠洲沙漠化。

地震、海嘯、沙塵暴、龍卷風，這一個一個的自然災害都逼向了人們，不得不引起人們深深的思考。所以人們切記，不能破壞自然之道，否則后果不堪設想。

自然之道讀后感作文500字5

前不久，我學習了《自然之道》這一篇文章，令我印象十分深刻。

這篇文章主要講述了：作者在去觀察幼龜是怎樣離巢進入大海時，從潮鷹嘴中救下一只幼龜，把幼龜送入了大海，讓其他幼龜得到了錯誤的信息，紛紛出動，讓許多幼龜受到了傷害，成為了食肉鳥的食物。這一件事。

讀后，我知道了，向導來過這里，知道自然之道，從“極不情愿”，“若無其事”和“叼就叼去吧，自然知道就是這樣。”……詞和句中，就可以看出，向導雖然知道自然之道，但是不夠堅定，最后還是去救 了幼龜。

文中，有句話說：“人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時，一切都有可能走向反面。”說的真對。我們如果不按自然規律辦事。往往就會產生與我們愿望相反的事，好心也會辦壞事。

這也讓我想起了我養花的一件事。

前不久，爸爸給我帶回來了一盆菊花。看著那含苞待放的花朵，我高興極了！天天都細心照料。

早上和晚上各澆一次水，天暖時，把它拿出去曬太陽，天涼時，又拿回屋子。但是，一次，我們出去旅游時，忘了把它拿回來，正巧，那幾天十分冷，當我們回來時，花已經枯萎了。

現在，我知道了，就是因為我對花照顧的太好，讓它經不起風吹雨打，一沒有人照顧，它它就枯萎了。

我好心卻辦了壞事。

自然之道讀后感作文500字6

最近，我們學了一篇課文《自然之道》。這篇課文按照事情發展順序，講述了“我”和“我”的同伴為了挽救一只海龜，致使眾多海龜收到傷害的事。

好心也能辦壞事。小綠龜的命運牽動著“我”和同伴及向導的心，“我”和同伴因好心而焦急，進而發展到震驚與后悔；向導由心平氣和進而發展到發出十分難過的悲嘆。他們都是出自好心，可是由于缺乏對太平洋綠龜習性的了解和對自然規律的認識，導致了事與愿違的后果。

在我的生活中，也發生過這樣的事。在我四歲那年，媽媽給我買了幾條金魚。到了半夜，我起來解手，看著可愛的小金魚，我想：它們餓不餓？冷不冷？我自問自答：“它們現在一定又餓又冷?！庇谑牵野阳~缸里的涼水換成了熱水，又往里面倒了許多我愛吃的爆米花，巧克力，餅干……干完以后，我滿意的回屋睡覺了。

第二天，我早早的起床看我的小金魚。媽媽走過來，問我在干什么，我輕輕地對她說：“小聲點！看，小金魚在翻著肚皮睡大覺呢，別吵醒了它們！”媽媽聽了哭笑不得：“這哪是睡覺啊，是死了！”“死了？”我一下子呆住了，然后哭了起來。

這些事都告訴我們一個同樣的道理：做事必須遵循自然規律，如果僅僅從人類自身的主觀愿望出發，不遵循客觀規律，即使是好心，也會帶來惡果。

自然之道讀后感作文500字7

大自然是人類的老師，給我們了許多啟示，告訴我們不要肆意砍伐樹木，會導致發大水、山洪；不要無恥的浪費水資源，會導致到處嚴重缺水，也不要肆意的捕殺動物，會導致很多生物滅絕，破壞生物鏈等等。但是最重要的是，告訴了我們，自然規律不能被人類隨意破壞。

“我”和七個同伴及一個向導，到達南太平洋加拉巴島觀察太平洋幼龜是怎樣離巢進入大海的，可是，由于我們破壞了自然規律，幫助了一只幼龜的“偵察兵”從嘲鷹口中脫生，而導致了巢中的幼龜得到錯誤信息，成群結隊從巢中魚貫而出，結果，卻成了海鳥們的口中美餐，盡管“我們”盡力解救，可還是無濟于事……

看了這篇文章，我感觸很深，也明白了“道法自然”的真正含義。是啊，在自然生活中，動物們也有自己的`生存方式，可能有時連人類都不曾發現，發現了，又急求幫助，而其實，有時不幫助才是對自然和動物們最好的幫助，因為，自然之道是不可破壞的。而當人們有時自己輕率逞能，妄下結論時，后果卻是不堪設想的，那些幼龜就是被人們的自作聰明給害的，就好比一只正在繭里掙扎的蛹，你急于幫忙讓他掙脫出來，卻沒想到給他更多的卻是傷害，他再也不能變成一只

美麗的蝴蝶了。你自己可能都沒想到吧，由于缺乏對大自然的正確認識，人類總是處于好奇心或者無知干出傻事，導致了事與愿違的后果，我們也從中明白了，做事情必須遵循自然規律，保持大自然固有的平衡。倘若僅從人類的主觀愿望出發，不遵循規律，最終，即使出于好心，也只會辦壞事。

自然之道讀后感作文500字8

最近，我們學習了《自然之道》，文章的大意是這樣的，當嘲鶇要用嘴把幼龜偵察兵從巢中拉到海灘時，作者和同伴讓向導救起幼龜，放入大海。這一舉動使巢穴中的幼龜誤以為外面很安全，它們魚貫而出，結果導致眾多幼龜成了食肉鳥的口中之食。

叼就叼去吧，自然之道就是這樣的。文中向導的這句話及若無其事、坦然面對的表情給我留下了深刻印象，使我想起了發生在一年前的一件事：那是在我和媽媽游覽云臺山的途中，我坐在路旁休息時，透過茂密的草叢，看見不遠處掛著一張蜘蛛網，上面有一只黑蚊子在拼命掙扎著企圖逃跑，我急忙拿起一塊小石頭想把它砸死，卻遭到了媽媽的制止：你一旦砸不準，不僅會把蜘蛛網砸破，還會讓蚊子逃跑。你放心，蜘蛛是不會放過它的。于是，我拿著石頭，目不轉睛地盯著蚊子，時刻準備著。果然不出媽媽所料，只見蚊子被網越纏越緊，馬上就要奄奄一息了，蜘蛛眼見時機已到，慢悠悠地爬到蚊子身邊，先用嘴里的絲把蚊子又纏了幾圈，然后把嘴扎進蚊子的身體里，貪婪地吸起來，等到蚊子被消滅后，蜘蛛才大搖大擺地走回草叢，繼續等待獵物。

原來自然界真是奧妙無窮??！它是有一定的規律的，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們愿望截然相反的結果，同時，我也想向大家呼吁，不僅僅是我們小學生，也包括全體公民，一定要按照自然規律去愛護環境、保護動物！

自然之道讀后感作文500字9

“自然，是一種不可以違背的強大力量。每個人必須遵循它的規律，否則，就會受到它的懲罰?！眿寢尦３＿@樣教導我，當時一直沒有明白，而讀了《自然之道》后，我茅塞頓開。

課文講的是“我們”冒失地從嘲鶇口中救下幼龜的偵察兵，從而導致巢而出的幼龜大半成為食肉鳥口中之食的故事。

自然的規律，不可違背，不可更改。然而渺小的人類中，竟有那么多人曾經或現在正在重蹈“我們”一行人的覆轍，干著一件又一件更加愚不可及的蠢事，違背著自然之道，人類的狂妄自大顯露無遺。

最近，巴西政府正在對美麗的亞馬遜熱帶雨林進行開懇，地球之肺不幸遇難。

黃河數千萬年前來的自然條件可與今日的江淮流域相比。下游一帶氣候溫暖，森林茂密，十分適宜居住。而近20xx年來卻兇猛暴烈，決口1500次，改道26次。這主要是因為人口迅速增長，無限制地開墾放牧，所以森林毀滅，草原破壞，土壤肥力下降，大量減產。越窮越墾，越墾越窮，自然在不斷地懲罰我們，我們卻若無其事地我行我素，似乎想氣氣這位無私的母親。

我們祖國的少年兒童，應當遵守自然規律，不冒昧地搶奪。

我們的大地給予我們足夠的資源——我們要珍惜。

我們的樹木給予我們綠色的環境——我們要呵護。

我們的河水給予我們不朽的生命——我們要保持它的潔凈。

自然之道，不可違背。

自然之道讀后感作文500字10

“我”和七個同伴以及一個生物學家向導，結隊來到太平洋加拉巴哥島旅游，途中，一只太平洋綠龜遭到了食肉鳥襲擊，在我和同伴焦急地呼喊下，向導只好將這只太平洋綠龜放進了大海中。但是誰也沒有想到，這一舉動竟然給其他的太平洋綠龜帶來了巨大的傷害……這是《自然之道》里的事件。

讀了這個故事，我明白了一個道理，人類只有遵循自然界的食物鏈“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃青泥”規則，否則一些野生動物，甚至是人類本身將會無法生存下去。

在某國的一個小村莊附近的大山上，生活著一些郊狼以及猴子，然后村莊里的名村民們則是大量的種植玉米，一開始郊狼以猴子為食，猴子的數量得到了控制，山上的一些也野蔬果，足以讓它們頓頓都吃得很飽，所以從來沒有發生過猴子偷吃玉米的事件。村民們一個個都生活得十分和諧。

但是，漸漸地，漸漸地，不知道什么原因破壞了這和諧的場面，山上的郊狼居然下山來殘害民村民，于是，村民就把山上的郊狼殺光了。郊狼死光了，猴子得到了大量繁殖，山上的食物變得不夠吃了，他們只好下山來吃村民種植的玉米。村民們的食物越來越少，最后一個個都背井離鄉……最終這個熱鬧的村莊變成了一片荒涼的土地……

可見，生態失衡的后果，是有多么的嚴重??！

自然之道讀后感作文500字11

在這個星期，我們學了一篇課文，叫《自然之道》。主要講的是一群人去沙灘看小海龜。到了那里，他們發現有一只海龜 從龜巢里 伸出頭來，一只食肉鳥飛過 去 想把他吃掉。小海龜一直在掙扎，大家 都讓向導去救小海龜。向導在無奈之下把小海龜抱出來?？墒沁^了一會兒，一群小海龜傾巢而出。原來那只小海龜是“偵察兵”，一有危險，他就會回到巢中。而將小海龜抱出就讓巢里的海龜收到錯誤信息，以為外面沒有危險，就會全部出來。結果一堆食肉鳥飛過來，啄食 了成群的 小海龜。

看到這篇課文讓我想起了幾件性質相同的事件。在美國的一個鎮上，那里的公民為了保護鹿，把狼全部殺了。結果，狼死了，鹿大量的繁殖，把那里的植物全吃光了，植物吃光了，鹿就再也沒有食物，只能餓死了。

還有我國古代的《拔苗助長》，這里講述了一個農夫想了一個自以為 是的 好辦法。就是 每天 把苗全部拔高一點。地里的苗全部 被 拔高了，結果 過了幾天，地里的苗全部都死 掉 了。

這幾個故事都是典型的好心辦壞事。有的人總是自作聰明 違反自然規律，但他們不明白 是大自然養育了我們，而不是我們養育了大自然。當我們把 其他 動物全部殺光，全部的植物搞成轉基因，世界上的一切都 是 工業化，如果真到那時候，人類就完了。因為我們過度的毀滅大自然，大自然同樣也會給我們相應的懲罰。到那時，一定是人類滅絕了，但是地球還在，又過了千萬年一種新的高智商動物會在地球上出現，也許它們會對人類的滅絕百思而不得其解，就像我們想不明白恐龍是怎么滅絕一樣。所以我們應該保護環境，不要違反自然規律。

自然之道讀后感作文500字12

自從學了《自然之道》這篇課文，我的心久久不能平靜。

《自然之道》主要講了：“我”和同伴為了挽救一只海龜，使更多的海龜受到傷害的事情，對我的啟發很大。

我曾想，當時如果換作是我，我可能會犯和作者相似的錯誤，不，甚至更嚴重，當我看到一只幼龜探出頭時，我會歡天喜地地跑上去抱住它，無論什么也阻止不了我放開它，更何況是一群幼龜魚貫而出呢？

老師曾經在上這篇課文時給我們講過一個故事：有一個國家經常有狼出沒來吃梅花鹿。本地的梅花鹿都非常漂亮，因此這個國家定了一個“滅狼計劃”，經過二十多年努力，終于將所有的狼毀滅，而梅花鹿開始大量繁殖，所有的草地上都能見到梅花鹿的身影，因為梅花鹿太多，所以這些青草根本填不飽梅花鹿的肚子，導致大量的梅花鹿死亡，再加上流感病毒，梅花鹿的只數競一下子從十萬只變成了八千只，還因為梅花鹿的天敵——狼被毀滅了，梅花鹿開始變得懶惰、肥胖，沒有強壯的身體，跑不起來。這個國家的總統萬萬沒有想到，他精心策劃的計劃競然會是這個結果。所以告訴我們一定要按照自然之道辦事！

什么是自然之道？就是自然萬物的內在規律。有些人就是因為控制不住自己，想干某些事情，結果與想象中的相反，這是違背了自然之道。

有些人想把事情干好，可這其實是具有破壞性的。

自然之道讀后感作文500字13

讀了《自然之道》這篇課文，我明白了：自然之道是不能隨意改變的，如果改變了，對一切生物都會造成傷害，所以它是怎樣的就應該怎樣。

《自然之道》講的是這樣的一個故事：作者和七個同伴及一個向導到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢去了大海。他們剛上島就發現了一個大龜巢，剛好有一只幼龜怕出來了，一只食肉鳥發現了它，準備吃它時，七個同伴中的一個把那只幼龜救了出來，可是意想不到的事情發生了：洞里其它的幼龜一只接一只地從巢穴里爬出來，他們才明白，原來那只幼龜是“情報員”，它只是為了引開敵人，而保護其它的兄弟姐妹們好離巢奔向大?！，F在這么多幼龜一起出來引來了一大堆食肉鳥，雖然人類把帽子摘下來，將幼龜放進帽子里，可還是犧牲了幾只幼龜。向導悲嘆地說：“要不是我們改變了自然之道，那么也不會傷害更多的生命?！?/p>

其實現實生活中也有很多人改變了自然之道。就拿那些果農做例子吧，本來水果要自己慢慢生長，成熟，可是那些果農們為了早日賺到錢，就給果樹上噴生長劑、催長劑、增甜劑等，然后人吃了就會吃出病來，慢慢地還會有變異基因的出現，真是太可怕了！

其實我也曾經改變過，我把鳥抓進鳥籠里，奪去它的自由，它每天只能從籠子里仰望天空，看到自己的同伴自由自在地飛翔著，當我明白后，我打開了鳥籠放走了它，讓它重返藍天，我很開心我明白了這個道理。

我們誰也不能改變自然之道，改變了，那么我們人類我們的星球將會很快被毀滅。

自然之道讀后感作文500字14

最近，我們學習了《自然之道》，文章的大意是這樣的：當嘲鶇要用嘴把幼龜偵察兵從巢中拉到海灘時，作者和同伴讓向導救起幼龜，放入大海。這一舉動使巢穴中的幼龜誤以為外面很安全，它們魚貫而出，結果導致眾多幼龜成了食肉鳥的口中之食。

叼就叼去吧，自然之道就是這樣的。文中向導的這句話及若無其事、坦然面對的表情給我留下了深刻印象，使我想起了發生在一年前的一件事。那是在我和媽媽登山的途中，我坐在路旁休息時，透過茂密的草叢，看見不遠處掛著一張蜘蛛網，上面有一只黑蚊子在拼命掙扎企圖逃跑，我急忙拿起一塊小石頭想把它砍死，卻遭到了媽媽的制止：你一旦砍不準，不僅會把蜘蛛網破壞，還會讓蚊子逃跑。你放心，蜘蛛是不會放過它的。于是，我拿著石頭，目不轉睛地盯著蚊子，時刻準備著。果然不出媽媽所料，只見蚊子被網越纏越緊，馬上就要奄奄一息了。蜘蛛眼見時機已到，慢悠悠地爬到蚊子身邊，先用嘴里的絲把蚊子又纏了幾圈，然后把嘴扎進蚊子的身體里，貪婪地吸起來，等到心滿意足后才大搖大擺地走回草叢，繼續等待獵物。

原來自然界真是奧秘??！它是有一定的規律的，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們愿望截然相反的結果，同時我也想向大家呼吁，不僅僅是我們小學生，也包括全體公民，一定要按照自然規律去愛護環境，保護動物！希望大家牢記！

這課告訴我們一個道理：要按自然規律辦事，否則往往會產生與愿望相反的結果。

自然之道讀后感作文500字15

有一篇文章我讀了一遍又一遍，它就是我四年級下冊語文書里的一篇課文——《自然之道》。

這個故事講的是，“我”和同伴們以及一個生物學家向導，在四月份去哈巴拉哥島的海邊觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的事情?！拔覀儭辈欢匀恢溃攘艘恢挥敚瑓s害了成千上百只小幼龜。事后，我們十分后悔不該不聽向導的話。

幼龜天生弱小，經不起食肉鳥的攻擊。而“我們”卻要“加害”于它們。故事中的“我們”真是愚蠢莫及，不知道按照自然規律辦事，往往會產生與愿望相反的結果。不知道也就算了，還不聽向導的勸告，反而罵向導“沒良心”、“不是人”、“不會去保護比自己弱小的小動物”等等等等。這些不說，還逼向導抱起“偵察兵”幼龜，你們不知道這只是幼龜的偵察兵，遇到危險會迅速返回龜巢，可向導知道?。?/p>

表面上只有“我們”錯了，可是其實向導你也有那么一點點的小錯誤。你是大人，“我們”是小孩，你應該抵抗的住吧！而且你也可以反駁他們，你是生物學家的向導?。?/p>

高級動物——人類，雖然只做錯了一件事，可你們知道這對幼龜的傷害可多大嗎？它們本來是懷著美好的愿望步入大海的，可遭受了食肉鳥的突然來襲，這叫它們受得了嗎？雖然有一小部分的幼龜成功地進入大海，可除了偵察兵以外，它們每天都提心吊膽，過著不是正常幼龜過的生活。

上下五千年，有一本一直流傳著的書，有一個連幼兒園的小豆豆都知道的經典故事——《拔苗助長》。他也是沒有按照自然規律辦事，急于求成，可這比起來，還是“我們”的過失大一點兒。

或許，這樣的思想還會造成甚至我們永遠都無法彌補的過失。所以，大家可千萬不要急于求成啊！善良??！而去違反自然規律哦！