第一篇：朗讀者整理1-3

朗讀者整理董卿：

第一期“遇見”的開場白：

遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始;

我們相愛一生，還是太短;

世間一切都是遇見，就像冷遇見了暖，就有了雨，春遇見冬就有了歲月，天遇見地有了永恒，人遇見人，有了生命。

愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲;

愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容;

第二期“陪伴”的開場白：

人生，緣始于“遇見”，情長于“陪伴”。

陪伴是溫暖人心的力量;

陪伴是最長情的告白;

陪伴，是我能給你最好的禮物。

一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。

朗讀，也是一種陪伴。不喧嘩，自有聲。

“草 在結它的種子，風在搖它的葉子，我們倆站著不說話，在顧城的詩里，陪伴就是這么簡單而美好.....”

第三期陪伴開場白：

生存還是毀滅，這是一個永恒的選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇;

選擇無處不在;

面朝大海春暖花開是海子的選擇;

人不是生來被打敗的是海明威的選擇;

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇;

在我們這期節目當中你會看到的是，徐靜蕾選擇了挑戰和變化，耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野，紅絲帶校長郭小平選擇了呵護與守望，最讓我感動的是麥家，曾經叛逆的他如今面對叛逆的兒子選擇了理解和寬容;

選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善，如果說人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆閱盡最終留下的就是一片屬于自己的獨一無二的風景。

第二期“陪伴”

1、朗讀者：張梓琳

愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。——《愿你慢慢長大》劉瑜

2、朗讀者：周小林、殷潔

你也許會不相信，我常常想像你是多么美好多么可愛，但實際見了你面的時候，你更比我的想像美好得多可愛得多。你不能說我這是說謊，因為如果不然的話，我滿可以僅僅想憶你自足，而不必那樣渴望著要看見你了。

我找到了你，便像是找到了我真的自己。如果沒有你，即使我愛了一百個人，或有一百個人愛我，我的靈魂也仍將永遠彷徨著。你是unique（獨一無二）的。我將永遠永遠多么多么的歡喜你。

不要愁老之將至，你老了一定很可愛。而且，假如你老了十歲，我當然也同樣老了十歲，世界也老了十歲，上帝也老了十歲，一切都是一樣。

我一天一天明白你的平凡，同時卻一天一天愈更深切地愛你。你如照鏡子，你不會看得見你特別好的所在，但你如走進我的心里來時，你一定能知道自己是怎樣好法。

我只愿憑這靈感的相通，帶給彼此以慰藉，像流星的光輝，照耀我疲憊的夢寐，永遠存一個安慰，縱然在別離時。醒來覺得甚是愛你。——朱生豪情詩節選

第三期 “選擇”

1、朗讀者：王千源

人，并不是生來要給打敗的，你可以消滅他，可就是打不敗他，打不敗他！

——《老人與海》海明威

2、朗讀者：秦玥飛、陳旖雪、陳昱璇、周璇、楊琪、譚騰蛟

泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義。當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。

如今在北方的城市所感受到的泥濘已經不像童年時那么深重了。但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地碾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。

我們不會永遠回頭重溫歷史，我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現在未來的道路上，但是，當我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了，當我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？

——《泥濘》遲子建

3、朗讀者：麥家

你要盡量守護好你的心。這心不是心臟的心，而是心靈的心。它應該是善良的，干凈的，寬敞的，亮堂的，充實的，博愛的，審美的。心空了，陷阱無處不在，黃金也是陷阱；心臟了，人間就是地獄，天堂也是低于。關于愛，你必須做它的主人，你要愛自己，更要愛他人，愛你不喜歡的人，愛你的對手，甚至仇人。愛親人朋友是人之常情，是天理，也是本能，是平凡的；愛你不喜歡的人，甚至仇人敵人，才是道德，才是修養，才是不凡的。請記著，兒子，愛是翻越任何關隘的通行證，愛他人是最大的愛自己。然后我們來說說美吧，如果說愛是陽光，可以照耀你成長，那么美是月光。月光似乎是虛的，沒用的，沒有月光，萬物照樣漫生漫長，開花結果。但你想象一下，倘若沒有月光，我們人類會丟失多少情意，多少相思，多少詩歌，多少音樂。美是虛的，又是實的，它實在你心田，它讓你的生命變得有滋有味，有情有義，色香俱全的，飽滿生動的。

呵呵，兒子，你的父親真饒舌。好吧，到此為止，我不想你，也希望

你別想家。如果實在想了，就讀本書吧。你知道的，爸爸有句格言：讀書就是回家，書這一張紙比鈔票值錢！請容我再饒舌一句，剛才我說的似乎都是戰略性的東西，讓書帶你回家，讓書安你的心，讓書練你的翅膀，這也許就是戰術吧。

——《一封信》麥家

4、朗讀者：郭小平

IF you can keep your head when all about you Are losing theirs and blaming it on you;如果周圍的人毫無理性地向你發難，你仍能鎮定自若保持冷靜；

IF you can trust yourself when all men doubt you, But make allowance for their doubting too;如果眾人對你心存猜忌，你仍能自信如常并認為他們的猜忌情有可原；

If you can wait and not be tired by waiting, 如果你肯耐心等待不急不躁，Or, being lied about, don't deal in lies, 或遭人誹謗卻不以牙還牙，Or, being hated, don't give way to hating, 或遭人憎恨卻不以惡報惡；

And yet don't look too good, nor talk too wise;既不裝腔作勢，亦不氣盛趾高；

If you can dreamand not make thoughts your aim;如果你有神思，而又不走火入魔；

If you can meet with Triumph and Disaster And treat those two impostors just the same;如果你坦然面對勝利和災難，對虛渺的勝負榮辱胸懷曠蕩；

If you can bear to hear the truth you've spoken Twisted by knaves to make a trap for fools, 如果你能忍受有這樣的無賴，歪曲你的口吐真言蒙騙笨漢，Or watch the things you gave your life to broken, And stoop and build 'em up with worn-out tools;或看著心血鑄就的事業崩潰，仍能忍辱負重腳踏實地重新攀登；

If you can make one heap of all your winnings And risk it on one turn of pitch-and-toss, 如果你敢把取得的一切勝利，為了更崇高的目標孤注一擲，And lose, and start again at your beginnings And never breathe a word about your loss;面臨失去，決心從頭再來而絕口不提自己的損失；

If you can force your heart and nerve and sinew To serve your turn long after they are gone, 如果人們早已離你而去，你仍能堅守陣地奮力前驅，And so hold on when there is nothing in you Except the Will which says to them:“Hold on”;身上已一無所有，唯存意志在高喊“頂住”；

If you can talk with crowds and keep your virtue, 如果你跟平民交談而不變謙虛之態，Or walk with kings如果你能惜時如金利用每一分鐘不可追回的光陰； Yours is the Earth and everything that's in it, 那么，你的修為就會如天地般博大，并擁有了屬于自己的世界，Andyou'll be a Man my son!更重要的是：孩子，你成為了真正頂天立地之人！

——《如果》 拉迪亞德·吉卜林

書單

【第一期書單】

第一位朗讀者是濮存昕，他朗讀的篇目是老舍的《宗月大師》。老舍著

《老舍散文：又是一年芳草綠》 北京聯合出版公司

老舍跌宕不凡的人生，充滿了曲折與不凡。他的人生總會與你產生共鳴，他的筆下總有萬般心緒涌動，或活在當下。這本散文集典型而精致、可讀性強、細細品味、其樂無窮。

第二組朗讀者是幾位無國界醫生。他們朗讀的篇目是2016年諾貝爾文學獎獲得者鮑勃?迪倫的作品《答案在風中飄揚》。(美)鮑勃?迪倫著 徐振峰，吳宏凱譯 《鮑勃?迪倫編年史》 河南大學出版社

作為藝術家，鮑勃?迪倫是半個世紀以來的領軍人物；作為音樂家，他的影響力無出其右。然而作為一個人，他從來都像個逃犯，總是設法掩蓋自己的蹤跡，通過一個個讓人頭暈的化名、化身，一個個傳奇故事和徹頭徹尾的謊言來迷惑他的觀察者們。本書是他歷時三年在打字機上親手敲出來的回憶錄，記錄了自己生命中種種非凡的時刻——初到紐約，簽約哥倫比亞，遭遇創作瓶頸等等。

第四位朗讀者是一對結婚二十六年的夫妻，他們朗讀的篇目是《朱生豪情書》。

朱生豪, 宋清如著 朱尚剛整理 《朱生豪情書全集》 中國青年出版社

朱生豪、宋清如，一對才子佳人，柴米夫妻。他們因為詩而相知相許，在譯莎苦旅中相濡以沫。醬米油鹽醋，點橫撇捺豎，他們的生活平凡而又充滿詩意。十年苦戀，半個世紀的等待，一對詩侶短暫而又永恒的愛情絕唱。308封情書，封封感人肺腑，句句動人心魄，字字刻骨銘心！

第五位朗讀者是世界小姐獲得者張梓琳。她朗讀的篇目是劉瑜的《愿你慢慢長大》，收錄在《成長，請帶上這封信：他們致孩子》這本書。有30位名人寫下的親子家書集。劉瑜、張泉靈等 著

《成長，請帶上這封信：他們致孩子》 人民文學出版社

每一封信，都飽含睿智與愛。面對大眾，他們是鎂光燈的焦點； 面對孩子，他們是最平凡的父母。

他們用世間最珍貴最綿軟的愛寫就的一封封家書，不僅是送給下一代的脈脈叮嚀，更是一顆顆坦蕩熾熱的心走過遙遙歲月的回響。

他們甘愿最大程度地還原本真之心，掏出沉淀半生智慧的肺腑之言，為孩子細數成長的酣暢與迷茫，生活的刁難與饋贈。三十封信，萬千種愛，一個心愿

——孩子，遵從內心，成為最好的自己。

第六位朗讀者是許淵沖先生的學生和好友，他們朗讀了許先生的幾段翻譯作品。

威廉?莎士比亞 著, 許淵沖 譯 《莎士比亞全集:奧瑟羅》 外語教學與研究出版社

《奧瑟羅》為“莎士比亞全集?英漢雙語本”系列中的一本，由英國皇家莎士比亞劇團和外語教學與研究出版社合作推出，根據皇家版《莎士比亞全集》翻譯而成，英漢對照，講述威尼斯公國勇將奧瑟羅與元老的女兒苔絲夢娜相愛，卻在陰險的旗官伊阿戈的不斷挑撥下，出于嫉妒掐死了自己的妻子，后來得知真相而拔劍自刎。

【第二期書單】

第一位朗讀者是鄭淵潔與他的父親鄭洪升，他們朗讀的篇目是鄭淵潔老師早年的作品《父與子》。鄭淵潔著

《鄭淵潔教子秘訣》 二十一世紀出版社

鄭淵潔，中國文壇傳奇人物。1955年出生，1978年開始童話創作月刊，有“童話大王”之美譽。他筆下的皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔影響了好幾代中國孩子。

所有的孩子都是天才。好孩子都是夸出來的。顧及面子是家庭教育的殺手。未成年人身上所有的缺點都是從成年人身上模仿來的。沒人注意的地方，遍地是黃金。

本書首次揭露了著名作家童話大王鄭淵潔成功的教子秘訣，對于現代父母在教育孩子方面將產生重要的啟迪作用。

這是中國首例私塾教育的成功典范，一個另類作家的“另類的教育”。想學到具有實踐意義的教子秘訣嗎？《鄭淵潔教子秘訣：鄭氏父子對話錄》首次揭露了著名作家童話大王鄭淵潔成功的教子秘訣，對

于現代父母在教育孩子方面將產生重要的啟迪作用。

第二位朗讀者是聾啞人楊乃斌。小時失去部分聽力的他，在媽媽的陪伴下走過了小學、初中、高中甚至大學。母愛的力量多么偉大。他朗讀的篇目是冰心的《不為什么》。冰心著

《名家散文經典:冰心散文精選》 長江文藝出版社

冰心的散文體現著冰心自己所強調的獨特風格。冰心善于擷取生活中的片斷，編織在自己的情感波瀾之中，憑借著敏銳的眼力和細密的情思，把內在的深情和外物的觸發溶在一起，寓情于景，情景交融，給讀者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文內涵的美。她的散文立意新穎，構思靈巧。在看似平凡的題材中，創意出奇，構局善變。這是由她的思想造詣和生活環境凝聚而成的美的情思。第三位朗讀者是著名演員、艾滋病宣傳大使蔣雯麗，她朗讀的是林清玄《百合花開》。林清玄著 《心的絲路》 人民文學出版社

林清玄，當代著名散文家，小學三年級想成為作家，17歲開始發表作品，20歲出版第一本書，30歲前得遍臺灣所有文學大獎。30歲與佛結緣，入山修行，深研經藏。35歲出山，四處參學。《心的絲路》是林清玄“安住身心”的清雋之作。時值臺灣社會時代變遷，很多人沉淪于現實聲色的征逐之中，傳統精致文化被侵略、商人短視、傷殘者詐騙行乞??正義理想奉獻關懷等褪色，取而代之的是金錢至上。林清玄說，“我的《心的絲路》依循這樣的思考：如何在這樣的現實世界中安頓身心，做世界的清流？”

第四位朗讀者是野生動物救護人員林兆銘，他朗讀的篇目是梭羅《瓦爾登湖》選段。梭羅著 蘇福忠譯 《瓦爾登湖》 人民文學出版社

亨利?戴維?梭羅（1817-1862），美國作家、思想家、自然主義者，19世紀超驗主義運動的重要代表人物。梭羅的著作都是根據他在大自然中的體驗寫成。發表了對自然、人生和文藝問題的見解。在他筆下，自然、人以及超驗主義理想交融匯合，渾然一體。梭羅是生活的智者，也是那個時代的孤獨者。因為一個半世紀前，人類對于技術的崇拜與癡迷是不允許任何人來褻瀆的。但隨著時光的流逝，《瓦爾登湖》越來越得到人們的重視，梭羅的聲譽也與日俱增，被譽為美國生態運動的思想先驅，他在書中所闡述的許多思想，已經成為美國精神的重要組成部分，影響了一代又一代人。

第五組朗讀者是配音演員喬臻和他的愛人唐國妹。他們朗讀的篇目是裴多菲詩作《我愿是激流》。裴多菲著 興萬生譯 《裴多菲詩歌精選》

北岳文藝出版社

匈牙利偉大的愛國詩人裴多菲的名詩《自由與愛情》在我國已家喻戶曉。這首《我愿是激流》同樣膾炙人口。由于魯迅先生早年介紹，裴多菲已是我國讀者最熟悉和最愛戴的外國詩人之一。他的詩與民族傳統、人民生活密切結合，與人民的斗爭和命運融為一體。深厚的民族性與強烈的時代精神是他詩歌的兩大特點，特別是在戰場上完成的詩展示了一幅廣闊的人民戰爭的多彩畫卷，描寫戰士們前仆后繼、堅韌不拔的戰斗精神和革命品德以及追求民族解放的思想感情、意志和力量。

【第三期書單】

第一位朗讀者是影視演員王千源，他朗讀的篇目是海明威《老人與海》的片段。

厄尼斯特?海明威著 李青澤譯 《老人與海》 武漢出版社

老人獨自在海上捕魚，接連八十四天都沒有收獲，后來他在第八十五天釣到一條很大的魚，跟它搏斗了兩天兩夜，用魚槍把它刺死；但在返回的途中遇到鯊魚的襲擊，一撥又一撥的鯊魚來搶奪食物，缺乏幫手和工具的老人雖然殺了幾條鯊魚，但大魚也被其他鯊魚吃光了，等他回港時，大魚只剩下一副骨頭。

海明威的《老人與海》出版后引起廣泛轟動，此作品榮獲第54屆諾貝爾文學獎。

第二組朗讀者是湖南衡山縣福田鋪鄉白云村大學生村官秦玥飛和他的同事們，他們朗讀的篇目是遲子建的散文《泥濘》。遲子建著 《遲子建散文》 浙江文藝出版社

《遲子建散文》收錄當代著名女作家遲子建的《水袖煙波》、《雪山的長夜》、《最是滄桑起風情》、《啞巴與春天》、《蚊煙中的往事》、《故鄉的吃食》、《女人與花朵》、《時遠時近的光》、《狗春秋》、《我的夢開始的地方》、《從山巒到海洋》、《一個人和三個時代》等作品。書中所選的散文，有遲子建對童年生活的追憶，有現實生活的寫照。透過文字，可以深深地感受到她敏銳的才思和靈動的氣息，讓人感到回憶的醇香溫暖。

第四位朗讀者是影視演員、電影導演徐靜蕾，她朗讀的篇目是史鐵生小說《奶奶的星星》的片段。史鐵生著 《奶奶的星星》 花城出版社

第五位朗讀者是“漢字叔叔”理查德?西爾斯，他朗讀的篇目是唐朝詩人劉禹錫的名篇《陋室銘》。劉禹錫

《劉夢得詩集》

廣陵書社

《劉夢得詩集 柳河東詩集（繁體豎排）（套裝共3冊）》內容豐富，裝幀精美，制作優良。

第六位朗讀者是國內唯一一所艾滋病患兒學校臨汾紅絲帶學校的創辦人、感動中國2016年度人物郭小平，他朗讀的篇目是拉迪亞德?吉卜林的短詩《如果》。

拉迪亞德?吉卜林 陳玉立 / 查振科 《從大海到大海》 鷺江出版社

吉卜林出生、成長于印度，生活在19世紀與20世紀之交。二十四歲的那年，他從印度出發，開始了漫游世界的人生之旅。在東南亞的緬甸、新加坡盤桓，在香港、廣州留下匆匆足跡后到達日本，接著橫渡太平洋登上舊金山海岸，游歷了夕日大不列顛殖民地美國。這就是他在游記《從大海到大海》中給我們描述的行旅。

【第四期：禮物】

1李亞鵬——《背影》他的禮物是女兒李嫣

《背影》是作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是朱自清離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在他的腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。

“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”朱自清用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。

對李亞鵬來說，女兒李嫣是上天給他的最好的禮物。他說，最好的教育就是言傳身教，“教育真的是有方法的，但如果缺少了愛，一切方法都是教條。”十幾年時間，女兒嫣兒撕掉了唇顎裂兒童的標簽，成長為了一個陽光自信的女孩兒。在這一過程中，作為父親的李亞鵬都以愛和言傳身教的教育陪伴著她的成長。而這種教育方式和李亞鵬的父親對自己的教育息息相關，父親曾送給他一句話：“人不可以有傲氣 但不可無傲骨。”在節目中，李亞鵬將《背影》獻給自己的父親，表達了對父親的懷念和感恩。

《朱自清散文集》朱自清 著，西苑出版社朱自清的散文，清秀雋永、質樸腴厚、激進深邃，有著鮮明的時代印記，顯示出他獨特的藝術風格和審美旨趣。他繼承了中國古典文學的優秀傳統，在中西文化交流的大背景之下，創造了具有中華民族特色的散文體制和風格。

2胡瑋煒——《自行車之歌》她的禮物是用單車點亮城市

“一條寬闊的缺乏風景的街道，除了偶爾經過的公共汽車、東風牌

或解放牌卡車，小汽車非常罕見，繁忙的交通主要體現在自行車的兩個輪子上。所有人都知道，看到自行車的海洋就看到了中國。”蘇童在文章中描寫了自己童年的美好回憶，和對過去歲月的懷念：時代在變化，以飛一般的速度前進，不光是自行車，好多東西都會變，但都會成為經典，過去舊顯得尤其珍貴。

胡瑋煒是摩拜單車的創始人，從創意產生到第一輛摩拜單車出現在城市當中，她用了十個月的時間。現在，單車已經成為北京一道獨特的風景線。她說，“如果一個城市是適合自行車騎行的話，那這個城市的幸福指數，一定非常高。”通過朗讀蘇曼的《自行車之歌》，胡瑋煒深情闡述了自己對自行車的喜愛，也喚醒了我們心中的單車情節。

《我們小時候：自行車之歌》蘇童 著，明天出版社該書講述了作者在蘇州街頭晃晃悠悠成長的南方童年。行船、流水、城北的橋及夏日街頭三三兩兩的人群等彌漫著南方水氣氤氳的生活讓人悠閑中又感覺說不出的悵然。全文細膩寫實，真情流露。

3倪萍——《姥姥語錄》她的禮物是陪伴她的觀眾

倪萍在書中說：小時候是她扯著我，長大了是我扯著她。多少個艱難的時刻，都是姥姥用她的話語教育我；多少個想不開的問題，都是姥姥的經典比喻讓我豁然開朗。姥姥說：“不管啥事你想不通倒過來想就通了。什么人你看不慣換個個兒就看慣了。”“人生下來就得受苦，別埋怨。埋怨也是苦，不埋怨也是苦。”“什么是甜？沒病沒災是個甜；不缺胳膊少腿是個甜，不認字的人認了個字也是甜。”

倪萍曾是一代人的春晚回憶，她的聲音陪伴大家度過了13個辭舊迎新的日子。然而在2004年，倪萍4個月大的兒子被診斷出一種罕見的疾病，如果不治療，他的眼睛就會慢慢看不見，甚至會死亡。倪萍為了兒子赴美求醫，退出央視的舞臺。2014年，倪萍又重回央視舞臺，對倪萍來說，守候她的觀眾是失散多年的“禮物”。在《朗讀者》的舞臺上，倪萍朗讀了自己寫的《姥姥語錄》，以此感懷那些和99歲姥姥一起的日子，也將這些話獻給陪伴她慢慢長大的電視觀眾。

4單霽翔——《至大無外》他的禮物是守護故宮

故宮是歷史為后人留下的寶貴禮物，他承載著日月滄桑，見證著歲月變化。北京故宮博物院院長單霽翔，曾用5個月的時間，踏破布鞋20余雙，走遍故宮9000多間房屋，他為故宮——這個中國獻給世界的禮物，不停地忙碌著。他將《至大無外》獻給所有熱愛故宮文化的人。這篇文字出自紀錄片《故宮100》，它講述了一百座建筑的命運，呈現故宮的歷史、現狀和未來，通過一百個空間故事，建構一個故宮的全息建筑影像系統，以既富現代感又多樣的方法，把紫禁城建筑的功能、意象及美學價值演繹，進而推中國文化中的普遍意義，面向世界，令觀眾產生共鳴。

5趙蕊蕊——《握緊你的右手》她的禮物是女排時期拼搏的日子

“常常見女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達。看手相的人便說：男左女右。女孩把左手背在身后，把右手手

掌對準湛藍的天。” 我們的右手是有力量的，命運就掌握在我們手里。

前女排運動員趙蕊蕊在職業生涯中多次受傷，受傷期間，她也曾抱怨過命運的不公，“我不停地問為什么，可是我沒有答案??還好，我比較喜歡看書，我覺得書籍給了我很多力量。”在畢淑敏的《握緊你的右手》中，她似乎找到了答案：“命運是我怯懦的盾牌，當我叫嚷命運不公最響的時候，正是我預備逃遁的前奏。”她不再以抱怨去生活，她學會了用感恩的去面對生活。退役后，她轉型成為了一名職業作家，四年前，更憑一本科幻作品斬獲了第四屆全球科幻星云獎最佳長篇科幻小說銀獎。

《握緊你的右手》畢淑敏 著，漓江出版社

常常想世上可真有命運這種東西，它是物質還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規定，誰都無力更改？我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中？

6趙家和教授的學生、朋友——《讓我怎樣感謝你》他們的禮物是讓更多的孩子看到希望

“讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”

在這首詩歌中，汪國真用自己飽滿的深情蘊涵于四季最美的景色之中，用四節詩中豐滿的形象與真摯的語言，表達出其真切動人的感謝之情。

趙家和教授傾畢生積蓄捐助西部貧困孩子，卻不愿講出自己的名字，僅以“一位清華退休老教授”的名義和同事陳章武教授共同成立了興華青少年助學基金，資助貧困學生。生前，趙家和教授是個極其節儉的人，在被查出絕癥晚期后，他不肯用進口藥，不肯住大醫院，只愿住在清華校醫院里。在生命的盡頭，趙家和教授捐獻了遺體。趙家和教授將自己的一生作為禮物送給孩子、送給社會。在朗讀者的舞臺，趙家和教授的學生、朋友深情朗誦了《讓我怎樣感謝你》，道出了對趙教授深切的敬愛和感謝之情。

《熱愛生命：汪國真經典詩文》汪國真 著，黑龍江科學技術出版社“世紀詩人”汪國真——中國當代詩壇的一個奇跡，曾連續獲得過三屆全國圖書“金鑰匙”獎，被譽為“當代詩壇的王子”！汪國真的詩，不但富含人生哲理，而且字里行間都洋溢著青春氣息和浪漫氣息。

第二篇：朗讀者

《朗讀者》可以說是描述了一個關于愛和性，接著是愛的背叛和愛之死的故事。屬于“令人難以置信的一生懺悔”。使人仿佛在屏氣凝神的傾聽，著了魔似的，仿佛身臨其境。這本書是鑿破了我們心中冰封的海洋的一把斧子。

戰后德國人之間無可救藥的關系象征實際上繼續隱藏的納粹時代。十五歲的米夏愛上了大他二十歲的隱瞞了雙重秘密的有軌電車售票員漢娜。米夏這個學生象征的是無辜的新一代，他們與父母在感情上不可分離，用海涅的話說這些父母身上有太多的故事，“人們也許知道這些故事，卻不愿意知道這些故事，與其回憶它們不如忘了它們。”

米夏在戀人漢娜神秘失蹤和他在自己成年后，成了反叛的大學生，代表他那一代人控訴納粹一代人的罪責。可當他在法庭上再次看到漢娜時，她成了集中營審判中的被告，米夏理論支撐的道德標準頓時化為烏有。他明白了，他的愛情故事的秘密和他戀人的過去的罪惡有著同一個原因---漢娜不識字，這是她極力隱瞞的。然而他在法庭上保持沉默，沒有為讓漢娜獲得自由而說出真相。作者施林克沒有這出主人公這么做對與不對，也沒有指出承認無法修正的一生大謊算不算尊重了別人對命運的自主權。米夏從觸摸到漢娜的身體開始，到幾十歲后主人公與自殺的戀人告白結束，以漢娜的死來結束，漢娜不想重新回到社會中，這是滯漠多年的米夏才意識到和漢娜有無法割裂的關系。

在我看來，《朗讀者》既是愛情故事誘使人思考道德邊緣問題，也是一部德國人對罪責和罪行看法進行的一段聞所未聞的獨白。這個故事也說明了法律條文在回答我們這個時代最大的道德災難問題時的束手無策。納粹罪惡的遺留就這樣以一種意想不到的，不可挽回的方式，進入一個年輕男人——米夏的生活，使他把自己送上了內心道德的審判席，進行無休止的自我審判。

愛與罪惡的審判，誰有罪？

第三篇：朗讀者

觀《朗讀者》有感

付小桐

或許懵懂，或許好奇，或許沖動，他，麥克：或許渴望，或許求知，或許利用，她，漢娜：兩個年齡相距較遠的，看似沒有交集的人兒，在一個大雨傾盆的日子，像兩道閃電交匯般，從此都在彼此生命留下不可磨滅的痕跡。

起初，還未成年的麥克由于突然得上了猩紅熱，痛苦難忍，又下著傾盆大雨，小伙子，躲在一個有著屋檐的巷道，瑟瑟發抖，不由自己的反胃作嘔。正巧，這個善良的女人路過，一開始，她只是瞥了一眼，小伙子用那綠寶石一樣的雙眸恐懼的望著，隨后，這個女人，提了一桶水，麻利的沖掉地上的嘔吐物，并給了這個在冷雨天瑟瑟發抖，狼狽不堪的孩子一個溫暖的懷抱，并一路陪伴，將麥克送回了家。

他們的兩人的故事便有了起因，兩人也便有了見面的“借口”。在這部電影里，深深打動我的并不是麥克給漢娜寄去的那些磁帶，而是漢娜自縊的那一個鏡頭，心酸，惋惜??種種感覺不停的騷動著我那被世俗調教得躁動不安的心。

漢娜有罪，集中營的看守，之于猶太人的納粹，那場大火固執地沒打開鐵門造成300來民猶太人死亡的兇手。但法庭上的那些自認維護公平、正義的法官、律師卻不知道，她，還是一個文盲，對于一個文盲，冠以納粹之名，她能知道自己將要面對怎樣的懲罰嗎？她，僅僅是要維護自己拿可憐而卑微的自尊，她不想讓世人知道，自己不

識字，更不會寫字，由此可看，那份報告怎么可能出于漢娜之筆??而麥克，他是知情的，他選擇了沉默；或許是害怕為漢娜澄清后，自己的生活會受到影響，或許理解了漢娜的選擇，選擇了維護漢娜的僅剩的自尊。不論怎樣，我寧愿相信后者，我相信這個小伙子對愛的定義，對正義的判斷。

愛是需要勇氣的，為什么這個步入中年的男子依然如故，像20年前在法庭上一樣，面對漢娜自學后的成果——一封封滿帶希望的信 選擇沉默。我想不出其他原因，唯有缺乏了愛的勇氣，他選擇將信放入信盒里，拒絕回上一封。也正是有了這一幕，為漢娜見到那個一如既往的寄來磁帶的小伙子后做出的選擇做好了鋪墊。

20多年的不曾謀面，20多年的聲音傳遞一直成為漢娜生存下的動力。她打破了文盲銬在她身上的枷鎖，她從那一疊疊的磁帶里看到了生的希望，她從《帶小狗的女人》開始學習，直到她會獨立閱讀并寫信??

兩人見面，漢娜似乎明白了什么，她的依靠，她的希望在見到麥克那瞬間似乎就破滅了，在她生活了二十多年的地方，借助自己愛不釋手的書選擇了生命的終結，無盡的內疚與悲傷縈繞在麥克心田。

愛可以超越年齡，超越時間，超越空間，超越種族，甚至超越生死，但公平，正義會嗎？戰爭永遠只有勝的一方對敗者進行審判??

第四篇：朗讀者

《朗讀者》12期札記、開場白、結束語

第一期 遇見

【札記】

朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解。朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合，就是我們的《朗讀者》。你有多久沒有朗讀了，很久了吧？因為很多人都覺得朗讀，那是學生時代的事情，或者說它只屬于一小部分人。朗讀屬于每一個人。

《朗讀者》第一季第一期，我們的主題詞是“遇見”。因為從某種意義上來說，世間一切都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。那么，《朗讀者》遇見了你們，又會怎樣呢？

【開場白】

今天是《朗讀者》節目，第一次和觀眾見面，所以我們第一期節目的主題詞，也特意選擇了遇見。

古往今來有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方”，這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹我曾經見過”，這是寶玉和黛玉之間，初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人”，這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的遇見。

所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。也希望從今天開始，《朗讀者》和大家的遇見，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。

【結束語】

一位老人，用畢生的心血，畢生的精力，畢生的熱情，在東西方文學的世界里架起了一座橋梁，讓我們有可能到達彼岸，讓我們有可能遇見。

今天是《朗讀者》第一次和大家的遇見，也希望從今往后，能夠遇見無聲的文字，遇見有聲的傾訴；遇見一花一葉，遇見大千世界。第二期 陪伴

【札記】

為什么是陪伴？其實我們每一期的主題詞的選擇是非常慎重的，有時候為了一個主題詞，會反反復復討論很長時間，但是陪伴是最早確定下來的主題詞，而且從來沒有改變過。我想因為陪伴很溫暖，它意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。就像我們的朗讀者：鄭淵潔、喬榛，都談到了自己夫妻之間的陪伴，父母對孩子的陪伴。

在這期節目當中，最讓我感動的是楊乃斌，一個在八個月的時候，失去了聽力的孩子，為了能夠讓他像健全人一樣地成長，他的母親在他上小學的第一天開始，就成了他的同班同學。所以我覺得，陪伴也是一種力量。

在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴為主題詞的節目，也能夠帶給大家一段美好的陪伴。

【開場白】

“草，在結它的種子；風，在搖它的葉子。我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這么簡單而美好。而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學生時代，和我們的同學，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定的一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。

【結束語】

聲音啊，雖然是用來聽的，但是一旦注入了情感，就變得有份量，壓在我們的心底，留下了無法磨滅的印記。就如同陪伴，雖然是最簡單的一件事情，一旦擁有了責任，便讓這一生都變得無怨無悔。第三期 選擇

【札記】

生存還是毀滅，這是一個永恒的選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。

選擇無處不在。面朝大海春暖花開，是海子的選擇。人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。

在我們這期節目當中，你會看到的是，徐靜蕾選擇了挑戰和變化；耶魯村官秦玥飛，選擇了希望的田野；紅絲帶校長郭小平，選擇了呵護與守望；最讓我感動的是麥家，曾經叛逆的他，如今面對叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。

選擇是一次又一次，自我重塑的過程，讓我們不斷地成長、不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆閱盡，最終留下的就是一片屬于自己的獨一無二的風景。

【開場白】

人這一生，要面臨多少次的選擇，小到今天我們吃點什么，大到在一些關鍵時刻的決策。有一年，法國的一家報社舉辦了一個有獎競答，其中有一道題目是：如果盧浮宮著火了，你選擇救哪一幅畫？最終，獲得金獎的答案是：我選擇離門口最近的那一幅。所以說選擇是一種智慧，而我們的人生，也是一次又一次選擇的結果。

【結束語】

有人說我們這個時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多的選擇。那么是遵從自己的內心，還是隨波逐流；是直面挑戰，還是落荒而逃；是選擇喧囂一時的功利，還是選擇持久平靜的善良。無論如何，希望每一個人都能做出一個在日后回想不讓自己后悔的選擇。第四期 禮物

【札記】

在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。父母無私的愛的養育，經歷苦難之后的成長，不斷地學習所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。就像諾貝爾文學獎獲得者切·米沃什，在詩歌《禮物》當中所寫到的：這是幸福的一天，我漫步在花園，對于這個世界，我已一無所求。這是詩人饋贈給自己心靈的一份禮物。

在我們的這期節目當中，最讓我感動的是清華大學經濟管理學院的趙家和教授，雖然他已經在五年前離開了這個世界，但是他所播種下的一顆善的種子，是留給這個世界所有孩子的最好的一份禮物。

用純凈之心去創造、去發現、去感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。

【開場白】

禮物，多美好的一個詞。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時間的禮物。那在我們今天的節目時間里，就讓我們一起去打開一個個色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。

【結束語】

謝謝，謝謝孩子們。希望你們都能夠努力學習，好好做人，學以致用，未來能夠成長為對社會、對國家有貢獻的人，那是回報給趙爺爺的最好的一份禮物。而對于趙家和教授，我想也可以用遺體捐贈者墓碑上刻著的那句話，來總結他的一生：他燃盡了自己，了無遺憾；而他的精神，燭照世界，永不熄滅。第五期 第一次

【札記】

我們這一期的主題詞是第一次，人這輩子要遇到很多很多個第一次。就像這次在節目當中，讓我記憶深刻的像劉震云，第一次給《安徽文學》投稿，拿到了七十多塊錢的稿費，立馬就請女朋友去吃飯；許鏡清老人第一次在人民大會堂，擁有了屬于他自己的一場音樂會，但是他為這一天等了三十年；王學圻二十年前就第一次當導演了，可是這部電影拍到最后就剩下了三個人，讓他欲哭無淚。

這都是非常寶貴而難忘的第一次，因為它們意味著我們的成長。就像作家汪曾祺所說的：人第一次，往往需要勇氣，但是第一次也往往會有意想不到的收獲，因為它是探索、是挑戰、是機遇。所以說，如果你的人生能夠擁有越多的第一次，也意味著我們的人生越豐富、越多彩！

【開場白】

我們的一生，會經歷許多的第一次，難忘而又寶貴，它意味著我們的成長。其實細想來，每一個人都是在第一次過自己的人生，不是嗎？這條不能回頭的人生道路上，正是許多不可復制的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向未來。

【結束語】

第一次往往是需要勇氣的，但第一次也往往會帶來意想不到的收獲。第一次是探索，是挑戰，是機遇，是升華。很多時候，個人的第一次也帶著深深的時代的烙印，甚至是國家的記憶。就讓我們去感謝這些機遇，也感謝賦予了這些機遇的我們的偉大的時代！

第六期 眼淚

【札記】

為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉。主題詞選擇的標準，首先是它的情感張力。我希望所有的觀眾在聽到這個主題詞的時候，都會有很豐富的生命聯想，不管你是誰，不管你在哪里，不管你在做什么，比如說，眼淚。

這期節目當中，張家敏是一位和乳腺癌抗爭了二十三年的老太太，她說，她過去到現在所做的一切，就是為了昂起頭，不讓眼淚流下來；導演陸川是一個淚點很低的人，愛流眼淚，所以有時候，他會抗拒眼淚；斯琴高娃，一位一直在別人的故事里，流著自己的眼淚的優秀的演員，這一次在我們的現場，她流下的每一滴眼淚，都屬于她自己。

眼淚是無色的，但是它分明又有著最豐富的生命的色彩！

【開場白】

說到眼淚，你會想到什么呢？軟弱？眼淚，有時候是軟弱，有時候是堅強；有時候是懺悔，有時候是寬容；有時候是羞怯，有時候是勇氣；有時候是失敗，有時候是成功。

就如同每一個人都是哭著來到這個世界，而當我們要謝幕的時候，也將會在別人的淚水里告別一樣。那今天就讓我們在一顆顆晶瑩的淚水中，去感受那最真實的生命印記。

【結束語】

人的心靈應如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風華長存。我們也從一個科學家的眼淚當中，感受到一個人愿意為了理想奉獻終身、矢志不渝的情懷。勇敢的人不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續奔跑的人。第七期 告別

【札記】

海子說：“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別。”告別是通向成長的苦行之路。“山盟雖在，錦書難托。”這是陸游和唐琬之間痛徹心扉的告別；“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了。”這是楊絳先生平靜超然地和這個世界告別。

這在期節目當中讓我記憶最深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓道來和故鄉和父親的告別。也讓我們仿佛明白了一個道理，這世間所有的文字千年百年都在做著同一篇文章——生離死別。

告別，是結束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別最好的態度就是，好好告別。

【開場白】

人這一生早晚會遭遇告別，告別讓我們成長，學會告別讓我們成熟。而無論是主動地選擇，還是被動地面對，告別多少有些傷感，但是告別也蘊藏著希望。每一段告別的背后都有故事，一段又一段的告別，構成了人間百態。

【結束語】

歡迎總是帶著微笑，告別卻伴隨著一聲嘆息，看來也不盡然。既然是不可避免的要和告別面對，那我們應該選擇充滿勇氣地去面對。我們這期以告別為主題的節目到這里也要和您告別了，我該說些什么呢？我想我還是借用王蒙先生的詩句來做一個結束吧——讓我永遠想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視著你們！第八期 勇氣

【札記】

就像茨威格所說，勇氣是逆境當中綻放的光芒一樣。它是一筆財富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機會。岳飛的三十功名塵與土，文天祥的留取丹心照汗青，貝多芬的扼住命運的咽喉，海倫·凱勒的假如給我三天光明……這些勇氣都彪炳在史冊上，流傳在故事里。

而在我們這期節目當中，讓我記憶最深刻的是文學史家樊錦詩，一位瘦弱的南方女子，從北大考古系畢業之后，她用了五十四年的時間堅守在大漠深處，而她為敦煌所做的一切，也被季羨林先生譽為是功德無量。

勇氣有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執念。勇氣是在你看清了生活的真相之后，依然熱愛生活。

【開場白】

勇氣是我們生命當中最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美著勇氣。莎士比亞說，有德必有勇，正直的人不會膽怯。試想一下，如果歷史失去了勇氣，那將失去改寫的英雄；如果人生失去勇氣，那很多日子就會變得蒼白無力。在今天的節目時間里，就讓我們一起來感受一位又一位朗讀者身上的勇氣。

【結束語】

文學家喜歡說永遠的敦煌，永遠的莫高窟，而我們今天真的是看到了一位老人，為了永遠這兩個字，付出了最實在的努力，最刻苦的堅守。感謝這世界上所有的勇氣，他們在改變歷史，創造奇跡！第九期 家

【札記】

家，簡單一個字，能引起無數人的情感共鳴。因為家是每一個人最初的記憶，也是我們最終的歸宿。莫爾說：“為了尋找想要的東西，我們走遍全世界，回到家，找到了。”而中國古人則推崇，“欲治其國者，先齊其家。”家是個人通向外界的重要的紐帶。

在今天的這期節目里，讓我最有感受的是作家梁曉聲的那句話，“每一個人都有現實的家園，書本可以構建一個精神家園。”家，真的是一個充滿內涵又充滿溫暖的詞。

【開場白】

家，是一個有溫度的詞，它不僅是我們身體休息的地方，更是我們心靈停靠的港灣。倦鳥歸林，魚翔淺底，落葉歸根，這都是對家的渴望，也是生命在追尋一種歸宿。那今天就讓我們一起走進那一個個不一樣的家，去感受家庭里的悲歡離合、冷暖人生。

【結束語】

八十二年前，青年學生們在民族存亡的危難關頭，所表現出來的不怕流血、不怕犧牲的愛國主義精神，直到今天依然感人至深。時光荏苒，精神傳承。在今天，莘莘學子開拓進取，堅持理想，同祖國一道前進，就成了落在我們肩上的新時代的新使命！第十期 味道

【札記】

如果你要問我最有味道的一部文學作品是什么，我可能會想到《紅樓夢》。因為在《紅樓夢》里既有著讓劉姥姥百思不得其解的要用十只雞配著燒的茄鲞，也有著元妃省親的時候派專人賞了寶玉的糖蒸酥酪，這些都是能夠在飯桌邊嘗到的味道。

《紅樓夢》最觸動人心的是字里行間的人生況味。《好了歌》的好便是了，了便是好，那是一份心酸和無奈；世事洞明皆學問，人情練達即文章，這是為人處世的一份智慧；一個是枉自嗟呀，一個是空勞牽掛，這是賈寶玉和林黛玉命中注定的愛斷情殤。

味道，落到筆上就成了風格，吃進胃里就成了鄉愁，刻在心上那就成了一輩子都解不開的結。就像法國作家法朗士曾經說的，讓我們盡情地去享受生活的滋味吧，我們感受到的越多，我們便生活得越長久。

【開場白】

味道，當然不僅僅是指舌尖上能夠感受到的那些味道。我們常說人生百味，隨著我們年齡的增長，我們所聽到、看到、遇到、想到，慢慢都會積累成一種特殊的味道。比如說氣質是一種味道，腹有詩書氣自華；比如說品格也是一種味道，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；比如說心情，有時候也是一種味道，此情可待成追憶，只是當時已惘然。那今天的節目時間里，就讓我們一起來品嘗人生這場饕餮盛宴，為我們帶來的不同的味道。

【結束語】

有人說，詩詞存在于苦難，詩詞承載著苦難，就如同葉先生的一生，就像一首慢聲低吟的長詩，充滿著聚散離合各種悲歡，但是最終我們感受到的依然是愛和希望。

就像中國傳統文化當中，既有著“關關雎鳩在河之洲”的一份純真質樸，也有著“路漫漫其修遠兮”的一份探索；既有著“東臨碣石以觀滄海”的一份雄心，也有著“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的一份從容和淡定。

這是人生的味道，是文化的味道，是民族精神的味道。第十一期 那一天

【札記】

人這輩子，不是活過了多少日子，而是記住了多少日子。每一個被你記住的日子，都將成為生命里不可復制的那一天。

就像“面對行刑隊時，想起了父親帶自己去看冰的那天”，這是《百年孤獨》里奧雷利亞諾上校的回憶；“再也沒有那夜似的好豆，也不再有那夜似的好戲”，那是《社戲》里迅哥獨特的記憶。

而我們這期節目當中最讓我感動的是安文彬，作為中英香港主權交接儀式的總指揮，說起那一天，他熱淚縱橫。1997年7月1日零點零分零秒，五星紅旗在香港上空冉冉升起。為了那一天，一個民族等待了一百五十年。

我們很容易記住那些波瀾壯闊的、力挽狂瀾的、全新蛻變的那一天，但其實無論偉大還是平凡，那一天都因為它的獨特性，被標注在了時光的日歷上，它注定了我們是誰。

你的那一天，究竟發生了什么樣的故事？

【開場白】

那一天，一定是讓你難忘的一天：也許是金榜題名時，也許是洞房花燭夜；也許是19世紀的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克在左岸咖啡館構思著傳世之作；也許是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人類的一大步被載入史冊。如果說，時光的藤蔓攀爬著光陰的故事，“那一天”一定是千回百轉的一枝。

【結束語】

從1984年，中國人第一次登上南極喬治王島到現在，南極科考隊經歷了三十多年的艱苦奮斗。長城站、中山站、昆侖站、泰山站，一代又一代的南極科考人員，把足跡留在了那樣一個充滿科學之謎、冰封雪埋的世界里。雖然說那一天已經成為過去，但是那幾代人愿意為了科學、為了國家、為了人類，獻出青春乃至生命的精神，值得被永遠銘記。第十二期 青春

【札記】

人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它；而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字就叫，青春。

青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。

雨果曾經說，誰虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。只有這樣，當有一天我們回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己告別的時候，我們才可能說，謝謝你，再見。

【開場白】

青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態，心有猛虎，細嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。那今天就讓我們在那些也許正青春，也許不再青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。

【結束語】

終于到了要說再見的時候了，我還記得節目開播的那一天，我站在這里對大家說，你好。我們那期節目的主題詞是遇見，我說希望這一次的遇見讓我們彼此感受到更多的美好。我感受到了。感謝所有來到這個舞臺上的朗讀者，感謝所有走進我們朗讀亭的朗讀者，感謝所有熱愛《朗讀者》的觀眾朋友們。

有人說，青春是那么美好，唯一的缺點就是消逝得太快，人生又何嘗不是如此呢？而正因為如此，我們更需要拼盡全力，好好生活。感謝收看《朗讀者》，明年再見。

第五篇：關于《朗讀者》

關于《朗讀者》

09中文（1）班0905010034鄧秋婷

與《朗讀者》的第一次接觸，是文學概論課堂上詹老師您給我們播放的電影《朗讀者》。您在播放前就說，有人把這部電影稱為色情電影。看完影片后，我個人并不是這樣認為的，我覺得這是一部拍得非常成功的電影，它在放蕩中突顯高尚、在邪惡中突顯善良、在肉欲中突顯人性的具有啟發的教育意義的影片。中國的電影極少有能與之媲美的。

影片中的色調、音樂以及環境，讓我覺得壓抑和沉重，并不是單純地被里面的情愛畫面所迷惑，而是讓人去思考這些場面發生及發展的意義所在。我不想去談太多關于關于影片中描寫性愛的場面，也不想去追究影片的教育意義所在，更不想去評議米夏與漢娜之間是否存在真正的愛情。我只想知道，漢娜極力掩飾她是文盲這一事實的動機。

其實，在影片開始直到漢娜和米夏復活節出去郊游，我都完全看不出來原來漢娜根本不識字。在和米夏一起時，漢娜要求米夏為她朗讀，看起來她是那么地熱愛文學作品，就連做愛都和朗讀聯系在了一起。在米夏給她朗讀各種文學作品的時候，她是那么地投入、那么地享受，因此當知道她是文盲時，這讓我覺得有點匪夷所思。我本來以為，看完影片我就會豁然開朗，可是看完后，我還是很不解。再加上看完后，老師您又犀利地給我們拋下了幾個關鍵性的問題：誰是朗讀者？書中的朗讀者還有哪些人可以充當？在米夏給漢娜朗讀的作品中反復出現了《奧德賽》和《一個牽著小狗的女人》，有和內涵？還有，原著的封面上寫著“為了守護秘密，你會走多遠？”你又是怎么看的？

帶著這眾多的疑問，我有強烈的愿望想去看看原著。也許是機緣巧合，我剛走進中文閱覽室，就看到了嶄新的《朗讀者》譯本，我那個激動呀，這真是個不小的驚喜（要知道，當我想要寫下這篇文章，想再去圖書館借來重溫一遍的時候，卻再也找不到了）。曹文軒先生在序文里就說：“一部好的小說，既應當是單純的，又應當是錯綜復雜的??既受到了心靈的震撼，又有許多迷惘與困惑”。克里斯托夫·施扎納茨說他把這部小說一夜讀完，我也是一次性地一夜把它讀完了。或許是我的文學素養還十分有限吧，也或許是因為《朗讀者》本身所包含的內容和意蘊特別豐富，對于老師您所提出的那幾個問題以及對于漢娜，我還是覺得非常困惑，感覺似乎知道了答案，卻又好像無法觸及。在這一知半解的情況下，我僅僅是談一下個人的淺見。

對于書中的朗讀者，我個人覺得，可以包括米夏、奧斯維辛集中營中那些被漢娜挑選出來的女孩以及法庭上對漢娜進行審判的所有人。漢娜和米夏相遇，到后來發生關系后，漢娜讓米夏給她朗讀一些文學作品，只有這樣才和他做愛，這些細節，電影和小說中都進行了詳細的描寫。在這里，米夏是朗讀者。而分離八年后，在法庭上，米夏和我們一樣，才知道漢娜當初在看守猶太人時，也曾讓一些女孩為她朗讀。在這里，那些女孩也是朗讀者（但我卻不明白，為什么漢娜挑選的都是女孩？為什么不會是別的年齡階段的女的或男的？）。當漢娜被捕，接受審判后，那些對她進行法律的、道德的審判的人們，他們代表所謂的正義和法律，向漢娜宣判她的罪行，這在一定程度上也可以認為是朗讀者。

在小說的后兩部分，我所接觸到最多的詞匯，就是“麻木”二字。在漢娜一案中，審判者們是麻木的，旁聽者是麻木的，雖然他們對漢娜被指控謀殺了300名猶太人感到義憤填膺，但他們的思想是麻木的。只有漢娜，她表現出了豐富的性格。她在聽別人朗讀時，“她時而嫣然一笑，她時而嗤之以鼻；她一會兒憤怒難當，她一忽兒又擊掌贊賞”，漢娜完全沉迷于故事情節中，盡情享受文學作品給她帶來的快樂。然而，就是這樣一個人在面對曾經的伙伴的栽贓時，為了不讓別人知道她是一個文盲，保有其最后的尊嚴，她寧愿選擇承認罪行，選擇了終身監禁。

小說極富邏輯性，對于漢娜是文盲的這一事實，小說中曾有多次暗示。

第一次是米夏和漢娜在一起好幾天后，想起要問漢娜叫什么名字。漢娜也就順理成章地問米夏叫什么名兒。書中是這樣描寫這一細節的：“我轉意一想，她原該知道的。那會兒，剛好時興把學校用品夾在胳膊底下，而不再放在書包里。我把那些東西全放在她的廚房桌子上，上邊都寫著我的名字：在本子上、在我學習過的書本上，還用牛皮紙包得好好的，封面上貼著書名和所有者的名字的標簽。可惜，她一概視而不見”。漢娜哪里是視而不見？她是見而不知啊！

第二次，在漢娜問米夏會不會外國話，并讓米夏給她朗讀外國小說時，米夏由于作業已經做過了，不怎么想再讀一遍，他想讓漢娜自己閱讀。漢娜卻不同意，她巧妙地說：“你的聲音特別好聽，小家伙，我情愿聽你念，比我自己讀要好多了”。漢娜就是這樣，小心翼翼地守護著她是文盲的秘密。

第三次，在電車事件上，漢娜和米夏之間爆發了第一次激烈的爭吵。對于他們之間爭吵的原因，米夏曾想過用書信的方式和漢娜溝通，可是他給漢娜寫了兩次信，漢娜都無動于衷，毫無反應。當米夏問起她的時候，她馬上就說：“你怎么又來啦？”這不是欲蓋彌彰嗎？

第四次，米夏決定復活節假期和漢娜騎自行車去郊游。在出游的前夕，米夏想把設想好的路線在地圖上指給她看，漢娜卻閉目塞聽地說：“我現在定不下神來。再說，小家伙，你搞出來的總錯不了”。在旅途的過程中，漢娜讓米夏選擇旅行方向和決定路線、找過夜住的旅館、填寫住房登記，她只要簽個名就可以了，吃飯時吃什么也有米夏來點。電影中對于點菜這個細節有一個特寫，我們也是在這里才終于發現，原來漢娜根本不識字。

第五次，他們在出游的旅館中發生了唯一的一次爭吵。原因無他，有一天早上，米夏出去只是想把早餐帶上樓，順便想去花店給漢娜買一束玫瑰花。他出去之前在床頭柜上留了一張紙條，上面寫著：“早上好！我去取早餐，馬上回來”。可是，當他回來時，發現漢娜站在房間中間，衣服剛穿了一半，氣得發抖，臉色蒼白。漢娜詰問米夏怎么能就這么走了，接著就嚎啕大哭，用腰帶抽打米夏，不斷的捶打米夏。她是那樣害怕米夏就這樣走了，把她丟在了這個人生地不熟的地方。至此，漢娜一貫強勢的形象沒有了，她的脆弱完全表露在我們面前，她像個小女孩般無措。

最后一次，也就是米夏發現事實真相的時候，卻是在他們已經分開八年后。米夏作為法學院的學生，參加了審判二戰中納粹罪行的聽證會。他驚愕地發現漢娜竟然是被指控謀殺了300名猶太人的納粹戰犯。審判的后面階段，面對別人的栽贓，面對曾經的戰友把寫報告的責任一致推給她時，漢娜剛開始還為自己辯解，說報告不是她寫的。但當一名檢察官提出要請專家來進行筆跡鑒定時，漢娜聽著他們對這個提議的可行的討論，“幾次想要講什么話，或者問什么話，越來越坐立不安。最后她說：‘你們不用請什么筆跡專家了，我承認報告是我寫的’”。滿庭嘩然！

至此，過去的一幕幕如影片般在米夏的腦海中過了一遍，他恍然大悟。可是，也許在他的內心里，也存在著像我一樣的疑惑：為什么漢娜寧可認罪也不承認自己是個文盲？也正是因為這樣，米夏才去參觀了試圖霍夫的集中營，甚至想去監獄里看望漢娜，去問個明白。最終，米夏還是退縮了，他沒有勇氣去面對漢娜。我無法用法律甚至道德的標準去評判米夏的所作所為。最后，米夏卻說他懂了，“她對自己不會讀寫很難為情，寧愿離我而去，也不肯有所暴露”，“難道漢娜對身為文盲的羞恥感如此深重，值得她在審判庭和集中營這樣表現？難道作文忙比當罪犯更加丟臉嗎？泄露自己是文盲比坦白自己是罪犯更加可怕嗎？”看來，米夏也不是真的懂了。他說他懂了，而我卻覺得他還是和我一樣，沒能想明白漢娜在法庭上認罪的動機。

記得看完電影后，老師您讓我們在課堂上做了個小小的討論，有同學談到漢娜這樣做是出于對知識的向往和尊重。我想不明白，對知識的向往和尊重與認罪及承認自己是文盲之間存在著矛盾嗎？也許漢娜真的很渴望、很向往知識，也許漢娜知識受當時德國社會對知識的推崇的影響，但我個人認為，漢娜之所以這樣做，也許在很大程度上是由于她內心的自卑和虛榮，以及對自己是“文盲”的恐懼。

我們來看一下，小說中寫到，有一次歡愛過后，米夏說他要被留級，因為生病缺了太多的課，如果要跟上班上的同學，就得像個白癡一樣做功課。漢娜聽到后勃然大怒，“做功課就是白癡嗎？白癡？那你認為賣車票、打洞眼算什么呢？”她突如其來的怒氣讓米夏感到莫名其妙。其實，漢娜只是用生氣來掩飾自己的自卑。連學習知識都是白癡，那她沒有知識，又算什么呢！

而復活節出游那次意外的爭吵，只是因為漢娜以為米夏丟下她一個人，離開了。她是恐懼的，她“氣得發抖，臉色蒼白”，抽出連衣裙的細皮帶，直接就向米夏的臉上招呼過來。她是怕到了極致，最后只能像個無助的孩子般哭得歇斯底里，通過傷害米夏來填補內心的恐懼。她怕米夏把文盲的她遺棄在一個陌生的地方，她不知道她該怎么辦。

漢娜自卑、虛榮，她害怕別人知道她是文盲后會看不起她，更不愿讓米夏知道，于是總是小心翼翼地去隱瞞，深別人發現。她相一致驚弓之鳥，受不了一點刺激，更不惜以她的人身自由來換取那一份虛榮。

不得不說，漢娜的這種做法是愚蠢的，也是可以理解的：一個女人在戰爭年代放棄安定的生活，應征做了集中營的女看守；繼而又在審判期間最終放棄了為自己辯護的權益，寧愿認罪被判終身監禁。這一切僅僅是因為她想保有自己最后的尊嚴，不想讓自己的自卑暴露在眾目睽睽之下。為了守護自己是文盲的這個秘密，漢娜打算走完她的一生。

值得欣慰的是，米夏在漢娜入獄十年后，給她寄來了他自己錄制的磁帶，漢娜重新找到了希望，逐漸地學會了認字、閱讀，甚至學會了寫信。雖然只是簡短的幾個字或一兩句話，即使她的筆跡像小孩子的筆跡一樣，但是漢娜終于可以拋棄自卑，找到自信，然后重生。我們仿佛可以看到漢娜遲疑而又堅決地踏入了一個通向文明進化的狹窄門洞。在那個顯得擁擠的閱覽室里，她第一次提出了“借書”的要求，她不再恐懼，因為她將不再是文盲。

小說比電影更有震撼力。作家畢飛宇就說莫言曾對他說過，最好的小說一定是叫人欲哭無淚的。而《朗讀者》就是這樣的一部小說。而對于電影，還有一個讓我覺得疑惑的地方：漢娜明明是不識字的，影片中卻是由于漢娜寫的一手好文章而要把她調去后勤辦公室當文員，漢娜不得不離開。我很納悶，一個大字不識一個的人如何會寫報告？也許有人會說，漢娜可以通過其他方式去偽造“自己寫的報告”。可我們都知道，漢娜不愿讓別人知道她是文盲，她總是獨來獨往，交際圈子很單純，誰能幫她呢？她又怎么會讓別人幫讓她呢？

正如老師您所說，這部小說很值得去細細研讀，但我的文學支撐還不夠，還有許多有疑問的地方，原著已經讀了兩遍，電影也已經看了兩遍了還是沒有弄懂。也許要再多讀幾遍，并且加深一下理論知識的學習，才會有更多的收獲吧。

以上僅是我個人在閱讀和觀看了《朗讀者》之后所得的一點點感悟，也許有失偏頗，還望老師見諒和指正。