第一篇：以老人與海讀后感為題目作文

以老人與海讀后感為題目作文

這是一部異常有力、無比簡潔的作品，但就在這寓意深遠的古典悲劇式的小說中，有許許多多的話，有許許多多的啟發在讀完《老人與海》的時候在一瞬間迸發。

海明威說過：“我站著寫完這本書，而且是一只腳站著。我采取這種姿勢，使自己處于一種緊張狀態，迫使我盡可能簡短地表達我的思想。”我想：如果海明威真正的細致描寫，也許會有另一種含義，也能代表許許多多不同的東西了吧。在頒獎時所念的授獎詞中提到：“他的藝術風格達到極致。”這部作品正是體現他這種敘事技巧的典范。這篇故事講的是老人圣地亞哥在大西洋里和一條大魚搏斗，最終終于成功后，因為魚太大所以只能綁在船的一側，但是魚腥味重而引來鯊魚，魚肉都被咬去，最后只帶回魚頭魚尾和一條魚脊骨。

為什么海明威沒有寫老人最終勝利，而寫他徒勞無功呢？這是我讀完后的第一個想法。但是到后來我就明白，這個故事，非常形象的展現出人的命運。它贊揚了那種即使一無所獲，徒勞無功但是仍舊不屈不撓的奮斗精神，贊揚了那種不畏艱險、不懼失敗的的道義勝利。老人并沒有因為將近四個月沒捕到魚而氣餒，每次出海都滿懷希望，鼓勵著自己。媽媽也說過，她看完這部書，感悟最大的便是老人的精神。雖然他在現實中失敗了，但是它引來了眾人的目光，在精神上是勝利者。哪怕以往年輕時有多么的引人注意，上了年紀后總是會失敗的。但是老人不放棄，即使最終迎來的是失敗還是成功。

但是后來我又想想，老人的出海不就是為了金錢嗎？為了能夠賺錢而出海，結果卻是丟失的漁叉、一把斷了頭的刀和一雙受了重傷的手？這樣巨大的付出，值得這樣冒險去做嗎？況且到后來，他不是吐出怪怪的東西，感到胸腔里有什么東西碎裂了嗎？但是媽媽卻說道，圣地亞哥這么做，都是為了能夠過上好一點的生活，因為他實在是太貧窮了，以至于晚飯和撒網的事情都是幻想的。也許也是為了那個孩子，想讓那個孩子對自己重燃希望，再次和他一起出海捕魚。我又這么一想，也確實如此了吧。人生在世，不就是為了生存，還有面子，自信以及榮耀么，強者生存，弱者只能死路一條了吧。老人在捕魚過程中，曾想過許多許多次的的放棄，但他每次都罵自己想這些干什么，重要的是把握住現在。這點非常值得我學習。也許在人生道路上，會遇到成千上萬的挫折，也許會跌倒過許多次，在跌倒的同時，路旁的人會幫助你，幫助你站起，安慰你使你重燃希望。但是也不是每次都會有人幫助你，有時候也應該鼓勵自己，自己獨自一人走下去。老人曾多次想到孩子，也多次夢到獅子，這也許是他的最大的精神支柱了吧。

最后老人的熟睡，卻也讓我長舒了一口氣，覺得能回來也是極大的幸運。孩子看到老人的樣子，竟然哭了，那哭泣，也許是對老人回來的開心，也許也是老人憔悴成那樣的傷心，還有就是讓老人獨自出海的后悔和內疚也說不定。但是總的來說，老人終是失敗的，那魚骨最終即將要被海浪卷走，那最后勝利留下的唯一證明也要再次消失。故事富有戲劇性的情節在我眼前展現，一個個看似平淡的表達串聯起來，積累起來，產生了一種震撼人心的巨大力量。在故事中老人說過：“人生來不是為了被打敗的，人可以被消滅，但不可以被打敗。”這不就是整部書的內容的最簡概括了嗎？這部作品也都散發著象征和寓意的味道：人生在世必會受到挫折和困難，經過奮斗，總會不無收獲，得到滿足、愉悅和友情，但最終還必然走向失敗甚至是死亡。但是在整體上，我們人類還是在朝前蹣跚行進的。

讀完《老人與海》，我感到全身似乎增添了勇氣和力量，也懂得了人生的道理。我相信，在未來的人生道路，雖一切都是未知數，但我會一路克服困難，信心十足的面對，不斷鼓勵我自己獨自走下去。

第二篇：以春節為題目作文

以春節為題目作文

正月初一是我們國家的傳統佳節——春節，家家戶戶都忙碌著，我家也不例外。看！一大早，爸爸媽媽忙得不可開交。只見媽媽利索地擦洗著桌椅、門窗、地板，屋子的里里外外都被媽媽擦洗得閃閃發光。再看看爸爸，他小心翼翼地用透明膠把春聯貼在大門的墻上，不偏左不偏右，更不偏斜，爸爸貼春聯的技術可是一流。

一上街，街上可熱鬧了。人們手提著大袋大袋的菜，孩子們手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。可熱鬧了！

好不容易到了除夕，吃團圓飯了，人們把買來的菜全部都弄好了，他們殺豬宰羊，一些親朋好友歡聚一堂。桌子上擺滿了美味佳肴，什么清蒸蟹，油炸蝦，糖醋排骨……他們品嘗著美酒佳肴，談著一些開心的話兒。

“叮——咚”，啊！春節晚會開始了！我們一家人興致勃勃的看起了春節聯歡晚會，可我卻不停地看著時間，知道為什么嗎？因為我心急放炮的時間快點到來。快十一點了，我們迫不及待地帶著一大袋子的鞭炮下了樓。首先，放了一掛“大地紅”。在樓上觀看，它像一條巨龍，舞動著身上的金鱗片。從下面觀看，它像一朵朵金盞花盛開。五彩繽紛，絢麗多彩的焰火，把漆黑的夜空打扮得格外美麗，它如同一串串珍珠，如一顆顆流星、一朵朵金菊、一條條瀑布，讓人目不暇接。瞧，“鉆天猴”拖著長長的尾巴，“小蜜蜂”嗡嗡地打著轉，“銀龍”呼嘯著游向天空，“閃光雷”亮得讓人睜不開眼。各種造型的煙花如一聲聲悶雷在天空中想起，聲響過后，各色煙花在空中飛灑飄落，如同天女散花，五彩斑斕。有的如繁星點點，有的如盛開的鮮花，有的如少女的身姿……可謂紅彤彤，綠瑩瑩，金燦燦交織在一起！那雪亮的光照得四周亮如白晝，與燈火相映成輝，真是漂亮呀！“過年了！過年了！”我們都開心的叫了起來，我想，這就是宋代詩人王安石詩中描寫的“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”吧。

光陰領著快樂奔跑；幸福伴著激動飛翔。時間擋不住，快樂留不下，但我的心里刻下了這難忘的一天。

[以春節為題目作文]

第三篇：以考試為題目作文

考場上的戰爭

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學孫義慧（9.5）

考試的時間對于我，一般來說是很充足的。每次考試，我都能提前答完，然后再輕松地做一會兒小夢。可是，不知這次考試是怎么回事，時間像流水一樣，很快。試卷上的題也不會幾道，唉！

這次由于考前我沒有做好充足的戰斗準備，被幾道題給打敗了，心里有些小不安。“叮鈴鈴”，考試的鈴聲響了，監考的老師發了卷子。我看了看卷子，心里有點兒高興，因為有老師講過的題。我用我這如鷹爪般的小手，刷刷一個勁兒地寫呀！突然，有一道芝麻大的小題把我給絆倒了，我怎么也想不出來。看著時間滴滴答答地走著，我用手撓了撓頭，翻過一頁，再一看題，唉，全都不會！老師都講過，怎么全都忘了？此時，考場一片寂靜，我在座位上冥思苦想，從大腦中翻騰著老師講過的知識，可怎么也想不起來。考試中，我成天用的筆也來湊熱鬧。它可是我最好的朋友，連它也背叛我！我一寫，試卷上是無色的，這是怎么回事？這個朋友這個時候還跟我開玩笑？雖然卷面要整潔，但也不至于此啊？蒼天啊，救救我吧！我又換了一只，還是無色！我的天啊，這是怎么了？我當時真是氣急敗壞，把筆重重地往桌子上一摔，“啪”的一聲響，打破了考場的安靜。一雙雙尖刀般的眼睛瞄向我，我索性趴在桌子上，閉眼。“怎么辦？怎么辦？”回過身，向后面的人借了一支筆，又開始答卷。

時間又來向我挑戰。借來了筆，寫著一個個應被判對號的答案，抬起頭，看了看正在運行的時間，啊！還有二十分鐘，我徹底地呆住了：卷子還有一面兒沒有做，這下可完茄子了！我皺緊了眉頭，臉急得通紅，兩手就像僵尸一樣直直地放在桌子上，徹底絕望了！可絕望背后，還有一種力量在推動我答卷。我摒棄一切雜念，向時間發起了沖鋒，仔細地思考，快速地寫著??時間過得好快，致命的一聲“槍響”，我躲過了，試卷全部答完。“戰爭”結束了，我的心也平靜了下來，可是我卻失敗了，而且敗得很慘。雖然我把那些題都“征服”了，可是“征服”的方法是錯的，注定我以失敗告終。

我想對難題說：“這次我被你們打敗了，下次，我要征服你們全部！哈哈哈！”

雖然考試的“戰爭”中有很多不幸，但我從中吸取了很多教訓，這是我最大的收獲。下次考試，帶著我努力的成果與考試“和平共處”，在戰爭中，一定取勝！

都是考試惹的禍

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學王影（9.5）

時間飛逝，期中考試的成績單已經下發了，我的心再也平靜不下來了。

越是不敢面對的事，它越是很快就到來了。

放學了，我一人走在路上，心想：我怎樣回家和父母交待啊！走著走著我就到家了，平日里像一只活蹦亂跳的小兔子的我，現在卻變得像被人潑了冷水一樣。我低著頭，走進屋子。

屋子里很平靜，就連我家缸中的魚也變得沉默了，不再歡快地擺動。我的心像煮沸了的水一樣翻騰，忐忑不安，我在怕什么？

這時，媽媽的一句話打破了此時的氣氛，媽媽平靜地說：“考得怎么樣？”我吱吱唔唔地說：“沒——沒考好。”我剛說完，家中就開始熱鬧了起來。爺爺拿了一個板凳坐在一旁，就像一個旁聽者，不說一句話。爸爸坐一旁，就像一個法官，莊嚴無比。而我就像一個被告，媽媽則像一個原告，所有我的壞習慣，都成為了媽媽的當堂證詞，把我打到谷底，不給我翻身的機會。媽媽嚴肅地說：“付出與回報成正比，每天到家抱著電視看！這要是考試都考這些，你興許會答個一百分！就知道應付了事！”媽媽的話我無力反駁，因為我就是這個樣子。這場官司我徹徹底底地打輸了，爸爸呵斥我說：“你媽媽說的是對的，‘一份耕耘，一份收獲’，這個世界上沒有不勞而獲的。”

全家人都對我進行了教育，我的心一直都沒有平靜過。

這不僅使我自己感到自責，更讓我覺得愧對于父母，無顏面對他們。都怪期中考試，如果不考的話，也不會讓我這樣自責，使我心里久久不能平靜。

都是考試惹的禍

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學于紅靜（9.5）

期中考試結束了，按理說我終于可以松一口氣了，那如石塊般沉重的壓力也會放下了。可是時間不久，成績單出來了，看著考得那么少的分數，心里有說不出的苦惱。

星期五放學回家，我背著書包，獨自一個人走在回家的路上。陣陣冷風襲來，令人顫抖。回想起上次父親對我的嚴厲警告，更是讓我的心里忐忑不安。我想：“如果父親知道了會怎么樣？會不會罵我??”

我越想越害怕，成績的突然下滑讓我思緒萬千，仿佛周圍的行人都有嘲笑之意。太陽也對我不理不睬，靜靜地落下山頭。我邁著沉重的腳步，感覺回家的路變得這么漫長，好像總也走不到盡頭??而我卻沒有感到一絲疲倦之意，也許是緊張的心情讓我無暇顧及它吧！我自言自語地說：“誰來拯救我啊？把我變得放松些??”

天漸漸黑了，離家越來越近了，我像偷拿了別人家東西似的心虛感超速增加。我告誡自己：只要繼續努力，父親會原諒我的。最終恐懼還是打敗了我的自信。我膽戰心驚地站在門口，輕輕地推開門，只見父親正在屋里坐著，滿臉嚴肅。我結結巴巴地說出了自己的分數，父親聽后，皺緊了眉頭，一雙犀利的眼睛里流露出憤怒。沉默一會兒后，父親的憤怒好像慢慢平息了，鼓勵我說：“這次失敗了，一定要找出原因，不能泄氣，繼續努力，別讓我失望啊！”聽了父親的話，我就像是從囚籠中剛剛釋放的小鳥，感到無比自由。

小小的考試，卻讓我無所適從。幸虧得到了父親的鼓勵和安慰，這也讓我感到了父親對我的愛。

考試啊，考試，都是你惹的禍，把我的心情弄得亂七八糟！希望下一次考試我能取得更大的進步。

第四篇：(老人與海)整理題目

老人與海

1.海明威現代美國作家，本書是他晚年的作品，自認為寫得最好的作品，1953年獲美國普利策獎。1954年獲若貝爾獎。

2.老人84天一無所獲，孩子5歲時老人把他帶上船，那天她釣到了一條大魚。3.作者1954年獲得若貝爾獎文學獎的作品是《老人與海》。4.作者寫的反應斗牛的小說是《午后的死亡》。6.《永別了武器》所寫的時間：一戰期間。

7.《老人與海》反映的主題：人可以被毀滅，但不可以被打敗。8.9.1936年寫得最好的作品〈乞立馬扎羅的雪〉.10.《老人與海》是寓言小說。

11.本書作者寫的小說是什么感情？孤獨憂郁 12.《老人與海》的背景：20世紀的古巴。13.《老人與海》是中篇小說。14.《老人與海》是他的晚年作品。

15.老人曾與一個黑人賽掰手腕，老人最終獲勝。16.老人最喜歡的是打棒球的迪馬吉傲。17.作者被哪國皇家授予若貝爾獎。瑞士 18.老人最后獲得了尊嚴與安寧。19.小孩給老人沙丁魚作為魚餌。20.老人駛入墨西哥灣。

21.《永別了武器》是反對帝國主義戰爭

22.《永別了武器》的時代背景：反對帝國主義戰爭 23.《老人與海》的主人公釣到18英寸的魚。24.老人與海〉的主人公叫桑涅亞哥或圣地亞哥。25.老人駛入：墨西哥灣。26.小孩叫曼若琳或馬若琳。

27.老人最后獲得了：尊嚴與安寧。28.老人~~~~人民不會被：打敗的。

29.老人最喜歡的是：打棒球 的迪.馬吉傲。30.海明威死在 美國。

31.小孩子最喜歡的運動是：棒球。32.老人是硬漢型。

33海明威（1899--1961）美國芝加哥人，1961年在古巴用獵槍自殺，1953年獲得普林策獎，1954年獲得諾貝爾文學獎。

34.老頭回岸睡時坐在老頭旁邊的人：（小孩），叫他的也是：（小孩）35.海明威是：（美國人）36.剩的魚骨頭：（18米長）

37.海明威為什么沒參加世界大戰：（眼病）38.海明威在哪死的：（古巴、家中自殺）39.在哪個海打的魚：（墨西哥灣）40.魚餌是：（沙丁魚）41.打的是：（馬林魚）42.海明威屬于什么類型的人物：（不屈不撓，直率簡練）43.《老人與海》是：一部（社會性質）的（中篇小說）44.海明威得的是：（諾貝爾文學獎）45 45.老人在海上想的是小孩曼諾林

46.《老人與海》塑造的是一個（硬漢）形象 47.〈老人與海〉（1952年）發表

48.海明威另一本書是描述（二戰時期）49.老人與多年前的那個男人比的是什么賽：（掰手腕）

50.人生不是被打敗的，你可以將他消掉，但就是不能打敗他（海明威）51.在非洲海灘上看見的是：（獅子）

52.《永別了武器》的世道背景（第一次世界大戰）53.老人在沒有捕到魚后到了哪個海灣（英格蘭）54.老人回來后夢里夢見什么（獅子）

55.１９５２年獲得諾貝爾獎除〈老人與海〉還有哪本？ 56.１９５２年老人與海獲得什么獎？ 57.一戰時期從他身上取出多少彈片？

58.在老人多少天后沒捕到錢（小孩）離開了他？ 59.老人與海的主人公叫什么？ 60.《太陽照耀升起》時代背景？

61.老人打魚回來后醒來是在他的旁邊的人是誰？ 62.老人與海文字寫作特點？

63.《迷茫一派》代表作是何人的？，《太陽照樣升起》成了“迷憫的一代”的代表作 64.老人在海上漂了多少天？

65.海明威獲得諾貝爾獎的作品是？

66.海明威曾在哪個報社打過工？數月后去歐洲擔任《星報》駐歐記者 67.海明威是勇敢的還是？

68.老人與海講的是二十世紀中葉的古巴 69.老人是在第八十五天捕到魚的 70.老人在捕魚時最想念的是小孩 71.老人的真實名字圣地亞哥 72.小孩的名字是馬諾林

73.獲得諾貝爾獎的作品是老人與海和永別了，武器 74.老人捕魚的名字叫馬林魚 75.老人是用沙丁魚做魚餌的

76.《老人與海》作品的時代背景？ 77.“迷茫的一代”的作家是指？海明威 78.海明威曾擔任過那個報社的記者？星報 70.老人最喜歡的娛樂項目事？棒球

80.老人在海上呆了幾天才筋疲力盡？三天

81.海明威作品體現了當時美國人什么樣的心態？彷徨

第五篇：以初三為題目作文(4篇)

這就是初三

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學

全超（9.6）

老樹的年輪見證了時間的飛逝，生命的數軸在無情的延伸，點點滴滴的歡笑與痛苦已成為成長的足跡??

今天，我開始初三的旅程！

天剛灰蒙蒙，悲哀初三

被夢中急促的鈴聲催醒，飛一般從被窩里竄了出來，拍頭一望：天剛灰蒙蒙。原來，是做夢遲到了！目光很不情愿地轉向時鐘——五點了！唉，又得起來了??

睜著朦朧的睡眼，邁著不想快卻又不得不快的步伐，不情愿但卻不得不迅速地洗漱。“狂奔”一頓后，開始踏上一天的征程。一邊走路，一邊拿著政治小冊子背，身后還有一個沉重的書包壓得我喘不過氣來。冷風時而伴幾朵未綻花蕾的雪花橫掠在臉上，一絲絲涼意打在心頭。天還是灰蒙蒙的，而我必須早點兒去學校“苦拼”??

初三，真悲哀！

繩系午休，活力初三

太陽漸漸蘇醒，溫暖漸漸來襲。午飯后，許多同學都在跳繩：排成一個長長的隊伍，盤旋于彩磚周圍，就像那春天河里的泥鰍，一縱一躍，就像是和弦上一個個跳動的音符，歡樂聲交織在每張笑臉上。我參加了進去，我們敞開心扉地大笑，伸展自如地飛躍??一個個青春的心靈在蕩漾，我們的快樂縈繞在跳繩周圍，真像那奔騰的激流??

初三，充滿活力！

奮苦拼博

自習課上，放眼望去，每桌在一摞摞高聳如山的卷紙下都埋著一個苦干的頭。“嘩嘩”的翻書聲一陣陣傳來，但卻感到很靜，一股強流梳洗著每個人的內心，我仿佛聽見一個個心靈在吶喊：“我相信！”“我努力！”“我奮斗！”每個人都在學習中飆車??

競爭的力量掩蓋著初三！

年輪一圈一圈地延伸，生命的數軸在旋轉，這才是初三，這就是初三。

再回首

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學

齊紅嬌（9.6）

曾經在幽幽暗暗反反復復中追回，才知道平平淡淡簡簡單單才是真，再回首恍然如夢，再回首我心依舊。

我們揮別初二，登上了初三舞臺。到了初三，我們都多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份行動，少了一份幻想；多了一份擔當，少了一份懦弱。

再回首，課堂幽默。

動聽的鈴聲又響了。上課了，我們又都進入了全副武裝的狀態。××老師很淡定地走了進來。老師擺出了以往上課時的造型：手拄講桌，脖子一縮，眼神向上瞟著屋頂，抖動著大腿，“我們這節課啊??”老師開始講起課，“我們這個亞歐文明（兒）啊！??”

同學們不禁大笑起來。老師看同學們笑了，自己也似笑非笑。大班長站起來糾正，說：“老師，是亞歐文明，而不是亞歐文明兒。”老師有些不好意思，說：“好了，不要笑了，都好好的。”

再回首，課間**。

中午了，同學們都去食堂吃飯。每天我們在重復著前一天的生活。吃完午飯回來，同學們都非常激動，情不自禁地在樓道里唱起了歌兒：“九妹，九妹，漂亮的妹妹??”美妙的歌聲響徹了整個樓道。歌兒很美，很甜，但唱得不是地方，注定沒有好的下場。結果，我們被抓到了政教處罰站。站了一節課，減分！唉，學校也埋沒人才啊！

再回首，作業成堆。

初三，哎，累！我們每天有做不完的作業，每天有看不完的書。我們整天與文字打交道，與數字交朋友，與字母say hello??

再回首，拼搏！

到了初三，是該努力的時候。每個人都全力拼搏，每天每天，雖作業多，但也有無盡的快樂。同學們都知道：是時候了，人生的第一次轉折，未來事業的奠基石，就在這一搏！

再回首，恍然如夢；再回首，我心依舊。

感受初三

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學 張善雷（9.5）

“滴答、滴答??”時間在悄悄地蔓延，像細沙在指間流過，似流水一直向前。它不會歇息，也不曾歇息，直將把我帶到初三的生活中。

到了初三，以前的輕松感漸漸少了，多了些愁緒，多了些煩惱。在以前，一些小的科目只要過上幾眼就可以去答題了。可現在呢？要和書本上的一模一樣！自己胡亂添補的話語早已不行，過時了，答案要的是經過證實的，而不是你隨便說那樣的簡單了。所有的知識點、重要的語句，全都匯聚一堂，走進你的腦海中去。如果有一個你不認識的，那就會遇到麻煩，會被問題打倒，叫你不得不牢牢記住每個的模樣，是高是矮，是胖是瘦??大腦不再休息，轉動的次數比以前增加了不知幾倍。

每天都要堅持一定量的體育鍛煉，因為體育的分也那么好拿的。到了有體育課那天，蛙跳、俯臥撐、長跑??統統用上，保你這節課上得很充實。到了家之后，你會覺得更加充實——疼啊！累得到家就想躺下休息，飯有時都會顧不上——干嘛？學習呀！不能光發達了四肢，而荒廢大腦啊？各科的練習冊、各科的題篇兒，數不勝數，讓你閑不下來，忙得苦不思眠，天天拿著筆在本上舞動，天天點燈熬油搞“夜戰”，會讓你在不知不覺中進入夢鄉，只有很少的時間早睡休息。

很多時候都在忙于復習。為了模擬，為了中考，把七、八年級的書本翻找出來，漫無目的地翻閱。有的稍稍一看，翻過；有的把眼睛瞪得如燈泡大，終不忍翻過，留下記號。

初三，不光自己盯著自己，老師、同學也都幫你盯著，在你稍有怠慢之時，便會當頭給你一警告的大棒子，讓你不敢太偷懶，讓你時時都緊繃著大腦，拉好弦，隨時等待出擊。

試問，誰曾在初三感覺過輕松加愉快？誰曾在初三感覺和過去沒有變化？初三，是一個累的時期，是一個苦的時期，你得長期堅持，須發揚艱苦奮斗精神。初三，加油！

三味糖

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學

洪達（9.6）

人生面臨的是快樂、痛苦和傷心，這就是三味糖。

初中，現在面對這個詞，我再熟悉不過了。但當初剛剛小學畢業的我，對它的感覺就像是一個陌生人。面對新的學校，新的老師，新的同學，一切的一切都是新的，心情像剛發芽的嫩柳一樣，在溫暖的新春里萌發。

在記憶的深處，去尋找初一的感覺。打開記憶的大門，一張張可愛的笑臉映入眼簾。那是一個太陽當空照的晴日，我們懷著激動的心情來到學校。因為要分班，我來得很早。不一會兒，別的同學也走進教室。又過了一會兒，終于分班了。老師大聲地喊著名字，忽然，一個熟悉的名字響起來：洪達！我激動極了，高興地跟著其他同學走進了七年五班的教室。老師說：“所有的女生站起來！”當靜下來的時候，一個男生站了起來。我們當時有些忍不住了，但沒敢笑出來。但當老師說男同學站起來時，那個男生卻沒有站起來，這讓我們一陣哄堂大笑。

初一，是一枚快樂糖！

接著翻到了初二的記憶：我正在墻角大哭。這是怎么回事？原來，那天早上起床，我晚了一些，所以急急忙忙就上學了，卻忘記了拿語文作業。到了學校，科代表收語文作業，我把書包翻了個遍，卻沒有找到。這時我才想起昨天晚上寫完作業忘記裝了。語文課上，老師問我為什么沒交作業，我說忘帶了。老師好像很生氣，罰我抄寫古詩。放學到了家，說起此事，老媽也說我沒腦子。我很委屈，再也忍不住，于是抱頭大哭。

初二，是一枚酸味糖！最清晰的記憶便是初三了。剛開學，便聽說我們班有人不念了，我想：一兩個是正常的。但是，一下子便是十幾個不念了，里面有我最鐵的哥們兒，有我最信任的人??我很吃驚！他們的離開，讓我感到班里不再活躍，不再快樂。

初三，是一枚傷心糖！

三味糖是初中生活的象征，讓我們含著三味糖，飛舞在人生的征途。